2.3 测量物体运动的速度
教科版八年级物理上册第二章第三节测量物体运动的速度练习(含答案)
2.3测量物体运动的速度一、选择题1、对于一个做匀速直线运动的物体，下列理解正确的是()A．物体运动速度的大小跟通过的路程成正比B．物体运动速度的大小跟所用的时间成反比C．物体运动速度的大小跟通过的路程和时间无关D．以上说法都不对2、一辆普通家用轿车的长约为教室长度的一半。
如图是某家用轿车在平直公路上行驶过程中，用相机每隔0.5 s曝光一次得到的照片。
拍照过程中，轿车的平均速度最接近于A．30 km/h B．60 km/hC．90 km/h D．120 km/h3、一个做匀速直线运动的物体，由速度公式v ＝st可知，下列说法正确的是()A．速度与路程成正比B．速度与时间成反比C．速度与路程、时间无关D．速度与路程成正比，与时间成反比4、如图所示，表示物体一直做匀速直线运动的图像是()15、甲、乙两物体运动时，路程与时间关系的s-t图像如图所示。
其中甲为曲线，乙为直线，在t=5秒时两线相交。
则由图像可知A．两物体在t=5秒时一定相遇B．两物体在5秒内通过的路程甲小于乙C．甲物体做曲线运动，乙物体做直线运动D．甲物体做变速运动，乙物体做匀速运动6、一些常见物体的运动，可近似看作匀速直线运动的是()A．刚离开站台的公共汽车B．草地上向前滚动的足球C．商城自动扶梯上的顾客D．机械闹钟匀速转动的指针7.关于匀速直线运动下列说法中不正确的是()A．做匀速直线运动的物体速度不变1B．根据公式v ＝st，可知物体速度与物体通过的路程成正比C．运动得快的物体速度一定大D．跳水运动员跳水的全过程不可以看成匀速直线运动8、以下是对小阳同学部分生活事例的分析，其中合理的是（）A. 去游泳馆游泳时，受到水的浮力约为2000牛顿B. 全家5月份自来水用量26立方米，换算成质量为26千克C. 沿楼梯登上教学楼3楼，克服自身重力做功约为30000焦耳D. 参加800米跑步的成绩是4分10秒，则她跑步的平均速度是3.2米/秒9、小东在百米赛跑中第1 s内通过的路程是3 m，第2s内通过的路程是5 m，第3 s内通过的路程是7 m，则他在这3 s内()A．前2 s内的平均速度为5 m/sB.后2 s内的平均速度为6 m/sC.3 s内的平均速度为7 m/sD.最后1 s内的平均速度为5 m/s10、一列队伍长40m，经过一座全长为80m的桥，队伍过桥共用了1min，若队伍前进可看作匀速直线运动，则这支队伍行进的速度为()A．2m/s B．1.3m/sC．0.67m/s D．2.3m/s二、填空题11、如图所示是小明某次步行后手机“微信运动”功能记录的数据。
八年级物理上册第二章运动与能量 测量物体运动的速度教案新版教科版
2.3测量物体的运动速度教学目标【知识与能力】1. 知道如何比较物体运动的快慢。
2.了解速度的概念,能用速度描述物体的运动。
3.理解速度公式,能用速度进行简单的运算。
4.通过对物体运动快慢的分析比较,培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。
5.培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
【过程与方法】1.实例分析、对比、讨论。
2.初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。
【情感态度价值观】1.通过对生物界蜗牛、树懒、鹰和箭鱼等多种动物运动快慢的比较,拓展学生的知识面,了解自然界的丰富多彩；知道现代各种交通工具的速度,培养学生了解科学、热爱科学技术的情感。
2.在认识、理解、计算匀速运动和变速运动的过程中,培养学生对事物的变化进行定量研究的意识。
教学重难点【教学重点】速度的概念及其计算。
【教学难点】速度单位的换算和变速运动中平均速度。
课前准备教师准备：多媒体电脑、展台、自制ppt课件；刻度尺、秒表。
教学过程一、新课引入方案一：故事性导入孙悟空的腾云驾雾本领是最棒的,一个筋斗就能飞行十万八千里,所以没事他就和别的神仙比赛看谁运动跑的快,结果都是孙悟空赢了,后来他听说人间有一个叫光速飞船的东西,非常跑的非常快,1秒钟可以飞行30万公里,于是他想到人间和光速飞船比一比。
你认为孙悟空能不能获胜呢？让我们学习了本节课的内容就能做出正确判断了。
说明：本故事可以让学生带着问题进入新课,即能激发学生兴趣,又能让学生去快乐的学习。
方案二：情景导入课件展示猎豹捕捉羚羊和猫捉老师的图片。
这些图片学生们都会在动物世界节目里看到过,所以学生通过观察图片很容易就会想到,物体在运动时有快有慢,教师接着引导学生,思考如何来比较这些物体运动的快慢呢,从而引入课题。
二、推进新课（一）比较物体运动的快慢。
学生活动：分析教材中的6幅图片,讨论交流比较物体运动快慢的方法。
问题1：飞机、列车和蜗牛在相同的时间走的路程不同,怎样比较它们的快慢？学生交流讨论：相同的时间内,飞机运动的路程最远,蜗牛爬行的路程最小,故可判断出飞机最快,其次是磁悬浮列车,而蜗牛最慢。
八年级物理上册 2.3 测量物体运动的速度教案 教科版
《3.测量物体运动的速度》
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教科版-物理-八年级物理上册教案 2.3测量物体运动的速度
活动场地：学校操场.
