部编版小学语文二年级上册 拍手歌

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部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精品PPT课件

部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精品PPT课件
鸟名。头上有羽冠,尾羽延长成巨 大尾屏,开屏时如彩扇,尤为艳丽。 彼此有交情的人。
新颖奇特;新鲜奇妙。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
通过本课的学习,学会了生字,理解了词 语,学会部件归类识字的方法,认识了很多动 物朋友。我们从读中感受到了地球是人类和动 物共同的家园。
你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。
你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。
主旨归纳
唱完了拍手歌,你明白了什么呢?
动物是人类的好朋友,动物与人类 之间互相依存,我们应该保护它们。
综合拓展
你拍一,我拍一,天天早起练身体。 你拍二,我拍二,天天都要带手绢。 你拍三,我拍三,洗澡以后换衬衫。 你拍四,我拍四,消灭苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,有痰不要随地吐。
3 拍手歌
二年级上册
猜一猜
你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗?
我会认
shì jiè
世界
què
jǐn


xiónɡ yīnɡ
雄鹰
xiánɡ
yàn


cónɡ

shēn

měnɡ
línɡ


xiū

小鸟唱歌
世雁 界


深锦 雄





我会读
世界 孔雀 锦鸡 雄 鹰 飞翔 雁群 丛林ห้องสมุดไป่ตู้深处 猛虎 百灵 唱 不休

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解《拍手歌》的歌曲内容和歌词•能正确地朗读歌曲中知识点的词语•能理解歌曲中表达的情感和意义1.2 能力目标•提高学生的语言表达能力,增强口语表达自信•培养学生团结协作的意识,提高班级凝聚力1.3 情感目标•通过合唱的形式,增强学生之间的友谊•感受歌曲中温馨的情感和对家乡的热爱2. 教学重点和难点2.1 教学重点•歌曲的歌词理解和朗读•齐唱和协作能力的培养2.2 教学难点•正确把握歌曲表达的情感和意义3. 教学过程3.1 导入环节引导学生想象在家乡的景色和生活情景,唤起对家乡的情感和记忆。

3.2 学习环节3.2.1 歌曲学唱老师示范唱一遍歌曲,带领学生一起跟唱,强调唱歌时要端正姿势,保持良好的呼吸和节奏。

3.2.2 歌词理解•学生自觉读一遍歌词,尝试理解歌词的意义。

•教师组织学生讨论歌词中不同的语言表达方式,以及这些表达方式所传达的情感和信息。

•教师再次播放歌曲录音,带领学生全班合唱。

3.2.3 学生互动•教师将班级随机划分为两组,每组唱一句歌词,让学生配合好班级内合奏,加强协作意识。

•学生分组,互相评价对方表现,并互帮互学。

3.3 巩固环节•主持人邀请学生说一下,这首歌曲对他们的意义是什么。

•教师总结本课学习内容,安排下一次课程。

4. 教学评价本次教学中,教师采用多种形式,如唱歌,讲解,分组讨论等,极大地增强了学生们的课堂兴趣和参与度。

在学习过程中,教师注重对学生的思维启发,鼓励学生积极思考,独立思考,达到了预期的教学目标。

二、反思本次教学中,我们采用了多种手段来达到教学目标。

但是,在教学过程中,还有一些缺陷。

下面为大家总结一下:2.1 教学过程中的课前准备:老师在备课时没有考虑到学生的实际情况,没有使用到道具或多媒体设备去讲解歌曲的情感和故事。

2.2 教学评价方面:老师在评价环节只是让学生简单地评价对方的表现,没有更深一层次的引导学生发现自己的不足,提供具体的改进建议。

部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇

部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇(一)教学内容:《拍手歌》教学目标:1. 通过学习《拍手歌》,培养学生的语感和韵律感,提高学生的口语表达能力。

