小学一年级语文《日月明》课前“自主学习任务单”
2024年度部编版一年级语文上册《日月明》精品教案
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总结提升：归纳要点，拓展视野
引导学生回顾本课所学内容，归纳汉 字会意字的构字特点和识记方法。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活 中去，如观察身边的汉字、尝试自主 识记生字等。
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通过拓展阅读、观看视频等方式，让 学生了解更多与本课主题相关的知识 和信息。
对学生的课堂表现进行总结评价，提 出改进意见和建议，为下节课的教学 做好准备。
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02 教材内容分析与 解读
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《日月明》篇章结构梳理
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篇章概述
《日月明》是一篇短小精悍的韵 文，通过对日月星辰、山川草木 等自然景物的描绘，向学生们展 示了大自然的神奇与美丽。
结构特点
文章采用对仗工整的句式，读起 来朗朗上口，富有节奏感。通过 对比、排比等修辞手法，增强了 文章的表现力和感染力。
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重点词语、句子赏析及拓展延伸
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01
重点词语
如“日月”、“山川”、“草木”等，这些词语都是学生们熟悉的自然
元素，通过对这些词语的赏析，可以引导学生们感受大自然的神奇与美
丽。
02
重点句子
如“日月明，山川秀，草木华。”这句话通过对自然景物的简洁描绘，
展示了大自然的壮丽景象。同时，这句话也富有哲理，可以引导学生们
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多媒体课件制作和辅助工具准备
课件制作
教师需要制作多媒体课件，包括课文内容、生字词语、图片等，以便在课堂上展示。
辅助工具
教师需要准备好投影仪、电脑等辅助工具，确保课件能够正常播放。
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16
班级环境布置及座位安排调整
环境布置
小学一年级语文《日月明》课前“自主学习任务单”
附1
课前“自主学习任务单”
班别：队名：姓名：学号：
课题
名称
部编版小学语文一年级上册识字课《日月明》
学习
Байду номын сангаас目标
1．通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》，能了解会意字的构字特点和构字规律。
2．通过课外阅读，资料收集等方式，尝试运用这种方法去认识更多的会意字。
学习
任务
通过观看微课，思考以下问题：
1.什么是会意字？
2.这些字有什么特点？
3.收集一些会意字。
学习
成果
识字
尖
尘
林
森
怎么
想的
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
课外收集到的相似的 字
疑难
问题
自评
小学语文一年级六单元《日月明》一课三单
《日月明》“一课三单”2 字词学习1.给gěi下x ià列l iè生shēng字zì注z hù音yīn。
明( ) 尘（）从（）森( )双( ) 众( ) 条( )2.我wǒ能néng根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián一yī填tián。
日+月→( ) 田+力→( ) 小+大→( )小+土→( ) 人+人→( ) 木+木→( )人+人+人→( ) 木+木+木→( )3、我wǒ认rèn识s h i了l e新xīn偏piān旁páng和hé新xīn笔bǐ画huà。
日：日rì字zì旁páng（日rì在zài左z uǒ，形xíng变biàn窄zhǎi长cháng底dǐ横héng变biàn提tí）例lì字zì:明míng、晚wǎn、时s hí、旺wàng、昨z uó、映yìng、晒shài：卧wò钩gōu练liàn一yí练liàn把不认识的字圈画出来，在读完后向大人请教。
3 内容理解你知道“众人一条心，黄土变成金”说的是什么道理吗？增加了第四部分对课文内容的感知，让学生读了课文之后对课文有一个初步感知。
4 质疑问难预习中，我还遇到了下面不理解的问题，期待与同学、老师一起解决：你的问题可以是不认识的字，不理解的内容。
