【2020】最新部编人教版小学语文二年级上册:识字3 拍手歌

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部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精品PPT课件

部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精品PPT课件
鸟名。头上有羽冠,尾羽延长成巨 大尾屏,开屏时如彩扇,尤为艳丽。 彼此有交情的人。
新颖奇特;新鲜奇妙。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
通过本课的学习,学会了生字,理解了词 语,学会部件归类识字的方法,认识了很多动 物朋友。我们从读中感受到了地球是人类和动 物共同的家园。
你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。
你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。
主旨归纳
唱完了拍手歌,你明白了什么呢?
动物是人类的好朋友,动物与人类 之间互相依存,我们应该保护它们。
综合拓展
你拍一,我拍一,天天早起练身体。 你拍二,我拍二,天天都要带手绢。 你拍三,我拍三,洗澡以后换衬衫。 你拍四,我拍四,消灭苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,有痰不要随地吐。
3 拍手歌
二年级上册
猜一猜
你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗?
我会认
shì jiè
世界
què
jǐn


xiónɡ yīnɡ
雄鹰
xiánɡ
yàn


cónɡ

shēn

měnɡ
línɡ


xiū

小鸟唱歌
世雁 界


深锦 雄





我会读
世界 孔雀 锦鸡 雄 鹰 飞翔 雁群 丛林ห้องสมุดไป่ตู้深处 猛虎 百灵 唱 不休

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》精品课件

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》精品课件


朋友 亲朋
you

友人 友爱
我会写
拍手歌
你拍一/我拍一/ 动物/世界/很新奇。 你拍六/我拍六/
黄鹂/百灵/唱不休。
你拍七/我拍七/ 竹林/熊猫/在嬉戏。
同桌拍手 读一读儿歌, 注意拍手和朗 读的节奏。
你拍二/我拍二/
孔雀/锦鸡/是伙伴。 你拍三/我拍三/ 雄鹰/飞翔/彩云间。 你拍四/我拍四/ 天空/雁群/会写字。 你拍五/我拍五/ 丛林/深处/有猛虎。
师: 请你跟我 摸摸耳 请你跟我 跺跺脚 请你跟我 拍拍肩 请你跟我 扭扭腰 请你跟我 抬抬腿 生: 我就跟你 摸摸耳 我就跟你 跺跺脚 我就跟你 拍拍肩 我就跟你 扭扭腰 我就跟你 抬抬腿
我会写
课堂练习
歌 朋

熊 六 丛


猫 猛

找一找,说一说每组加点的字有什么相同之处。
大 雁
孔雀
老 鹰
归纳总结
动物和人类一样, 孔雀锦鸡是伙伴。
动物世界很新奇
大小动物都有家 人和动物是朋友
雄鹰飞翔云彩间。 都是大自然的孩子。我
们要和动物和谐相处, 爱护它们、保护它们, 共同拥有美丽的大自然。 天空雁群会写字。
丛林深处有猛虎。
黄鹂百灵唱不休。
保护动物是大事
竹林熊猫在嬉戏。
拓展延伸
大雁
孔雀
雄鹰
这几个词语中,都含有“隹”这是为什么呢?
我会读
世界 伙伴 新奇 孔雀 雄鹰 飞翔 天空 雁群 猛虎 黄鹂 熊猫 嬉戏 锦鸡 云彩间 丛林 百灵鸟 保护动物
课文
你拍二,我拍二,孔雀伙伴是锦鸡。
你拍一 ,我拍一,动物世界很新奇。
你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。

