《儿歌配画—插入图片》教案
五年级全一册信息技术第4课儿歌配画—插入图片(教案)
儿歌配画——插入图片教学目标知识与技能:掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法,制作图文并茂的文稿。
过程与方法:通过“儿歌配画”活动,让学生体会图、文结合,形象直观,内容更加协调,达到图文并茂的效果。
情感与态度:提高学生的操作能力,培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。
提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
重点难点教学重点:掌握插入图片的方法。
教学难点:调整图片的位置和大小。
教学过程活动1【导入】（一）创设情景，激情导入出示两幅图片,一幅是只有文字的儿歌《小白兔》,一幅是图文并茂的《小白兔》,让学生清楚,有了图片的儿歌,更美观,更有吸引力,从而导入新课《儿歌配画──插入图片》。
活动2【活动】（二）团队探究，合作学习第一关:一马当先要求:在队长的带领下自学课文P14、15、16的操作,把儿歌〈秋天说了什么》 ,编辑成如下图,第一完成任务的队得10分,第二名得8分,以此类推。
注:所有儿歌和图画都在桌面上的儿歌配画文件夹里。
第二关:再接再厉要求:在队长的带领下自学课文P16、17的操作,把儿歌〈唐老鸭不敢去北京》 ,编辑成如下图,第一完成任务的队得10分,第二名得8分,以此类推。
注:所有儿歌和图画都在桌面上的儿歌配画文件夹里。
讨论学习心得:1、在Word文档中插入图片时,既可以插入剪贴画,也可以搜集一些素材图片存入电脑,使用插入-- 图片--来自文件2、将图片的“文字环绕”方式设置为“浮于文字上方”时,图片和文字不在同一层中,比较便于移动位置。
3、拖动图片四周八个控制点能够调整图片大小。
活动3【活动】（三）加强实践，体验乐趣每队完成课后练习题2的第2个作品。
提示:1.作品2的图片可以直接插入2.第一个全部完成的队得10,第二个得8分,以此类推……活动4【活动】（四）课堂小结，理清脉络今天我们一起探究了在Word文档中插入图片,两种方法。
执行“插入”-“图片”-“剪贴画”和“插入”-“图片”-“来自文件”。
《儿歌配画—插入图片》教案
《儿歌配画—插入图片》教案设计思路：由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计：在网络教室中进行知识的传授。
2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
活动目标：、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点：学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备：、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片一、引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”学生答：略讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新课放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。
每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？学生答：略（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
生提出问题，集体讨论解答。
生：去哪儿找图片呢？师：谁来帮他？生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
给儿歌配插图的教案中班
给儿歌配插图的教案中班教案标题：给儿歌配插图的教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿通过给儿歌配插图的活动，培养他们的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和绘画技能。
3. 培养幼儿对儿歌内容的理解和记忆。
教学准备：1. 多种儿歌的歌谱或歌曲录音。
2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具。
3. 幼儿绘画笔、橡皮擦等。
4. 幼儿绘画纸或绘画本。
5. 幼儿音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 让幼儿们坐成一个圆圈，播放一首熟悉的儿歌，如《小星星》。
2. 引导幼儿们一起唱歌，并让他们观察歌词中的内容和意象。
主要活动：1. 给幼儿们展示一些已经配有插图的儿歌书籍或卡片，引导他们注意插图与歌词的关系。
2. 选择一首简单的儿歌，如《小毛驴》，并播放该儿歌的音乐。
3. 与幼儿一起聆听歌曲，然后引导幼儿们回忆歌词的内容和意象。
4. 让幼儿们用彩色铅笔、颜料等绘画工具，在绘画纸上绘制与歌词内容相关的插图。
5. 鼓励幼儿们发挥创造力，可以自由发挥，也可以参考已有的插图进行绘制。
6. 在绘画过程中，教师可以与幼儿们进行互动，询问他们对歌词内容的理解，并鼓励他们用绘画表达自己的想法。
7. 绘画完成后，让每位幼儿向全班展示自己的插图，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘制插图的意图。
