小学语文人教部编版 拍手歌
人教部编版小学二年级语文上册《拍手歌》知识全解
《拍手歌》知识全解
我会写的字
我会认的字
我会多音字
（chǔ）相处处世
处
（chù）深处处所
【串句记忆】教务处（chù）正在处(chǔ)理这件事。
课文中心
课文以游戏的形式，展示了动物的特点，也表明了一个道理:动物是人类的朋友，保护动物人人有责。
1.朗读课文。
和同学一起边拍手边背诵。
【点拨】我们可以先自由朗读课文，感知课文的内容，产生画面感，再用自己喜欢的方式朗读出来。
我们要注重节奏感，抓住句子中的重要词语进行朗读，如“孔雀锦鸡”“雄鹰飞翔”“天空雁群”等词语要读出节奏感。
《拍手歌》篇幅短小，节奏明快，我们背诵的时候要注意把朗读和理解紧密结合起来，体会不同动物的不同感受。
2.读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀．大雁．老鹰．锦鸡．黄鹂．天鹅．
【参考答案】“雀、雁、鹰”都有偏旁“隹”，“鸡、鹂、鹅”都有偏旁“鸟”。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
《拍手歌》课文原文：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，两只麻雀屋檐下。
你拍三，我拍三，三只喜鹊叫得欢。
你拍四，我拍四，四只燕子筑新居。
你拍五，我拍五，五只鸭子水中舞。
你拍六，我拍六，六只白鸽天上飞。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶采花蜜。
你拍八，我拍八，八只蚂蚁搬大米。
你拍九，我拍九，九只猴子树上跳。
你拍十，我拍十，十只老虎森林王。
赏析：
《拍手歌》是一首富有韵律和节奏的儿童诗歌，通过简单的数字和动物形象，引导孩子们认识和了解自然界的生物，培养他们的观察力和想象力。
首先，这首诗歌的语言简洁明快，易于理解和记忆。
每一句都以“你拍一，我拍一”这样的拍手动作开始，既增加了诗歌的趣味性，又能让孩子们在游戏的过程中学习和记忆。
其次，诗歌中的动物形象生动有趣，涵盖了鸟类、昆虫、哺乳动物等多种生物，让孩子们在快乐中接触和了解自然界的各种生物。
同时，每种动物的特点和行为也被巧妙地融入到诗句中，如“五只鸭子水中舞”、“七只蝴蝶采花蜜”等，既富有诗意，又富有教育意义。
最后，这首诗歌还蕴含着对生态环境和生物多样性的尊重和保护意识。
通过描绘各种动物在自然环境中的生活状态，让孩子们感受到生物与环境的和谐共生，从而激发他们爱护自然、保护环境的意识。
总的来说，《拍手歌》是一首寓教于乐的优秀儿童诗歌，它以生动有趣的方式引导孩子们认识自然、热爱生命，具有很高的教育价值和艺术价值。
新部编人教版小学二年级语文上册识字3《拍手歌》ppt课件
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 熊猫嬉戏在竹林。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
动物是我们人类的朋友， 让我们一起来看看， 他们是怎样对待我们的 朋友的。
拍手歌
• 初读课文 • 读准字音，不会读的字借助拼 音拼一拼 • 找出本课的生字、词语
牢 记 雀 锦 雄 鹰
láo
jìquèjǐn来自xióng yīngxiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛 深 猛 灵休
牢 记 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵休
xióng yīng yàn 雄 鹰 大 雁 xióng 熊猫 xiū xi 休 息 jǐn 锦 鸡 cóng 丛 林
bǎi líng 百 灵 xiáng 飞翔 bǎo hù 保 护
huáng lí 黄 鹂
xī xì
嬉戏 hǔ 猛虎
láo 牢 记
读课文： 想一想课文写了哪几种 小动物，把它们的名字 用圆圈圈出来。 读出节奏
你拍一，我拍一 ，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔在蓝天。
鳄鱼在哭泣
你想对这些人 说什么？
动物是人类的朋友 我们要保护我们的朋友 保护动物
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学目标1.了解歌曲《拍手歌》的歌词、旋律和韵律特征2.能够正确演唱歌曲《拍手歌》3.通过歌曲《拍手歌》的学习，知道什么是集体行为，明确了在集体中应该有的表现和行为准则。
教学重点1.歌曲《拍手歌》韵律特征的教学2.歌曲《拍手歌》演唱的技巧和表现3.集体行为中的合作和互助教学准备1.歌曲《拍手歌》2.录音机、投影仪教学过程第一步：熟悉歌曲1.让学生听歌曲《拍手歌》。
2.引导学生听出歌曲的旋律和韵律特征。
第二步：感性理解1.让学生跟着歌曲的旋律，拍手演唱歌曲，感受歌曲的节奏感。
2.由学生带动课堂，分角色指挥全班同学唱歌，加深合唱体验。
第三步：理性理解1.分析歌曲《拍手歌》的歌词，引导学生思考歌词的意义。
2.让学生讲述歌曲表达的含义，例如节约能源、保护环境，etc.第四步：学生演唱1.让学生按照自己的音高，分成两组，分别演唱歌曲。
2.分别指挥两组小组进行全班合唱。
反思与总结教师通过引导学生听歌、唱歌、研究歌词的方式，让学生通过身心互动的方式加深对歌曲的理解，感受到集体行为中合作和互助的重要性。