【2020】部编人教版小学语文二年级上册:识字3 拍手歌

【2020】部编人教版小学语文二年级上册:识字3 拍手歌
(课件出示14):歌、深、九的动画笔顺图
(1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词.。
(2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称.。
学生互相交流,老师重点指导.。(师点拨:“歌”的部首是“欠”,不是“攵”;“深”的右边不是穴宝盖,少了一点;“九” 的第二笔是竖折弯钩.。)
(3)老师范写生字,学生描红.。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
(3)正音,指导:“深、处”为翘舌音,“丛”为平舌音,读 “cóng”.。
(4)你有什么好办法记住它们?
可以用加一加的方法记住它们.。如:“歌”是“哥+欠”,“熊”是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”.。
还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是“丛”.。
2.指导写字:重点指导“歌、深、九”(板书:歌、深、九)
2.本课重点还应是识字、写字.。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学.。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形.。学生可以用加一加,猜谜语的方法记住生字.。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观.。本堂课写字教学收到了良好的教学效果.。
同课异构
创新教案
《拍手歌》教学设计
教具准备
课件、实物展台.。
教学过程
一、展示图片,谈话导入,揭示课题.。
1. (课件出示4——11:各种动物图片)
引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中.。
2. 揭示课题,板书课题.。学生齐读.。(板书:拍手歌)
3. 认识“拍手歌”.。请一位学生朗读,其他学生拍手应和.。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌.。

部编版二年级语文上册识字3-拍手歌

部编版二年级语文上册识字3-拍手歌
1拍手歌
我会认
láo jì kǒng què jī
牢 记孔 雀 鸡
xióng yīng yàn cóng
雄鹰
雁丛
hǔ bǎi líng xióng
虎百灵

读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què jǐn
孔雀 锦鸡
yàn
cóng
雁群 丛林
líng xiū
百灵 不休
xióng yīng
拍手歌
你拍一,我拍一, 保护动物要牢记。
你拍二,我拍二, 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三,我拍三, 雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。
你拍五,我拍五, 丛林深处有老虎。
你拍六,我拍六, 黄鹂百灵唱不休。
你拍七,我拍七, 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八,我拍八, 大小动物都有家。
你拍九,我拍九, 人和动物是朋友。
你拍二,我拍二, 你拍七,我拍七, 孔雀锦鸡是伙伴。 竹林熊猫在嬉戏。
你拍三,我拍三, 你拍八,我拍八, 雄鹰翱翔在蓝天。 大小动物都有家。
你拍四,我拍四, 你拍九,我拍九, 天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
你拍五,我拍五, 你拍十,我拍十, 丛林深处有老虎。 保护动物是大事。
kǒng què
孔雀
雄鹰
shēn
深处
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng
cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛深猛 灵 休
读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。
jī(奇数) 奇 qí(奇妙)

识字3.拍手歌

识字3.拍手歌


唱歌

丛林

深处

到处

六个

熊猫

花猫九九个来自朋朋友友
友好
深处 唱不休
雁群
猛虎

世 界 锦









字词积累
shì jiâ
世 界

唱歌

丛林

深处

到处

六个

熊猫

花猫

九个

朋友

友好
3 拍手歌
部编本人教版·二年级上册语文
第二课时
字词积累
shì jiâ
世 界
quâ
jǐn


cónɡ
shēn


měnɡ
línɡ


xiū
你拍六,我拍六,勤俭节约争优秀。 你拍七,我拍七,举止文明要牢记。 你拍八,我拍八,团结友爱笑哈哈。 你拍九,我拍九,诚实守信不马虎。 你拍十,我拍十,遵规守纪乐无比。
课后作业
1.有感情地朗读课文,读写生字词。 2.课后搜集有关动物的故事。 3.通过阅读书籍、使用互联网或者去动物 园等多种途径认识更多的动物。

你拍一,我拍一,动物世界很新奇。
你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。 你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。
你拍九,我拍九,人和动物是朋友。

部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精美课件(共136张PPT)

部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精美课件(共136张PPT)

读2-8小节,用“____”画出动物生活 的语句。
你拍二,我拍二, 孔雀锦鸡是伙伴。
写孔雀和锦鸡是好伙伴,点出动 物之间也是有友情的。
你拍三,我拍三, 雄鹰飞翔云彩间。
“飞翔”准确地写出了雄鹰在空 中盘旋的样子,“云彩间”突出 了雄鹰飞得很高。
“雄鹰飞翔” 与“云彩间” 要短暂停顿。
你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。
你拍八,我拍八, 大小动物都有家。
无论是大动物,还是小动物, 它们都有自己的家,都在自己 的家里愉快地生活着。
读最后二个小节,思考:我们应该 怎样对待动物?
你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。
为什么要保护动物?
动物是人类的好朋友,人类和动物之间是相 互依存的, 所以保护动物是一件大事。
孔雀伙伴是锦鸡。
雄鹰飞翔云彩间。
拍 手
天空雁群会写字。 动物世界很新奇

