《与计算机交朋友》教学反思
小学信息技术与计算机交朋友教案
小学信息技术与计算机交朋友教案引言：现代社会中，信息技术和计算机已经深入到我们的生活之中。
对于小学生来说，掌握信息技术和计算机的基础知识，不仅有助于提高学习效率，还能培养他们以科学的思维方式解决问题的能力。
本教案旨在通过让小学生与信息技术和计算机成为朋友，激发对学习的兴趣，并引导他们逐步掌握基本的计算机操作和编程知识。
一、教学目标：1. 让学生了解信息技术和计算机在现代社会中的重要性和作用；2. 培养学生良好的信息技术和计算机使用习惯；3. 培养学生解决问题的能力和创造力；4. 引导学生初步了解计算机基础操作和编程知识。
二、教学内容和步骤：第一课：认识信息技术和计算机1. 引导学生了解信息技术和计算机在日常生活中的应用，并讨论学生身边的实际例子；2. 展示信息技术和计算机的发展历程，引导学生了解信息技术和计算机的重要性和作用；3. 引导学生了解计算机的基本组成部分和工作原理；4. 小组讨论：学生分享自己对信息技术和计算机的认识和感受。
第二课：掌握计算机基础操作1. 介绍计算机的硬件设备和软件系统，让学生了解各个设备的作用和使用方法；2. 引导学生认识计算机桌面和常用的操作系统界面；3. 通过示范和实践，让学生学会打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘进行基本操作；4. 小组活动：学生分小组进行竞赛，比较谁能更快地进行基本计算机操作。
第三课：玩转计算机应用软件1. 介绍常见的计算机应用软件，如文字处理软件、电子表格软件和图形处理软件；2. 通过示范和实践，让学生学会使用文字处理软件编写文档、使用电子表格软件进行简单的数据处理和使用图形处理软件进行简单的图像设计；3. 小组合作：学生分小组合作完成一个简单的文档编写、数据处理或图像设计任务。
第四课：探索编程的乐趣1. 引导学生了解编程的基本概念和意义，了解编程在信息技术和计算机领域中的作用；2. 介绍编程语言的种类和常见的编程工具；3. 通过编程软件的简单示范，让学生了解编程的基本操作和流程；4. 小组活动：学生分小组编写一个简单的程序，实现一个简单的任务，如计算器程序或游戏程序。
三年级信息技术 第二课 《与计算机交朋友》教学设计
三年级信息技术第二课《与计算机交朋友》教学设计（预案）宗胜利教材分析：本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。
教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。
学情分析：三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。
存在问题及解决措施与建设： 1、教学设备有待更新。
计算机老旧，很难适应新的教育课程和应用软件。
2、教学组织还需加强。
由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。
因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。
三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。
所以对学生要及时进行道德教育。
教学目标:1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。
了解计算机发展过程及特点。
2、学会开机和关机。
3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点5、对学生进行信息道德教育。
4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。
教学重点：开机和关机，预防计算机硬件损坏。
教学难点：鼠标的基本操作。
教学准备：1、制作关于计算机组成PPT2、调试每台计算机。
3、打开计算机并由教师机控制。
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教与学预设：师生活动教学方法：综合教学法。
①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的兴趣。
②教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对计算机的神秘感，同时，对教材上提到的CPU、存储器有个感性的认识。
③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。
四年级上册信息技术《与计算机交朋友》教学设计
四年级上册信息技术《与计算机交朋友》教学设计第一篇：四年级上册信息技术《与计算机交朋友》教学设计活动一初步知识与鼠标操作第2课与计算机交朋友教学目标：1.对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2.能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
3.通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入同学们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授 1.计算机的组成（1）硬件从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
（请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。
然后教师提问，对学生掌握情况进行检查）（a）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。