2. 让学生理解歌词的意义,培养学生的文字理解能力。

3. 培养学生的协作精神,锻炼学生的集体意识。

教学准备:1.录制好《拍手歌》的音频或视频。

2.准备卡片,上面写有歌词的每个字,教师和学生一人一个。

教学步骤:引入活动:1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲,并找到音乐播放器准备播放。

导入歌曲:1. 播放《拍手歌》的音频或视频,同时给学生分发歌词卡片。

歌词齐唱:1. 教师带领学生一起唱歌,同时鼓励学生拍手,韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。

2. 如果学生熟悉歌曲,可以尝试分成两组,一组唱前半部分,一组唱后半部分,增加学生之间的互动。

跟唱练习:1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。

2. 教师跟唱,注意发音和语调。

集体合唱:1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》,要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。

展示表演:1. 学生分组准备表演《拍手歌》。

2. 分别给每个小组机会展示表演。

反思总结:1. 教师和学生共同反思学习过程,包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。

教学反思:1. 教师应注意歌曲的选择,确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。

2. 在教学中,应充分利用音频或视频资源,帮助学生更好地理解歌曲。

3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好,让学生感兴趣,在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇(二)教案:《一封信》教学目标:1. 听懂课文内容,并能正确朗读课文;2. 学会使用正确的语音语调朗读信件;3. 学会读懂信件的内容,并了解信件的格式;4. 培养学生的观察力和思辩能力,理解人与事物的关系。

教学准备:课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

二年级上册语文课件拍手歌人教(部编版)

二年级上册语文课件拍手歌人教(部编版)
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拍手歌的表演形式和特点
● 表演形式:拍手游戏,两人或多人一组,边念儿歌边拍手,动作协调,富有节奏感。 ● 特点:内容简短易懂,朗朗上口,适合低年级学生。通过游戏的形式,让学生更加容易理解和记
忆知识点。同时,拍手游戏也能够锻炼学生的反应能力和协调能力。 以上内容仅供参考,具体 的教学内容还需要根据实际情况进行调整和完善。
● 特点:拍手歌具有简单易学、互动性强、节奏明快等特点,适合儿童学习和表演。同时,拍手歌也具有教育 意义,可以帮助儿童学习语言、认识事物、培养社交能力等。 以上内容仅供参考,您可以根据您的需求和 实际情况进行调整和修改。
• 以上内容仅供参考,您可以根据您的需求和实际情况进行调整和修改。
二年级上册语文课件拍 手歌的教学内容
拍手歌的歌词和旋律
歌词内容:介绍 拍手歌的歌词, 包括每段的意思 和整体的主题。
旋律特点:描述 拍手歌的旋律特 点,如节奏、旋 律和音乐元素等。
演唱技巧:介绍 如何演唱拍手歌, 包括发音、吐字 和气息等技巧。
表演形式:探讨 拍手歌的表演形 式,如个人、小 组或团体等不同 的表演方式。
拍手歌的演唱技巧和注意事项
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二年级上册语文课件拍手歌 人教(部编版)
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 拍手歌的起源和特

02 课程背景 04 二年级上册语文课件
拍手歌的教学内容
05 二年级上册语文课件 拍手歌的教学方法和 手段
06 二年级上册语文课 拍手歌的教学评价和 反馈
07 二年级上册语文课件 拍手歌的拓展和延伸
二年级上册语文课件拍 手歌的拓展和延伸

部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析

部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析

部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
《拍手歌》课文原文:
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。

