高考历史复习专题必修第5单元 第5课《南亚次大陆的冲突》(含详解)
高中历史选修三教案：第5单元第5课南亚次大陆的冲突 含答案 精品
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。宗教、领土争端引发地区战争。
二、预习检测
1.列举印巴分治的原因和标志。
1】原因。宗教信仰不同，国大党信仰印度教，穆斯林联盟信仰伊斯兰教；社会文化差异。
2】标志。1947年英国议会通过《印度独立法案》，印度和巴基斯坦分治。
教材分析
重难点
1.重点：印巴分治。
2.难点：印巴战争的原因。
教学设想
教法
读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
学法
史料研习；问题探究；合作交流。
教具
多媒体课件
课堂设计
一、目标展示
了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教训。
课题
南亚次大陆的冲突
授课时间
课型
新授
二次修改意见
课时
一课时
授课人
科目
历史
主备
教学目标
知识与技能
了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教训。
1.知识与能力：印巴分治；三次印巴战争及其原因。
过程与方法
阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
情感态度价值观
通过本课学习宗教、领土争端引发地区战争。
三、概况印巴冲突的影响
四、分析印冲突给我们的启示
教
学
反
思
5.以宗教信仰作为划分国家的惟一原则的弊端
四、精讲点拨
分析印巴冲突给我们的启示
1.不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此尊重
2017-2018学年高中历史3：第单元-第课南亚次大陆的冲突含解析
第5课南亚次大陆的冲突学习目标：1．了解印巴战争。
2．分析地区冲突产生的原因和教训。
1.重点：印巴冲突的原因和影响。
2．难点：理解地区冲突的原因和影响。
教材整理1“蒙巴顿方案”与印巴分立1．背景（1)英国殖民政策：英国利用宗教和社会文化上的差异实行“分而治之”政策。
（2)印度两党的矛盾①19世纪晚期，印度分别建立了以印度教徒为主的印度国民大会党和以穆斯林为主的穆斯林联盟.②第二次世界大战后，印度人民要求独立的呼声日益高涨，但是在如何组成新国家和权力分配问题上，两党出现矛盾.2．蒙巴顿方案（1)时间:1947年6月。
(2）内容①组成两个会议,单独投票决定是否实行分治。
②只要其中一个会议决定分治，就将实行分治。
（3)结果：建立了独立的巴基斯坦国。
3．印巴分治（1）过程：1947年7月,英国议会通过《印度独立法案》；8月，印度和巴基斯坦正式分立。
(2）影响①随着两个具有明显宗教特征的国家出现，不同宗教信仰的居民之间的摩擦和对立严重起来.②带来了一股强大的居民迁徙浪潮，在不同宗教信仰的居民中埋下了不和的种子。
教材整理2三次印巴战争1．第一次印巴战争(1)原因：争夺克什米尔地区的所有权。
(2)过程①时间：1947年10月至1949年1月。
②战况：印度政府派军队进入克什米尔，巴基斯坦政府投入正规军与印军激战.（3)结果：在联合国的干预下停火,克什米尔的归属问题并未解决。
2．第二次印巴战争（1）爆发：1965年8月，克什米尔局势再度紧张，巴军率先发动进攻。
(2)结果:双方都未取得胜利,克什米尔问题仍没有得到解决。
3．第三次印巴战争(1)原因：印巴两国因东巴基斯坦问题发生尖锐对立。
（2)经过①1971年11月，印军大举进入东巴基斯坦。
②12月,在克什米尔地区向巴基斯坦军队发动进攻。
(3）结果：印军胜利并支持孟加拉国成立.教材整理3引发印巴冲突的主要原因1．政策因素:“分而治之”政策有利于英国对这一地区的控制。
2．宗教信仰的不同（1)将宗教信仰作为划分国家的唯一原则，极易导致冲突。
高中历史 高中历史 5.5南亚次大陆的冲突课件 新人教版选修3
知识 点三
“蒙巴顿方案”与印巴分立
1.背景 (1)国内: ①印度人民要求独立的呼声日益高涨 ;印度国大党和穆斯林联盟成立。 ②印度两党在如何组成新国家和权力分配问题上出现分歧。 (2)国际:英国殖民政策;英国利用宗教差异实行“分而治之”政策。
