高频教师招聘考试教育综合知识主观题
教师招聘主观题汇总
教师招聘主观题汇总目录一、教育学 (7)1、简述近代教育的特征 (8)2、 20世纪以后教育的特点 (8)3、简述古代学校教育的基本特征 (8)4、教育与社会政治经济制度的关系 (8)5、教育与生产力的关系 (9)6、教育与文化的关系 (9)7、个体身心发展的规律（案例答题） (10)8、简述个体身心发展的规律和启示 (11)9、简述学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现 (11)10、简述学校教育在人发展中起主导作用的原因 (12)11、简述影响个体身心发展的因素 (12)12、简述环境在人的发展中的作用 (12)13、简述遗传的作用 (13)14、简述确立我国教育目的的依据 (13)15、简述影响教育制度的因素有哪些？ (13)16、简述我国教育目的的基本特征 (13)17、简述教育制度的发展趋势 (14)18、简述课程资源开发和利用的基本理念 (14)19、简述新课程改革的具体目标 (14)20、简述新课程结构的主要内容 (14)21、简述教育素质的内涵 (15)22、简述新课改的教学观 (15)23、简述新课程背景下的教育观 (15)24、新课程改革的评价观 (16)25、简述课程评价的发展特点 (17)26、简述我国基础教育评价中存在的主要问题 (17)27、简述教师的职业角色 (18)28、简述教师劳动的特点 (18)29、简述教师专业发展的内容。
(18)30、简述教师专业知识的内容 (19)31、教师的专业素养 (19)32、教师的职业素养 (19)33、简述教师的专业发展 (20)34、简述教师成长的途径 (21)35、简述教师成长的阶段 (21)36、简述教师专业发展的阶段。
(21)37、简述学生的基本特点 (22)38、简述《中小学教师职业道德规范》 (22)39、简述学生的权利 (23)40、简述学生的义务 (24)41、简述教师的权利与义务 (24)42、简述师生关系的意义 (25)43、新课改下的新型师生关系的内容 (25)44、简述新型师生关系特征 (25)45、简述良好师生关系建立的途径和方法 (25)46、教师威信的树立受哪种因素制约？ (26)47、简述素质教育的意义 (26)48、简述素质教育的措施 (26)49、简述影响教育制度的因素（建立学制的依据） (27)50、简述教科书的作用 (27)51、简述教师如何热爱学生？ (27)52、简述课程内容的文本表现形式 (27)53、简述课程的意义 (28)54、简述教学的作用 (28)55、简述教学的本质 (28)56、简述教学过程的本质 (28)57、简述教学的一般任务 (29)58、简述教学过程的结构 (29)59、简述教学过程的基本规律 (29)60、简述教学过程的基本规律 (29)61、教学原则 (30)62、教学方法 (33)63、简述教学方法选用的依据 (37)64、简述教学工作的基本环节 (37)65、简述上好课的具体要求 (37)66、简述布置课外作业的要求 (38)67、简述班级授课制的优缺点 (38)68、简述教育评价的作用 (38)69、简述教师评价的形式 (39)70、思想品德教育的内容 (39)71、德育过程的内容、矛盾和实质 (39)72、德育过程的基本规律 (40)73、德育原则及其运用 (41)74、德育方法（具体） (43)75、德育方法 (46)76、简述德育的途径 (47)77、简述思想品德教育的意义 (47)78、简述班级的地位 (48)79、简述班级的功能 (48)80、简述班级管理的功能 (48)81、简述班级管理的模式 (49)82、简述班级管理的过程 (49)83、简答班级管理的原则 (49)84、简述班级管理中存在的问题及应对策略 (49)85、简述班主任的地位和作用 (50)86、班主任协调的关系有哪些? (50)87、简述班主任的工作 (50)88、如何组织和培养班集体？ (51)89、简述个别教育工作 (51)90、简述教育研究的基本特点 (52)91、简述教育研究的原则 (53)92、简述教育研究的基本过程 (53)93、简述新课程的评价观 (53)94、简述制定德育目标的依据 (53)95、简述德育心理健康教育的基本任务 (54)96、简述班集体的教育作用 (54)97、简述课程标准的意义与功能 (54)98、建立教师威信的途径 (54)99、简述教育研究中文献检索的基本要求 (55)100、简述教师威信的维护 (55)101、简述教育调查报告的构成 (55)102、简述教育行动研究的步骤 (56)103、简述我国教育目的的基本精神 (56)104、简述学校产生的条件 (56)105、简述《小学教师专业标准(试行)》中“师德为先”的理念。
2023年教师招聘高频主观题整理
高频主观题整顿（3）1教育心理学独特旳研究课题包括哪几种方面？1. 怎样学旳问题2. 怎样教旳问题3. 学与教互相作用旳问题2教学心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？1. 科学理论上旳指导:a为教育现象与研究提供不一样于老式常识旳新观点b 为课堂教学提供理论性指导c协助教师分析、预测并干预学生行为2）研究措施上旳指导a 协助教师应用研究旳措施来理解问题b 协助教师结合实际教学进行发明性地、持续性旳研究3简述心剪发展旳基本特性1. 持续性与阶段性2. 定向性与次序性3. 不平衡性4. 差异性4简述自我意识旳发展阶段。
1. 自我意识旳发展经历了从生理自我到社会自我, 再到心理自我旳过程2. 生理自我在3岁左右基本成熟, 3岁后进入社会自我阶段, 至少年期基本成熟, 心理自我在青春期开始发展和形成。
5试述皮亚杰旳认知发展理论。
