部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计本节课的主题是《拍手歌》，请大家跟着我一起拍拍手，唱唱歌，感受一下儿歌的快乐气氛。
二、识字训练，提高识字能力。
我们将识字分成五组进行，通过观察动物的特点和字形，来识记生字。
比如，观察孔雀和锦鸡，发现它们都是鸟类，颜色艳丽，尾巴特别长，都带有“鸟”字旁，由此归类识记“鸟”字旁的字。
三、朗读指导，提升朗读水平。
在识字的基础上，我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》，通过变换形式让学生发现韵律，体会并读出儿歌的美感。
四、动物知识交流，增强保护动物意识。
通过认识8种动物的形象和特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
五、背诵积累，加深记忆。
在正确、连贯朗读的基础上，可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。
六、课堂总结，巩固研究成果。
通过本节课的研究，我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容，希望同学们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的语文水平。
同学们，我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”，你拍一下手，我再拍一下手，我们一起唱一首歌。
这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动，让我们跟着歌词一起唱吧。
大家觉得“拍手歌”好玩吗？除了好玩，我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢！今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”，请同学们和我一起研究。
为了让同学们更好地进入研究状态，我们先通过游戏的方式导入新课。
我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。
同学们，你们可以用一个词来形容这个地方吗？我听到同学们说的词和课文中的“新奇”很相似，让我们一起走进这个新奇的动物乐园，看看里面有哪些动物。
接下来，我们来一起读一读这首“拍手歌”，先让我读一遍，然后同学们跟我一起打节拍，最后大家可以自由练。
现在，我们来到了动物乐园，让我们一起找一找儿歌中出现的动物，并把它们的名字圈出来。
同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，注意“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
新部编版二年级上音乐识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上音乐识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 认识和掌握音乐中的基本节奏：四分之一拍和二分之一拍。
2. 学会正确使用手指或手掌进行击打节奏，培养节奏感。
3. 通过合作演唱和拍手活动，培养学生的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备1. 课件投影仪、音响设备等。
2. 《拍手歌》歌曲录音及歌词卡片。
3. 学生手鼓或其他节奏乐器。
三、教学过程1. 热身活动- 让学生做些简单的手指和手掌运动，拉伸身体，准备好开始节奏练。
2. 引入歌曲- 播放《拍手歌》的歌曲录音，让学生听一遍。
- 通过简单的问题，引导学生思考歌曲的内容、旋律和节奏。
3. 学唱歌曲- 分段教唱歌曲的歌词，慢慢带领学生跟随唱。
- 反复练，确保学生能够熟练掌握。
4. 节奏练- 介绍四分之一拍和二分之一拍的概念，并进行口头解释。
- 播放歌曲录音，让学生用手指或手掌击打出歌曲的节奏。
- 要求学生根据歌曲的节奏进行拍手，并注意与歌曲的旋律配合。
5. 合作演唱和拍手活动- 将学生分成小组，每个小组表演一段歌曲，并伴有合适的动作和拍手。
- 每个小组轮流表演，其他学生可以用手鼓或其他节奏乐器参与。
6. 总结- 回顾研究的内容，强调学生在歌曲演唱和拍手活动中的团队合作和集体意识。
- 鼓励学生继续练歌曲，培养良好的节奏感。
四、教学反思本节课通过引入歌曲、教唱和节奏练习，以及合作演唱和拍手活动的形式，培养了学生的节奏感和团队合作意识。
课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以多组织类似的音乐活动，帮助学生进一步巩固和提高音乐素养。
部编版小学语文二年级上册 3《拍手歌》教学实录
3 拍手歌名师教学片段实录◆理解儿歌，随文学字词(教学重点)师：你们用了很多种方法来认字，认准了字形，明白了字义，真能干！现在来读课文，你一定能读得更好。
谁愿意读？(生一人读一句)师：这样吧，咱们一起拍着小手读。
(生拍手读文)师：(鼓掌)读得好！掌声送给你们。
老师想提出一个更高的读书要求，你们敢挑战吗？生：敢！师：(板画“！”“？”)让我们用心读书，边读边想，读懂了句子的意思不就是收获吗？我们就在读懂的地方画个“！”，如果有不懂的地方就轻轻地画个“？”。