在教学过程中，教师可以加入多种方式，例如给学生展示歌曲的MV或漫画形式的歌词，从视觉上加深学生对歌曲的理解和记忆。
在教学中，要结合学生的实际情况，将歌曲的歌词与学生所在的学校、社会环境相联系，让学生能够从音乐中感受到对环境和节约能源等话题的态度。
在知识的传递中，培养学生的音乐感受能力，以及在集体中的表现力和行为准则，让学生在音乐中感受到集体的美好，从而走向和谐和共同进步。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
二年级上册语文课件识字3.拍手歌人教(部编版)
06
课堂互动环节
学生分组进行拍手歌游戏
游戏规则：学生分组，每组轮流进行拍手歌游戏，一人说一句，轮流进行，最后评选出 最佳小组
游戏目的：通过游戏，让学生更好地掌握拍手歌的内容，同时增强团队合作和竞争意识
游戏效果：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果
游戏准备：准备一些小礼品或者奖励，以增加游戏的竞争性和趣味性
游戏规则：两人一组，面对面站立，一边念拍手歌的歌词，一边按照歌词内容进行拍手动 作
游戏玩法：根据歌词内容，两人交替拍手，拍错或停顿者失败
游戏意义：通过游戏，增强学生对识字内容的记忆和理解，同时锻炼学生的反应能力和协 作能力
游戏意义和价值
促进儿童语言发展：拍手歌游戏 可以锻炼孩子的语言表达能力， 提高他们的语言组织能力和词汇 量。
05
拍手歌游戏介绍
游戏规则解释
两人相对而坐，手拉手，一边念拍手歌，一边做动作。 按照拍手歌的节奏，两人同时拍手，并随着歌曲的节奏变换拍手的方式。 当歌曲中出现“动物”时，两人需要模仿该动物的动作和叫声。 当歌曲中出现“数字”时，两人需要按照数字的顺序依次拍手。
游戏玩法演示
准备道具：准备拍手道具，如手拍手、手拍桌子等
重点句子解读
“你拍一，我拍一，一个孩子穿花衣。” 这句话通过押韵和反复的手法，形象地描 绘了孩子穿着花衣的情景。
“你拍二，我拍二，两个孩子梳小辫。” 这句话同样运用了押韵和反复的手法， 描绘了两个孩子梳着小辫的情景。
“你拍三，我拍三，三个孩子吃饼干。” 这句话通过押韵和反复的手法，形象地 描绘了三个孩子正在吃饼干的情景。
07
课程总结与作业布 置
课程总结回顾
回顾本节课的重 点内容
总结识字方法
部编版小学语文二年级上册《拍手歌》(实用)优秀PPT课件 图文
líng
xiū
灵
休
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
liù
六
组词：六十 六只 部首：八 结构：上下结构
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
māo
猫
组词：猫咪 小猫 部首：犭 结构：左右结构
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
péng
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
02
•
人活到极致，就是不愿意闲下来。
•
沈从文曾说：我一生最怕是闲，一闲就 把生命 的意义 全失去 了。
•
他的学生汪曾祺曾在文章里这样描述沈 从文：
•
冬天屋里生不起火，用被子围起来，还 是不停 地写。
•
到了晚年，他也不愿闲下来，参考大量 资料整 理完成 了《中 国古代 服饰研 究》。
•
别人享乐时候，他在写，有人质疑抨击 他的时 候，他 还在写 。
•
十七、所有的深爱都是秘密，所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想， 抓住却 不能拥 抱的风 ，想喝 又怕醉 的酒。
•
十八、注定要在一起的人，晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中，和 你的命 中注定 撞个满 怀，所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 3 拍手歌》 公开课课件_0
为什么说保护 动物是一件大事？
动物是人类的好朋友，人类和动物之间 是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
课堂练习
• 1.朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。 • 朗读课文时，要带着轻快的节奏来读。可
以和同学边拍手边读，多读几遍，并背诵 下来。
3.拍手歌
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
知识拓展：
动物拍手歌 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。
竹林熊猫在嬉戏。
你拍三，我拍三，
小 节
你拍八，我拍八，
雄鹰飞翔云彩间。
，
一
大小动物都有家。
你拍四，我拍四，起Βιβλιοθήκη 你拍九，我拍九，来
天空雁群会写字。
学
人和动物是朋友。
你拍五，我拍五，
习 吧
你拍十，我拍十，
丛林深处有猛虎。
！
保护动物是大事。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
从这一句你知道 了什么？
这一句是用打节拍的方式， 告诉我们动物的世界是非常新奇的。
我是认字小能手
部编版二年级上册语文《拍手歌》教学课件说课
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