各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。
这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（b）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识。
对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。
所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。
再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。
（2）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。
计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
软件的分类系统软件：Windows 2000/98/xp/windows7/windows8 应用软件：Word2003/2007/2010/2013 Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。
人教版《与计算机交朋友》教学设计
2. 信息能力：通过学习计算机的基本操作和常用软件，提高学生的信息处理能力，使其能够独立完成信息任务。
3. 信息道德：教育学生正确使用计算机，遵守网络道德规范，保护个人隐私和网络安全。
4. 信息合作：培养学生的团队合作意识，学会与他人共同使用计算机资源，进行信息交流和合作。
3. 句式：
①计算机由硬件和软件两部分组成，硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，软件包括操作系统、办公软件、娱乐软件等。
②计算机的基本操作包括开关机、文件操作、软件使用等。
③正确使用计算机需要注意保护眼睛、保持正确的坐姿、注意网络安全等。
4. 艺术性和趣味性：
①使用生动的图片和图表，展示计算机的硬件和软件部分，增加学生的直观感受。
2. 计算机的基本操作：学习开关机、操作界面认识、文件的基本操作等。
3. 计算机的常用软件：介绍常用的办公软件如Word、Excel等，以及娱乐软件如Photoshop、Flash等。
4. 如何正确使用计算机：讲解如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息合作。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。同时，确保教学工具都能正常连接和使用。
6. 安全指导：为学生准备一份安全使用计算机的指南，包括如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。在教学过程中，引导学生遵守这些安全指南，确保他们在使用计算机时的安全。
7. 教学设计：根据教学内容和学生的实际情况，制定一份详细的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。确保教学设计能够有效地帮助学生掌握本节课的知识和技能。
四年级信息技术《认识计算机好朋友》教学反思
四年级信息技术《认识计算机好朋友》教学反思第一篇：四年级信息技术《认识计算机好朋友》教学反思四年级信息技术《认识计算机好朋友》教学反思夹河中心小学马文玉主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。
要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息技术的基本常识，快速掌握Windows 的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
本套教材以 Windowsxp 为操作系统。
学生应该对 Windowsxp 操作系统有一个初步的了解。
Windowsxp 是目前PC 机上使用比较普遍的一种操作系统，但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。
在教学过程中，要注意引导学生通过观察和实践掌握Windowsxp 系统的桌面、窗口、开关机等基本操作，了解用计算机处理信息的基本思想和方法，并能在此基础上融会贯通，为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎实的基础。
熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键，在本单元教材详细的介绍了鼠标器的五种使用方法，安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。
教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练，使用各种方法让学生反复练习，帮助学生形成操作鼠标器的手感。
特别是双击的节奏，初学者掌握起来比较难，教师要重视训练。
第二篇：初识好朋友—计算机教学反思——《初识好朋友——计算机》教学反思《初识好朋友——计算机》这一课是四年级学生学习电脑的入门课。
大多数学生对电脑已非常熟悉，但他们认为信息技术就是电脑，而对电脑感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天等等。
所以，学生对计算机的认识有待提高，因此要进一步对他们进行正确的引导。
授课时我制作了多媒体教学课件，以猜谜语的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣，接着让学生分组讨论电脑的用途，老师介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等这些电脑主要组成部分的作用和特点，并让学生听完后自己总结。