数据记录表：
次数
路程/m
时间/s
平均速度/(m·s－1)
平均值/(m·s－1)
1
50
2
50
3
50
应用：利用这节课所测的自己行走时的平均速度值,要估测自己家到学校的实际路程,还需要什么器材？测量时要注意哪些事项？
学生回答：还需要秒表(或手表)；注意行走快慢要和测自己速度时行走快慢程度尽量保持一致,在行走过程中最好不停歇(如果有停歇,要除去所停时间),行走路线尽量不弯曲,拐弯时走直角等.
备课教师
使用教师
授课时间
2018年月日
课时
2
课题
2.3测量物体运动的速度（ ）
课型
新授
教学目标
一、知识与能力
1.能比较物体运动的快慢.
2.知道匀速直线运动的特征,理解匀速直线运动的速度概念,初步体会用比值定义物理量的方法.
3.知道变速直线运动中的平均速度的概念和计算公式.
二、过程与方法
通过观察图片、阅读教材,根据教材安排的学生自由活动,学会比较快慢和计算速度的方法.
次数
路程/m
时间/s
平均速度
/(m·s－1)
平均值
/(m·s－1)
1
50
2
50
3
50
(5)应用：
课后反思
教学中,教师应向学生说明,实际的运动多是变速的,引入平均速度是把变速运动这一比较复杂的问题当作简单的问题——匀速直线运动来处理.平均速度只能近似地反映变速运动的情况,是对变速运动快慢的粗略描述,但这在实际中却是很有用的.通过平均速度以及今后许多问题的教学,应使学生逐渐体会到,使复杂问题简单化,是一种常用的研究问题的方法.如果教学时间允许,还可以在例2后面设计一道对应的练习来巩固学生对平均速度概念的理解程度,也有利于教师及时得到反馈信息.对于学生活动“我走得有多快”的教学,要组织学生到操场上去完成,应注意以下几点：①有物理兴趣小组在课前最好画出了所要走的50m的起点和终点；②多分几个小组,最好每个同学都能走3趟；(3)提前画好数据记录表,把活动的数据及时填写到对应的表格内.
汕头市第五中学八年级物理上册2.3测量物体运动的速度作业含解析新版教科版
2.3 测量物体运动的速度一、选择题1.运动会男子100m决赛，同学们测量了运动员跑到离起点20m、80m、100m处的时间，其中前三名的时间见下表，下列说法正确的是（）。
A.三名运动员全程都做匀速直线运动；B.全程王小兵的平均速度最大；C.在20～80m内，刘磊和周伟的平均速度大小相等；D.在每段距离内，周伟的平均速度都是最大的【答案】C。
【解析】对选项A，根据匀速直线运动的定义，选项A三名运动员全程不一定做匀速直线运动，所以选项A不正确。
对比较物体运动快慢的方法：相同的路程比较时间，时间越小，物体运动越快；相同的时间比较路程，路程越长，物体运动越快。
故三名运动员通过的路程相同，时间越少，运动越快，即v=s/t得：表中可知：周伟用时最少，平均速度最大，选项B不正确。
对选项C，根据v=s/t得：在20～80m内，刘磊和周伟的平均速度：v刘=s/t刘=60m/（8.3-2.4）s=60m/5.9s≈10.17m/s，v周=s/t周=60m/（8.4-2.5）s=60m/5.9s≈10.17m/s，选项C正确。
对选项D，根据v=s/t得：在20～80m内，刘磊和周伟的平均速度相等；所以选项D 不正确。
正确答案是C。
2.（多选题）小明在测量小球的平均速度时，让小球从斜面A 点由静止滚到C 点，并用照相机每隔0.1s 拍摄一次，频闪照片如图所示，则下列说法正确的是（ ）。
A ．小球从A 点运动到C 点用时0.6s ；C ．小球滚下的整个过程的平均速度为1.1m/s ；D ．小球在BC 段的平均速度大于AB 段的平均速度【答案】B 、D 。
【解析】A ：小球从A 点运动到C 点经过了5个时间间隔，用时5×0.1s=0.5s，故A 错误。
C ：由图可知，AC 之间的距离为s=5.50cm=0.055m ，则整个运动过程平均速度为： s m sm V /11.05.0055.0==，故C 错误。
D ：由图可知，小球在BC 段的时间为s s t BC 2.01.02=⨯=，路程m cm cm cm S BC 03.000.350.250.5==-=，小球在AB 段的时间t AB =3×0.1s=0.3s，路程S AB =2.50cm=0.025m ，所以s m sm t BC V BC BC /15.02.003.0===；s m sm t AB V AB AB /083.03.0025.0===；计算可知，小球在BC 段的平均速度大于AB 段的平均速度，故D 正确。
教科版八年级上册物理 2.3测量物体运动的速度 课件 (共18张PPT)
s/m
100
乙 甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/ts/s
路程—时间图象( s – t 图像）
s/m
乙
100
甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
速度—时间图象( v – t 图像）
v/m·s-1
10 5
V甲=4m/s V乙=6m/s
2、特点：速度不变的运动； 最简单的机械运动。
υ
S V与t无关，V与S无关；
t V不与t成反比，V不与S成正比；
S=vt 匀速直线运动中，S与t成正比
练习1：（多选）下列有关匀速直线运动的说
法中，正确的有（ BD ）
A.物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间 决定
B.汽车做匀速直线运动速度为10m/s，则汽车 在任意一秒内行驶的路程为10m
神。 二 、 积 极 学 习各项 新技术 、新业 务 作 为 一 名 外 科护士 ,在工作 严格执 行各项 操作规 程, 遵 守 医 院 科 室的规 章制度 ,时刻注 意保持 无菌观 念,对待 工作认 真负责 ,一丝 不
警察叔叔这些高大 上的测速仪器是怎 么测量汽车的速度 的呢？
知识回顾
1、速度的公式是什么？ 2、速度的单位是什么？ 3、怎样可以测量物体运动的速度呢？
2s 2s 2s 2s 2s 2s 2s
V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s
S
70cm
60cm
50cm
40cm
教科版物理八年级上册2.3测量物体运动的速度课件
