六年级上册语文作文课件吹
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六年级上册语文作文PPT课件-吹(共14页)-人教(部编版)
第三站：引路——碰碰碰
范文赏析：《吹……》
1、文中最后用什么办法把小红砖 吹倒的？ 2、“我”用了哪些办法来吹砖头？ 晶晶说出了什么办法？ 3、找一找，小作者在吹转头时有 哪些动作、神态、心理活动。
4、你认为这篇文章哪里最吸引你？为什么？ 5、从吹砖头的故事中你得到了哪些启示？
六年级上册语文作文PPT课件-吹(共14 页)-人 教（部 编版）
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
谢 谢
六年级上册语文作文PPT课件-吹(共14 页)-人 教（部 编版）
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
抓 住
动作 神态 心理
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范文赏析：《吹……》
1、文中最后用什么办法把小红砖 吹倒的？ 2、“我”用了哪些办法来吹砖头？ 晶晶说出了什么办法？ 3、找一找，小作者在吹转头时有 哪些动作、神态、心理活动。
4、你认为这篇文章哪里最吸引你？为什么？ 5、从吹砖头的故事中你得到了哪些启示？
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•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
谢 谢
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
抓 住
动作 神态 心理
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部编人教版六年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜， 学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是， 在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘 蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围 绕中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围 绕一个中心编织而成的。
人教版 语文 六年级 上册
习作
围绕中心意思写
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描 述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表 露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思 想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中 称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 明喜欢语文 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 老师的原因。
师杨扬。
杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的 眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 面有一张，有的同学像一只
快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲 小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘 蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围 绕中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围 绕一个中心编织而成的。
人教版 语文 六年级 上册
习作
围绕中心意思写
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描 述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表 露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思 想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中 称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 明喜欢语文 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 老师的原因。
