课堂测试课件
合集下载
希沃白板5完整版PPT课件(模板)
互动环节
设置互动题目或小游戏，鼓励学生参 与，加深理解。
课程总结
回顾重点
总结本节课的主要内容，帮助学生巩固记忆。
布置作业
根据课程内容布置相关作业，以检验学生的学习效果。
03
互动环节
提问环节
01
提问环节
02
在希沃白板5的PPT课件中，教 师可以通过“提问环节”功能 ，向学生提出问题，并实时查 看学生的回答情况。这有助于 激发学生的学习兴趣，提高他 们的课堂参与度。
小组讨论
小组讨论
在希沃白板5的PPT课件中，教师可以通过“小组 讨论”功能，将学生分成若干小组，进行讨论。 这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
适用场景
适用于需要开展团队讨论的课堂，如英语角、历 史课等。
操作步骤
教师点击PPT课件中的“小组讨论”按钮，将学 生分成小组。每个小组内的学生可以通过平板或 手机进行讨论，并汇总讨论结果。教师可随时查 看各小组的讨论情况。
选择与课件主题相关的图片，如人 物、物品、场景等。
图片大小与位置
根据封面布局需要，调整图片的大 小和位置，确保整体美观和谐。
02
课件内容
课程导入
导入方式
通过有趣的动画或问题导入，引 起学生的兴趣和思考。
目的
引导学生进入主题，为后续内容 做铺垫。
课程讲解
内容呈现
使用图片、图表、音频、视频等பைடு நூலகம்种 形式，使内容更加生动有趣。
操作步骤
教师点击PPT课件中的“课堂测试”按钮，选择相应的 测试题库或自行编辑题目。学生通过平板或手机作答，系 统自动批改并给出成绩和解析。
优点
操作简单，可自动批改并给出成绩和解析，有助于学生 及时了解自己的学习情况，调整学习策略。
设置互动题目或小游戏，鼓励学生参 与，加深理解。
课程总结
回顾重点
总结本节课的主要内容，帮助学生巩固记忆。
布置作业
根据课程内容布置相关作业，以检验学生的学习效果。
03
互动环节
提问环节
01
提问环节
02
在希沃白板5的PPT课件中，教 师可以通过“提问环节”功能 ，向学生提出问题，并实时查 看学生的回答情况。这有助于 激发学生的学习兴趣，提高他 们的课堂参与度。
小组讨论
小组讨论
在希沃白板5的PPT课件中，教师可以通过“小组 讨论”功能，将学生分成若干小组，进行讨论。 这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
适用场景
适用于需要开展团队讨论的课堂，如英语角、历 史课等。
操作步骤
教师点击PPT课件中的“小组讨论”按钮，将学 生分成小组。每个小组内的学生可以通过平板或 手机进行讨论，并汇总讨论结果。教师可随时查 看各小组的讨论情况。
选择与课件主题相关的图片，如人 物、物品、场景等。
图片大小与位置
根据封面布局需要，调整图片的大 小和位置，确保整体美观和谐。
02
课件内容
课程导入
导入方式
通过有趣的动画或问题导入，引 起学生的兴趣和思考。
目的
引导学生进入主题，为后续内容 做铺垫。
课程讲解
内容呈现
使用图片、图表、音频、视频等பைடு நூலகம்种 形式，使内容更加生动有趣。
操作步骤
教师点击PPT课件中的“课堂测试”按钮，选择相应的 测试题库或自行编辑题目。学生通过平板或手机作答，系 统自动批改并给出成绩和解析。
优点
操作简单，可自动批改并给出成绩和解析，有助于学生 及时了解自己的学习情况，调整学习策略。
对外汉语教学的测试和评估教学课件
• 为有效测量第一语言非汉语者从事商务活动的汉语水平，满足国内外母 语非汉语学习市场的需求，特委托北京大学研制开发商务汉语考试。商 务汉语考试研究项目为国家重点科研项目。 2005年7月，中国召开首次“世界汉语大会”，此会的召开标志着汉语 国际推广进入了新的阶段。为更好地适应新形势，使商务汉语考试大纲 在理论阐述、试题设计、文字表达上都能达到更高的水准，以满足世界 各地对商务考试的需求，由此又特邀国内外专家再次对大纲进行审定修 改，并决定考试定名为“商务汉语考试 ”，简称 BCT。此后，根据专家意见再次对考试试卷 进行了相应的调整。2006年，修订后的新 试卷在国内外进行了新一轮预测，并最终 确定了题型。在听取专家意见的基础上， 于2006年8月完成了考试大纲的修订工作。 为使商务汉语考试真正测出应试者在商务 环境中的语言交际能力，试卷中的语料大 多取自商务环境中的真实语料，并根据需 要作了必要的修改。
• 因此成绩测试可以测定受试者的学习成绩，但不一定能反 映受试者的语言水平，这是因为同样的分数并不能反映同样 的语言水平。
（三）诊断测试
• 诊断测试（diagnostic test）是检查受试者对学 习内容的掌握情况，以期发现受试者在学习某一具 体内容或语言知识中的困难或不足之处；同时也检 查教学效果是否达到教学大纲所预期的要求；从测 试中可以反映出教和学双方存在的问题，以便在教 学中采取措施，加以弥补、改进。
• 潜能测试既不能反映受试者第二语言学习已达到的水平， 也不能反映他们的学习成绩和学习中所存在的问题，但是它 具有第二语言学习能力的预测作用，因而也是不可或缺的一 种测试类型。
【二】语言测试的内容和类型
• （一）语言测试的内容：
– 第二语言教学的根本目的是培养学生的语言能力 和语言交际能力。第二语言测试，尤其是水平测 试、成绩测试和诊断测试应当与这一教学目的相 一致，应当以测量测试对象的语言能力和语言交 际能力为出发点。
希沃白板5完整版PPT课件
图片导入
支持多种图片格式导入，方便用 户插入所需的图片。
图片编辑
提供裁剪、缩放、旋转、滤镜等编 辑功能，方便用户对图片进行个性 化处理。
图文混排
用户可以根据需要调整图片与文字 的位置关系，实现图文完美结合。
图表展示
图表类型
提供多种图表类型，包括柱状图 、折线图、饼图等，满足用户不
同的数据展示需求。
数据可视化
通过图表展示数据，使数据更加 直观、易于理解。
图表定制
用户可以根据需要自定义图表的 颜色、线条粗细等属性，使图表