自评他评：完成1-2项：完成1-3项：完成1-4项设计目的及依据（细化）第一部分“我会朗读课文”，旨在让学生学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
第二部分“我会认的字”旨在让学生学习独立识字，有主动识字写字的愿望，第三部分“我认识了新偏旁和新笔画”旨在让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
一年级语文上册识字2日月明教学设计板书设计优秀教案
一年级语文上册识字 2 《日月明》教学设计板书设计优秀教案4. 《日月明》教案【设计理念】本课设计是环绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的熟悉，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的爱慕之情。
【教学目标】1 ．在熟读课文中熟悉汉字，并引导小孩发觉构字规律，熟悉“笔尖、鲜花”等 8 个词语，会写本课生字“力、手、水”。
2．正确朗诵课文，初步感受汉字的构字规律。
3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
4．通过不同形式的朗诵，明白得、感悟汉字，把握朗诵技术。
5 ．让学生感悟汉字的构字规律，哺育主动学习汉字的浓厚爱好，激发学生酷爱祖国汉字文化的热情。
教学的重点难点：帮忙学生了解一些会意字的构字特点，哺育学生初步的认字能力。
【课前豫备】生字卡，构本钱课生字的部件卡。
有关识字的课件。
第一课时一、导入新课、激发乐趣你们还记得老朋友吗？出示“三十六个字”关于“木、森、林”的一段。
二、形象揭题，趣味识“明”1 ．师：小朋友，咱们已经熟悉了不少汉字，能自己念书，看报，还能自己写句子，真是了不起。
咱们再来熟悉几个老朋友(课件出示太阳)这是老朋友“日”，(课件出示月亮)这是老朋友“月”？(课件出示日出)你看到了什么？(太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。
)(课件出示月升)谁再来讲？师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。
日和月都给大地带来了光明，它们组成为了一个新的字(课件出示－明)开火车正音。
2 ．你明白明是什么意思吗？这节课咱们就要学习许多像“明”如此的字！此刻，太阳想和月亮手拉手做朋友，成为了一个新的字“明”那个字读什么？(正音，齐读)你们以前有无见过“明”你能不能用“明”组词？“日”和“月”这两个老朋友住在一路，相处得很融洽，专门是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部份位子让给了“月”，如此组起来的字才好看。
三、转变形式、朗诵课文1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。
9、日月明 翻转课堂教学设计(表格式)
课前活动设计
活动环节
学生活动
教师活动
设计意图
自主学习
1.设计《自主学习任务 根据《自主学习任务单》（见附件 1）， 单》、制作微课。 观看微课。并完《自主学习任务单》。 2.通过分析《自主学习任
务单》了解学情。
学生在课 前通过观看微 课了解会意字 的构字特点。利
思考问题
1.什么是会意字？ 2.这些字有什么特点？
4.读了这首儿歌你明白了什么？
四、游戏 巩固，拓 展识字
（一）汉字闯关 1、（第一关）学堂：连一连。 图画与汉字连线。学生上台连一 连，说说自己对这个字的理解。
2、（第二关）书院：猜一猜。 四人小组合作尝试用会意字的构 字特点猜字义。《任务卡》另附
3、（第三关）翰林院：从老师出 示的生字表中找一找哪些字可以 用会意的方法来识记。
小学语文部编版义务教育教科书一年级上册
识字 9《日月明》翻转课堂教学设计
学科
语文
教学内容 识字 9 日月明
课时 教材解读
第 1 课时
设计者
《日月明》小学语文部编版义务教育教科书一年级上册第五单元中一篇根据 会意字构字规律编排的识字课文。通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特 点，帮助学生了解会意字的构字规律。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字 的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字的热情。
部编版一年级语文上册预习单作业设计(日月明)
部编版一年级语文预习单作业设计
9 日月明
同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课11个生字,
