医院学科建设及人才培养ppt课件
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医院学科建设及人才培养PPT幻灯片课件
科研投入逐年增加，设施条件不断改善 承担多项国家级和省部级科研项目 发表高水平学术论文，获得多项科技奖励 成果转化和临床应用取得显著成效
学术交流与合作
与多个知名医疗机构和科 研院所建立合作关系
举办和参加各类学术会议 和论坛
积极开展国内外学术交流 活动
推动学科间的交叉融合与 创新发展
03
人才培养策略与实践
国际化人才培养滞后
医院在国际化人才培养方面投入不足 ，难以满足国际化发展需求。
国际合作与交流不足
医院在国际合作与交流方面相对欠缺 ，需要积极拓展国际合作渠道。
05
改进措施与建议
加强顶层设计和战略规划
制定医院学科发展长 期规划，明确学科发 展方向和目标。
加强跨学科合作，推 动学科交叉融合和创 新发展。
通过进修和交流，学习先进的医 疗技术和管理经验，提升医院整
体实力。
建立与国内外医疗机构的长期合 作关系，为医务人员提供更多的
学习和发展机会。
04
面临的挑战与问题
学科发展不平衡问题
学科间资源分配不均
不同学科在资金、设备、人员等方面存在 差异，导致部分学科发展滞后。
学科交叉融合不足
学科间缺乏有效的交叉融合机制，难以形 成优势互补和协同创新。
02
医院学科建设现状
学科设置及布局
学科门类齐全，覆盖主要医学领域 重点学科突出，形成特色优势 学科布局合理，符合医院发展战略 新兴学科和交叉学科得到重视和发展
学科带头人与团队
学科带头人具备较高学术水平和领导力 团队结构合理，形成梯队式人才储备 注重青年人才培养和引进 团队凝聚力和执行力较强
科研实力与成果
推动国际化交流与合作
加强与国际先进医疗机构的合 作和交流，引进国际先进的医 疗技术和管理经验。
医院学科建设汇报PPT模板
医院学科建设 汇报PPT模板
汇报人：XXX
目
01
学科建设成果
录
02
学科发展方向
03
学科管理措施
01 学科建设成果
学科团队建设
学科带头人
引进和培养高层次学科带头人， 提升学科整体水平。
学科团队
建设结构合理、优势互补、协作 高效的学科团队，提高学科的综
合实力。
学科人才培养
01 培养概况
近三年来，共培养了50名研究生，其中包括硕士生和博 士生。
01
重点发展方向
明确学科重点发展方向，制定切实 可行的发展规划，推动学科建设向 更高水平发展。
02
创新驱动发展
加强与科研院所、企业的合作，引 进先进技术，推动学科技术创新和 成果转化。
学科与社会服务
01 学科发展方向
医院学科建设应注重与社会服务的结 合，以满足人民健康需求为导向。
02 人才培养
医院学科建设需加强人才培养，培养 一批高素质、高水平的医疗人才，提 高学科整体实力。
学科合作与交流
学科管理措施
加强与其他学科的合作与交流，促进学科交叉融合，提升医院整体诊疗水平。
谢谢
汇报人：XXX
03 学科管理措施
学科管理体系建设
完学科组织
成立学科委员会，明确学科带头人职责， 加强学科团队建设。
学科评价与激励
01
学科评价
建立科学的学科评价体系，对学科进行 定期评估，并根据评估结果进行优化和 调整。
02
激励措施
通过设立学科发展基金、优秀学科奖励 等方式，激励学科团队积极开展创新性 研究，提高学科整体水平。
科研成果
列举了医院在科研方 面取得的成果，包括 科研项目、科研论文、 发明专利等方面的内 容。
汇报人：XXX
目
01
学科建设成果
录
02
学科发展方向
03
学科管理措施
01 学科建设成果
学科团队建设
学科带头人
引进和培养高层次学科带头人， 提升学科整体水平。
学科团队
建设结构合理、优势互补、协作 高效的学科团队，提高学科的综
合实力。
学科人才培养
01 培养概况
近三年来，共培养了50名研究生，其中包括硕士生和博 士生。
01
重点发展方向
明确学科重点发展方向，制定切实 可行的发展规划，推动学科建设向 更高水平发展。
02
创新驱动发展
加强与科研院所、企业的合作，引 进先进技术，推动学科技术创新和 成果转化。
学科与社会服务
01 学科发展方向
医院学科建设应注重与社会服务的结 合，以满足人民健康需求为导向。
02 人才培养
医院学科建设需加强人才培养，培养 一批高素质、高水平的医疗人才，提 高学科整体实力。
学科合作与交流
学科管理措施
加强与其他学科的合作与交流，促进学科交叉融合，提升医院整体诊疗水平。
谢谢
汇报人：XXX
03 学科管理措施
学科管理体系建设
完学科组织
成立学科委员会，明确学科带头人职责， 加强学科团队建设。
学科评价与激励
01
学科评价
建立科学的学科评价体系，对学科进行 定期评估，并根据评估结果进行优化和 调整。
02
激励措施
通过设立学科发展基金、优秀学科奖励 等方式，激励学科团队积极开展创新性 研究，提高学科整体水平。
科研成果
列举了医院在科研方 面取得的成果，包括 科研项目、科研论文、 发明专利等方面的内 容。
2024年学科建设与人才培养课件(于振海)-(带目录)
学科建设与人才培养课件(于振海)-(带目录)学科建设与人才培养课件一、引言学科建设与人才培养是高校教育工作的核心内容，对于提升高校整体水平、培养高素质人才具有重要意义。
本文以于振海教授的研究成果为基础，对学科建设与人才培养的相关问题进行探讨，旨在为我国高校教育改革提供有益借鉴。
二、学科建设的重要性1.学科建设是高校内涵发展的核心学科建设涉及学科布局、研究方向、师资队伍、科研水平等方面，是高校内涵发展的核心。
一个高校的学科建设水平，直接影响到学校的整体实力和声誉。
因此，加强学科建设是高校提高核心竞争力、实现可持续发展的重要途径。
2.学科建设对人才培养的影响学科建设与人才培养密切相关。
一方面，学科建设为人才培养提供了良好的学术环境和条件；另一方面，人才培养是学科建设的重要目标之一。
只有通过高水平学科建设，才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。
