最新冀教版二年级下册科学《种豆子》教案教学设计
冀教版小学科学二年级下册第九课《种豆子》教学设计(教案)
科学《种豆子》设计背景现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。
活动目标1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。
2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。
重点难点要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。
幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。
活动准备1、《小朋友的书.春天里》2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。
3、观察记录用的纸笔。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？2、观察种子的变化。
（1）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。
（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。
师：我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。
（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。
师出示已经浸泡烂了的豆子。
师：看，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。
师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。
3、学习做“豆豆的观察日记”。
学习填写记录表。
使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、说一说表格的意思。
师：表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。
横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。
《种豆子》教案
《种豆子》教案标题：《种豆子》教案教学目标：1. 帮助学生了解豆子的发芽和生长过程，培养学生的观察和记录能力。
2. 激发学生对自然界的好奇心，培养学生对植物的养护和保护意识。
3. 提高学生的团队合作能力，培养学生的耐心和责任心。
教学准备：1. 小组桌椅布置：每个小组一张桌子和凳子，每个小组一份种豆子的材料。
2. 材料准备：豆子、土壤、种子盆、喷水壶、实验记录表、放大镜、铅笔、尺子等。
3. 教学课件：包含豆子发芽和生长的图片或者实际观察视频。
教学步骤：第一步：导入（约5分钟）1. 与学生们一起回顾植物的重要性，引导他们思考为什么植物对我们的生活非常重要。
2. 引入种豆子的话题，激发学生对豆子的种植过程的好奇心。
第二步：实验过程（约20分钟）1. 学生们分成小组，每个小组分配一份种豆子的材料。
2. 每个小组依照教师的示范，将豆子种在种子盆中的土壤中，注水并放置在室内阳光充足的地方。
3. 学生根据实际观察，用放大镜观察豆子的发芽、生长过程，并记录在实验记录表中。
第三步：分组讨论（约15分钟）1. 学生们就观察到的豆子发芽和生长过程，进行小组内的讨论和交流。
2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报自己小组的观察结果和发现。
3. 教师引导学生从中总结植物生长的规律和因素。
第四步：知识拓展（约15分钟）1. 教师通过课件或讲解的方式，向学生展示豆子的不同生长阶段的图片或视频。
2. 教师解释豆子生长的过程和需要的环境条件，让学生对植物的生长有更深入的认识。
第五步：拓展活动（约20分钟）1. 学生们再次分组，每个小组设计一个关于豆子生长的小实验。
2. 小组成员分工合作，完成实验的准备、观察和记录。
3. 每个小组将实验结果展示给其他小组和全班，并进行交流和分享。
