优秀教师成长案例分析

之四:最大遗憾,博而不深
• 现在年纪大了,不再担任学校领导工作了,但还
任毕业班的语文课,而且我的责任心仍不减,我 一定会站好最后一班岗,继续努力把语文教学工 作做好。
• 回想这几十年的教学生涯，最遗憾的就是自己的起点太
低,没有这个时机给我们读书，才读了初中就停了,后面 什么底子也没有就直接读大专了,数理化英语都不懂,语 文教学中一涉及到这些方面的知识就哑口无言了,但是 讲到文史类,我就不怕了,这个博就出来了,因为这个在 生活中是可以学习的,但是数理化是捡不回来了。还有 一个遗憾就是理论研究不够深,自己写的文章,理论很浅 薄。我发表的那些文章,根本没什么深奥理论的,完全是 自己的想法，假如还年轻10岁,又没有那种特殊的阶级 斗争环境,像我们读书,没有一个北大清华,最起码有一 个上海交大的。当然博之后的深,我是不可能了,又博又 深更是研究生要达到的了。仅仅停留在教中学语文这方 面上,把平时涉及到的能够用在课堂上的都用上就很不 容易了。当然也同自己的相对保守有关,假如想再深的 话还应该读教育硕士,但是现在自己变老了。年轻人还 是应该往博深方向发展,不然随着社会的进步,肯定越来 越难越来越深的。我们教师要终身学习,不断更新自己 的知识,不断开拓创新。
让我们暂时放弃对伟大的颂扬， 深入到幽微的往事之中。 从这些个人化的讲述里， 我们也许能找到伟大的根源。
昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。
之一:师范偶然，爱我所选
• 我被分配到板路中学做语文教师,原来根本不想
当老师, 因为当时人们对教师这一职业不怎么看 好,文革时还被打为臭老九,但是既然命运给我这 样一个安排,我就要做好它。刚开始教书时,教法 很生硬, 那时没人教你如何上课,只能自学偷师 学艺, 努力学习一些优秀老师的教法,自己经常 翻文言文辞典,练句式, 经过这么一个苦练过程, 后来上课对于文言文教学,就非常顺手了。
• 第一个关键人物是他的老婆,一个16岁就开始教
书的语文教师,教书教得很好。“刘老师和她的结 合,让他的教学探索少走了许多弯路”刘老师的一 位同事说,“他的老婆属于旺夫型那种,他们一家人 都很努力”。
• 第二个关键人物即陈校长。他到了一个适合他发
挥才华的有着深厚文化底蕴的中学,他碰到了一个 开明而信任他的领导,而且极其欣赏他。陈校长在 位期间,他和刘老师合作管理横中十几年。陈校长 视刘老师为兄长,有什么想法都和刘老师商量,同 时把在外面学到的先进教育思想，教育理念与刘 老师分享,两人合作期间非常愉快,这也是刘老师 成长的高峰期,这期间刘老师担任学校重要领导, 多次获得优秀教师称号,并被评为特级教师。
• 93年我被任命为教务主任,由于一心扑
在教学和工作上,成果不断,多年来高 考所带毕业班都能名列地市前茅,指导 学生参加作文竞赛都有获得名次,撰写 的教学论文也屡屡获奖。1999年,我又 被任命为分管教学的副校长，2000年 自治区授予特级教师荣誉称号，2004 年再被任命为学校党总支书记。
琵琶一曲奏流年, 往昔繁华已变迁。 回眸一望亦不是， 多少沧桑回忆间?