并能口头运用。
2.练写5个生字。
3.正确、流利地朗读词语和句子。
4.感知祖国汉字的构字规律,感悟祖国汉字的魅力,感悟友好相处、团结合作的重要性,激发学生的识字兴趣以及对祖国汉字的喜爱之情。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
读文识字(课件)
1.读一读课文,边读边画出生字新词,借助拼音认下来。
我会
写生字(课件)
2.相信你会写得既正确又漂亮。
我会组词说句子(课件)
3.例:力——力气——天天锻炼身体才会有力气。
木————。
林————。
土————。
心————。
读读想想(课件)
不正歪歪歪扭扭日光晃晃眼睛三口品品茶
三日晶亮晶晶
你还能想出这样的字吗?试试看。
如:女子好
读一读(课件)
什么是会意字
本课我们学习的“明、众、尘”等,都是由两个或两个以上的独体字组成的,这些独体字都是表示一定意义的象形符号,这样的字就是会意字,表示一定的意义。
如“休”,人在树旁,表休息;“森”,三木,表树木多。
这种会意字能让我们容易掌握字形、字义,帮助我们识字。
一年级【语文(统编版)】《日月明》第二课时-3学习任务单
学习任务单
课程基本信息
课例编号学科语文年级一学期一
课题《日月明》
教科书书名：义务教育教科书语文
出版社：人民教育出版社出版日期： 2020 年 7 月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.复习巩固“明、尘”等11个生字和课后词语，认识、会写新笔画卧钩，会写“土、
力、心”3个生字。
2.正确、流利的朗读课文，感受汉字的构字规律。
3.通过了解字义明白团结协作力量大的道理。
课前学习任务
无
课上学习任务
1.连一连、读一读
(1)连一连组成新字，再读一读。
小日人又木小
木大土人月又
(2)读一读苹果中的词语，再会读的词语后画“√”
明月力气尘土众多树林森林关心开心
2.读一读、说一说。
(1)朗读课文第五句，注意停顿、语气。
(2)朗读课文第六句，说一说还有什么事需要大家一起努力才能做好的？
(3)拍手朗读全文，感受诗歌韵律美。
3.看一看、写一写。
评评自己写的字，找到优点和问题，可以再写写练练。
心心土土力
力。
一年级上册语文导学案9《日月明》人教(部编版)
THANK YOU
感谢聆听
80%
对自然的敬畏之情
课文引导学生观察自然现象，感 受自然的伟大和神奇，培养学生 对自然的敬畏之情。
100%
探究精神的培养
通过对日月明暗的探究，鼓励学 生积极思考和提问，培养学生的 探究精神和实践能力。
80%
人与自然和谐相处
课文传达了人与自然和谐相处的 理念，引导学生热爱自然、保护 自然，与自然和谐共生。
么关系？
06
评价反馈与调整完善
课堂表现评价标准制定
听讲认真度
学生是否能够保持专注，认真听 讲，及时回应老师的提问。
发言积极性
学生是否主动举手发言，表达自己 的观点和想法。
小组合作能力
学生在小组活动中是否能够积极参 与，与同伴合作完成任务。
作业批改及成绩记录方式改革
作业完成情况
检查学生的作业是否按时完成，书写是否工整， 答案是否正确。
04
朗读活动
组织学生进行多种形式的朗读 ，如个别读、小组读、全班读 等，培养他们的朗读能力和语 感。
识字游戏
设计有趣的识字游戏，如“找 朋友”、“摘果子”等，让学 生在游戏中巩固生字词。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，进 行表演或对话练习，加深他们 对课文内容的理解和记忆。
课堂练习
针对本课知识点，设计适量的 课堂练习，帮助学生巩固所学 知识。
制定个性化阅读计划
实施个性化阅读指导
针对学生的不同需求，采用不同的指 导方法，如个别辅导、小组讨论、阅 读分享等，帮助学生提高阅读能力和 阅读兴趣。
根据学生的实际情况，制定个性化的 阅读计划，包括阅读目标、阅读内容 、阅读方法等。
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课前“自主学习任务单”
班别：队名：姓名：学号：
课题
名称
部编版小学语文一年级上册识字课《日月明》
学习
目标
1．通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》，能了解会意字的构字特点和构字规律。
2．通过课外阅读，资料收集等方式，尝试运用这种方法去认识更多的会意字。
学习
任务
通过观看微课，思考以下问题：
1.什么是会意字？
2.这些字有什么特点？
3.收集一些会意字。
学习
成果
识字
尖
尘
林
森
怎么
想的
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
（说一说，画一画）
课外收集到的相似的 字
疑难
问题
自评