更加符合个人审美。
04
课件结尾
感谢语设计
感谢语
在课件结尾处，可以加入感谢语 ，对观众表示感谢，如“谢谢您 的聆听”等。
致谢人
可以在感谢语下方注明致谢人， 如“制作人：[姓名]”。
导航设计
总结词
简洁、直观
详细描述
课件的导航设计应简洁明了，方便教师和学生快速找到所需页面。建议使用明显 的按钮和图标，并标注清楚页码或位置。
过渡效果
总结词
流畅、自然
详细描述
课件的过渡效果应该流畅自然，避免生硬和突兀。可以使用淡入淡出、滑动等效果，使课件更加生动有趣。同时 ，过渡效果的使用应适度，避免喧宾夺主。
图片选择
图片风格与主题一致
图片版权
选择与课件主题相符的图片，确保图 片风格与课件的整体风格相协调。
确保所选图片不侵犯任何版权，避免 使用无授权的图片。
图片清晰度
确保选择的图片清晰度高，无模糊或 失真现象，以提高课件的整体质量。
02
课件目录
内容列表
总结词
详细、清晰
详细描述
课件的内容列表应清晰列出每一页的主题和内容，方便教师和学生快速了解课 件的整体结构和知识点。
支持多种图片格式导入，方便用 户插入所需的图片。
图片编辑
提供裁剪、缩放、旋转、滤镜等编 辑功能，方便用户对图片进行个性 化处理。
图文混排
用户可以根据需要调整图片与文字 的位置关系，实现图文完美结合。
图表展示
图表类型
提供多种图表类型，包括柱状图 、折线图、饼图等，满足用户不
同的数据展示需求。
数据可视化
通过图表展示数据，使数据更加 直观、易于理解。
图表定制
用户可以根据需要自定义图表的 颜色、线条粗细等属性，使图表
更加符合个人审美。
04
课件结尾
感谢语设计
感谢语
在课件结尾处，可以加入感谢语 ，对观众表示感谢，如“谢谢您 的聆听”等。
致谢人
可以在感谢语下方注明致谢人， 如“制作人：[姓名]”。
导航设计
总结词
简洁、直观
详细描述
课件的导航设计应简洁明了，方便教师和学生快速找到所需页面。建议使用明显 的按钮和图标，并标注清楚页码或位置。
过渡效果
总结词
流畅、自然
详细描述
课件的过渡效果应该流畅自然，避免生硬和突兀。可以使用淡入淡出、滑动等效果，使课件更加生动有趣。同时 ，过渡效果的使用应适度，避免喧宾夺主。
图片选择
图片风格与主题一致
图片版权
选择与课件主题相符的图片，确保图 片风格与课件的整体风格相协调。
确保所选图片不侵犯任何版权，避免 使用无授权的图片。
图片清晰度
确保选择的图片清晰度高，无模糊或 失真现象，以提高课件的整体质量。
02
课件目录
内容列表
总结词
详细、清晰
详细描述
课件的内容列表应清晰列出每一页的主题和内容，方便教师和学生快速了解课 件的整体结构和知识点。
趣味数学课堂PPT课件
趣味数学课堂PPT课件
Contents
1
Hale Waihona Puke 快乐的测试2数学其实很有趣
3
孩子们的火柴天堂
4
玩转火柴游戏
两分钟测试题
你只有两分钟时间，完成 所有的题目，优胜者有奖！
计时开始
数学其实很有趣
问：一个人花8块钱买了只鸡，9 块钱卖了，后来他觉得亏了，又 10块钱买回来，11块钱又卖了， 他赚了多少钱？
亏？亏了多少？ 赚？赚了多少？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
火柴棒摆图形
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
火柴棒摆图形
移动3根火柴棒，使这条鱼的鱼头 朝右，鱼尾朝左。
火柴棒摆图形
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。
但只有9根火柴棒，怎么办呢？ 答案：重复使用12-9=3根
火柴棒摆图形
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。
但只有9根火柴棒，怎么办呢？ 答案：重复使用12-9=3根
火柴棒摆图形
举一反三
• 你能用7根火柴棒摆成3个相同的三角形吗？
火柴棒摆图形
举一反三
• 你能用10根火柴棒摆成3个相同的正方形吗？
学习数学的意义
提高 计算能力
训练 逻辑思维
培养 记忆能力
伟大的数学家华罗庚曾经说过 ：“宇宙之大、粒子之微、火 箭之速、化工之巧、地球之变 、生活之迷、日月之繁，无处 不用数学。
孩子们的火柴天堂
艺术火柴
收藏火花
火柴人
玩转火柴游戏
火柴棒摆算式
请移动一根火柴棒，使等式成立。
Contents
1
Hale Waihona Puke 快乐的测试2数学其实很有趣
3
孩子们的火柴天堂
4
玩转火柴游戏
两分钟测试题
你只有两分钟时间，完成 所有的题目，优胜者有奖！
计时开始
数学其实很有趣
问：一个人花8块钱买了只鸡，9 块钱卖了，后来他觉得亏了，又 10块钱买回来，11块钱又卖了， 他赚了多少钱？
亏？亏了多少？ 赚？赚了多少？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
火柴棒摆图形
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
火柴棒摆图形
移动3根火柴棒，使这条鱼的鱼头 朝右，鱼尾朝左。
火柴棒摆图形
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。
但只有9根火柴棒，怎么办呢？ 答案：重复使用12-9=3根
火柴棒摆图形
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。
但只有9根火柴棒，怎么办呢？ 答案：重复使用12-9=3根
火柴棒摆图形
举一反三
• 你能用7根火柴棒摆成3个相同的三角形吗？
火柴棒摆图形
举一反三
• 你能用10根火柴棒摆成3个相同的正方形吗？
学习数学的意义
提高 计算能力
训练 逻辑思维
培养 记忆能力
伟大的数学家华罗庚曾经说过 ：“宇宙之大、粒子之微、火 箭之速、化工之巧、地球之变 、生活之迷、日月之繁，无处 不用数学。
