二年级美术上册《我的手印画》教案 赣美版
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画》教学设计
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教学设计一. 教材分析《第3课我的手印画》赣美版二年级上册美术教材，旨在让学生通过本节课的学习，了解和掌握手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括手印画的基本步骤、手印画的创作方法和应用等。
通过本节课的学习，让学生能够灵活运用手印画技巧，创作出富有创意的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种表现手法可能较为陌生，但他们对手工活动充满兴趣，具有很强的好奇心和探索欲望。
学生的动手能力较强，有利于手印画技能的学习和掌握。
此外，学生们的想象力丰富，创作出来的手印画作品具有独特的视角和创意。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握手印画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：手印画的创新和构图。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解手印画的基本步骤和技巧。
2.实践法：学生动手实践，创作手印画作品。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.评价法：教师和学生共同评价作品的创意、构图和技巧等方面。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、手印画材料（如颜料、画纸等）。
2.学生准备：自带手印画材料或由学校提供。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画作品，引导学生关注手印画这种表现手法，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍手印画的历史和特点，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解手印画的基本步骤和技巧，包括手印的选择、颜色的搭配、构图的安排等。
通过示范，让学生直观地了解手印画的创作过程。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作手印画作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评作品的创意、构图和技巧等方面，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计8
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计8一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习手印画的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中包含了丰富的手印画作品，以及制作手印画的步骤和方法。
通过本课的学习，学生可以了解到手印画的特点和魅力，并能够运用手印画的形式创作出自己的作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式比较感兴趣，他们对手印画充满了好奇心和探索欲望。
但学生在手印画方面的基础知识和技能还不够扎实，需要通过本课的学习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的特点和魅力，培养学生的审美能力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握手印画的基本技巧和制作方法。
2.创新手印画的形式和内容，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的制作过程，引导学生掌握手印画的基本技巧和方法。
2.实践法：学生通过动手操作，实践手印画的制作过程，提高自己的动手能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏手印画作品，培养自己的审美能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的创作心得，提高自己的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备手印画作品的图片和视频，用于引导学生欣赏和示范制作过程。
2.学生准备颜料、画纸、画笔等手印画所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示手印画作品的图片和视频，引导学生对手印画产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍手印画的特点和魅力，以及制作手印画的基本步骤和方法。
通过示范法，教师展示手印画的制作过程，让学生直观地了解和掌握手印画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手操作，实践手印画的制作过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高手印画的制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的手印画作品，分享创作心得。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计9
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计9一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生学习手印画的基本技巧，并通过实际操作体验手印画创作的乐趣。
教材内容主要包括手印画的基本步骤、手印画创作的技巧以及手印画在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以掌握手印画的基本技巧，创作出具有个性的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画具有浓厚的兴趣，他们对手印画这种独特的艺术形式感到好奇，渴望通过实践来体验手印画的创作过程。
