汉语语法基础知识精编版

• 1、副词：用在动词、形容词前边，表示行 为动作或性质状态的程度、范围、时间、 语气等
• 如：轻轻地、痛快地、快速地
词类例子大全
——by 牛洋
• 2、介词：用在名词、代词等前面，和这些 词合起来表示起止、方向、处所、时间、 对象、方式、原因、目的、比较等。有些 介词如“在、比、给”等在这个场合是介 词，在另一个场合是动词
• 6、拟声词：摹拟声音的词。
——by 牛洋
如：咩咩、嘎嘎、吱吱、哗啦啦、
——by 牛洋
2、各类词的用法区别
• 我认为不需要掌握的就不介绍了 • 1.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，
如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你） ×，高兴（他）×（但是，往往写作中会活 用一些形容词当动词，eg.快乐你我他）
• 例如：
⑴ 豹子〔被我们〕打死了。
⑵ 在罗马百花广场，布鲁诺〔被〕活活烧 死了。
二者联系
——by 牛洋
• 1.把字句和被字句的典型结构都是：“主 语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“ 叫”“让”“给”来代替“被”。
• 2.二者经常可以互换。 如：这本书被我看完了。 我把这本书看完了。
兼语句
——by 牛洋
——by 牛洋
• 是由介词和他的宾语组成，充当介词宾语的 主要是名词、代词、和名词为中心语的短语。
• 如：关于（课堂纪律问题 ） 把他（请来）
例：a.被大家选为班长 b.比小张跑得快
（7）复指短语
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• 是由两个词或两个短语组成的，这两个词 或短语指同一人或同一事物，同作一个句 子成分。
（5） 概数：十几概数、十余人、三十多岁 、两三个、成千上万、很多人
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——by 牛洋
• 5、量词：表示事物单位或行为、动作单位 的词叫量词。
（1）个体：个、位、尺、只、台、条
（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对 、类
（3）不定量：些、点
（4）度量衡：丈、尺、里、亩
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• 例：踢足球、
写文章
（4）动补短语
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• 是由动词和在他后面起补充说明作用的词 组成的，起补充说明作用的词是补语。
• 如：洗得<干净> 坐<好>
（5）主谓短语
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• 是由主语和谓语构成，主语表示陈述的对 象，谓语表示陈述的内容。
• 如：太阳||出来 态度和蔼。
（6）介宾短语
• 6、代词：具有指示、代替作用的词叫代词 。代词可分为人称代词、指示代词、疑问 代词。 ⑴人称代词：代替人或事物的名称的代词。
你、我、他 ⑵用来指人或事物的代词叫指示代词。
这、这个、那个 ⑶用来提出问题的代词叫疑问代词。
什么、谁
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虚词
（一般无实意）
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• 是由名词、动词或形容词与在他们前头起 修饰作用的词组成的，名词、动词、形容 词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰 动词、形容词的词是状语。 定语、状语与 中心语的关系是偏正关系。
• 如： [多么]美好、（教室）里面
（3）动宾短语
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• 是由动词和他后面受他支配的词所组成， 受动词支配的词叫宾语，表示动作、行为 的对象、结果、处所等。
• 例如：杨光当上了三好学生。 他的学习 非常好。 小明12岁。
3、宾语
——by 牛洋
• 宾语用在动词后面，表示动作、行为涉及 的人或事，多由名词、代词充当。除此之 外，充当宾语的还有其他词和各类短语。
• 例如：孩子们都喜欢张老师。
你想什么？
他家都喜欢他的聪明。
王丹特别爱学习。
4、定语
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• 3、形容词： （1） 形状：大 、小、圆、方 （2） 性质：好 、坏、善、恶 （3） 状态：愉快、高兴、悲伤、伤心
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——by 牛洋
• 4、数词：（1） 基数（确数）一、二、千 、万、亿
（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、 初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成
（4）倍数：三倍、十倍、翻一番