汽车3h行驶的路程：s vt 80km / h 3h 240km
答：汽车3h行驶的路程为240km。
【例题】小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小 明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
50 m
50 m
分析：
6s
7s
全程
已知：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后50 m路程s2=50 m，用时t2=7 s，全程s3=100 m，用时t3 求：前半段、后半段及全程的平均速度v1、v2、v3
4．通过控制玻璃管的倾斜程度控制气泡运动的速度
一、实验探究：气泡的速度 讨论：如何统计实验过程中测得的数据？ 5．统计数据的方法：列表法
区间s/m
0～0.1 0.1～0.2 0.2～0.3 0.3～0.4
通过各区间的时间t/s
2
2
2
2
通过各区间的速度v/(m/s) 0.05 0.05 0.05 0.05
2.3测量物体运动的速度
复习提问： ①有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁， 看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人在诗词中 前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是什么？ ②什么是速度，其物理意义是什么？ ③若测量一个物体运动的速度，应依据什么原理？需要测量哪 些物理量？需要什么测量工具？
故在匀速直线运动中s与t成正比。
0.02
0.01 t/s
0 2 4 6 8 10
沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
甲
0
10 s
20 s
30 s
40 s
0
300 m
600 m
900 m
1 200 m
2021年物理八年级上册2.3测量物体运动的速度课件 教科版
4 ★典例分析
考点一 平均速度概念及应用
迁移训练1
（2019·株洲）图为某高速公路上区间测速的警示牌。根据这块警示
牌，小汽车通过这个区间的时间C（ ）。
A．不应超过10min
B．不应超过6min
C．不应短于10min
D．不应短于6min
4 ★典例分析
考点二 平均速度测量
典型例题2 （2019·铜仁）小王在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实 验器材有:小车一辆、秒表一块、长木板一块、小木块一块。 (1)他为了完成该实验，还需要的实验器材有 刻度尺 。 (2)为了方便计时，应该使斜面的坡度 较小 (选填“较大”或“较小”)。 (3)经测量，S1=0.9m，S2=0.4m，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中，秒表记录 如图所示，则小车在S3上的平均速度是0.5 m/s。
3 ★课堂活动
一、平均速度
即讲即练 图中是T12/13次特快列车时刻表，从给出的信息计算从沈阳北到达北京 的平均速度。
解：根据时刻表可知，沈阳北到北京的路程是703k m；总用时是6小时2分钟，即6.033小时。 根据平均速度公式可得从沈阳到北京的平均速度为：
v s 703km 116.5km / h t传送带输送货物时，货物在传送带上速 度不变。 假设货物1s中的路程是2m，那么在2s时间内，其 路程一定是4m。和货物运动到什么位置无关。这 就是匀速直线运动。 物体在任意相等时间内运动路程都相同的运动叫 匀速直线运动。
3 ★课堂活动
四、运动图像
路程时间图像 表示物体运动的路程与时间关系 如图，是甲乙两个小车的路程时间图像。纵轴表示 路程，单位是m；横轴表示时间，单位是s。图 中，甲乙两车运动路程随时间均匀增加，图像是直 线，但甲车运动路程在相同时间内比乙车大，说明 甲车速度比乙车大。 路程时间图像是直线的物体做匀速直线运动。
八年级物理上 2.3测量物体运动的速度
2.3测量物体运动的速度【基础检测】1.实验探究:“气泡的速度实验”中：（1）实验原理:_______________。
（2）测量工具:____________ ___。
（3）测量需要的实验器材:_______、_______、、、。
（4）实验结论:_____________________________________________。
2.匀速直线运动：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在_____________内，通过的________ 始终_______，这样的运动叫做匀速直线运动。
【变式练习】1.甲两个物体都做匀速直线运动，关于它们之间的运动路程之比，下列说法正确的是（）A．只与两者的运动速度大小有关B．只与两者各自的运动时间有关C．与开始运动时所在的位置有关D．与各自运动的速度与运动时间的乘积有关2.成年人正常步行10min通过的路程约（）A．7m B．70mC．700m D．7000m3.水中游动最快的旗鱼,速度可达108km/h;陆地上跑得最快的猎豹,1s可跑40m;空中飞行最快的褐海燕,1min能飞5km.比较它们速度的大小（）A.猎豹速度最大B.旗鱼速度最大C.褐海燕速度最大D.三者速度一样大4.据报道：某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”，成功地使光在其中的传播速度降低到17米／秒。
下列哪项运动速度比这速度快（）A．苍蝇的飞行速度可达每秒11米B．汽车在高速公路上每秒可行驶30米C．乌龟每小时爬行1000米左右D．奥运冠军刘翔用12秒91跑完110米栏5.某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为_________ m/s，合_________ km/h。
初中学生正常步行的速度大约为____________ m/s。
6.一架飞机做匀速直线飞行，在5min内飞行了60km ，则该飞机飞行0.5h 通过的路程为多少米？（写出计算过程）1。
教科版八年级物理教案：2.3测量物体运动的速度