第六步：复习与总结（约10分钟）1. 教师与学生共同回顾整堂课的内容和实验过程，强调豆子的发芽和生长规律。
2. 教师引导学生总结植物生长的条件和养护方法，强调保护和爱护植物的重要性。
冀人版小学(科学)二年级下册3.9 种豆子 教学设计
小组成员：
填表日期：
实验材料：一次性纸杯、土壤、水、豆子实源自步骤：1、2、3、
4、
5、
小组评价：每完成一个任务，给自己加颗星（给 图上喜欢的颜色）
1、能正确填写实验步骤
2、能按步骤成功种植豆子
3、能制作美观的花盆
5、展台小组展示
6、师总结并板书
（1）松土，松土的石头需要检出大粒石子，松土的目的是容易让更多的空气和水能进入土壤，有利于豆子生长。
11、我们得出这样的结论：植物的生存和生长需要水与阳光
三、拓展与应用
同学们课下用我们今天学到的方法，种一盆你喜欢的植物，并用文字或图画记录它的成长。
板书设计
9、种豆子
1、松土
2、浇水
3、浸种
4、播种
5、出苗
植物的生存和生长需要水与阳光
课后反思
3、能仔细观察、记录、整理数据。
4、让植物造福人类的同事，爱护植物
教学重点
了解植物的种植方法
教学难点
知道植物需要水和阳光以维持生存和生长
教学准备
豆子、一次性纸杯、彩纸、纸杯
教学过程
一、情境与问题
同学们，上节课，我们学习种植了有根的小草，这节课我们一起来种豆子，好不好？板书：种豆子
二、探究与发现
1、老师让大家昨天晚上把豆子放在盆中浸泡，你选择的什么样的 豆子浸泡的？为什么？
（2）浇水，先挖一个小坑，浇水不宜太多，等待水渗入土壤后再播种。
（3）浸种，这一步我们昨天晚上已经完成。
（4）播种，播种的时候，不要种的太深，覆盖土太厚会影响氧气供应，每个坑可放两三粒豆子
（5）出苗，一般豆子会在3-7天内出苗
7、下面同学们一起小组合作种豆子吧！同学们还可以给你的小花 盆做漂亮的装饰，我们比一比哪个组完成步骤正确，装饰的花盆漂亮。每完成一个步骤，就在这个步骤后面打√
种黄豆教案6篇
种黄豆教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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豆类种植教案
豆类种植教案教案标题：豆类种植教案教案目标：1. 了解豆类的基本特点和种植要求。
2. 掌握豆类的种植方法和技巧。
3. 培养学生对农业种植的兴趣和实践动手能力。
教学内容：一、豆类概述1. 豆类的分类和特点。
2. 豆类的营养价值和经济价值。
二、豆类的种植要求1. 土壤要求：土质、排水性、酸碱度等。
2. 水分要求：浇水量、浇水时间、保持土壤湿润等。
3. 光照要求：光照时间、光照强度等。
4. 温度要求：适宜的生长温度范围。
三、豆类的种植方法和技巧1. 豆类的播种方法：直播和育苗。
2. 豆类的育苗技巧：选择适宜的苗床、播种量、浇水管理等。
3. 豆类的移栽和定植：适宜的移栽时间、移栽间距、定植深度等。
4. 豆类的生长管理：施肥、除草、病虫害防治等。
5. 豆类的收获和储存：收获时间、收获方式、储存条件等。
四、实践活动1. 实地考察：带领学生参观豆类种植园地，观察豆类的生长情况。
2. 种植实验：组织学生进行豆类的育苗和种植实验，让学生亲自动手实践。
3. 观察记录：要求学生观察和记录豆类的生长过程和变化，培养学生的观察力和记录能力。
4. 分享交流：让学生分享种植实验的结果和心得体会，促进彼此之间的学习和交流。
教学方法：1. 探究式教学：通过提问和讨论，引导学生主动探索豆类种植的知识和技巧。
2. 实践操作：组织学生进行实地考察和种植实验，培养学生的实践动手能力。
3. 小组合作：鼓励学生在小组内合作，共同完成实践活动和讨论任务。
评估方式：1. 口头回答问题：通过提问学生对豆类种植的理解和掌握程度。
2. 实验报告：要求学生撰写豆类种植实验的观察记录和心得体会。
3. 实地考察报告：要求学生撰写对豆类种植园地的观察和分析报告。
拓展活动：1. 豆类的烹饪与食用：组织学生学习豆类的烹饪方法和食用价值，进行豆类制品的制作。
2. 豆类的加工与销售：引导学生了解豆类的加工方式和市场销售，进行相关的市场调研和模拟销售活动。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教案的深度和难度，增加或减少相关内容和活动。