师杨扬。
杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的 眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 面有一张，有的同学像一只
快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲 小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
小学六年级作文《我学会了吹葫芦丝》700字(共10页PPT)
再见
小学六年级作文《我学会了吹葫芦 丝》
对葫芦丝一窍不通的我，开始对
它感兴趣了！
在星期五的下午，我把葫芦丝带
来练了。老师教我练指法，我
们先吹“咪，咪，咪，咪，咪，—— ”，“哆，哆，哆，哆，——”这三个
学会 音，我很快就
了，但还不熟
练。
关键词：葫芦丝,一窍不通,开
始,感兴趣,星期五,下午,葫芦丝,带 来,老师,指法,我们,三个,很快,学 会,熟练。
子，我就能吹出来，虽然还显得稚
嫩，但常常得到爸爸妈妈的鼓励，我 心里别提多高兴了。
关键词：以后,每天,放学,回家,
做完作业,葫芦丝,出来,房间,常常, 传出,葫芦丝,动听,乐韵,有时,哥哥, 姐姐,听到,夸奖,答应,他们,学会, 葫芦丝,几首,曲子,他们,随着,时间, 推移,时间,葫芦丝,相处,葫芦丝,指 法,越来越,熟练,只要,谱子,吹出来, 虽然,显得,稚嫩,常常,得到,爸爸妈 妈,鼓励,心里,别提,高兴。
小学六年级作文《我学会了吹葫芦 丝》
回家后，我第一件事就是把
那个“稚嫩的小宝宝”拿出来乱吹，
噪音 一阵
在我耳边回荡。我在想：
这个葫芦丝到底该怎样吹啊？怎
声音 么吹出来的
那么难听呢？我
绞尽脑汁的研究，还是想不出来。
关键词：回家,第一件,就是,那
个,稚嫩,小宝宝,出来,一阵,噪音, 耳边,回荡,这个,葫芦丝,到底,怎样, 怎么,吹出来,声音,那么,难听,绞尽 脑汁,研究,还是,想不,出来。
小学六年级作文《我学会了吹葫芦 丝》
然后，老师教我们吹《小羊
羔》，我们随着老师的提示，慢慢
地吹了起来，我想：多么优美动听的
声音啊！我沉浸在动听的音乐
葫 中。我发现自己越来越喜欢吹
【六上】语文公开课小升初作文指导吹开心花一朵朵 艺术中的美 部编版
八、“ 吹”开心花一朵 朵
——艺术中的美
同学们，你们 平时自己有画画吗？ 用什么画？
看来你们都是小 画家，画得肯定很 漂亮。
教 师 现 场 吹 画
老师吹的是梅花，如果让你 吹，你会吹些什么？你也可以 吹吹植物、动物、物品？
现在现在就开始制作你的作 品吧，相信你比老师吹得更漂 亮更有创意！
温馨提示：
1.吹的时候需要技巧：斜着对准 吹，不然墨水会一动不动的；白 纸还可以转过来吹，你也可以弯 着腰吹。
2.大功告成后记得给画、也签上 自己的大名，想想送给谁？
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版
1.这么有创意、漂亮的画是怎样吹出来 的的？ 2.首先做好哪些准备？接着 ……（看到 想到）然后 …… （加上 …… 更加）最 后…… 还…… 3.吹的过程中有哪些想法？感觉怎样？ 4.你打算把画画送给谁呢？ 5.结束时，你能用上了好词语形容自己 的心情吗？你敢挑战她吗？
•
5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显 出炮队 队长的 勇敢。 困苦越 大，就 越能显 出人的 力量的 强大。 这样的 对照， 为炮队 队长的 出场作 了有力 的铺垫 。
•
6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇 士”都犹 豫不决 ，只有 老人沉 着冷静 。这一 对照暗 示了老 人作为 一位领 导人所 具有的 临危不 乱的优 秀品格 ，把读 者的注 意力吸 引到这 个神秘 的人物 身上。
吸管吹画是不是很有趣呢？你自己也来试 一下吸管吹画吧！
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版 【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ，反复 渲染， 层层铺 垫，构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ，将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ，精彩 纷呈。
——艺术中的美
同学们，你们 平时自己有画画吗？ 用什么画？
看来你们都是小 画家，画得肯定很 漂亮。
教 师 现 场 吹 画
老师吹的是梅花，如果让你 吹，你会吹些什么？你也可以 吹吹植物、动物、物品？
现在现在就开始制作你的作 品吧，相信你比老师吹得更漂 亮更有创意！
温馨提示：
1.吹的时候需要技巧：斜着对准 吹，不然墨水会一动不动的；白 纸还可以转过来吹，你也可以弯 着腰吹。
2.大功告成后记得给画、也签上 自己的大名，想想送给谁？
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版