结束活动：1. 回顾今天的活动，询问幼儿们对于给儿歌配插图的体验和感受。
2. 收集幼儿们的插图，制作成一个班级的儿歌插图书，供幼儿们阅读和欣赏。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在家中继续绘制儿歌插图，并与家人分享。
2. 在日常教学中，教师可以将绘制插图的活动与其他儿歌、绘本等主题相结合，拓展幼儿的绘画和创作能力。
评估方法：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿绘制的插图是否与歌词内容相关，并能够表达自己的想法。
教学提示：1. 确保提供足够的绘画材料和绘画时间，让每位幼儿都有机会参与活动。
2. 鼓励幼儿们用多种颜色和形式进行绘画，培养他们的审美意识和创造力。
小学信息技术儿歌配画插入图片教案
小学信息技术儿歌配画插入图片教案【小学信息技术儿歌配画插入图片教案】引言：信息技术是当今社会不可或缺的重要学科之一，而小学信息技术课程则是培养学生信息素养、提升其创新思维能力的重要途径。
本篇教案旨在通过儿歌的方式，结合图片插入的操作，培养学生对信息技术的兴趣和能力。
通过活动的设计和实施，帮助学生在轻松、愉快的氛围中掌握儿歌编辑和图片插入的基本技能。
一、教学目标：1.了解儿歌编辑的基本概念和操作；2.学会使用图片插入功能，为儿歌配画；3.培养学生对信息技术的兴趣和创新思维能力。
二、教学准备：1.计算机设备与多媒体投影仪；2.事先准备好带有图片插入功能的文字编辑软件；3.准备相关儿歌的歌词和图片。
三、教学步骤：1. 导入与激发兴趣（10分钟）老师播放一段有趣的儿歌音乐，鼓励学生跟着节奏拍手，开启课堂氛围。
然后向学生介绍，我们将会用计算机来给这首儿歌配上一些漂亮的图片。
2. 知识讲解与示范（15分钟）老师首先向学生简单介绍儿歌编辑的基本概念：通过文字编辑软件来制作儿歌，并在适当的位置插入图片，使儿歌更加生动有趣。
接着，老师以实际操作演示给学生看：如何在儿歌中插入图片、调整图片的大小和位置，并向学生展示其中的效果。
3. 学生操作与练习（30分钟）让学生打开自己的计算机，并在老师的指导下操作，打开文字编辑软件和相关儿歌的歌词。
学生们按照老师的示范，尝试给儿歌配上适当的图片，并进行调整。
鼓励学生们积极尝试，提供帮助和指导，确保学生们能够顺利运用所学知识。
4. 分享与展示（15分钟）让学生们相互展示自己的儿歌作品，让其他同学们评价和分享。
在分享过程中，鼓励学生们互相学习和借鉴，帮助他们提升操作技能和审美能力。
5. 总结与评价（10分钟）在教学结束前，让学生们总结今天所学的内容，回答以下问题：- 你喜欢这种用计算机配画儿歌的方式吗？为什么？- 在今天的学习中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？- 如果再给你一次机会，你会如何改进你的作品？四、教学延伸与巩固：1. 继续鼓励学生自主探索创作更多的儿歌，不限制歌曲的选择，并尝试使用更多的图片插入和调整技巧。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画中图片插入的重要性和作用。
2、帮助学生掌握选择合适图片的方法和技巧。
3、培养学生运用图片增强儿歌表现力和感染力的能力。
4、激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解图片与儿歌内容的关联性。
（2）指导学生掌握插入图片的基本操作方法。
2、难点（1）如何帮助学生选择能够准确传达儿歌情感和意境的图片。
（2）培养学生在插入图片过程中的创新思维和审美能力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关图像处理软件。
2、准备若干首经典儿歌及其相关的图片素材。
3、制作教学 PPT，包含儿歌配画的案例展示和操作步骤讲解。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首大家熟悉的儿歌，如《小星星》，同时展示一些与儿歌相关的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：这些图片与儿歌有什么关系？为什么要给儿歌配上图片？引导学生思考儿歌配画的意义。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画中图片的作用，如增强儿歌的趣味性、帮助理解儿歌内容、营造氛围等。
（2）讲解选择图片的原则，如图片要与儿歌的主题、情感相符合，图片的质量要清晰、色彩要鲜艳等。
3、操作演示（10 分钟）（1）打开图像处理软件，以一首简单的儿歌为例，如《两只老虎》，演示如何在软件中插入图片。
（2）展示调整图片大小、位置、透明度等操作，让图片与儿歌的文字更好地融合。
4、小组实践（20 分钟）将学生分成小组，每组选择一首儿歌，如《数鸭子》《拔萝卜》等，让学生根据所学知识，在软件中为儿歌插入合适的图片。
教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）（1）每个小组展示自己的儿歌配画作品，介绍选择图片的思路和创作过程。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对普遍存在的问题进行指导。
二年级信息技术上册第4课儿歌配画——插入图片教案河大版