冀教版小学科学二年级下册全册教学设计(教案)(共14课,60页)
冀教版小学二年级科学下册全册教案（共14课，60页）学校：教师：目录1、推力和拉力2、改变物体的形状3、可伸缩的橡皮筋4、春天来了5、做个绿色的小使者6、炎热的夏天7、寻找蚂蚁的家8、给小草安个家9、种豆子10、描述方向11、确定位置12、做个小导游13、制作校园模型（一）14、制作校园模型（二）1、推力和拉力教学目标：科学知识：1,通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。
3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。
1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。
学生感受：推开门和拉开窗户。
推一名同学和拉一名同学。
问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故.如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？2.听讨论结果的汇报：估计1：向里推门能把门推开。
估计2：向左边位窗户，能把窗户拉开。
估计3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。
估计4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。
估计5：我擦地时，要推拉拖布，要用力。
估计6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？5.师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
种豆豆科学教案ppt
种豆豆科学教案ppt标题：种豆豆科学教案PPT一、教学目标：1. 知识目标：- 了解豆类植物的基本特征和生长过程；- 掌握种豆豆的方法和注意事项；- 了解豆类植物在生态系统中的重要性。
2. 能力目标：- 能够观察、记录和分析种豆豆的生长过程；- 能够合作进行实验，并总结实验结果；- 能够运用科学知识解释豆类植物在生态系统中的作用。
3. 情感目标：- 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神；- 培养学生的观察、思考和解决问题的能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 豆类植物的基本特征和生长过程；2. 种豆豆的方法和注意事项；3. 豆类植物在生态系统中的作用。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引起学生对豆类植物的兴趣，激发他们的思考。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍豆类植物的基本特征和生长过程，包括根、茎、叶、花和果实的结构及其功能。
3. 种豆实验（30分钟）- 将学生分成小组，每组提供一些豆子和种植材料；- 指导学生按照正确的方法种植豆子，并记录观察结果；- 引导学生思考和讨论豆子的发芽、生长和变化过程。
4. 实验总结（10分钟）- 让学生分享他们的观察结果和实验心得；- 引导学生总结豆类植物的生长规律和影响因素。
5. 豆类植物在生态系统中的作用（15分钟）- 介绍豆类植物在固氮、改良土壤、提供食物和氧气等方面的重要作用；- 引导学生思考豆类植物在生态系统中的地位和意义。
6. 拓展活动（10分钟）- 可以组织学生观察其他豆类植物的特征和生长过程，拓宽他们的科学视野。
四、教学资源：1. PPT演示文稿：包括豆类植物的基本特征、生长过程和实验步骤；2. 图片或视频资料：用于导入和激发学生的兴趣；3. 种植材料：豆子、土壤、花盆等；4. 实验记录表：用于学生记录观察结果。
五、教学评估：1. 观察学生在实验中的参与程度和合作意识；2. 检查学生的实验记录和总结；3. 进行小组或个别讨论，了解学生对豆类植物特征和生长过程的理解程度。
冀教版二年级下册科学3.9种豆子课件(16张PPT)
还有哪些条件对植物生长有影响呢?让我们 设计实验继续进行研究吧!
探究与发现
做个对比实验，一盆浇水，一盆不浇水，结果会怎样？
