与经典同行 打好人生底色

与经典同行打好人生底色
与读书同行收获满园书香
——县三实小打造书香校园活动实施方案
一、指导思想
为大力弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在校园内兴起读书热潮，共同创建一个充满书香的校园，学校将通过开展积极有效的校园读书活动，进一步提升全校师生的综合素养，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的校园文化氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，全面提升学校创新力和竞争力。

二、活动目标
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种习惯”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下坚实的基础。

3、通过开展读书活动，引导老师学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型班级，阅读型学校的建设。

三、活动主题：
读优秀的书，做高尚的人
四、活动口号：
1、我读书、我快乐、我成长
2、多读书、读好书、会读书
五：活动措施
（一）加强组织
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选取威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

领导小组：
组长：XX
副组长： XX
成员：XX
（二）加强书香校园的环境建设
1、校园内悬挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言、警示语等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

如：我读书，我快乐！好读书，读好书，读书好！用读书改变我们的生活！最是书香能致远，腹有诗书气自华！等等语句。

2、校园广播开辟一个“读书乐园”，每周中午定时播音。

内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈谈读书心得，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇等。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴学生的读书文章，如：“好书推荐”、“书海拾贝”、“读书心语”等文章，
由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、张贴读书名言。

发动孩子搜集有关读书的名人名言，并写成条幅挂在教室里，每周更换一句，让孩子们体会到读书使人快乐、读书使人聪明的道理。

除了上述举措，我们还在校园的黑板报、标语牌、宣传栏上定期展示一些师生的读书作品、名人名言，乃至优秀师生的“读书格言”。

从小处入手，细处着眼，让每一棵花草都富有人文气息，让师生，在浓郁的书香中启迪心智，提升师生的人文素养、陶冶情操。

（三）落实活动
A、教师读书活动系列
1．学校每学期根据教研室的推荐，确定必读书1—2本。

每学期组织教师读书交流会2—3次。

2．加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾。

3．每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。

4．充分利用双休日、节假日，静下心来，好好读书，诵经典，品名著，充实自我。

5．在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。

6．积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。

7．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。

8．建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。

B、学生读书活动系列
指导孩子开展阅读，首先面临的问题就是读什么？苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极其重要的任务。

必须从孩子的实际出发，以孩子的兴趣为中心通盘考虑，综合开拓课外阅读的源头活水。

小学阶段的孩子一般都具有好奇心强、好表现的心理，比较渴望神秘、冒险的书籍，仰慕机智勇敢的英雄故事等。

学校推荐、组织孩子看《海底两万年》《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》《魔法学校》，以及郑渊洁的“皮皮鲁”和”“鲁西西”系列等儿童经典书籍。

为了丰厚学生的文化底蕴，还要让孩子阅读古典美文，如《论语》、《弟子规》《三字经》等
1．继续完善班图书角、校图书库，让学生有书可读。

要求各个班级的图书角、学校的图书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

学校图书室每月定期向各班出借图书2次。

2．开展中华古诗文诵读活动
一二年级：每生每学年熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；
三四年级：每生每学年熟读背诵经典诗词40首；
五六年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文40首（篇）。

中华古诗文诵读的数量要坚持“下要保底上不封顶”，以上数量为最底限。

3.根据新教育文库的推荐书目，开展“书香幽幽伴我行大阅读”活动。

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。

4．每周设2课时阅读课，阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。

5．各班建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，定时进行评选、充实“读书成长书”。

“叶子”上记录学生每次的读书成绩，掌握在每个学生手中，当每位学生小心翼翼地把一片片树叶错落有致地贴好，班树就有了生机。

“果实”由那些成绩特别突出的学生增添到树上。

（叶子和果实是用纸剪成的）
6．学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

7．学校定期举办读书节活动。

C、亲子读书系列
1．印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。

坚持开展“远离牌桌，亲近书桌”“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来；充分利用家长学校，邀请优秀家长举办读书心得讲座；同时，制订评选“书香家庭”细则，每学期评选30至50个“书香家庭”。

2．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

3．父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于30分钟、中年级阅读时间不少于40分钟、高年级阅读时间不少于1小时），并给予一定指导。

4．建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

四、具体阅读活动安排：
2009年9月：
1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。

2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

3、帮助布置读书任务。

2009年10月：
1、召开“畅游书海”读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。

2、参加各班读书交换日活动。

2009年11月：
1、学生读书小结。

2、评比、表彰“书海泛舟我能行”读书之星。

2009年12月：
1、召开“读书伴我成长”主题班会。

2、师生参加学校古诗文表演赛。

2010年1月：
1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。

2、师生同读一本书活动。

3、参加各班读书交换日活动。

4、学生学年读书总结。

5、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

具体操作：
①利用每天十分钟“晨诵”，开启黎明，让学生与黎明共舞。

②利用每周2课时的经典阅读课，主要和学生进行“主题探讨”为主的整本书共读。

③利用每天二十分钟“午读”，指导学生培养好的读书习惯，提高读书速度等阅读技能。

④利用“暮省”，进行朴素的真情表达，用笔编织有意义的生活。

⑤开展“每周一星”推荐表彰活动，每周每班推荐1人，在升旗仪式上进行通报表彰，并挑选1名同学进行事迹介绍。

⑥开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗
⑦学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。

五、建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。

（1）强化考核评比
1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的晨诵午读进行检查、记录、评比。

作为书香班级评比的依据之一。

2、教导处随时对午间阅览课、经典阅读课检查并记录。

3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

（2）、对开展“书香校园”活动情况进行总结。

1、评选“校十佳博览”小明星。

2、评选书香班级。

3、评选“书香家长”。

“随风潜入夜，润物细无声”。

让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。

让好书伴随学生健康快乐地成长，让孩子拥有一个书香浸润的童年。

相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断开展，学生的精神面貌将焕然一新，同学们
将养成良好的读书习惯，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，拥抱快乐积极的人生，塑造濮阳县第三实验小学的文化形象。

XX县第三实验小学。