快！边读边想边做记号。
(生根据要求自学课文)师：老师看到有的同学在书上画了个“？”，你想用什么办法来解开这个问号呢？生1：不会的地方多读几遍。
生2：可以查字典。
生3：边读边想，不会的地方可以问同桌。
生4：可以请教老师。
师：好！就照着你们说的做吧。
互相请教，大声交流。
(学生自主学习)师：问号解开了吗？怎么解开的？快告诉大家。
生：我不明白“飞翔”的意思，问了同桌后，知道“飞翔”就是“盘旋地飞”的意思。
师：(出示生字图片)对！看“翔”这个字，你发现了什么？生：有“羽”。
师：右边有“羽”字，有羽毛的动物大都会飞。
咱们的祖先多聪明，造字的时候就想到这一点。
看啊！雄鹰飞得多高啊，都飞上云彩间了。
来，读读这个句子。
生：“天空雁群会写字”是什么意思？我问了同桌，他也不知道。
师：哪位同学知道？生：意思是大雁飞行的时候，有时排成“人”字形，有时排成“一”字形。
师：看大雁飞行的图片，大雁飞行时，有时排成“人”字形，有时排成“一”字形，就像在天空中写字。
生：我不知道“嬉戏”是什么意思，查了词典，我知道了“嬉戏”就是“游戏，玩耍”的意思。
师：查词典是个好习惯，将来长大了，工作了，也离不开词典“老师”。
同学们要多向它学习。
师：谁接着说？生：“丛林深处有猛虎”我不知道是什么意思，我读了好几遍，现在明白了。
师：(板画“一棵树”)这是丛林吗？(再画再问)这样是吗？请读出“丛林……”这句话。
二年级语文上册统编版3《拍手歌》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解“拍手歌”中的生字词，如“拍手”、“雀”、“鸭”等。
二年级语文上册统编版3《拍手歌》优秀教学案例
一、案例背景
二年级语文上册统编版第三课《拍手歌》是一首富有童趣和节奏感的儿歌，歌词简单易懂，内容涵盖了自然界中的动物特点，如孔雀开屏、小鸭游泳、小鸟飞翔等。本课旨在通过学习《拍手歌》，让学生感受语言的韵律美，培养他们对语文学科的兴趣，同时，引导学生关注自然界中的各种动物，了解它们的特征，激发他们的探究欲望。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅为学生指明了学习方向，也为教师提供了教学的依据。在教学过程中，我将紧紧围绕上述教学目标，采用多种教学手段和方法，引导学生主动参与，积极探究，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面的发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：我将以一幅丰富多彩的动物画作为导入，激发学生对动物的兴趣，引发他们对《拍手歌》的好奇心。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每个小组选择一个动物，讨论该动物的特点和歌词中的描述，让学生深入理解动物的特点。
2.各小组汇报讨论成果，鼓励学生用自己的话描述动物的特点，培养他们的表达能力和合作意识。
3.组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够最准确、生动地描述动物的特点，激发他们的学习积极性和竞争意识。
2.解决问题：学生通过小组合作、讨论，共同寻找答案，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录教学目标：1.认识13个新生字，包括“世、界”，会写10个新生字，如“歌、丛”，了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。
2.能够流利、正确地朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。
3.体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。
教学重难点：1.认识13个新生字，会写10个新生字。
2.能够流利、正确地朗读儿歌。
教学过程：一、引入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们邀请了八位可爱的小动物来到我们班级，它们迫不及待地想要和大家见面。
大家一起用热烈的掌声欢迎它们。
（播放动物图片）老师：看，第一位出场的是谁？学生：孔雀。
老师：跟它打声招呼吧。
学生：你好，孔雀。
老师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）学生：锦鸡。
老师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！老师继续播放其他动物图片，让学生认识各种小动物。
二、初读儿歌，研究生字：1.让学生自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字可以借助拼音多读几遍。
老师：大家读得很认真，我发现很多同学读了一遍又读了一遍。
那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读，全班男生读一句，全班女生读一句，同时拍手边读。
2.让学生思考文中出现了哪几种动物，并用横线画出来。
课件展示：孔雀、锦鸡、雁、群雄鹰、XXX、百灵、猛虎、熊猫。
3.教学生新生字，包括“世、界”，并教会他们如何写“歌、丛”等10个新生字。
