《孙权劝学》课外文言文对比阅读26篇
《孙权劝学》对比阅读及答案
《孙权劝学》对比阅读及答案（30分）【甲】:初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】：晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学恐已暮矣。
师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少儿好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰:“善哉！”1.断句（3分）孤岂欲卿治经为博士邪2.翻译句子（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）安有为人臣而戏其君乎？3.理解（每个空所填答案不超过5个）（2分）晋平公担心学不好的理由是吕蒙不愿学的理由是4.两文都是谈学习，读完后你得到什么启发？（4分）5.下面句子中的“于”和“晋文公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰:“吾欲于南海，如何？”D.游于是乎始【乙】:傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。
帝每叹曰:“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。
”1.解释加点词（4分）（1）卿言多务，孰若孤孤：（2）大兄何见事之晚乎大兄：（3）寻复南奔奔:（4）涉猎经史，兼有才干猎：2.翻译句子（4分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）有友人之书而不能答3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2分）4.傅永为什么能够“发奋读书”？（2分）5.吕蒙与傅永有什么相似点？（2分）答案1、孤岂/欲卿/治经/为博士邪2、（1）我难道想让你研究儒家经典作专掌经学传授的学官吗？（2）怎么有做别人的臣子敢戏弄他的君主的呢？3、年纪大，事务多麻烦4、提示：热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心，（意思对即可）5、C二、1、（1）古时王侯的自称（2）长兄，这里是对朋友辈的敬称（3）投奔（4）阅读2、（1）你现在当权管事不可以不学习（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复3、因为吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习4、因为傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到了读书的重要性5、二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有惊人的长进。
孙权劝学对比阅读
《孙权劝学》中孙权鼓励吕蒙学习，对主人公有积极的影响，从而使吕蒙进步很大；《伤仲永》中方仲永的父亲对他的学习产生了消极的影响，从而使其“泯然众人矣”。
启示：一个人要想立志成才，关键是后天的学习和教育，否则即使天资过人，也会一事无成。
《孙权劝学》对比阅读汇总比较一：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：哪里。
疑问代词。
戏：取笑。
安敢：怎么敢。
疑问副词。
孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更．刮目相待(2) 及．鲁肃过寻阳(3) 恐已暮．矣(4) 盲臣安．敢戏其君乎?2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（）。
吕蒙不愿学的理由是（）。
(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始比较二：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎．．(2)孤岂．欲卿治经为博士邪(3)邴原少孤．．(4)欲书．可耳2.翻译句子。
孙权劝学对比阅读(后附答案)
《孙权劝学》比较阅读（一）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及．鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）【乙】薛谭学讴于秦青，未穷．青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）传》）1.断句（用/画两处）（2分）冬 者 岁 之 余 夜 者 日 之 余 阴 雨 者 时 之 余 也2.解释下列加点字的意思。
（4分）①蒙辞．以军中多务（ ） ②见．往事耳（ ） ③即更．刮目相待（ ） ④有人从．学者（ ）3.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）①卿今者才略，非复吴下阿蒙！②读书百遍，其义自见。
4.甲、乙两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？（4分）风，培养________________的品质。
（2分）5．【甲】【乙】两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出两种并结合原文说明。
（4分）（一）1.抚节悲歌/声振林木/响遏行云2.当道，当权到，等到穷尽，指学完以为，认为3.①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。
从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
4.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。
孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。
孙权劝学对比阅读
《孙权劝学》对比阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
注释：(1)初：当初，起初。
(2)权：指孙权，字仲谋，吴郡富春（浙江富阳）人。
229年称帝。
(3)谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。
(4)吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽省阜南县东南）人。
(5)卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
(6)今：当今。
(7)当涂：当道，当权。
(8)掌事：掌管政事。
(9)辞：推托。
(10)以：介词，用。
(11)务：事务。
(12)孤：古时王侯的自称。
(13)岂：难道。
(14)治经：研究儒家经典。
治，研究。
“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
(15)博士：当时专掌经学传授的学官。
(16)邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