第2课 与计算机交朋友
第2课与计算机交朋友介绍计算机已经成为现代社会不可或缺的一部分，它们可以帮助我们完成各种任务，提高工作效率，拓宽知识面，并且还能成为我们的朋友。
本文将介绍如何与计算机建立友好的关系，充分利用计算机的潜力。
1. 学习基本的计算机操作首先，我们需要学习基本的计算机操作技能。
这包括掌握操作系统的基本功能，了解常见的软件应用程序，以及学习如何使用键盘和鼠标进行操作。
通过学习这些基本技能，我们可以更加高效地与计算机进行交互，并充分利用计算机的功能。
2. 深入了解计算机的功能和特性除了基本的操作技能，我们还应该深入了解计算机的功能和特性。
了解计算机的硬件组成和工作原理可以帮助我们更好地理解计算机的工作方式，并且可以更好地解决计算机故障和优化计算机性能。
同时，学习计算机的软件应用程序和编程语言也可以让我们更加灵活地利用计算机进行任务处理和问题解决。
3. 利用计算机进行学习和知识拓展计算机不仅可以帮助我们进行各种任务，还可以成为我们的学习伙伴。
互联网上有大量的学习资源和知识分享平台，我们可以通过计算机来访问这些资源，并且学习和拓展自己的知识。
例如，我们可以利用搜索引擎来查找相关的学习资料和教育视频，利用在线学习平台参加课程和培训，还可以加入各种技术社区和论坛，与他人交流学习经验和知识分享。
4. 利用计算机进行娱乐和休闲除了学习和知识拓展，计算机还可以成为我们的娱乐伙伴。
我们可以使用计算机来观看电影和电视节目，听音乐，玩游戏等等。
同时，互联网上有大量的娱乐和休闲平台，例如社交媒体、在线游戏和视频分享平台，我们可以利用计算机来与他人交流和互动，分享自己的生活和兴趣爱好。
5. 保护计算机和个人信息安全在与计算机交朋友的过程中，我们也需要注意保护计算机和个人信息的安全。
我们可以安装和更新杀毒软件，定期备份重要数据，设置强密码，谨慎使用网络和社交媒体，并且注意识别和避免网络诈骗和恶意软件的攻击。
结论与计算机交朋友不仅可以提升工作效率，拓宽知识面，还可以带来娱乐和休闲的享受。
人教版三年级上册信息技术第2课与计算机交朋友(教案)
- 部分学生对计算机操作的理解不够深入，需要更具体的操作指导和实践机会。
- 学生在小组讨论中，个别学生参与度不高，需要进一步调动他们的积极性。
3. 改进措施：
- 在教学过程中，增加学生的实际操作时间，确保每个学生都能动手实践，加深对计算机操作的理解。
- 在小组讨论时，加强对学生的引导，鼓励每个学生都能发表自己的见解，提高课堂参与度。
- 软件认识：画图、写字板
- 信息伦理与安全：保护隐私、预防病毒
② 重点词句：
- "与计算机交朋友"：强调与计算机的互动关系
- "数字化生活从这里开始"：突出信息技术在生活中的重要性
- "点击你的未来"：激发学生对计算机操作的好奇心和兴趣
- "安全使用，文明上网"：强调网络伦理和安全意识
③ 艺术性与趣味性：
- 右键菜单：在对象上点击鼠标右键，弹出快捷菜单。
4. 题型四：软件应用实例
- 题目：使用画图软件绘制一个简单的图形，并说明操作步骤。
- 答案：
1. 打开画图软件。
2. 选择画笔工具，设置颜色和线条粗细。
3. 在画布上拖动鼠标绘制图形。
4. 使用选择工具选择图形，进行移动、缩放或旋转。
5. 保存作品。
4. 信息伦理与安全：引导学生正确使用计算机，养成良好计算机使用习惯，树立信息伦理观念，提高信息安全意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的学习中，已经对计算机有了初步的认识，了解计算机的基本外观和简单操作，如开关机、使用鼠标等。他们还在日常课程中接触过简单的信息技术应用，如使用画图软件进行绘画。
- 了解如何保存和打开文件，管理个人文件夹。
小学信息技术教案与计算机交朋友
小学信息技术教案与计算机交朋友人类与计算机的相识可以追溯到几十年前，自那时起，计算机以其强大的计算能力和广泛的应用领域深入到我们的生活中。
然而，在现代社会中，信息技术的蓬勃发展已经使计算机变得不可或缺。
因此，在小学阶段培养学生使用计算机的能力和良好的信息技术素养变得至关重要。
为了帮助小学生更好地了解计算机并掌握信息技术，我们需要设计一份小学信息技术教案。
这份教案旨在使学生能够与计算机交朋友，学习并利用计算机的功能和应用程序。
下面将按照不同年级的教学目标和学习内容进行介绍。
一年级教学目标：1. 了解计算机的基本概念和功能。
2. 学习使用鼠标和键盘进行基本操作。
3. 掌握常见的计算机图标和文件夹的打开方式。
4. 学习使用简单的绘图和文字处理软件。
在一年级信息技术教案中，可以设计一些简单而有趣的活动来引导学生与计算机交流。
例如，教师可以向学生展示不同的计算机图标，并要求他们根据图标的不同功能进行分类。
学生们还可以通过模拟操作鼠标和键盘来培养手眼协调能力。
此外，教师还可以选择一些适合一年级学生的绘图和文字处理软件，让学生亲自动手创作一些简单的图形和文字。
二年级教学目标：1. 学习使用计算机进行基本的文字处理和排版。
2. 了解互联网的概念和基本使用方法。
3. 学习使用简单的搜索引擎查找信息。
为了帮助二年级学生更好地利用计算机进行文字处理和排版，教师可以引导学生学习如何使用基本的文字处理软件，例如Microsoft Word。
通过设计一些简单的课堂活动，学生们可以学习如何输入和编辑文字，并尝试使用不同的字体、颜色和大小进行排版。
此外，在理解互联网的概念和基本使用方法方面，教师可以向学生介绍互联网的定义和使用场景，并通过展示实际的网络页面来引导学生了解互联网的结构和功能。
三年级教学目标：1. 学习使用简单的制表软件进行数据统计和呈现。
2. 学习使用简单的图像处理软件进行图像编辑和修饰。
3. 引导学生了解网络安全和信息保护的基本知识。
