5送给盲婆婆的蝈蝈许
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。
通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是整理的小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
在我上学的时候，好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波。
闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱得多好，“蝈蝈儿，蝈蝈儿蝈蝈蝈……”【篇二】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》教案第一课时一、揭示课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。
二、初读课文。
1、朗读课文，找出生字。
2、教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺盲喜邻替野童难忘3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样子邻居：住家接近的人或人家田野：有农田的野外地区欢乐：欢喜和快乐童年：儿童时代清波：碧清的水4、指名分节朗读课文。
三、指导书写。
野：“里”的最后一笔改为提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。
难：“又”的最后一笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第二课时一、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘二、分析理解。
（一）1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。
（二）1、指名读。
2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小组齐读。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈， 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您⾛进⽥野， 看到⼩溪流淌的清波， 歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。
教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。
教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。
教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。
今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。
⼆、板课题，解题。
1、学⽣字“盲”，学⽣书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。
（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。
4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。
（出⽰⼩⿊板） 向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。
6、指名到⿊板上填写。
7、⼩结。
四、指导写⽣字。
1、分析字形。
“野”⾥字旁。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文、教案及教学反思
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸简短的诗歌，通过记叙我将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
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1.⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地提回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您⾛进⼭野， 看到⼩溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……2.⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。
教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。
教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。
教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。
今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。
⼆、板课题，解题。
1、学⽣字“盲”，学⽣书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。
（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。
4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。
（出⽰⼩⿊板）（）向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。
6、指名到⿊板上填写。
7、⼩结。
四、指导写⽣字。
1、分析字形。
“野”⾥字旁。
苏教版第三册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》课文
苏教版第三册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》课文