丛林深处有猛虎。 保护动物是大事
黄鹂百灵唱不休。
竹林熊猫在嬉戏。
本文以拍手歌的形式,给我们描绘了一 些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我 们地球是人类和动物共同的家园,动物与人 类互相依存,保护环境是我们的责任。
《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友,也 了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是 大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它 们、保护它们。
“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、 百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生 活得自由自在,非常快乐。
你能仿照课文写一句关于动物的拍手歌吗?
你拍八,我拍八, 青蛙卫士护庄稼。
锦鸡 黄鹂 老鹰
这三个字都含有鸟字旁,在古代“鸟”指 长尾巴的鸟。
你还知道哪些有“鸟”字旁的字?

喜鹊

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》
每一句结构相同、节奏相同。
孔雀
锦鸡
雄鹰

猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
孔雀 锦鸡 猛虎 大雁 雄鹰 熊猫 黄鹂 百灵
飞禽
走兽
了解“隹、鸟”偏旁表意的特点
孔雀 锦鸡
大雁 黄鹂
老鹰 天鹅
字典中的意思
孔雀
大雁
老鹰
隹是指短尾巴的鸟。
锦鸡
黄鹂
天鹅
一、读拼音写词语。 péng yǒu cóng lín shēn chù xióng māo chànɡ ɡē
你拍一,我拍一,动物世界很新奇。 你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。 你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。
你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。 ,我拍十,保护动物是大事。
G
C
L
M
P
左右 欠 上下 一 独体亠 左右 犭 左右 月
gē cóng liù māo péng
歌丛 六 猫朋
(歌声)(丛林)(六个)(熊猫)(朋友) (儿歌)(草丛)(六天)(小猫)(亲朋)
齐读自由读第一小节
你拍一,我拍一, 动物世界很新奇。
同桌合作读2-7节,思考:课文一 共写了几种动物?分别是什么?在文中 圈出来。
3 拍手歌
jiè kǒng què jǐn
xióng yīng
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
xiáng yàn
cóng shēn
飞翔 雁群 丛林 深处
měng
líng
猛 虎 百灵
xiū

休息 唱歌
xiě
写字
xióng
熊猫

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二,我拍二,
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三,我拍三,
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四,我拍四,
天空雁群会写字。
你拍五,我拍五,
丛林深处有猛虎。
你拍六,我拍六,
黄鹂百灵唱不休。
你拍七,我拍七,
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文,巩固生字。
(四)拍手游戏,品读课文
1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。
(五)整体把握,练习说话
1、引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。
(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。
(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。
(六)书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。
(二)初读课文,整体感知
1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。
3、同桌互读,纠正字音。
(三)细读课文,借图识记
1、画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

最新部编人教版语文二年级上册《拍手歌》优秀教学课件

最新部编人教版语文二年级上册《拍手歌》优秀教学课件

shìjiè què jǐn xióng yīng xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
摘苹果 游戏
我会读
保 护 牢 记 动物 伙伴 熊猫 锦鸡 雄鹰 雁群 丛林 孔雀 黄鹂 百灵 竹林 嬉 戏 翱翔
1、学生齐读课文。
2、大家会做拍手游戏吗?我们 一起做拍手游戏一样边拍手边 读课文吧!
鳄鱼在哭泣
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
下课了!
xióngyīng
xiáng
雄 鹰 飞翔云彩间
cóng
丛林
měng
猛虎
shēn měng
深处有猛虎
líng
百灵
黄鹂
líng xiū
黄鹂百灵唱不休
熊猫 竹林熊猫在嬉戏
把动物送回家。 ①雄鹰 ②老虎 ③孔雀 ④百灵 ⑤黄鹂 ⑥熊猫 ⑦雁群 ⑧锦鸡
鸟类
兽类
雄鹰 孔雀 百灵 黄鹂 锦鸡 雁群
猛虎 熊猫
雁雀 鹰
这三个词语中,都含有“隹”,这是为什么呢?
“隹”:象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短 尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部 首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
小结:凡带有“隹”的字,一般都与鸟有关系!
鸡鹂 鹅
与鸟有关
拓展阅读
讲卫生拍手歌 你拍一,我拍一,讲究卫生要牢记。 你拍二,我拍二,早晨要洗小脸蛋(儿)。 你拍三,我拍三,勤洗澡来勤换衫。 你拍四,我拍四,消灭苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,口水不要随地吐。 你拍六,我拍六,瓜皮果壳别乱丢。 你拍七,我拍七,不吃三无脏东西。 你拍八,我拍八,早晚要把牙齿刷。 你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。 你拍十,我拍十,搞好卫生是大事。