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第5课 南亚次大陆的冲突
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
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尔问题、东巴基斯坦问 题。 3.印巴冲突的主要原因: 英国“ 分而治之”的政策、 宗教信仰的不同、主权问 题的争议、大国的插手。
第5课 南亚次大陆的冲突
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识 点一
知识 点二
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第5课 南亚次大陆的冲突
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识 点一
知识 点二
知识 点三
2.第二次印巴战争 (1)1965 年 8 月,第二次印巴战争爆发。双方展开了激烈的空战和坦克 大战,但任何一方都没有取得明显胜利。 9 月下旬,双方宣布停火。 (2)1966 年 1 月,印巴双方宣布两国将用和平手段解决彼此间的争端,并 限期撤军。引起双方争执的核心问题 ——克什米尔问题仍没有得到解决。 3.第三次印巴战争 (1)原因: ①主要原因:1971 年,印巴两国又因东巴基斯坦问题发生尖锐对立。 ②直接原因:1971 年,东巴基斯坦强烈要求自治,巴基斯坦政府实行军 事镇压,造成东巴基斯坦的严峻局势。 (2)结果:在印度支持下,一个新的国家孟加拉国于 1972 年 1 月宣告成立。
2021_2022学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第5课南亚次大陆的冲突作业3含解析新人教版选
第5课南亚次大陆的冲突一、选择题：（共20题，共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、第三次印巴战争后，南亚次大陆的政治天平明显向印度倾斜，理由是( )A．印度完全控制了克什米尔地区 B．印度曾一度占领巴基斯坦全境C．东巴基斯坦独立为孟加拉国 D．战后苏联大力援助印度2、1947～1971年期间，三次印巴战争的主要相同点是（）A．以克什米尔问题为导火线 B．因联合国进行调解而停火C．与印度肢解巴基斯坦有关 D．没有最终解决印巴的矛盾3、有人认为第一次印巴战争实现停火“只是暂时的休战”，其主要依据是（）A．没有解决克什米尔问题 B．苏联蓄意肢解巴基斯坦C．巴基斯坦内部矛盾激化 D．英国殖民统治根深蒂固4、印巴之间存在着深刻的矛盾。
下图展示了印巴边境上双方哨兵在降旗仪式上的较量，双方都在使劲地跺脚与怒吼。
究其根源，双方矛盾产生的历史根源应源于（）A．宗教信仰的不同 B．存在领土争端C．英国“分而治之”的政策 D．国大党与穆斯林联盟政见的不同5、下列关于三次印巴战争的说法，正确的是（）①第一次印巴战争受到联合国的干预，划定了双方停火线②巴控克什米尔地区的面积和人口均多于印度控制区③第二次印巴战争由于东巴基斯坦危机而爆发④第三次印巴战争后，双方小规模的冲突仍不时发生A．①②B．②③C．①④ D．②④6、下图展示的是1985年孟加拉国总统侯赛因·穆罕默德·艾尔莎德赠送给中国领导人邓小平的礼物。
孟加拉国诞生于（）凤首箜篌A．第一次印巴战争之后 B．第二次印巴战争之后C．第三次印巴战争之后 D．中印边界冲突之后7、“克什米尔就像是巴基斯坦头上的一顶帽子。
如果我们允许印度取走我们头上的这顶帽子，那就会永远受印度的摆布。
”真纳的这一言论不能说明（）A．克什米尔地区对于巴基斯坦的极端重要性 B．巴基斯坦会对克什米尔地区寸土必争C．巴基斯坦对克什米尔地区不会轻易让步 D．真纳放弃了对克什米尔地区的主权要求8、20世纪40年代末，亚洲的印度、巴基斯坦以何种方式获得了独立（）A．依据宗主国制定的方案 B．通过长期战争C．依照亚非会议决议 D．按照联合国大会有关决议9、1917年英国外交大臣贝尔福发表“贝尔福宣言”的主要目的是（）A．帮助犹太人建国 B．支持阿拉伯人建国C．削弱自己的对手奥斯曼帝国 D．对巴勒斯坦“分而治之”10、下列关于克什米尔的叙述正确的是( )①在《印度独立法案》中未明确其归属②居民中穆斯林占大多数③位于南亚次大陆南部平原④引发了多次印巴冲突A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④11、时至今日，帝国主义的殖民体系虽早已崩溃，但殖民统治所产生的恶劣影响依旧存在。