乐呵呵地提回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候，
就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进山野，
看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
教材分析
《送给盲婆婆的蝈蝈》二年级上册第五课这是一首儿童叙事诗。
通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
孩子阅读的材料诗是美的载体，诗的排列形式的美，音韵节奏的美，创设意境的美，想象新颖独特的美，抒发感情至真至纯的美，儿童诗还有独特的质朴美。
本诗洋溢着浓浓的.生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够普通。
教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。
在教学中充分发掘教材的内蕴美，引领孩子去品读，去感受，去体验。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈⼉， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
在我上学的时候， 好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进⼭野， 让您看到⼩溪⾥滚动的清波。
闻到⼭花扑⿐的芳⾹， 听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
您听，它唱得多好， “蝈蝈⼉，蝈蝈⼉ 蝈蝈蝈……” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》教案 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是⼀种⾝体绿⾊，能发出清脆声⾳的昆⾍，盲婆婆指失明的⽼年妇⼥。
⼆、初读课⽂。
1、朗读课⽂，找出⽣字。
2、教学⽣字。
⽣字 读⾳ 部⾸笔画 组词 笔顺 盲 喜 邻 替 野 童 难 忘 3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样⼦ 邻居：住家接近的⼈或⼈家 ⽥野：有农⽥的野外地区 欢乐：欢喜和快乐 童年：⼉童时代 清波：碧清的⽔ 4、指名分节朗读课⽂。
三、指导书写。
野：“⾥”的最后⼀笔改为提。
喜：下⾯的⼝要⽐上⾯的⼝⼤些。
替：左上的第四笔是点，第⼋笔是捺，⽇稍扁些。
难：“⼜”的最后⼀笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第⼆课时 ⼀、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘 ⼆、分析理解。
（⼀） 1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的⼼情是怎样的？从哪个词可以看出来？ 3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的⼼情⼜是怎样的？从哪个词可以看出。
（⼆） 1、指名读。
2、这是⼀只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌） 蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听） 从第⼆句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪⼀个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您） （三） 1、指定⼩组齐读。
送给盲婆婆的蝈蝈
送给盲婆婆的蝈蝈送给盲婆婆的蝈蝈在一个小村庄里，住着一位盲婆婆。
她四处摸索，独自一人度过了很长时间。
大家都知道，她孤独无助，没有人来照顾她。
我真为她感到难过，但是，当我偶然在丛林中捕捉到一只蝈蝈时，我的眼前一亮。
我认为这就是解决问题的答案，我要将它送给她。
盲婆婆生活在一个非常古老的房子里，没有吸尘器和其他清洁设备，它的每一寸都是扫帚和手动拖把从地上清除的。
盲婆婆清洁自己的房子，并不很顺利。
现在，让我告诉你，我如何给她献上这个特别的礼物，并帮助她走出她的孤独。
首先，我要用一个小白色的丝带，将这只可爱的蝈蝈粘在一张纸上。
我还加了一些颜料，装饰了这张纸，让它看起来更像一份礼物。
同时，我还为这张纸设计了一个特别的封面。
上面写着：“送给我的最好的盲婆婆，因为我知道您孤单”.通过这个封面，我希望她能够明白，这不仅仅是一只蝈蝈。
接下来，我将礼物神秘地放在古老的木桶里，我确定这是她的最爱之一，因为它是她在她年轻时所使用的。
盲婆婆听到这个木桶的声音，她开始问：“有人在这里吗？”声音很微弱，但我还是听清楚了她的发言，更加确定，我将给她一个想不到的惊喜。
第二天，我走到她小小的房子旁，然后站在她的门前，轻轻地敲了敲她的门，等待着她的回应。
她的声音听起来很轻，但对我来说，每一个字都非常清晰。
当我向她透露这样一个消息时，她的回答是：“你说什么？蝈蝈？请进来吧！”我进了屋子，她看起来很惊讶，也很感动。
我没有让她等太久，我马上拿出了那个送给她的木桶。
当她打开木桶时，她发现里面是一只纸制的蝈蝈，她的脸上露出了灿烂的笑容。
她说：“我很高兴，这也许是我多年以来收到的最好的礼物。
”我从她的脸上可以看出，这个礼物带给她的开心是无与伦比的。
她非常喜欢它，而且似乎已经成为她在这个世界上唯一的财富。
她的眼神让我明白，这个礼物已经使她忘记了孤独和寂寞。
我很高兴，我的小礼物使她的生活变得更美好。
我明白，我的举动可能不是那么令人惊讶，但在她的生命中，这对她来说是一个重要的交点。
5、送给盲婆婆的蝈蝈
二、在括号里填上合适的词。 （ ）的蝈蝈 （ ）的童年 （ ）的田野 （ ）的清波
三、照样子填空。 乐呵呵 （ ）（ 又香又甜（ ）（ 雪白雪白（ ）（
） ） ）
（我把（ ）地捉回了， 歌声会（ ）送给（ 一只（ ）， 看到（ （ ）地送给了 歌声会（ （ ）。 想起（
）， ）。
）。 ）， ）。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它 就让它替我给您唱歌。 替我给您唱歌。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波
