小学一年级语文《日月明》课前“自主学习任务单”

2024年度部编版一年级语文上册《日月明》精品教案

21
总结提升：归纳要点，拓展视野
引导学生回顾本课所学内容，归纳汉字会意字的构字特点和识记方法。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去，如观察身边的汉字、尝试自主识记生字等。
2024/2/3
通过拓展阅读、观看视频等方式，让学生了解更多与本课主题相关的知识和信息。
对学生的课堂表现进行总结评价，提出改进意见和建议，为下节课的教学做好准备。
2024/2/3
7
02 教材内容分析与解读
2024/2/3
8
《日月明》篇章结构梳理
2024/2/3
篇章概述
《日月明》是一篇短小精悍的韵文，通过对日月星辰、山川草木等自然景物的描绘，向学生们展示了大自然的神奇与美丽。
结构特点
文章采用对仗工整的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。通过对比、排比等修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。
9
重点词语、句子赏析及拓展延伸
2024/2/3
01
重点词语
如“日月”、“山川”、“草木”等，这些词语都是学生们熟悉的自然
元素，通过对这些词语的赏析，可以引导学生们感受大自然的神奇与美
丽。
02
重点句子
如“日月明，山川秀，草木华。”这句话通过对自然景物的简洁描绘，
展示了大自然的壮丽景象。同时，这句话也富有哲理，可以引导学生们
15
多媒体课件制作和辅助工具准备
课件制作
教师需要制作多媒体课件，包括课文内容、生字词语、图片等，以便在课堂上展示。
辅助工具
教师需要准备好投影仪、电脑等辅助工具，确保课件能够正常播放。
2024/2/3
16
班级环境布置及座位安排调整
环境布置

小学一年级语文《日月明》课前“自主学习任务单”

学习成果识字尖尘林森怎么想的说一说画一画说一说画一画说一说画一画说一说画一画课外收集到的相似的字疑难问题自评
附1
课前“自主学习任务单”
班别：队名：姓名：学号：
课题
名称
部编版小学语文一年级上册识字课《日月明》
学习
Байду номын сангаас目标
1．通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》，能了解会意字的构字特点和构字规律。
2．通过课外阅读，资料收集等方式，尝试运用这种方法去认识更多的会意字。
学习
任务
通过观看微课，思考以下问题：
1.什么是会意字？
2.这些字有什么特点？
3.收集一些会意字。
学习
成果
识字
尖
尘
林
森
怎么
想的
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
课外收集到的相似的字
疑难
问题
自评

小学语文一年级六单元《日月明》一课三单

《日月明》“一课三单”2 字词学习1.给gěi下x ià列l iè生shēng字zì注z hù音yīn。

明( ) 尘（）从（）森( )双( ) 众( ) 条( )2.我wǒ能néng根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián一yī填tián。

日+月→( ) 田+力→( ) 小+大→( )小+土→( ) 人+人→( ) 木+木→( )人+人+人→( ) 木+木+木→( )3、我wǒ认rèn识s h i了l e新xīn偏piān旁páng和hé新xīn笔bǐ画huà。

日：日rì字zì旁páng（日rì在zài左z uǒ，形xíng变biàn窄zhǎi长cháng底dǐ横héng变biàn提tí）例lì字zì:明míng、晚wǎn、时s hí、旺wàng、昨z uó、映yìng、晒shài：卧wò钩gōu练liàn一yí练liàn把不认识的字圈画出来，在读完后向大人请教。

3 内容理解你知道“众人一条心，黄土变成金”说的是什么道理吗？增加了第四部分对课文内容的感知，让学生读了课文之后对课文有一个初步感知。

4 质疑问难预习中，我还遇到了下面不理解的问题，期待与同学、老师一起解决：你的问题可以是不认识的字，不理解的内容。

自评他评：完成1-2项：完成1-3项：完成1-4项设计目的及依据（细化）第一部分“我会朗读课文”，旨在让学生学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

第二部分“我会认的字”旨在让学生学习独立识字，有主动识字写字的愿望，第三部分“我认识了新偏旁和新笔画”旨在让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

一年级语文上册识字2日月明教学设计板书设计优秀教案

一年级语文上册识字 2 《日月明》教学设计板书设计优秀教案4. 《日月明》教案【设计理念】本课设计是环绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的熟悉，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的爱慕之情。