(17)但：只，仅。
(18)当：应当。
(19)涉猎：粗略地阅读。
(20)见往事：了解历史。
见，了解；往事，指历史。
(21)耳：语气词，表示限制语气，罢了。
(22)多务：事务多，杂事多。
务，事务。
(23)孰若：与……相比如何；谁像（我）。
孰：谁，哪个；若：比得上。
(24)益：好处。
(25)乃：于是，就。
(26)始：开始。
(27)就学：指从事学习。
就，单独翻译为从事。
(28)及：到了……的时候。
(29)过：到。
(30)寻阳：县名，在湖北黄梅西南。
(31)论议：讨论议事。
(32)大：非常，十分。
(33)惊：惊奇。
(34)者：用在时间词后面，不译。
(35)才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
(36)非复：不再是。
复：再，又。
(37)吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。
吴下，指吴县，如今江苏苏州。
孙权劝学阅读答案孙权劝学对比阅读答案
孙权劝学阅读答案孙权劝学对比阅读答案《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
该文通过表达孙权劝学和吕蒙学有所成的故事，说明读书大有好处的道理，并告诫人们刻苦学习的重要性。
原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
阅读练习1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文是，是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的，是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
(写一个)3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )(3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( )4、依据语段内容答复。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱惜、器重和盼望的一句话是：(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明白什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法参考答案1、司马光北宋《资治通鉴》2、刮目相待：用新的眼光来对待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。
现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到4、(1)“卿今当涂掌事，不行不学!”(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
) ②士别三日，就要重新另眼对待，长兄知道这件事太晚了啊!6、只要乐于学习，擅长学习，就会查找一切时机去学习，最终有所成就。
再聪慧的人，假如放弃学习，终将一事无成。
部编本《孙权劝学》课内外对比阅读(13篇)
部编本《孙权劝学》课内外对比阅读一、阅读【甲】【乙】两部分文字【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
——《卖油翁》【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》1.划分朗读节奏（划一处）（2分）陈康肃公善射2.解释下列加点词意思（4分）①释．担而立（）②笑而遣．之（）③蒙辞．以军中多务（）④见．往事耳（）3.翻译下列句子（6分）①见其发矢十中八九，但微颔之。
②孤岂欲卿治经为博士邪。
③士别三日，即更刮目相待4．结合全文，说说【甲】文中"康肃笑而遣之"中的"笑"包含了哪些意味？（6分）5．【甲】文中的陈公、卖油翁和【乙】文中的吕蒙都在某个方面取得了令人瞩目的成绩，请你从他们三人的身上提炼出一句有哲理的话作为你的座右铭。
（4分）1.（2分）陈康肃公|善射2.（4分）放下、打发、推托、了解3.（6分）卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待4．（6分）对卖油翁这有的高超技巧的佩服,在事实面前无话可说的尴尬（不好意思），知道自己的不足,以及对之前自己太过自傲的自嘲二、阅读下面的文言文，完成相关题目。
孙权劝学对比阅读
《孙权劝学》中孙权鼓励吕蒙学习，对主人公有积极的影响，从而使吕蒙进步很大；《伤仲永》中方仲永的父亲对他的学习产生了消极的影响，从而使其“泯然众人矣”。
启示：一个人要想立志成才，关键是后天的学习和教育，否则即使天资过人，也会一事无成。
《孙权劝学》对比阅读汇总比较一：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：哪里。
疑问代词。
戏：取笑。
安敢：怎么敢。
疑问副词。
孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更．刮目相待(2) 及．鲁肃过寻阳(3) 恐已暮．矣(4) 盲臣安．敢戏其君乎?2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（）。
吕蒙不愿学的理由是（）。
(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始比较二：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎．．(2)孤岂．欲卿治经为博士邪(3)邴原少孤．．(4)欲书．可耳2.翻译句子。
《孙权劝学》对比阅读练习(含答案)
08 《孙权劝学》对比阅读中考真题｜文言文+文言文｜文言群文｜古诗词+文言文（2023·青海·中考真题）班级举办“畅游诗文”活动，请你参与。
登飞来峰北宋·王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）⑤子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）（选自《论语》）1．明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你帮小华选择其中的一句，帮他解决朗读的困惑。
朗诵的语气：激扬悲伤恳切感叹劝勉①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
②卿今当涂掌事，不可不学！③学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？我选择的句子是：朗诵的语气是：2．析字义：请根据示例，参考表格中出示的字的释义，给句中加点字选择恰当的解释并将序号填写到横线上。
文言词句字典中的释义列举恰当的解释示例：见往事耳①朝见②了解选择②（1）不舍昼夜①停②房屋选择（2）士别三日①太阳②天选择（3）温故而知新①学过的知识②所以选择3．赏文本：为了更好地读懂文本，明确作品内涵，同学们展开了讨论，请你结合以上诗文，将下列对话补充完整。
孙权劝学》对比阅读
• 1.甲文是通过 (
)和(
)两件事