1.这么有创意、漂亮的画是怎样吹出来 的的？ 2.首先做好哪些准备？接着 ……（看到 想到）然后 …… （加上 …… 更加）最 后…… 还…… 3.吹的过程中有哪些想法？感觉怎样？ 4.你打算把画画送给谁呢？ 5.结束时，你能用上了好词语形容自己 的心情吗？你敢挑战她吗？
•
5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显 出炮队 队长的 勇敢。 困苦越 大，就 越能显 出人的 力量的 强大。 这样的 对照， 为炮队 队长的 出场作 了有力 的铺垫 。
•
6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇 士”都犹 豫不决 ，只有 老人沉 着冷静 。这一 对照暗 示了老 人作为 一位领 导人所 具有的 临危不 乱的优 秀品格 ，把读 者的注 意力吸 引到这 个神秘 的人物 身上。
吸管吹画是不是很有趣呢？你自己也来试 一下吸管吹画吧！
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版 【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ，反复 渲染， 层层铺 垫，构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ，将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ，精彩 纷呈。
部编人教版六年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
对杨老师的描 写不能表现出 杨老师的特点
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
成绩是好是差，他都一视同仁。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
六年级上册语文课件-小升初作文指导：“吹”开心花一朵朵 艺术中的美 部编版 (共15张PPT)
八、“ 吹”开心花一朵 朵
——艺术中的美
同学们，你们 平时自己有画画吗？ 用什么画？
看来你们都是小 画家，画得肯定很 漂亮。
教 师 现 场 吹 画
老师吹的是梅花，如果让你 吹，你会吹些什么？你也可以 吹吹植物、动物、物品？
现在现在就开始制作你的作 品吧，相信你比老师吹得更漂 亮更有创意！
吸管吹画是不是很有趣呢？你自己也来试 一下吸管吹画吧！
我要让这颗光秃秃的树，有翠绿的树叶，有 可口的果实，有鲜艳的花朵，还有可爱、漂亮 的装饰。于是我用棉签沾了一些翠绿的颜色， 画在树枝上，给树穿上一件绿色的衣裳。我用 棉签沾一点红色画在树枝上，让树有更多果实。 我用棉签沾了一些黄色，画在树上，花朵让作 为花朵让树夺目光彩，我用棉签沾了一些蓝色 在树上画一些装饰，让树更吸引人们。树在我 的画笔下变得充满生机，更加生机勃勃！
3.吹的过程中有哪些想法？感觉怎样？
4.你打算把画画送给谁呢？
5.结束时，你能用上了好词语形容自己 的心情吗？你敢挑战她吗？
我们班的同学真厉害， 能用我们的小嘴巴吹出 了一幅幅这么漂亮的画！ 而且还把吹的过程说得 那么精彩！
病文诊断室
漂亮的艺术品
三个小朋友聚在一起，我说：“我们做什么艺术品呢？” 小红眨了眨眼说：“我们做灯吧。”小红说：“做灯会不会太 难了？”小红问：“小方，那你说做什么？”小方想了想说： “不如我们做喝水的杯子吧？”我说：“这个主意不错，我赞 成！”三个人七手八脚地做起来。小红拿起剪刀“咔嚓咔嚓” 剪了两下，空罐子马上就变成了一个喝酒的杯子。我和小方看 她剪得又快又好，禁不住连声夸赞。后来我们又动手做了许多 种杯子： 有的像吊灯，有的像花瓶……
你来把把脉：本文写了作者和小伙伴用废旧的空罐子自 制精美艺术品这件事，选材较好，体现了“身边处处皆艺术” 这个主题，但是行文中有很多问题，你看出来了吗？
——艺术中的美
同学们，你们 平时自己有画画吗？ 用什么画？
看来你们都是小 画家，画得肯定很 漂亮。
教 师 现 场 吹 画
老师吹的是梅花，如果让你 吹，你会吹些什么？你也可以 吹吹植物、动物、物品？
现在现在就开始制作你的作 品吧，相信你比老师吹得更漂 亮更有创意！
吸管吹画是不是很有趣呢？你自己也来试 一下吸管吹画吧！
我要让这颗光秃秃的树，有翠绿的树叶，有 可口的果实，有鲜艳的花朵，还有可爱、漂亮 的装饰。于是我用棉签沾了一些翠绿的颜色， 画在树枝上，给树穿上一件绿色的衣裳。我用 棉签沾一点红色画在树枝上，让树有更多果实。 我用棉签沾了一些黄色，画在树上，花朵让作 为花朵让树夺目光彩，我用棉签沾了一些蓝色 在树上画一些装饰，让树更吸引人们。树在我 的画笔下变得充满生机，更加生机勃勃！
3.吹的过程中有哪些想法？感觉怎样？
4.你打算把画画送给谁呢？
5.结束时，你能用上了好词语形容自己 的心情吗？你敢挑战她吗？
我们班的同学真厉害， 能用我们的小嘴巴吹出 了一幅幅这么漂亮的画！ 而且还把吹的过程说得 那么精彩！
病文诊断室
漂亮的艺术品