小学计算机课程-与计算机交朋友说课稿与教案优选版
小学计算机课程-与计算机交朋友说课稿与教案优选版《与计算机交朋友》说课稿今天我说课的题目是《与计算机交朋友》。
本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：《与计算机交朋友》是小学信息技术第一册教材第一册第二课的教学内容。
本课主要是介绍计算机的组成和开关机。
通过学习，教师让学生掌握计算机的组成和正确开关计算机的方法，了解机房的基本要求。
本节课授课对象是四年级学生，有些孩子家里有电脑，可能接触过，但也有一些孩子从没有接触过电脑，对电脑特别感兴趣。
通过本节课学习孩子们将掌握一些电脑的常识，为以后的学习打下坚实的基础。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
由于有的孩子第一次接触电脑，特别兴奋，没有规矩不成方圆。
所以上课前先讲机房的基本要求。
避免孩子因为兴奋，乱了课堂纪律，该学的没学好，再把电脑弄坏就不好了。
讲完规矩后正式上课，本节课的重难点：掌握计算机组成、掌握开关机的方法。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下教学目标：1、知识与技能：认识计算机的系统组成，掌握正确开关机的方法。
2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。
4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。
教学重点：了解计算机系统的构成。
三、教法阐述依据考虑到学生年龄特点，由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单的比如计算机有哪些部分组成，可以先不讲，让学生自己观察，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。
大班下册我和电脑交朋友教案
大班下册我和电脑交朋友教案教案标题：大班下册《我和电脑交朋友》教案教学目标：1. 让学生了解电脑是一种现代科技产品，并培养他们对电脑的兴趣和好奇心。
2. 培养学生正确使用电脑的意识和能力，了解电脑的基本操作和功能。
3. 培养学生与电脑友好互动的能力，提高他们的合作与沟通能力。
教学准备：1. 一台电脑2. 电脑相关的图片、视频或实物3. 课件或教学资源4. 学生的绘画纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 制作一张海报，上面贴满与电脑相关的图片，并引导学生观察和讨论这些图片，激发他们对电脑的兴趣。
2. 展示一段有关电脑的视频或实物，引发学生对电脑的好奇心。
主体活动：3. 通过课件或实际操作，向学生介绍电脑的基本操作和功能，如开机、关机、使用鼠标、键盘等。
4. 引导学生观察电脑屏幕上的图标和界面，让他们猜测这些图标和界面的功能，并与他们进行互动讨论。
5. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个电脑软件或游戏，并展示给其他小组。
鼓励学生分享自己的使用经验和感受。
6. 指导学生用彩色笔在绘画纸上绘制自己与电脑交朋友的场景，并鼓励他们用简单的句子描述自己与电脑的互动。
总结活动：7. 邀请几位学生分享他们绘制的场景和描述，鼓励其他学生提问或评论。
8. 总结课程内容，强调电脑是一种现代科技产品，我们可以通过正确使用它来与它成为朋友，并提醒学生注意电脑的正确使用方法和安全问题。
教学延伸：1. 建议家长与学生一起探索电脑的更多功能和应用。
2. 组织学生参观电脑实验室或科技展览，让他们更深入地了解电脑的发展和应用领域。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和互动表现。
2. 收集学生绘制的场景和描述，评估他们对电脑的理解和表达能力。
教学反思：在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，通过生动有趣的引入活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重培养学生的实际操作能力和创造力，让他们在与电脑交朋友的过程中获得乐趣和成就感。
《与计算机交朋友》教学反思
其他
【提示】我还有哪些方面的反思？
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
总结，同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。
2、一个完整的计算机系统应包括件和件。
3、世界上第一台计算机于年诞生于国。
4、鼠标的使用方法：、、、、
五种方法。
5、显示器是设备。
二、判断题：
1、Word是操作系统软件。 （ ）
2、显示器和打印机是计算机常用的输出设备。（ ）
3、硬盘的特点是存储容量大，读写速度快，但使用不灵活。（ ）
4、计算机先后经历了集成电路时代、晶体管时代、电子管时代。（ ）
【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？
如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作何改进？
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
然后用多媒体课件展示各个部分的名称，便于学生理解。
教学策略是否恰当
【提示】我是否组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点？
ห้องสมุดไป่ตู้教学反思表单
我的教学反思
重难点解决是否得当
【提示】我的教学是否聚焦重难点？