最新人教部编版二年级语文上册《识字3:拍手歌》精品课件ppt

最新人教部编版二年级语文上册《识字3:拍手歌》精品课件ppt

小游戏
师: 请你跟我 摸摸耳 请你跟我 跺跺脚 请你跟我 拍拍肩 请你跟我 扭扭腰 请你跟我 抬抬腿
生: 我就跟你 摸摸耳 我就跟你 跺跺脚 我就跟你 拍拍肩 我就跟你 扭扭腰 我就跟你 抬抬腿
我会写
课堂练习 世






六 九


找一找,说一说每组加点的字有什么相同之处。
大 雁 孔雀
老鹰
锦鸡
黄鹂
天鹅
议一议
我们应该怎样保护动物呢?
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。ຫໍສະໝຸດ 加油!加油!加油!课后研讨
感谢各位领导的参与, 望批评指正,提出您的宝 贵意见!
我会读
世界 新奇 孔雀 伙伴 雄鹰 飞翔
天空 雁群 猛虎 黄鹂
熊猫 嬉戏
锦鸡 云彩间 丛林 百灵鸟 保护动物
想一想
1. 孔雀和锦鸡为什么是伙伴? 孔雀和锦鸡长得很像,所以它们成了好伙伴。
2. 天空中的雁群为什么会写字?会写什么字?
通过学习拍手歌,同学知道了 拍手歌的押韵形式,掌握了拍手歌 的对唱练习,提高了课堂效率。
认识动物朋友们......
孔雀
锦鸡
雄鹰
大雁
黄鹂
百灵
预习检查
1、会读“雀”等13个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、能自信、自然、有表情地朗诵拍手 歌,并合着音乐边唱边做相应的动作。
我会认
shì jiè què xióng
世 界雀

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一,我拍一,保护动物要牢记。

你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三,我拍三,雄鹰飞翔在蓝天。

你拍四,我拍四,天空雁群会写字。

你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。

你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。

你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

你拍八,我拍八,大小动物都有家。

你拍九,我拍九,人和动物是朋友。

你拍十,我拍十,保护动物是大事。

____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【教案】教学目标:知识与技能:1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。

2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法:1、通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点:教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备:课件,生字卡片,生词卡片教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习教学过程:(一)展示图片,谈话导入,揭示课题1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

3、认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。

教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

小学语文统编(部编)人教版二年级上册识字3拍手歌

小学语文统编(部编)人教版二年级上册识字3拍手歌

麻雀( què qiè )
学了这一课,你懂得了什么?
动物和人类一样,都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处,爱护它们、保 护它们,共同拥有美丽的大自然。
读一读,说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀
大雁
老鹰
锦鸡
黄鹂
天鹅
我会选 • 保护(hù fù ) 针孔(kǒng
lǐ )
• 锦鸡(mián jǐn ) • 嬉戏(xǐ xī )
丛林( chóng cóng ) 灵活( lí n
牢记(láo
lí ng )
náo )
• 老鹰( yīng yīn) • 黄鹂( lì lí )
shì jiè
què
jǐn
xióng yīnɡ
世界
xiánɡ
孔雀
yàn
锦鸡
cónɡ
雄鹰
shēn
飞翔
měnɡ
雁群
línɡ
丛林
xiū
深处
猛虎
百灵鸟
休息
ɡē
cónɡ
shēn
chù
liù