课件4：第5课 南亚次大陆的冲突
双方在拉合尔城至印度边境重镇克赫姆•卡兰一线展开激烈交战。 此战双方损失巨大，谁都无力再发起进攻。 联合国安理会于9月20日通过了211号决议，要求印巴在3天内停 火，恢复8月5日前的状况。
1966年1月上旬，印度总理夏斯特里和巴基斯坦总统阿尤布，在 苏联乌兹别克共和国首府塔什干举行会谈，双方签署了“塔什 干宣言”。宣言重申印巴两国将用和平手段解决彼此间的争端， 规定双方限期把军队撤回到1965年8月5日前各自的阵地上。但 是，引起双方争执的核心问题──克什米尔问题仍没有得到解决， 它依然是严重影响两国关系和地区稳定的不良因素。
实行：1947年7月英国议会参照“蒙巴顿方案”制定并通过了 《印度独立法案》，规定同年8月15日前结束英国对印度的统 治，分别成立印度和巴基斯坦两个自治领。1947年8月15日 《印度独立法案》生效， 1950年1月，印度共和国宣告成立。 普拉沙德当选第一任印度总统，尼赫鲁成为第一任总理。巴 基斯坦也是在1947年8月15日宣告成立的。真纳成为首任总督， 卡拉奇被定为巴基斯坦首都。
4.美苏两国的干涉 美苏两国向印巴双方提供武器，并不是出于维护两国利益考 虑，而是有深刻的战略目的。这首先涉及到20世纪下半期东 西方冷战大的背景。在冷战背景下，美苏战略的主轴是遏制 与反遏制。印巴位于亚洲的心脏地区，只要控制这里，就能 掌握整个亚洲的军事局势。
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蒙巴顿方案
在印巴分立时，克什米尔土邦由印度教徒哈利·辛格王公统治， 从宗教信仰上，他希望加入印度，但这必将遭到占居民多数的 穆斯林的强烈反对；相反，如果加入巴基斯坦，作为一个“异 教徒”，他在土邦的统治权力也会遭到质疑。如果按照宗教信 仰原则，克什米尔“自然”归属巴基斯坦。 但是克什米尔是 印度领导人尼赫鲁的祖籍地，这也不能不影响到他对这个问题 的处理态度。印度不能允许克什米尔并入巴基斯坦。
2019-2020学年高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 5 南亚次大陆的冲突练习(含解析)新人教版选修3
南亚次大陆的冲突一、选择题1．20世纪40年代末，巴基斯坦获得独立的基本方式是( )A．依据宗主国制定的方案B．通过长期革命武装斗争C．举行全体公民民族自决D．按照联合国大会的决议解析：第二次世界大战后，英国殖民者实行“分而治之”政策，将原先的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，分别依据英国提出的方案实现独立。
答案：A2．第二次世界大战后，印度人民的首要任务是( )A．民族独立B．民主革命C．宗教自由D．实现和平答案：A3．印巴独立以来，接连发生了三次大规模战争。
引发印巴之间战争的“火药桶”是( ) A．东巴基斯坦地区B．印度C．克什米尔地区D．巴基斯坦解析：印度和巴基斯坦都认为应拥有克什米尔地区的主权，克什米尔问题成为导致印巴冲突的最主要因素。
答案：C4．某班同学在对印巴分治进行研究性学习时提出了以下观点，其中明显存在不足的是( )A．印巴分治明显反映了英国的意志B．印巴分治不利于地区的和平C．印巴分治完全是一种历史的倒退D．印巴分治遗留了许多的问题解析：通过印巴分治，印度、巴基斯坦摆脱了英国的殖民统治，获得了独立，从这个意义上说，这是一种历史的进步。
答案：C5．在印巴关系史上，双方曾发生过三次大规模的战争。
下列有关第三次印巴战争的叙述不正确的是( )A．依旧是克什米尔之争导致了第三次印巴战争B．印度意在通过战争肢解巴基斯坦C．战后南亚次大陆的政治天平明显向印度倾斜D．印度通过战争取得了一定的成果解析：1971年，印度利用巴基斯坦东西两部分之间的矛盾发动了第三次印巴战争，这次战争不是双方对克什米尔归属之争所导致的。