如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？
教学重难点
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
《与计算机交朋友》教学设计
《与计算机交朋友》教学设计【教材分析】本课选自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计算机是怎样工作的》第2课《与计算机交朋友》的教学内容。
本课的教学内容共分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。
主要介绍计算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。
【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。
但这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。
在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。
“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。
而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。
六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。
所以让学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在自主学习中建立自信心。
【教学目标】（一）知识与技能目标1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。
（二）过程与方法1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
2.组织学生自主探究，促进知识的内化。
（三）情感与态度1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
（四）教学重点认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
（五）教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。
【教学策略】（一）教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。
（二）学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。
教学中放手让学生探究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。
教学过程中充分发挥学生主观能动性。
【教学准备】（一）教师准备工作：1.教学课件:与计算机交朋友.ppt2.青岛版小学信息技术六年级上册教材（分发给每一位同学）。
小学信息技术人教版三年级上第2课《与计算机交朋友》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学信息技术人教版三年级上册第2课《与计算机交朋友》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:
①通过理解人体各部分器官处理信息的过程,了解计算机处理信息的过程。
②学会正确的开机和关机方法。
③认识WINDOWS桌面的组成。
④初步学会鼠标的四种基本操作:单击左键、双击左键、拖动和单击右键。
2、情感目标:
①通过本课学习,培养学生学习信息技术的兴趣。
②通过课后延伸,培养学生使正确的方法操作计算机,爱护计算机设备的良好习惯。
3、能力目标
培养学生认真观察,大胆动手操作的良好习惯。
2学情分析
邓小平说过:信息技术要由娃娃抓起。
小学三年级是我区小学开展信息技术教学的起步阶段。
这个年龄段的儿童活泼好动,对新事物充满好奇,比较容易接受新鲜事物。
这正是培养他们学习信息技术的兴趣的好时机。
课程安排分析:
本课是小学三年级《信息技术》的第4课,但也是《信息技术》上机操的第一课。
学生都非常渴望进入电脑室玩电脑,但是也带有一点畏难情绪,因为他们大部分不是对计算机很默生,怎么样操作计算机他们摸不着头脑。
所以,这节课内容对激发学生产生学习信息技术的兴趣,抵消畏难情绪,同时培养学生使用计算机的良好习惯,起到重要的作用。
3重点难点
1教学重点
①学会正确地开启和关闭计算机。
②学会鼠标的四种基本操作方法。
2、教学难点
让学生学会鼠标的四种基本操作方法。
4教学过程
4.1第一学时。
与计算机交朋友
与计算机交朋友作者：陈紫凌简溢铸来源：《信息技术教育》2009年第19期教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第一章第一节中的内容，主要介绍常用计算机的分类、外观组成，属于常识课。
本课的学习，对学生了解计算机各个部件的作用及联系，消除学生对计算机设备的陌生感，揭开计算机神秘的面纱至关重要。
教学对象分析考虑到刚接触计算机的学生理解这些较抽象知识的难度较大以及学生的认识特点，我将这部分知识安排在学生四年级时学习。
学生已学习了鼠标、键盘、计算机画画、中文打字，并懂得浏览网页等简单操作，对计算机已有了初步的认识，且已初步掌握了一定的小组合作学习的能力，为本课的学习打下基础。
这个年龄段的学生主要以形象思维为主，对枯燥的计算机基础知识兴趣并不浓，但他们渴望消除对计算机的陌生感，了解计算机的各组成部分及其功能。
教学目标知识与技能目标：①认识计算机的外观组成(主机、显示器、键盘、鼠标……)。