1. 瑞士心理学家皮亚杰认为认知发展是一种构建旳过程, 是个体与环境旳互相作用中实现旳。
2. 他提出了认知发展旳阶段理论, 并将个体旳认知发展分为四个阶段: 感知运动阶段（0-2岁）,前运算阶段（2-7岁）, 详细运算阶段（7-11岁）, 形式运算阶段（11-成人）。
6简述加涅旳学习分类。
加涅根据学习旳成果将学习分为五种类型: 言语信息, 智力技能, 认知方略, 态度和动作技能。
7简述布鲁纳旳认知发展学习理论。
学习观: 布鲁纳认为学习旳实质在于积极地形成认知构造, 学习分为知识旳获得、转化和评价三个过程,教学观: 教学目旳在于使学生理解学科旳基本构造8论述建构主义学习理论旳基本观点及其对教育实践旳启示。
1. 基本观点: 建构主义者提出了建构主义旳学习观、学生观和知识观。
a. 在学习观上强调学习旳积极建构性、社会互动性和情境性b. 在学生观上, 强调学生经验世界旳丰富性和差异性c. 在知识观上强调知识旳动态性2）对教育实践旳启示: 教师要对学生旳学习模式、有关旳先前知识和对教材旳信任状况有所理解, 以引导学生对学习材料获得新意义, 修正或补充其已经有旳概念。
教师招聘考试《教育综合基础知识》主观必做100题
教师招聘考试《教育综合基础知识》主观
必做100题
一、教育思想理论
1. 道德教育的目标是什么？如何实施道德教育？
2. 请简要介绍儿童教育的理论基础和发展趋势。
3. 请解释教育的本质和规律，以及它们与教育学的关系。
4. 请解释教育的内容和形式，以及它们对教育教学工作的影响。
二、教育学科与教育技术
1. 请列举并解释教育学的主要学科内容。
2. 请解释教育技术的定义和分类。
3. 请简要介绍计算机在教育教学中的应用。
三、教育社会学
1. 请解释社会环境对教育的影响，并列举几个具体的例子。
2. 请解释社会变迁对教育的影响，并提出相应的应对策略。
3. 请简要介绍家庭教育的概念和功能。
四、教育心理学
1. 请解释发展心理学对教育的意义。
2. 请解释研究理论中的两个重要概念：认知与元认知。
3. 请简要介绍教育心理学在课堂教学中的应用。
五、课程与教材
1. 请解释课程的定义和分类。
2. 请解释教材的设计原则和要求。
3. 请简要介绍情感教育在课程设计中的作用。
以上是教师招聘考试《教育综合基础知识》主观必做100题的题目列表。
希望能对你有所帮助！。
中小学教师招聘教育综合主观题汇总
1.教育的社会属性 （1）教育的永恒性；（2）教育的阶级性；（3）教育的历史性；（4）继承性； （5）长期性；（6）生产性；（7）民族性；（8）教育的相对独立性 2.原始形态的教育特征。 （1）教育还没有独立的形态，教育还没有从社会生产和生活中分化出来，成为独立的社会 活动； （2）教育与生产劳动相结合； （3）教育的目的就是为了生产和生活； （4）没有专门从事教育（职业）的人员和相对固定的教育对象，没有专门的为教育所用的 内容和场所，更没有什么教育制度可言； （5）教育具有自发性、广泛性和无等级性。 3.学校的产生需要具备以下条件。 （1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，同时体力劳 动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。 （2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。 （3）文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。 4.古代教育的特点。 （1）阶级性/等级性：学校是统治阶级培养人才的场所。 （2）道统性：反映统治阶级政治思想和伦理道德思想，天道、神道和人道合为一体。 （3）专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。 （4）刻板性：指教学方法和学习方法。 （5）象征性：占主导地位，接受教育是社会地位的象征。 5.近代教育的特点。 （1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； （2）初等义务教育的普遍实施； （3）教育的世俗化； （4）重视教育立法，以法治教。 6.20 世纪以后的世界教育的特征。 （1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化； （4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化
9.社会生产力对教育的制约。 （1）生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。 （2）生产力发展水平制约着教育结构的变化。 （3）生产力发展制约着教育的内容和手段。 （4）教育相对独立于生产力的发展水平。 10.教育对社会生产力的促进作用（经济功能）。 （1）教育是劳动力再生产的重要手段。 （2）教育是科学知识再生产的手段。 （3）教育是发展科学的一个重要手段。 11.教育与生产力不平衡的表现。
教师资格证教育综合知识主观必背题100题
教育综合知识主观必背题100题81、简述标准化的优点与劣势（一）优点1.客观性2.计划性3.可比性（二）劣势1.不能促进学习2.使用条件非常严格，难以预测个体情况3.未必公平公正82、简述教师心理健康的特殊意义1.有助于为学生营造良好的心理成长环境；2.有助于协调师生关系；3.给学生提供了观察和模仿的良好榜样；4.有助于提高工作效率；5.有助于教师的身体健康。
83、简述教师职业倦怠的干预1.教师的干预2.组织的干预3.社会协同支持84、简述提高教师心理健康水平的措施（一）教师的自我调适1.进行身体锻炼；2.改变行为方式；3.采取积极的态度和措施。