三、人才培养的目标与途径1.人才培养的目标（1）具备扎实的专业知识和技能；（2）具有创新精神和实践能力；（3）具备良好的道德品质和人文素养；（4）具有国际视野和跨文化交流能力。
2.人才培养的途径（1）优化课程体系：根据社会需求和学科发展趋势，调整课程设置，加强实践教学，提高课程质量。
（2）加强师资队伍建设：引进高层次人才，提高教师教育教学水平，加强师德师风建设。
（3）改革教育教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
（4）拓展国际合作与交流：加强与世界一流高校的合作，引进优质教育资源，提高人才培养的国际竞争力。
四、学科建设与人才培养的互动关系1.学科建设为人才培养提供保障学科建设水平直接影响到人才培养的质量。
一个高校的学科建设水平越高，其人才培养质量也越高。
因此，加强学科建设是提高人才培养质量的基础和保障。
2.人才培养推动学科建设发展人才培养是学科建设的重要目标之一。
通过培养高素质人才，可以为学科建设提供源源不断的人才支持。
医院学科建设医政医管处PPT课件(模板)
用人所长：量才任用 “市中州流级砥医柱院”万元；
创核新心能 竞力争（力创特新点项：目临床转化能力）； 科顶室尖管 学理科（(To质p d量is控cip制lin、e)临床路径、优质护理）。 第诊二治部 能分力（省独临立床诊重治点本专专科科建主设要病种、疑难病种诊治能力、危重症诊治能力）；
省级重点专科建设项目由所在医院每年投入不低于300 万元；市州级医院临床重点专科建设项目由所在医院每年投 入不低于200万元；县级医院临床重点专科建设项目由所在 医院每年投入不低于100万元。
11
第二部分 省临床重点专科建设
三、验收要求： （一）基础条件 1. 发展环境（建设规划、扶持措施）； 2. 专科规模（床位数、普通病床净使用面积）； 3. 支撑条件（设施设备、科室配合、医院投入）； 4. 科室管理（质量控制、临床路径、优质护理）。
1. 摸好底 省级重点专科建设项目由所在医院每年投入不低于300万元；
发展环境（建设规划、扶持措施）； ②项目所在医院加强对省临床重点专科的建设与管理，加大人才培养与经费投入。
合理用药、合理检查、合理治疗。
① 队伍建设（人才储备、人才梯队、人员结构）； ② 临床能力（能解决什么？还缺什么？区域排名？）；
27
28
第三部分 当好学科带头人
如何选人： 科主任要具有“才德”与“才才” “才德”：爱才之心，求才之渴，容才之量，举才之德 “才才”：识才之眼，用才之能，护才之魄
29
第三部分 当好学科带头人
第（一五部 ）分科研医与院教学学科建设概述
如何用人： 技第术三团 部队分（当整好体学实科力带，头尤人其是中青年医师）；
教学科研、技术特色、诊疗水平
26
第三部分 当好学科带头人
三种意识：责任、开拓、胸怀 3. 胸怀意识（发掘人才、培养骨干、和谐医护）。
创核新心能 竞力争（力创特新点项：目临床转化能力）； 科顶室尖管 学理科（(To质p d量is控cip制lin、e)临床路径、优质护理）。 第诊二治部 能分力（省独临立床诊重治点本专专科科建主设要病种、疑难病种诊治能力、危重症诊治能力）；
省级重点专科建设项目由所在医院每年投入不低于300 万元；市州级医院临床重点专科建设项目由所在医院每年投 入不低于200万元；县级医院临床重点专科建设项目由所在 医院每年投入不低于100万元。
11
第二部分 省临床重点专科建设
三、验收要求： （一）基础条件 1. 发展环境（建设规划、扶持措施）； 2. 专科规模（床位数、普通病床净使用面积）； 3. 支撑条件（设施设备、科室配合、医院投入）； 4. 科室管理（质量控制、临床路径、优质护理）。
1. 摸好底 省级重点专科建设项目由所在医院每年投入不低于300万元；
发展环境（建设规划、扶持措施）； ②项目所在医院加强对省临床重点专科的建设与管理，加大人才培养与经费投入。
合理用药、合理检查、合理治疗。
① 队伍建设（人才储备、人才梯队、人员结构）； ② 临床能力（能解决什么？还缺什么？区域排名？）；
27
28
第三部分 当好学科带头人
如何选人： 科主任要具有“才德”与“才才” “才德”：爱才之心，求才之渴，容才之量，举才之德 “才才”：识才之眼，用才之能，护才之魄
29
第三部分 当好学科带头人
第（一五部 ）分科研医与院教学学科建设概述
如何用人： 技第术三团 部队分（当整好体学实科力带，头尤人其是中青年医师）；
教学科研、技术特色、诊疗水平
26
第三部分 当好学科带头人
三种意识：责任、开拓、胸怀 3. 胸怀意识（发掘人才、培养骨干、和谐医护）。
医院学科建设及人才培养
培养目标
通过人才培养，提高医院各学科人才队伍的整体素质和能力 水平，培养一批高层次、创新型的学科带头人和骨干人才， 推动医院学科建设和医疗服务水平的全面提升。
培养原则
坚持按需培养、全面培养、重点培养相结合的原则，注重人 才的综合素质和创新能力培养，强化实践锻炼和学术交流， 促进人才的全面发展。
具体培养措施及实施计划
制定严格的师资队伍选拔标准 ，选拔具有丰富临床经验和教 学经验的医师作为教师。
加强教师培训，提高教师的教 育教学能力和临床技能水平， 确保教学质量。
建立激励机制，鼓励教师积极 参与教学工作，提高教学水平 和质量。
实践教学环节优化改革
加强实践教学环节的设计和管理，确保实践教学与理论教学有机结合，提高学生实 践能力和综合素质。
Chapter
临床教学质量监控机制完善
建立临床教学质量监控小组，负责定期对临床教学工作 进行检查、评估和指导。
制定临床教学质量标准和评价指标体系，明确教学目标 和要求，确保教学质量可衡量、可评价。
加强临床教学过程中的质量监控，及时发现和解决问题 ，确保教学质量的持续改进。
师资队伍选拔与培训方案制定
科研项目申报与管理流程
项目选题与立项
紧密围绕学科发展方向和临床需 求，进行项目选题和立项，确保
研究的前瞻性和实用性。
项目申报与评审
按照国家和地方科技项目申报要 求，认真准备申报材料，积极参 加项目评审，争取获得更多科研