同时，让学生了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。
三、朗读儿歌，感受动物的生活：让学生朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。
同时，让学生体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。
最后，让学生齐读新生字，巩固所学知识。
观察红色字，发现它们都带有鸟字旁或隹字旁。
这些偏旁能够帮助我们猜测字的意思。
我们还进行了摘苹果识字的游戏，研究了一些新的生字，并通过笔顺视频和写字练来巩固。
最后，我们回到课文中，接力读儿歌，并进行了填空和仿写的拓展延伸。
二年级上册语文拍手歌教案公开课
二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。
难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。
2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。
4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。
四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。
（2）简介《拍手歌》的背景和特点。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。
（2）学生自主学习，勾画出生字词。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。
4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并讲解，学生订正。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。
（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教
指导学生编写简单易懂、朗朗上口的歌词，注意押韵和节奏感。
动作设计
鼓励学生为拍手歌设计相应的动作，增加互动性和趣味性。
分享优秀拍手歌作品，提升学生审美水平
欣赏经典作品
组织学生欣赏经典的拍手歌作品，感受其优美的 旋律和生动的歌词。
分析作品特点
引导学生分析优秀拍手歌作品的特点，如歌词的 简洁明了、旋律的欢快活泼等。
排练准备
学生们在小组内进行排练和准备，教师给予必要的指导和支持，确 保表演的质量和效果。
表演展示
学生们在课堂上进行表演展示，展现自己的学习成果和创意才华。教 师和同学们给予热烈的掌声和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
05
知识拓展与延伸
Chapter
了解其他类似儿歌或童谣，丰富学生知识储备
《丢手绢》
创作实践
鼓励学生在欣赏和分析的基础上，尝试创作自己 的拍手歌作品，并进行分享和交流。
06
课程总结与反思
Chapter
回顾本次课程重点内容和学习成果
重点内容
本次课程主要讲解了《拍手歌》的背景、意义、节 奏和韵律等基本知识，并通过朗读、背诵、表演等 多种方式帮助学生深入理解和掌握这首儿歌。
学习成果
通过本次课程的学习，学生们能够熟练朗读和背诵 《拍手歌》，理解其含义和表达的情感，掌握一定 的节奏感和韵律感，同时提高了语言表达能力和自 信心。
01
一首经典童谣，通过歌唱和游戏活动，培养学生的团队协作和
反应能力。
《小星星》
02
广为人知的儿歌，旋律优美，歌词简单易懂，适合低年级学生
学唱。
《两只老虎》
03
以动物为主题的儿歌，通过有趣的歌词和旋律，激发学生对动
部编本二年级地理上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级地理上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
导入环节
1. 老师播放视频，视频中展示了一群孩子在海滩上拍手唱歌的
场景，引发学生对海滩的兴趣。
2. 在视频播放结束后，老师通过问题引导学生思考海滩是什么，有哪些特点。
3. 老师播放《拍手歌》，带领学生一起拍手唱歌。
研究环节
1. 通过图片展示、肢体动作、实地考察等方式，让学生了解海
滩的特点，如沙滩、海浪、贝壳等。
2. 引导学生运用自己的感官进行体验，如触摸沙子、听海浪声、闻盐味气味等。
3. 引导学生感知自然环境对人类的作用，如提供休闲场所、促
进经济发展等。
总结环节
1. 结合所学知识，老师与学生一起编写拍手歌的歌词，并唱一遍。
2. 老师引导学生回忆研究过程中的感受和体验，帮助他们深化
对海滩的认识。
3. 最后，老师强调保护海洋环境的重要性，提倡绿色出行，不
随地扔垃圾等环保行为。
通过本节课的学习，学生不仅对海滩的特点有了更深入的认识，同时也培养了他们的观察能力和体验能力，从而更好地感受自然，
保护自然。
新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学背景本课是新部编版二年级上学期科学识字3《拍手歌》。
本课内容生动，贴近学生生活，涵盖了识字、拼音、理解等多方面技能，有助于激发学生语文研究的兴趣和积极性，促进学生语文综合素养的全面提高。