【教学目标】1 ．在熟读课文中熟悉汉字，并引导小孩发觉构字规律，熟悉“笔尖、鲜花”等 8 个词语，会写本课生字“力、手、水”。

2．正确朗诵课文，初步感受汉字的构字规律。

3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

4．通过不同形式的朗诵，明白得、感悟汉字，把握朗诵技术。

5 ．让学生感悟汉字的构字规律，哺育主动学习汉字的浓厚爱好，激发学生酷爱祖国汉字文化的热情。

教学的重点难点：帮忙学生了解一些会意字的构字特点，哺育学生初步的认字能力。

【课前豫备】生字卡，构本钱课生字的部件卡。

有关识字的课件。

第一课时一、导入新课、激发乐趣你们还记得老朋友吗？出示“三十六个字”关于“木、森、林”的一段。

二、形象揭题，趣味识“明”1 ．师：小朋友，咱们已经熟悉了不少汉字，能自己念书，看报，还能自己写句子，真是了不起。

咱们再来熟悉几个老朋友(课件出示太阳)这是老朋友“日”，(课件出示月亮)这是老朋友“月”？(课件出示日出)你看到了什么？(太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。

)(课件出示月升)谁再来讲？师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。

日和月都给大地带来了光明，它们组成为了一个新的字(课件出示－明)开火车正音。

2 ．你明白明是什么意思吗？这节课咱们就要学习许多像“明”如此的字！此刻，太阳想和月亮手拉手做朋友，成为了一个新的字“明”那个字读什么？(正音，齐读)你们以前有无见过“明”你能不能用“明”组词？“日”和“月”这两个老朋友住在一路，相处得很融洽，专门是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部份位子让给了“月”，如此组起来的字才好看。

三、转变形式、朗诵课文1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。

9、日月明翻转课堂教学设计(表格式)

本微课在教学过程中精心设计了情境导入——提出问题——例字讲解——知识归纳——延伸运用的教学流程，并采用动画展示和故事讲述的方法，让学生在卡通人物“小汉”和“小字”的引领下学习会意字的构字特点。运用环节更采用了“智勇大闯关”的游戏形式，配合音效，充分调动学生的学习积极性，拓展识字量。孩子在自主学习中体验识字的乐趣，从而激发识字的热情。
课前活动设计
活动环节
学生活动
教师活动
设计意图
自主学习
1.设计《自主学习任务根据《自主学习任务单》（见附件 1），单》、制作微课。观看微课。并完《自主学习任务单》。 2.通过分析《自主学习任
务单》了解学情。
学生在课前通过观看微课了解会意字的构字特点。利
思考问题
1.什么是会意字？ 2.这些字有什么特点？
4.读了这首儿歌你明白了什么？
四、游戏巩固，拓展识字
（一）汉字闯关 1、（第一关）学堂：连一连。图画与汉字连线。学生上台连一连，说说自己对这个字的理解。
2、（第二关）书院：猜一猜。四人小组合作尝试用会意字的构字特点猜字义。《任务卡》另附
3、（第三关）翰林院：从老师出示的生字表中找一找哪些字可以用会意的方法来识记。
小学语文部编版义务教育教科书一年级上册
识字 9《日月明》翻转课堂教学设计
学科
语文
教学内容识字 9 日月明
课时教材解读
第 1 课时
设计者
《日月明》小学语文部编版义务教育教科书一年级上册第五单元中一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，帮助学生了解会意字的构字规律。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字的热情。

部编版一年级语文上册预习单作业设计(日月明)

部编版一年级语文预习单作业设计
9 日月明
同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课11个生字,
并能口头运用。

2.练写5个生字。

3.正确、流利地朗读词语和句子。

4.感知祖国汉字的构字规律,感悟祖国汉字的魅力,感悟友好相处、团结合作的重要性,激发学生的识字兴趣以及对祖国汉字的喜爱之情。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

读文识字(课件)
1.读一读课文,边读边画出生字新词,借助拼音认下来。

我会
写生字(课件)
2.相信你会写得既正确又漂亮。

我会组词说句子(课件)
3.例:力——力气——天天锻炼身体才会有力气。

木————。

林————。

土————。

心————。

读读想想(课件)
不正歪歪歪扭扭日光晃晃眼睛三口品品茶
三日晶亮晶晶
你还能想出这样的字吗?试试看。

如:女子好
读一读(课件)
什么是会意字
本课我们学习的“明、众、尘”等,都是由两个或两个以上的独体字组成的,这些独体字都是表示一定意义的象形符号,这样的字就是会意字,表示一定的意义。

如“休”,人在树旁,表休息;“森”,三木,表树木多。

这种会意字能让我们容易掌握字形、字义,帮助我们识字。

一年级【语文(统编版)】《日月明》第二课时-3学习任务单

学习任务单
课程基本信息
课例编号学科语文年级一学期一
课题《日月明》
教科书书名：义务教育教科书语文
出版社：人民教育出版社出版日期： 2020 年 7 月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.复习巩固“明、尘”等11个生字和课后词语，认识、会写新笔画卧钩，会写“土、
力、心”3个生字。