资金支持。
项目实施与管理
建立健全的项目管理制度，确保 项目的顺利实施和经费的合理使 用。同时，加强项目过程监管和 成果评价，确保研究质量和水平
度和忠诚度。
引入先进的医疗技术和设备，提 高诊疗水平和效率，减少患者等 待时间和痛苦，提升医疗服务品
医院学科建设汇报PPT模板
学术会议参与
医院各学科的专家学者积极参与国内外学术会议，并在会 议上交流分享自己的研究成果。
国际合作项目
医院各学科与国外顶尖学术机构开展了多个合作项目，推 动了学术交流和国际合作的进程。
获得课题和资助项目情况
获得课题情况
学科建设期间，获得了国家、省级课
题及多项市级课题 01
与其它医院的合作项目
医院学科建设取得突出成绩，有多家
医院学科建设 汇报PPT模板
汇报人：XXX
目
01
学科建设概况
录
02
学科成果展示
03
学科评估与反思
01 学科建设概况
学科定位与目标
医院学科建设的重点领域和方向，是根据 市场需求、医院特色和学科发展潜力确定 的。
医院学科建设旨在提高医疗水平、科研实 力和人才培养能力，以满足患者需求和提 高医院综合实力。
学科人才队 伍建设
01
学科带头人培养
医院重点培养一批在国内外有较大 影响力的学科带头人，促进学科的 跨越式发展。
02
科研团队建设
医院重视科研团队建设，搭建了多 个高水平研究平台，推动科研成果 的创新和转化。
02 学科成果展示
学术成果及发表论文情况
学术论文发表
医院各学科在国内外学术期刊上发表了多篇高质量论文， 展示了医院在临床研究、基础研究等方面的成果。
目前学科评估标准不够完善，需 要进一步明确评估指标和权重。
学科发展方向
学科发展方向不够明确，需要结 合医院发展战略制定具体的学科 发展规划。
医疗技术与国际接轨
医疗技术水平相对落后，需要加 强与国际先进医疗技术的交流与 合作。
学科未来发展与展望
学科评估与 反思
医院各学科的专家学者积极参与国内外学术会议，并在会 议上交流分享自己的研究成果。
国际合作项目
医院各学科与国外顶尖学术机构开展了多个合作项目，推 动了学术交流和国际合作的进程。
获得课题和资助项目情况
获得课题情况
学科建设期间，获得了国家、省级课
题及多项市级课题 01
与其它医院的合作项目
医院学科建设取得突出成绩，有多家
医院学科建设 汇报PPT模板
汇报人：XXX
目
01
学科建设概况
录
02
学科成果展示
03
学科评估与反思
01 学科建设概况
学科定位与目标
医院学科建设的重点领域和方向，是根据 市场需求、医院特色和学科发展潜力确定 的。
医院学科建设旨在提高医疗水平、科研实 力和人才培养能力，以满足患者需求和提 高医院综合实力。
学科人才队 伍建设
01
学科带头人培养
医院重点培养一批在国内外有较大 影响力的学科带头人，促进学科的 跨越式发展。
02
科研团队建设
医院重视科研团队建设，搭建了多 个高水平研究平台，推动科研成果 的创新和转化。
02 学科成果展示
学术成果及发表论文情况
学术论文发表
医院各学科在国内外学术期刊上发表了多篇高质量论文， 展示了医院在临床研究、基础研究等方面的成果。
目前学科评估标准不够完善，需 要进一步明确评估指标和权重。
学科发展方向
学科发展方向不够明确，需要结 合医院发展战略制定具体的学科 发展规划。
医疗技术与国际接轨
医疗技术水平相对落后，需要加 强与国际先进医疗技术的交流与 合作。
学科未来发展与展望
学科评估与 反思
医院学科建设与人才培养ppt课件
鼓励学科交叉，推动多学科联合诊 疗和综合治疗，提高诊疗水平。
学科带头人及团队
学术领军人物
拥有多名在国内外享有盛 誉的学科带头人，具备较 高的学术水平和影响力。
优秀团队支持
各学科带头人组建了一支 高水平的学术团队，成员 结构合理，协作紧密。
人才梯队建设
注重青年人才培养和引进， 形成老中青相结合的学术 梯队。
完善课程体系 学科建设有助于医院构建完善的课程体系，包括基础医学、 临床医学、医学人文等方面的课程，为培养全面发展医学 人才奠定基础。
促进学术交流与合作 学科建设能够推动医院与国内外其他医疗机构和学术组织 建立广泛的合作关系，为医学人才提供国际视野和学术交 流机会。
人才培养对学科建设的推动作用
培养高素质医学人才
完善培养路径
通过学历教育、继续教育、实践锻炼等多种途径，为人才提供全面 的培养支持。
强化临床实践能力培养
加强临床实践教学，提高人才的临床操作能力和诊疗水平。
学术交流与合作
1 2 3
举办学术会议和研讨会 定期举办各类学术会议和研讨会，为人才提供学 术交流的平台，促进学术思想的碰撞和创新。
加强国际合作与交流 积极与国际知名医疗机构和学术组织建立合作关 系，开展人才交流和合作项目，提升人才的国际 视野和学术水平。
加强学科建设与人才培养互动的建议
01
建立完善的学科建设与 人才培养互动机制，促 进两者之间的良性循环。
02
加强学科带头人队伍建 设，发挥其在学科建设 与人才培养中的引领作 用。
03
加强学科建设与人才培 养的经费投入，保障各 项工作的顺利开展。
04
建立完善的评价机制和 激励机制，激发人才参 与学科建设的积极性和 创造性。
学科带头人及团队
学术领军人物
拥有多名在国内外享有盛 誉的学科带头人，具备较 高的学术水平和影响力。
优秀团队支持
各学科带头人组建了一支 高水平的学术团队，成员 结构合理，协作紧密。
人才梯队建设
注重青年人才培养和引进， 形成老中青相结合的学术 梯队。
完善课程体系 学科建设有助于医院构建完善的课程体系，包括基础医学、 临床医学、医学人文等方面的课程，为培养全面发展医学 人才奠定基础。
促进学术交流与合作 学科建设能够推动医院与国内外其他医疗机构和学术组织 建立广泛的合作关系，为医学人才提供国际视野和学术交 流机会。
人才培养对学科建设的推动作用
培养高素质医学人才
完善培养路径
通过学历教育、继续教育、实践锻炼等多种途径，为人才提供全面 的培养支持。
强化临床实践能力培养
加强临床实践教学，提高人才的临床操作能力和诊疗水平。
学术交流与合作
1 2 3