测量物体运动的速度一、教学目标（一）知识与技能1．知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。
2．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。
会求出平均速度，加深对平均速度的理解。
（二）过程与方法1．掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。
2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
3．逐步培养学生学会写简单的实验报告。
（三）情感态度和价值观1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
2．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
二、教学重难点本节内容在教材中起到承上启下的作用，说“承上”是因为速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度、平均速度的理解。
说“启下”是因为本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，体会间接测量物理量的方法，培养合作精神。
教材设计实验来巩固平均速度的知识，练习用停表测时间，用刻度尺测长度，选用的器材比较简单，只有木块、斜面和小车，通过在斜面的中间放上铁片，用来划分两段路程，在小车或小球撞击铁片时记录时间，两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。
教材要求学生计算前半程和总路程的平均速度，应当严格按照平均速度的计算公式计算，在计算中复习巩固解决物理计算题的方法和步骤，通过分析实验数据，体会说到平均速度时一定要指明是“某一段时间”或“某一段路程”的平均速度。
重点：平均速度的测量。
难点：平均速度的测量，停表的使用。
三、教学策略创设做变速运动的物体的例子，学生容易判断运动物体的速度是变化的，也能猜想出物体速度是怎样变化的。
但是要拿出令人信服的证据，必须进行速度测量。
接着引导学生分析要测量速度，必须用刻度尺测量长度和用停表测量时间。
教科版物理八年级上册教案：2.3测量物体的运动速度(1)
教案：2.3 测量物体的运动速度(1)一、教学内容1. 速度的概念：引导学生理解速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。
2. 速度的计算公式：掌握速度的计算公式v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。
3. 速度单位：了解速度的国际单位是米每秒（m/s），以及常用的千米每小时（km/h）。
4. 实例分析：通过实例分析，让学生理解速度在实际生活中的应用，以及如何根据速度公式进行计算。
二、教学目标1. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算公式及单位。
2. 培养学生运用速度公式解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度公式的灵活运用，以及如何将实际问题转化为速度公式的计算问题。
2. 教学重点：速度的概念、速度的计算公式及单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的运动速度，如汽车、自行车、跑步等。
2. 讲解速度的概念：解释速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。
3. 讲解速度的计算公式：v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。
4. 讲解速度单位：米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。
5. 实例分析：分析生活中常见的运动速度，如汽车行驶的速度、跑步的速度等，并运用速度公式进行计算。
6. 随堂练习：布置一些有关速度计算的练习题，让学生独立完成。
7. 板书设计：速度的概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。
速度的计算公式：v=s/t速度单位：米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）8. 作业设计：题目1：一辆汽车行驶了200米，用时10秒，求这辆汽车的速度。
答案：v=s/t=200m/10s=20m/s题目2：一辆自行车行驶了10千米，用时30分钟，求这辆自行车的速度。
教科版八年级物理上册2.3 测量物体运动的速度(有答案)
4/9
C．当速度 v 一定时，路程 s 与时间 t 成反比 D．速度 v 与时间 t 成反比 二、填空题 12．坐在行驶汽车上的乘客以_____为参照物是静止的；汽车在行驶中，司机看到路旁的标 志牌，如图所示．按照标示牌的规定行驶，汽车从标志牌到西大桥需要行驶_____h．
13．如图所示，是一辆小汽车在平直的公路上行驶时的示意图，小汽车从 A 位置出发的同 时开始计时，每隔 10s 记录一次它的位置和己行驶的距离。由图中的信息可知：
（1）小汽车从 A 位置运动到 D 位置做的是__________（选填“匀速”或“变速”）直线运 动，判断依据是_________； （2）小汽车在 AB 段的平均速度为___________m/s。 14．如图所示，比较他们运动的快慢，物理学中我们通常可以采用相同________比较 __________的方法。
A．他的身高大约为 170 dm
B．步行的平均速度大约为 10 m/s
C．步行后心跳一次的时间大约为 4 s
D．走过的路程大约为 3 000 m
11．在匀速直线运动中，下列关于公式 v = s 的说法中正确的是 t
A．速度 v 与路程 s 成正比
B．速度 v 的大小与路程 s 、时间 t 都没有关系
6/9
19．如图所示，小明测量小车沿斜面下滑时的平均速度.