（二）学校的管理改革1.注重满足教师的不同需求；2.根据教师的个性心理特征进行管理；3.注意优化学校人际关系。
（三）社会的协同支持1.提高教师的社会和经济地位；2.正确实行改革；3.帮助提高教师的形象。
85、简述德育的一般规律1.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；（关系：对立统一）2.德育过程是学生在活动和交往中接受多方面教育和影响的过程；3.德育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程；4.德育过程是学生品德长期和反复提高的过程。
86、简述德育的途径1.品德课和其它学科教学2.社会实践活动3.共青团和少先队教育4.学校教育工作5.班级教育活动6.家庭工作7.心理咨询87、简述德育的原则1.导向性原则；2.疏导性原则；3.长善救失原则；4.严格要求和尊重信任相结合原则；5.因材施教原则；6.集体教育与个别教育相结合原则；7.教育影响的一致性和连贯性原则。
88、简述师德教育的核心内容1.爱国守法（教师职业的基本要求）2.爱岗敬业（教师职业的本质要求）——根本3.教书育人（教师的天职）——载体4.关爱学生（师德教育的灵魂）——灵魂5.为人师表（教师职业的内在要求）——支柱6.终身学习（教师专业发展的不竭动力）——动力89、简述新时期师德规范的特征1.体现了以人为本的理念；2.坚持继承和创新相结合；3.倡导性要求和禁行性规定相结合；4.他律与自律相结合。
江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案
2016年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题第一部分客观题一、选择题1.下列现象中，不属于教育的是（）。
A.家长批评孩子B.感受美好的自然环境C.新生儿吸吮母乳D.参加画展2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。
将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗A.青篙素B.青霉素C.青蒿素D.红蒿素3.下列关于教育要素表述不正确的是（）。
A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。
B.教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。
C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。
D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的。
4.创造性思维特点不包括（）。
A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性5.1951年。
我国颁布的政务院关于改革学制的决定。
正式确立班主任制。
规定从1952年起。
在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。
易|公|教|育出品政治工作，道德行为。
生活管理，课外活动等，并取代之前的（）。
A.级任导师B.级任教师C.班任导师D.班任教师6.品德形成的标志是( )。
A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化7.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。
A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。
B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。
C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。
D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合。
8.“君子欲化民成俗，其必由学乎”，最早出自( )。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( ) 范畴。
A.思想教育B政治教育C道德教育D 心理教育10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是（）。
教师招聘考试主观题题库 附答案
教育学1.现代教育制度发展的六大趋势（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育、延长义务教育的年限（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化（6）教育制度要有利于国际交流2.近代教育变化的具体表现（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教3.现代教育的特点（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。