举办学术会议和研讨会 定期举办各类学术会议和研讨会，为人才提供学 术交流的平台，促进学术思想的碰撞和创新。
加强国际合作与交流 积极与国际知名医疗机构和学术组织建立合作关 系，开展人才交流和合作项目，提升人才的国际 视野和学术水平。
加强学科建设与人才培养互动的建议
01
建立完善的学科建设与 人才培养互动机制，促 进两者之间的良性循环。
02
加强学科带头人队伍建 设，发挥其在学科建设 与人才培养中的引领作 用。
03
加强学科建设与人才培 养的经费投入，保障各 项工作的顺利开展。
04
建立完善的评价机制和 激励机制，激发人才参 与学科建设的积极性和 创造性。
医院学科建设与人才培养 ppt课件
邵逸夫医院定位：打好管理牌，疑难杂症只 占5%，把95%做的最好。
省人民医院功能定位及发展战略： 打造临床研究型医院，合力促发展 践行公益性的同时加强市场辐射力
ppt课件
11
完善学科布局
科室分层：省市级临床重点专科、医院重点专科、医疗特
色专科
培育重点学科意义：最佳医院排行榜、浙江大学、某
跨地区合作：联合申请课题、收集病例 协作医院：远程会诊与教学，家门口的上海医院: 短期聘请：各专业专家前来传、帮、带 开拓科研经费筹措渠道：供应商的支持，建立企业科研基金。 四顶级医院签署“优势临床专科发展战略项目” 挂牌附属医院：兼职教授，争创硕士点和博士点 云南省第一人民医院牵手昆明理工大学自办医学院
经济条件
关键顾客群
医
院
竞争者
供应商
具 体Biblioteka 医院环境压力集团
政府政策
政治环境
ppt课件
技术发展 6
目前公立医院的经营环境
社会对医院的服务和技术要求逐步提高
医院盈利空间越来越少
均次费用受控，取消药品加成，医保支付制度改革
运营成本大幅提高：
人力成本、物价刚性增长，基本建设和学科发展需 要不断投入
医院学科建设与人才培养
ppt课件
1
医院学科建设的价值观问题
学科水平是医院的核心竞争力:第一生产力 学科建设的范畴：
从临床影响力→技术水平→人才队伍→科研成果
学科发展与人才培养需要经营理念： 医院人才队伍发展理念：
ppt课件
2
医院学科建设的经营理念
人的智商都差不多，学科发展，除了客观条 件，关键是要有经营思想。
ppt课件
省人民医院功能定位及发展战略： 打造临床研究型医院，合力促发展 践行公益性的同时加强市场辐射力
ppt课件
11
完善学科布局
科室分层：省市级临床重点专科、医院重点专科、医疗特
色专科
培育重点学科意义：最佳医院排行榜、浙江大学、某
跨地区合作：联合申请课题、收集病例 协作医院：远程会诊与教学，家门口的上海医院: 短期聘请：各专业专家前来传、帮、带 开拓科研经费筹措渠道：供应商的支持，建立企业科研基金。 四顶级医院签署“优势临床专科发展战略项目” 挂牌附属医院：兼职教授，争创硕士点和博士点 云南省第一人民医院牵手昆明理工大学自办医学院
经济条件
关键顾客群
医
院
竞争者
供应商
具 体Biblioteka 医院环境压力集团
政府政策
政治环境
ppt课件
技术发展 6
目前公立医院的经营环境
社会对医院的服务和技术要求逐步提高
医院盈利空间越来越少
均次费用受控，取消药品加成，医保支付制度改革
运营成本大幅提高：
人力成本、物价刚性增长，基本建设和学科发展需 要不断投入
医院学科建设与人才培养
ppt课件
1
医院学科建设的价值观问题
学科水平是医院的核心竞争力:第一生产力 学科建设的范畴：
从临床影响力→技术水平→人才队伍→科研成果
学科发展与人才培养需要经营理念： 医院人才队伍发展理念：
ppt课件
2
医院学科建设的经营理念
人的智商都差不多，学科发展，除了客观条 件，关键是要有经营思想。
ppt课件
第13章 医院学科建设ppt课件
2、科学研究： 学科发展的内在动力，反映学科的学术水平和发展潜力
3、人才培养： 学科发展的关键
四、医院学科建设的规律
医院学科建设六大规律： 1、由传统分科向专科化、综合中心化转变 2、由专业技术特色向功能优化拓展转变 3、由依靠学科带头人向学科带头人与合理人才梯队并重转变 4、由注重重点学科的带动效应向注重以疾病为纽带的学科群发展转 变 5、由重点投入向追求可持续发展转变 6、由传统医学向转化医学转变
讨论题
谈谈如何进行医院学科建设？
思考题
1.医院学科建设的概念是什么？ 2. 医院学科建设有哪些规律？ 3. 医院学科建设的内容是什么？ 4. 医院学科评估指标体系包括哪些要素？ 5. 医院重点学科建设的目标？
学科管理
• 定义：指学科或学科群为管理对象，通过发挥学科体系内外效应，对 学科发展的全过程及其相关要素实行的全面统一管理。
• 包括：1、在学科内部建立完善的学科考核制度和激励机制，明确责
、权、利，充分调动学科内各类人员的积极性，形成良性竞争，营造 良好、和谐的学科文化与氛围。
2、在院级层面推动学科建设、发展与评估，对学科间的相互
二、重点学科及学科带头人的选择和管理
• （二）学科带头人的选用标准 1.良好的政治素质和职业道德 2.较高的业务水平和学术威望 3.较强的组织管理能力 4.合适的年龄及身体状况
• （三）学科带头人的选拔和培养
• 可采用选举制、推荐制、考核择优制等办法遴选。
• 要有公开、平等的学术竞争氛围和专家评审等严格程序。
第一节 医院学科建设概述
一、医院学科建设概念与内涵
（概念）医院学科建设(Hospital Discipline Construction)：指
运用科学管理的思想、方法和手段，对学科建设进行科学的统筹规划， 促进和加强医疗实践中的医学科学技术发展和进步，包括人才培养、 学科管理、医疗服务、科学研究、开展新技术以及购置设备等内容。
3、人才培养： 学科发展的关键
四、医院学科建设的规律
医院学科建设六大规律： 1、由传统分科向专科化、综合中心化转变 2、由专业技术特色向功能优化拓展转变 3、由依靠学科带头人向学科带头人与合理人才梯队并重转变 4、由注重重点学科的带动效应向注重以疾病为纽带的学科群发展转 变 5、由重点投入向追求可持续发展转变 6、由传统医学向转化医学转变
讨论题
谈谈如何进行医院学科建设？
思考题