注重自我的总结反思
• 教学反思的实质就是教师敢于怀疑自己,敢于和善
于突破自我，超越自我,不断向高层次迈进。教学 反思贵在自觉,优秀教师都能正确认识自己,有虚 心的态度,不会认为自己了不起,不轻易满足。他 们会自觉地意识到自身的局限性,然后进行自我总 结反思，不断自我调整，自我建构,从而获得持续 不断的专业成长。刘老师常常回顾自己一堂课的 优点和不足,下堂课要改进的地方,并且把自己的 反思写在备课本里。去听老师的课,注意听人家的 长处与不足,做好笔记,取长补短。参加教研组活 动,听专家讲学,关注学科最新前沿动态和研究成 果,认真思考,把体会感悟写下来。一段时间或较 长时间积累后,就会达到质的飞跃。
良好的自我调节能力
• 教师的专业成长并不是一帆风顺的,难免会有曲折,
甚至可能发生危机。这个时候就需要教师具备良 好的自我调节能力。刘老师是一个很会自我调节 的人。他对待名利:平常心态,不以物喜,不以己悲, 我57岁不再当领导,没事，这些都是身外之物,把 自己工作做好就行,天天过得快乐才是重要的"教 师不仅是具备传授知识的能力,更需要有一种海纳 百川的博大胸怀,依靠这样的胸怀进行各方面的自 我调节。教师的良好心态不是天生的,但可以靠后 天自我调节能力养成,而拥有良好的自我调节能力 的教师更容易在专业成长过程中过五关斩六将,克 服困难和挫折。
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• 我的语文学科功底渐渐扎实,语文教学
渐渐上路,并渐渐出成绩,也渐渐被人 关注。带了四年非毕业班，语文成绩 都是全县第一名,88年首次带高三毕业 班,其中一个班是南宁地区第一名， 90年到92年高考所带班级连续三年获 广西地区语文学科第一名。
ห้องสมุดไป่ตู้
众里寻他千百度， 蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。
教师职业的幸福感
• 初任教师的刘老师因为没有教学经验,还没有感受
到来自于教学的乐趣所以还没有感受到教师这个 职业的幸福感,但是"既然选择了教师职业,我就要 努力把它做好"这是刘老师职业初期给自己的承诺。 幸福感是伴随着一个人的成就感而来的,不管这个 成就感是哪方面,渐入佳境的刘老师已经体验着这 样的一种职业幸福感,而且越发喜欢自己的工作, 觉得"如果不做好它便是对不起这份工作"教师的 职业幸福感与教师专业成长之间是相互制约相互 促进又相辅相成的。一个懂得爱我所选择的教师, 一个能够感受到职业幸福的教师,更有可能以更积 极和阳光的心态,更饱满的热情关注自己的专业成 长。
优秀教师成长案例分析
刘老师背景介绍:
• 广西横县人,生于1951年,初中二年级因文化
大革命而停学,1969年未满18岁下乡插队务农 7年,1975年回城做了3年建筑工人，1978年参 加刚恢复的高考,考取南宁师专中文系汉语言 文学教育专业，1981年大专毕业回横县,分配 到板路镇板路中学教初一语文并兼任班主任， 从此开始了他的教师生涯。
• 一个关键事件是公开课优质课比赛。在他的职业
初期,优质课无疑是他成长过程中的关键事件。刘 老师从乡下板路中学调到横中的是因为优质课中 的突出表现。公开课对刘老师来说,是他专业发展 中的一个重大的转折点，让他一炮打响,促使他的 教学渐入佳境。一次次的公开优质课展示,逐步增 强了他的职业信心,推动了他的专业成长,从而使 其慢慢脱颖成为中学高级教师中学特级教师，这 就逐渐形成了成功-认可-自信-成长-发展-成功的 良性循环。可见,成功的公开课对教师有专业荣升 的作用。公开课优质课并不完全是表演性的,它对 于青年教师的成长是一个很好的磨练。
• 另外我很佩服我的老婆,她十六岁就出来当