我为动物朋友找家。
①孔雀 ②锦鸡 ③雁群 ④雄鹰
⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫
鸟类
兽类
①②③ ④⑥⑦
⑤⑧
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
人教版小学语文二年级
拍手歌
引入新课
它们可爱吗？你喜欢吗？
我会读
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
我会读
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
我会读
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
我会读
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
我会读
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
同桌拍手 读一读儿歌， 注意拍手和朗 读的节奏。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 幅动物在自然界里生存的美好画面。
课文讲解
动物的世界是什么样的？ 动物世界很新奇。
说一说文中写了哪些动物？ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、百灵、鸟、熊猫
这些动物是如何生活的？在文中找出来，并且画下来。 孔雀锦鸡是伙伴；雄鹰飞翔彩云间；天空雁群会写字；丛林深处
xiū
不休 熊猫 九月 朋友 写字
世
界
雀锦 孔 翔 雄鹰
雁 丛
猛 灵休 深
歌写 丛 深六 熊猫 九 朋友
将上面的生字按结构分类。
半包围结构 独体字结构 左右结构 上下结构
友 九 歌深猫朋 写丛六熊
人教部编版《拍手歌》语文二年级上册
3 拍手歌
视频图像来自网络
我会读
kǒng què
孔雀
měng hǔ
猛虎
jǐn jī
锦鸡
huáng lí
黄鹂
xióng yīng
雄鹰
bǎi líng
百灵
dà yàn
大雁
xióng māo熊猫我会发现源自kǒng què孔雀
jǐn jī xióng yīng dà yàn měng hǔ
líng
xióng māo
yúcnǎciai
云彩彩
huáng lí
bǎi líng xióng māo
部件相加识字法
+=
字理识字
xiáng
chì
翅
fān
翻
我知道
雁群
一只大雁
图片识字
cóng
丛 丛林 花丛 草丛 丛书
猜图字片谜识识字字
cóng 两人肩并肩， 站在地平线。
丛 丛林 花丛 草—丛—打一丛字书
jǐn jī xióng yīng
měng hǔ
huáng lí
bǎi
j ǐn qí
左右结构，左右宽窄相当。
造句：山坡上有九只小羊在吃草。
部编版小学语文二年级上册识字单元
鸡鹂鹅鹭鹤鸦
——打一字
雀雁雄雏雕隼
雀雁雄雏雕隼
cóng
——打一字
狗 猪 狼狮
cóng
造句：山坡上有九只小羊在吃草。
lǚ
chāng
dà yàn měng hǔ
kǒng què
孔雀
jǐn jī xióng yīng dà yàn měng hǔ
锦鸡 雄鹰 大雁 猛虎
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]
![部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/50448c74492fb4daa58da0116c175f0e7cd11924.png)
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]一、教学内容（一）教学目标1.能正确地朗读课文；2.能理解课文内容，理解拍手歌的歌词所要表达的意思；3.掌握所学歌曲的旋律和节奏；4.培养学生的合作意识。
（二）教学重难点1.歌曲的旋律与节奏；2.歌曲中的生词和标点符号。
二、教学过程（一）教学准备1.播放器；2.课件；3.拍手歌曲谱。
（二）教学步骤1. 导入（5分钟）老师播放拍手歌曲，和学生一起拍手跟唱歌曲。
让学生熟悉曲调和歌词。
2. 学习（20分钟）（1）一起读课文，注重生字生词的讲解。
（2）老师与学生一起逐句解读拍手歌曲的歌词，并解释生词和标点符号的含义。
例如：“歌声高”，“小朋友笑”。
（3）学生跟读，加深语感。
3. 回味（10分钟）让学生根据歌曲的节奏和拍手的步骤，自由创编一段短小的拍手表演。
4. 反思（5分钟）分享学生创编的拍手表演，让他们感受到合作和创造的快乐。
（三）作业布置1.诵读课文；2.准备一个节奏鲜明、富有创意的拍手表演。
三、教学反思作为小学语文教师，我深感《拍手歌》这篇课文对小学生的语文口语和文化素养的提升具有很大的促进作用。
本次教学由浅入深，从学生对拍手表演歌曲旋律三五组合到呈现拍手表演，由浅至深，逐步引导学生。
首先，教学呈现中老师通过播放拍手歌曲练习迅速找到学生的兴趣点，让学生从歌曲旋律和歌词获得给力的体验感。
其次，在教学的过程中，老师通过启发和引导学生的方式，帮助学生形成一种深刻的情感共鸣体验，并利用学生自主创造的机会，让学生在自己感兴趣的领域内，重新理解和认识拍手歌曲中所蕴含的美好意义，提高了课程的深度和广度。
学生参与的过程占据了教学过程的主导地位，这也在很大程度上降低了教学的难度和焦虑度。