答案：A6．要解决好印巴冲突，实现南亚次大陆的真正和平，你认为应( )A．大国插手B．通过战争打败对手C．联合国斡旋D．在印巴两国友好协商基础上解决解析：造成印巴冲突的最主要因素是克什米尔归属问题，这一问题的解决，只有在印巴两国友好协商基础上提出双方都能接受的方案，才能实现真正的和平。
答案：D二、非选择题7．阅读下列材料，回答问题。
高中历史 第五单元 第5课《南亚次大陆的冲突》课件 新人教选修3
拓展4 阅读材料： 材料 印度总理尼赫鲁曾说：“没有克什米尔，印度就不会 在中亚的政治舞台上据一个重要的位置”；巴斯斯坦总督真 纳也说过：“克什米尔就像是巴基斯坦头上的一顶帽子。如 果我们允许印度取走我们头上的这顶帽子，那就会永远受印 度的摆布。” 为什么印巴两国领导人都重视克什米尔的归属问题？ 答案 1947年英国殖民当局采取“分而治之”政策，颁布 “蒙巴顿方案”，但该方案对克什米尔归属问题悬而未决， 印、巴两国都宣称对整个克什米尔拥有主权。
(3)两党的分歧：在印度独立后如何组成新国家的问题上，国 大党不同意与穆斯林联盟分享 权力 ，穆斯林联盟要求建立 独立的“清真国家”，与印度并立；在政府组成上，穆斯林 联盟要求实行“ 对等原则 ”，国大党表示反对；穆斯林代 表抵制了制订新宪法的 立宪会议 。 2．蒙巴顿方案 (1)时间： 1947 年 6 月。 (2)内容：在抵制立宪会议的 孟加拉 、旁遮普 等地，由穆斯 林占多数的县和其余县分别组成两个会议，单独投票决定是 否实行分治；只要其中一个会议决定分治，就将实行分治。 (3)结果：穆斯林代表赞成分治，建立独立的 巴基斯坦国 。
3．印巴分立 (1)时间： 1947 年7月，英国议会通过《印度独立法案》，同 年8月，印度和巴基斯坦正式实行分立。 (2)方式：按照宗教信仰 原则，巴基斯坦在地域上由东、西两 部分构成。 (3)后果：随着两个具有明显 宗教 特征的国家出现，不同宗 教信仰的居民之间的摩擦和对立严重起来；国家分立带来了 一股强大的居民 迁徙 浪潮；在不同宗教信仰的居民中深深 地埋下了 不和 的种子。 名师点拨：印巴分治是印度人民长期斗争的结果，它的公布 加速了印巴的独立步伐，因而具有积极意义。
【角度1】印巴是在什么背景下分治的？ 提示 二战后，印度民族独立运动迅速高涨，动摇了英国 的殖民统治基础。英国不得不改变殖民政策。它利用国大 党和穆斯林联盟在独立问题上的严重分歧，推行“分而治 之”方针，根据居民宗教信仰，实行印巴分治，分别独 立，其目的是设法使印度仍留在英帝国范围内，以便继续 保持其影响力。
高中历史人教版选修3课件 第五单元第5课 南亚次大陆的冲突 课件
2．影响 (1)印巴分治标志着英国对印度长达190年的殖民统治的终结, 是对英帝国主义的沉重打击。 (2)反映了英国想继续控制这一地区的企图，分治也是造成 南 亚次大陆局势不安定的重要原因。在分治过程中，印度教 徒 和伊斯兰教徒的迁徙和仇杀，造成大批的难民；原来统一 的 经济被割裂，从而造成两国经济发展的严重困难；两国在 土 邦归属问题上冲突激烈，造成长期不和，为它们后来的矛 盾 和冲突埋下了隐患。特别是遗留的克什米尔问题，成为南 亚 次大陆局势不安定的重要原因。
第五单元 烽火连绵的局部战争
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第五单元 烽火连绵的局部战争
(2)影响 ①随着两个具有明显_____宗__教______特征的国家出现，不同宗 教信仰的居民之间的摩擦和对立严重起来。 ②带来了一股强大的居民迁徙浪潮，在不同宗教信仰的居民 中埋下了不和的种子。 二、三次印巴战争 1．第一次印巴战争 (1)时间：1947年10月至1949年1月。 (2)起因：印巴双方为争夺___克__什__米__尔____地区的所有权。
2．印度民族独立简史。 提示：1857～1859年印度民族大起义，1905～1908年印度 反 英起义，1919～1922年印度“非暴力不合作运动”，1928 ～ 1930年印度独立运动，1945～1946年第四次印度独立运动, 1947年印巴分治。
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课件2：第5课 南亚次大陆的冲突
课堂练习