深山 深水

到处 用处

六个 六月
唱歌 丛林 儿歌 草丛
xiónɡ māo
熊 猫
jiǔ
九 九个 九天
pénɡ
朋 朋友 良朋
你拍一,我拍一 ,保护动物要牢记。
你拍二,我拍二,
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三,我拍三, 雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。
你拍五,我拍五, 丛林深处有猛虎。
你拍六,我拍六,
黄鹂百灵唱不休。
你拍七,我拍七, 熊猫嬉戏在竹林。
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2 / 14
(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然 的和谐相处。
(2)说说自己看到了哪些动物。 导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由 飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。他们 生活的可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然中邀请了 8 位美丽 的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你们愿意吗?大家以热烈的 掌声欢迎美丽的客人吧! 二、看图、读词、识字 1.(课件出示 4——11:各种动物图片):孔雀、锦鸡、雄鹰、 雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、 百灵、熊猫。 2.(课件出示 12:8 种动物的词语) 出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,你 好。” (1)自由认一认,读一读。 (2)小老师领读。 (3)开火车认读。 导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让 我们牢牢记住它们的名字吧! 3.(课件出示 13):歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、 友 出示生字,识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、 友”。 (1)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。 (2)开火车读、齐读。 (3)正音,指导:“深、处”为翘舌音,“丛”为平舌音, 读 “cóng”。 (4)你有什么好办法记住它们?
同课异构 创新教案
《拍手歌》教学设计 (第一课时)
【教学设想】本课教学冲初读读准字音,再到交流识记字形, 最后到指导写字。很好的扫清了语言障碍,为下课时的学习奠定基 础。
7 / 14
【教具准备】课件、生字卡片 【教学过程】
一、读拍手歌,引入课题 同学们,上课之前我们先来读一首儿歌。(课件出示“讲卫生” 拍手歌歌词,大家边拍手边读。)这首儿歌还有一个名字,叫做 “拍手歌”。喜欢读拍手歌吗?
出相应的名称。) (学生读词语) 2.自主识记生字 (1)出示带拼音的词语。(男女生比赛读) (2)去掉拼音读词语。(小组开火车读) 哪个词语不理解?了解“翱翔”、“雁群会写字”、“唱
不休”、“嬉戏”等词语的含义。 (3)出示带拼音的生字。(齐读) (4)出示不带拼音的生字。(小老师领读,其他学生跟
锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
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(1)认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁” 字形的相同之处。
(这三个字都有“隹”字。)(板书:隹) (2)(课件出示 16)演示“隹”的字形演变过程。 让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 (3)你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。 (鸟字部:鸭、鹅;隹字部:雕、难、雅等)(板书:鸟)
读) 三、交流方法,识记字形,了解字义 1.你有什么好办法记住它们?(同桌合作,交流识字方
法) 2.全班讨论交流识字方法。(学生根据已有经验交流识
字方法)
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提醒:雀,隹部,跟鸟一样,带这个部首的字与鸟有关。 你能从咱们课文里的动物里,再找出带有“隹”字的字吗?(学生 第一次学习“隹”部字)
二、初读课文,整体感知。
1. 学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。
3. 同桌互读,纠正字音。
三、细读课文,借图识记。
1. 画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交
流。
教师根据学生的交流出示一组词语:(课件出示 15)“孔雀、
再一次出示关于动物名称的词语,找带有“隹”的字。 3.同桌合作,你指我认。(学生利用生字卡片检查识字情 况) 4.边读边收回卡片。(学生整理卡片)
5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法?(指生发 言)
四、再读课文,巩固生字 1.同学们,这么多可爱的动物,你喜欢哪种动物,就去读 一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。(学生自由练读) 2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听,让别人也喜欢它。 (同桌互读) 3.谁想来读一读这首拍手歌呢?我请一个小组的同学来开 火车读。小火车,开起来,谁来开?其他同学当小评委,听一听他 们有没有读错的字,谁读得最好。(小组开火车读课文,其他同学 做评委。) 4.这是一首拍手歌,让我们边拍手边读儿歌。 (学生边 拍手边齐读课文) 五、指导写字 1.这节课我们学习书写“处、熊”两个字,看哪个同学最 快找到它们。(指生说出生字的位置,并组词) 2.仔细观察两个字的结构和田字格中的位置。 3.描红。(学生描红,师在田字格里书写不规范汉字) 4.学生来找毛病。 5.师生一起来修改,教师范写,提醒学生需要注意的地方。 (“处”与“外”的区别,一个是半包围结构,一个是左右结 构;“熊”上下结构,注意横四点的写法,最左的点朝左,其余三 点的朝右。)