答案：学生可以总结本节课所学的内容，包括如何打开图片文件、插入图片到文档中、调整图片大小和位置等方法，以及常见的图片格式如JPG和PNG的特点。
3.作业题目：请思考如何利用图片插入技巧，让儿歌作品更加吸引人。
答案：学生可以思考如何利用图片插入技巧，例如通过选择合适的图片颜色、调整图片透明度、使用图片边框等方式，让儿歌作品更加吸引人。
3.练习与指导：学生进行实际操作练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。教师可以设计一些操作任务，引导学生动手实践，提高操作技能。同时，教师可以提供操作指南或步骤图，帮助学生自主学习。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成一个儿歌配画作品。在这个过程中，学生可以相互讨论和解决问题，共同完成作品，提高团队协作能力。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。通过作品展示与评价，学生能够了解自己的优点和不足，激发学习的积极性和自信心。
6.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《儿歌配画——插入图片》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片在儿歌中有什么作用吗？它如何让儿歌更生动有趣？”
展示一些儿歌配画作品，让学生初步感受图片插入的魅力。
简短介绍图片插入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片插入基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片插入的基本概念、操作方法和原理。
过程：
讲解图片插入的定义，包括其主要操作步骤和注意事项。
学生可以利用所学知识，独立完成检测题目。教师将对学生的回答进行点评和指导，确保学生能够正确理解和掌握所学知识。通过当堂检测，学生能够巩固对本节课内容的理解，提高自己的信息技术应用能力。
《儿歌配画—插入图片》教案
《儿歌配画—插入图片》教案设计思路：由于本的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本的堂教学。
2在堂教学中采用小组协作，堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计：在网络教室中进行知识的传授。
2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以perpint所做串连全的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
活动目标：、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握rd插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点：学生按前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备：、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片一、引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”学生答：略讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用rd制作的儿歌作品可以达到的效果。
每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？学生答：略（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
生提出问题，集体讨论解答。
生：去哪儿找图片呢？师：谁来帮他？生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
儿歌配画—插入图片刘秀秀教学设计
4、儿歌配画——插入图片
1、插入剪贴画：
（1）找到插入点—插和入—图片—剪贴画—输入关键字查找—找到相应图片后插入。
（2）找到插入点—点击插入—图片—来自文件—选中想要的图片—点击插入
2、编辑图片：
（1）单击图片—工具栏—文字环绕方式—浮于文字上方。
（2）单击选定图片—鼠标放在图片上呈“ ”—拖动—移动图片
六、
作
品
点
评
作品中，选择几位学生独立完成的幅有创意的作品进行展示，简单点评。作为此次儿歌比赛的优秀学员。让学生体会到成功的喜悦和创作的快乐，同时使他们自信心受到鼓舞，激发他们发现美、创造美、展示美的欲望，并鼓励大家课下上网搜集图片资料，为自己的采蜜集设计一个漂亮的可以展现自己个性的封面，将所学内容运用到学习生活中，做到学以致用！（5分钟）
好的作品能提高学生的审美能力和创造能力。
不理想的作品提出不足之处，共同改进。
教学活动中，多元化的评价，使教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。增强学习的学习动力。
课堂小结
教师：通过这节课的学习，你有什么收获？
1、插入剪贴画：
（1）找到插入点—插和入—图片—剪贴画—输入关键字查找—找到相应图片后插入。
（2）找到插入点—点击插入—图片—来自文件—选中想要的图片—点击插入(我们可以搜集一些素材图片存入电脑,来满足我们创作的需求).