2.正确、流利的朗读课文，感受汉字的构字规律。

3.通过了解字义明白团结协作力量大的道理。

课前学习任务
无
课上学习任务
1.连一连、读一读
(1)连一连组成新字，再读一读。

小日人又木小
木大土人月又
(2)读一读苹果中的词语，再会读的词语后画“√”
明月力气尘土众多树林森林关心开心
2.读一读、说一说。

(1)朗读课文第五句，注意停顿、语气。

(2)朗读课文第六句，说一说还有什么事需要大家一起努力才能做好的？
(3)拍手朗读全文，感受诗歌韵律美。

3.看一看、写一写。

评评自己写的字，找到优点和问题，可以再写写练练。

心心土土力
力。

一年级上册语文导学案9《日月明》人教(部编版)

与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长进步。
THANK YOU
感谢聆听

80%
对自然的敬畏之情
课文引导学生观察自然现象，感受自然的伟大和神奇，培养学生对自然的敬畏之情。
100%
探究精神的培养
通过对日月明暗的探究，鼓励学生积极思考和提问，培养学生的探究精神和实践能力。
80%
人与自然和谐相处
课文传达了人与自然和谐相处的理念，引导学生热爱自然、保护自然，与自然和谐共生。
么关系？
06
评价反馈与调整完善
课堂表现评价标准制定
听讲认真度
学生是否能够保持专注，认真听讲，及时回应老师的提问。
发言积极性
学生是否主动举手发言，表达自己的观点和想法。
小组合作能力
学生在小组活动中是否能够积极参与，与同伴合作完成任务。
作业批改及成绩记录方式改革
作业完成情况
检查学生的作业是否按时完成，书写是否工整，答案是否正确。
04
朗读活动
组织学生进行多种形式的朗读，如个别读、小组读、全班读等，培养他们的朗读能力和语感。
识字游戏
设计有趣的识字游戏，如“找朋友”、“摘果子”等，让学生在游戏中巩固生字词。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，进行表演或对话练习，加深他们对课文内容的理解和记忆。
课堂练习
针对本课知识点，设计适量的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
制定个性化阅读计划
实施个性化阅读指导
针对学生的不同需求，采用不同的指导方法，如个别辅导、小组讨论、阅读分享等，帮助学生提高阅读能力和阅读兴趣。
根据学生的实际情况，制定个性化的阅读计划，包括阅读目标、阅读内容、阅读方法等。

一年级上语文导学案-日月明-人教新课标

一年级语文上册师生学习
案
课题 4.日月明主备人学习小主人
教师寄语：建立自信，尝试新知，你
是最棒的！
学生自勉：
学
习
目
标
1.认识十三个生字，会写三个生字。

2.发现会意字的构字规律，知道它们是由两个以上汉字组成的，会意字
的意思就是组成它的汉字意思的组合。

3感受祖先造字的智慧，生发对祖国语言文字的喜爱之情.。

重点
难点
预测
1.在熟读课文中认识汉字，发现构字规律。

2.了解一些会意字的构字特点，形成初步认字的能力。

学
习
流
程
预习导航（知识链接，自主尝试学习）
1认真读书：我读了（）遍课文，我能把课文读得：
通顺并能把生字读准字音（）通顺流利，有感情（）
我认识了：日月鱼羊小土
小大一火田力人木
手目二人三人不正
2火眼金睛
一、认读下列词语，给词语加音节。

笔尖鲜花竹林森林
明天尘土手心灭火
三、我会给汉字加拼音。

明鲜尘尖灭力男休手林森从众。

一年级日月明教案5篇

一年级日月明教案5篇教案，也称课时计划，是老师的准备工作之一，作为教师如果没有将教案制定好，那课堂也很难活跃起来，作者今天就为您带来了一年级日月明教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级日月明教案篇1一、学习要求会写的生字。