二、说学生 低年级的小学生都喜欢小动物,对小动物有着自然的感情, 通过本课学习,让学生更加热爱动物,保护动物。 三、说教学目标 1.认识本课要求的 13 个生字,学习书写“歌”“猫”等 10 个字。 2.在自主学习,生生互学,师生互动中获得多种识字方法,培 养识字能力。 3.有节奏地朗读拍手歌,了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不 休”等词句的意思,受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 四、说教学重难点: 本课重点:会认 13 个生字,会写 10 个生字,能正确、流 利地朗读课文,了解课文内容。 本课难点:让学生领悟人与动物互相依存,激发学生保护 动物的意愿。 五、说教法:
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可以用加一加的方法记住它们。如:“歌”是“哥+欠”,“熊” 是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。
还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是 “丛”。
2.指导写字:重点指导“歌、深、九”(板书:歌、深、九) (课件出示 14):歌、深、九的动画笔顺图
(1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。 (2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生 按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流,老师重点指导。(师点拨:“歌”的部首 是“欠”,不是“攵”;“深”的右边不是穴宝盖,少了一点; “九” 的第二笔是竖折弯钩。) (3)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中 的位置,怎样才能把这些生字写美观? (4)展示学生作业,点评优缺点。 三、朗读课文 1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。 2.同桌互读互听。 3 分小节展示朗读。 4.评价。 5.课件出示(拍手歌)练读。 (1)自由模仿练读。 (2)男女分小节接力读 (3)师生拍手加动作表演读。 (4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么? 四、总结: 是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋 友,我们人人都应该关心动物,保护动物。 课外作业新设计
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1.创设情境导入:这个环节的主要目的是通过展示动物图 片,激发学生学习兴趣。通过句式,在动物里,我看到了什么,引 导学生完整地表述,锻炼学生的表达能边。
2.读文,初认生字。在这个环节,我将主动权交给学生, 营造良好、宽松的学习氛围,让学生通过自主学习,合作交流,体 会识字快乐,激发学生学习的热情。
资料包9 / 14源自说课案 识字 3《拍手歌》说课稿
各位同行,各位同事: 你们好!以下是本人对本节课一些简单的介绍,欢迎各位
同行和同事们提出宝贵的意见。 一、说教材 《识字 3 拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式,带出
10 个本课学习的生字,这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友” “保护动物是大事”,内容通俗易懂,读音押韵,节奏感强,读来 朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上,渗透一些 汉字的演变以及造字规律的知识,学用结合教给识字方法,提高识 字效率,激发学生对祖国语言文字的热爱,从中受到保护动物、关 爱自然的情感熏陶。
3 拍手歌 鸟隹
我们要爱护动物。 【教学反思】 1.本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整 合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加 深识字、识词的成果,把看图到识字、识词,诵读连为一体。同时, 注意处理好各部分的轻重。 2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写 字训练的教学。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经 验,从而记住字形。学生可以用加一加,猜谜语的方法记住生字。 另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。 本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
今天,我们学习一首关于动物的拍手歌,让我们一起走进 《识字 3》。板书课题。
(学生跟着书空课题,齐读课题) 二、初读课文,自主识字,读准字音 1.读课文,找词语 请同学自己读课文,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物,边读边划出动物的词语。 (学生自己读课文,记生字,划词语。) 课文里出现了哪些动物呢?(课件出示动物图片,学生读
教学资料范本
【2020】最新部编人教版小学语文二年级上册:识字3 拍手歌
编 辑:__________________ 时 间:__________________
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3 拍手歌 【教学要求】
1.正确认读“世、界”等 13 个生字;正确书写“歌、深” 等 10 个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深 处、熊猫、朋友”等词语。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一、展示图片,谈话导入,揭示课题。
1. (课件出示 4——11:各种动物图片)
引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在
今天要学习的课文中。
2. 揭示课题,板书课题。学生齐读。(板书:拍手歌)
3. 认识“拍手歌”。请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教
师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
1.看拼音写汉字。 xiónɡ māo shēn chù pénɡ you
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2. 抄写本课会写字。
3.做拍手游戏,背诵课文。
答案:1.熊 猫 深 处 朋 友
2.略。
3.略。
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