1.医院学科建设的概念是什么？ 2. 医院学科建设有哪些规律？ 3. 医院学科建设的内容是什么？ 4. 医院学科评估指标体系包括哪些要素？ 5. 医院重点学科建设的目标？
学科管理
• 定义：指学科或学科群为管理对象，通过发挥学科体系内外效应，对 学科发展的全过程及其相关要素实行的全面统一管理。
• 包括：1、在学科内部建立完善的学科考核制度和激励机制，明确责
、权、利，充分调动学科内各类人员的积极性，形成良性竞争，营造 良好、和谐的学科文化与氛围。
2、在院级层面推动学科建设、发展与评估，对学科间的相互
二、重点学科及学科带头人的选择和管理
• （二）学科带头人的选用标准 1.良好的政治素质和职业道德 2.较高的业务水平和学术威望 3.较强的组织管理能力 4.合适的年龄及身体状况
• （三）学科带头人的选拔和培养
• 可采用选举制、推荐制、考核择优制等办法遴选。
• 要有公开、平等的学术竞争氛围和专家评审等严格程序。
第一节 医院学科建设概述
一、医院学科建设概念与内涵
（概念）医院学科建设(Hospital Discipline Construction)：指
运用科学管理的思想、方法和手段，对学科建设进行科学的统筹规划， 促进和加强医疗实践中的医学科学技术发展和进步，包括人才培养、 学科管理、医疗服务、科学研究、开展新技术以及购置设备等内容。
医院学科建设及人才培养课件
为了确保学科建设的持续优化和进步，需要建立一套科学的学科评估体系，定期对学科 建设成果进行评估和反馈。根据评估结果，及时调整学科建设策略和资源配置，优化学 科结构和发展方向。同时，通过动态调整机制，鼓励先进学科，扶持弱势学科，实现医
院整体学科水平的均衡发展。
04
人才培养策略
人才培养的重要性
提升医疗水平
培养优秀医学人才
学科建设需要有一支高素 质的医学人才队伍，通过 学科建设可以培养更多的 优秀医学人才。
推动医学科技进步
学科建设需要不断创新和 进步，通过学科建设可以 推动医学科技的进步和发 展。
学科建设的内容
01
02
03
04
学科组织架构
建立完善的学科组织架构，明 确学科发展方向和目标。
学科人才队伍建设
以儿童健康需求为导向，加强学科平台建设和人才培养，提高了 儿科疾病的诊疗水平和综合服务能力。
谢谢观看
提高医疗服务质量
通过学科建设，提高医疗服务 质量，满足患者的需求和期望 。
培养优秀医学人才
通过学科建设，培养一批高素 质的医学人才，为医院的可持 续发展提供人才保障。
推动医学科技进步
通过学科建设，推动医学科技 的进步和发展，为人类的健康
事业做出贡献。
02
医院学科现状分析
优势学科
心血管内科
该学科在诊疗技术、医疗设备、专业 人才等方面具有明显优势，为大量患 者提供了高效、优质的医疗服务。
校企合作
与高校、研究机构建立合作关系，共同培养具备 实践能力和理论知识的医学人才。
在职培训
针对现有医护人员开展定期培训和进修，提高其 专业知识和技能水平。
远程教育
利用互联网技术开展远程教育和在线培训，方便 医护人员随时随地学习。
院整体学科水平的均衡发展。
04
人才培养策略
人才培养的重要性
提升医疗水平
培养优秀医学人才
学科建设需要有一支高素 质的医学人才队伍，通过 学科建设可以培养更多的 优秀医学人才。
推动医学科技进步
学科建设需要不断创新和 进步，通过学科建设可以 推动医学科技的进步和发 展。
学科建设的内容
01
02
03
04
学科组织架构
建立完善的学科组织架构，明 确学科发展方向和目标。
学科人才队伍建设
以儿童健康需求为导向，加强学科平台建设和人才培养，提高了 儿科疾病的诊疗水平和综合服务能力。
谢谢观看
提高医疗服务质量
通过学科建设，提高医疗服务 质量，满足患者的需求和期望 。
培养优秀医学人才
通过学科建设，培养一批高素 质的医学人才，为医院的可持 续发展提供人才保障。
推动医学科技进步
通过学科建设，推动医学科技 的进步和发展，为人类的健康
事业做出贡献。
02
医院学科现状分析
优势学科
心血管内科
该学科在诊疗技术、医疗设备、专业 人才等方面具有明显优势，为大量患 者提供了高效、优质的医疗服务。
校企合作
与高校、研究机构建立合作关系，共同培养具备 实践能力和理论知识的医学人才。
在职培训
针对现有医护人员开展定期培训和进修，提高其 专业知识和技能水平。
远程教育
利用互联网技术开展远程教育和在线培训，方便 医护人员随时随地学习。
医院学科建设及人才培养PPT参考幻灯片
通过特色学科带动医院整体发展，提升医院品牌形象。
06
总结与建议
总结医院学科建设与人才培养成果
学科建设成果
医院已形成多个优势学科群，学科 综合实力显著提升，部分学科达到 国内领先水平。
人才培养成果
医院已建立完善的人才培养体系， 包括住院医师规范化培训、专科医 师培训、继续医学教育等，培养出 一批高素质医学人才。
处。
THANKS
感谢观看
发展目标
建设国际一流学科，培养高层次 医学人才，提升医院整体实力和
竞争力。
发展方向
以临床需求为导向，加强学科内 涵建设；以科研创新为驱动，推 动学科快速发展；以教学质量为
核心，打造医学教育品牌。
实施计划
制定学科发展规划，明确各阶段 目标任务；加大经费投入，保障 学科建设和人才培养需求；加强 组织领导，确保各项措施落到实
教学方法创新，注重实践能力和创新 思维培养
学科影响力及评价
学科排名居国内前列，具有较高声誉和影响力 同行评价积极，学术地位不断提升
患者满意度高，得到社会广泛认可 加强国际交流与合作，提高学科国际化水平
03
人才培养策略与实践
人才培养目标与规划
制定明确的人才培养目标，包 括专业技能、科研能力、教学 水平等方面的要求。
加强科研平台建设，提高医院整体科研水平。
拓展国际视野，加强国际交流与合作
与国际知名医疗机构建立合作关系，开展联合研究和人 才培养。
积极参加国际学术会议和交流活动，了解国际最新医学 动态。
引进国际先进医疗技术和管理经验，提升医院国际化水 平。
打造特色优势学科，提升医院核心竞争力
根据医院自身特点和优势，重点发展特色学科。 加大特色学科投入和支持力度，提高学科影响力和竞争力。
