陶艺人物教案
中班美术陶艺有趣的脸教案
中班美术陶艺有趣的脸教案一、教学目标1.让学生通过陶艺创作，了解和掌握基本的陶艺制作方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：陶艺脸的制作方法，观察力的培养，创意思维的激发。
2.教学难点：陶艺脸的细节处理，创意思维的拓展。
三、教学准备1.陶艺材料：陶土、陶瓷工具、釉料等。
2.辅助材料：画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入教师出示一些有趣的陶艺脸图片，引导学生观察并讨论：这些陶艺脸有什么特点？2.讲解与示范教师简要讲解陶艺脸的制作方法，包括陶土的揉捏、塑形、刻画等步骤。
教师现场示范陶艺脸的制作过程，边示范边讲解要点。
3.学生创作学生分组，每组分配陶土、工具等材料。
学生在教师的指导下，按照示范步骤进行陶艺脸的制作。
教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创意。
4.创意拓展教师引导学生观察周围的事物，发现生活中的有趣元素，运用到陶艺脸的创作中。
学生根据创意，对陶艺脸进行装饰，如添加头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
5.作品展示与评价学生完成陶艺脸作品后，教师组织学生进行展示。
学生互相欣赏、评价，教师对优秀作品进行点评。
学生分享自己的感受，教师对学生的表现给予肯定。
五、教学延伸1.组织学生参观陶艺展览，了解陶艺的发展历程和艺术价值。
2.邀请陶艺家进行现场教学，让学生更深入地了解陶艺制作技艺。
3.开展陶艺创作比赛，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力。
六、教学反思1.教师要关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。
2.教学中要注重培养学生的观察力和想象力，引导他们发现生活中的美。
3.教学活动要充分体现学生的主体地位，让学生在创作中体验到成功的喜悦。
通过本次教学活动，学生不仅掌握了陶艺脸的制作方法，还培养了观察力、想象力和创造力，提高了审美素养。
同时，学生在合作、分享、表达的过程中，提升了人际交往能力和团队协作精神。
人物造型：手捏陶艺小人的中班美术教案
【人物造型：手捏陶艺小人的中班美术教案】1.教材依据《启蒙儿童美育教材》2.教学目标①培养幼儿的细致动手能力和沉浸感；②可以吸收并模仿大自然中的事物，并寻找其奥秘；③启发幼儿的色彩感知和配色能力；④领悟陶瓷制作的简单原理和方法。
3.创设情境春天来了，外面的花朵绽放了，小鸟儿嬉戏着啼叫，可爱的小动物跳跃着奔跑。
我们一起来手捏陶艺小人，让我们的小人也能在春天里开心地玩耍。
4.教学环节第一环节：制作形状1、教师将一小球陶土放在桌上，鼓励幼儿用手指和掌握工具慢慢压平；2、教师向幼儿介绍陶土的弹性，让幼儿试着抻成长条形，为小人的腿做好准备；3、幼儿慢慢将陶土捏成小人的胸部、腹部等部位，收缩比例要合理，最好是比例为一比五，手脚和身体相对称；4、幼儿在小人头上压出口鼻、眼睛等关键要素，具体特征小孩们可以想象自己的样子，制造自己喜欢的小人。
第二环节：精细雕塑1、教师鼓励幼儿雕塑小人表情和动作，如微笑、跳跃、奔跑等，让小人变得活灵活现；2、幼儿将小部件捏成，如鼻子、耳朵、手掌等细节部件；第三环节：泥塑打磨1、小人制作完成后，教师可以将小人放在空中，让它自然晾干；2、小人淋上透明的釉液后，可以放入小烤炉里进行烧制。
第四环节：风采展示1、老师可以组织小朋友共同展示自己制作的小人，欣赏彼此作品的美丽；2、可以邀请其他班级或家长来参观展览，共同感受孩子们的创作思维和表达能力。
5.教学亮点1、启发幼儿的观察和模仿能力；2、培养幼儿的空间感和视觉识别能力；3、增强幼儿的创造力和表达能力；4、让幼儿在制作中感悟生命和美的力量，领略原创的乐趣。
6.教学评估1、观察幼儿参与小人制作的表现，是否具备一定的动手能力和配合度；2、咨询幼儿对制作过程中的印象与感受；3、展示作品时，评估层次多元且综合。
7.教学思考1、陶艺小人制作比较复杂，适合年龄段通常为4-5岁，建议配合具体实际情况选择相应陶艺项目；2、在更深入的层面上，透过手捏陶艺小人的学习，还可以拓展孩子们的审美和文化视野，增加对陶瓷文化的初步了解和认识。
可爱的小人中班陶艺教案
可爱的小人中班陶艺教案
一、活动目标：