三个小朋友聚在一起，我说：“我们做什么艺术品呢？” 小红眨了眨眼说：“我们做灯吧。”小红说：“做灯会不会太 难了？”小红问：“小方，那你说做什么？”小方想了想说： “不如我们做喝水的杯子吧？”我说：“这个主意不错，我赞 成！”三个人七手八脚地做起来。小红拿起剪刀“咔嚓咔嚓” 剪了两下，空罐子马上就变成了一个喝酒的杯子。我和小方看 她剪得又快又好，禁不住连声夸赞。后来我们又动手做了许多 种杯子： 有的像吊灯，有的像花瓶……
你来把把脉：本文写了作者和小伙伴用废旧的空罐子自 制精美艺术品这件事，选材较好，体现了“身边处处皆艺术” 这个主题，但是行文中有很多问题，你看出来了吗？
部编版小学语文六年级上册(第十一册)《口语交际·习作三》ppt教学课件
《吹砖头》作文教学设计
• 教学目标 • 1、创设情境、游戏激趣、以玩促写。 • 2、引导学生认真观察，注重细节、言之有序、说
写结合。 • 3、玩写融合，连段成篇，激发学生热爱生活，热
爱习作的情感。
Байду номын сангаас
• 1.看一看、摸一摸、说一说、写一写
• 活动第一步：推选学生吹砖头 • 1、讲清规则。
• 2、采访学生心情。
• 3、简单练说。
• 4、学生第二次练笔。 • 5、评价一个片段
• （三）活动第二步：几生合力吹砖头 • 1、请几生吹砖。 • 2、采访学生感想。 • 3、学生第三次练笔。 • 4、师生共评。
• （四）活动第三步：老师吹倒砖头 • （五）活动第四步：学生尝试吹砖，体验成功的
快乐。 • （六）取题小结，完成习作
• 教学目标 • 1、创设情境、游戏激趣、以玩促写。 • 2、引导学生认真观察，注重细节、言之有序、说
写结合。 • 3、玩写融合，连段成篇，激发学生热爱生活，热
爱习作的情感。
Байду номын сангаас
• 1.看一看、摸一摸、说一说、写一写
• 活动第一步：推选学生吹砖头 • 1、讲清规则。
• 2、采访学生心情。
• 3、简单练说。
• 4、学生第二次练笔。 • 5、评价一个片段
• （三）活动第二步：几生合力吹砖头 • 1、请几生吹砖。 • 2、采访学生感想。 • 3、学生第三次练笔。 • 4、师生共评。
• （四）活动第三步：老师吹倒砖头 • （五）活动第四步：学生尝试吹砖，体验成功的
快乐。 • （六）取题小结，完成习作
小学六年级作文《塑料瓶吹气球》600字(共10页PPT)
喷发”
也是这个原理。
蕴 虽然这只是个小实验，却也
含着大智慧，大道理。我们
只有自己亲手实践，才能更深刻地理 解并掌握这些道理。
关键词：所以,气球,塑料瓶,可
乐,和曼,陀丝,产生,二氧化碳,所以, 小型,火山,喷发,这个,原理,虽然, 只是,实验,蕴含着,智慧,大道理,我 们,只有,自己,亲手,实践,才能,深 刻,理解,掌握,这些,道理。
小学六年级作文《塑料瓶吹气 球》
我们都紧张地注视着，心提了起来。
地想 我担忧
：实验会不会就这样
气 失败了？袁静怡则用手又重新将
球套在上面。随着气泡的翻腾，
气球膨胀了起来，越来越大。有人问： “会不会炸啊？”袁静怡从容地说： “应该不会，我入得比较少。
关键词：我们,紧张,注视,起来,
担忧,地想,实验,不会,这样,失败, 袁静怡,重新,气球,上面,随着,气泡, 翻腾,气球,膨胀,起来,越来越,有人, 不会,袁静怡,从容,应该,不会,比较。
膨胀,两个,拳头,停住,瓶内,气泡, 停止,运动,我们,脑袋,早已,一个个, 问号,塞住,怎么,做到,什么,魔力, 随后,袁静怡,我们,解释,原理,小苏, 醋会,产生,二氧化碳,气球,这种,二 氧化碳。
小学六年级作文《塑料瓶吹气 球》
所以气球才会被塑料瓶“吹”
产生 大的。可乐和曼陀丝也会
二
火山 氧化碳，所以“小型
小学六年级作文《塑料瓶吹气 球》
眼球 不过，其中最吸引我
的还是
袁静怡带来的“塑料瓶‘吹’
气球”。
“首先，我们先准备一个空的
矿泉水瓶。”袁静怡站在讲
台上，将手中的瓶子举高。
关键词：不过,其中,吸引,眼球,
还是,袁静怡,带来,塑料瓶,气球,首 先,我们,准备,一个,矿泉水瓶,袁静 怡,讲台,手中,瓶子。
(六上)六年级上册小升初作文指导：“吹”开心花一朵朵 艺术中的美 PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册小升初作文指导 ：“吹 ”开心 花一朵 朵 艺术中的美 部编版
病文诊断室
漂亮的艺术品
三个小朋友聚在一起，我说：“我们做什么艺术品呢？” 小红眨了眨眼说：“我们做灯吧。”小红说：“做灯会不会太 难了？”小红问：“小方，那你说做什么？”小方想了想说： “不如我们做喝水的杯子吧？”我说：“这个主意不错，我赞 成！”三个人七手八脚地做起来。小红拿起剪刀“咔嚓咔嚓” 剪了两下，空罐子马上就变成了一个喝酒的杯子。我和小方看 她剪得又快又好，禁不住连声夸赞。后来我们又动手做了许多 种杯子： 有的像吊灯，有的像花瓶……
你来把把脉：本文写了作者和小伙伴用废旧的空罐子自 制精美艺术品这件事，选材较好，体现了“身边处处皆艺术” 这个主题，但是行文中有很多问题，你看出来了吗？
（六上）六年级上册小升初作文指导 ：“吹 ”开心 花一朵 朵 艺术中的美 部编版
（六上）六年级上册小升初作文指导 ：“吹 ”开心 花一朵 朵 艺术中的美 部编版
吸管吹画是不是很有趣呢？你自己也来试 一下吸管吹画吧！