06
总结与建议
总结医院学科建设与人才培养成果
学科建设成果
医院已形成多个优势学科群，学科 综合实力显著提升，部分学科达到 国内领先水平。
人才培养成果
医院已建立完善的人才培养体系， 包括住院医师规范化培训、专科医 师培训、继续医学教育等，培养出 一批高素质医学人才。
处。
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发展目标
建设国际一流学科，培养高层次 医学人才，提升医院整体实力和
竞争力。
发展方向
以临床需求为导向，加强学科内 涵建设；以科研创新为驱动，推 动学科快速发展；以教学质量为
核心，打造医学教育品牌。
实施计划
制定学科发展规划，明确各阶段 目标任务；加大经费投入，保障 学科建设和人才培养需求；加强 组织领导，确保各项措施落到实
教学方法创新，注重实践能力和创新 思维培养
学科影响力及评价
学科排名居国内前列，具有较高声誉和影响力 同行评价积极，学术地位不断提升
患者满意度高，得到社会广泛认可 加强国际交流与合作，提高学科国际化水平
03
人才培养策略与实践
人才培养目标与规划
制定明确的人才培养目标，包 括专业技能、科研能力、教学 水平等方面的要求。
加强科研平台建设，提高医院整体科研水平。
拓展国际视野，加强国际交流与合作
与国际知名医疗机构建立合作关系，开展联合研究和人 才培养。
积极参加国际学术会议和交流活动，了解国际最新医学 动态。
引进国际先进医疗技术和管理经验，提升医院国际化水 平。
打造特色优势学科，提升医院核心竞争力
根据医院自身特点和优势，重点发展特色学科。 加大特色学科投入和支持力度，提高学科影响力和竞争力。
加强学科建设和人才培养的思考(ppt53张)
开拓工作的考核指标
1、重点人才（国家、省和市）和重点科室 （省、市）的成果，社会和经济效益 2、病人数、辐射面和满意度 3、医院固定资产的保值和增值，资产负债率 4、医院升等、技术达标和各种荣誉 5、学术团体职务 6、媒体影响 7、学习班、研讨会 8、国际会议
提高开拓工作的方法和措施
1、创新意识 2、开拓精神 3、组织才能 4、交流技巧 5、团队精神 6、领军人才 7、国内国际交流
5、引进人才与原有人才的关系
引进人才是改善医院人才队伍结构的重要 方法，成功引进一位学科带头人，可以发 展一个学科，甚至带动一个医院。 要有特殊政策引进和使用人才，给引进人 才一个公平、和谐和理性竞争的环境。 对于原有人才应给予足够的重视，对于引 进人才和原有人才有一个统一的评价标准 ，达到标准者一视同仁，同样重用。
（四）应重视各类人才的培养
1、服务技术型人才的培养 2、注重临床型医学人才的培养 3、注意医院管理人才的培养
（五）在学科建设和人才培养过
程中应处理好几种关系
1、重点学科建设与一般学科建设 的关系
重点学科是医院品牌和形象，对医院的发 展和定位具有十分重要的作用。 一般学科是医院的一个重要组成部分，可 以较完整的发挥医院功能。 重点学科的发展应处于主导地位，通过重 点学科的发展，带动一般学科的发展，从 而产生更多的重点学科。
常规工作的考核指标
出车及时准确率 综合目标考核 出车反应时间 行风考核 急救设备完好率 社会满意度 救护车平均无故障时间 发展规划 病史质量（医疗质量） 重点学科数 诊断符合率 医学重点人才数 120急救电话的接通率 医疗纠纷投诉 表扬信锦旗 收入合理性
提高常规工作的方法和措施
执行党和政府的路线、方针和政策，制定不同 时期的发展规划 教育职工树立“以病人为中心”的服务思想和 良好的医德 调动全体员工的积极性、创造性和参与性，改 善职工的待遇，增强凝聚力 严格执行医疗护理工作的核心医疗制度，加强 医患沟通，确保医疗安全 制定学科建设和人才培养计划，认真落实，定 期检查，及时反馈，不断调整 必要的硬件更新和投入
学科建设和人才培养
一定要注意：
效率与公平问题
2012年上海市重点学科 建设成效显著！
一级A类
学科建设和人才培养
环境建设：创造高水平学术、教育和医疗服务环境
1. 培养人文关怀精神 2. 营造自由学术氛围 3. 建设共享开放平台
---NIH（专业化的服务） ---Rochefeller University (1栋大楼6个研究服务中心)
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学科建设和人才培养
医学学科的发展—
人类健康需求为导向
随着社会的发展，人类的疾病谱在发生变化
古代东方医学（中国）—古中医学《神农百草经》《黄帝内经》 古代西方医学（欧洲）– 古希腊医学（希波克拉底 ）
现代系统医学
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学科建设和人才培养
现代系统医学（生物学）
基因组学的研究正在转化
District/ County 1
RMC CHSCs
Affiliated Hospital
B
District/ County 2
RMC CHSCs
Medical University
2
District/ County 2
RMC CHSCs
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District/ County 2
RMC CHSCs
物理学奖：180人 化学奖：150人 生理与医学奖：189人 文学奖：104人 经济学奖：61人 和平奖：95人
获奖组织20个（最多的是医疗卫生组织）
学科建设和人才培养
经济发展变化对诺贝尔奖的影响
----美国尽食渔翁之利
2%
18% 80%
8.1% 41.3% 50.6%
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二战前
二战后
学科建设和人才培养课件pptx
域。
特色化原则
突出学科优势和特色， 避免盲目跟风和重复建 设，形成独特的学术风
格和品牌。
协同化原则
加强学科内部和学科之 间的协同合作，促进多 学科交叉融合，形成创