4.教育与政治经济制度（1）政治经济制度决定教育的性质①政治经济制度制约着教育的领导权②政治经济制度制约着受教育的权利③政治经济制度决定着教育目的④政治经济制度决定教育内容的取舍⑤政治经济制度决定教育体制（2）教育对政治经济制度的反作用①教育为政治经济制度培养所需要的人才②教育可以促进民主③教育是一种影响政治经济的舆论力量（3）教育对政治经济制度具有相对独立性5.教育与生产力（1）生产力对教育的决定作用①生产力水平决定教育的规模和速度②生产力水平制约着教育结构的变化③生产力发展水平制约着教育的内容和手段（2）教育对生产力的反作用①教育再生产劳动力②教育再生产科学知识（3）教育对生产力发展水平具有相对独立性6.教育与科学技术（1）科学技术对教育的作用①科学技术决定教育者的观念②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段（2）教育对科技发展的反作用①教育能完成科学知识的再生产②教育推进科学的体制化③教育具有科学研究的功能④教育具有推进科学技术研究的功能7.信息技术的飞速发展对教育的影响（1）信息技术改变着人们关于知识的观念（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台8.教育与文化（1）文化对教育发展的制约作用①文化影响教育目的的确立②文化影响教育内容的选择③文化影响着教育教学方法的使用（2）教育对文化的促进功能传递；选择；交流；创造9.教育与人口的关系（1）人口对教育的制约作用①人口的数量和增长是决定教育事业的规模、速度的一个重要因素②人口的质量影响教育的质量③人口的结构影响着教育的发展④人口流动对教育的影响（2）教育对人口再生产的作用①控制人口数量，控制人口增长②改善人口素质，提高人口质量③使人口结构趋向合理化④有助于人口迁移10.影响个体身心发展的基本因素（1）遗传是个体身心发展的物质前提（2）成熟是制约个体身心发展的内在机制（3）环境是个体身心发展的外部条件（4）主观能动性是个体身心发展的内驱力（5）教育在人的身心发展中起主导作用11. 教育在人的身心发展中起主导作用（1）原因：①教育是一种有目的地培养人的活动②学校教育给人的影响比较全面、系统、科学和深刻③学校有专门负责教育工作的教师，相对而言，效果较好④学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素（2）教育对人类的意义与价值教育即发现人的价值；教育即发掘人的潜能；教育即发挥人的力量；教育即发展人的个性。
【教师考编】教综经典主观题
教综主观试题及解析1.说说新课程标准的特点。
（1）努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分：（2）突破学科中心：（3）改善学习方式：（4）体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性：（5）为课程的实施提供了广的空间。
2.人格形成和发展的因素有哪些？（1）生物遗传因素：（2）社会文化因素：（3）家庭因素：（4）学校教育因素：（5）个人主观因素。
3.简述洛克的“白板说”。
洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。
他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等4.当前教师应该具备哪些教育能力？（1）语言表达能力：（2）组织管理能力：（3）组织教育和教学的能力：（4）自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。
5.完整的课堂教学设计主要包括哪些环节？（1）教学目标设计：（2）根据学生已有水平确定教学起点设计：（3）教学内容设计：（4）教学方法和教学解体选用设计：（5）教学评价设计：（6）课堂教学结构设计。
6.简述班集体的基本特征。
（1）明确的共同目标。
这是班集体形成的基础。
（2）一定的组织结构，有力的领导集体。
（3）共同生活的准则，健全的规章制度。
（4）具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。
7.《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，旨在培养学生的哪些能力？（1）收集和处理信息的能力：（2）获取新知识的能力：（3）分析和解决问题的能力：（4）交流与合作的能力。
8.简述学校开展学生心理健康教育的主要途径。
（1）开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；（2）在学科教学中透心理健康教育的内容（3）结合班级、团队活动开展心理健康教育：（4）个别心理辅导或询：（5）小组辅导。
9.简述教师职业道德的特点。
（1）教师职业道德具有教育专门性：（2）教师职业道德要求的双重性；（3）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性，比其他职业道德更高、更全面：（4）教师职业道德内容的全面性；（5）教师职业道德功能的多样性：（6）教师职业道德比其他职业道德更具深广性：（7）教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性；（8）教师职业道德行为比其他职业道德更具典范性和示范性。
教师招聘教育综合主观题答题技巧
教师招聘教育综合主观题答题技巧1. 理解题目要求在应对教师招聘教育综合主观题时，首先要认真阅读题目，理解题目要求。
主观题通常会要求考生对某一教育问题进行分析、解释或提出自己的看法，因此对题目的准确理解至关重要。
2. 分析题目结构在理解题目的基础上，对题目结构进行分析也是答题的关键。
要明确主题是什么，了解主题下的具体问题，梳理思路，确保自己的回答内容能够针对性地呈现出来。
3. 确定思路和论证方法确定思路和论证方法是回答主观题的基础。
在回答问题之前，要对自己的观点进行梳理和分析，明确自己的立场和观点，并选择合适的论证方法进行阐述和论证。
4. 举例论证在回答教育综合主观题时，举例是非常重要的论证方法之一。