将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上方”时，图片和文字不在同一层中，便于移动位置。
拖动图片四周8个控制点能够调整图片大小。
通过和学生一起总结这节课的收获，让学生对这节课的内容有所回顾，但同学们还要注意插入的剪贴画或图片时要符合文字内容，并且切忌不要太多太杂。(2分钟)
《儿歌配画——插入图片》教学设计
那么，大家想看一下真正的海底世界吗？（ 师播放西沙群岛海底世界的图片，一边解说：“大家看，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”
（二）文字环绕方式的设置
1、现在我想把图片放在文字的下面，同学们观察一下，我们不管怎么移动图片，文字都不会贴到图片的上面，那怎么办呢？接下来我们就来探讨这个秘密。
师点拨：可以在图片工具栏中找到这个秘密，下面以小组为单位，共同去探索吧。在探索之前，老师有几个要求：（找生读）
（1）把你插入的图片放到合适的位置。
（1）插入剪贴画的两种方法：“插入”菜单――图片――剪贴画或单击“绘图工具栏”上“插入剪贴画”按钮。
（2）插入剪贴画前，先将光标移到需要插入图片的位置。
师鼓励：我发现咱们同学很聪明、很有探索精神，这么短的时间就学会了插入剪贴画的方法，而且有些同学还找到了两种方法，这种精神很值得我们学习，我们在探究任何问题的时候，都要从多角度、多方面来找解决问题的方法，这样你才会学到更多的知识。
二、插入“来自文件”的图片
在文章中插入图片有两种常用的方法，插入剪贴画只是其中的一种，其实还有另外一种可以插入更精彩、更丰富图片的神奇方法，大家想看一下吗？
不过，老师只能告诉大家这条秘密通道的入口，通过这条通道来插入图片，还需要大家动起手来积极的探索，大家有信心通过这条秘密通道来插入更绚丽的图片吗？
通过进一步和图片大小、位置的调整复习，突破难点，使学生复习巩固了本课所学知识。
给儿歌配插图的教案怎么写
给儿歌配插图的教案怎么写教案标题：给儿歌配插图的教案教学目标：1. 学生能够理解并演唱所学儿歌。
2. 学生能够运用创意和想象力，为儿歌配上合适的插图。
教学资源：1. 儿歌选集2. 白纸和彩色铅笔/蜡笔/水彩笔等绘画工具3. PPT或投影仪教学过程：引入：1. 引导学生回想并分享自己喜欢的儿歌，以及为什么喜欢这首儿歌。
2. 展示一些经典儿歌的插图，并让学生讨论插图对他们理解儿歌的帮助。
探究：1. 教师选择一首简单的儿歌，如《小星星》。
2. 教师与学生一起唱这首儿歌，并引导学生注意歌词中的关键词汇和形象描写。
3. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的儿歌，并一起研究歌词中的关键词汇和形象描写。
4. 学生根据所选儿歌的歌词，用绘画工具在白纸上画出与歌词相关的插图。
展示与分享：1. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们为所选儿歌创作的插图，并解释插图与歌词的关联。
2. 学生互相欣赏和评价其他小组的插图，鼓励积极反馈和建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试为其他儿歌创作插图，或者为自己编写的儿歌创作插图。
2. 学生可以使用电脑或平板设备，利用绘画软件或儿童绘画应用程序创作数字插图。
总结：1. 教师与学生一起回顾整个活动，分享学到的知识和经验。
2. 强调插图对于理解儿歌的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续运用创意和想象力。
评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和创作能力。
2. 学生互相评价和分享对其他小组插图的看法和建议。
备注：根据不同年龄段的学生，教师可以适当调整活动的难度和要求。
对于较小年龄段的学生，可以提供更多的绘画示范和指导；对于较大年龄段的学生，可以鼓励他们尝试使用数字绘图工具进行插图创作。
5年级信息技术儿歌配画教学设计及反思
儿歌配画——插入图片教学设计及反思教学目标：1、知识与技能掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，从而美化文档。
2、过程与方法在“儿歌配画”活动中，通过看书及自主探究的方法来美化文档。
3、情感态度价值观提高学生的操作能力，培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。
教学重点：掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。
教学难点：调整图片的位置和大小。
教学准备：1.计算机2.教案3.课本教学过程：一、创设情景，引入新课同学们，刚才老师制作了两个Word文档，你们想不想和老师分享一下？我们来看这两个文档，同学们发现有什么相同之处、不同之处？你更喜哪一个文档？接下来，教师进一步提出：我们上节课已经把我们已经把自己喜欢的儿歌保存在我们的计算机上了，同学们想不想把自己的儿歌作品也变成像老师这样漂亮的作品呢？为了同学们可以独立的完成自己的制作，我们来玩一个闯关的游戏好不好？二、自主探究，掌握新知这一环节是课堂重点部分，我没有直接讲授，而是让学生自己先根据课本上的介绍来探索，看能不能实现，可以实现的给同学们分享一下方法，最后，我在总结。
第一关：为《秋天说了什么》配上剪贴画。
先给学生几分钟时间去尝试，然后找做的好的同学边讲解边操作。
之后，我把插入剪贴画的方法总结并给同学们细心讲解，这样更便于学生掌握要点。
在此基础上再让学生动手操作，巩固所学。
这样第一关通过了。
第二关：改变图片的“文字环绕”方式，移动图片位置。