1、学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。
2、运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。
3、能充分想象、大胆制作。
二、活动准备：
1、幼儿对人物的各种表情有一定的了解。
2、陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
三、活动过程：
1、共同玩游戏：猜猜我的心情。
教师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情。
现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。
2、幼儿自由讲述。
让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。
3、教师交代创作要求。
教师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。
你准备怎么做呢？
4、教师示范制作方法。
教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，注意一定要把泥板的两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。
5、幼儿制作，教师巡回指导。
6、将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。
四、活动建议：
生活区∶提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进行交流。
美术区：提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜欢的面具。
请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知经验。
陶塑人物教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解陶塑的基本知识，掌握陶塑的基本技能。
（2）学会制作人物陶塑的基本步骤，提高动手操作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
（2）通过实践操作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对陶艺的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。
（2）引导学生树立环保意识，珍惜资源，关爱地球。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）陶塑的基本步骤和技巧。
（2）人物陶塑的形态表现。
2. 教学难点：（1）陶塑材料的选用和配比。
（2）人物陶塑的细节处理。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示陶艺作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
（2）介绍陶艺的历史和发展，让学生了解陶艺的魅力。
2. 教学新知（1）讲解陶塑的基本知识，包括陶土的选用、配比、成型方法等。
（2）示范陶塑的基本步骤，让学生跟随操作。
3. 实践操作（1）分组进行陶塑制作，每组选用不同的人物形象进行创作。
（2）指导学生掌握陶塑的基本技巧，如揉、捏、塑、刻等。
（3）在操作过程中，强调团队协作和沟通，培养学生的团队精神。
4. 作品展示与评价（1）组织学生展示自己的陶塑作品，分享创作心得。
（2）邀请学生互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，强调陶塑的基本步骤和技巧。
（2）引导学生反思自己的创作过程，提高审美能力和创新意识。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践操作中的表现，关注学生的团队协作和沟通能力。
（2）关注学生在创作过程中的创新意识和审美能力。
2. 结果性评价：（1）对学生的陶塑作品进行评价，关注作品的质量和创意。
（2）对学生的课堂表现进行评价，关注学生的参与度和学习态度。
五、教学资源1. 陶土、模具、工具等教学用品。
2. 陶艺作品图片、视频等教学资源。
3. 教室、实践操作场地等教学环境。