1.第二次世界大战后，印度人民的首要任务是（ ） A.民族独立 B.民主革命 C.宗教自由 D.实现和平
【答案】A 【解析】18世纪中期，印度逐渐成为英国的殖民地。第二 次世界大战后，由于英国实力下降，难以继续维持庞大的 殖民体系，印度人民要求独立的呼声高涨。
2.当代印度和巴基斯坦冲突不断的根源在于（ ） A.民族和宗教矛盾 B.国家利益的驱使 C.经济利益的纠纷 D.殖民主义“分而治之”的后患
4.阅读下列材料，回答问题。 材料 1947年7月蒙巴顿公布了《印度独立法案》，主要内 容为：(1)印度分为印度教徒的印度斯坦国家和伊斯兰教徒 的巴基斯坦国家。(2)各土邦有权选择加入哪个自治领域； 抑或两者都不加入，保持原来与英国的关系，但不能自治。 据材料指出蒙巴顿方案的特点。简评蒙巴顿方案。
二、三次印巴战争 战争 起因
经过
结果及影响
第一次 印巴战 争
克什米 尔地区 的归属 问题
1947年秋，克什米 1949年1月，在联合国
尔发生流血冲突， 干预下双方停火，并
印度和巴基斯坦在 确定停火线。克什米尔
此展开激战
的归属问题并未解决
战争
第二次 印巴战 争
起因
克什米尔 局势再度 紧张
经过
结果及影响
③冷战格局下，大国插手该地区事务 ④宗教问题、宗教
矛盾对立冲突严重
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②④
【答案】A 【解析】英国对印度的殖民统治采取“分而治之”的政策， 这种政策造成了其内部的尖锐矛盾，并导致独立后的印度 和巴基斯坦两国发生了三次战争；苏美两国不断向印巴出 售武器，推动了这一地区的不稳定；边界和领土尤其是克 什米尔的归属长期未确定，也是印巴冲突的重要原因；综 上所述，本题选A。
历史(人教版选修3)课件：5-5 南亚次大陆的冲突
• [探究问题]
• (1)根据材料一，路]第(1)问，依据信息“蒙巴顿断定印 巴分治”“对克什米尔的归属问题……或保持 独立”分析、归纳。第(2)问中的“后果”， 可依据材料二的信息“耗费大量的金钱，造成 许多人失业。而且给两国的经济和发展带来灾 难性的结果”综合分析、概括，“途径”应从 和平谈判等方面思考。
第五单元
烽火连绵的局部战争
第5课 南亚次大陆的冲突
• 了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教 训。
• 一、印巴分治
• 1．背景
• (1分)而英治之国殖民政策：英国利用印度的宗教差异 实行“____________”政策。
• (2)印度两党的矛盾：
印度教徒
• ①19世纪晚要期求独，立印度分穆别斯林建联盟立了以
新为国主家 的印度国民大会党和以穆斯林为主的
。
• 2．过程 • (1)1947年6月，英国驻印度蒙巴总顿督
穆斯林
制订方
案，________代表投票赞成《印分度独治立，法案建》 立独立的 巴基斯坦国。
• (2)1947年7月，英国议会通过了 ，同年8月，印度和宗巴教基斯坦正式实行分立。
• 3．影响
居民迁徙
• 1．首先，英国“分而治之”的殖民政策造成 民族隔阂、矛盾和摩擦。
• 2．其次，宗教信仰的不同，印度信仰印度教 ，巴基斯坦信仰伊斯兰教。
• 3．再次，主权纷争、边界归属等问题，双方 互不让步。
• 4．最后，美苏的介入，出售武器，事实上起
• 【特别提醒】印巴冲突与巴以问题有很多相似 点，既有历史的因素，也有大国干涉的影响， 而且都存在主权和边界问题。
• 阅读下列材料，回答问题。
• 材料一 蒙巴顿断定印巴分治，印度教徒居多 数的地区划归印度，穆斯林占多数的地区归属 巴基斯坦。对克什米尔的归属问题却规定由各 王公土邦自己决定加入印度或巴基斯坦，或保 持独立。从此，印巴两国半个多世纪的时断时 续的战争噩梦开始了。
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第5课南亚次大陆的冲突学案含解析新人教版选修3
第5课南亚次大陆的冲突[学习目标]1．分析英国殖民者对印度实施“分而治之”政策的目的及其影响。
2．简述三次印巴战争的起因与结果，分析印巴冲突的深刻教训。
3．探究引发印巴冲突的主要原因。
一、“蒙巴顿方案”与印巴分立┄┄┄┄┄┄┄┄①1．背景(1)国际①英国殖民政策：英国利用印度存在着印度教和伊斯兰教两大教派，实行“分而治之”政策。