（1）该实验的原理是_____. （2）图中 AB 段的距离 sAB=_____ cm，AB 段运动的时间为 1.2s；AC 段运动的时间为 2s， 则小车在 AC 段的平均速度为_____m/s. （3）实验过程中，由于小车的运动时间较短，不便于计时，可以通过使斜面的倾斜程度变 _____ （选填“陡”或“缓”）的方式，改变小车的运动时间，达到准确测量时间的目的. （4）在测量小车 AC 段运动的时间时，如果小车过了 C 点才停止计时，测 AC 段的平均速 度 vAC 会偏_____（选填“大”或“小”）. （5）若小车通过前半段路程的平均速度是 vAB，通过后半段的平均速度 vBC，则 vAC、vAB、 vBC 的大小关系是_____（由大到小排列）.分析可知，小车沿斜面下滑的速度_____（选填“越 来越快”或“越来越慢”）. （6）分别画出小车从 A 到 C 的 s-t 图象的大致情况如下图所示，其中与事实相符的是_____.
2.3 速度的测量(课件)八年级物理上册(沪科版五四学制2024)
度公式v=s/t可得出汽车的平均速度。
测速仪
一 速度的测量
【例题1】某位同学做了测量钩码运动速度
的实验，表记录了钩码到达部分标记线所用的
时间。求钩码在BC段的速度是多大？
过程
时间t/s
O→A
3.25
O→B
6.46
O→C
9.60
BC段的路程为s=10cm，所用的时间为
B．甲、乙两车相对静止
C．甲、乙两车运动5s所通过的路程不同
D．甲车的速度越来越快，乙车的速度不变
如图甲所示，甲的通过的路程与时间的图像为一条过原点的直线，
为正比例关系，即甲车做匀速直线运动，速度为
如图乙所示，时间改变时，乙车的速度为2m/s保持不变，为匀速直线运动。故
两车速度相同，相同时间通过路程相同，如果甲、乙两小车在笔直公路上同向行驶，
八年级上册 •沪教版
第二章
机械运动
图示为“复兴号”动车组在高铁线路上迅速
驶过桥梁的场景。运动是宇宙中的普遍现象，
大到星系、小到原子，宇宙万物都在运动。本
章我们将学习最基本的运动形式——机械运动，
并用物理学的语言和方法来描述机械运动。
通过本章内容的学习，你将了解机械运动、速度和匀速直线运动等基
本概念，知道运动有相对性；体验建立物理模型的过程；学会测量速度。
监测点的时间如图所示。求：
（1）通过计算说明，采用“区间测速”，这辆轿车在该路段会
不会被判超速？
（2）若要确保通过AB路段区间测速不会被判超速，则通过AB路
段时间最短用时多少s？
一 速度的测量
（1）通过计算说明，采用“区
2.3《测量物体运动的速度》习题 1
三、测量物体运动的速度一、单选题（选择一个正确的选项）1.一列火车以V 1的速度通过一段路程S 1后，又以V 2的速度通过另一段路程S 2，则这列火车在全程的平均速度为（ ） A.122V V + B.1212S S V V ++ C.1221S S V V ⋅⨯ D.121212S S S S V V ++ 2.一学生在运动会上掷铅球，成绩是12m ，那么铅球通过的路程（ ）A.等于12mB.大于12mC.小于12mD.以上三种情况都有可能3.如图，是某小球在水池中下落过程中拍摄的一张照片．已知池壁上每块砖的厚度为a ，闪光灯每隔△t 时间闪亮一次（即拍摄一次），根据照片你能得出的正确结论是（ ）①A→C 运动是匀速运动；②B→D 运动是匀速运动；③A→C 平均速度为3a/2△t；④通过D 点时速度为a/△t．A.①②B.①③C.②③D.②③④4.小明跑60米，前20米用了3秒，余下的路程用了5秒，小明在全程的平均速度是（）A.8米/秒B.7.5米/秒C.7.34米/秒D.6.67米/秒5.宣城距南宁220km，一轿车从宣城出发行驶2h后，进服务区休息30min继续出发，又过3h到达南宁，则轿车从宣城到南宁的平均速度是（）A.110km/hB.48.89km/hC.40km/hD.44km/h6.汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m路程，则汽车在全路程中的平均速度是（）A.7.5m/sB.8.125m/sC.6.57m/sD.10m/s7.下列是某同学所作出的一些数据估测，其中符合事实的是（）A.一支新的“中华2B”铅笔长度约为17.5mm，一位同学的身高约为16.5cmB.考场现在的温度约25℃，人的正常体温35～42℃C.中学生正常步行的速度约为1.2m/s，体育中考跳绳的平均功率约40WD.一个中学生的体重约为50kg，一只鸡蛋的质量约为50g8.一个做变速直线运动的物体，它在第1min内的平均速度是2m/s，在第2min 内的平均速度是4m/s，则它在第3min内（）A.通过的路程一定是360mB.平均速度一定大于4m/sC.通过的路程一定大于120mD.通过的路程和平均速度都无法确定9.某同学在上学去的路上，用0.8m/s的速度走完前一半路程，又用1.2m/s的速度走完后一半路程，则他在整个路程中的平均速度是（）A.0.8m/sB.1.0m/sC.0.96m/sD.1.2m/s10.你认为以下数据合理的是（）A.一只鸡蛋重约0.5NB.刘翔110m跨栏的平均速度约20m/sC.一初中生从二楼匀速下到一楼重力做的功约150JD.学校课桌高约80m11.某物体在第一.第二分钟内共前进了260m，第三分钟静止不动，第四分钟前进了100m，则它在4min内的平均速度为（）A.1.67m/sB.1.5m/sC.2.17m/sD.2m/s12.一位著名短路运动员百米赛成绩是10s，测得前2s跑过17m，在最后一秒内跑过了12米，则该运动员在100m内的平均速度是（）A.8.5m/sC.12m/sD.11m/s13.日常生活中，下列估测最接近实际的是（）A.自行车轮子的直径约为2.5mB.一个正常人脉搏跳动一次的时间约为0.1sC.一名中学生的体重约为500ND.学校运动会上同学参加百米赛跑的平均速度约为15m/s14.对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一，下面是小明对生活中的一些物理量的估测，明显不合理的是（）A.一个初中生的体重大约是450NB.百米赛跑运动员的平均速度可达13m/sC.一个人的正常体温大约是37℃D.家用白炽灯正常发光时的电流大约是0.2A15.一个人骑自行车沿笔直的公路行驶，第1s内通过的路程是2m，第2s内通过的路程是3m，第3s通过的路程是4m，则（）A.前2s内的平均速度是3m/sB.后2s内的平均速度是4m/sC.3s内的平均速度是3m/sD.前2s内的平均速度是2m/s16.下列物体的运动，属于匀速直线运动的是（）A.火车在平直的铁轨上快慢不变地前进B.苹果从树上落到地面C.摩托车在圆形跑道上匀速行驶D.踢出去的足球正在空中飞行17.物体在前一半路程的速度是6m/s，后一半路程的速度为4m/s，则整个过程中，物体运动的平均速度为（）A.5m/sB.4.8m/sD.16.7m/s18.一运动物体在通过一段路程时，在前13段路程的速度为V 1，后23段路程的速度为V 2，则物体运动的平均速度（ ） A.122V V + B.121232VV V V + C.121223V V VV + D.V 1+V 219.一辆小汽车做变速直线运动，它前一半路程的速度是V 1=2m/s ，后一半的速度是V 2=4m/s ，则这辆小汽车在整个路程中的平均速度为（ ）A.3m/sB.4m/sC.6m/sD.2.67m/s20.一学生在百米赛跑中，测得他在50m 处的瞬时速度为6m/s ，16s 末到达终点的瞬时速度为7.5m/s ，则它在全程内的平均速度是（ ）A.6m/sB.6.25m/sC.6.67m/sD.7.5m/s参考答案一、单选题答案1.C2.B3.C4.D5.A6.C7.B8.B9.B10.A11.C12.B13.B14.B15.D16.B17.D18.A19.A20.B。
八年级物理上册2.3测量物体运动的速度素材教科版
八年级物理上册2.3测量物体运动的速度素材教科版
车速里程表