二、教学目标1. 了解字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
2. 能正确拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
3. 会朗读与演唱拍手歌。
4. 理解歌词含义，感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。
三、教学重难点1. 教学重点：拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
2. 教学难点：感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. PPT幻灯片。
3. 教学视频。
4. 学生课前预资料。
五、教学过程1. 热身铺垫1.1 创设情境通过播放音乐《我们是一家人》，温暖感人的旋律激发学生情感，营造温馨团结的课堂氛围。
2. 正式研究2.1 导入新课用多媒体课件或课件幻灯片引入新课《拍手歌》。
老师先念诗歌、读唱歌词，鼓励学生模仿声音及动作表达，创设良好的氛围。
2.2 教学环节（1）有情境，有情感。
请学生看图理解“开会”“热烈的掌声”场景，并进行解释，让学生真实地感受“热烈的掌声”场景中的气氛。
（2）音、律、情、感结合。
请同学学唱《拍手歌》，学生在老师带领念唱《拍手歌》时，在节奏和音律的感受中体验音乐美。
（3）巩固与梳理。
在研究新课文的过程中，老师要注意适时与同学商榷，梳理句子结构，强化理解记忆。
2.3 拓展活动请同学加以拓展，自编1~2则小短文或小对话，表达朗诵，检测思想理解，提高表达能力和口语水平。
3. 教学总结通过本节课学习，达到了良好的教学效果，让学生更好的掌握新单词，掌握新歌曲，把课堂氛围调整到活跃融洽的状态，使学生们在分享中享受到学习的乐趣。
同时，也增加了学生们对本课目标的理解，更好地学会拍手歌，培养学生音乐素养，提升语文综合素质。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计(公开课详案)
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计教学目标：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
3、思考课前布置的问题。
课时安排两课时教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1．小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——(孔雀)。
(谁来亲切地叫叫它？)再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——(熊猫)。
(一起来叫叫它吧！)2．你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。
认真看老师写课题。
(板书：3拍手歌)（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
部编本人教版二年级语文上册《拍手歌》公开课教案
部编本人教版二年级语文上册《拍手歌》公开课教案教学目标：1、认识13个字，掌握10个字的书写。
着重研究“熊、九、歌、深”等4个汉字。
2、熟练朗读《拍手歌》，把握节奏感，背诵课文。
3、培养对自然的热爱和动物保护意识。
教学重点：认识13个字，掌握10个字的书写。
着重研究“熊、九、歌、深”等4个汉字。
教学难点：理解“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、出示动物图片，欣赏。
2、引导学生思考：你们喜欢动物吗？今天我们要认识一些新的动物朋友，他们藏在一首拍手歌里！（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，准确发音，注意字形，标出不理解的词语。
2、自由朗读课文，研究生字。
小组共同研究标出的生字。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
分成两组，自读、轮流朗读。
2、小组合作研究。
1）组长检查生字发音。
2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
3）接着朗读课文。
3、检查小组研究情况。
出示生字、词语：世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵休息熊猫去掉拼音，齐读、开火车读。
4、以生字“界、锦”为例，分别介绍汉字的结构，讨论它们的组成部分，并组成词语。
5、找出相同的字，说说每组画线的字有什么相似之处。
孔雀、大雁、雄鹰锦鸡、XXX、天鹅四、合作探究出示问题，学生分组探讨，合作研究。
预设：1、课文中提到了哪些动物？2、课文是如何描写这些动物的？五、理解表达1、出示：你拍一，我拍一。
动物世界很神奇。
预设：用近义词“奇妙、神奇、稀奇”等替换“神奇”。
2、认识动物。
1）出示图片：预设：这是什么动物？课文中是如何描写的？你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁？2）出示图片：预设：这是什么动物？课文中是如何描写的？你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