②第二次世界大战后，英国实力下降，难以维持庞大的殖民体系。
(2)国内①印度人民要求独立的呼声日益高涨。
②19世纪晚期，印度分别建立了以印度教徒为主的印度国民大会党和以穆斯林为主的穆斯林联盟，两党在独立后如何组成新国家和政府组成问题上出现分歧。
2．“蒙巴顿方案”1947年6月，英国驻印度总督蒙巴顿制定方案。
3．印巴分治(1)过程：1947年7月，英国议会通过《印度独立法案》，8月，印度和巴基斯坦正式实行分立。
(2) 影响：国家分立带来了一股强大的居民迁徙浪潮。
伊斯兰教徒从印度迁往巴基斯坦，许多印度教徒也从巴基斯坦逃往印度。
二、三次印巴战争┄┄┄┄┄┄┄┄②1．第一次印巴战争(1)原因：争夺克什米尔地区的所有权。
(2)过程①时间：1947年10月至1949年1月。
②经过：1947年秋，克什米尔地区发生流血冲突，印度和巴基斯坦在此投入军队进行激战。
(3)结果：在联合国的干预下停火，克什米尔的归属问题并未解决。
2．第二次印巴战争(1)爆发：1965年8月，克什米尔局势再度紧张，巴军率先发动进攻。
(2)结果：双方都未取得胜利，克什米尔问题仍没有得到解决。
3．第三次印巴战争(1)原因：印巴两国因东巴基斯坦问题发生尖锐对立。
(2)经过①1971年11月，印军大举进入东巴基斯坦。
②12月在克什米尔地区向巴基斯坦军队发动进攻。
(3)结果：印军胜利并支持孟加拉国成立。
三、引发印巴冲突的主要原因┄┄┄┄┄┄┄┄③1．英国的“分而治之”政策：造成生活在同一地区的不同民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌视。
历史选修3课堂探究：第五单元第5课 南亚次大陆的冲突含答案
课堂探究探究点印巴分治史料导入《蒙巴顿方案》规定,印巴两个自治领的划分主要根据英属印度居民的宗教信仰……从《蒙巴顿方案》颁布至1951年,约700万伊斯兰教徒成群结队迁往巴基斯坦;在巴基斯坦的约90万印度教徒也携儿带女迁往印度……加之《蒙巴顿方案》没有明确划分印巴边界，东、西巴基斯坦(东巴基斯坦即现今的孟加拉国）相距遥远，而恒河和印度河流经印巴两国，这又造成印巴边界纠纷问题和水源争端问题。
互动探究印巴冲突的原因有哪些？其根源又是什么？提示:宗教矛盾、领土纠纷、水源问题、克什米尔归属问题.根源是英国“分而治之"的殖民主义政策。
名师精讲印巴冲突的主要原因（1)首先是英国“分而治之”的殖民政策造成民族隔阂、矛盾和摩擦。
（2）其次是宗教信仰的不同，印度信仰印度教，巴基斯坦信仰伊斯兰教。
（3）再次是主权斗争、边界归属等问题，双方互不让步。
（4）最后是美苏的介入，出售武器，事实上起了推波助澜的作用。
【例题】印度和巴基斯坦自独立以来就是两个敌对的国家，造成两国敌对的主要原因有（）①英国殖民主义者“分而治之"的政策②第二次世界大战结束后,英国加强了对这一地区的控制③边界和领土归属的长期不确定④美苏等大国的插手⑤宗教矛盾对立冲突严重A．①②③④⑤ B．①③④⑤C．②③④⑤ D．①②④⑤题目立意:本题主要考查对印巴冲突原因的分析能力。
解题指导：由于英国殖民者的“分而治之”政策,造成印巴分立，①正确；第二次世界大战结束后，英国放松了对印度的控制,②错误;蒙巴顿方案使克什米尔的归属问题成为印巴长期纷争的重要根源，③正确；美苏插手印巴问题,使问题复杂化，④正确；⑤是两国本身就存在的问题，故正确选项为B项。
答案：B。
课件3：第5课 南亚次大陆的冲突
4.印巴战争的影响： a.耗费了巨大社会财富，给人民带来痛苦和不幸，造成社会 动荡。 b.阻碍了两国的发展，导致两国进行军备竞赛，发展出核武 器，严重威胁南亚乃至世界的安全。 c.为美苏干涉本地区提供了契机，也影响到中国安全以及中 印领土争端。
三、引发印巴冲突的主要原因 1.印巴地区不同的民族、宗教信仰之间有矛盾； 2.殖民主义推行的“分而治之”政策起了挑拨作用，造成同 一地区的不同民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌视加 剧，不同宗教信仰的国家之间占有的自然资源也很难相同； 3.边界和领土归属的长期不确定；导致矛盾冲突，克什米尔 成为引发印巴之间战争的“火药桶”； 4. （美苏）大国介入以及武器出售起了推波助澜的作用。
水源充沛、风景宜人的克什米尔地区