来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过
(
)从侧面反映了吕蒙的学习效果。
• 2.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成 功对你有什么启发？
• 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅 舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的 诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来， 再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消 失了，和普通人没有什么区别了。”
• 王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比 一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因 为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的 好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现 在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天 的教育，难道成为普通人就为止了吗？
• 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父 傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他
很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓
住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的
时候，有个朋友给他写信，但是他却不会
回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他， 不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅
读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞
叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文 书，只有傅修期了。”
• 1.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什 么？
2.傅永为什么能够“发奋读书”？
• 3.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
比较四：
• （一） 《孙权劝学》 • （二）《伤仲永》：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未
尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并 自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是 指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 • 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉， 曰“泯然众人矣。” • 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤 也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之 人，得为众人而已耶？
《孙权劝学》对比阅读大全
《孙权劝学》对比阅读（一）阅读下列古文，完成各题（12分）【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下啊蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】《欧阳修苦读》欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章，使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未必，而已能诵其书。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：欧阳公：指欧阳修，北宋文学家、史学家。
1.解释下列语句中加点词的意思。
（4 分）⑴⑶欧阳公四岁而孤：孤⑷家贫无资：资2.断句，断一处（1分）就闾里士人家借而读之3.翻译下列句子（4 分）⑴但当涉猎，见往事耳⑵太夫人以荻画地，教以书字。
⒋吕蒙和欧阳修各有什么精神值得我们学习，结合实际，谈谈你对学习的理解。
？（3 分）（二）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】董遇字季直，性质讷而好学。
人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦渴无日。
”遇言：“当以‘三余’。
”或问“三余”之意，遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”1.解释下列加点的字。
（4分）（1）蒙辞．以军中多务▲（2）卿今者才略．．▲（3）及．鲁肃过寻阳▲（4）或．问三余▲2. 翻译下列句子。
（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。
孙权劝学》对比阅读及答案
孙权劝学》对比阅读及答案孙权劝学》对比阅读及答案甲：初，权谓XXX：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
XXX：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，XXX？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及XXX过寻阳，与XXX议论，XXX：“卿今者才略，非复吴下XXX！”XXX：“士别三日，即更刮目相看，大兄XXX之晚乎！”XXX拜蒙母，结友而别。
XXX：XXX问于XXX曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。
”XXX曰：“何不炳烛乎？”XXX：“安有为人臣而戏其君乎？”XXX曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少儿好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1.断句：孤岂欲卿治经为博士邪。
2.翻译句子：1）孤岂欲卿治经为博士邪！→ 我难道想让你研究儒家经典作专掌经学传授的学官吗？2）安有为人臣而戏其君乎？→ 怎么有做别人的臣子敢戏弄他的君主的呢？3.理解：XXX担心学不好的理由是年纪大，事务多。
XXX不愿学的理由是麻烦。
4.两文都是谈研究，读完后你得到什么启发？提示：热爱研究，珍惜时间，善于引导，虚心。