但是，他们对手印画的基本技巧和创作方法还不是很了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，掌握手印画创作的步骤。
2.培养学生对手印画的兴趣，提高学生的艺术素养。
3.引导学生发挥创意，创作出具有个性的手印画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作步骤。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的手印画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的制作过程，让学生直观地了解手印画的基本技巧和创作步骤。
2.实践法：学生通过实际操作，体验手印画的创作过程，提高自己的实践能力。
3.引导法：教师引导学生发挥创意，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、手印画材料（如颜料、画纸等）、教学视频等。
2.学生准备：带上手印画材料，提前了解手印画的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍手印画的基本概念和本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现手印画的基本步骤和技巧，并进行示范。
示范过程中，教师讲解每一步的操作要领，让学生直观地了解手印画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，进行手印画的制作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并鼓励他们发挥创意。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教案 (1)
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教案 (1)一. 教材分析本课《我的手印画》是赣美版二年级上册的美术课程，主要让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材内容丰富，包括手印画的制作方法和技巧，以及如何通过手印画表达自己的情感和思想。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该不会感到陌生，他们在之前的学习中可能已经接触过类似的课程。
但是，对于如何用手印表达自己的情感和思想，可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的观察力和想象力也各不相同，需要在教学中给予不同的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的制作方法和技巧。
2.培养学生观察力、想象力和动手能力。
3.引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何通过手印画表达自己的情感和思想。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察手印画的制作方法和技巧。
2.示范法：教师示范手印画的制作过程。
3.引导法：引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享手印画创作的体验和感受。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品的示例，以及制作手印画所需的材料。
2.学生准备：制作手印画所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解手印画的制作方法和技巧，并示范制作过程。
学生在教师的指导下，动手制作手印画。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法和技巧，自己动手制作手印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的手印画作品，让学生之间相互欣赏、交流，分享创作的体验和感受。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何通过手印画表达自己的情感和思想。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教案11
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教案11一. 教材分析《我的手印画》这一课旨在让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以手印画为主题，内容丰富，既有手印画的基本技巧，也有许多有趣的手印画作品供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会比较感兴趣，他们对手印画的认知还处于初步阶段，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握手印画的基本技巧。
同时，学生们的动手能力和创新能力也亟待培养。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对手印画的欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手印画的基本技巧，创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何把手印巧妙地转化为各种形象，以及如何搭配颜色。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法，让学生在动手实践中学习手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品、颜料、画纸等教学用品。
2.学生准备：自带手印画材料，如颜料、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引起学生的兴趣，然后简单介绍手印画的基本技巧和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师进行手印画的示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解手印画的制作过程。