印巴争夺克什米尔的原因 1.克什米尔地区重要性 (1)地理上:与中国、印度、巴基斯坦、阿富汗交界。 (2)战略上:在冷战格局具有重要的政治、军事价值。 ①军事价值:建立机场可对亚洲其他国家构成战略威胁。 ②政治价值:与克什米尔联系在一起的南亚次大陆在东西方集 团中的归属将对冷战格局的稳定与变化产生重要影响。
2.时间：1947年 3.目的：使印度仍留在英帝国范围内，以便为了在英国殖民
主义退出印度后仍然能够控制印度（维护英国在印 度的殖民利益）
4.内容： 以宗教为划分国家的主要依据,将印度分为印度和巴基斯坦两 个自治领，巴基斯坦又分为东西巴基斯坦，其余土邦自行选 择加入印度或巴基斯坦，原属于印度的其余部分组成印度联 邦，印巴分别建立政府和制宪会议分设总督，仍然为英联邦 成员国。
2.第二次印巴战争（1965.8-1966.1）
(1)原因：克什米尔局势再度紧张。 (2)导火线：克什米尔游击队和印度军队在停火线附近激烈 交火 。 (3)过程：苏联斡旋，印巴签署《塔什干宣言》，承诺以和 平方式解决争端。 (4)结果：克什米尔问题仍未解决。
第5单元 第5课《南亚次大陆的冲突》(含详解)
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
原创1：第5课 南亚次大陆的冲突
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四、三次印巴战争
时间
目的
第一次
争夺克什 1947年至 米尔地区 1949年 所有权
结果
划定停火线，克什 米尔的归属未解决
第二次
1965年至 争夺克什 1966年 米尔地区
所有权
双方未取得明显胜利， 并重申用和平手段解决 争端
第三次 1971年
肢解巴基
斯坦
东巴成为独立的孟加拉国
克什 米尔
水源充沛、风景宜人的克什米尔地区
二、“蒙巴顿方案”1947.6
1.提出背景 ①二战后英国试图改变殖民政策 ②印度人民强烈的独立要求 ③印度两大党在立国问题上存在分歧
以宗教为主 要划分依据
2.目的：使印度仍留在英帝国范围内，以便保持其影响力 3.主要内容 4.结果
三、印巴分治
1.1947年6月公布了“蒙巴顿方案”：根据居民的宗教信仰， 把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教徒的巴基斯坦两个自 治领，英国分别向两者移交政权。 2.1947年7月英国议会通过了《印度独立法案》 3.1947年8月15日，印、巴正式实行分治，分别独立 。
印巴分治的影响
1.标志着英国对印度长达190年的殖民统治终结 2.给印巴两国带来严重后果： ①难民问题：在分治过程中，引发一股强大的居民迁徙浪潮， 造成了大批难民 ② 宗教冲突：带来空前的教派大屠杀，加剧宗教的排斥和 对立 ③ 领土争端：双方对土邦归属展开争夺战，特别是克什米 尔问题 ④ 统一的经济被割裂，造成两国经济发展的严重困难
印巴冲突给我们的启示:
1.不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此 尊重 2.在确定民族国家时，要遵循大多数人民的意愿，不能 实行自相矛盾的“双重标准” 3.边界和领土的归属尽早确定 4.对大国的干涉提高警惕，独立自主解决内政问题 5.地区霸权主义也是影响世界和平的重要因素
课件5：第5课 南亚次大陆的冲突
1600年，英国入侵印度，建立东印度公司。 1757年，在普拉西战役中，英国打败法国支持的孟加拉王公，使孟 加拉成为第一块英国直接管辖的地区，印度开始沦为英国殖民地。 1849年，英国占领印度全境。 1857年，由于对殖民政策的不满，印度发生民族大起义，之后英国 调整在印度的政策，1858年，取消东印度公司，成立以英国总督为 首的印度政府。此后，印度进入由英政府直接统治的时代。
印度民族独立运动
• 1858—1859年，印度民族大起义。（是19世纪末亚洲革命风暴的组成 部分）
• 1905—1908年，印度民族反英大起义。（19世纪末20世纪初亚洲觉醒， 民族资产阶级领导）
• 1919—1922年，印度的非暴力不合作运动 • 1928—1930年，印度独立运动。 • 1945—1946年，印度第四次民族独立运动高潮。
本课小结