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• 2、副词和形容词的区别（看能否从例子推 出区别） a．如：“一致的意见”，不能说“一概的意
见”。 b．如：“大家的意见一致”，不能说“大家 的意见一概”。 c．副词除“不、也许、没有、未必、一定” 等少数外，一般不能单独回答问题；形容词 可以。 d．如：一概不一概？一致不一致？
3、短语结构
• 并列短语 • 偏正短语 • 动宾短语 • 动补短语 • 主谓短语 • 的字短语 • 复指短语 • 介宾短语
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（1）并列短语
——by 牛洋
• 是由两个或两个以上的名词、动词或形容 词并列组成的，词和词之间是平等的联合 ，没有轻重主次之分。
• 例如：雄伟壮丽、报纸杂志。
（2）偏正短语
• 如：儿童节这一天。 他这个老师。
（8）的字短语
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• 是由名词、代词、动词、形容词后面加“ 的”，或由偏正短语、动宾短语、动补短 语后面加“的”。“的”字短语的作用相 当于名词。
• 如：
今天种树，男的挖树坑，女的运树苗。
干得好的加工资。
二、句子成分
• 主语（双下划线） • 谓语（单下划线） • 宾语（波浪线） • 定语（小括号） • 状语（中括号） • 补语（单书名号）
• 助词：附加在词、短语或句子的后面，表 示一定的结构关系、附加意义或语气。
⑴结构助词：“的、地、得”等
⑵动态助词：“着、了、过”等
⑶语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀” 等
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——by 牛洋
实词
（与事物具体内容有关）
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• 1、名词： （1） 表示人：老师 （2） 具体事物：天 （3） 抽象概念：方法 （4） 处所：北京 （5） 方位：东。 （6） 时间：早晨
• 定语用在名词前面，修饰、限制名词，多 由名词、代词、形容词充当。此外，充当 定语的还有一些短语。有些定语和中心词 之间要有“的”
• 如：（鲜艳）的五星红旗迎风飘扬。
• 例：a.敌人的机枪更疯狂了。
b.鲁迅先生甘心情愿做人民大众的牛。
5、状语
——by 牛洋
• 状语用在动词、形容词前、起修饰、限制 作用，多由副词、形容词、介宾短语充当 ，此外，还有表时间的名词和一些其他短 语。有些状语和中心词之间要用结构助词 “地”
（2）非主谓句
——by 牛洋
分类： 动词非主谓句：站住！（有人敲门。） 形容词非主谓句：好！（漂亮极了。） 名词非主谓句：飞机！ 叹词、拟声词非主谓句： 哦！（我想起来了。） 呜！（火车开了。）
（3）特殊句式
——by 牛洋
• 主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式 在结构和表达上有些特殊句式
• 分为：把字句、被字句、连动句、兼语句 、是字句、存现句。
• 如：麦苗[痛快] 地喝着雨水。
例：a. 鲸每天都要睡觉。
b.这个小草棚[顿时]变得又拥挤，又热 闹
6、补语
——by 牛洋
• 补语用在动词、形容词后面，起补充说明 作用，多由动词、形容词、副词充当，此 外还有数量词、代词及一些短语，有些补 语与中心词之间要用“得”
• 如：这本书写得〈很好〉。
• 例：a. 他们要看个究竟。
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汉语基础知识
——淡泊明志，宁静致远
一、词类和词性
——by 牛洋
• 实词：名词，动词，形容词，数词，量词 （包含动量词），代词
• 理解：与事物具体内容有关
• 虚词：副词，介词，连词，助词，叹词， 拟声词
• 理解：没什么实际意义，主要帮助构成句 子
1、重点讲解：
——by 牛洋
• 动量词： 次、回、下、趟、遍、阵、场、 遭
——by 牛洋
1、主语
——by 牛洋
• 主语是陈述的对象，谁或什么，多由名词 、代词、数量词充当。除了之外，充当主 语的还有各种短语
• 例如：太阳升起来了。
这是伟大的奇观。
一尺是十寸
2、谓语
——by 牛洋
• 谓语是对主语“谁”或“什么”进行陈述 、说明，多由动词、形容词充当。此外， 充当谓语的还有名词、代词、数量词及一 些短语。
• 常用关联词：
又……，又……
一边……，一边…… …… 一方面……，（ 另、又）一方面……
• 是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列 特点：
• 第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主 谓结构构成的。动宾短语的宾语，兼做主 谓短语的主语。例如：
⑴父亲‖叫闰土坐在椅子上。
“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语 ，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
兼语句
——by 牛洋