示范完成后，教师邀请几名学生上台进行模仿练习。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行尝试制作手印画。
教师在学生操作过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让大家一起评价，互相学习。
同时，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，在手印画的基础上进行进一步的创作，如添加文字、背景等，使作品更加丰富有趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，强调手印画的重要性和创作技巧。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》（教学设计）一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生学习手印画的基本技巧，通过手印画创作出有趣的作品。
教材中包含了手印画的制作步骤，以及一些生动的手印画作品，旨在激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式的创作较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
此外，学生对手工制作有一定的基础，这将为手印画的学习提供便利。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，学会用手印创作有趣的作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的动手能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手印画的基本技巧，创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的手印画作品。
五. 教学方法1.演示法：教师展示手印画作品的制作过程，引导学生学习手印画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.实践法：学生动手制作手印画，提高学生的动手能力。
4.评价法：教师和学生互相评价作品，提高学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》2.材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等3.课件：手印画作品的制作过程、学生作品示例等4.板书：手印画制作步骤七. 教学过程教师展示一些手印画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是怎么制作的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现手印画作品的制作过程，边演示边讲解，让学生了解手印画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师演示的步骤，动手制作手印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并学会评价。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的问题，引导学生发挥想象，如：“你可以用手印画出什么有趣的作品？”鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的手印画。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画 赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画赣美版一、教学目标1.能够掌握手印画的基本绘画方法；2.能够用手指完成简单的线条和图案；3.能够理解手印画的魅力所在，体验创造美的乐趣。
二、教学重点1.教会学生如何运用手印，完成图画的绘制；2.引导学生在创作中，发挥想象力，培养创造力；3.通过让学生理解手印画的背景和魅力所在，激发学生对美术的兴趣。
三、教学步骤1. 导入部分1.让学生手印在自己的书本上，体验手印的印象；2.播放相关的《手印画展览》视频，让学生进一步了解手印画的背景和魅力所在；3.引导学生思考：手印画有什么独特之处？它可以表达什么？2. 实操部分1.让学生想象自己的手印是什么，用其勾勒出一个简单的图形，如植物、动物等；2.在白纸上让学生进行手印，选择自己之前设计的图案进行涂色；3.学生完成涂色后，在其上重新进行一个手印，可采用不同的颜色，并拓展图案的纹理和细节。
3. 结束部分1.让学生将自己完成的作品进行展示，并介绍自己的手印设计；2.去观察满是手印画的美术馆展览，让学生进一步了解手印画的魅力所在。
四、评价方式1.对学生在制作中所展现的创造力、想象力进行评价；2.对学生的涂色技巧、绘画技巧进行评价；3.对学生在表述中所表现出的语言能力和沟通能力进行评价。
五、教学后记此次教学我们主要是通过让学生体验手印画的魅力所在，引导学生通过手印去表达自己的想法，完成一件美丽的作品。
同时通过了解手印画的历史和背景，让学生懂得了美术是一门充满魅力的学科，也进一步激发了学生对美术的兴趣。
希望同学们在日常生活中能够多多关注美术，认真体验美术创作的乐趣。
二年级上册美术教学设计-《我的手印画》教学设计(赣美版)
《我的手印画》教学设计（赣美版二年级上册）一、教学目标1. 让学生了解和掌握手印画的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过手印画创作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 手印画的基本技巧：手型的变化、颜色的搭配、背景的烘托等。
2. 手印画创作步骤：手印的制作、修改与完善、涂色与烘托等。
3. 手印画欣赏与评价：欣赏经典手印画作品，学习评价手印画的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握手印画的基本技巧，独立完成手印画创作。