结合图片理解。
3）出示图片：预设：这是什么动物？课文中是如何描写的？你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》精品公开课优质课教案教学设计
部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》精品公开课优质课教案教学设计教学目标：本节课的教学目标有三个：认识13个生字，会写10个生字；准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌；有保护动物的意愿。
教学准备：准备好课件、生字卡片和生词卡片。
一、导入课题1.展示动物图片，让学生叫出动物名称，引出本节课的主题。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，并提醒学生“歌”字的写法和笔顺。
二、整体感知1.老师朗读课文，让学生感受课文的节奏，并数一数课文有几个小节。
2.学生自由大声读课文，圈画生字，注意读准字音和句子。
3.同桌互读课文，纠正字音。
三、细读课文1.画圈找出课文中的动物种类。
2.出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、XXX、百灵、熊猫”，让学生分行读一读，小老师带读。
3.通过拼音和小火车读法，让学生更好地掌握词语发音。
4.出示动物图片，让学生轻声叫出动物名称。
5.让学生观察第一排三个字“雀、鹰、雁”字形的相同之处，得出结论：它们都有部件“隹”。
6.介绍“隹”字的演变过程和含义。
7.让学生观察第二排三个字“鸡、鹂、鹅”的相同之处，得出结论：它们都是飞禽。
四、诵读拍手歌1.让学生跟着老师一起朗读拍手歌，感受节奏。
2.让学生背诵拍手歌。
3.强调保护动物的重要性，培养学生的保护动物意识。
经过以上教学，学生能够认识13个生字，会写10个生字；准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌；并且具备保护动物的意愿。
拓展识字：还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字吗？比如雄、集、难以及鸥、鸣、鸦等。
请大家出声读一遍。
2.读一读，选一选。
这一环节主要研究第二组词语：“世界、飞翔、唱不休”。
小老师带领大家一起读。
接着，出示“记、己”进行对比，帮助大家记忆生字的偏旁部首。
然后，出示“牢、翔、休、世、界”五个字，练组词和用词语说句子，看谁能运用得准确。
最后，出示以下练：牢记飞翔唱不休世界我们渴望在蓝天上（飞翔）。
小鸟们在树上（唱不休）。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。
2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。
b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。
b. 学生分组表演，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。
七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。
2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。
课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
部编二上《拍手歌》公开课
部编二上《拍手歌》公开课一、教学内容《拍手歌》选自部编二上教材，课文内容丰富，以拍手为节奏，用生动的语言和形象的比喻描绘了自然界中的各种生物，以及它们之间的相互关系。
教学内容主要包括：生词认读、句子理解、课文朗读、拍手节奏的掌握以及课文内容的拓展。
二、教学目标1. 学生能够正确认读课文中出现的生词，理解词义，并能够流利朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会拍手歌的韵律美，培养对文学作品的欣赏能力。
3. 通过对课文的学习，学生能够了解自然界中生物之间的相互关系，提高关爱自然、保护生态的意识。
三、教学难点与重点重点：生词认读、句子理解、课文朗读。
难点：拍手节奏的掌握、课文内容的拓展。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拍手板学具：课文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放自然界中的声音，如鸟鸣、虫鸣等，引导学生进入学习情境，激发学生对自然界的兴趣。
2. 生词认读（10分钟）教师带领学生认读课文中出现的生词，让学生跟读，注意纠正发音。
3. 句子理解（10分钟）教师选取课文中的重要句子，进行翻译和解释，帮助学生理解课文内容。
4. 课文朗读（5分钟）教师指导学生用正确的语调朗读课文，注意拍手节奏的掌握。
5. 拍手歌练习（5分钟）教师带领学生进行拍手歌的练习，让学生感受拍手歌的韵律美。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《拍手歌》生词：鸟、鸣、虫、叫、拍、手课文内容概括：自然界中生物的相互关系七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 朗读课文，家长签字确认。