这时出示课件中第二关，让学生观察，插入的图片后，文档发生变化了吗，影响文件的美观吗？然后给学生时间让学生动手尝试，找做的好的学生示范，并让他把自己的操作方法介绍给同学们，老师再总结，使学生明白“文字的环绕的方式”的设置方法，从而移动图片。
第三关：调整图片大小及位置，美化文档。
师：同学们观察自己插入的图片和文档，发现什么问题吗？学生回答。
学生基本掌握后，自己给自己喜欢的儿歌配图。
三、巩固新知，完善作品学生自我创作，教师在学生中间巡回指导。
小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]
![小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/a22e1e26a7c30c22590102020740be1e650ecc08.png)
小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]第一篇：小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选] 第4课儿歌配画——插入图片第４课儿歌配画——插入图片教材分析：本节课采用教材为河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第三册，教材以office200软件为例进行编写.本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术已经有两个学年，本课内容学生并不是很陌生难掌握，在四年级学习powerpoint2000时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。
教学设想：首先通过教师机给学生演示一张插有图片的文章，让学生欣赏作品，引起学生对在文章中插入图片的兴趣。
给学生准备文字和图片素材，然后布置任务（三个任务），让同学们根据自已的兴趣爱好分步来完成。
教学目标：知识与技能目标１、学会在文章中插入图片。
２、学会调整图片的大小。
了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。
３、学会调整图片周围文字的环绕方式。
过程与方法：１、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。
以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
情感态度和价值观目标：１、提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
学前准备：教师机一台，学生机30台,教学图片和素材一套。
教学过程：一、创设情境，引出任务。
对比演示第4课儿歌配画——插入图片演示几张插有图片的儿歌文章和一张没有插入图片的儿歌文章。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌的内容和情感，能够用自己的语言描述儿歌所表达的情境。
2、培养学生的观察力和想象力，能够根据儿歌的内容选择合适的图片。
3、提高学生的动手能力和审美能力，学会将图片插入到儿歌中，使儿歌更加生动形象。
4、激发学生对儿歌和绘画的兴趣，增强学生的艺术素养和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的内涵，把握儿歌的主题和情感。
（2）指导学生选择与儿歌内容相匹配的图片，并能够合理地进行布局和排版。
2、教学难点（1）如何启发学生的想象力，让他们能够从多个角度思考图片与儿歌的关联。
（2）培养学生的审美能力，使他们能够对插入的图片进行色彩、构图等方面的优化。
三、教学方法1、讲授法通过讲解儿歌的特点、图片的选择原则等知识，让学生对儿歌配画有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论，交流对儿歌的理解和图片的选择想法，培养学生的合作能力和思维能力。
3、示范法教师亲自示范儿歌配画的过程，让学生更加直观地学习操作方法。
4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中提高他们的动手能力和创新能力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放儿歌和展示图片。
2、各种儿歌文本，包括经典儿歌和现代创作儿歌。
3、大量的图片素材，包括人物、动物、风景等不同类型。
4、绘画工具，如彩笔、蜡笔、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，激发他们的兴趣和想象力。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌的特点，如语言简洁、节奏明快、富有韵律等。
（2）讲解图片选择的原则，如图片要与儿歌的主题相关、色彩要协调、形象要生动等。
（3）展示一些儿歌配画的优秀案例，让学生观察并分析其中的优点。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组发放一首儿歌文本，如《小星星》。
给儿歌配插图教案
给儿歌配插图教案教案标题：给儿歌配插图教案教学目标：1. 学生能够理解并欣赏儿歌的内容和音乐。
2. 学生能够运用创意和想象力，为儿歌创作合适的插图。
3. 学生能够通过配插图的方式提升对儿歌的理解和记忆。
教学准备：1. 手头准备多个适合儿童的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 准备绘图纸、彩色铅笔、彩色纸、剪刀和胶水等绘画工具。
3. 准备投影仪或电视等设备，方便展示儿歌和学生的插图。
教学过程：1. 导入（5分钟）：听一首儿歌，让学生跟随音乐拍拍手、摇摇头等动作，热身活动。