孩子们的火柴天堂
艺术火柴
收藏火花
火柴人
玩转火柴游戏
火柴棒摆算式
请移动一根火柴棒，使等式成立。
利用课件PPT进行随堂测验和评估
05
如何提高随堂测验的效果
优化题目设计
选择合适的题型
根据教学目标和知识点，选择适当的题型，如选择题、填空题、 简答题等。
控制题量与难度
合理安排题目数量，难度适中，确保测验既能覆盖所有知识点， 又不会让学生感到压力过大。
明确题目要求
清晰表述题目要求，避免产生歧义或误解。
增强互动性
利用多媒体元素
在PPT中加入图片、图表、视频等多媒体元素，提高学生的学习 兴趣。
编写题目
设计答案
为每个题目设计正确的答案，并考虑 可能的干扰项，以检验学生的理解和 判断能力。
根据课程内容，编写具有代表性的题 目，确保题目难度适中，覆盖面广。
发布测验
制作PPT
使用PowerPoint或其他课件制作 工具，将测验题目制作成PPT。
插入题目
在PPT中插入已制作好的题目，并 确保字体、颜色、大小等格式设置 清晰易读。
增强学生学习动力
随堂测验可以作为一种激 励机制，促使学生更加努 力学习，争取更好的成绩 。
促进师生互动
随堂测验可以增加师生之 间的互动和交流，增进彼 此之间的了解和信任。
02
利用课件PPT进行随堂测验 的方法
制作测验题目
选择题型
根据课程内容和教学目标，选择适合 的题型，如选择题、填空题、简答题 等。
引入游戏化元素
将测验设计成有趣的游戏形式，激发学生的参与热情。
小组合作答题
组织学生进行小组讨论和合作答题，促进彼此之间的交流与合作。
及时反馈和调整
即时公布答案与解析
在测验结束后，及时公布答案和解析，帮助学生了解自己的掌握情 况。
分析测验结果
对测验结果进行深入分析，找出学生的薄弱环节，以便调整教学策 略。
小学科学粤教粤科版六年级上册第三单元第14课《测试我们的反应》课件(2022版)
新知讲解
叩击膝盖下方 提醒：用拳头叩击膝盖下方， 不要太大力。
新知讲解
吃酸梅时，口腔 会流很多唾液。
新知讲解
说出下面字的颜色
白红黄紫黑蓝
新知讲解
交流
说说叩击膝盖下方、看杨梅照片、说出字的 颜色时我们作出什么反应，判断其是否需要大脑 参与，并说出自己的理由。
新知讲解
交流
反应：手叩击膝盖下方，小腿 马上踢出，不受大脑控制。
看见忽然出现在眼前 的物体会立即闭眼。
无
看见尺子落下时 会用手去抓住。
有
看到照片上的杨梅后，
叩击膝盖时，小
口腔会分泌唾液。
有
腿会前踢。
无
完成活动手册：第14页
手碰到烫的物体 时会立刻缩手。
无
能准确读出字体 的颜色。
有
新知讲解
交流 生活中还有哪些人体对刺激作出反应的例子，这 些反应对人有什么用处？
新知讲解
新知讲解
当灰尘进入眼睛、手被利器扎到时， 我们会作出什么反应？这些反应有 什么特点？是否受到大脑的控制？
新知讲解
不同的环境刺激会使我们作出不同的反应。例 如，当灰尘进入眼睛时会马上眨眼，手被利器扎到 时会立刻缩手，这些反应是迅速的，不受大脑控制。
新知讲解
活动 与同学合作完成下列活动，测试我们对这些 刺激会作出什么反应，并判断是属于哪种方式的 反应。
要出其不意地放 开尺子哦。
测试：当同伴出其不意放开尺子时，你要立 刻抓住尺子，并记录抓住了哪个颜色块。反复测 试3次。与同学的测试情况进行比较。
新知讲解
与同学合作，用“反应尺”测试你的反应有多快。
第一次
第二次
第三次
完成活动手册：第14页
三位数除以两位数课件
我们18个同学摘 了126筐苹果。
我们22个家长摘 了638筐苹果。
18个同学摘了126 筐苹果。
平均每个同学摘了多少 筐？
22个家长摘了638 筐苹果。 平均每个家长摘了多 少筐？
从 根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
平均每个同学摘了多少筐？
126 ÷ 18 =7（筐）
28 1 6 8 168 0
答：每个花盆 6 元钱。
课堂小测试
5. 5分钟夹豆子比赛，记录表如下。
第一组 第二组
人数 16 人 15 人
颗数 480 颗 465 颗
各小组平均每人夹了多少颗？
480÷16 = 30（颗）
465÷15 = 31（颗）
答：第一小组平均每人夹了30颗，第二小组平均每人夹了31颗。
67
38 266
2 62 68
3 80
商改小商了7
课堂小测试
2. 计算并验算。
93 ÷ 32 = 2……29 162 ÷ 22 =
7……8
3 0 32 32 93
69 46 29
商大了
20
78
22 162
1 57 42
8
商大了
验算： 3 2 ×2 64 ＋2 9 93
验算： 2 2 ×7 154 +8 162
课堂小测试
3. 先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。
144 ÷ 24 =6
739 ÷ 46 = 16……3
20
76
24 144
1 46 48
0
改商商大6了
5 0 1 65 46 739
46
279 2 37 06
3
改商商小6了
我们22个家长摘 了638筐苹果。
18个同学摘了126 筐苹果。
平均每个同学摘了多少 筐？
22个家长摘了638 筐苹果。 平均每个家长摘了多 少筐？
从 根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
平均每个同学摘了多少筐？
126 ÷ 18 =7（筐）
28 1 6 8 168 0
答：每个花盆 6 元钱。
课堂小测试
5. 5分钟夹豆子比赛，记录表如下。
第一组 第二组
人数 16 人 15 人
颗数 480 颗 465 颗
各小组平均每人夹了多少颗？
480÷16 = 30（颗）
465÷15 = 31（颗）
答：第一小组平均每人夹了30颗，第二小组平均每人夹了31颗。
67
38 266
2 62 68
3 80
商改小商了7
课堂小测试
2. 计算并验算。
93 ÷ 32 = 2……29 162 ÷ 22 =