②知道输入设备与输出设备的具体名称及其主要功能。
③了解主机的外部结构(基础好的学生了解主机的内部结构)。
过程与方法目标：①通过合作学习，掌握计算机各设备之间的连接方法。
②通过模拟装机活动，掌握小组探究学习的方法与技巧。
情感态度与价值观目标：①通过实物展示，消除学生对计算机设备的陌生感。
②通过协作学习，培养学生团队合作的良好品质。
教学重点，难点重点：认识计算机的外观组成。
难点：输入设备与输出设备的区别及功能。
教学策略本课利用MiniQuest学习网站为学生搭建学习支架，把原本枯燥乏味的理论知识技能化。
培养学生探究能力和获取新知的能力。
MiniQuest教学模式。
首先，根据MiniQuest探究性的特点，我通过创设给小明家装计算机的这一问题情境，提出本质问题——如何组装计算机?接着，根据学生差异性大的特点，我把如何组装计算机这一本质问题，细分为几个不同层次的子任务及相关的成果范例，照顾各个层次的学生。
教学评价强调参与和互动、自评与他评相结合，并采用量规评价，强调质性评价、定性与定量相结合，教师在这一过程中，是课堂管理的监控者，是学生学习的帮促者、指导者。
六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思
六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思六年级计算机课可以交什么内容首先介绍一下开机关机等最最基本的内容。
再接下来可以教他们练习打字，，适当让他们玩金山打字，，最后就教一些word，excel等内容就应该期末了……六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思六年级,信息技术,教案一、学前分析刚升入四年级的学生,对计算机已有一定的认识,而他们的认识大多数是从电视、报纸、别人的谈话等方式学到的,也有部分学生在家里接触过计算机.但这些认识往往不够全面,甚至有些还是错误的.在这一节课中,教师有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识.“软件”、“硬件”这两概念比较抽象,学习者理解时会有点困难.而这一节是信息技术的第二节课,在教学时要注意激发学生的兴趣.二、教材内容分析本节的主要内容及在本章中的地位本节是小学信息技术的第一单元第二课,属于常识课.主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件.计算机的工作原理,尝试组装一台计算机.三、教学重点、难点重点:计算机的组成,计算机各部分的名称及其作用.难点:计算机软件的概念,四、课时安排:l课时.五、教学目标1．知识与技能（l）了解常用计算机的构成；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备,并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行组装操作.2．过程与方法（l）通过学生观察计算机,直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；（2）通过学生之间的讨论,扩展学生自己已有的知识,使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解,让学生学会协作学习,学会自我评价的方法；（3）通过让学生动手对计算机进行组装,激发学生学习计算机的兴趣,并获得成功体验.3．情感、态度与价值观引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感,激发学生学习计算机的兴趣.六、教学理念和方法本节是以知识学习为主,内容较多,而且有些还是比较抽象的,学习时要结合实物、图片进行,使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例.使学生对所学的知识有更进一步的理解.为了让学生消除对计算机的陌生感,激发学生对计算机的兴趣,设计了以下活动.活动一,让学生观察打开机箱的主机.活动二,让学生动手操作,将一台简易的电脑组装起来.在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,采用学生自主学习和小组协作学习的形式,通过学生自评、小组互评、教师评,使学生认识自己的长处和不足.将教学的发展性教学评价,渗透到整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中去.七、教学组织设计通过猜谜语引出这节课的学习内容,通过设问和图片介绍的方法,让学生认识计算机.通过让学生观察和小组讨论的方法,让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成.通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用.通过教师讲述、让学生认识硬件和软件的概念及其作用.以小组为单位,开展装机小能手的活动,激发起学生学习计算机的兴趣.八、教学准备机房、学生用电脑、各类计算机的图片,8台可供学生组装的电脑.九、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图情境导入让学生猜谜语:方方正正一脑袋,能画能写又能唱,生活生产不能少,没电它就动不了.学生介绍计算机这一位新朋友猜谜语激趣,引入课题,向学生介绍一位新朋友“计算机”.自主学习交流分享教师提问:常见的计算机硬件系统有几部分？根据自己的生活经验个别回答.通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机硬件介绍一下交流收获,发挥学生的主体性.计算机的组成:教师提问:一台放计算机主要由哪些设备组成？教师根据学生的个别回答进行补允.