引导学生回忆他们最喜欢的儿歌，并询问他们为什么喜欢这首儿歌。
2. 欣赏儿歌（10分钟）：展示一首儿歌的歌词，通过朗读或播放音乐，让学生一起欣赏儿歌的内容和旋律。
引导学生回答以下问题：- 这首儿歌讲了什么故事？- 儿歌的旋律有什么特点？3. 讨论儿歌插图的作用（10分钟）：引导学生讨论儿歌插图的作用，例如：- 插图可以帮助学生更好地理解儿歌的内容。
- 插图可以增加儿歌的趣味性，吸引学生的注意力。
- 插图可以帮助学生记忆儿歌的歌词。
4. 创作儿歌插图（20分钟）：分发绘图纸、彩色铅笔等绘画工具给学生。
让学生选择一首自己喜欢的儿歌，并为这首儿歌创作合适的插图。
鼓励学生发挥创意和想象力，可以使用彩色纸剪贴、画图等方式创作插图。
5. 分享插图和儿歌（10分钟）：让学生依次展示自己创作的插图，并分享他们选择的儿歌。
学生可以用简短的语言介绍自己的插图，如为什么选择这个场景、这个颜色等。
教师和其他学生可以提出问题或给予鼓励和赞赏。
6. 总结（5分钟）：引导学生回顾这堂课的学习内容和体会，并总结儿歌配插图的重要性。
鼓励学生在日常生活中多欣赏儿歌，创作更多有趣的插图。
教学延伸：1. 学生可以尝试为其他儿歌创作插图，形成一个儿歌插图集。
2. 学生可以尝试用动画软件或应用程序制作儿歌插图的动画效果。
3. 学生可以与其他班级或学校分享他们的儿歌插图和创作心得。
儿歌配画—插入图片 教案
儿歌配画——插入图片石家庄市井陉县北正乡中心小学栾志欣【教材分析】本课是河北大学出版社出版的小学《信息技术》第三册第一单元第4课内容。
本单元是Word 基础篇，主要以Word基础知识为主线，使学生初步掌握Word文档制作的基本方法，包括在Word文档中输入文字并保存、设置文字格式、插入图片、插入艺术字、录制声音等。
而本课插入图片教学在本单元中起着承上启下的作用，在前面学习了文字的输入及设置后，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画，也为后面艺术字的学习打下基础。
【学情分析】五年级上学年主要是对Word文档的操作学习，学生已经初步认识了Word这个文字处理工具，并学会了在Word中输入文字及简单的文字修饰等操作；而对本节课所学的“插入图片”方法，在四年级PowerPoint学习中已经初步具备，学习起来不是太难，但对于“编辑图片”的一些操作方法，学生还比较生疏，需要通过本课探究学习来完成。
【设计思路】基于以上对教材及学情的分析，我设计了以下教学思路：1、利用任务驱动法，让学生带着任务，通过自主与合作探究解决重点难点，完成本课的学习。
2、改变学生传统的被动学习方式为主动学习方式，并通过自主学习、合作学习等方式获取信息，掌握操作方法。
【教学目标】①知识与技能：能正确输入文字查找搜索剪贴画，并正确插入Word文档中；能熟练调整图片的位置和大小。
②过程与方法：通过学生的自主与合作探究，掌握图片的插入及编辑，让学生体会图、文结合,形象直观，达到图文并茂的效果。
③情感、态度与价值观：培养学生的审美情趣及自主学习能力。
提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
【教学重点、难点】教学重点：掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。
（通过学生看书操作，进行自主探究完成任务）教学难点：调整图片的位置和大小。
（通过学生看书及小组讨论等合作探究的方法来完课堂任务）【教学准备】1．教学媒体：计算机网络教室软件；2．学习资源：提供文字、图片、操作步骤演示。
《儿歌配画——插入图片》 讲义
《儿歌配画——插入图片》讲义一、引言儿歌是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它以欢快的节奏、简单易懂的歌词，传递着知识、情感和价值观。
而将儿歌与图画相结合，不仅能够增强儿歌的吸引力，还能帮助孩子们更好地理解和记忆儿歌的内容。
在这个过程中，插入合适的图片是至关重要的。
二、儿歌配画的重要性1、激发孩子的兴趣对于年幼的孩子来说，图片往往比文字更具吸引力。
当他们看到色彩鲜艳、形象生动的图片时，会更容易被吸引并投入到儿歌的世界中。
2、辅助理解儿歌内容有些儿歌的歌词可能对于孩子来说较为抽象或难以理解。
通过配上相关的图片，可以将抽象的概念转化为具体的形象，帮助孩子们更好地理解儿歌所表达的意思。
3、增强记忆图片能够给孩子留下更深刻的印象，当他们再次听到儿歌时，脑海中会浮现出相应的图片，从而更容易记住儿歌的内容。
4、培养想象力和创造力孩子们在欣赏儿歌配画的过程中，会根据图片展开自己的想象，这有助于培养他们的想象力和创造力。
三、选择合适的图片1、与儿歌主题相关图片的内容应该与儿歌的主题紧密相关，能够直观地呈现儿歌所描述的场景、人物或事物。
例如，儿歌《小星星》可以搭配夜空中闪烁的星星图片；儿歌《两只老虎》可以配上两只可爱的老虎形象。
2、色彩鲜艳、形象生动孩子们对色彩鲜艳、形象鲜明的图片更感兴趣。
图片中的人物、动物等应该具有鲜明的特征，易于识别和记忆。
3、符合孩子的认知水平图片的复杂程度要适合孩子的年龄和认知水平。
对于年幼的孩子，图片应该简单明了；随着孩子年龄的增长，可以逐渐增加图片的复杂度。
4、多样性为了避免孩子产生审美疲劳，可以选择多种风格和形式的图片，如手绘、卡通、写实等。
四、插入图片的技巧1、位置合理图片的插入位置要合理，不能影响儿歌文字的阅读和理解。
一般来说，可以将图片放在儿歌的上方、下方或旁边。
2、大小适中图片的大小要适中，既不能过大占据太多空间，也不能过小影响观看效果。
3、数量适当根据儿歌的长度和内容，选择适当数量的图片。
《儿歌配画—插入图片》教学设计挂兰峪学区四拨子小学贺金龙
《儿歌配画——插入图片》教学设计挂兰峪学区四拨子小学贺金龙【教学理念】1、让学生由被动学习变主动学习，培养他们自主探究学习的能力。