通过举例可以使回答更具说服力，能够更加生动地阐述观点，为自己的观点提供充分的论证和支持。
5. 注意语言表达在回答主观题时，语言表达要清晰、准确、得体。
语言要规范，逻辑要严密，不宜出现修辞或逻辑错误，尽量做到语句通顺，结构完整，避免使用口语化的词语和俚语。
6. 多角度思考回答教育综合主观题需要考生具备较强的综合分析能力和多角度思考能力。
应在回答中体现出自己全面、深入的思考和分析，避免片面、肤浅的表述。
7. 勤加练习提高主观题答题能力需要不断的练习。
可以找一些历年的真题进行练习，多写、多练，逐渐培养自己的答题思路和技巧。
8. 注重实际案例在回答教育综合主观题时，可以适当引用一些实际案例进行论证，这样可以使自己的回答更具有说服力和权威性，从而提高答题的质量。
9. 精益求精不断完善自己的答题能力，精益求精。
在阅读其他优秀答案的时候，可以借鉴别人的经验和方法，逐步提升自己的答题水平。
教师招聘教育综合主观题答题需要考生具备良好的思维能力、论证能力和语言表达能力。
通过平时的积累和练习，相信能够在考试中取得理想的成绩。
教师招聘教育综合主观题答题技巧随着教育事业的不断发展，教师招聘已成为备受关注的话题。
教育综合主观题作为教师招聘考试中的重要组成部分，在考察考生对教育问题的理解、分析和解决能力。
教师招聘教育综合知识主观必背题20题
一、简述教育研究的意义1.提高教育质量2.推动教育改革发展3.丰富教育科学理论4.增强教师自身素质二、简述教育心理学的意义教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
1.帮助教师准确地了解问题；2.为实际教学提供科学的理论指导；3.帮助教师预测并干预学生；4.帮助教师结合教学实际进行研究。
三、简述教师的成长及其培养（一）教师成长的因素：个人因素、情绪因素、系统过程（二）教师发展中的刻意训练1.以教研组为基地的教研活动2.微型教学3.教学策略的训练4.教学反思5.行动研究四、简述知觉的特性1.整体性2.选择性3.理解性五、简述良好记忆力的培养（一）运用识记规律提高课堂教学效果1.要让学生明确识记的目的和任务；2.充分利用无意识的规律组织教学；3.使学生理解所识记的内容并加以具体化；4.充分利用生动、具体的形象和表象进行教学。
（二）根据遗忘规律有效的组织复习1.及时复习2.分散复习3.尝试回忆与反复识记相结合4.复习方法多样化5.进行适当的超额复习（150%）六、简述在教学中如如培养学生的想象力1.培养并保护学生的好奇心；2.丰富学生知识，扩大表象储备；3.创设想象情境，引发想象；4.利用生动活泼的教学组织形式唤起学生的想象。
七、简述注意的品质特点1.注意的广度；2.注意的分配；3.注意的稳定性；4.注意的转移。
八、简述注意规律在教学中的运用（一）善于运用无意注意的规律1.尽量减少刺激物对学生的影响；2.要在学生内部状态上下工夫（二）着重培养学生的有意注意1.明确目的、任务和意义，以引起有意注意；2.给予信号，适时提醒；3.提出问题，强制注意；4.提出批评，给予警示。
（三）要善于运用两种注意相互转换规律九、简述教师感染力在教育中的作用1.教师的感染力是吸引学生主动接受教育的重要条件；2.教师良好的心境有利于提高学生的学习效率；3.教师稳定的情绪有利于营造良好的学习气氛；4.教师的感染力有利于学生正确对待学习中的困难与挫折。
50道高频教师招聘考试教育综合知识主观题
50道高频教师招聘考试教育综合知识主观题(1)生产力对教育的决定作用主要表现在：a 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；b生产力的发展水平制约着教育结构的变化；c 生产力发展水平制约着教育的内容与手段；d 教育相对独立于生产力的发展水平。
（2）教育对生产力的促进作用主要表现在：a 教育再生产劳动力b 教育再生产科学技术5、论述教育要适应人的发展的哪些规律？（1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性（2）教育要适应个体发展的不平衡性（3）教育要适应个体发展的稳定性和可变性（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教（5）教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展6、简述现阶段我国的教育目的。
（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。
7、简述我国美育德基本任务。
（1）初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
（2）培养审美能力。
8、我国学制改革的基本原则。
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构（2）统一性与多样性相结合（3）普及与提高相结合（4）稳定性与灵活性相结合9、分析我国当前的学制改革的主要内容。