7……8
3 0 32 32 93
69 46 29
商大了
20
78
22 162
1 57 42
8
商大了
验算： 3 2 ×2 64 ＋2 9 93
验算： 2 2 ×7 154 +8 162
课堂小测试
3. 先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。
144 ÷ 24 =6
739 ÷ 46 = 16……3
20
76
24 144
1 46 48
0
改商商大6了
5 0 1 65 46 739
46
279 2 37 06
3
改商商小6了
霍兰德职业兴趣测试ppt课件
E型
C型
机械操作 科学研究 艺术创作 解释表达 商业洽谈 事务执行
能力
表A 能力
能力
能力
能力
能力
7
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
肌表内注B射
R型
I型
A型
S型
E型
C型
体育技能 数学技能 音乐技能 交际技能 领导技 办公技
能
能
7
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
6
肌内注射
五、A型（艺术型职业） 你喜欢下列职业吗?
1．乐队指挥———— 2．演奏家———— 3．作家———— 4．摄影家———— 5．记者———— 6．画家、书法家———— 7．歌唱家———— 8．作曲家———— 9．电影电视演员————
统计“是”一栏得分计——
肌内注射
六、C型（常规型职业） 你喜欢下列职业吗?
第五部分 您的能力类型简评
下面两张表是您在6个职业能力方面的自我评定表。您可以先 与同龄者比较出自己在每一方面的能力，然后经斟酌后对自己 的能力作评估。请在表中适当的数字上画圈。数字越大，表示 你的能力越强。注意，请勿全部画同样的数字， 因为人的每 项能力不可能完全一样。
肌表内注A射
R型
统编人教版一年级语文上册期末冲刺课堂测试习题优质课件
人来鸟不惊
锄禾日当午
汗滴禾下土
１.爸爸要去北京出差,我对爸爸说:“
爷爷说:“
①
②
”过年了,我对
”
(①祝您新年快乐! ②祝您一路平安!)
２.走进图书馆时,说话要 ①
要
②
.(①小声 ②大声)
;课堂上给大家讲故事时,说话
１.短文一共有 3 个自然段,第２自然段有 3
２.从文中用“
句话.(２分)
”画出表示颜色的词语.(３分)
２.“得”的偏旁是“彳”,“快”的偏旁是“忄”. ( √ )
３.“问”的笔顺规则是先外后内,“天”是先撇后捺. ( √ )大——Βιβλιοθήκη ( 小 )短———( 长 )
关———( 开 )
一片
青蛙
高高的
灯光
一只
树叶
明亮的
房子
一颗
松树
弯弯的
皮球
一棵
星星
圆圆的
月亮
１.例:碧绿碧绿 雪白雪白
.
火红火红
.
２. 例:一天 一天天
工厂
山上
本子
开门
立正
声母: p q t g f
韵母: ai e i o a
.
.
整体认读音节: ye wu zi si
.
雨伞(sǎn shǎn) 数不清(shǔ shù) 男生(lán nán)
√
美丽(měi měn)
√
√
绿色(lù lǜ)
√
√
拍皮球(qíu qiú)
√
.
１.“山”的第一笔和“去”的第三笔相同,都是竖. ( × )
３.文中有一句话赞美了云姑娘的衣服,在文中用“ ”画下
南方新课堂·高中语文学业水平测试课件：板块二专题八第二节文言虚词
第9章 扩声系统调音
⑧某所，而．母立于兹(《项脊轩志》) 答：__________________________________________ 答案：人称代词，可译为“你的”
第9章 扩声系统调音
2．说出下列句中加点“以”的意义和用法。 ①且吾不以．一眚掩大德(《殽之战》) 答：__________________________________________ 答案：介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因 为”“由于”
第9章 扩声系统调音
⑥籍吏民，封府库，而．待将军(《鸿门宴》) 答：__________________________________________ 答案：连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是” ⑦人而．无信，不知其可(《论语》) 答：__________________________________________ 答案：连词，表假设关系，可译为“如果”
第9章 扩声系统调音
④君子博学而．日参省乎己(《劝学》) 答：__________________________________________ 答案：连词，表递进，可译为“而且”“并且” ⑤未有封侯之赏，而．听细说(《鸿门宴》) 答：__________________________________________ 答案：连词，表转折关系，可译为“然而”“可是”
第9章 扩声系统调音
④以．故法为其国与此同(《察今》) 答：__________________________________________ 答案：介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、
方法，“用” ⑤是时以．大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》) 答：__________________________________________ 答案：介词，表示动作、行为的凭借，“用(凭)什么
状元大课堂八年级上物理期末测试题课件
作图题 2、如图所示，AB、CD是发光点S发
出经平面镜反射的两条光线，在图中画出发
光点S和它在平面镜中的像S′。
平面镜成像特点
首页 选择题 填空题 作图题
实验探究题
光的反射定律
综合能力题 退 出
作图题 3、根据平面镜成像特点、画出
物体AB在平面镜MN中所成的像.