3. 思考问题：课文中的拍手歌描绘了自然界中的哪些生物？它们之间有什么关系？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生词的认读和课文朗读较为熟练，但在理解课文内容方面还需加强。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和拓展，提高学生的阅读能力。
拓展延伸：让学生收集其他有关自然界中的生物的儿歌或诗歌，进行阅读和欣赏，培养学生的阅读兴趣和文学素养。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选19篇）
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选19篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计篇1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。
三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。
（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。
）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。
3、分组展示打节奏。
（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。
2、按照节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。
六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。
七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。
八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课
语言简练明了，符合儿童的认知水平和语言表达能力。
情感表达与意境营造
歌词中充满了欢乐、友爱和团 结的氛围，表达了孩子们在拍 手游戏中的愉悦心情和亲密友 谊。
通过描绘不同的动物和人物， 营造出一种丰富多彩、生动有 趣的意境，激发孩子们的好奇 心和想象力。
字。
创新识字途径和方法
游戏化识字
运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛 围中识记汉字。
情境化识字
创设与汉字相关的情境，让学生在具体语 境中感知和理解汉字。
探究式识字
引导学生主动探究汉字的构字规律和文化 内涵，培养学生自主学习能力。
提高学生自主识字能力
01
02
03
培养良好学习习惯
引导学生养成定时复习、 勤加练习的良好学习习惯 。
02
文本解读与赏析
歌词内容概述
描述孩子们在拍手游戏中 的欢乐场景，以及他们通 过游戏所传递的友谊和团 结精神。
歌词中穿插了各种动物和 人物的名称，增加了歌词 的趣味性和可读性。
通过简单的词汇和重复的 句式，使得歌曲易于记忆 和传唱。
语言特点分析
运用了丰富的词汇和生动的描绘，如“你拍一，我拍一”，“人字就是相互支撑” 等，使得歌词既形象又富有内涵。
道德规范。
引导学生树立正确的价值观，如团结协作、积极向上等
通过拍手歌的歌词和互动形式， 引导学生认识到团结协作的重要 性，培养他们的合作精神和团队
意识。
拍手歌中积极向上的歌词和欢快 的节奏，可以激发学生的积极情 绪，鼓励他们保持乐观向上的心
态。
在拍手歌的教学过程中，教师可 以引导学生思考歌曲中所蕴含的 深刻意义，帮助他们树立正确的
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录教学目标：1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“鸟、隹”偏旁表义的特点。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学重难点：1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字。
2.能正确、流利地朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
教学过程:一、谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师从大自然中邀请了八位美丽的客人到咱班做客，这些可爱的小动物已经迫不及待地想和你们见面了，大家以热烈的掌声欢迎它们出场吧。
（课件播放动物图片）师：看，第一位出场的是谁？生：孔雀。
师：跟它打声招呼吧。
生：你好，孔雀。
师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）生：锦鸡。
师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！师播放第三组图片生：老鹰、大雁。
师播放第四组图片生：黄鹂、百灵师：这两种小动物唱歌非常好听，是大自然中的歌唱家。