2、事先设计好由易到难的任务，让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解决重难点。
【教材分析】《儿歌配画》是河北大学出版社小学版信息技术教材第三册第4课，这一课主要是使学生学会在word文档中插入图片，根据儿歌内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。
内容中的“插入剪贴画”部分，因为学生机系统中没有剪贴画素材，所以稍作调整删掉了此项内容。
【学情分析】在此之前，学生已经认识了Word这个写作的好工具，学会了用Word来输入文字及文字的修饰等知识；在此之后，学生还将继续学习利用Word来设计艺术字和编辑电子报纸。
因此，本课教学起着承上启下的作用。
学好本课内容，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。
【教学目标】1、认知目标(1)让学生学会插入图片。
(2)让学生学会调整图片大小，了解对图片控制时八个控制点的操作，会移动图片。
(3)学会调整图片周围文字的环绕方式。
2、能力目标(1)培养学生艺术欣赏能力。
(2)培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。
3、情感目标提高学生的审美情趣，增强学生的美感，激发学生学习计算机的兴趣。
【教学重难点】教学重点：在于让学生掌握插入图片的基本方法。
教学难点：是图片的环绕设置。
解决措施：示范操作步骤，并在大屏幕上演示。
【教学准备】1、将上课所用图片及文本素材发至学生机2、教学课件【教学过程】：【板书设计】第4课儿歌配画——插入图片插入图片：“插入”菜单——图片——来自文件文字环绕【课后反思】在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生多种能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，掌握学习方法。
本课中，问题与任务驱动是学习的两个关键的因素，问题有利于学生的思考，任务有利于引导学生循序渐进的学。
不足之处是，作品展示环节中，孩子们的作品展示少，展示时间少。
《儿歌配画——插入图片》 讲义
《儿歌配画——插入图片》讲义一、引言儿歌是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它以欢快的节奏、简单易懂的歌词，传递着知识、情感和价值观。
而将儿歌与生动的画面相结合，更是能够激发孩子们的兴趣，增强他们的理解和记忆。
在这个过程中，插入合适的图片就显得尤为重要。
二、儿歌配画的重要性1、增强吸引力对于年幼的孩子来说，图片往往比文字更具吸引力。
当他们听到儿歌的同时，能够看到与之相关的精彩图片，会更容易被吸引，从而更愿意去倾听和学习。
2、辅助理解孩子们的认知能力有限，有些儿歌的内容可能对于他们来说较为抽象。
通过插入形象、直观的图片，可以帮助他们更好地理解儿歌所表达的意思。
3、激发想象力精美的图片能够为孩子们提供丰富的视觉刺激，激发他们的想象力，让他们在脑海中构建出属于自己的奇妙世界。
4、提高记忆效果图像与声音的结合，能够在孩子们的脑海中留下更深刻的印象，从而提高他们对儿歌的记忆效果。
三、选择合适的图片1、与儿歌内容紧密相关图片所展现的场景、人物、事物等应与儿歌的歌词和主题相契合。
比如，儿歌是关于小动物的，那么图片就应该是各种可爱的小动物形象。
2、色彩鲜艳、生动孩子们对色彩鲜艳、充满活力的图片更感兴趣。
明亮的色彩能够吸引他们的注意力，让他们更专注于儿歌和图片。
3、画面简洁清晰过于复杂的图片可能会让孩子们感到困惑，因此应选择画面简洁、重点突出的图片，以便孩子们能够快速理解。
4、多样化的风格可以根据儿歌的不同特点，选择不同风格的图片，如卡通风格、写实风格、手绘风格等，以增加孩子们的新鲜感。
四、插入图片的技巧1、位置合理图片的插入位置应根据儿歌的节奏和内容进行安排。
比如，在儿歌的高潮部分，可以插入一张更加精彩的图片，以增强效果。
2、大小适中图片的大小要适中，既不能太大影响页面布局，也不能太小让孩子们看不清楚。
3、数量适度插入的图片数量不宜过多或过少。
过多可能会让孩子们眼花缭乱，分散注意力；过少则无法充分发挥图片的辅助作用。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌与画面之间的关系，能够通过观察和想象，将儿歌中的内容转化为具体的画面。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术表现力。
3、引导学生学会选择合适的图片来搭配儿歌，增强学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助学生理解儿歌的意境和情感，能够根据儿歌的内容构思出相应的画面。
（2）指导学生掌握选择图片的方法和技巧，使图片与儿歌的主题和风格相契合。
2、教学难点（1）如何激发学生的想象力和创造力，让学生创作出独特而富有创意的儿歌配画作品。
（2）在教学过程中，如何引导学生关注画面的细节和整体效果，提高学生的美术表现能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解儿歌配画的概念、方法和技巧，让学生对儿歌配画有初步的了解。
2、欣赏法：展示优秀的儿歌配画作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
3、讨论法：组织学生分组讨论儿歌的内容和画面表现，激发学生的思维和创造力。
4、实践法：让学生亲自动手进行儿歌配画创作，在实践中掌握儿歌配画的方法和技巧。
四、教学准备1、多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