大班美术优质教案陶艺活动白雪公主
大班美术优质教案陶艺活动白雪公主一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《童话世界》，详细内容为陶艺活动——制作白雪公主。
通过该活动，学生将学习陶艺的基本技巧，运用自己的想象力与创造力，塑造出心中的白雪公主形象。
二、教学目标1. 让学生掌握陶艺的基本技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：陶艺技巧的运用，如捏、揉、拍等。
重点：培养学生动手能力，激发学生创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶泥、展示板、童话故事书、多媒体设备。
学具：陶艺制作工具、陶泥、画笔、水桶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体播放童话故事《白雪公主》，引导学生感受故事中的真善美，激发学生对活动的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：讲解陶艺制作的基本技巧，如捏、揉、拍等，并进行示范，让学生初步掌握陶艺制作方法。
3. 创作实践（10分钟）：学生根据自己的想象，运用陶艺技巧制作白雪公主形象。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）：学生将作品放在展示板上，进行展示。
教师与学生共同评价作品，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《白雪公主》陶艺活动2. 内容：a. 陶艺制作技巧：捏、揉、拍b. 白雪公主形象特点：美丽、善良、勇敢七、作业设计1. 作业题目：制作一个你心中的白雪公主形象。
2. 答案：学生根据课堂所学，运用陶艺技巧制作出心中的白雪公主形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次教学活动进行自我反思，找出不足之处，为下一次活动提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，了解不同角色的形象特点，为以后的陶艺创作积累素材。
同时，鼓励学生将所学陶艺技巧运用到日常生活中，创作出更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生动手能力，通过陶艺技巧的掌握，让学生在创作过程中提高实践操作能力。
人体造型陶艺课程设计
人体造型陶艺课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解人体基本结构，掌握人体各部分的比例关系。
2. 学生能了解陶艺的基本制作技巧，并运用这些技巧创作出人体造型的陶艺作品。
3. 学生能了解陶艺材料的特性，如泥土的湿度、粘土的收缩率等，并运用这些知识优化作品质量。
技能目标：1. 学生能运用陶艺技巧，如捏、塑、刻等，制作出具有创意和美感的人体造型陶艺作品。
2. 学生能通过实践，掌握陶艺制作的整个流程，包括设计、制作、干燥、烧制等环节。
3. 学生能运用观察、想象和创造能力，将人体结构与陶艺技巧相结合，展现个性化的艺术风格。
情感态度价值观目标：1. 学生通过创作人体造型陶艺作品，培养对艺术创作的兴趣和热情，提高审美素养。
2. 学生在创作过程中，学会团队合作与交流，培养尊重他人意见、善于倾听的良好品质。
3. 学生通过了解人体结构，增强对生命和自然的尊重，培养关爱他人、关爱生活的情感。
本课程针对学生的年级特点，注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的实践能力、创新能力和审美能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在掌握陶艺技巧的同时，培养良好的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 人体结构基础知识：通过课本相关章节的学习，让学生了解人体骨骼、肌肉的基本结构和比例关系，为创作陶艺作品打下基础。
2. 陶艺制作技巧：结合课本内容，教授学生捏、塑、刻等基本陶艺制作技巧，以及陶艺作品的装饰手法。
- 捏：运用捏塑技巧制作人体基本形态。
- 塑：通过塑造技巧表现人体的细节和动态。
- 刻：利用刻画技巧丰富作品的表现力。
3. 陶艺材料与工具的使用：介绍陶土、瓷土等材料的特性和使用方法，以及陶艺制作过程中所需工具的正确使用。