先引导学生观察计算机实物结合图片,个别回答.通过观察实物结合图片认识计算机硬件,调动学生学习的积极性和主动性,体现学生主体性.计算机各部分设备的作用的教学:让学生以产品介绍员的角色,向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称及其作用.教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用.个别学生以产品介采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学.教师通俗地讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用.举出自己所认识的一些软件.让学生认识计算机的硬件和软件.教学环节教师教学学生活动设计意图实践展示评价激励装机小能手:将全班学生分成8个小组,每一个小组提供下列没有连接的设备:主机、键盘、显示器、鼠标.提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的,可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致,来确定该如何连接.教师进行检查和评比.以小组为单位进行电脑的装机操作.培养学生[此文转于斐斐课件园]的动手能力,消除学生对计算机的神秘感,培养学生[此文转于斐斐课件园]对计算机的兴趣.练习巩固电子教室显示题目,学生选择答案.题目:1.屏幕依次出现“主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案.2.计算机可分为主机、输入设备、（）三大部分.a.键盘b.输出设备c.显示器3.一台计算机由硬件和（）组成.a.主机b.输入设备c.软件口头回答.巩固新知.总结学生归纳这节课的教学内容1．常见计算机的组成.2.计算机主要设备的名称及作用.形成系统的知识结构让学生形成这节课的系统知识结构.学习评价指标指标4分b3分c2分d1分自评小组评教师评知道计算机的硬件组成3个以上2个1个没有知道计算机的设备4种以上3种2种0-1种能将计算机的各部分设备进行区分对4个以上对3个对2个对2个以下产品介绍员会介绍3个产品以上会2个会1个1个都不会装机小组手接线对,能启动接线不够牢固,经调试后能启动有些线完全不会接和计算机交朋友计算机硬件系统软件系统教学反思本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成,认识计算机的各部分设备的名称和作用,同时通过学生扮演产品介绍员的活动,让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用,调动学生的积极性,发挥学生的主体性.由于这是信息技术的第一节课，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。
三年级与计算机交朋友课后反思
三年级与计算机交朋友课后反思在本次三年级与计算机交朋友的课程中，我着重关注了以下几个方面进行反思：教学目标是否达成？教学内容是否符合学生认知水平？教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？教学活动是否能够培养学生的合作探究能力？教学评价是否能够客观反映学生的学习情况？教学难点是否得到了有效突破？教师是否能够及时调整教学策略？一、教学目标是否达成本节课的主要教学目标是通过介绍计算机的基本组成部分和操作方法，让学生了解计算机的基本知识，同时激发学生对计算机的兴趣。
在教学过程中，我通过讲解和演示相结合的方式，帮助学生更好地理解计算机的基本知识和操作方法。
从学生的表现和反馈来看，大部分学生已经掌握了本节课的知识点，教学目标基本达成。
二、教学内容是否符合学生认知水平在选择教学内容时，我充分考虑了三年级学生的认知水平和兴趣爱好。
我从简单的角度入手，介绍了计算机的组成部分和操作方法，并采用了图示和演示等方法，帮助学生更好地理解。
在教学过程中，我注意到学生的反应和问题，及时调整了教学策略，确保教学内容符合学生的认知水平。
三、教学方法是否能够激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，我在教学过程中采用了多种教学方法。
首先，我通过展示计算机的功能和应用场景，让学生感受到计算机的实用性和趣味性。
其次，我通过演示和讲解相结合的方式，让学生更好地理解计算机的基本操作方法。
最后，我通过小组讨论和互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。
这些教学方法有效地激发了学生的学习兴趣和热情。
四、教学活动是否能够培养学生的合作探究能力在本次课程中，我设计了一些小组活动和互动游戏，旨在培养学生的合作探究能力。
在小组活动中，学生被分成若干小组，每个小组需要合作完成一些任务，如组装计算机、设置计算机参数等。
通过这些活动，学生不仅学会了合作和分享，还学会了如何探究问题并解决实际问题。
五、教学评价是否能够客观反映学生的学习情况为了客观反映学生的学习情况，我在教学过程中采用了多种评价方式。
A5《与计算机交朋友》问题描述
信息技术课堂导入存在的问题与不足
信息技术课堂“导入”，就是教师在课堂教学刚开始时为了把学生引入到教学中所采取的各种方法和策略。
它的首要作用和功能就是引导学生顺利进入下一个环节的学习。
课堂导入设计的好能够激发学生浓厚的学习兴趣、激起强烈的求知欲望使学生带着迫切的探究心理投入到新课的学习从而才能提高课堂教学的效率。
信息技术课理论与实操结合性非常强，课堂导入存在单一、枯燥的问题，基本是都是问题导入或复习导入为主。
本学期刚刚开设信息技术课程，作为一门集操作性和趣味性的课程，学生对本门课程都非常感兴趣，上课能积极探索，主动求知。