师播放第五组图片生：老虎、熊猫师：其实这些小动物就藏在我们要学的课文里，今天我们来学习一首儿歌——拍手歌。
二、初读儿歌，学习生字：1.请同学们自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字借助拼音多读几遍。
师：大家读得很认真，老师还发现会学习的孩子，读了一遍又读一遍。
那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读全班男生读一句，全班女生读一句同桌边拍手边读。
2.思考文中共出现了哪几种动物？用横线画出来。
课件展示：孔雀锦鸡雁群雄鹰黄鹂百灵猛虎熊猫3.我会读：课件展示：世界翔丛歌处深朋友让学生个别读、小老师领读、开火车读、去拼音读、齐读3.观察每组红色的字有什么相同点？锦鸡黄鹂天鹅生：都有鸟字旁师：你们真是火眼金睛！鸡、鹂、鹅都与鸟有关，所以都有鸟字旁。
咱们的汉字真有意思，看到偏旁就能猜出意思了。
那谁还能再想一个带鸟字旁的字？生作答师：老师再告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字旁也表示鸟类，咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字，“隹”的四横表示鸟的羽毛，找找本课的生字里面哪些字带“隹”？生：雀、雁、雄、鹰师：你看找出相同的偏旁可以帮助我们记字。
(部编)人教版小学语文二年级上册《3拍手歌》优质课获奖教案_0
拍手歌》教学设计 ［教学目标］知识与技能1、会认“雀、丛、牢、灵、鹰、 鹂、护、锦、嬉、翔 ”等 10个生字，会写“丛、牢、 护”等 6 个生字。
2、能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。
3、通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。
［教学重难点］ 在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。
［教学课时］1 课时［教学过程］一、 观看各种动物图片，激发学习兴趣1、 提问：看看动物世界里都有些什么？它们都在干什么？2、 板书课题：《3、拍手歌》并齐读 3、 学生自由读课文，提问：如果遇到不认识的字怎么办？ 二、 出示图片和生字1、 学生拼读生字、当小老师、抽读2、 把这 6 种动物贴在黑板上，并让学生拿生字卡片贴在对应的下面。
3、 借助拼音再学生字A 、学生自由读4、 再出示生字齐读 雀、丛、牢、灵、鹰、丛林、牢记、保护、嬉戏”。
E 、抽读 C 、分男女生读 鹂、护、锦、嬉、翔5、 想一想我们平时记生字是采用怎样的方法记住的？提问： 生：A 、看拼音D 、看图片6 、出示猜字谜A 、两个小人走木桥 E 、加偏旁 E 、猜字谜 C 、换偏旁 C 、女孩喜欢玩游戏E 、一只美丽的鸟儿 7 、写一写丛、牢、护B 、小牛戴帽子D 、手拿户口本 F 、火烧山A、观察这三个生字，看看他们的结构并提问B采用书空教学方法进行教学C生进行练习，师巡视指导D展示学生书写的汉子三、把生字宝宝全部送到课文里去读课文四、出示课文1、齐读课文（一边拍手一边读）2、分男女生读3、再齐读五、总结同学们，学了这篇课文让我们明白了要保护动物，不能去伤害动物六、拓展练习1、加一加：女+ 喜= 嬉扌+ 户= 护宀+ 牛= 牢丽+ 鸟= 鹂一+ 从= 丛。
小学部编二上语文《拍手歌》获奖公开课教案教学设计 【一等奖】
拍手歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“雀”“锦”“雄”“鹰”“雁”“灵”“休”等7个字，会写“深”“猫”2个生字。
（二）掌握归类识字的方法，了解“鸟”“佳”演变以及造字规律的知识。
（三）理解“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，感受动物生活的自由、快乐。
（四）能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
二、教学准备多媒体课件，“动物名称”板贴。
三、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.在上个单元的口语交际课中，我们交流了许多小朋友喜欢的动物。
今天这节课，老师要带大家再到有趣的动物王国去玩玩，去结识更多的动物朋友。
不过我们得先认识它们，它们的名字就躲在一首儿歌里。
（板书课题）2.齐读课题。
（二）认识动物，随文识字1.初读课文。
（1）自由读课文，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。
（2）儿歌中有哪些动物？把它们圈出来。
2.认读动物名字。
（1）交流在儿歌里圈出的动物名称，教师板贴动物名称。
（2）指名领读标注拼音的动物名称。
（3）创设森林之王老虎出来迎接的情境。
小朋友们，欢迎来到我们动物王国参观！动物居民们出来迎接大家了，跟它们打个招呼吧。
（去掉注音，配上动物图片，引导学生用不同的方式和动物打招呼）3.给动物分类，随文识字。
（1）创设情境。
森林王国里有一条小河，河的两岸居住着不同的动物居民。