4. 陶艺制作流程：按照课本内容，讲解设计、制作、干燥、烧制等环节的操作步骤和注意事项。
教学大纲安排如下：第一课时：人体结构基础知识学习，了解陶艺材料与工具。
第二课时：教授捏、塑、刻等基本陶艺制作技巧，并进行实践操作。
九年级美术下册《软陶人物制作》教案、教学设计
（4）作品展示与评价：开展作品展示活动，引导学生相互评价、交流，提高审美能力；
（5）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的美术创作能力；
（2）注重培养学生的观察能力，引导他们从生活中发现创作素材；
（3）鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提高他们的实践能力；
（4）强化团队合作意识，培养学生的沟通与协作能力；
（5）关注学生在创作过程中遇到的困难，及时给予指导和帮助。
4.教学评价：
（1）评价学生的作品，关注他们的创作过程，鼓励创新思维；
（2）评价学生的团队ຫໍສະໝຸດ 作精神，关注他们在小组中的表现；（2）运用情境教学法，创设生活情境，引导学生关注生活，激发他们的创作灵感；
（3）采用分组合作教学法，让学生在实践中相互学习、共同成长；
（4）运用启发式教学法，引导学生主动探究、发现问题，培养他们的创新意识。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示软陶人物作品，激发学生的学习兴趣，为新课学习打下基础；
（2）新知传授：讲解软陶人物的基本制作技巧、人物比例关系和结构特点，示范制作过程，让学生了解并掌握相关知识点；
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：软陶人物的基本制作技巧、人物比例关系和结构特点、色彩搭配。
2.难点：如何引导学生观察生活，从生活中汲取创作灵感；如何将所学的制作技巧灵活运用到实际创作中；如何培养学生的创新意识和审美能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过实物、图片等教学资源，让学生直观地了解软陶人物的特点和制作方法；
陶艺课捏小泥人教案及反思
陶艺课捏小泥人教案及反思一、教案1. 教学目标a. 知识与技能：学生能够掌握基本的捏泥人的技巧，了解泥人的制作工艺和历史文化。
b. 情感态度价值观：培养学生对传统手工艺的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力。
2. 教学重点与难点a. 重点：教授捏泥人的基本技巧和造型方法。
b. 难点：引导学生表达个性化的创意和情感。
3. 教学准备a. 教师准备：泥土、捏泥工具、参考泥人作品图片等。
b. 学生准备：学生自备围裙和手部清洁用品。
4. 教学过程a. 引入：通过展示一些优秀的泥人作品，激发学生的兴趣。
b. 操作演示：教师示范捏泥人的基本方法和技巧。
c. 学生实践：学生按照教师的示范进行捏泥人的实践操作。
d. 创作分享：学生展示自己的作品，分享创作感想和经验。
5. 总结反思a. 教师引导学生对自己的作品进行评价和总结，鼓励学生相互交流和学习。
b. 教师对学生的作品进行评价和指导，给予肯定和鼓励。
二、反思在本次陶艺课捏小泥人的教学中，我发现了一些问题和不足，也有一些值得肯定的地方。
首先，我发现学生在捏泥人的过程中，有的同学比较胆怯，不敢尝试新的造型和表达方式。
这可能是因为他们对自己的创造能力缺乏信心，或者是害怕失败和被他人嘲笑。
因此，我觉得在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于尝试和表达，不要害怕失败。
我可以通过分享一些成功的案例和故事，激励学生勇敢地去创作，让他们相信自己的能力。
其次，我也发现一些学生在捏泥人的过程中，缺乏对传统手工艺的尊重和热爱。
他们可能觉得这样的技能和作品已经过时，不再具有吸引力和意义。
因此，我觉得我需要在教学中更多地向学生介绍泥人的历史和文化价值，让他们了解传统手工艺的魅力和独特之处。
我可以通过讲解泥人的起源、发展历程和代表作品，让学生对泥人有更深入的了解和认识。
最后，我觉得我需要更多地关注学生的个性化表达和创意发挥。
在捏泥人的过程中，我应该给予学生更多的自由和空间，让他们根据自己的兴趣和特点进行创作。
美术教案课件—陶艺课——趣味人物
陶艺——趣味人物知识点：塑造练习、夸张动态2020-8-2课时设置：2小时教学对象：8-10岁教学材料：陶泥、陶艺工具教学目标：1、掌握人物的造型以及动态形象。