比如四年级上册第一课《与计算机交朋友》这节课主要是让学生初步认识计算机。
了解计算机的组成及功能。
初步掌握正确、规范使用计算机的方法和技能。
如果课堂导入时直接出示计算机的图片来进行导入，既枯燥又乏味，而且不能体现出计算机强大的功能，以及在日常生活中我们应用计算机的广泛场景和计算机的广泛应用所带来的便利生活。
《与计算机交朋友》教学反思
《与计算机交朋友》教学反思
本节课主要是以培养学生对计算机学习的兴趣为主，养成良好的使用计算机习惯为教学重点，在教学中发现孩子们存在很大的个体差异，因此在教学过程中根据这种差异，教师也采用了学生自主学习和小组间互帮互助的教学形式不断调整和开放教学模式，以学生实践为主，进行自主地、创造性的探索学习模式，通过探讨、实践来学到知识。
教学中应以提高学生学习计算机的兴趣和充分发挥学生学习的主动性。
下面就本课的教学谈点体会：
1、精讲多练。
计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。
这一堂课我安排10-15分钟讲理论，剩下的时间让学生上机。
实践证明学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生的思考，而学生作为学习主体已在积极主动地思考。
教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用。
回答问题的经验是：首先要注意聆听，其次是注意观察学生的屏幕和操作，然后再根据情况做出不同的反应。
有些问题需要示范操作过程；有些问题则需要简短的讨论；有些问题需要直接了当地回答；有些问题则需要用另一个问题将学生的思考引向深入。
2、计算机说到底是一种工具，要鼓励学生把这种工具应用到日常学习和生活之中。
“学以致用”是学生进行成功体验的最好方式。
3、学生在用计算机的过程中体验到的快乐是任何人都取代不了的，这不仅提高了学生学习的主动性，也使我对学生未来的主动发展充满了信心。
《电脑网络我伙伴》教学反思
《电脑网络我伙伴》教学反思引言《电脑网络我伙伴》是一门面向计算机网络方向的专业课程。
在本学期的教学过程中，我作为授课教师，深入学习研究了相关的教材和教学方法，力求提供一种优质的教学体验给学生。
在整个教学过程中，我积极尝试了许多新颖的教学手段和策略，并不断进行反思和调整。
本文将从不同方面对本课程的教学进行反思和总结，以期对今后的教学工作提供有益的启示和指导。
1. 教学目标在本课程中，我设定了以下几个教学目标：1.让学生全面掌握计算机网络的基本概念和理论知识；2.培养学生分析和解决计算机网络问题的能力；3.培养学生团队合作和沟通交流的能力；4.激发学生对计算机网络技术的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
通过对这些教学目标的设定，我希望能够为学生提供一种全面而系统的学习体验，让他们能够真正掌握计算机网络的核心知识，并能够在实际应用场景中灵活运用所学知识。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求：2.1 讲授法在本课程中，我主要采用了讲授法来传授基本的理论知识。
通过精心准备的教案和课件，我向学生讲解了计算机网络的基本概念、网络体系结构、网络协议等内容，帮助学生建立起整体的知识框架。
同时，我结合具体案例和实际应用场景，引导学生将理论知识与实际问题进行联系，增加他们的学习兴趣和实践能力。
2.2 实践操作除了讲授理论知识外，我也注重培养学生的实践能力。
在教学过程中，我组织了一系列的实践操作活动，让学生亲自操纵计算机设备，配置网络环境，进行网络连接和通信实验。
通过这些实践操作，学生能够更深入地理解网络技术的原理和应用，锻炼他们的动手能力和问题解决能力。
2.3 小组讨论为了培养学生的团队合作和沟通交流能力，我还采用了小组讨论的教学方法。
在每次课堂上，我将学生分为若干小组，要求他们在组内进行讨论和合作，解决给定的问题。
通过这种合作学习的方式，学生可以相互交流和学习，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
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《与计算机交朋友》教学反思
本节课主要是以培养学生对计算机学习的兴趣为主，养成良好的使用计算机习惯为教学重点，在教学中发现孩子们存在很大的个体差异，因此在教学过程中根据这种差异，教师也采用了学生自主学习和小组间互帮互助的教学形式不断调整和开放教学模式，以学生实践为主，进行自主地、创造性的探索学习模式，通过探讨、实践来学到知识。
教学中应以提高学生学习计算机的兴趣和充分发挥学生学习的主动性。
下面就本课的教学谈点体会：
1、精讲多练。
计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。
这一堂课我安排10-15分钟讲理论，剩下的时间让学生上机。
实践证明学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生的思考，而学生作为学习主体已在积极主动地思考。
教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用。
回答问题的经验是：首先要注意聆听，其次是注意观察学生的屏幕和操作，然后再根据情况做出不同的反应。
有些问题需要示范操作过程；有些问题则需要简短的讨论；有些问题需要直接了当地回答；有些问题则需要用另一个问题将学生的思考引向深入。
2、计算机说到底是一种工具，要鼓励学生把这种工具应用到日常学习和生活之中。
“学以致用”是学生进行成功体验的最好方式。
3、学生在用计算机的过程中体验到的快乐是任何人都取代不了的，这不仅提高了学生学习的主动性，也使我对学生未来的主动发展充满了信心。