（一）、学习书写生字“木”１.课件出示“木”字。

2. 引导生说出“木”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“木”这个字。

4．【本义】树木，树类植物的通称。

5.指导书写“木”字。

①指导、示范书写生字。

②组织学生描红、临写。

（二）用相似的方法学习书写生字：lín【部件】①“木”表示树木。

②“木”表示树木。

【本义】连成片的树。

引申义长在土地上的很多树或竹子：独木不成林。

（三）学习书写生字“土”。

１.课件出示“土”字。

2.引导生说出“土”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“土”这个字。

4.师小结：地面上的土块。

5.指导书写“土”字。

①指导、示范书写生字。

②组织学生描红、临写。

（四）用相似的方法学习书写生字：“”。

lì 金誼【字形】金文像古代翻土工具之形。

【本义】古代翻土工具。

【引申义】力量，力气。

（五）学习书写生字“心”。

１.课件出示“心”字。

2.引导生说出“心”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“心”这个字。

4.师小结：心脏。

5.指导书写“心”字。

强调“心”的新笔画卧钩。

①指导、示范书写生字。

②组织学生描红、临写。

（六）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。

2.课件出示词语。

二、学习我会认的生字。

课件出示认读生字“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心11个字”1．指名认读，纠正字音。

2．多种形式朗读识记字形3.交流识记生字方法。

三、课堂小结。

巩固练习作业布置板书设计：一年级日月明教案篇2日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式揭示了一些会意字的构字特点。

从教材编排的体系看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫。

几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析。

《日月明》自主学习任务单

思考：A、鱼+羊=（）B、氵+目=（）
C、丰+色=（）D、手+木=（）
六、后续学习预告（可选）：
学以致用
1、你还在哪儿看到过像今天所学的汉字一样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字。（交流时，如果学生交流到“品”字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学生提供认识更多的认识汉字的机会。例：石头很多就是磊，水很多就是淼等等。）
2、课外利用多种渠道去认识类似的汉字，并根据课文形式，把自己的发现也试着编成儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
3、观看视频后：及时总结，学以致用，把课后“读读想想”中出现的四个会意字进行梳理、记忆。
四、学习任务
1、读熟本次识字的文本内容，看看你从中发现了什么？
2、每个独体字让你产生了怎样的画面？两个组பைடு நூலகம்在一起，你又想到了什么？
3、汉字的结构很有趣，很多汉字都是像这样由不同的字组合在一起，表示另一个意思。请结合课本内容猜猜看，下面的算式该如何填写？
让学生当一回“小小调查员”，通过电脑、电视、画报、儿歌等多种途径去了解汉字的特点，了解有关教案设计、微视频、教学PPT、相关文字图片。
三、学习方法
1、观看视频前：认真阅读文本，看看脑海中会出现哪些画面？
2、观看过程中：认真倾听老师通过PPT投放的相关内容，通过观看文字和图片变化，结合自己对会意字的思考和理解，及时调整想象画面，借以加深对会意字的深入理解和形象记忆。
《日月明》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1、在自主选择学习中初步了解、观察发现、探究领悟会意字的构字特点。

《日月明》教案(人教版一年级第一册)

加强教师自身发展
教师应不断提高自身的专业素养和教学能力水平。可以通过参加各种培训和学习活动来更新自己的知识和技能结构；同时也可以通过与其他教师的交流和合作来分享经验和资源共同促进教育事业的发展。
感谢您的观看
THANKS
辅助读物
适合一年级学生的拓展阅读材料，如寓言故事、成语故事等
在线学习资源推荐
网络课程
推荐优质在线教育平台提供的一年级语文课程，如“腾讯课堂”、 “网易云课堂”等
学习APP
推荐适合一年级学生的语文学习APP，如“悟空识字”、“熊猫识字”等，通过游戏化的学习方式提高学生兴趣
在线题库
提供丰富的在线试题资源，供学生进行课后练习和自测
未来发展规划
完善教学计划和内容
在未来的教学中，教师应根据学生的实际情况和需求，不断完善教学计划和内容。同时，可以引入更多的课外资源和素材，丰富教学内容和形式。
加强学生能力培养
除了基础知识的教学外，还应注重培养学生的各项能力，如阅读、写作、表达等。可以通过开展各种实践活动和课外拓展活动来提高学生的综合素质和能力水平。
教学方法
采用图文结合、字理识字、韵语识字等方法，引导学生在轻松愉快的氛围中识字、记字。
教学重点与难点
重点是识字和写字；难点是引导学生了解会意字的构字规律，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
朗读指导
教学目标
通过朗读课文，学生能够正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
教学方法
教师范读、学生跟读、自由练读、指名读等多种朗读方式相结合，引导学生在朗读中感悟课文内容。
针对课堂纪律不佳的问题
教师应加强课堂管理，制定明确的课堂纪律和规范。同时，可以通过奖励机制引导学生自觉遵守纪律，营造良好的学习氛围。

新人教版一年级语文上册9《日月明》(导学案)