2. 教学难点：手印画创作中手型的变化、颜色的搭配、背景的烘托等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、手印画作品、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：学生自带的手印、画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示手印画作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解手印画的基本技巧，示范手印画创作过程。
3. 学生创作：学生独立完成手印画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 手印画基本技巧手型的变化颜色的搭配背景的烘托2. 手印画创作步骤手印的制作修改与完善涂色与烘托七、作业设计1. 完成一幅手印画作品，展示自己的创意与技巧。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握手印画技巧的情况。
3. 思考如何激发学生对手印画的兴趣，提高学生的审美素养和动手能力。
重点关注细节：板书设计一、手印画基本技巧1. 手型的变化手型是手印画的基础，通过对手型的变化，可以创作出不同的人物形象和物体。
教师在板书设计中，可以列举一些常见的手型变化，如拳头、手指展开、握拳等，并展示一些典型的手印画作品，让学生直观地了解手型的变化对作品的影响。
2. 颜色的搭配颜色是手印画中非常重要的元素，合理的颜色搭配可以使作品更加生动有趣。
教师可以在板书设计中，给出一些颜色搭配的实例，如冷暖色调、明暗对比等，并引导学生通过实际操作，尝试不同的颜色搭配，提高学生的色彩感知能力。
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版《我的手印画》教案教学目标：1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象。
3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画。
教学重难点：利用手指创造出各种形象教学准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、图画纸教学过程：一、导入新课谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。
请同学们猜猜答案是什么。
（谜底：手指）1.、师提问：那老师要问问我们的小朋友，这双小手都能做什么？2、请同学们说说自己的小手都有什么本领。
（写字，画画，吃饭。
）3、总结：小手能做很多事情，那以前我们的小手都是通过拿笔来画画，今天啊，我们不需要用笔来画画，我们只用手指就能画画。
4、揭示课题《我的手印画》二、讲授新课1、认识手指：刚才认识了五兄弟，那你们都知道这五兄弟叫什么名字吗？拇指、食指、中指、无名指、小指2、那这些手指是怎么样来画画的呢？我们一起来欣赏图片3、PPT出示手印画，学会欣赏。
（不同的手指，不同的方向就有不同的效果）4、那么漂亮的图案是怎么印出来的呢？5、讲一讲制作手印画步骤。
师边示范边讲授6、PPT出示作画步骤第一步：先用手指沾颜料第二步：按图形第三步：根据图形来进行添画7、学生自由作画。
巡视辅导，及时把巡视过程中发现的问题提出来，如：学生涂色时水放多了以至于印出来的造型不清晰，各种颜色混在一起导致色彩灰暗等问题，让学生找出出现问题的原因，从而掌握运用正确的方法强调学生在作画过程中，注意卫生，养成良好的卫生习惯。
8、作品展示：对完成作品及作品干净整洁的学生给予鼓励印出各种造型。
六、总结下课，培养良好习惯今天，我们用丰富的想象和灵巧的双手做出了漂亮的手印画，你们真的很棒！课就上到这儿，请收拾好你的工具材料，整理好桌凳，把垃圾带走，把干净留给教室！。
赣美版二年级美术上册《第3课 我的手印画》教学设计
赣美版二年级美术上册《第3课我的手印画》教学设计一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版二年级美术上册的一课。
本课主要是让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，如动物、人物、风景等，学生可以通过模仿和创造，形成自己独特的手印画风格。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该不会感到陌生，他们在之前的学习中可能已经接触过类似的手印画创作。
但是，学生对手印画的技巧和创作方法可能还不够熟练，需要通过本课的学习来进行进一步的提高。
此外，学生可能对手印画有一定的兴趣，但在创作过程中可能会遇到一些困难，如手印的选择、颜色的搭配等，需要教师进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧和方法，能够通过手印创作出自己喜欢的作品。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美水平。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手印画的基本技巧和方法，能够独立完成手印画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象，创作出独特的手印画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解手印画的基本技巧和方法。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生解决创作中的问题。
3.合作法：学生分组合作，共同完成手印画作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好手印画所需的材料，如画纸、颜料、画笔等。
2.学生准备：学生需要准备好自己的双手，以及一颗创新和合作的心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”引导学生思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍手印画的基本技巧和方法，并通过示范，让学生了解手印画的创作过程。
在示范过程中，教师需要注意讲解每个步骤的重点和难点，解答学生的疑问。
二年级美术上册教学设计《3.我的手印画》赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握手印画的基本技巧，能够独立完成一幅手印画作品。
2. 通过手印画创作，培养学生对手工艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 手印画的基本概念和技巧。