咯咯 绿色的蝈蝈 会唱歌的蝈蝈
送给盲婆婆的蝈蝈
pó po
送给盲婆婆的蝈蝈
lí n 邻居 绿色 替 lǐng 领着 您 童年
难忘 喜滋滋
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
乐呵呵 喜滋滋
笑嘻嘻 笑哈哈 喜洋洋 笑眯眯
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
（ ），（ ）， （ ），（ ）， 这是一只会唱歌的（） 。 这是一只会唱歌的（） 。 在我上学的时候， 您听， 它唱得多好 ，
就让它替我给您唱歌 。 （），（），（）……
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。
填一填：
歌声会领您__________, 看到———————。
歌声会把您_________, 想起———————。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。
送给盲婆婆的蝈蝈5
送给盲婆婆的蝈蝈5
在一个偏远的小山村里，住着一位年迈的盲婆婆。
她爱花卉，
但因为无法看到花的美丽，只能靠嗅觉来感受它们的存在。
每天，她会在自家的小院子里栽种一些花卉，给自己带来一些乐趣和精
神上的寄托。
有一天，我在和小区的居民聊天时，得知了盲婆婆这个事情，
感到很关心，便提出了一些帮助的想法。
在大家的共同努力下，
我们决定送给盲婆婆一个能让她感到花香的礼物，一些蝈蝈。
蝈蝈是我们当地乡村的一种小虫子，它们不仅会叫，而且会萃
取植物的花香，并随着时间的推移，慢慢散发出来。
在春天，它
们成群结队地居住在小区附近的树林中，这个季节正好是赠送这
份礼物的最佳时机。
在这个过程中，我们开始了一场收集蝈蝈的活动。
我们每个人
都带着自己的小锅和显微镜出发，开始在树林里寻找我们需要的
蝈蝈。
我们不仅要看到它们的存在，还要选取最具有代表性和质
量的品种。
最终，我们选择了一些最好的蝈蝈，放到了一个小瓶
子里，等待赠送。
当礼物送到盲婆婆手中时，她十分感慨。
她既觉得这份礼物很贴心，也很实用，它让她可以更好地感受到自己所栽种的花的美丽。
每天早上，盲婆婆会放出这些小蝈蝈在她的小院子里，它们的存在让她的生活更加充实。
这场小活动不仅让我们对当地的盲婆婆产生了更深的关爱和理解，也让我们看到了一个更美好的世界。
我们意识到，即使是一个小小的行动，也可以带来积极的影响和改变。
我们希望，这样的行动可以持续下去，为更多需要有关心的人带来温暖和帮助。
《送给盲婆婆的蝈蝈》心得体会3篇(送给盲婆婆的蝈蝈赏析)
《送给盲婆婆的蝈蝈》心得体会3篇(送给盲婆婆的蝈蝈赏析)《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首诗歌，写出了残疾人盲婆婆受到关爱时的幸福神情，同时，一个活泼得意，特别有爱心的少年儿童形象也跃然纸上。
通过这首古诗的学习让孩子们学会去关爱别人，尤其是残疾人更需要我们的关爱，愿这中华民族传统的美德，在孩子们身上也能发扬光大。
，但与学生实际生活阅历的直接联系不够普遍。
因此，有必要抓住“盲”字，充分引发学生想象，为理解诗歌内容，走进诗歌所创设的情境作铺垫。
我借助角色换位的方式帮忙学生获得真实而深刻的体验，即借助角色扮演，使学生转换到他人的位置，去体验不同的心情反响，并以某种角色直接进入情感共鸣状态。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
只有学生有了真实的生活体验，这源头活水才能水到渠来。
在课堂上，学生真由于体验了盲人的生活，虽然只是生活的一隅，但是也足能给他们的心灵带来一点震撼，也足以让他们体会到了作为一个盲人生活有多么的不便，是多么的需要帮忙。
“生：需要拐杖;生：需要帮忙;生：需要眼睛;生：需要领路人。
”虽然孩子们只是短短数语，但说出了他们的真实感受。
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们从中可见他们的感受之深，体验也切。
《送给盲婆婆的蝈蝈》心得体会2今日我讲了一节课——《送给盲婆婆的蝈蝈》，上完课，我有一种如释重负的感觉，但认真想想，教学中虽有胜利之处，也不免有一些失误。
仔细总结，将对自己是一笔珍贵的财宝。
先说说我认为胜利的地方吧。
学生课堂学习习惯的培育，实施以来，我们几经开头在课堂上严格要求学生的学习习惯，如：提前预备、仔细倾听、积极发言、坐姿端正。
有几个习惯学生养成得还是不错的。
上课前，学生能提前预备好书，放在桌子的中心，把笔和橡皮放在桌子的右上角，并且静息等待教师上课。
课堂上读书时，学生根本上都能自觉地把书立起来，坚持良好的读书姿态，而且听讲心情也比原来好多了。
固然，本课还有很多不尽人意的地方，有以下一些方面：1、学生倾听的习惯还不够好。
送给盲婆婆的蝈蝈_作文350字_小学叙事作文_
送给盲婆婆的蝈蝈
李婆婆是个盲人，她的家人在外地工作，很少回家看李婆婆。
所以村里人都叫她盲婆婆。
小明看到邻居盲婆婆这么孤单，每天做完作业就到盲婆婆家，陪着盲婆婆说说话，帮盲婆婆做一些力所能及的家务活。
开学了，小明已经没那么多时间陪着盲婆婆了，正当小明发愁时，他听到了窗外的蝈蝈叫声，叫声动听而清脆，就像小明给盲婆婆唱歌一样。
小明灵机一动，他想：如果把蝈蝈捉住，送给盲婆婆，婆婆就不会孤单了。
说干就干，小明踮起脚尖儿，轻轻地走向草丛，一下子就把蝈蝈捉住了。
小明把蝈蝈放进笼子，去敲婆婆家门。
盲婆婆开了门，小明喜滋滋地把蝈蝈送给了盲婆婆。
然后说：“婆婆，婆婆，我要开学了，已经没有那么多时间陪着您了。
有了蝈蝈，您就不会孤单了。
”盲婆婆说：“谢谢你小明，我一定会照顾好蝈蝈的。
”
从那以后，盲婆婆天天都听蝈蝈叫，听着听着，盲婆婆就仿佛来到了田野里、小溪边、公园里……。
盲婆婆仿佛又回到了童年，和小朋友玩的身影，盲婆婆露出了灿烂的笑容。
每当小明看到盲婆婆笑时，也会很开心地笑起来。
5送给盲婆婆的蝈蝈2
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……
联系课文内容填序号。 ( )蝈蝈会给盲婆婆带来欢乐。 ( )告诉盲婆婆蝈蝈的歌声很 好听。
( )“我”给盲婆婆送蝈蝈。 ( )让蝈蝈给盲婆婆唱歌。
歌声会带您————，看到————。 歌声会带您———— ，闻到————。 歌声会带您————，想到————。
乐呵呵地捉回了 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