你拍二,我拍二,两只麻雀屋檐下。

你拍三,我拍三,三只喜鹊叫得欢。

你拍四,我拍四,四只燕子筑新居。

你拍五,我拍五,五只鸭子水中舞。

你拍六,我拍六,六只白鸽天上飞。

你拍七,我拍七,七只蝴蝶采花蜜。

你拍八,我拍八,八只蚂蚁搬大米。

你拍九,我拍九,九只猴子树上跳。

你拍十,我拍十,十只老虎森林王。

赏析:
《拍手歌》是一首富有韵律和节奏的儿童诗歌,通过简单的数字和动物形象,引导孩子们认识和了解自然界的生物,培养他们的观察力和想象力。

首先,这首诗歌的语言简洁明快,易于理解和记忆。

每一句都以“你拍一,我拍一”这样的拍手动作开始,既增加了诗歌的趣味性,又能让孩子们在游戏的过程中学习和记忆。

其次,诗歌中的动物形象生动有趣,涵盖了鸟类、昆虫、哺乳动物等多种生物,让孩子们在快乐中接触和了解自然界的各种生物。

同时,每种动物的特点和行为也被巧妙地融入到诗句中,如“五只鸭子水中舞”、“七只蝴蝶采花蜜”等,既富有诗意,又富有教育意义。

最后,这首诗歌还蕴含着对生态环境和生物多样性的尊重和保护意识。

通过描绘各种动物在自然环境中的生活状态,让孩子们感受到生物与环境的和谐共生,从而激发他们爱护自然、保护环境的意识。

总的来说,《拍手歌》是一首寓教于乐的优秀儿童诗歌,它以生动有趣的方式引导孩子们认识自然、热爱生命,具有很高的教育价值和艺术价值。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学目标1.了解歌曲《拍手歌》的歌词、旋律和韵律特征2.能够正确演唱歌曲《拍手歌》3.通过歌曲《拍手歌》的学习,知道什么是集体行为,明确了在集体中应该有的表现和行为准则。

教学重点1.歌曲《拍手歌》韵律特征的教学2.歌曲《拍手歌》演唱的技巧和表现3.集体行为中的合作和互助教学准备1.歌曲《拍手歌》2.录音机、投影仪教学过程第一步:熟悉歌曲1.让学生听歌曲《拍手歌》。

2.引导学生听出歌曲的旋律和韵律特征。

第二步:感性理解1.让学生跟着歌曲的旋律,拍手演唱歌曲,感受歌曲的节奏感。

2.由学生带动课堂,分角色指挥全班同学唱歌,加深合唱体验。

第三步:理性理解1.分析歌曲《拍手歌》的歌词,引导学生思考歌词的意义。

2.让学生讲述歌曲表达的含义,例如节约能源、保护环境,etc.第四步:学生演唱1.让学生按照自己的音高,分成两组,分别演唱歌曲。

2.分别指挥两组小组进行全班合唱。

反思与总结教师通过引导学生听歌、唱歌、研究歌词的方式,让学生通过身心互动的方式加深对歌曲的理解,感受到集体行为中合作和互助的重要性。

在教学过程中,教师可以加入多种方式,例如给学生展示歌曲的MV或漫画形式的歌词,从视觉上加深学生对歌曲的理解和记忆。

在教学中,要结合学生的实际情况,将歌曲的歌词与学生所在的学校、社会环境相联系,让学生能够从音乐中感受到对环境和节约能源等话题的态度。

在知识的传递中,培养学生的音乐感受能力,以及在集体中的表现力和行为准则,让学生在音乐中感受到集体的美好,从而走向和谐和共同进步。

部编版二年级语文上册《拍手歌》优秀课件

部编版二年级语文上册《拍手歌》优秀课件

部编版二年级语文上册《拍手歌》优秀课件一、教学内容部编版二年级语文上册《拍手歌》,本节课的教学内容主要包括对课文内容的阅读理解、词语解析、句式分析以及作者背景的了解。

通过学习,使学生能够理解课文内容,掌握词语的正确运用,并能够运用课文中句式进行仿写。

二、教学目标1. 能够正确朗读课文,理解课文大意。

2. 学习并掌握课文中的生字词,能够正确书写。

3. 理解课文中的句式结构,并能够进行仿写。

三、教学难点与重点重点:正确朗读课文,理解课文大意,掌握生字词的正确书写。

难点:理解课文中的句式结构,并能够进行仿写。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入:通过多媒体展示拍手歌的视频,引导学生感知拍手歌的节奏和趣味性。

