生涯决策--[优质ppt]

者问旁边的人什么样的最大。 D、先别管了，走到最后再说吧。 E、稍微比较，迅速摘一个。
结果说明（决策风格类型）：
A、理智型。强调综合全面的收集信息、理智的思考和冷 静的分析判断。
B、直觉型。以自我判断为导向，在信息有限时能够快速 做出决策，发现错误时能迅速改变决策。
C、依赖型。倾向采用他人建议与支援，往往不能承担自 己做决策的责任。
• 优点：由于教师职业稳定性并有两个假期，且薪水有保 障，在人们心目中的地位越来越高，有越来越多的人希 望从事这项职业。随着产业结构的调整，有数万计人重 新就业。教育事业更加发展，教师地位更加提高。
• 所需证书：中学教师资格证。
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霍兰德职业代码
• SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科 学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师 、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法 律教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命科学 的教师、研究生助教、成人教育教师。
D、回避型。拖延不果断，倾向于不考虑未来的方向，不 知道自己的目标，也不思考，也不寻求帮助。
E、自发型。不能容忍决策的不确定性以及由此带来的焦 虑情绪，具有强烈的及时性，对快速做决策的过程有兴 趣。
职业生涯的决策
如何做好职业 生涯的决策呢？
理性决策模型----CASVE循环
执行
Execution 采取行动解决问题
• 综合：根据分析阶段所得出的信息，先把选择范围扩展 开来，然后再逐步缩小，最终确定3-5个最可能的选项。
• 评估：对于综合阶段得出的三至五个职业进行具体的评 价，评估获得该职业的可能性，以及这个选择对自身及 他人的影响，从而进行排序
案例：小方的决策模型
沟通：
沟通阶段需要回答的两个最基本的问题： 1、此刻我正在思考并感觉到的自己的职业选 择是什么？ 2、我对职业咨询的结果所报的希望是什么？ 小方的职业选择：教师、律师、职员、考研
人生的选择-
——职业生涯决策
学习目的
• 了解生涯决策风格 • 职业决策的分析 • 将决策技能应用于学业规划、职业目标选
择及职业发展过程
学习内容
第一节 职业生涯决策概念及类型
一、职业生涯决策概念及类型划分 二、职业决策类型自测
第二节 职业生涯决策模型在生涯发展中的应用
一、职业生涯决策模型的应用 二、运用生涯决策方法来监控和调整决策过程
执行
生涯决策的方法
• SWOT分析模型
• “ 五W ”法
SWOT分析
❖ SWOT是一种功能强大的分析工具，是检查你的技能、 能力、职业、喜好和职业机会的有用工具。
❖ S代表strength(优势)， ❖ W代表weakness(弱势)， ❖ O代表opportunity(机会)， ❖ T代表threat(威胁)，
• 职称：一级教师，二级教师 高级教师，特级教师 • 薪酬：中学教师待遇一般在1000到4000元之间，东部发
达地区收入高西部收入低。
• 能力：口头表达，技能，学习策略，阅读，积极倾听。
• 学校类型：普通中学、高中示范学校，私立学校，民办 公助学校，培训学校，教研中心
中学教师
• 缺点：中学教师一般在室内讲课，需要长时间站立，还 要对学生反馈，要精神高度集中和快速反应。其他时间 会长时间坐办公室备课或批改作业，需要大量讲话和用 粉笔，所以容易患咽喉炎。中学面临升学压力，老师竞 争激烈。家长期望高，中学教师压力一般都很大，工作 时间稳定。
第一节 职业生涯决策概念及风格类型
• 职业决策是一个复杂的认知过程，通过此过程，决策者 组织有关自我和职业环境的信息，仔细考虑各种可供选 择的职业前景，作出职业行为的公开承诺。——Jepsen
• 生涯决策就是个人在多项选择之间权衡利弊，已达成最 大价值的历程。《生涯心理辅导》，沈之菲，183页
• 职业生涯决策是一个过程，而不单单是一种结果。
综合
• 兴趣：SIA社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政 治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学 教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大 学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命 科学的教师、研究生助教、成人教育教师。
• 人格：钢琴师、诗人、心理学家、律师、艺术、会计、 播音员、辅导人员、企业家、生产线主管和投资顾问
• 能力：教育者 社会工作者 • 价值观：社会评价高 有前景 亲情因素 • 交集确定职业：教育者、律师、心理咨询师
评估
• 生涯平衡单工具
– 平衡单的四个主题
• 自我物质方面的得失 • 他人物质方面的得失 • 自我赞许与否（自我精神方面的得失） • 社会赞许与否（他人精神方面的得失）
职业生涯策略平衡单
案例：小方的决策模型
分析：
环境知识：关于我选择职业的信息是？（以 中学教师为例）
自我知识：
✓ 兴趣：喜欢做什么？ ✓ 性格：内向？外向？ ✓ 能力：能做什么？ ✓ 价值中学教师分初中教师和高中教师，初中教 师为9年义务教育服务。高中教师为高校培养预备人才 。中学教师一般都在教学一线工作，教授语文、数学、 外语等课程。他们不仅要上课，还要备课，组织考试， 答疑，管理课堂纪律，中学教师不能单单把知识传授作 为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者 和辅导者。各种能力和积极个性的培养者。
沟通
Communication s
识别问题的存在
分析
Analysis 考虑各种可能性
评估
Value 对选项排列次序
综合
Synthesis 形成选项
职业生涯决策模型的应用
• 沟通：包括内部和外部的信息交流，通过交流使个体意 识到理想和现实之间存在的巨大差距。
• 分析：通过思考、观察和研究，对兴趣、能力、价值观 和人格等自我知识，以及各种环境知识进行分析，从而 更好地理解现存状态和理想状态之间的差距。
故事：胡蝶的选择
Ø是什么影响了胡蝶选择北广而不是北大？ Ø胡蝶的决策风格是什么？
决策风格小测试：桃园摘桃
• 路边有一片桃园，假如你可以进桃园摘桃子，但只许前 进不许后退，只能摘一次，要摘一个最大的，你会怎么 办？
A、对视野内的桃子进行比较，形成一个大概的标准，再 根据这个标准选择最大的桃子。
B、“我感觉这个大！”就摘这个了。 C、“去问看桃园的人，让他告诉我什么样的最大！”或