初中语文老师了,结婚时她24岁(有8年教学 经验)所以她教语文很有路子,都是她指导 我,让我少走了许多弯路。我代表板路中学 参加优质课比赛她给我指点,获奖后调入横 县一中,她的课堂指导很关键,很重要。
衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。
之二:苦练功夫，一炮打响
强烈的自主发展意识
• 没有教师的主动参与和自主发展,就没有教师专业
成长。对于教师来说,自主发展是一个自主学习自 我完善自我超越的过程。教师在专业成长上的自 主性具体表现为他们具有强烈的发展意识和进取 精神，明确的发展目标，顽强的意志和刻苦的精 神。刘老师勤奋好学,特别努力,责任心很强，这 些无疑对于教师的专业成长起着至关重要的作用。 因为他内心有追求要发展,所以勤奋好学和责任心 自然也表现得比普通教师来得强烈。"如何把握好 教学过程中的每一个环节,一些技巧的东西都要靠 自己的 ,摸索出适合自己的一种教法很重要"。影 响他成长的因素是多元的,最关键的内因是他自己。
之三:评上特级，水到渠成
• 就在我语文教学渐出成绩的时候,1992年南宁一中招老
师,我去面试,校长当场拍板要我。去还是留?我经历了 一番思想挣扎,这时横中的陈校长说不去了,留在这里准 备重用我。这样我就安下心来,全心投入到家乡的教育 事业中去了。教育的根本目的是育人，所以我上课除了 讲课文还结合大语文教育,拓展知识点，这样才使得学 生从教材本身体会到汉语言的美妙。有时我还会把自己 擅长的书法绘画带到语文课堂中来，创造一种生动活泼 的气氛，学生们都很喜欢我,喜欢我的语文课。
博而深的知识结构
• 特级教师之所以成为教师中的佼佼者,一个很重要
的原因在于他们大多是博学之人,而不是知识浅薄 的严师。他们不但广泛涉猎各科知识,而且对知识 的理解也更加深刻,能够灵活组织转换各种知识。 刘老师不仅是一个国学功底很深的语文教师,也是 一个业余爱好丰富者。他把书法，画画，吹拉弹 唱等业余爱好作为教学资源带到课堂上,不仅增进 与学生的交往,而且改善教学效果。作为一个合格 的学生欢迎的中学教师的一个重要因素就是博学 多才,一专多能。有条件的教师应该继续深造,往 深发展。当然这个博而深是建立在专业基础知识 扎实的前提下的。
• 到横县的最高学府横中任教,我的底气不足，担心做不
•
好,怎样提高自己的教学水平的呢?我是是这样做的: (1)熟悉教材,认真备课,语文教学过程要灵活，特别是 要激发学生的学习兴趣。 (2)要了解学生的心理情况,像关爱自己的孩子一样关爱 学生。 (3)虚心向有经验的教师学习，通过多学别的教师对教 材的处理,课堂教法的运用,取长补短,充实自己。 (4)加强现代教育教学理论学习和专业进修,不断提高自 己的语文综合能力。 (5)勇于承担公开课，参加竞赛,加快提高自己的上课水 平。
公平的学校环境
• 学校环境对教师成长有直接而明显的影响作用。
民主宽松的工作氛围，严谨的校风，学习型的学 校组织，良好的工作条件，有效的激励机制和民 主的管理者等对教师的专业成长起着巨大的促进 作用。一个锐意改革的学校领导班子肯定在带领 着一个朝气勃发的教师队伍,而因循守旧的领导班 子可能会使得教师不思进取,浑噩度日。刘老师就 是在横中这样一个公平竞争的学校里,他才能更好 成长。陈校长在评选特级教师这个问题上是这样 说的：谁厉害谁上,等你们没人有这种能力后,我 再参与,有机会你们上,我们当校长机会多着呢。
• 事物的发展是内外因共同作用的结果，
内因是根据，外因是条件，外因通过 内因起作用。 • 事物的发展是由肯定到否定再到否定 之否定的波浪式前进，螺旋式上升的 过程，是前进性和曲折性的统一。
成功的花儿， 人们往往只惊慕它现时的明艳， 当初的芽儿， 却浸透了牺牲的血雨， 洒遍了奋斗的泪花。 —冰心