车速表用于查察你的行驶速度的应用，支持英里车速表功能需要较强的 GPS信号支持，最高可显示
/ 小时或公里 / 小时两种单位。
220 公里 / 小时的车速。
传统的车速表是机械式的，典型的机械式里程表连结一根软轴，软轴内有一根钢丝缆，软轴另一端连结到变速器某一个齿轮上，齿轮旋转带动钢丝缆旋转，钢丝缆带动里程表罩圈内一块磁铁旋转，罩圈与指针联接并经过游丝将指针置于零位，磁铁旋转速度的快慢惹起磁力线大小的变化，均衡被打破指针所以被带动。
这类车速里程表简单适用，被宽泛用于大小型汽车上。
可是，跟着电子技术的发展，此刻好多轿车仪表已经使用电子车速表，常有的一种是从变速器上的速度传感器获守信号，经过脉冲频次的变化使指针偏转或许显示数字。
2.3测量物体运动的速度
t/s
在v-t图中是水平直线
在s-t图中是斜线
小结：运动快慢
物理意义：描述物体运动的快慢的物理量 定义：速度等于路程与时间之比
速度
s 公式： v t
单位：m/s、km/h，换算关系：1m/s=3.6km/h 匀速直线运动：运动快慢不不变的运动 运动形式 变速运动：速度快慢不断变化的运动
平均速度：平均运动程度快慢
测量物体运动的速度
一.比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
时间不同距离也不等怎样来 比较物体运动的快慢呢？
读：米每秒
1km/h和1m/s谁大？ 60 60 3600
p27一些物体运动的速度
观察甲乙两小球的运动有什么不同？
作业：同步练习 第三节 运动的快慢 课本：p30 第2题 （写在作业本上）
甲
乙
（1）匀速直线运动的特点：
1、是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。 2、在整个运动过程中，物体的运动方向和快慢都 保持不变。
3、在任何一时刻和任何一段路程内，速度都是相
等பைடு நூலகம்。
（2）图像法描述匀速直线运动
v/(m.s-1) 25 15 5 0 1234 5 s/m
t/s
5 3 1 0 12 34 5
教科版八年级物理上册课件：2.3 测量物体运动的速度(共23张PPT)
7．(眉山中考)甲、乙两车在某一平直公路上，从同一地点同时向东运动，
C
它们的s-t图像如图所示。则下列判断错误的是(
)
A．甲、乙都在做匀速直线运动
B．甲的速度小于乙的速度
C．若以乙为参照物，甲往东运动
D．经过4 s，甲、乙相距8 m
8．小东在百米赛跑中第1秒内通过的路程是3米，第2秒内通过的路程是5米， B
4．如图所示是利用每秒闪光30次的照相机拍摄的4个物体的闪光照片，其中 做匀速直线运动的物体是( D )
5．(原创题)如图所示为A、B两小车向右运动过程的频闪照片。它表示两个
小车在相等的时间间隔所在的位置，则对A、B两小车的运动情况判断正确Fra bibliotek的是(
B )
A．小车A做变速运动，小车B做匀速运动
B．小车A做匀速运动，小车B做变速运动
教科版
第二章 运动与能量
2．3 测量物体运动的速度
知识点1 速度的测量 1．(原创题)在探究“气泡的速度”实验中，小雪选用长80 cm、内径10 mm 的均匀玻璃管进行实验，在管内注满水，留一个小气泡。测量小气泡在管内 上升过程中的速度。
时间t/s 0 4 8 12 16 20
路程
s/cm 0 12 24 36
C．小车A、B都做匀速运动
D．小车A、B都做变速运动
6．(原创题)如图1所示，“共享单车”是节能环保的交通工具，小华经常骑
“共享单车”去上学。某一次从家到学校运动的s-t图像如图2所示，则小华
从家到学校的平均速度是(
C )
A．135 km/h
B．168.75 km/h
C．2.25 m/s
D．2.81 m/s
(1)“K1”从起点火车站至终点汽车北客运站需要多长时间？ (2)若“K1”在某一地段运行时，先以60 km/h的速度运行60 s，停车12 s，再 以50 km/h的速度运行36 s，求“K1”在这一地段的平均速度是多少km/h?