B`
A`
B
A
说明：运用数学中的对称法，注意使用虚线，还有
蜡烛B与已点燃的蜡烛A的像重合，他在实验中可能存在的问 题是 平面镜与桌面不是垂直的（或两支蜡烛的大小不相同）。
⑶实验中,仔细观察像的位置,会看到平面镜中有两个像,请分析
产生两个像的原因是 玻璃板太厚 。
ห้องสมุดไป่ตู้
⑷移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上不能 接
收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面
首 页 选 择 题 填 空 题 作 图 题 实验探究题 综合能力题 退 出
综合能力题
1、物体对光的反射分为镜面反射和漫反 射两种．小强想：“如果只有镜面反射， 没有漫反射，世界会成什么样呢？”请 你帮他想出两个可能出现的情景．
情景①:我们将无法行走，因为路面及周围的 其他物体反射的太阳光会使人睁不开眼； 情景②:我们将无法阅读和上网，我们上课闭 着眼听老师闭着眼讲课，因为师生间都有强 光反射．
垂直符号。
首 页 选 择 题 填 空 题 作 图 题 实验探究题 综合能力题 退 出
作图题 4、小红同学家住在偏远的山区。他
每天早晨起来，都到村边的河里挑两桶水给
军属张大妈家送去。若小红家、张大妈家与
河岸的位置如图的所示。则小红应怎样走路
径最短？A 小红家
外国法制史课件课堂测试的题目及答案
一、单项选择题1.迄今为止世界上保留最为完整的一部奴隶制成文法典是( C )A.乌尔纳姆法典B.苏美尔法典C.汉穆拉比法典D.摩奴法典2.古代印度最重要的一部法典是( C )A.那罗陀法典B.布里哈斯帕提法典C.摩奴法典D.述祀氏法典3.古代雅典伯里克利在促进民主制方面的改革措施之一是( D )A.建立陪审法院B.制定贝壳放逐法C.建立不法申诉制度D.实行公职津贴制度4.借贷契约在罗马债权法中属于( B )A.口头契约B.要物契约C.文书契约D.合意契约5.引起罗马法复兴热潮的契机是发现了( ABCD )A.《查士丁尼法典》原稿B.《法学阶梯》原稿C.《学说汇纂》原稿D.《查士丁尼新律》原稿6．公元前6世纪以前，罗马法制的特点是( C )。
A．成文法、不公开B．成文法、公开C．不成文法、不公开D．不成文法、公开7．在《十二表法》的制定中，起重要作用的是( D )。
A．奴隶B．司法官C．元老院D．平民8．下列说法不正确的有( C )。
A．《十二表法》是关于土地占有、债务、家庭、继承和诉讼等方面的法规B．《十二表法》是罗马最古的立法文献，是罗马法发展史上的一个重要里程碑C．《十二表法》是罗马国家的第一部法律，它主要是对罗马习惯法的总结D．《十二表法》的主要特点是诸法和体、私法为主，比较注重对程序法的规定9．根据古罗马的规定当五大法学家意见不一致，而各种观点的人数相等时，以哪一位法学家的观点为准?( B )A．盖尤斯B．伯比尼安C．乌尔比安D．保罗10．下面对罗马婚姻家庭法理解不正确的一项是( B )。
A．实行一夫一妻的家长制家庭制度B．古罗马所称的家或家族包括家父、妻、子女，但是，奴隶不包括在家族之内C．家的特点是以家父权为基础D．在帝国后期，民间婚姻主要以“无夫权婚姻”为主11．《查士丁尼法学总论》，又译为《法学阶梯》。
它是以一位著名法学家的著作为基础加以改编而成的，它既是阐述罗马法原理的法律简明教本，也是官方指定的“私法”教科书，具有法律效力。
五年级数学课堂效果测试(一)
五年级数学课堂效果测试（一）一、认真读题，谨慎填写。
（每空2分，共30分）1．一个三角形和一个平行四边形等底等高，如果平行四边形的面积是20平方厘米，那么三角形的面积是（ ）平方厘米；如果三角形的面积是24平方厘米，那么平行四边形的面积是（ ）平方厘米。
2．梯形上下底的和是20米，高是7米，梯形的面积是（ ）平方米。
3．在—5、0、＋4、－3、＋15、9、－4这些数中，正数有（ ），负数有（ ），（ ）既不是正数也不是负数。
4.用正负数表示下面的数量。
（1）如果小明向东走500米，可以记作＋500米，那么－200米，表示向（ ）走了（ ）米。
（2）汽车到站后下去10人记作－10人，那么上来20人记作（ ）。
（3）如果－20元表示亏本20元，那么盈利100元记作（ ）。
（4）世界最高城市拉萨的平均高度高于海平面3658米，记作（ ）米； 5.一个直角三角形的三条边分别是6厘米、8厘米和10厘米，它的面积是（ ）平方厘米。
6.一个三角形的面积是42平方分米，底是12分米，高是（ ）分米。
7.如果每分钟跳绳100个或以上的为达标，超过100个的部分用正数表示，不足100个的部分用负数表示，李明的记录是－14个，李明实际跳了（ ）个。
8.右图中阴影部分的面积是16平方厘米， 则长方形的面积是( )平方厘米。
二、反复比较，精心选择。
（每题2分，共4分） 1．下面最接近0的数是（ ）。
A 、－3B 、2C 、－12.把一个平行四边形木框拉成一个长方形，那么现在的长方形与原来的平行四边形相比（ ）。
A 、周长不变、面积不变B 、周长变了、面积不变C 、周长不变、面积变了 三、计算下面各图形的面积。
（每题5分，共15分）13m5m四、动手实践，操作应用。
（12分）在下面格子图中，分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们的面积都与图中长方形的面积相等。
五、运用知识，灵活解题。
（1、2、3、4题每题8分，第5题7分，共39分） 1、一个三角形的底是32分米，高是底的一半，这个三角形的面积是多少平方分米？2．自来水公司新购进一批水管，堆成如下图的形状。
第二十三课时《反应时间测试》（课件ppt）
解：设反应时间是t秒