（六上）六年级上册小升初作文指导 ：“吹 ”开心 花一朵 朵 艺术中的美 部编版
（六上）六年级上册小升初作文指导 ：“吹 ”开心 花一朵 朵 艺术中的美 部编版
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
温馨提示：
1.吹的时候需要技巧：斜着对准 吹，不然墨水会一动不动的；白 纸还可以转过来吹，你也可以弯 着腰吹。
六上语文全文课件-小升初作文指导：“吹”开心花一朵朵 艺术中的美 部编版
你来把把脉：本文写了作者和小伙伴用废旧的空罐子自 制精美艺术品这件事，选材较好，体现了“身边处处皆艺术” 这个主题，但是行文中有很多问题，你看出来了吗？
吸管吹画
你试过用吸管吹画吗？吸管吹画可好玩了！ 你也来试试。
我把各种各样的颜料调好后就开始用吸管吹 画了。我先把废旧的报纸铺在桌子上，把白纸放 到旧报纸上，然后用吸管沾一些墨汁点在白纸上， 接着用吸管对着墨汁大力地吹，结果黑糊糊的墨 汁却像一个小男孩一样，跑来跑去，弄得白纸上 有许多弯弯曲曲，形态怪异的线条。看着这奇怪 的线条，我突然觉得这些线条合并在一起就像一 些光秃秃的树枝，我心里做了一个小小的决
我要让这颗光秃秃的树，有翠绿的树叶，有 可口的果实，有鲜艳的花朵，还有可爱、漂亮 的装饰。于是我用棉签沾了一些翠绿的颜色， 画在树枝上，给树穿上一件绿色的衣裳。我用 棉签沾一点红色画在树枝上，让树有更多果实。 我用棉签沾了一些黄色，画在树上，花朵让作 为花朵让树夺目光彩，我用棉签沾了一些蓝色 在树上画一些装饰，让树更吸引人们。树在我 的画笔下变得充满生机，更加生机勃勃！
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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吸管吹画
你试过用吸管吹画吗？吸管吹画可好玩了！ 你也来试试。
我把各种各样的颜料调好后就开始用吸管吹 画了。我先把废旧的报纸铺在桌子上，把白纸放 到旧报纸上，然后用吸管沾一些墨汁点在白纸上， 接着用吸管对着墨汁大力地吹，结果黑糊糊的墨 汁却像一个小男孩一样，跑来跑去，弄得白纸上 有许多弯弯曲曲，形态怪异的线条。看着这奇怪 的线条，我突然觉得这些线条合并在一起就像一 些光秃秃的树枝，我心里做了一个小小的决
我要让这颗光秃秃的树，有翠绿的树叶，有 可口的果实，有鲜艳的花朵，还有可爱、漂亮 的装饰。于是我用棉签沾了一些翠绿的颜色， 画在树枝上，给树穿上一件绿色的衣裳。我用 棉签沾一点红色画在树枝上，让树有更多果实。 我用棉签沾了一些黄色，画在树上，花朵让作 为花朵让树夺目光彩，我用棉签沾了一些蓝色 在树上画一些装饰，让树更吸引人们。树在我 的画笔下变得充满生机，更加生机勃勃！
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5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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情境作文四第六课《吹》
第六课：《吹》教学目标：1、能够完整地记叙活动的过程，并能通过活动得到启示，表达自己的真情实感；2、能将活动中人物的动作、神态、心理生动地表达出来；3、学会在作文中运用“设置悬念”的开头方法；4、培养学生留心观察生活的习惯，培养学生的探索精神。
教学重点：能够完整、生动地记叙活动的过程，并能通过活动表达自己的真情实感。
教学难点：准确把握活动中人物的细节描写，能够从活动中主动去思考，总结规律。
教学准备：一块砖头，一本书（不要太厚）教学过程：导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：手提桔灯——转转转第一课时第一站：手提桔灯——转转转一、导入话题——寻找大力士师说：同学们，今天老师要找找我们班的大力士，咱们班谁的力气最大呀？生：……实用文档师问：大家能不能说说，从哪里可以看出你的力气最大呢？生：……师说：要不咱们来比一比，看看谁的手劲儿最大？（引入竞争机制，分两组比赛）游戏规则：每组各选一名代表（长得最壮实的男生）参加比赛；注意：在游戏过程中仔细观察各选手的神态（游戏中……）师问：在刚刚的游戏中，台上的同学有哪些面部表情的变化（神态）？生答：牙齿咬得紧紧的、眉头皱起、屏住呼吸、眼睛地盯着自己和对方的拳头、脸上的肌肉都鼓起来了……（通过说神态，引导学生在观察时的重点，并积累一些描写神态的词语）总结：大家观察得可真仔细呀！看来你们都有一双善于观察的眼睛！了不起！第二站：点亮桔灯——闪闪闪过渡：在第一站中，咱们找出了我们班的大力士。
接下来请同学们跟着老师一起进入我们的第二站，看看第二站有什么更精彩的等着我们。
三、情景创设——吹砖头过渡：在第二站，老师为同学们带来了一个很特别的游戏，你们看！（出示砖头）猜猜咱们要干嘛？实用文档生：（议论纷纷）……游戏规则：请同学们依次上来吹吹这块竖在课桌上的砖头，看看谁有办法把它吹倒！（可以先请大力士来吹，再找一至三个同学来帮助大力士一起吹……团结力量大嘛！）师问：你们觉得砖头能被吹倒吗？生：……师说：那咱们拭目以待！注意：看看同学们在吹砖头的过程中有哪些不同的动作和神态，推测一下他们当时都在想些什么？（游戏中……）游戏告一段落，要求学生谈谈从这个游戏中观察到的内容。