2、教学资源：儿歌音频、视频，相关图片素材，绘画工具和材料（如纸张、彩笔、油画棒等）。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟随音乐一起唱。
（2）提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，分享自己的想法。
2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解儿歌配画的概念：“儿歌配画就是根据儿歌的内容和意境，用绘画的形式来表现出来。
”（2）介绍儿歌配画的方法和技巧：理解儿歌的主题和情感：仔细阅读儿歌，体会儿歌所表达的情感和氛围。
构思画面内容：根据儿歌的内容，在脑海中构思出具体的画面形象，包括人物、动物、场景等。
选择合适的图片素材或进行绘画创作：可以从现有的图片素材中选择与儿歌内容相符的图片，也可以自己动手用画笔描绘出心中的画面。
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《儿歌配画—插入图片》教案
设计思路：
由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计：
在网络教室中进行知识的传授。
运用多媒体大屏幕演示学生作品。
以poerpoint所做串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
活动目标：
学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
熟练掌握ord插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
小组协调共同完成儿歌集，培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点：
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点：
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备：
教师把素材库在局域网中共享。
学生分为四组，选出一名组长。
组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片
一、引入
教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”
学生答：略
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新
放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用ord制作的儿歌作品可以达到的效果。
每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？
学生答：略
为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
生提出问题，集体讨论解答。
生：去哪儿找图片呢？
师：谁来帮他？
生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
师板书：插入—图片—剪贴画
生：剪贴画从哪儿得到的？
师：在officeXX中，提供了一个剪辑库。
其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。
当你安装office软件后，打开任何一个office程序，都可调用剪辑库中的素材。
生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？
演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。
如果一屏没有显示完全，
则单击“继续查找”。
生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？
生：可以改变图片的“文字环绕”方式。
师：请同学们按课本17页的方法试一试。
可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。
生发言
师板书并小结：选定图片—图片工具栏选“文字环绕”—选其中一种方式
“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。
”
讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。
师：谁还有其他插入图片的方法？
生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。
师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。
选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”“来自文件……”，出现“插入图片”对话框。
在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘
中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
三、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。
并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。
五、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。
把你的作品设计的更新颖、更有特色。