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第二次 1965年至 争夺克什米尔 双方未取得明显胜利，并宣 1966年 地区所有权 布用和平手段解决争端
第三次 1971年 肢解巴基斯坦 东巴成为独立的孟加拉国
印巴问题的发展
◆1971年后，美国偏向巴基斯坦，美印关系进入低点。苏印关 系升温。 ◆1975年孟巴建交。之后孟印关系逆转。 ◆1998年印巴相继核试验。局势再度紧张。 ◆1999年印度总理访巴。关系缓和。同年在印控克什米尔的卡吉 尔两国发生冲突。 ◆2005年巴总统访印。两国强调印巴和平不可逆转。
三、引发印巴冲突的主要原因
1.政策因素：“分而治之”政策有利于英国对这一地区的控制。 2.主权问题之争：边界和领土归属长期不确定。克什米尔成为引 发印巴战争的“火药桶”。 3.大国的推动：美苏不断向印巴出售武器，推动了战争的爆发。
启示
a.不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此 尊重; b.在确定民族国家时，要遵循大多数人民的意愿，不能 实行自相矛盾的“双重标准”; c.边界和领土的归属尽早确定; d.对大国的干涉提高警惕，独立自主解决内政问题; e.地区霸权主义也是影响世界和平的重要因素。
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第5课南亚次大陆的冲突
(时间：25分钟分值：50分)
基础达标(36分)
1．在印巴分治方案中，英国殖民者将宗教信仰作为划分国家的惟一原则，这样的结果是()。
A．有利于民族地区的经济发展
B．极易导致宗教对立与排斥
C．可以加强民族间的交流与融合
D．有利于整个地区的和平与安定
解析本题考查印巴分治中的宗教信仰原则，这是一个重要的方面，宗教原则作为划分的依据，在一个宗教比较复杂的地区是危险的，这样容易导致民族与民族之间的对抗和斗争，这也是英国殖民者为了维护自身利益而采取的一招。
答案 B
2．“分而治之”政策的推行造成的影响不包括()。
A．造成同一地区不同民族之间的隔阂和敌视
B．造成不同宗教信仰居民之间的隔阂和敌视
C．会引发尖锐的矛盾和激烈的冲突
D．印巴并立对英国不利
解析本题主要考查对“分而治之”政策的理解。
“分而治之”政策是导致引发印巴冲突的根源，印巴并立有利于英国对这一地区的控制。
答案 D
3．英国在准备撤出印度时采取的策略是()。
A．以不脱离联邦为前提
B．以继续驻军为前提
C．制造其内部矛盾和纷争
D．继续控制印度经济
解析英国采取的措施是《蒙巴顿方案》，其实质是“分而治之”，给印度制造了更多的矛盾。
答案 C
4．1947年印巴分治是()。
①印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映②长期武装斗争的结果③英国“分
而治之”政策的产物④执行联合国“分治”决议的结果
A．①②B．①③
C．②③D．③④
解析本题主要考查学生在再认、再现史实基础上分析问题的能力。
第二次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动的新高潮。
英国政府不得不改变殖民统治政策，采取了“分而治之”的方针。
“蒙巴顿方案”就是这一政策的具体体现，它把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教的巴基斯坦两个自治领，并分别向两者移交政权。
同时，在印巴独立过程中交织着印度教与伊斯兰教两大教派的矛盾以及引起的冲突。
答案 B
5．下列关于克什米尔的叙述，正确的是()。
①在《印度独立法案》中未明确其归属②居民中印度教徒占多数③引发
了三次印巴战争④克什米尔地区的归属问题始终未得到解决
A．①②③B．①②④
C．①④D．②③④
解析本题考查学生再认再现历史知识的能力。
《印度独立法案》未明确该地区的归属，该地区的居民大多是穆斯林，因此排除②，这一地区引发了前两次印巴战争，因此排除③，克什米尔问题至今都没有得到解决。
答案 C
6．关于三次印巴战争的说法正确的是()。
A．前两次的战场都在克什米尔地区
B．三次战争的直接目标一样
C．都在联合国的调解下停火
D．第三次战争结束后，在克什米尔地区划定了停火线
解析本题考查的是对三次印巴战争比较。
第三次印巴战争的直接目标是东。