2. 课文阅读:引导学生朗读课文,注意语音语调和表情,让学生感受课文的韵律和节奏。

3. 词语解析:对课文中的生字词进行讲解,解释字词的意思,并让学生进行书写练习。

4. 句式分析:分析课文中的句式结构,让学生理解句子的构成,并进行仿写练习。

六、板书设计板书设计如下:拍手歌词语解析句式分析仿写练习七、作业设计1. 作业题目:请根据课文内容,编写一段拍手歌。

答案:小花猫,捉老鼠,拍手歌,唱得欢。

2. 作业题目:请用课文中的句式结构,写一句描述自然界的话。

答案:春天来,花儿开,鸟儿唱,阳光明媚。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:可以组织学生进行拍手歌的创作比赛,鼓励学生发挥想象,创作出更多有趣的拍手歌。

同时,可以引导学生运用课文中的句式结构,进行自然界观察和描述,提高学生的观察力和表达能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 对课文内容的阅读理解:关注学生对课文内容的理解程度,是否能够理解课文的主旨和寓意。

2. 词语解析:关注学生对生字词的掌握情况,是否能够正确书写和运用。

3. 句式分析:关注学生对课文中的句式结构的理解,并能够运用到实际写作中。

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二,我拍二,
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三,我拍三,
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四,我拍四,
天空雁群会写字。
你拍五,我拍五,
丛林深处有猛虎。
你拍六,我拍六,
黄鹂百灵唱不休。
你拍七,我拍七,
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文,巩固生字。
(四)拍手游戏,品读课文
1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。
(五)整体把握,练习说话
1、引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。
(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。
(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。
(六)书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。
(二)初读课文,整体感知
1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。
3、同桌互读,纠正字音。
(三)细读课文,借图识记
1、画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

部编本二年级上册语文《拍手歌》

部编本二年级上册语文《拍手歌》

新人教部编版二年级上册语文全册课件下载页面:
你拍九,我拍九, 人和动物是朋友。
绿色圃中小学教育网 你拍十,我拍十, 保护动物是大事。
新版部编本二年级上册语文 《拍手歌》
你拍一,我拍一, 保护动》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。
你拍八,我拍八, 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》
你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。
大小动物都有家。 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。
新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一,我拍一,保护动物要牢记。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]一、教学目标1.能够正确朗读课文《拍手歌》,并理解课文的内容。

2.能够通过朗读课文,感受韵律和节奏感,培养学生的听力和语感。

3.通过欣赏音乐和参与合唱,培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文的内容。

2.教学难点:通过音乐合唱活动,感受韵律和节奏感。

三、教学准备1.教师准备:课文《拍手歌》教材、音乐CD、合唱伴奏音乐、教学课件。

2.学生准备:课本、笔、音乐伴奏。

四、教学过程1. 导入(5分钟)教师播放合唱伴奏音乐,引发学生兴趣,营造学习氛围。

2. 理解课文(10分钟)教师带领学生一起读课文《拍手歌》,并解释课文中不理解的生词和句子。

随后进行问答活动,检查学生的理解情况。

3. 合唱活动(20分钟)教师带领学生一起学唱《拍手歌》。

首先,老师朗读课文,并引导学生跟读,注意课文的节奏感和韵律。

然后,教师播放合唱伴奏音乐,带领学生进行合唱活动。

教师可以给学生分配不同的角色,例如主唱、合唱、拍手等,通过合作完成整个歌曲的演唱。

在合唱过程中,教师要注意指导学生正确的呼吸方法和发音技巧。

4. 创作活动(15分钟)教师提供一些简单的音乐乐谱,鼓励学生根据自己的感受编写一段简单的旋律,并进行合唱演唱。

学生可以结合自己的日常生活或感受,创作一段有趣的歌曲。

5. 反思(10分钟)教师提出一些问题,引导学生对本节课的学习进行反思。

例如:你们对于合唱活动有什么感受?你们觉得合唱活动有什么好处?你们有什么创作的经验或感受?五、板书设计部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]六、教学反思本节课通过音乐合唱和创作活动,让学生在运动中感受韵律和节奏感,培养学生的合作意识和团队精神。