反应距离： 14×t=14t（米） 根据公式：d=v×t＋v×v÷14 行驶距离： 14×t＋14×14÷14＋14×t=25（米） 解得：t≈0.39秒 答：小高的反应时间大约是0.39秒。
课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
1、人的反应是有快慢的。 2、不同的反应时间会产生不同的结果。
新知讲解
（2）摩托车会撞上这只小狗吗？为什么？ 15.68＜20 答：摩托车不会撞上小狗。
（3）如果过0.5秒后再刹车，会撞上小狗吗？ 反应距离： 14×0.62 =8.68（米） 根据公式： d=v×t＋v×v÷14 刹车距离： 14×0.62＋14×14÷14 =21.84（米） 21.84＋8.68=30.52（米） 30.52＞20 答：会撞上小狗。
新知讲解
（4）将反应时间进行分段，统计出每一段的人数，并完善以下统计表。
反应时间/秒 0.05-0.10 0.11-0.15 0.16-0.20 0.21-0.25
人数/个
新知讲解
折线统计图 条形统计图
（5）画出统计图，根据统计图对全班同学反应时 间进行分析，你可以得到哪些结论？
人的反应是有快慢的。
课堂练习
2. 算一算。
六年级（1）进行了反应时间测试，全班一共有30人，经过 统计发现，有8人的反应时间是0.08秒，有13人的反应时间 是0.11秒，有9人的反应时间是0.17秒，全班的平均反应时 间是（0.12）秒。
8×0.08＋13×0.11＋9×0.17 =3.6（秒） 3.6÷30 =0.12（秒）源自课堂练习3. 算一算。
六年级（1）进行了反应时间测试，全班一共有30人，经过 统计发现，有8人的反应时间是0.08秒，有13人的反应时间 是0.11秒，全班的平均反应时间是0.12秒，剩下9人的平均 反应时间是（ 0.17）秒。
反应距离： 14×t=14t（米） 根据公式：d=v×t＋v×v÷14 行驶距离： 14×t＋14×14÷14＋14×t=25（米） 解得：t≈0.39秒 答：小高的反应时间大约是0.39秒。
课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
1、人的反应是有快慢的。 2、不同的反应时间会产生不同的结果。
新知讲解
（2）摩托车会撞上这只小狗吗？为什么？ 15.68＜20 答：摩托车不会撞上小狗。
（3）如果过0.5秒后再刹车，会撞上小狗吗？ 反应距离： 14×0.62 =8.68（米） 根据公式： d=v×t＋v×v÷14 刹车距离： 14×0.62＋14×14÷14 =21.84（米） 21.84＋8.68=30.52（米） 30.52＞20 答：会撞上小狗。
新知讲解
（4）将反应时间进行分段，统计出每一段的人数，并完善以下统计表。
反应时间/秒 0.05-0.10 0.11-0.15 0.16-0.20 0.21-0.25
人数/个
新知讲解
折线统计图 条形统计图
（5）画出统计图，根据统计图对全班同学反应时 间进行分析，你可以得到哪些结论？
人的反应是有快慢的。
课堂练习
2. 算一算。
六年级（1）进行了反应时间测试，全班一共有30人，经过 统计发现，有8人的反应时间是0.08秒，有13人的反应时间 是0.11秒，有9人的反应时间是0.17秒，全班的平均反应时 间是（0.12）秒。
8×0.08＋13×0.11＋9×0.17 =3.6（秒） 3.6÷30 =0.12（秒）源自课堂练习3. 算一算。
六年级（1）进行了反应时间测试，全班一共有30人，经过 统计发现，有8人的反应时间是0.08秒，有13人的反应时间 是0.11秒，全班的平均反应时间是0.12秒，剩下9人的平均 反应时间是（ 0.17）秒。
部编版七年级语文上册8.《世说新语》二则同步练习课件
课堂
小甜点
同学们 你们知道 传统文化有哪些？
汉字形成为系统的文字是公元前16世纪的__商__朝__。 考古证实，在当时，中国文明已发展到相当高的水 平，其主要特征之一就是__甲__骨_文__的出现。
楷书产生以后，汉字的字形字体就稳定下来：确 定了“横___、竖___、撇___、捺___、点___、_挑__、_折__”的基 本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画 数和笔顺也固定下来了。
《世说新语》
《世说新语》主要是记载东 汉后期到晋宋间一些名士的言 行与轶yì事。书中所载均属历 史上实有人物，但他们的言论 或故事则有一部分出于传闻， 不尽符合史实。
《世说新语》中相当多的 篇幅杂采众书而成。
如《规箴zhēn》等个别 西汉人物的故事，采自《史 记》和《汉书》。
世说
新语
小资料
课 堂小 测 试
_天__真_坦__率__，__浑__厚_ห้องสมุดไป่ตู้浑__厚____
4.“偷本非礼，所以不拜”中的钟会：
_古__灵__精__怪__，_胆__大__妄__为____
因
常考虚词总结
未若柳絮因风起 罔不因势象形（《核舟记》） 因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 因释起耒而守株（《守株待兔》）
因：乘 因：依照 因：依靠 因：于是，就
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
正午不到，就是不讲信用；对着孩子骂他父亲，就是没礼貌。
友人惭，下车引之。
朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了家门。
从文中可以看出来陈太丘的朋友是个什么样的人？