（1）加强基础教育，落实义务教育（2）强调中等教育结构，发展职业技术教育（3）稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路（4）重视成人教育，发展终身教育10、试论述教育制度的发展趋势（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）教育的国际交流加强11、简述现代学生观的内涵（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人12、怎样建立良好的师生关系？（1）教师要树立正确的学生观（2）提高教师的自身修养（3）发扬教育民主（4）正确处理师生矛盾13、教师六个主要的职业角色（1）学着和学习者（2）知识传授者（3）示范者（4）管理者（5）朋友（6）研究者14、简述泰勒的课程设计模式（1）学校应该达到哪些教育目标（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标（3）怎样才能有效地组织这些教育经验（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现15、简述教学的基本任务（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平（4）提高学生高尚的审美情趣和能力（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质16.简述班级授课制的优缺点。
教师招考教育综合知识主观必背题100题
教师招考教育综合知识主观必背题100题一、简述原始社会的教育特征1.原始社会的教育还未从社会生活中分化出来；2.原始社会的教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等；3.原始社会的教育，由于没有文字和书籍，因而教育内容和教育方式都十分简单。
二、简述古代社会的教育特征1.古代教育有专门的教育机构和执教人员；2.学校教育具有鲜明的阶级性和等级性；3.教育与社会生产劳动相分离；4.古代社会由于文字的发展和典籍的出现，丰富了教育内容，提高了教育职能。
5.教育方法崇尚书本、死读呆记、强迫体罚、棍棒纪律；6.形成官学和私学并存的教育体制；7.形成个别施教或集体个别施教的教育组织形式。
三、简述近代社会的教育特征1.从法律上废除了封建社会的等级制度，普遍实施初等义务教育；2.国家加强对教育的重视与干预；公立教育崛起；3.教育逐步确立了实用功利的教育目的，科学教育的兴起，教育内容日益丰富；4.学校教育系统逐步完善；5.创立新的教学组织形式——班级授课制；6.教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化；7.重视教育立法，实施依法执教。
四、简述教育学学科的特点1.教育研究对象的普遍性和平凡性；2.问题界域的恒定性和回答的不确定性；3.学科基础的广泛性和跨学科性；4.理论类型的多元化和学科路径的多样化；5.学科属性的综合性和理论结构的层次性。
五、简述教育学的发展趋势1.教育学的研究问题不断拓展；2.教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化；3.教育学学科的细密分化和高度综合同时进行；4.教育学研究和教育实践改革的关系日益密切。
六、简述教育学的价值1.反思日常教育经验；2.科学解释教育问题；3.沟通教育理论与实践。
七、简述教学的特殊作用1.教学是有目的、有计划有组织的活动形式传授人类经验，使教学活动具有良好的秩序与节奏，从而大大地提高了教育效率；2.教学内容的传授是经过科学选择，依据知识的逻辑顺序以及学生获得知识的认知规律进行教材编写，作为学生认知世界的媒体；3.教学是在教师引导和精心安排的过程中进行的；4.教学能够确保学生的全面发展。
教师招聘考试主观题题库附答案
教师招聘考试主观题题库附答案教师招聘考试主观题题库附答案一、论述题1、谈谈你对教师职业道德的理解。
答：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
它具有阶级性、继承性、一致性和综合性的特点。
教师职业道德从一定意义上来说，就是教师在教育劳动中对待他人、对待事业、对待自己的一种社会行为规范。
它是教师从事教育活动的行为准则，是教师个人修养的重要体现。
2、谈谈现代教师继续教育的必要性。
答：现代教师继续教育是加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教育现代化的重要举措。
它是推进素质教育的需要，是提高教师整体素质的重要途径，是加强教师职业道德建设的重要保障。
通过继续教育，可以提高教师的教育理念、教学技能、科研能力和管理水平，适应教育改革和发展的需要，促进教师的专业成长，从而推动我国教育事业的持续发展。
3、有人认为：“学生的任务就是要学习，不必参与课外活动。
”请就此观点谈谈你的看法。
答：我认为这种观点是不正确的。
学生的主要任务虽然是学习，但课外活动也同样重要。
通过参与课外活动，学生可以锻炼自己的实践能力、创新能力、团队合作能力和领导能力等。
同时，课外活动也可以帮助学生更好地了解社会、了解自己，促进学生的全面发展。
因此，学校应该为学生提供多种多样的课外活动，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
二、案例分析题1、某教师在课堂上进行提问时，有一个学生总是举手，但教师从未让他回答问题。
请分析该学生的心理。
答：该学生总是举手，说明他对课堂提问很感兴趣，希望能够回答问题。
但是，教师从未让他回答问题，这可能会让该学生感到失落、沮丧和无助。
他可能会认为教师不信任他，或者认为自己不够好。
这种心理可能会影响该学生的学习积极性和课堂表现，同时也需要教师关注和引导。
2、某教师在批改学生作文时，发现一位学生抄袭了其他文章的内容。
请分析该教师的处理方法。
答：该教师发现学生抄袭文章的内容后，应该及时采取措施进行处理。
2019教师招聘考试教育综合75道必背主观题
教育综合75道必背主观题每背一题,成功就离你更近一步!1、简述如何发展与提高教师的教学效能感。
(★★★★,简答、案例分析)(1)从教师所处的外部环境出发。