通过学唱《拍手歌》,学生不仅能够提高朗读的准确性,还可以培养他们的听力和语感。

创作活动则激发学生的创造力和想象力,培养他们对音乐的兴趣。

整堂课活动多样化,生动有趣,能够激发学生的学习积极性,达到了预期的教学目标。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案设计1. 教学内容本课程主要包括三大部分:1.梅花歌谣的引入:包括歌谣的演唱和口胡。

2.歌曲学唱:教师为学生唱一遍,学生跟读;再分组学唱;最后,全班合唱。

3.听歌选词:听歌之后,选择歌曲中的关键词汇,提升学生语言理解和听力水平。

2. 教学目标1.能唱出《拍手歌》内容,掌握节拍与韵律。

2.能理解梅花歌谣,掌握口胡方式。

3.能听歌选词,提高语言理解与听力水平。

3. 教学步骤步骤一:引入1.教师为学生唱一遍梅花歌谣,引导学生跟着模仿。

2.继续为学生唱《拍手歌》,引导学生感受歌曲中的每个节拍。

步骤二:学唱歌曲1.教师分组,为每个小组讲解歌曲的歌词,韵律与节拍。

2.各小组自行学唱歌曲,并准备表演。

步骤三:合唱1.教师将每个小组的表演整合到一起,形成合唱版的《拍手歌》。

2.教师分别指挥,学生学唱。

步骤四:听歌选词1.教师为学生播放歌曲,要求学生仔细听,圈出自己认为关键的词汇。

2.学生互相交流自己圈出的词汇,并辩解自己的选择。

3.教师总结,讲解歌曲中的主题和故事。

4. 教学评价知识点1.歌曲演唱:学生能够掌握歌曲的曲调、歌词、韵律和节拍,并能在合唱中发挥个人的表现力。

2.口胡:学生能够听懂并真实地模仿梅花歌谣的口胡方式。

3.听歌选词:学生能够听懂歌曲中的关键词汇,并自己选择和圈出自己认为的关键词汇。

能力点1.检索资料能力:学生能够在网络上查找与歌曲相关的资料。

2.合作与表达能力:学生能够与小组成员进行有效的合作,并在表演中发挥个人的表现力。

3.思维能力:学生能够理解歌曲背后的主题和故事,表述自己的观点和理解。

教学资源1.高清音频文件:《拍手歌》2.课件:《拍手歌》歌词、韵律与节拍教学难点1.调动学生情感、利用背景知识和学习策略,提高学生对歌曲的理解和感悟。

2.整合多个小组的表演,达到整体合唱的效果。

二、教学反思教学过程本次教学主要是以音乐表演与歌曲学唱为主线,辅之以整合各小组表演、梅花歌谣口胡的引入和听歌选词的扩展,旨在通过音乐来激发学生情感、提高学生表达和合作能力等方面的提升。

部编人教版小学二年级上册语文《拍手歌》课件

部编人教版小学二年级上册语文《拍手歌》课件



你拍三,我拍 三羽 ,
雄鹰飞翔云彩 间。
yàn
看!天空还有谁? 雁群
羊群 人群
你拍四,我拍 四, 天空雁群会拟写人 字。
搜集人和动物友好相处的小故 事,并能叙述出来。
你拍一,我拍 一,动物世界 很新奇。
你拍二,我拍 二,
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三,我拍 雄三鹰,飞翔云彩间。
你拍四,我拍 四,天空雁群会写字。
雄鹰
雁群
lǎo hǔ
老虎
xiónɡ māo
熊猫
bǎi línɡ
百灵
huánɡ lí
黄鹂
动物要回家,快来帮帮忙!
孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐 狸
大雁 狼 熊猫 老虎 锦