粗鲁无礼、不取信用，但知错就改。友人与陈太丘约定日期同行，但没有准时到， 这是不取信用的表现。友人自己迟到在先，反而把过错推到他人身上，并且口 出不逊之言，这是粗鲁无礼的表现。文章末尾的寥寥数字，“惭”“下”“引”三个 动词，是对友人知错就改的心态及行为的刻画。
林氏六音的测试ppt课件
领域目标； • 六音测试时间不宜过长
18
2021精选ppt
林氏六音测试时玩具的选择 • 趣味性高，可引起孩子兴趣； • 符合孩子动作发展，容易抓握； • 简单易操作，可在短时间内得到增强； • 能够保证一次六音测试持续完成； • 例如：套圈/套塔、积木、嵌板、拼图、盖
印章、投球活动、钓鱼/捞鱼活动、串珠、等 等
2021精选ppt
林氏六音的测试方法 中国聋儿康复研究中心
1
2021精选ppt
内容提纲 •什么是林氏六音•林氏六音的声学特性•林氏
六音的测试目的及特点•林氏六音测试的方法 与技巧•林氏六音测试的注意事项方法•录像观 摩：林氏六音的察觉与辨识
2
2021精选ppt
什么是林氏六音 林氏六音从低频到高频排列的顺序是： • m u (这两个音是低频) • a (这个音是中频) •i (这个音是中高频) • sh s (这两个音是高频
距离处呈现声音 1•向孩子说明任务及如何作反应
13
2021精选ppt
林氏六音测试的方法的反应。
•1当孩子通过仿说做出反应后，立刻给予增强物予以 强化
14
2021精选ppt
林氏六音测试记录符号
•察觉：√ •辨识：√ • 无反应：－ • 发音错误：直接写出错误音（如听不出来就
用“？”表示
15
2021精选ppt
林氏六音测试的发音要求 • 一次只发一个刺激音；从容易察觉的音开始发音； • 以不规则的时间间隔发音； • 以正常的说话音量发音，不要刻意提高音量或加重
语气； • 使用正常音长控制，不应故意拉长或刻意缩短； • 发音时不要给予孩子视觉或触觉线索，遮口后，发
??察觉??辨识?何时进行林氏六音测试?课堂中的六音测试??坚持每次课做六音测试??通常在上课之初检查完助听设备之后进行测??对于小龄儿童专注力和稳定性不佳时可将六音穿插进行测试??测试环境保持安静避免噪音??玩具准备充分活动有趣thankyousuccess201981711可编辑?何时进行林氏六音测试?家庭中的六音测试??坚持每天做六音测试??检查完助听设备之后孩子专注力好的时候进行测试??测试环境保持安静避免噪音??测试形式可多样化时间不宜过长??关注并记录孩子的反应及时沟通?林氏六音测试的方法与技巧察觉?3?用符号记录孩子对六音的反应
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林氏六音测试时玩具的选择 • 趣味性高，可引起孩子兴趣； • 符合孩子动作发展，容易抓握； • 简单易操作，可在短时间内得到增强； • 能够保证一次六音测试持续完成； • 例如：套圈/套塔、积木、嵌板、拼图、盖
印章、投球活动、钓鱼/捞鱼活动、串珠、等 等
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林氏六音的测试方法 中国聋儿康复研究中心
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内容提纲 •什么是林氏六音•林氏六音的声学特性•林氏
六音的测试目的及特点•林氏六音测试的方法 与技巧•林氏六音测试的注意事项方法•录像观 摩：林氏六音的察觉与辨识
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什么是林氏六音 林氏六音从低频到高频排列的顺序是： • m u (这两个音是低频) • a (这个音是中频) •i (这个音是中高频) • sh s (这两个音是高频
距离处呈现声音 1•向孩子说明任务及如何作反应
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林氏六音测试的方法的反应。
•1当孩子通过仿说做出反应后，立刻给予增强物予以 强化
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林氏六音测试记录符号
•察觉：√ •辨识：√ • 无反应：－ • 发音错误：直接写出错误音（如听不出来就
用“？”表示
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林氏六音测试的发音要求 • 一次只发一个刺激音；从容易察觉的音开始发音； • 以不规则的时间间隔发音； • 以正常的说话音量发音，不要刻意提高音量或加重
语气； • 使用正常音长控制，不应故意拉长或刻意缩短； • 发音时不要给予孩子视觉或触觉线索，遮口后，发
??察觉??辨识?何时进行林氏六音测试?课堂中的六音测试??坚持每次课做六音测试??通常在上课之初检查完助听设备之后进行测??对于小龄儿童专注力和稳定性不佳时可将六音穿插进行测试??测试环境保持安静避免噪音??玩具准备充分活动有趣thankyousuccess201981711可编辑?何时进行林氏六音测试?家庭中的六音测试??坚持每天做六音测试??检查完助听设备之后孩子专注力好的时候进行测试??测试环境保持安静避免噪音??测试形式可多样化时间不宜过长??关注并记录孩子的反应及时沟通?林氏六音测试的方法与技巧察觉?3?用符号记录孩子对六音的反应
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16、李清照生活的年代是（） A 南唐 B 北宋 C 南宋 D 北宋南宋交替之际 17、《永遇乐· 落日熔金》描写我国传统节日（） A 春节 B 元宵节 C 重阳节 D 端午节 18、《永遇乐· 落日熔金》在写作上主要采用了（）手法 A 铺叙 B 融情于景 C 对比 D 运用典故 19、《永遇乐· 落日熔金》突出了李清照词（）语言特点 A 精美华丽 B 浅易自然 C 沉郁顿挫 D 慷慨豪迈 20、 《永遇乐· 落日熔金》下片“中州盛日”的“中州”是 指（） A 汴京 B 临安 C 济南 D 崇安