基于这些现象和发现，认为在今后的教学实践中，应更加重视案例教学和学生创造性思维的指导和引导，营造出更加富有活力和变革性的教学环境。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。
（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。
百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。
（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。
爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。
（熊猫）2、动物是我们的好朋友。
今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字，读准字音。
讀准翘舌音：世、深。
读准平舌音：丛。
读准前鼻音：锦、雁、深。
读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。
3、出示词语，辨析字音。
锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。
三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。
（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。
2、生交流识字好方法。
（1）猜谜语识字。
山倒下来压住了火。
（灵）人靠在树边休息。
（休）两人坐在木板上。
（丛）（2）加一加识字。
田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。
记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。
世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。
（5）看图识字。
游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。
3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。
（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
měng
猛虎
cóng shēn měng
丛林 深处有猛虎
líng
百灵
黄鹂
líng xi猫在嬉戏
鸡鹂 鹅
与鸟有关
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫 丛林 深处 世界 不休飞翔
你拍一，我拍一，动物世界很新奇， 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴， 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间， 你拍四，我拍四，天空雁群会写字， 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎， 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休， 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏， 你拍八，我拍八，大小动物都有家， 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
同学们边读课文朗读边思 考，课文中一共出现了哪 些动物？用横线画出来。
què
孔雀
jǐn
锦鸡
quèjǐn
孔雀锦鸡是伙伴
xióng yīng xiáng
雄 鹰 飞翔云彩间
yàn
雁群
yàn
天空雁群会写字
雁雀 鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短 尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部 首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
绿色圃中小学教育网http://www 绿色圃中学资源网
shìjiè què jǐn xióng yīng xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
世界雀锦雄鹰翔雁翔深猛孔丛灵休
我来猜一猜
（灵） （休） （丛）
把动物送回家。 ①雄鹰 ②老虎 ③孔雀 ④百灵 ⑤黄鹂 ⑥熊猫 ⑦雁群 ⑧锦鸡
鸟类
雄鹰 孔雀 百灵 黄鹂 锦鸡 雁群
兽类 猛虎 熊猫
大小动物都有家 人和动物是朋友 保护动物是大事
拓展延伸
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯， 你拍二，我拍二，观察记忆在一块， 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单， 你拍四，我拍四，想象画面记生字， 你拍五，我拍五，编个故事记清楚， 你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。