孔 黄鹂百 大 锦鸡

灵雁
豹子 狐狸 狼 熊 老虎
鸟类:_________猫________
? 你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。
看!天空谁来啦?
你拍十,我拍十,保护动物是大事。
人和动物和谐相处
背诵课文大赛现在开始!(可看图)
你拍五,我拍 丛五林,深处有猛虎。
你拍六,我拍 六黄,鹂百灵唱不 休。
你拍七,我拍 七竹,林熊猫在嬉
戏。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。
共学活动一
学习单: 1.读一读:5-7小节。 2.说一说:根据课文插图,说说这里出现 的小动物又有什么特点?
老虎
猛犭 . 虎
很强壮的狗
大家好,我们可都是猛 兽。
狗熊 狮子 猎豹 鳄鱼
丛林深处
浅 反义词:
深海
深井

黄鹂

部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教材信息•课题:《拍手歌》•课型:课文导读•课时:1•课型:游戏•教材版本:部编版小学语文二年级上册2. 教学目标通过学习本课,学生应能够:1.理解歌词中的词义;2.学会正确地拍节奏;3.培养合作意识和团队精神。

3. 教学重点•词语理解•歌曲节奏4. 教学难点•歌曲的演唱和节奏5. 教学准备•工作表•CD 或者音乐下载6. 教学过程步骤一:小组内学习歌词1.以小组为单位,发放工作表;2.集中学生注意力,播放歌曲;3.带领学生读唱,表演、模仿,引导学生理解歌词的意思;4.帮助学生掌握歌曲中的多音字、歇后语的理解。

步骤二:学生大声唱出歌曲1.发放歌词,学生把工作表放在一旁;2.整体学生进行口头或肢体表达,大声唱出歌曲,拍节奏。

步骤三:学生之间进行互动1.随机在学生间设置游戏种类;2.分组演示游戏结果。

步骤四:反思•对于这节课的评价;•学生对于整节课的感受;•学生对于教学过程的评价。

二、反思1.教学目标•教学目标的设立能够促进学生的学习兴趣和主动性,但对于整篇课文的理解以及联想不够充分。

2.教学机构•整体学生进行口头或肢体表达过于单一,难以有全体学生参与,难以实现教学效果。

3.教师角色•教师在教学过程中缺失了鼓励和评价的角色,难以传递积极的信号。

4.教学评价•教学过程中缺乏对于学生表现的专业评价,这样难以更好地推进学生的学习效果。

综上所述,教师应该注重教学目的的设立和教学大纲的规范化程度,加强个体和全体的教学机构与质量,通过专业评价帮助学生更快地学习成长。

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案

部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一,我拍一,保护动物要牢记。

你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三,我拍三,雄鹰飞翔在蓝天。

你拍四,我拍四,天空雁群会写字。

你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。

你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。

你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

你拍八,我拍八,大小动物都有家。

你拍九,我拍九,人和动物是朋友。

你拍十,我拍十,保护动物是大事。

____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【教案】教学目标:知识与技能:1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。

2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法:1、通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点:教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备:课件,生字卡片,生词卡片教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习教学过程:(一)展示图片,谈话导入,揭示课题1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

3、认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。

教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]一、教学内容(一)教学目标1.能正确地朗读课文;2.能理解课文内容,理解拍手歌的歌词所要表达的意思;3.掌握所学歌曲的旋律和节奏;4.培养学生的合作意识。