5.下面句子中的“于”和“晋文公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）。
C.贫者语于富者曰：“吾欲于南海，如何？”XXX：XXX修期，清河人也。
幼随叔父XXX入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请XXX，XXX深让之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
为XXX参军，与道固俱降，入为平齐百姓。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯XXX耳。
”1.解释加点词：1）卿言多务，XXX：大兄，你说忙碌，谁比我更忙呢？2）大兄何见事之晚乎大兄：朋友的敬称。
3）寻复南奔奔：逃亡。
4）涉猎经史，兼有才干猎：广泛涉猎经典，同时有才干。
2.翻译句子：1）卿今当涂掌事，不可不学！→ 你现在要掌管事务，必须研究！2）有友人之书而不能答→ 收到朋友的信却不知道怎么回复。
人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》对比阅读 (12篇含答案)
《孙权劝学》对比阅读（12篇）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：哪里。
疑问代词。
戏：取笑。
安敢：怎么敢。
疑问副词。
孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更．刮目相待(2) 及．鲁肃过寻阳(3) 恐已暮．矣(4) 盲臣安．敢戏其君乎?2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（）。
吕蒙不愿学的理由是（）。
(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始参考答案：1、①再次、重新②等到、到③迟、晚④怎么2、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?3、年纪大;事务多。
4、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
5、C【二】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
孙权劝学》对比阅读大全
孙权劝学》对比阅读大全甲】孙权劝吕蒙研究，但蒙辞以忙于军务。
孙权说他并不要他成为经学博士，只要涉猎一些历史并受益即可。
孙权说自己也很忙，但仍然坚持读书。
吕蒙听从孙权的建议开始研究。
后来鲁肃来到寻阳，与吕蒙讨论，惊讶地说他才华横溢，不再是以前的吴下阿蒙了。
吕蒙回答说，“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”鲁肃拜访吕蒙的母亲，结交后离开。
乙】欧阳修四岁时失去父母，家境贫困。
他的继母用荻叶在地上写字，教他识字。
他多读古人的文章，开始创作诗歌。
他长大后，家里没有书可读，于是他向邻居借书，有时还会抄录下来。
即使没有抄录，他也能够背诵书中的内容。
他日夜沉迷于读书中，忘记了睡眠和饮食。
他从小就写诗作文，写得像成年人一样。
1.解释下列语句中加点词的意思。
（4分）⑴权谓吕蒙曰：谓告诉⑵卿言多务，孰若孤？孰若哪一个⑶欧阳公四岁而孤：没有父母⑷家贫无资：没有钱财2.断句，断一处（1分）就闾里士人家/借而读之3.翻译下列句子（4分）⑴但当涉猎，见往事耳：只需要涉猎一些历史，了解过去的事情即可。
⑵太夫人以荻画地，教以书字：欧阳修的继母用荻叶在地上写字，教他识字。
⑶吕蒙和欧阳修各有什么精神值得我们研究，结合实际，谈谈你对研究的理解：回答略。
3．【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在研究中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们研究上的困难的？（3分）回答略。
三）【甲】最后一句“结友而别”有格式错误，应该是“结友而别。
”另外没有明显有问题的段落。
改写：“初，孙权对吕蒙说：‘你现在是涂掌事，不能不研究！’吕蒙辞以军中多忙。
孙权说：‘我不是想让你治经成为博士！但是你应该涉猎，了解历史。
你说你忙，谁比我更忙呢？我经常读书，自认为受益匪浅。
’于是吕蒙开始研究。
当鲁肃经过寻阳时，与吕蒙讨论，大惊地说：‘你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了！’吕蒙回答说：‘三天不见，刮目相待，大哥为什么看得这么晚呢！’鲁肃随即拜访吕蒙的母亲，结为好友后离开。
《孙权劝学》比较阅读
三《孙权劝学》比较阅读（一）炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛1乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣2安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧3行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】1炳烛：点烛。
2盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
3昧行：在黑暗中行走。
（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A．指通豫南，达于汉阴B。
于厅事之东北角C。
贫者语于富者曰D。
游于是乎此2．解释下面句子中的加点词。
A．恐已暮矣（）B。
盲臣安敢戏君乎（）C。
士别三日，即更刮目相待（）D。
及鲁肃过寻阳（）3．用现代汉语翻译下列句子。
1少而好学，如日出之阳。
2孤岂欲卿治经为博士邪！4．晋平公担心学不好的理由是_ _，吕蒙不愿学的理由是_ .(不超过五个字)5．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？答：四、《狼》中考比较阅读题（甲）狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身以半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。
人教版七下《孙权劝学》比较阅读5篇(含答案 )
人教版七下《孙权劝学》比较阅读5篇班级姓名学号一、阅读下面两篇文言文，完成下列题目。
（13分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。
肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。
”遂往诣①蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②?”肃造次③应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定?”因为肃画五策。
肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”遂拜⑤蒙母，结友而别。
时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。
蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。