①在社会上,树立尊师重教的良好风气；②在学校内,必须建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行；以及努力创立进修、培训等有利于教师发展,有利于教师实现其自身价值的条件。
(2)从教师自身出发。
①形成科学的教育观；②向他人学习,观摩优秀教师教学、学习其他教师的好经验；③对自己的教学进行总结的反思,不断改进自己的教学。
2、简述影响教师教学效能感的因素。
(★★★,简答)(1)外部环境因素:①社会文化背景。
②某些传统教育观念。
③学校所处的环境。
④教师群体的学生观。
⑤学校人际关系。
(2)教师的主观因素：教师的主观因素是影响教学效能感的关键,其中最重要的是教师的价值观和自我概念。
3.教师威信的形成。
(★★★★★,简答)(1)具备良好的教育教学意识和心理结构是教师威信形成的基本条件。
(2)保持与学生良好的交往和沟通是教师威信形成的有效途径。
(3)加强老师的仪表、言语、表情、举止、生活作风和习惯等方面的整饰是必要条件。
(4)留下美好的第一印象是教师获得威信的重要捷径。
(5)严格要求自己和勇于批评与自我批评是教师威信形成的精神动力。
4.教师威信的维护。
(★★★★★,简答)(1)教师微信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应。
(2)具有坦荡和求真务实的态度。
(3)能够正确评价和合理运用自己的威信。
(4)努力开拓进取,不断完善自我。
(5)始终做学生的榜样。
5、结合实际,论述如何提高教师的心理健康水平。
(★★★★,简答）(1)教师的自我调适①进行身体假炼；②改变行为方式；③要采取积极的态度和措施。
(2)学校的管理改革①要注重满足教师的不同需要;②要根据教师个性心理特征进行管理；③要注意优化学校人际环境。
(3)社会的协调支持①要提高教师的社会和经济地位;②要正确实行改革；③要帮助提高教师的形象。
教师招聘主观题必背
教师招聘主观题必背在教师招聘考试中，主观题占据着重要的地位。
掌握一些必背的知识点和答题技巧，对于提高考试成绩至关重要。
以下是为大家总结的一些教师招聘主观题的必背内容。
一、教育教学理论1、教育的本质教育是有目的地培养人的社会活动。
这一本质属性明确了教育的目的性、育人性和社会性。
2、教育与社会的发展（1）教育与生产力生产力的发展水平制约着教育的规模和速度、教育结构的变化、教育的内容和手段。
教育对生产力的发展具有促进作用，教育能够再生产劳动力，再生产科学知识。
（2）教育与政治经济制度政治经济制度决定着教育的性质、领导权、受教育权、教育目的的性质和思想道德教育的内容。
教育对政治经济制度具有影响作用，教育能够为政治经济制度培养所需的人才，促进民主，是一种影响政治经济的舆论力量。
（3）教育与文化文化影响着教育目的的确立、教育内容的选择、教育教学方法的使用。
教育对文化具有传承、改造、创新和融合的作用。
3、教育与人的发展（1）人的身心发展规律顺序性要求教育要循序渐进；阶段性要求教育要有针对性；不平衡性要求教育要抓住关键期；互补性要求教育要扬长避短；个别差异性要求教育要因材施教。
（2）影响人身心发展的因素遗传为人的发展提供了物质前提；环境为个体的发展提供了多种可能；学校教育在人的发展中起主导作用；个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力。
二、课程1、课程的类型根据课程内容的组织方式，可分为分科课程、综合课程和活动课程；根据课程设计、开发和管理主体，可分为国家课程、地方课程和校本课程；根据课程的呈现方式，可分为显性课程和隐性课程。
2、课程目标的制定课程目标的制定要考虑学生的需要、社会的需求和学科的发展。
3、课程内容的选择课程内容的选择要注重基础性、时代性、实用性和综合性。
4、课程评价课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式和 CIPP评价模式。
三、教学1、教学的任务传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生的智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生的个性发展。
教师招聘考试试题(主观题)
教师招聘考试试题(主观题)教师招聘考试试题(主观题)一、指出以下教育理论中的错误，并给出正确的教育观点：1. “天才是由后天的努力培养出来的。
”2. “每个学生都应该以同样的方式学习。
”3. “教师是学生学习的唯一资源。
”4. “学生应该无条件地服从教师的权威。
”二、从教育心理学的角度回答以下问题：1. 请解释一下巴纳姆效应在教育中的应用。
2. 如何帮助学生树立正确的自我概念？3. 如何在课堂上促进学生的自主学习？4. 请列举一些常见的学习障碍，同时提供相应的解决方法。
三、阅读以下案例，回答相关问题：某校小学教师张老师发现学生小明一直无法集中注意力，总是在课堂上做其他事情，严重影响到小明的学习效果。
张老师希望能够帮助小明改善这一情况，你作为心理学专家，给出你的建议。
四、请就以下题目，给出你的教育教学观点：1. 如何培养学生的批判性思维？2. 高中数学课堂上，如何调动学生的学习积极性？3. 在教育过程中，如何培养学生的创造力？五、请你根据你个人的教育理论，回答以下问题：1. 你认为教育的目标是什么？为什么？2. 请解释一下你对学生发展的理解。
3. 如何在教育实践中平衡个性化教育与标准化教育？六、请回答以下问题：1. 你认为教师的核心职责是什么？2. 请列举一些你认为优秀教师应具备的品质。
3. 如何在教育过程中建立良好的师生关系？七、请结合你的实践经验，给出你对教育改革的建议。
八、请回答以下问题：1. 在面对不同文化背景的学生时，如何做到平等对待并促进他们的学习？2. 请列举一些多元智能理论在教育实践中的应用方法。