• 第二，兼语句多有使令的意思，所以句中 前一个谓语多由使令动词充当。常见的使 令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐 、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。 此外前一个谓语也可以是“有”字。
• 如：于、对于、从、沿着
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• 3、连词：是用来连接词、短语、分句、句 子等语言单位的词。“和、跟、同、与” 这四个词，既是介词，又是连词，兼有两 种词性。
• 和、跟、但是、反而
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• 4、助词：附加在词、短语或句子的后面， 表示一定的结构关系、附加意义或语气。
b.你听得清楚吗？
三、单复句
• 单句 • 复句 • 单复句辨析
——by 牛洋
1.单句
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• 单句是由短语或单个的词构成的句子。不 可再二分出分句的句子。
• 分类：主谓句，非主谓句
（1）主谓句
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• 分类： 动词谓语句：茶桌擦得滑溜溜的发光。
形容词谓语句：他非常健康。
名词谓语句：今天星期一。
把字句
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• 是主动句的一种。句中谓语一般都是及物 动词，而且不能是单个的动词，应当是短 语或动词的重叠形式。
• 例如：
⑴ 我们把豹子打死了。
⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
被字句
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• 是被动句，是主语接受动作的句子。被动 句中的主语是受事者，由介词“被”引了 主动者，与“被”字构成的介宾短语在句 中作状语。
助词分三类：
⑴结构助词：“的、地、得”等。
⑵动态助词：“着、了、过”等
⑶语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀” 等
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• 5、叹词：是表示感叹或呼唤应答声音的词 。叹词常独立成句，可以用在句前，也可 以用在句中或句末。
• 哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦 、喂、嗯，哎
词类例子大全
• 例如：
⑵ 大家‖一致选小萍做代表。
⑶ 我‖有个弟弟今年考大学。
兼语句
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• 第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词 ）是前边动作所要表达的目的或产生的结 果。即兼语前后两个动词的语义上有一定 联系。
• 例如：
⑷ 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“ 叫他”的目的。）
⑸ 这不由得使我们想起松树的风格。
⑵ 《读者文摘》是杂志。
存现句
——by 牛洋
• 表示人、事物存在或出现、消失的句子是 存现句
• 存现句的特点有三： • 第一，主语常是处所词或时间词。例如：
⑴ 门口‖站着两个兵。 ⑵ 台上‖坐着主席团。
来自百度文库
存现句
——by 牛洋
• 第二，存现句的谓语多是表示存在、产生 、消失的动词，即不表示动作，只表示动 作产生状态的持续。
例如： ⑶ 海上‖升起了一轮明月。（表示出现） ⑷ 到处‖是欢乐的从群。（表示存在）
存现句
——by 牛洋
• 第三，存现句的宾语往往是动作的发出者
。因此有的存现句可以转换为一般主谓句 。
• 例如：
⑸ 门口站着两个兵－－两个兵在门口站着 。
⑹ 台上坐着主席团－－主席团在台上坐着 。
2、复句
——by 牛洋
• 复句是指由两个或两个以上意思相关的简 单句子构成的句子。构成复句的简单句子 叫分句。
• 复句类型：并列关系，承接关系，选择关 系，递进关系，转折关系，假设关系，条 件关系，因果关系
（1）并列关系
——by 牛洋
• 几个分句分别叙述有关联的几件事情或同 一事物的几个方面，分句之间的关系是平 行的，这样的复句叫并列关系复句。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“ 使”的结果。
是字句
——by 牛洋
• 专指由动词“是”构成的判断句。在是字 句中，“是”的作用是判断主语和宾语的 关系。主语和宾语有两种关系，一是同一 关系，二是从属关系。
• 同一关系就是对等关系，例如：
⑴ 正方形是四条边等长、四个角相等的四 边形
• 从属关系是主语属于宾语，例如：
——by 牛洋
词类例子大全
• 2、动词： (1) 动作行为：吃、穿、住、行 (2) 存在变化：有、 出现、存在 (3) 心理活动：想、思考、思索 (4) 可能意愿：应该、要、可能 (5) 趋向：上 、下、来、去 (6) 判断：是、不是 (7) 使令：使、让、令
——by 牛洋
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