书三上，权乃听。
蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。
——《三国志·吴志·吕蒙传》【注释】①诣：拜访。
②虞（yú）：意料，预料。
③造次：鲁莽，轻率。
④（fù）：抚摸。
⑤拜：拜望，拜见。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
(5分)（1)蒙辞．以军中多务：（2）但当涉．猎：（3）大兄何见事．．之晚乎：（4）肃于是越席就．之：（5)权悉．2.（1)士别三日，即更刮目相待。
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
3.【甲】文中体现孙权指导吕蒙学习方法的句子是“”，【乙】文中”。
(2分)4.联系【甲]二、阅读【甲】【乙】两文,完成第1～3题。
(8分)【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
最新人教版七(下)《孙权劝学》对比阅读训练5篇(含答案)
(一)课内阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的，是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
(写一个)3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )(3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( )4、根据语段内容回答。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法(二)课外阅读理解炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
7、解释下面句子中的黑体词。
A.恐已暮矣 ( ) B。
盲臣安敢戏君乎 ( )C。
士别三日，即更刮目相待( ) D。
及鲁肅过寻阳 ( )8、用现代汉语翻译下列句子。
(1)少而好学，如日出之阳。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。
(不超过五个字)10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?答：参考答案：1、司马光北宋《资治通鉴》2、刮目相待：用新的眼光来看待。
2019年 孙权劝学 对比阅读 24篇 最新 最全
七下《孙权劝学》对比阅读 24篇2019年6月整理24篇对比阅读目录：1.（沈约）孤贫，笃志好学。
2.普少习吏事，寡学术。
3.赵襄王学御于王子期。
4.有游于墨子之门者。
5.项籍少时，学书不成。
6.盖汝好学，在家足可读书作文。
7.永之氓咸善游。
8.苏子美豪放不羁，好饮酒。
9.晋平公问师旷。
10.邴原少孤。
11.濮州刺史庞相寿坐贪污解任。
12.傅永字修期。
13.《诫子书》。
14.送东阳马生序。
15.孔子谓伯鱼曰。
16.一年来归，妻跪问其故，羊子曰。
17.回年二十九，发尽白，蚤死。
18.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
19.伤仲永。
20.鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。
21.初，范阳祖逖，少有大志。
22.余近日以军务倥偬，寝食不安。
23.天下事有难易乎？24.眉山苏洵，少不喜学，壮岁犹不知书。
1.【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。
权曰：孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。
母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。
而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。
济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。
兴宗常谓其诸子曰：沈记室人伦师表，宜善师之。
1.解释下列句中划线词。
（1）及．鲁肃过寻阳（_________）（2）即更．刮目相待（_________）（3）母恐．其以劳生疾（________）（4）遂．博通群籍（_________）2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）昼之所读，夜辄诵之。
3.乙文中沈约成才的自身原因是什么？4.甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法？这两种读书方法各自的目的是什么？5.现在社会上有一种读书无用论的论调，他们认为读不读书一个样，反正都是出去打工，你同意这个观点吗？说说你的理由。
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《孙权劝学》《北史·傅永列传》阅读【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙文】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。
年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。
”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。
②让：责备。
③露布：公开的文告。
12．解释加点词语。
（3分）（1）治经为博士邪（）（2）见往事耳（）（3）及鲁肃过浔阳（）（4）即更刮目相待（）（5）肃遂拜蒙母（）（6）唯傅修期耳（）13．翻译句子。
（2分）（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？14.写出出自甲文的两个成语 (2分)15.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。
（4分）①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）②傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）参考答案：12．（3分，每题0.5分）①“邪”通“耶”，语气词②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罢了13.（2分，每题1分）①吕蒙用军中事务繁杂来推托。
②你说事务繁杂，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我)14.（1分）吴下阿蒙、刮目相待15.①（1分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
②（1分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。
③（2分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。