选择甲、乙两盆生长情况相同的绿豆苗, 把两 盆豆苗都放在向阳的地方,一盆浇水，一盆不浇 水。 研究水对植物生长的影响时，除水以外，实验组 和对照组的其他条件如温度、光照等应该保持相 同。
通过实验，我们得出的初步结论是:植物的生长需要水。
探究与发现
植物的生存和生长需要水和阳光。
总结
植物的生存和生长需要水和阳光。
应用与拓长过程， 不会写的可以画下来。
应用与拓展
示例：凤仙花的生长过程
第7天，开始发芽，
拱出土壤，破了壳 发出芽
第14天，茎很细，有 两片子叶，圆圆的，
应用与拓展 认识不同的环境中生活着不同的植物
沙漠中的植物
在沙漠中有什么特有的 植物?(仙人掌、骆驼刺 等耐旱植物)
池塘中的植物
在池塘中生长着什么特有 的植物?(莲、水草、浮萍 等喜水植物)
热带森林
热带森林的植物生长有什么 特点?(高大、茂密、长绿)
各种植物都必须生活在一定的环境里。
做个对比实验，一盆放到阳光下， 一盆放到黑暗处，结果会怎样？
研究光对植物生长的影响时，除光照以外， 实验组和对照组的其他条件如温度、水等 应该保持相同。
探究与发现
植物生长情况记录表
植物生长情况
实验组
对照组
主要器官的颜 色
主要器官的形 态
探究与发现
实验结论
通过实验，我们得出的初步结论是:植物的 生长需要阳光。
土壤与动植物
种豆子
思考：大黑熊老师要教小朋友们种什么？
情景与问题
我们也来种豆子吧！
二年级下册科学教案-9 种豆子丨冀人版
《种豆子》教学设计教学目标1.知识与技能：了解植物种植方法；知道植物生长需要水和阳光。
2.过程与方法：通过“种豆子”过程，提出“怎样使植物茁壮生长”的问题；能按步骤完成种植活动，学会观察、记录、整理；能用语言初步描述观察到的现象；能通过实验现象得出结论“植物的生存和生长需要水和阳光”。
3.情感态度与价值观：对种植植物产生好奇心，能主动观察并进行描述；描述种豆子过程和体会、观察和发现；小组合作完成种植活动和探究实验，增强合作意识，分享自己的收获。
教学重、难点教学重点：让学生动手完成种豆子的活动，并进一步尝试探究植物生长条件的对比实验。
教学难点：能有计划，按步骤实施种植活动；初步掌握对比实验的方法，学会总结实验结论。
教具准备1.教师准备：一个花盆、土壤、豆子、杯子、水、铲子和一盆萌发的豆苗、多媒体课件。
2.学生准备；《科学学生活动手册》、笔、花盆、土壤、豆子、纸杯、一瓶水、小铲子。
教学过程一、情景与问题1.播放豆子生长视频2.提出交流问题：“怎样做才能使植物茁壮生长呢？”引出种豆子的探究活动。
二、探究与发现活动：种豆子第一环节：种豆子1.作品引领：教师出示已经在土壤中出芽的豆子，激发学生的种豆欲望。
2.掌握方法：老师示范种豆子的过程，让学生了解种植过程，掌握方法和注意事项。
3.种植植物：分组完成种豆活动。
提示学生在《科学学生活动手册》第11页，每完成一步就在对应的方框中画“√”。
4.展示交流：待学生的豆苗长出后，找合适的时间全班交流。
第二环节：探究生长条件1.提出问题：教师出示两盆同样的植物，“同样的两盆植物一盆浇水，一盆不浇水，结果会怎样？一盆放在阳光下，一盆放在黑暗处，结果又会怎样？”2.做出假设：引导学生对水和阳光是否影响植物生长进行猜测。
3.种植观察：布置学生课下实验，要求学生将豆苗生长过程用图画方式记录在《科学学生活动手册》第11页。
4.表达交流：实验结束后，组织全班汇报交流。
三、应用与拓展活动：种植日记展示课本图片中种植草莓的方法和过程，布置学生课后种一盆自己喜欢的植物，记录生长过程，不会写的可以画下来。
《种豆得豆作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《种豆得豆》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解种植豆类植物的基本知识和技巧，培养学生的动手能力和观察力。
2.培养学生对植物的关爱意识，引导学生热爱大自然，珍惜生命。
3.培养学生的自信心和责任感，懂得耕耘是收获的前提。
4.激发学生对生活的热情，培养学生积极向上的心态。
二、教学内容1.豆类植物的基本认识：种类、特点、生长习性等。
2.豆类植物的种植方法：土壤准备、播种、浇水、施肥、防治病虫害等。
3.豆类植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、结果结实等。