六年级语文上册 习作ppt课件
2020/3/22
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动 有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、 弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你 学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或 一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参 观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注 意在习作中加以运用。
2020/3/22
看冰雕 这里的冰雕千姿百态，在霓
虹灯下闪烁着各种色彩，让人眼 花缭乱。
（面的描写）
2020/3/22
看冰雕
正对着门的是一尊自由女神像。 这座冰雕高三米左右。她的左手拿 着书，右手举着一根火炬，这姿势 让我想起了“让自由的光芒照耀全 世界”这句话。我和妹妹靠着女神 像让爸爸拍了一张照片留恋。
卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分向 外突出，“可以看出根根肋骨。它的身躯十分光滑。 卧狮的两只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯 着，有一只爪子已经越出了岩石，悬在空中。两只 后腿错曲着，右边半跪，左爪完全被身子盖住，使 身子的那一部分微微高起。它的尾巴给曲在背上， 尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。
2020/3/22
1、写你学习某种艺术过程 中发生的故事和感受。 2、写自己喜欢的一件艺术 品。 3、写一次艺术欣赏活动。
2020/3/22
选题一：写自己 学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样（有没有遇到 困难） 从中你得到了什么？ 事例要完整，情感要真 实。
2020/3/22
写自己学习某种艺术的过程和感受
这是一篇写事的记叙文。
起个好题目
我的学艺路 学艺的快乐 我在学艺中成长
2020/3/22
精心选材，巧妙安排
在你的成长过程中，可能 学过某一门艺术，比如，吹、 拉、弹、唱，书法、绘画、泥 塑、雕刻等。在选材过程中， 一定要选择自己真正学过的一 门艺术来写。这样写出来的内 容才会真实具体，写出来的感 受才会真实可信。材料的安排 要根据表达主题的需要合理设 计，把握好内容的详略。
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动 有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、 弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你 学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或 一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参 观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注 意在习作中加以运用。
2020/3/22
看冰雕 这里的冰雕千姿百态，在霓
虹灯下闪烁着各种色彩，让人眼 花缭乱。
（面的描写）
2020/3/22
看冰雕
正对着门的是一尊自由女神像。 这座冰雕高三米左右。她的左手拿 着书，右手举着一根火炬，这姿势 让我想起了“让自由的光芒照耀全 世界”这句话。我和妹妹靠着女神 像让爸爸拍了一张照片留恋。
卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分向 外突出，“可以看出根根肋骨。它的身躯十分光滑。 卧狮的两只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯 着，有一只爪子已经越出了岩石，悬在空中。两只 后腿错曲着，右边半跪，左爪完全被身子盖住，使 身子的那一部分微微高起。它的尾巴给曲在背上， 尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。
2020/3/22
1、写你学习某种艺术过程 中发生的故事和感受。 2、写自己喜欢的一件艺术 品。 3、写一次艺术欣赏活动。
2020/3/22
选题一：写自己 学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样（有没有遇到 困难） 从中你得到了什么？ 事例要完整，情感要真 实。
2020/3/22
写自己学习某种艺术的过程和感受
这是一篇写事的记叙文。
起个好题目