《孙权劝学》《邴原少孤》阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
（1）但当涉猎（2）孤岂欲卿治经为博士邪（3）邴原少孤（4）欲书可耳2.翻译句子。
（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。
甲文侧重。
乙文侧重。
答案：1.（3）.幼时丧父，（4）读书。
2.（2）你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。
3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。
《孙权劝学》《秉烛夜读》阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”《秉烛夜读》【注】安：哪里。
疑问代词。
戏：取笑。
安敢：怎么敢。
疑问副词。
孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：黑暗。
1.解释加点词。
（1）士别三日，即更刮目相待(2)及鲁肃过寻阳(3)恐已暮矣(4)盲臣安敢戏其君乎?2.翻译句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是。
吕蒙不愿学的理由是。
（每个所填不超过5个字）4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?答案：（部份）1.迟、晚，怎么，2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。
3.年纪大，事务多。
4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
《孙权劝学》《陈康肃公善射》阅读二、阅读下面两个文言语段，完成下列问题。
（33分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
7．解释下列加点的字。
（8分）①蒙辞以军中多务辞②即更刮目相待更③释担而立释④但手熟尔尔8．用现代汉语翻译下面句子。
（9分）①孤岂欲卿治经为博士邪？②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
9.下列加点词语意思和用法相同的一项是（3分）（）A.但当涉猎但微颔之B.大兄何见事之晚见其发矢十中八九C .自以为大有所益以钱覆其口D.但当涉猎当世无双10.用课文原句回答问题。
（9分）①《孙权劝学》的原因是：；（3分）②《孙权劝学》的学习方法是：；（3分）③《孙权劝学》的成果是：；（3分）11．①甲文告诉我们的道理是，（2分）②乙文所阐释的道理可以用四字成语“”高度概括。
（2分）答案：7.（8分）（1）推托；（2）重新；（3）放下；（4）同“耳”，罢了。
8.（9分）（3分）（1）我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀？（3分）（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙了。
（3分）（3）凭我倒油的经验知道这个道理。
9.（3分）A 只（B.知晓；看到 C.认为；用 D.应当；处在某个时候）10.（3分）①《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；（3分）②《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；（3分）③《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
”11.（各2分，共4分）①一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（多读书，有好处；或读书学习非常重要等意思对即可）；②熟能生巧《孙权劝学》《傅永字修期》阅读（四）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。
”1.解释加点的词。
（1）卿言多务，孰若孤（2）大兄何见事之晚乎（3）寻复南奔（4）涉猎经史，兼有才干2.翻译句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）有友人与之书而不能答。
3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？4.傅永为什么能够“发愤读书”？5.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？答案：（四）1.不久2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。
4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
答案：11.（1）①当时专掌经学传授的学官；②用新的眼光看待，即另眼相看；③用来；④振奋。
（4分）12.①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大目标。
（6分）13.孙权用自己读书的体会，现身说法。
诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
（4分）14.我们学习要有明确的目标．学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量．没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。
（3）《孙权劝学》《诫子书》对比阅读2（一)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(二)诫子书夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!注释：①行：行为，操行。
②澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。
③淫慢：过渡怠惰。
淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。
④险躁：过分急躁。
⑤治性：约束自己的性情。
1、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。
(2分)2、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2分)3、下列句子中不含通假字的一项是( )(2公)A、孤岂欲卿治经为博士耶!B、士别三日，即更刮目相待。
C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D、日扳仲永环谒于邑人。
4、翻译下列句子。
(2分)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
5、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)6、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。
(2分)参考答案：1、本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。