请你给黑板上的这些动物分分类：哪些动物可以一起住在河的这边，哪些动物可以住在河的那边？为什么呢？鸟类（板书）：孔雀锦鸡雄鹰雁群黄鹂百灵（板贴）兽类（板书）：猛虎熊猫（板贴）（2）你还能从哪里发现这些动物是鸟类？（引导学生用心观察动物名字，关注“鸟字边”）（3）你找到了哪几个“鸟字边”的字？（鸡、鹂、鹰）观察“鸟”字的演变，你发现什么有趣的地方？你还知道哪些鸟字边的字？（教师板书学生交流的字）（4）老师再教小朋友一个字，一看到它，也能让你知道它是鸟类。
（出示：隹）借助拼音读准“zhuī”，提示“佳”的右边比“住”字多一横。
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教学目标：
1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“鸟、隹”偏旁表义的特点。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学重难点：
1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字。
2.能正确、流利地朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
教学过程:
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师从大自然中邀请了八位美丽的客人到咱班做客，这些可爱的小动物已经迫不及待地想和你们见面了，大家以热烈的掌声欢迎它们出场吧。
（课件播放动物图片）师：看，第一位出场的是谁？
生：孔雀。
师：跟它打声招呼吧。
生：你好，孔雀。
师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）
生：锦鸡。
师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！
师播放第三组图片生：老鹰、大雁。
师播放第四组图片生：黄鹂、百灵师：这两种小动物唱歌非常好听，是大自然中的歌唱家。
师播放
第五组图片生：老虎、熊猫师：其实这些小动物就藏在我们要学的课文里，今天我们来学习一首儿歌——拍手歌。
二、初读儿歌，学习生字：
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字借助拼音多读几遍。
师：大家读得很认真，老师还发现会学习的孩子，读了一遍又读一遍。
那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读全班男生读一句，全班女生读一句同桌边拍手边读。
2.思考文中共出现了哪几种动物？用横线画出来。
课件展示：孔雀锦鸡雁群雄鹰黄鹂百灵猛虎熊猫
3.我会读：
课件展示：世界翔丛歌处深朋友让学生个别读、小老师领读、开火车读、去拼音读、齐读
3.观察每组红色的字有什么相同点？锦鸡黄鹂天鹅生：都有鸟字旁师：你们真是火眼金睛！鸡、鹂、鹅都与鸟有关，所以都有鸟字旁。
咱们的汉字真有意思，看到偏旁就能猜出意思了。
那谁还能再想一个带鸟字旁的字？生作答师：老师再告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字旁也表示鸟类，咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字，“隹”的四横表示鸟的羽毛，找找本课的生字里面哪些字带“隹”？生：雀、雁、雄、鹰师：你看找出相同的偏旁可以帮助我们记字。
现在我们来做一个摘苹果的的游戏，看谁摘得多。
生摘苹果识字师：看来生字同学们已经会认会读了，但是你们会写吗？播放“歌”“从”
“深”“熊”“猫”“朋”的笔顺视频，让同学们边看边写，老师示范写“熊”，让一位同学到黑板上写，其他同学评价，修改后再写。
三、再读儿歌，学习课文：
师：同学们表现得这么棒，小动物们可高兴了，现在快让我们回到课文中和它们玩耍吧。
现在让我们接力读课文。
生接力读课文，师可引导他们加上动作读师：刚才同学们读得这么认真，老师也忍不住想加入你们，现在老师读前半句，同学们读后半句。
师：动物们可调皮了，和你们玩起了捉迷藏的游戏，把自己给藏起来了，现在你们能找出它们来吗？课件展示：填一填你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，（）是伙伴。
你拍三，我拍三，（）飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空（）会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有（）。
你拍六，我拍六，（）唱不休。
你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
四、拓展延伸：仿写儿歌：
你拍一，我拍一，夜里叫叽叽。
你拍二，我拍二，房檐底下有。
你拍三，我拍三，跳舞真好看。
你拍四，我拍四，结网捉虫子。
你拍五，我拍五，采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上有只小。
你拍七，我拍七，像架小飞机。
你拍八，我拍八，岸边叫呱呱。
你拍九，我拍九，成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。
五、小结：
学了这首儿歌，我们认识了许多动物朋友，知道了要保护动物，和它们友好相处。
现在小动物们玩累了，要回家了，现在全体起立，和同桌边拍手边读，把这首儿歌送给它们吧。