2. 手印画的设计和创作方法。
3. 手印画作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手印画的基本技巧，能够独立完成一幅手印画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和独特风格的手印画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：手印画模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 学具：学生自带的手指和手掌。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解手印画的基本概念和技巧，包括如何使用颜料、如何控制手印的大小和形状等。
3. 示范：教师示范如何完成一幅手印画作品，包括设计、印制和涂色等步骤。
4. 练习：学生按照教师的指导，自行完成一幅手印画作品。
5. 展示：学生将完成的手印画作品展示给其他同学，进行交流和评价。
六、板书设计板书设计如下：我的手印画1. 基本技巧使用颜料控制手印大小和形状2. 创作方法设计印制涂色3. 作品欣赏与评价七、作业设计1. 学生回家后，再创作一幅手印画作品，可以是人物、动物、风景等主题。
2. 学生将作品带到学校，进行全班展示和评价。
八、课后反思教学设计完毕。
教学过程是教学设计中的核心环节，它关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
在教学过程中，教师需要精心组织教学活动，引导学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性，以达到教学目标。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。
教师可以通过展示一些手印画作品，让学生对手印画产生兴趣，从而引入新课。
在导入环节，教师可以提出一些问题，如“你们知道什么是手印画吗？”“你们曾经画过手印画吗？”等，引导学生思考和回答，激活学生的思维。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版一、课程概述本课程以“我的手印画”为主题，旨在培养学生的观察、思考、创作能力。
通过让学生了解手印画的基本概念、技法和创作方法，引导学生以自己的手印为创作素材，创作出具有个性和创意的作品。
二、教学目标1.了解手印画的基本概念和技法，掌握手印画的创作方法。
2.具备自我观察、自我思考、自我表达的能力。
3.了解绘画作品的分类和特点，培养审美能力。
4.锻炼精细动作和手眼协调能力。
5.提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点重点1.手印画的基本概念和技法。
2.手印画的创作方法。
难点1.指导学生画出具有表现力和创意的手印画。
2.培养学生的思维能力和创造力。
四、教学方法本课采用讲解、示范和实践相结合的教学法，通过各种形式的教学方法，帮助学生深入理解手印画的基本概念和技法，切实提高手印画创作水平。
五、教学内容与步骤内容1.手印画的基本概念。
2.手印画的材料和工具。
3.手印画的技法和创作方法。
4.手印画的表现形式和创作思路。
步骤第一步：导入1.教师出示一张有趣的手印画作品，让学生观察并描述画面内容。
2.教师引导学生思考：这幅画使用了哪些素材？哪些手印被用来画出这幅画？第二步：讲解1.讲解手印画的基本概念和技法，如何选择好的手印，如何使用手印来表现画面内容。
2.讲解手印画的材料和工具，如何选择合适的纸张、颜料和刷子等。
第三步：示范1.教师进行手印画的示范，并详细介绍每个步骤的操作方法和技巧。
2.教师鼓励学生跟随示范操作，并指导学生在创作过程中注意问题。
第四步：实践1.学生根据自己的手印创作一幅手印画作品，并在创作过程中注意素材和手印的选择，发挥自己的想象力和创造力。
2.学生在完成作品后进行互动交流，分享创作经验和观点。
第五步：总结1.教师引导学生总结本堂课所学内容和方法。
2.教师点评学生的作品，指出长处和不足之处，并给予肯定与鼓励。
六、教学评估根据学生创作的手印画作品，综合考虑学生的作品品质、表现力和创意，评估学生的完成情况，并针对不同情况给予批评和建议。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教学设计
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教学设计一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版二年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种手印画的例子，如动物、人物、风景等，学生可以参考这些例子，也可以发挥自己的想象力，创作出独一无二的手印画。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该不会太陌生，他们在之前的美术课程中可能已经接触过类似的绘画形式。
但是，对于如何把手印巧妙地转化为各种形象，可能还需要进一步的引导和启发。
此外，学生的观察力和想象力各不相同，因此在创作过程中，他们的作品也会有所不同。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，能够独立完成手印画作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对手印画的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手印画的基本技巧，能够独立完成手印画作品。
2.教学难点：如何把手印巧妙地转化为各种形象，以及如何发挥想象力，创作出独特的手印画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解手印画的基本技巧。
2.引导法：教师通过提问和启发，引导学生发挥想象力，创作出独特的手印画作品。
3.互助法：学生之间相互欣赏、交流，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品示例、绘画材料（如水彩、蜡笔等）。