新合力。
国际化原则
积极参与国际学术交流 与合作，提升学科的国
际影响力和竞争力。
学科建设的现状与趋势
学科建设受到高度重视
学科交叉融合成为趋势
加强评价工作的组织和领导
建立健全评价工作的组织和领导机制，明确各部门的职责和任务，确 保评价工作的顺利进行。
THANKS
感谢观看
3
结合行业需求和社会发展，增加应用性、创新性 教学内容。
教学方法的改革与实践
01
推行以学生为中心的教学方法，如案例教学、项目式教学等。
02
利用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学。
加强师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习。
03
04
师资队伍建设与激励机制
师资队伍的现状与挑战
师资队伍结构不合
课程体系的优化与重构
梳理现有课程体系，删除重复 和陈旧课程，增加前沿和交叉
学科课程。
构建模块化课程体系，允许 学生根据兴趣和需求选择不
同模块进行学习。
强化实践教学环节，增加实验、 实训、课程设计等实践性课程
的比重。
教学内容的更新与拓展
1
及时更新教学内容，反映学科最新发展动态和成 果。
2
拓展教学内容的深度和广度，增加跨学科、跨领 域的知识融合。
05
实践教学与产学研合作
实践教学的地位与作用
01
实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生 创新精神和实践能力的重要途径。
特色化原则
突出学科优势和特色， 避免盲目跟风和重复建 设，形成独特的学术风
格和品牌。
协同化原则
加强学科内部和学科之 间的协同合作，促进多 学科交叉融合，形成创
新合力。
国际化原则
积极参与国际学术交流 与合作，提升学科的国
际影响力和竞争力。
学科建设的现状与趋势
学科建设受到高度重视
学科交叉融合成为趋势
加强评价工作的组织和领导
建立健全评价工作的组织和领导机制，明确各部门的职责和任务，确 保评价工作的顺利进行。
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3
结合行业需求和社会发展，增加应用性、创新性 教学内容。
教学方法的改革与实践
01
推行以学生为中心的教学方法，如案例教学、项目式教学等。
02
利用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学。
加强师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习。
03
04
师资队伍建设与激励机制
师资队伍的现状与挑战
师资队伍结构不合
课程体系的优化与重构
梳理现有课程体系，删除重复 和陈旧课程，增加前沿和交叉
学科课程。
构建模块化课程体系，允许 学生根据兴趣和需求选择不
同模块进行学习。
强化实践教学环节，增加实验、 实训、课程设计等实践性课程
的比重。
教学内容的更新与拓展
1
及时更新教学内容，反映学科最新发展动态和成 果。
2
拓展教学内容的深度和广度，增加跨学科、跨领 域的知识融合。
05
实践教学与产学研合作
实践教学的地位与作用
01
实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生 创新精神和实践能力的重要途径。
加强学科建设及人才培养提升医院核心竞争力57页PPT
心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
加强学科建设及人才培养提升医院核心 竞争力
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
加强学科建设及人才培养提升医院核心 竞争力
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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医院学科建设与人才培养
医院学科建设的基本内容
学 科
是教学、科研和医疗三大任务的有机结合体
学科建设状态及 指标是体现一个 医院发展水平的 重要标志，也是 国内外大学及医 院排名的主要依 据，因此，学科 建设是管理工作 的龙头。
目前医院学科建设存在的基本问题
1、政策及医院导向偏倚：过重看重科室的短时间的经济利 益，忽略 人才培养及基础科研建设等长远规划及战略部署
重视短期目标和长期方向的协调
资源配置和人员培养的计划性
人才梯队建设
• 社会分工越来越细 • 团队作用越来越强 • 技术更新越来越快
科研梯队的合理组成
• 一个优秀的学科带头人 • 一群不同角色、不同知识结
构、不同年龄组合但志同道 合的伙伴
学科带头人的素质
• 政治素质 • 业务素质 • 道德品质 • 领袖气质
科研梯队的管理
• 用规章制度来管理队伍而不是 靠个人的判断行事。
• 通畅的上行下达渠道和迅速的 反馈机制
• 团队精神是考察一支学科队伍 是否成功的最重要指标
科研成果总结
• 考察学科的实力仍是以科研成果为根据 • 科研成果的考察：出版、鉴定、获奖、专
利……，获得同行和社会的认可。 • 由于对科学工作者的评价目前的急功于中长期发展和具有战略眼光的 管理者才会重视
谢谢~
科研方向凝练
科研方向是学科的努力前景，正确的学 科发展方向既要代表科研的潮流，又要 适应国情和院情。
确立适合本单位，本系统的科研方向 凝练学科的发展方向，就是伤十指和断
一指的关系
科研方向凝练
重视本学科国际上的发展潮流
形态结构 功能成像 分子影像
重视基础研究和临床应用的结合
医院的资源就是实际病例和诊断治疗手段
科研梯队内的分工
• 梯次要明确，同一层面的人员不易过多重 叠
• 分工要明确，分工间有合作但不易过多重 叠
• 课题要明确，课题组间可以交叉但不易过 多重叠
科研梯队的知识结构
• 本专业不同领域的差异 • 交叉学科的差异 • 个人兴趣和能力的差异
科研梯队的年龄层次