(二)教学重难点1.歌曲的旋律与节奏;2.歌曲中的生词和标点符号。

二、教学过程(一)教学准备1.播放器;2.课件;3.拍手歌曲谱。

(二)教学步骤1. 导入(5分钟)老师播放拍手歌曲,和学生一起拍手跟唱歌曲。

让学生熟悉曲调和歌词。

2. 学习(20分钟)(1)一起读课文,注重生字生词的讲解。

(2)老师与学生一起逐句解读拍手歌曲的歌词,并解释生词和标点符号的含义。

例如:“歌声高”,“小朋友笑”。

(3)学生跟读,加深语感。

3. 回味(10分钟)让学生根据歌曲的节奏和拍手的步骤,自由创编一段短小的拍手表演。

4. 反思(5分钟)分享学生创编的拍手表演,让他们感受到合作和创造的快乐。

(三)作业布置1.诵读课文;2.准备一个节奏鲜明、富有创意的拍手表演。

三、教学反思作为小学语文教师,我深感《拍手歌》这篇课文对小学生的语文口语和文化素养的提升具有很大的促进作用。

本次教学由浅入深,从学生对拍手表演歌曲旋律三五组合到呈现拍手表演,由浅至深,逐步引导学生。

首先,教学呈现中老师通过播放拍手歌曲练习迅速找到学生的兴趣点,让学生从歌曲旋律和歌词获得给力的体验感。

其次,在教学的过程中,老师通过启发和引导学生的方式,帮助学生形成一种深刻的情感共鸣体验,并利用学生自主创造的机会,让学生在自己感兴趣的领域内,重新理解和认识拍手歌曲中所蕴含的美好意义,提高了课程的深度和广度。

学生参与的过程占据了教学过程的主导地位,这也在很大程度上降低了教学的难度和焦虑度。

基于这些现象和发现,认为在今后的教学实践中,应更加重视案例教学和学生创造性思维的指导和引导,营造出更加富有活力和变革性的教学环境。

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教学重点
识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。
教学难点
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点
教学方法
引导,讲解,鼓励,启动,合作法
教学手段
多媒体课件
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
(一)展示图片,谈话导入,揭示课题
(二)初读课文,整体感知
(三)细读课文,借图识记
教学拓展资料
你拍一,我拍一,巧记生字笑眯眯,
你拍二,我拍二,观察记忆在一块,
你拍三,我拍三,换换偏旁真简单,
你拍四,我拍四,想象画面记生字,
你拍五,我拍五,编个故事记清楚,
你拍六,我拍六,唱个顺口溜溜溜,
你拍七,我拍七,加加减减笑嘻嘻,
你拍八,我拍八,表演记忆乐哈哈,
你拍九,我拍九,编个儿歌记得久。
深(水深火热)(深林)
猛(猛兽)(凶猛)
灵(百灵)(机灵)
休(休养)(休息)
交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。(详见“教学资源”),ຫໍສະໝຸດ 学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:
2.揭示课题,板书“拍手歌”,。
3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示,请一位教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
教师出示
牢(牢记)(牢狱)
记(记住)(记性)
雀(麻雀)(孔雀)
锦(锦鸡)(云锦)
雄(雄伟)(雄鹰)
鹰(老鹰)(雄鹰)
翔(飞翔)(滑翔)
雁(大雁)(飞雁)
丛(草丛)(花丛)

练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。
用卡片出示要求会认和会写的两类字,再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。
教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。
板书设计
拍手歌
我们要爱护动物。
学生齐读
学生朗读,
其他学生拍手应和。
1.学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。
3.同桌互读,纠正字音。
学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流
认读后重点认识“隹”。学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程
1.引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。
2. 3.教师范写,学生练习。
4.师生赏评,练习改进。
这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。
师:你学了本篇课文以后知道了什么?
学生:…………..
师:动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。
观察部件,交流提醒。学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。
板书设计
板书设计
拍手歌
我们要爱护动物。
教学反思
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师:顾瑞东授课时间:
课题
识字3拍手歌






1.正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“歌、丛”等10个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”
等词语。
3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
牢记保护伙伴
我们要()大自然中的动物。
动物是我们的好()。
学过的生字大家一定要()
采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
1.学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读;
1、学生思考后交流。
2、学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。
(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。
四)拍手游戏,品读课文
(五)整体把握,练习说话
(六)书写“保、伙、伴
(七)拓展小结
课件展示动物图片
1.画一画,找一找。
2.读一读,选一选。
3.“开火车”认读,巩固识记。
4.自由读文,巩固生字
1.观察偏旁,归类书写
1.总结全课
2.拓展延伸:
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课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
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