2.学生准备：绘画材料、干净的手指。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手印画作品，如动物、人物、风景等，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”让学生对手印画产生好奇心。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解手印画的基本技巧，如如何用手印出各种形状，如何添加细节等。
同时，教师示范创作一幅手印画，让学生直观地了解手印画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用手印出各种形状。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握手印画的基本技巧。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教学设计 (1)
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教学设计 (1)一. 教材分析《我的手印画》这一课旨在让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材提供了多种手印画的例子，学生可以参考并进行创作。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会感到好奇和兴趣，他们对手印的认知还停留在手指印、手心印等基本的形状，对于通过手印进行创作可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察手印的形状，激发他们的创作欲望。
三. 教学目标1.学生能够通过观察自己的手印，发现手印的形状和特点。
2.学生能够运用手印进行创作，培养想象力和创造力。
3.学生能够通过手印画，表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.重难点：观察手印的形状和特点，运用手印进行创作。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察手印的形状和特点。
2.创作法：学生通过手印进行创作。
3.分享法：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六. 教学准备1.教师准备手印画的例子，用于引导学生观察和创作。
2.学生准备自己的手印，用于创作。
3.画纸、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示手印画的例子，引导学生观察手印的形状和特点。
2.呈现（10分钟）学生分组，每组选择一个手印，用颜料将手印印在画纸上。
学生可以尝试不同的手印，观察手印的形状和特点。
3.操练（10分钟）学生在自己的画纸上，运用手印进行创作。
教师可以引导学生观察手印的形状，鼓励他们发挥想象，创作出有趣的手印画。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
教师可以提问学生，了解他们对手印画的感受和创作思路。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生思考，手印画可以表现哪些主题？学生可以尝试创作不同主题的手印画，如动物、人物、风景等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察手印的形状和特点，以及运用手印进行创作的重要性。
7.家庭作业学生回家后，可以尝试创作一幅手印画，下节课分享。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》(教案)
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》（教案）一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过手印画的形式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，以及手印画的基本技巧和步骤。
通过本节课的学习，学生可以对手印画有更深入的了解，并能创作出自己的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画可能有一定的了解，他们对手印画这种独特的艺术形式感到好奇和兴趣。
但他们可能对手印画的技巧和创作过程还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对手印画的基本技巧和创作过程进行学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧和创作过程。
2.培养学生对手印画的兴趣和创新意识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作过程。
2.教学难点：如何引导学生对手印画进行创新和创作出有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的基本技巧和创作过程，引导学生进行学习。
2.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的手印画作品。
3.引导法：教师通过问题引导和鼓励学生对手印画进行思考和创新。
六. 教学准备1.教师准备手印画的作品示例和相关的教学资料。
2.学生准备颜料、画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画的作品，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题《我的手印画》。
2.呈现（10分钟）教师通过示范手印画的基本技巧和创作过程，让学生了解手印画的制作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行手印画的制作。
教师在这个过程中给予学生指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的手印画作品，并让学生分享自己的创作思路和经验。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生对手印画进行思考和创新，如：“你还可以在手印画中加入哪些元素？”“你能否创作出一个故事情节的手印画？”等。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版
《我的手印画》教学设计及反思一、教材分析：手印画是采用压印、联想、添画的方法而创作出来的图画。