2.3测量物体运动的速度教案2023-2024学年学年教科版物理八年级上册
教案：测量物体运动的速度学年：20232024学年教材章节：教科版物理八年级上册第2章第3节一、教学内容1. 学习物体运动的速度概念，理解速度的定义和计算方法。
2. 掌握测量物体运动速度的实验方法。
3. 通过实验和练习，培养学生动手操作能力和观察分析能力。
二、教学目标1. 能够理解速度的概念，学会计算物体的速度。
2. 能够运用测量工具进行物体运动速度的实验，提高实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算公式的应用，测量工具的使用方法。
2. 教学重点：理解速度的概念，掌握测量物体运动速度的实验方法。
四、教具与学具准备1. 教具：测量物体运动速度的实验器材，如计时器、测量尺等。
2. 学具：学生实验报告册、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过实例引入物体运动的速度概念，如运动员跑步的速度、车辆行驶的速度等，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解：介绍速度的定义和计算方法，公式为速度=路程÷时间。
3. 实验操作演示：教师进行测量物体运动速度的实验演示，步骤包括：设置起点和终点，测量路程；使用计时器测量时间；计算速度。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验，测量物体运动速度，教师巡回指导。
5. 练习与讨论：学生完成实验报告册中的练习题，小组内讨论答案，共同解决问题。
六、板书设计1. 速度的定义：速度=路程÷时间2. 测量物体运动速度的步骤：a. 设置起点和终点，测量路程b. 使用计时器测量时间c. 计算速度七、作业设计1. 作业题目：a. 计算运动员跑步的速度，给定路程和时间。
b. 计算车辆行驶的速度，给定路程和时间。
2. 答案：a. 速度=路程÷时间b. 速度=路程÷时间八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 拓展延伸：引导学生思考测量物体运动速度在其他领域的应用，如运动比赛、工程设计等。
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第二章第三节测量物体运动的速度
1.描述物体的运动快慢我们既可以取相同时，比较的长短；也可以取
相同时，比较的长短。
在田径运动会中，看台上的观众采用的是第种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。
在运动路程和时间都不同时，比较物体运动快慢的方法是。
2.完成下列单位的换算：
54km/h= m/s 25 m/s= km/h
300cm/min= m/s 300 m/s = cm/min
3.（09成都）在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。
起跑后，小明越跑越快，最终以12.5 s的优异成绩获得冠军。
关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（） A．小明在前50 m-定用了6.25 s B．小明每秒钟通过的路程都是8m
C．小明的平均速度是8 m/s D．小明的平均速度是8 km/h
4.(09金华)2003年元月26日，首架飞临祖国大陆的台湾民航飞机从台北飞经香港在上海浦东机场着陆后，载运200多名台商及眷属返回台北。
现经大陆和台湾双方的共同努力实现了直航。
已知香港至台北的距离为760千米，香港至上海的距离为1140千米，上海至台北的距离为550千米。
若飞机从上海以500千米/时的速度直飞台北与以相同飞行速度从上海经香港到台北相比，可节约时间为 (飞机两地问飞行均为匀速运动)。
5.(09山东临沂)运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。
关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（）
A.张明的平均速度比王亮的平均速度大
B.张明的平均速度比王亮的平均速度小
C.二者的平均速度相等
D.不是匀速直线运动，无法比较
6.（09山东潍坊）(多选题)甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中正确的是（）
A．甲同学比乙同学晚出发4s
B．4s～8s内，甲乙同学都匀速直线运动
C．0s～8s内，甲乙两同学通过的路程相等
D．8s末甲乙两同学速度相等
7.水中游得最快的旗鱼速度可达108km/h；陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m ；空中飞
行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km ；则速度大小（）
A．猎豹最大 B．旗鱼最大 C．褐海燕最大 D．三者一样大
8.汽车在平直的高速公路上匀速行驶，小明在车中测试汽车的速度，用手表测出汽车从路
程牌62km到63km的时间是33s,此时汽车的速度最接近于（）
A．33 km/h B．120 km/h C．33 m/s D．30 m/s
9.关于速度的概念，下列说法中正确的是（）
A．物体通过的路程越长，速度越大
B．物体运动的时间越短，速度越大
C．物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大
D．物体在相等的路程内，所用的时间越长，速度越大
10.有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10km ,乙车运动了15km ,，则运动快的是( ) A．甲车 B．乙车 C．一样快 D．条件不足，无法确定
11.猎豹是动物世界的短跑冠军，速度可达28m/s，它5min能跑多远？
12.（09南昌）2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九
线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长
40
1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧
道口有一交通标志牌如图18所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下,
一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?
13.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路
程为3600m。
当他从家出发骑到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起再经
过了12min到达学校。
求：
(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少?
(2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大?
14.如图所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶．当到达A地时，车内的钟表显示为10时15
分；到达B地时，钟表显示为10时45分．求：
(1)轿车从A地到B地用多少小时?
(2)轿车从A 地到B 地的速度；
(3)若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B 地到达南宁需要多长时间．
15.上海到南京的T722次特快列车运行时刻表如右。
根据表回答问题：
1、 列车由上海至南京的平均速度；
2、 列车在哪个路段运行最快？在哪个路段运行最慢？
16.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A 和B ，在实验室做了探究实验．实验中记录数据如下表所示：
（1）试根据上表中
的数据在右图坐标
时间
24
3
第18题
系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B平均速度大
小。
（2）在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程要长？
17.表格中所列数据记录了当今世界某优秀短跑运动员创造世界记录时跑步过程中通过不同距
离所用的时间。
个10米后思
考：
（1）在这
100m运动过
程中做的
_________（是/不是）匀速直线运动，你的判断依据是________________________。
（2）在100m的运动过程中，哪个10m路程段的速度最大？哪个10m路程段的速度最小？
________________。