陶艺人物教案

2．探讨人物的哪些动态可以用泥塑来表现。
（1）请学生结合自己的日常生活思考回答：人物的哪些动态适 合用泥塑人物来表现？（根据学生的回答进行人物动态线的简笔 画示范）
（2）课件出示各种类型的人物动态照片进行小结：体育运动、 表演、劳动、生活等等各种主题中都有适合用泥塑来表现的动态。
3．探讨泥塑人物动态的稳定性 (1）出示两个泥人，一个站不住一个站的住，让学生思考 回答：
（3）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特 点。
泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。泥人张彩塑 一般取材于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形 象逼真传神。
C.张兆荣的这件作品抓住了 吹糖人的哪几个特点来表现的？
（2）教师小结： 吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且微微张开双臂；因为
（1）课件展示儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童 各种有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚 拙美，激发创作。 提问：最喜欢哪件作品？为什么？（教师根据学生回答从 表情、动态姿势、服饰细节等方面进行巩固）
5．教师示范，学习制作步骤
（1）课件展示泥塑人物的制作过程图例，讲解制作方法。
（2）教师示范制作过程：头部捏塑成球体并进行五官头发 的刻画；头部和身体四肢的衔接方法，在衔接部位用竹刀 或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接；头部和身体的衔 接可以插牙签稳固。
（4）课件展示刘士铭《母与子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品， 进一步让学生欣赏动态人物的生动性，思考回答：
A.作品中的人都在做什么？ B.他们的表情和动作都是什么样子的？
（5）教师小结：
《母与子》这件作品中母亲用双手扶着小孩子的脸，小孩子 喜笑颜开，非常的开心。《好喜欢》这件作品中中间的这个人两 腿分开站着，双手高举敲着锣，旁边的两个人在随着节奏扭秧歌， 姿势非常的优美，从他们的笑脸中可以看出来他们非常的喜悦。
六、拓展延伸，培养自学能力
（1）寻找中国古代人物塑造的作品欣赏
（2）在平时的生活中多wenku.baidu.com察人的动作和神态，为 以后的创作做好铺垫。
七、项目作业
创作一件卡通人物泥塑作品。
1.制作头部和五官
2.将头部与身体组合
4.将四肢与身体组合
3.制作腿脚
四、项目制作过程：
（1）要求：小组合作，确定主题，分工合作，完成一 组群像。
（2）注意事项： A.适当地夸张表现动态，制作时注意泥塑身体的
站立要稳定。 B.表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感
（3）学生创作，教师巡回指导。
五、项目检查评价： 1、学生作品展示，分享创作快乐。 2、学生互评，挑选出优秀的作品，集体观摩。 3、各组学生说出作品的构思和塑造方法。 4、教师评价总结优缺点，并鼓励学生。
A．为什么其中一个站不住？（脚太细） B．有什么办法能让它站得住呢？（加粗腿部，或者添加 底座）
（2）课件展示稳定泥塑人物动态的方法并进行小结：
泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些， 泥塑人物容易站稳；还可以贴加底座稳定人物或者用添加 辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。
4．欣赏学生作品，启发创作思维
三、项目任务的实施 （1）观察
A.吹糖人的姿势 动作是怎样的？
是 什 么 样 子 的 ？
B.
吹 糖 人 的 表 情
（2）教师小结： 吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且微微张开双臂；因为
吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。张兆荣 的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非 常的形象生动
吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。张兆荣 的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非 常的形象生动
（3）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特 点。
泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。泥人张彩塑 一般取材于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形 象逼真传神。
生动的泥塑人物
四川省宣汉职业中专学校
【项目目标】
1、知识目标： 本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受
认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。
2、能力目标： 通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活
动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥 片、泥块等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来 适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提 高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。
【教学方法】
项目教学法
【项目实施过程】
一、项目导入：
通过人物图片，泥塑作品的观察导入新课。 （1）请学生回顾回答：制作陶泥作品的基本技法有哪些？ （2）教师小结：制作陶泥作品时用到捏、揉、搓、压、切等 方法。 （3）揭题。
二、提出项目任务：
1、人物有什么特点。 2、泥塑人物需要抓住哪些结构。 3、怎样塑造人物的表情和动作。 4、人物的卡通形象如何塑造。
3、情感目标： 培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动
作、动态表现情感。
【教学重点】
学习用泥塑的方法表现运动员动态，提高对人物动态的观察力、立体 造型表现力。
【教学难点】
用泥塑的方法，表现运动员的表情，动态。
【项目准备】
教师：泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。 学生：泥塑基本工具一套，泥塑作品，实物投影仪。