18、文天祥是 （） （朝）杰出的民族英雄和爱国 诗人。字宋瑞，又字履善，号 （） ，庐陵（今江 西吉安）人。其诗文沉郁悲壮，《扬子江》中的 “臣心一片磁针石， （）＿”是千古传诵的名句。 19、清代小说创作的三大高峰：蒲松龄的《 （） 》 是文言短篇小说的高峰，吴敬梓的《儒林外史》 是讽刺文学的高峰，曹雪芹的《 （） 》是人情 小说、现实主义文学的高峰。
21、辛弃疾的词集称为（ ） A、《辛弃疾集》 B、《稼轩长短句》 C、《稼轩乐府》 D、《辛稼轩词》
22、辛弃疾《水龙吟· 登建康赏心亭》“遥岑远目， 献愁供恨，玉簪螺髻”中的“玉簪螺髻”指的是 （） A、山的形状 B、妇女的发饰
C、水中的石头 D、远处的树木
23、下列句子中，不含有通假字的一项是（ ） A、制彼裳衣，勿士行枚 B、责毕收，以何 市反 C、 所当者破，所击者服 D、向使四君却客 而不内
四、简答题
1、冯谖“三弹剑铗”的目的是什么？从中可 以看出冯谖和孟尝君具有怎样的性格特征？ 2、婴宁这个形象的构成有哪几个重要元素？ 3、《垓下之围》中写了哪几个场面？请简要 描述。
4、 “三言两拍”指的什么？ 5、简析李斯在《谏逐客书》一文中表现出的 高超的说服技巧。
11、 按照字数来分类，51个字的词称为（） A 小令 B 中调 C 长调 D 单调 12、下列不属于宋代婉约词代表人物的是（） A 柳永 B 秦观 C 李清照 D 辛弃疾 13、柳永的《望海潮》展现了哪一个城市的繁荣、 壮丽景象（） A 南京 B 开封 C 杭州 D 昆明 14、“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”出自柳永 的（） A 临江仙 B 鹤冲天 C 望海潮 D 雨霖铃 15、李清照的词被誉为（） A 稼轩词 B 半山体 C 易安体 D 漱玉体
二、多项选择题
1、《垓下之围》刻画项羽的形象运用的描写方法有 （ ） A．语言描写 B．心理描写 C．行动描写 D．细节描写 2、《史记》的体例中属于人物传记的有（ ） A．本纪 B．世家 C．书 D．表 E．列传 3、下列人物中属于“吴中四士”的是（） A、王勃 B、张若虚 C、贺知章 D、张旭 E、 包融
4、《史记》共一百三十篇，包括十二（）， 三十（），七十（），八（），十（）。 5、《垓下之围》选自（），主要表现项羽（） 时的英雄风采。
6、《春江花月夜》 以（）作为贯穿全 文的线索。
7、《春江花月夜》 袭用（），主要抒 发（）的离愁别绪。 8、春江潮水连海平，（）。
9、欧阳修字永叔，号()，又号()。《秋声赋》 开篇写听到秋声，接下来对秋声一连串的 比喻 ，初淅沥以萧飒， ()。其触于物也， 鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵,()。 作者化虚为实，把难以捉摸的东西变得具 体可感。
10、不知乘月几人归，（）。 11、柳永是北宋著名的词作家，是第一个全 力进行（）词创作的词人，其词因为“俗” 而流传甚广，故有古话“（）”以形容其 词流传之广。 12、柳永因官至屯田员外郎而被世人称为 （），其词集称为（）。
13、李清照，号（），宋代（）派著名女词 人。 14、李清照词以（）为界，可分为前后两个 时期。前期词多表现少女浪漫情怀与幸福 的婚姻生活；后期词常表现（），具有一 定的时代精神和社会意义。 15、落日熔金，暮云合璧，（）？ 16、（），（），春意知几许？ 17、不如向、帘儿底下，（）。
4、《春江花月夜》在写作上的突出特点是() A、借景抒情 B、情景交融 C、富于哲理 D、以“月”贯穿全文 5、《春江花月夜》抒发的情感包括（) A、游子思妇的离愁别绪 B、对宇宙人生的 思索 C、真切的生命体验 D、对现实的愤慨 与批判
三、填空题
1、《孟子》一书，，从宋代开始列为儒家经典，朱 熹把它与（ ）、（ ）和《论语》合为“四 书”。 2、《史记》是我国第一部（ ）。 3、白居易《长恨歌》中“回眸一笑百媚生,( )”描写 杨贵妃姿色。描写杨贵妃独居寒宫，听到玄宗到 来惊喜的句子“闻道汉家天子使’( )”。 “在天愿 作比翼鸟，( )。 ( )，此恨绵绵无绝期”，正是诗 人借前代帝妃的悲剧，抒发自己的痛苦与深情。”
一、选择题
1、相传《左传》是由______所著。（） A 孔子 B 杜预 C 左丘明 D 刘向 2、《史记》全书一百三十篇，其中篇目数量最多的是（ ） A. 本纪 B. 书· 表 C. 世家 D. 列传 3、清中叶桐城派创始人是（ ） A、袁宏道 B、张岱 C、方苞 D、宗臣 4、《垓下之围》的作者是 A. 司马光 C. 柳宗元 B. 班固 D. 司马迁
5、 称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（ ）
A．韩愈
B．王安石
C．鲁迅
D．班固
6、《垓下之围》描写的中心人物是（ ） A．项羽 B．刘邦 C．吕马童 D．张良 7、唐代诗歌中被誉为“孤篇横绝”的佳作是（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ） A、《春江花月夜》 B、《代悲白头翁》 C、《山居秋暝》 D、《将进酒》 8、初唐诗人中以“文词俊秀”而著称的是（ ） A、王勃 B、贺知章 C、张若虚 D、包融 9、仕途坎坷，沉沦社会第层，自称“奉旨填词”的 词人是（） A 苏轼 B 辛弃疾 C 柳永 D 李清照 10、词形成于唐，盛行于（） A宋 B元 C明 D清