我的学艺路 学艺的快乐 我在学艺中成长
2020/3/22
精心选材，巧妙安排
在你的成长过程中，可能 学过某一门艺术，比如，吹、 拉、弹、唱，书法、绘画、泥 塑、雕刻等。在选材过程中， 一定要选择自己真正学过的一 门艺术来写。这样写出来的内 容才会真实具体，写出来的感 受才会真实可信。材料的安排 要根据表达主题的需要合理设 计，把握好内容的详略。
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游戏规则：用嘴把砖头吹倒！可以一 个人、两个人或者几个人一起吹！
砖头能被吹倒吗？
六年级上册语文作文课件吹
六年级上册语文作文课件吹
说一说 写一写
六年级上册语文作文课件吹
六年级上册语文作文课件吹
练笔点评：
听听别人是怎么写的！
六年级上册语文作文课件吹
六年级上册语文作文课件吹
哦~~ 借助书的力量可 以将砖头吹倒！
第三站：引路——碰碰碰
范文赏析：《吹……》
1、文中最后用什么办法把小红砖 吹倒的？ 2、“我”用了哪些办法来吹砖头？ 晶晶说出了什么办法？ 3、找一找，小作者在吹转头时有 哪些动作、神态、心理活动。
4、你认为这篇文章哪里最吸引你？为什么？ 5、从吹砖头的故事中你得到了哪些启示？
六年级上册语文作文课件吹
六年级上册语文作文课件吹
第四站：飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
《记一次有趣的“吹砖头”活动》
1.今天上作文课，老师让我们玩了一个有意 思的吹砖头游戏。
2.游戏的过程很有意思，借助书的力量就可 以将砖头吹倒。
3.这次游戏给我的启发：在遇到困难的时候 一定要想办法借助外力。
或自拟题目
六年级上册语文作文课件吹
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第五站：收果——笑笑笑 初步自评： 小组互评： 修改作文：
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谢 谢
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情境作文
系列
吹……
我 在们 在快的 作乐口 文中号 中学是 享会： 受作 快文 乐
六年级上册语文作文课件吹
第一站：提灯——转转转
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谁是大力士？
注意观察台上同学的 动作和神态哦！
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第二站：点灯——闪闪闪
当我们遇到困难的时 候一定要学会借助外 力来解决困难！
六年级上册语文作文课件吹
六年级上册语文作文课件吹
描写具体活动场面时
抓 住
动作 神态 心理
六年级上册语文作文课件吹
六年级上册语文作文课件吹
作文开头的方法—— 设置悬念
作用：让读者对后面的内 容充满期待！
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六年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上册语文作文课件吹
砖头能被吹倒吗？
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第三站：引路——碰碰碰
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1、文中最后用什么办法把小红砖 吹倒的？ 2、“我”用了哪些办法来吹砖头？ 晶晶说出了什么办法？ 3、找一找，小作者在吹转头时有 哪些动作、神态、心理活动。
4、你认为这篇文章哪里最吸引你？为什么？ 5、从吹砖头的故事中你得到了哪些启示？
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我有妙笔——写一写
《记一次有趣的“吹砖头”活动》
1.今天上作文课，老师让我们玩了一个有意 思的吹砖头游戏。
2.游戏的过程很有意思，借助书的力量就可 以将砖头吹倒。
3.这次游戏给我的启发：在遇到困难的时候 一定要想办法借助外力。
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第一站：提灯——转转转
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谁是大力士？
注意观察台上同学的 动作和神态哦！
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第二站：点灯——闪闪闪
当我们遇到困难的时 候一定要学会借助外 力来解决困难！
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描写具体活动场面时
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作用：让读者对后面的内 容充满期待！
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