4.豆类植物的收获与利用：收获时机、收获方法、利用价值等。
三、教学过程设计第一课时1.导入：观看视频《豆类植物的生长过程》，引发学生对种豆的兴趣。
2.讲解：介绍豆类植物的基本知识，如种类、特点、生长习性等。
3.实践：带领学生去学校的种植区域，观察豆类植物的生长状态，让学生动手体验浇水、施肥等操作。
第二课时1.复习：请学生回答关于豆类植物的基本问题，巩固知识。
2.讲解：介绍豆类植物的种植方法，重点讲解土壤准备、播种、浇水等步骤。
3.实践：学生分组，每组种植一盆豆类植物，并负责后续的养护工作。
第三至第五课时1.每节课都安排时间观察豆类植物的生长过程，记录生长情况。
2.学生可以在课余时间对豆类植物进行照顾和管理，培养他们的责任感和耐心。
第六课时1.复习与总结：学生汇报豆类植物的生长情况，总结种豆的心得体会。
2.评比：评选最好的豆类植物，并颁发奖品。
3.展示：学生展示自己种植的豆类植物，分享收获的喜悦和感悟。
四、作业布置1.每位学生需编写一份种植豆类植物的实验报告，包括种植记录、生长情况、心得体会等。
2.请学生根据自己的实际情况，在家中或庭院种植一盆豆类植物，并在期末展示时带到学校进行展示。
五、评价方式1.根据学生的实验报告、种植成绩和展示表现进行评分，评选出优秀学生并给予奖励。
2.考察学生在种豆过程中表现出的热情、责任感和耐心，综合评价学生的综合素质。
六、拓展延伸1.可以邀请专业园艺师或农业专家来学校进行讲解，增加学生的知识广度和深度。
种豆子中班科学教案
种豆子中班科学教案一、教学目标1. 了解植物的生长过程。
2. 知道植物对生活的重要性。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1. 盆栽或花盆2. 豆子3. 盛水的容器4. 小铲子或铲子三、教学过程1. 导入今天我们要做一个有趣的实验，我们要种豆子。
豆子是一种植物的种子，我们通过种豆子来了解植物的生长过程。
大家知道植物对我们的生活有什么好处吗？2. 激发兴趣向学生提问，引导他们思考和讨论植物对生活的重要性。
可以引入植物提供氧气，吸收二氧化碳，为我们提供食物等方面的话题。
3. 实验步骤a. 准备一个花盆，然后在盆底放一层小石子，这样可以保证土壤的排水性能。
b. 倒入一些适量的土壤，用小铲子或铲子平整土壤表面。
c. 向学生展示豆子，并解释豆子是植物的种子。
d. 按照包装上的指示，在土壤中埋入豆子。
注意每个豆子之间的距离，最好留出足够的生长空间。
e. 浇水：取适量的水倒入容器中，让学生轮流浇水。
同时向学生解释植物需要水分才能生长。
f. 照顾：放置盆栽在光线充足的地方，并适时浇水。
4. 观察和记录每天安排一段时间，让学生观察植物的生长情况，并记录下来。
可以要求学生观察植物的根、茎、叶等部分的变化，以及植物的高度增长情况等。
可以提供记录表格或日记，让学生进行记录。
5. 分享和讨论每隔一段时间，组织学生进行分享和讨论。
学生可以交流他们的观察结果和感受，比较各自豆子的生长情况，讨论不同因素对植物生长的影响等。
6. 结束在学生们种豆子的过程中，他们不仅了解了植物的生长过程，还培养了观察能力和动手能力。
同时，他们也对植物的重要性有了更深入的认识。
在结束时，可以总结一下学生的收获和体会。
四、教学延伸1. 可以进行植物的生活习性讨论，让学生了解植物在不同环境下的适应能力。
2. 可以进行植物的分类和命名讨论，让学生了解不同种类的植物。
3. 可以进行植物的照顾和保护讨论，培养学生的环保意识。
五、示范实验教师可以在实验前提前进行一次示范实验，以展示种豆子的步骤和过程。
《种豆得豆作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《种豆得豆》作业设计方案一、教学目标：1.了解植物发展的基本过程；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.培养学生的团队合作认识；4.激发学生对大自然的热爱和珍爱认识。
二、教学内容：1.植物的发展过程；2.种子的发芽、发展和结果的过程；3.土壤、水分、阳光对植物发展的影响。
三、教学准备：1.种子；2.土壤；3.花盆或种子盆；4.水壶；5.阳光。