盲婆婆 绿色 邻居 喜滋滋 代替 您好 带领 童年 难忘 唱歌 往日 欢乐
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。
1同 童
（ ）年 （ ）学 儿（ ） （ 婆婆 黄鹂 蝈蝈 棉花 蚂蚱 野菊 奶奶 稻子 妈妈 猫咪
动物 黄鹂 蝈蝈 蚂蚱 猫咪 植物 棉花 野菊 稻子 人物 婆婆 奶奶 妈妈
送给盲婆婆的蝈蝈_二年级作文
送给盲婆婆的蝈蝈
九月的一个星期天，我和爸爸、妈妈一起去开心农场体验农村生活。
从金黄的高粱地里，传来蝈蝈那自由自在地歌声。
我拿着爸爸给我准备的小网，我循着欢快的歌声，轻轻走到蝈蝈的身旁。
我并起弯曲的手指，然后毫不留情地悟过去，一只快乐自在的蝈蝈，就成了网中之物。
它长着长长的触须，短翅膀，大肚子，非常好玩。
我决定将这只蝈蝈送给邻居家的盲婆婆。
我回家时，路过婆婆家，我迫不及待的敲开了婆婆的家门。
我喜滋滋地对婆婆说：“婆婆，我送给您一只绿色的、会唱歌的蝈蝈。
它会在我上学的时候，会给您唱出一首动听的歌儿。
歌声会把您领进开心农场，能让您看到清澈的河塘，歌声会使您回想起童年有趣的事情······婆婆它是一只会唱歌的蝈蝈，您听它唱的多好听哇！咯咯、咯咯、咯咯······”
婆婆的脸上荡着笑容，笑得眼睛眯成了一条缝，婆婆搂着我说:"你真是一个孝顺的孩子。
“
第1页共1页。
儿童诗——《送给盲婆婆的蝈蝈》
歌声会把您领进山ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
看到小溪里滚动的清波，
闻到山花扑鼻的芳香，
听到百鸟齐呜的欢歌。
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
您听，它唱得多好，
蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……
有时是闪闪桂冠的银色有时是长夜漫漫的黑色有时是飞腾火焰的红色有时是阴霾天空的灰色有时是浩瀚大海的蓝色有时是无垠沙漠的黄色有时是夏日森林的绿色有时是黄昏薄暮的紫色我无法告诉你生活
儿童诗——《送给盲婆婆的蝈蝈》
乐颠颠地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
在我上学时，
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思(优秀6篇)
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思（优秀6篇）篇一：小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文篇一乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
在我上学的时候，好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波。
闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱得多好，“蝈蝈儿，蝈蝈儿蝈蝈蝈……”篇二：小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教学反思篇二《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首简短的诗歌，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
诗歌的内容浅显易懂，不需要太多的讲解，我把重点放在了读和感悟上，让学生通过各种形式的读悟出应懂得的道理。
在感悟的过程中为他们设计了不同的问题，以此来加深学生对内容的理解。
如在读第四小节时，我提出了下面的问题：蝈蝈代替小朋友来陪伴盲婆婆，听着蝈蝈欢快的歌声，婆婆会是什么样的心情？学生回答的五花八门，其中不乏让我惊叹的话语。
有的说：婆婆不会觉得孤单了。
有的说：婆婆想，原来不是只有我一个人，还有许多人关心我！有的说：这么多人爱我，生活是美好的。
说的的是杨然：听着蝈蝈的歌声，想着大家对自己的爱，婆婆的眼前一片光明。
能说出这样的答案，也就体会到帮助别人是一件快乐的事儿，感悟课文的目标自然而然的就达到了。
课堂中觉得遗憾的是有些学生发言比较少，还需要多多鼓励他们，勇敢发言，大胆表达自己的想法，加强他们的思维能力和表达能力。
篇三：小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案篇三教学要求：1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。
教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
苏教版第三册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》课文
苏教版第三册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》课文乐呵呵地提回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候，
就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进山野，
看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
教材分析
《送给盲婆婆的蝈蝈》二年级上册第五课这是一首儿童叙事诗。
通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代青年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
小孩阅读的材料诗是美的载体，诗的排列形式的美，音韵节奏的美，创设意境的美，想象新颖专门的美，抒发感情至真至纯的美，儿童诗还有专门的纯朴美。
本诗充满着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活体会的直截了当联系不够一般。
教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入明白得诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。
在教学中充分挖掘教材的内蕴美，引领小孩去品读，去感受，去体验。