• 实践经验 • 社会经验 • 创新精神
状态，我们不得不重视各种奖项的评审 • 应鼓励冲击高影响因子 SCI 的文章
建设资金来源
宣传学科的重要性，获得各方面的支持 积极争取各类各项科研基金 注意各种信息，不要错过机会 重视国际间的合作，开放实验平台
医院发展和学科建设的关系
医院的发展建立在学科发展的基础之上， 是医院特色和差异性的根本保证
审时度势地转变观念
转变定位观 老基地不等于有实力 老牌子不等于市场占有率 有所不为，才能有所作为
审时度势地转变观念
发展观 创新能力 求大、求强 两个效益是医院发展的标准
审时度势地转变观念
持续性发展观 创新与再发 基础性知识没有经济价值？ 创新性知识是社会的主导资源
审时度势地转变观念
电影《浪潮》：集体荣誉感纳粹 强权下的服从性？
学科带头人
科研 素质
管理能力 业务能力
学科带头人的任务
• 具有战略发展的眼光，对本学科的前沿 技术有充分的了解，同时对自己的能力 也有实事求是的估计。
• 提出近期和远期的战略目标，分步骤实 施目标的发展规划。
• 模范带头，身先士足，为本学科发展空
间和资源开发不遗余力。
知识生产率观 劳动生产率已不能创造更多的价值 知识生产率 知识/技术/产品
学科建设与医院发展战略
人力培植高新技术为主的新兴医学科学建设 高度知识密集的生物医药产业 基因工程，遗传改良，人脑开发等 信息科学的应用研究 新材料的开发与应用
学科建设的内涵
• 科研方向凝练 • 人才梯队建设 • 科研成果总结 • 建设资金来源
2、医院的功能结构与社会需求结构的差异 高新技术发展不理想，新经济增长点发展缓慢 人员素质和医院结构不太合理，不能应变于多样化、高层
次和精密化的要求
3、医院机构覆盖广且功能趋于同化
未来学科的建设
挑战和机遇--发展的趋势和方向 职能不断拓宽 功能和任务趋于强化 服务日趋完善 重点和特色越发突出 • 战略和技术 人力资源竞争和自我发展能力 人才资源可持续性发展 信息资源提高效率和效益 加强管理注重创新，跨越式发展 观念创新 深化改革 加强管理
医院学科建设的基本内容
学 科
是教学、科研和医疗三大任务的有机结合体
学科建设状态及 指标是体现一个 医院发展水平的 重要标志，也是 国内外大学及医 院排名的主要依 据，因此，学科 建设是管理工作 的龙头。
目前医院学科建设存在的基本问题
1、政策及医院导向偏倚：过重看重科室的短时间的经济利 益，忽略 人才培养及基础科研建设等长远规划及战略部署
重视短期目标和长期方向的协调
资源配置和人员培养的计划性
人才梯队建设
• 社会分工越来越细 • 团队作用越来越强 • 技术更新越来越快
科研梯队的合理组成
• 一个优秀的学科带头人 • 一群不同角色、不同知识结
构、不同年龄组合但志同道 合的伙伴
学科带头人的素质
• 政治素质 • 业务素质 • 道德品质 • 领袖气质
科研梯队的管理
• 用规章制度来管理队伍而不是 靠个人的判断行事。
• 通畅的上行下达渠道和迅速的 反馈机制
• 团队精神是考察一支学科队伍 是否成功的最重要指标
科研成果总结
• 考察学科的实力仍是以科研成果为根据 • 科研成果的考察：出版、鉴定、获奖、专
利……，获得同行和社会的认可。 • 由于对科学工作者的评价目前的急功于中长期发展和具有战略眼光的 管理者才会重视
谢谢~
科研方向凝练
科研方向是学科的努力前景，正确的学 科发展方向既要代表科研的潮流，又要 适应国情和院情。
确立适合本单位，本系统的科研方向 凝练学科的发展方向，就是伤十指和断
一指的关系
科研方向凝练
重视本学科国际上的发展潮流
形态结构 功能成像 分子影像
重视基础研究和临床应用的结合
医院的资源就是实际病例和诊断治疗手段
科研梯队内的分工
• 梯次要明确，同一层面的人员不易过多重 叠
• 分工要明确，分工间有合作但不易过多重 叠
• 课题要明确，课题组间可以交叉但不易过 多重叠
科研梯队的知识结构
• 本专业不同领域的差异 • 交叉学科的差异 • 个人兴趣和能力的差异
科研梯队的年龄层次
• 实践经验 • 社会经验 • 创新精神
状态，我们不得不重视各种奖项的评审 • 应鼓励冲击高影响因子 SCI 的文章
建设资金来源
宣传学科的重要性，获得各方面的支持 积极争取各类各项科研基金 注意各种信息，不要错过机会 重视国际间的合作，开放实验平台
医院发展和学科建设的关系
医院的发展建立在学科发展的基础之上， 是医院特色和差异性的根本保证
审时度势地转变观念
转变定位观 老基地不等于有实力 老牌子不等于市场占有率 有所不为，才能有所作为
审时度势地转变观念
发展观 创新能力 求大、求强 两个效益是医院发展的标准
审时度势地转变观念
持续性发展观 创新与再发 基础性知识没有经济价值？ 创新性知识是社会的主导资源
审时度势地转变观念
电影《浪潮》：集体荣誉感纳粹 强权下的服从性？
学科带头人
科研 素质
管理能力 业务能力
学科带头人的任务
• 具有战略发展的眼光，对本学科的前沿 技术有充分的了解，同时对自己的能力 也有实事求是的估计。
• 提出近期和远期的战略目标，分步骤实 施目标的发展规划。
• 模范带头，身先士足，为本学科发展空
间和资源开发不遗余力。
知识生产率观 劳动生产率已不能创造更多的价值 知识生产率 知识/技术/产品
学科建设与医院发展战略
人力培植高新技术为主的新兴医学科学建设 高度知识密集的生物医药产业 基因工程，遗传改良，人脑开发等 信息科学的应用研究 新材料的开发与应用
学科建设的内涵
• 科研方向凝练 • 人才梯队建设 • 科研成果总结 • 建设资金来源
2、医院的功能结构与社会需求结构的差异 高新技术发展不理想，新经济增长点发展缓慢 人员素质和医院结构不太合理，不能应变于多样化、高层
次和精密化的要求
3、医院机构覆盖广且功能趋于同化
未来学科的建设
挑战和机遇--发展的趋势和方向 职能不断拓宽 功能和任务趋于强化 服务日趋完善 重点和特色越发突出 • 战略和技术 人力资源竞争和自我发展能力 人才资源可持续性发展 信息资源提高效率和效益 加强管理注重创新，跨越式发展 观念创新 深化改革 加强管理