四、教学步骤：1.介绍植物的发展过程，引导学生思考种子是如何长成植物的；2.让学生分组，每组给一份种子和一份土壤，让他们自己动手种植；3.让学生观察每天种子的变化，记录下来；4.讨论土壤、水分、阳光对植物发展的影响；5.让学生分享自己的观察和心得，形成小结。
五、作业要求：1.每个学生都要亲自参与种植，并记录下观察过程；2.要求学生团队合作，共同照顾植物；3.要求学生在家中养护植物，每天观察并记录下来；4.要求学生在下次课上分享自己的观察和心得。
六、评判标准：1.是否按时完成作业；2.观察记录是否详细准确；3.是否能够理解植物发展的基本过程；4.是否能够和同砚合作共同照顾植物。
七、延伸活动：1.组织学生去植物园参观，了解更多不同种类的植物；2.组织学生进行植物观察比赛，激发学生的进修兴趣；3.组织学生进行植物珍爱宣传活动，让更多人关注植物发展的重要性。
通过本次《种豆得豆》作业设计方案的实施，置信能够引导学生更深入地了解植物发展的过程，培养他们的观察能力和动手能力，同时也能够激发学生对大自然的热爱和珍爱认识，为他们的成长和发展打下良好的基础。
希望学生们能够积极参与，共同砚习，共同成长。
愿我们的未来因你们而美好！。
种豆豆教案
种豆豆教案一、教学目标1.了解豆类植物的生长特点和生态环境要求；2.掌握豆类植物的种植方法和管理技巧；3.培养学生的观察力、实验能力和动手能力。
二、教学内容1.豆类植物的分类和生长特点；2.豆类植物的种植方法和管理技巧；3.豆类植物的观察和实验。
三、教学重点1.豆类植物的生长特点和生态环境要求；2.豆类植物的种植方法和管理技巧。
四、教学难点1.豆类植物的观察和实验；2.豆类植物的生长调控。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解豆类植物的分类、生长特点、种植方法和管理技巧等知识，让学生了解豆类植物的基本知识；2.实验法：通过豆类植物的观察和实验，让学生掌握豆类植物的生长规律和生长调控；3.互动法：通过互动的方式，让学生参与到豆类植物的种植和管理中，培养学生的动手能力和实验能力。
六、教学过程1. 豆类植物的分类和生长特点1.1 讲解豆类植物的分类和生长特点，让学生了解豆类植物的基本知识。
2. 豆类植物的种植方法和管理技巧2.1 讲解豆类植物的种植方法和管理技巧，包括土壤要求、肥料施用、浇水、防治病虫害等方面的知识。
2.2 组织学生进行豆类植物的种植实验，让学生亲身体验豆类植物的种植过程。
3. 豆类植物的观察和实验3.1 让学生观察豆类植物的生长过程，包括萌芽、生长、开花、结果等阶段。
3.2 组织学生进行豆类植物的生长调控实验，让学生掌握豆类植物的生长规律和生长调控方法。
七、教学评价1.通过学生的观察和实验，评价学生的实验能力和观察力；2.通过学生的作业和考试，评价学生对豆类植物的掌握程度和理解程度。
八、教学反思1.教学方法：通过讲授、实验和互动等多种方式，让学生全面了解豆类植物的基本知识和生长规律；2.教学内容：教学内容丰富，但需要根据学生的实际情况进行适当调整；3.教学效果：通过教学，学生对豆类植物有了更深入的了解，同时也培养了学生的实验能力和动手能力。
如何正确种豆子教案
如何正确种豆子教案教案标题：如何正确种豆子教案教学目标：1. 了解豆子的生长过程和种植要求。
2. 学会正确种植豆子并观察其生长变化。
3. 提高学生的观察能力和实践操作能力。
教学资源：1. 豆子种子2. 肥沃的土壤3. 小花盆或种植盒4. 水壶5. 长尺或标尺6. 记录表格7. 图片或视频资源（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍豆子的生长过程和种植要求。
2. 引导学生思考：种植豆子需要哪些条件？它们会如何生长？实践操作：3. 将学生分成小组，每个小组分配一些豆子种子和种植盒。
4. 指导学生在种植盒中填充肥沃的土壤，确保适当的湿度。
5. 学生在土壤中挖小孔，将豆子种子放入孔中，然后轻轻覆盖土壤。
6. 学生用水壶轻轻浇水，保持土壤湿润。
7. 提醒学生在记录表格上记录种植日期和观察到的生长变化。
观察与记录：8. 每天或每隔几天，学生观察豆子的生长变化，例如发芽、生长高度等。
9. 学生可以用尺子测量豆子的生长高度，并将数据记录在记录表格上。
10. 学生可以拍摄照片或录制视频，以记录豆子的生长过程（可选）。
讨论与总结：11. 引导学生讨论他们观察到的生长变化和结果。