本科教学可以超越手形这一局限，让学生在欣赏、感受手指与手形变化的基础上，进行更加自由的想象，尝试用手沾色，通过按、擦、刮等方法创作出更多造型，也为今后学习各种想象话打下良好的基础。
本科学习活动可以通过观赏——发现方法——游戏作画——展开评述等环节，让学生体会“手中生辉”的乐趣。
二、学生情况分析：二年级学生已掌握了一些最基础的美术知识。
比如色彩知识和构图知识，还有想象力也得到了一定的培养。
这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力。
教学过程中可以尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，激发学生创新求异的灵感思维。
三、教学目标：1、采用趣味作画的方法，激发学生创新求异的灵感思维。
2、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
教学重难点：.教学重点：利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。
.教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。
四、教学准备：师：印泥，水彩笔，范画（手指单色、多色印画作品，手形印画作品），实物投影仪。
生：水彩笔、印泥、纸巾五、活动过程：1、导入活动。
师：“今天，老师带来一位新朋友，大家想不想认识它呢？”生：“想”师：“你们知道它有哪些用途呢？”（出示手指印画的工具——印泥）生：“盖公章、印红花、按指印。
”(此环节的设计目的是让学生通过认识印泥，来激发学生参与手指印画的兴趣。
)2、基本活动：认识手指，学习按指印。
师：板书课题《我的手印画》生：说一说书中范画是怎么完成的？师：伸出大拇指，醮上红色印尼，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印（通过投影仪展示）。
问：“你们看，老师的手指印像什么？”（请同学们讨论回答。
）生：鱼、笑脸、花等。
（并请学生上来进行添画）(此环节为学生提供自由表现的机会，让学生在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励学生大胆地表达出自己的想法，充分发展了学生的记忆智力、想象智力和创造智力等。
二年级上册美术教学设计-第3课我的手印画赣美版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：让学生了解手印画的制作方法，通过实际操作，能够创作出具有个性的手印画作品。
（二）过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手操作能力和创新能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对手印画的兴趣，激发学生的创作热情，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容本课主要教授手印画的制作方法，包括手印的选择、颜料的使用、画面的构图等方面。
三、教学重点与难点重点：掌握手印画的制作方法。
难点：如何创作出具有个性和创意的手印画作品。
四、教具与学具准备教具：颜料、画纸、画笔、水杯等。
学具：学生自带的手印、画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程（一）导入新课教师通过向学生展示一些手印画作品，引起学生的兴趣，进而引出本课的主题。
（二）讲解示范教师讲解手印画的制作方法，并示范制作过程，让学生了解手印画的创作步骤。
（三）学生创作学生在教师的指导下，进行手印画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
（四）作品展示与评价六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括手印画的制作方法和创作步骤。
七、作业设计作业：学生根据本节课所学，回家后制作一幅手印画作品，下节课进行展示。
八、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了手印画的制作方法，有哪些地方需要改进等，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节：板书设计一、手印画的定义和特点1. 定义：手印画是一种以手印为主要元素，通过颜色、线条等手段进行创作的绘画形式。
2. 特点：手印画具有独特性、趣味性和创意性，能够展现个人的特点和风格。
二、手印画的制作方法1. 选择合适的手印：可以选择全手印、半手印或局部手印，根据画面需要进行选择。
2. 颜料的使用：选择适合手印画的颜料，注意颜料的调和和搭配，使画面更加美观。
3. 画面的构图：注意画面的均衡、疏密和层次感，使作品更具艺术性。
4. 细节的刻画：在手印的基础上，添加线条、图案等元素，丰富画面内容。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教案7
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教案7一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过手印画的方式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，让学生在学习的过程中，能够掌握手印画的基本技巧，并能够创作出自己的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会感到比较新奇和有趣，他们对手的形状和指纹的变化有一定的认识，但可能还没有系统地学习过手印画。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对手印画产生兴趣，并通过实践操作，让学生掌握手印画的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，并能够运用到实际作品中。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.手印画的基本技巧的掌握。
2.如何创作出有创意的手印画作品。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握手印画的基本技巧，并能够创作出自己的手印画作品。
六. 教学准备1.教师准备手印画的作品示例。