新人教版一年级语文上册9《日月明》（导学案）
一、教学目标
1.掌握诗歌《日月明》的内容和意义。

2.培养学生欣赏诗歌的能力，提高语文素养。

3.培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重点
1.理解《日月明》的诗意表达。

2.学习并背诵诗歌内容。

三、教学难点
1.运用朗诵和表演的形式理解诗歌。

2.运用诗歌中的意象进行想象和表达。

四、教学准备
1.备课教师准备好教材和教具。

2.学生准备好课本和笔记工具。

五、教学过程
1. 导入
教师向学生呈现《日月明》诗歌，激发学生对诗歌的兴趣，并引导他们猜想日月的形象。

2. 学习和解释
1.学生阅读《日月明》诗歌，听老师解释其中的情感和意义。

2.学生分组讨论日月的形象，并在小组中发表自己的观点。

3. 课堂练习
1.学生个别朗读诗歌，准备背诵。

2.学生通过练习表演诗歌，体验其中的情感。

4. 总结
教师梳理诗歌的内容和意义，引导学生总结对日月的理解。

六、课后作业
1.背诵《日月明》。

2.思考并写一段话，表达对日月的理解和感受。

七、教学反思
1.为了更好地引导学生理解诗歌，可增加听力练习，让学生通过听诗歌
音频来感受其中的情感表达。

2.在引导学生想象力和表达能力时，可以让学生进行绘画或创意写作，
拓展诗歌的表达形式。

通过对《日月明》这首诗歌的教学，不仅培养了学生的语文素养和欣赏能力，也促进了学生对诗歌的喜爱和理解。

希望学生能在课后的学习中继续深入体会诗歌的魅力，进一步提升自己的语文水平。

【学习任务单】9日月明

学习任务单
课程基本信季
课题
9日月明（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书语文一年级上册（统编版）
出版社：人民教育出版社出版日期：2022年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.认识“明、力”等9个生字和日字旁1个偏旁。
2.会写“木、林、土、力”4个字。
3.正确朗读课文，了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，产生自主识字的热情。
课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】
认识课文中的9个生字：
mingIichencongzh∂ngsh∪αngmuIinsen
明力尘从众双木林森
【学习任务二】
认识日字旁：
明
日字旁
【学习任务三】
结合图片，了解会意字的构成。
【学习任务四】
听录音，先标出课文一共有几句话，再圈出课文中的会意字。
【学习任务五】
正确拼读生字，读准翘舌音、前鼻音和后鼻音的字。
【学习任务六】
通过图片认识“男”字。
【学习任务七】
注意小字头在书写时笔画的变化，“竖钩”都要写成“竖二
【学习任务八】
图片展示草芽、铅笔、剪刀、电视塔、水塔等，在生活中找出“尖”的物品。
【学习任务九】
通过图片识记“尘”；
【学习任务九】
通过动画演示识记“从”和“众”字；
【学习任务十】
从宣传海报中找出“众”字；
【学习任务十一】
识记“林”和“森”；
【学习任务十二】
学写“木、土、力、林”；
【学习任务十二】
会用4个生字组词。
推荐的学习资源
和大人一起读关于会意字的书。

人教部编版小学一年级上册语文《日月明》学案

《日月明》学案【学习目标】1．学会认“明、尘、林”等11个生字，学会写“木、土、心”等5个生字。

2．认识1个偏旁日字旁，掌握1个笔画“卧钩”。

3．在朗读中感受古人的造字智慧，学习团结力量大的道理。

【学习重点】识记生字。

【学习难点】根据构字特点猜字义，学会写“卧钩”这个笔画。

【学习过程】一、课前预习1．你能把下面的图片和生字连起来吗？2半个锅炒芝麻，炒了三个，蹦出了俩。

谜底（）二、课堂展示1．你知道“男”的本义是什么吗？________________________________________________________________________ 2．猜一猜“小”和“土”合起来能组成哪个新的生字？________________________________________________________________________ 3．猜谜语。

一人走，一人跟随。

谜底（）多人团结协作。

谜底（）4．读一读，在横线上填上合适的量词。

两只鞋为一______鞋，两只手为一______手。

5．观察“木、林、森”有什么不同。

________________________________________________________________________ 6．同学们想一想，我们在拔河的时候，想取得胜利，最重要的一点是什么？________________________________________________________________________ 7．你能给“心”找一个好朋友吗？试着组几个词。

________________________________________________________________________ 8．课文中哪些字是会意字？________________________________________________________________________ 9．观察生字在田字格中的位置,试着在下面田字格中写一写。

小学一年级语文《日月明》课前“自主学习任务单”

2024年度部编版一年级语文上册《日月明》精品教案