12. 提问学生：为什么豆子需要水和阳光？为什么豆子会发芽和生长？13. 结合学生的回答，总结豆子的种植要求和生长过程。
展示成果：14. 学生可以将种植好的豆子带回家，继续观察和照料。
15. 学生可以准备展示板，展示他们的豆子种植过程和观察结果（可选）。
评估：16. 通过观察学生的实际操作和记录表格，评估他们对种植豆子的理解和实践能力。
拓展活动：17. 鼓励学生尝试种植其他植物，比较它们的生长过程和要求。
18. 学生可以进行进一步的研究，了解不同类型的豆子和它们的用途。
教学提示：- 在引入活动时，可以使用图片或视频资源来激发学生的兴趣。
- 在实践操作过程中，确保学生正确地进行种植，并提醒他们保持适当的湿度。
- 在观察与记录阶段，鼓励学生积极观察和记录豆子的生长变化。
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最新冀人教科学二年级下册目录
最新冀教版二年级下册科学《种豆子》教学设计教学目标：
1. 对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。
2. 探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。
教学准备：多媒体课件、两盆种类相同、长势差不多的植物。
一、情境与问题
1、谈话导入，激发学生的兴趣。
师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？
2、你种过植物轻型？你知道怎样才能使植物茁壮成长吗？今天我们来学习种豆子。
二、探究与发现
（一）种豆子
1、观察种子的变化。
教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。
（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。
师：我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）
2 、种豆子
（1）教师示范种豆的方法：
松土：用小铲把土弄松，把土块弄碎。
浇水：水量要适中。
浸种：在种之前，把种子在水里泡一段时间。
、
播种：先挖个坑，坑深浅要适当，每个坑里放两三粒种子，再盖上土。
出苗：过几天后，就会出苗了。
（2）学生边观察边做模仿动作。
师：现在请你们一组为单位种豆子。
（3）学生动手种植、浇水。
（4）教师交代管理要求。
要求学生以小组为单位，管理种植豆
子、定时浇水。
师：豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。
将豆苗的生长过程用图画的方式记录在《科学学生活动手册》第 11 页中。
3、展示交流：待学生的豆苗长出后，教师找合适的时间，引导学生交流种植过程，分享种植方法和结果，倾听他人建议，改进种植方法，弥补自已的不足，使自己的植物能更好地生长。
（二）、探究植物生长的条件。
1。
提出问题：出示两盆一样的植物，提问：
（ 1）同样的两盆植物一盆浇水，一盆不浇水，过几天后结果会怎样 ?
（2）同样的两盆植物一盆放到阳光下，一盆放到黑暗处，过几天后结果又会怎样 ?
2。
学生回答上面的问题，对水和阳光是否影响植物生长进行猜测。
同学们的猜测对不对呢？我们通过做实验来验证一下。
3。
你想怎样进行实验呢？实验时应该注意些什么？学生思考，回答。
教师总结：做实验用的两盆植物要一样；第一个实验除了一盆浇水、另一盆不浇水，
其他条件要完全一样；第二个实验除了一盆放在阳光下、另一盆放在阴暗处，其他条件要完全一样。
4、利用多媒体祟教材中的财图片，然后利用多媒体播放整个实验的过程的视频。
5、通过实验说明了什么？讨论、交流。
注意倾听，分享他人观察的结果，清楚地表述自己的观点。
6。
教师总结：引导学生归纳出植物的生存和生长需要水与阳光。
三、应用与拓展
1。
种植活动：多媒体展示种植草莓的方法和过程，小组交流的、探讨种植的方法、步骤、注意事项，再进行全班交流。
教师总结种植的方法：把松软的土壤分别放在四个花盆中；将草莓幼苗种入土壤、压实；给正在生长的幼苗进行施肥、填土；草莓开花；长出草莓。
2、课外实践：种一盆自己喜欢的植物，记录它的生长过程，不会可以画下来
板书设计
教学反思。