2.学生准备颜料、画纸等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示手印画的作品，引导学生观察手印画的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解手印画的基本技巧，如如何控制手的形状、如何选择颜色等，并示范制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，自行尝试制作手印画。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握手印画的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生再次进行手印画的制作，尝试创作出自己的作品。
教师在过程中给予鼓励和指导，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，尝试在手印画的基础上添加其他元素，如线条、图形等，使作品更加丰富和有创意。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本次课程所学的手印画技巧，并鼓励学生分享自己的作品和创作心得。
二年级上册美术教学设计-第3课 我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教学设计-第3课我的手印画丨赣美版简介本教学设计适用于二年级的美术课程，主题为“我的手印画”，采用赣美版教材。
通过学生用手印画的形式创作，培养学生的动手能力、想象力和审美能力。
教学目标在本堂课中，学生将会：•学习到如何用自己的手印画来创作；•培养学生的审美能力；•提高学生的想象力和动手能力。
教学内容知识点•手印画的基础概念；•色彩、图案和构图的基础知识；•赣美版教材中的手印画。
要求•到教室后每个学生要准备好自己的工具和颜料；•按照教师的要求完成各种手印画的创作；•经常性的调整自己的思路，创造更独特的画作。
教学步骤第一步：课前准备教师在课前需要准备好。
•花色、纸张、颜料、笔、手印模板等。
第二步：引入老师在这一步推荐几幅有趣但简单的手印画，为学生带来一个视觉的冲击。
第三步：认识手印画介绍手印画的基础知识，深入了解手印画的色彩表现和构图配合。
第四步：准备材料告诉学生开始准备自己手上的颜料和工具。
第五步：开始实践要求每个学生按照指导的步骤完成自己的手印画，并调整自己的思路，创造更独特的画作。
第六步：结束老师员工从学生手上收回物品，之后再对学生的表现进行评分和评价。
教学安排每个教学课程的时间为一个课时，每节课的时间为1个小时。
教学评估1.教师会观察学生的完成情况，并对学生的画作进行评分；2.教师希望在课后能挑选出学生中最优秀的几幅作品，并集中展示出来。
总结这节课通过让学生使用自己的手印来进行创作，培养了学生的动手能力、想象力和审美能力。
同时，也对学生的艺术修养起到了很好的帮助作用。
第3课 我的手印画-赣美2011版二年级美术上册教案
第3课我的手印画-赣美2011版二年级美术上册教案课程内容
本节课将通过手印画来引导学生感受手印的趣味性和创造性，培养他们的观察力和动手能力。
教学目标
1.认识手印画的特点和魅力。
2.学会如何制作手印画。
3.培养学生观察和创造能力。
教学重点
1.掌握手印画制作的基本方法。
2.发挥学生的创造性。
教学难点
手印画的细节处理和多样性的引导。
教学准备
1.教师准备颜料、画笔、色纸等制作手印画所需的材料。
2.从学生的手印中找出相应的图案示范。
3.准备相应的示范图片。
教学过程
第一步：制作手印画
1.教师先向学生介绍手印画的特点和制作方法。
2.学生可以在色纸上画上自己的手印。
3.通过在手印上添加细节来创造自己心仪的图案。
第二步：分享作品
1.学生可以把自己制作的手印画展示给其他同学观看。
2.教师带领学生一起讨论和分享画作，并对优秀作品进行表彰。
第三步：评价与反思
1.教师引导学生对自己的画作进行评价。
2.学生进行自我反思，找出自己制作手印画的不足之处，并提出可以改进的方案。
教学拓展
1.尝试使用不同的颜色和图案来制作手印画，增加其多样性。
2.考虑将手印画制作成卡片、贺年片等礼品。
总结
本节课通过制作手印画来培养学生的观察力和创造力，同时也加深了学生对美术的理解和认识。
通过分享和表彰优秀作品，激发了学生继续创作的积极性。
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《我的手印画》教案
教学目标：
一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。
二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
四、培养学生良好的卫生习惯。
教学重难点：
利用手指创造出各种形象。
教学准备：
生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。
师：课件、磁带、录音机。
教学课时：1课时
教学过程：
一、歌曲导入（师生共同念）
老师这里有一首好听的歌谣，小朋友跟着老师一起念和做动作。
两个拇指弯弯腰，点点头。
两个食指变公鸡，斗一斗。
两个小指钩一钩，做朋友。
两个手掌碰一碰，拍拍手。
1.师提问好玩吗？那老师要问问我们的小朋友，这双小手都有些什么本领？
2.请学生说一说自己的小手有什么本领。
（学习，写字，画画，吃饭…….）
3.我们的这双小手啊，还有一个厉害的本领呢？谁知道？
4.其实啊，我们的这双小手还能画画呢？今天我们就一起来学习“我的手印画”
二、新授
1.认识手指。
我们的小手可以帮我们做很多的事情，可是小朋友们你认识它们吗？
（食指，中指，无名指，小指和拇指）
2.认识指纹。
小朋友现在已经知道我们的小手指的名字了，那你们还知不知道我们手指上这一圈圈的纹叫做什么？（指纹）
3．师生共同印手指纹。
师提问：“老师现在想把这手指纹印在纸上，该怎么做？”
小朋友和老师一起做。
四、欣赏如何制作手印画
我们已经懂得如何按压手指纹了，那怎样才能变成一幅漂亮的手指画呢？我们一起来看一看。
PPT课件播放（如何制作手印画）
五、讲一讲制作手印画步骤
1、沾颜料
2、按图形
3、添画
PPT课件播放
强调学生在作画过程中，提醒学生注意卫生，养成良好的卫生习惯。
六、作品展示，体验成功的快乐。
1.请学生用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。
2.对有不同添画方法，想象力丰富的学生及干净整洁的作品给与鼓励。