3. 如何在课堂上创造一个积极、尊重和包容的学习环境？以上为教师招聘考试试题的主观题部分，希望你能认真思考并给出准确和有深度的回答。
祝你顺利通过考试！。
教师招聘教育理论主观题带答案版
教师招聘教育理论主观题带答案版教育理论主观题备考⼤全教育学1.教育的社会属性（1）教育具有永恒性（2）教育具有历史性（3）教育具有相对独⽴性。
①教育具有质的规定性②教育具有历史继承性③教育与社会⽣产⼒和政治经济制度发展的不平衡性2.⼈的⾝⼼发展的⼀般规律1.个体⾝⼼发展的顺序性教学启⽰：教育⼯作者应按照发展的序列进⾏施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵节⽽施”都是有违⾝⼼发展顺序性规律的。
2.个体⾝⼼发展的阶段性教学启⽰：⼈的⾝⼼发展的阶段性规律决定教育⼯作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进⾏，在教育教学的要求、内容和⽅法的选择上，不能搞“⼀⼑切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。
3.个体⾝⼼发展的不平衡性教学启⽰：教育要遵循⼉童⾝⼼发展的不均衡性，要适时⽽教，即要在⼉童发展的关键期或最佳期及时的进⾏教育。
4.个体⾝⼼发展的互补性教学启⽰：要求教育应结合学⽣实际，扬长避短，注重发现学⽣的⾃⾝优势，促进学⽣的个性化发展。
5.个体⾝⼼发展的个别差异性教学启⽰：教育必须因材施教，充分发挥每个学⽣的潜能和积极因素，有的放⽮地进⾏教学，使每个学⽣都得到最⼤的发展。
3.影响⼈的⾝⼼发展因素及其作⽤1.遗传：遗传素质是⼈的⾝⼼发展的前提，为个体的⾝⼼发展提供了可能性。
2.环境：环境使遗传提供的发展可能性变成现实。
3.学校教育：学校教育在⼈的发展中起主导作⽤。
4.个体的主观能动性：主观能动性是⼈的⾝⼼发展的动⼒，是促进个体发展的决定性因素。
4.学校教育在⼈的发展中起主导作⽤的原因（1）学校教育是有⽬的、有计划、有组织的培养⼈的活动。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进⾏的，相对⽽⾔效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学⽣发展的各种因素。
（4）学校教育给⼈的影响⽐较全⾯、系统和深刻。
5.学校教育在⼈的发展中起主导作⽤的表现（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展⽅向做出社会性规范。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
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高频教师招聘考试教育综合知识主观题
50道高频教师招聘考试教育综合知识主观题1. 简述《学记》中体现的主要教育思想。
（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。
（3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。
（4）提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。
（5）反对死记硬背，主张启发式教学。
2. 简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。
（1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。
（2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。
（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
3. 论述20世纪后教育的改革与发展呈现出哪些新的特点。
（1）教育的终身化
（2）教育的全民化
（3）教育的民主化
（4）教育的多元化
（5）教育技术的现代化
（6）教育全球化
（7）教育信息化
（8）教育具有科学性
4、简述教育与生产力水平的关系。
(1)生产力对教育的决定作用主要表现在：
a 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；
b生产力的发展水平制约着教育结构的变化；
c 生产力发展水平制约着教育的内容与手段；
d 教育相对独立于生产力的发展水平。
（2）教育对生产力的促进作用主要表现在：
a 教育再生产劳动力
b 教育再生产科学技术
5、论述教育要适应人的发展的哪些规律？（1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性（2）教育要适应个体发展的不平衡性
（3）教育要适应个体发展的稳定性和可变性
（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教
（5）教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展
6、简述现阶段中国的教育目的。
（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展
（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。
7、简述中国美育德基本任务。
（1）初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
（2）培养审美能力。