2、学会用陶土制作不同的人物形态。
制作过行程中，通过揉、拍、搓 等动作加强手部力量的锻炼。
3、通过本次课陶土人物的学习与制作，培养学生对不同人物动态的观察及对周边事物的探索精神。
教学难点：1.五官刻画与人物动态的制作练习。
2.服装添加与搭配的细节处理。
课题引导：用陶泥表现一个你最可亲可爱的人，你想塑造谁呢？……他的样子……他的性格……他经常有的动作……先做人物大的轮廓，再一步步刻画细节，比如人物的表情、衣着、动作等。
人物是陶艺课中较难表现的课题，主要是人物的动态难以把握，这也需要我们在日常生活中多观察，做个有心人。
扎小辫的姑娘仰望星空交警体操运动员2020-8-2一．制作身体1.搓出泥团：搓泥团时，手指与手掌力度需适中。
2.打泥板：把搓好的泥团用手掌心均匀挤压平整。
3.做好的泥板填入废报纸并卷出身体大型。
二．头部制作：依次用搓泥团，打泥板，填充报纸的方法制作出头部和四肢。
三．服装雕刻：用刮刀或刻刀刮出衣服的外形和轮廓。
四．刻画细节：用薄泥条、泥块、泥片或小泥球制作并装饰出头发、五官和四肢，以及衣服纽扣和服装饰品等。
制作要求：1、人物头部和身体大小比例合适。
2、五官的细致，夸张要表情。
3、注意人物动态要自然生动。
课题延伸：本节课我们掌握了人物形态的塑造和进一步的细节刻画，锻炼了手、眼、 脑协 调能力。
同学们，课后按照本节课学习的陶艺人物制作流程来设计一个你喜欢的人物形象吧！2020-8-2本次课我们对人物不同动态的观察和概括，学会运用陶土进行制作人物，同学们的作品都非常的棒，人物动态形象刻画都有自己的见解，人物的细节如：五官、手、脚等，刻画的比较到位，老师非常满意，相信同学们也收获了自信和成就感。
希望我们下次陶艺课会做出更加精湛的陶艺作品，加油！。
幼儿园陶艺雪人教案
幼儿园陶艺雪人教案一、教学目标1.了解雪人形象，激发幼儿的想象力和创造能力。
2.了解陶艺制作基本技巧，如压制、成形和粘接等。
3.掌握使用陶土制作雪人的方法，提高幼儿的手工制作能力。
二、教学内容1.雪人形象的介绍。
2.陶艺制作基本技巧的讲解。
3.雪人陶艺制作过程的演示。
4.幼儿进行雪人陶艺制作。
三、教学方法1.讲解法：通过介绍雪人形象和陶艺制作基本技巧，让幼儿了解到本次活动的目的和方法。
2.演示法：老师通过操作陶土的制作过程演示，让幼儿了解到雪人陶艺制作的具体步骤和技巧。
3.互动法：老师引导幼儿进行交流，分享制作经验和成果，增强合作和互助能力。
四、教学准备1.陶土、陶艺工具。
2.制作雪人的道具：鼻子、帽子、围巾等。
五、教学过程第一步：介绍雪人形象1.为幼儿介绍雪人的形象，让他们了解雪人是一个由大雪球制成的人形图案。
2.通过图片、视频和实物展示等多种形式，让幼儿加深对雪人形象的印象。
第二步：讲解基本技巧1.让幼儿了解陶艺制作基本技巧，如压制、成形和粘接等，为制作雪人陶艺打下基础。
2.通过操作陶土让幼儿体验这些基本技巧。
第三步：演示陶艺制作过程1.老师展示雪人陶艺的制作过程，让幼儿了解具体制作步骤。
2.介绍制作雪人需要注意的问题，如雪人的比例、色彩搭配等。
第四步：幼儿制作1.将幼儿分为小组，每个小组配备一定的陶土和陶艺工具。
2.老师引导幼儿进行制作，同时注意安全和卫生。
第五步：分享和展示1.制作完成后，让幼儿展示自己的作品。
2.鼓励幼儿分享制作经验和成果，增强合作和互助能力。
六、教学总结通过本次活动，幼儿了解了雪人这个形象，学习了陶艺制作的基本技巧，并且通过实践操作，提高了自己的手工制作能力。
在这个过程中，还增强了幼儿的合作和互助能力，促进了幼儿的身心健康发展。
中班陶艺卡通人物教案
2. 难点，陶艺制作需要一定的耐心和细致性，需要引导孩子克服困难，坚持完成作品。
四、教学准备。
1. 陶艺制作工具和材料，陶泥、陶艺刀、颜料、画笔等。
2. 教学课件，陶艺制作的步骤和示范图片。
3. 安全措施，教师要注意孩子的安全，提前做好安全防护工作。
通过以上教案的设计和实施，可以让中班的孩子们在陶艺制作中获得乐趣和成就感，培养他们的动手能力和艺术素养，为他们的全面发展打下良好的基础。
3. 教师要及时给予孩子肯定和鼓励，帮助他们树立自信心和热爱艺术的态度。
七、教学延伸。
1. 可以组织孩子们参观陶艺工作室或陶艺展览，让他们了解更多的陶艺知识和作品，激发他们对陶艺的兴趣。
2. 可以邀请专业的陶艺老师来校进行陶艺制作指导，让孩子们接触更高水平的陶艺制作技术和艺术表现形式。
3. 可以组织孩子们参加陶艺比赛或展览，展示他们的作品，增强他们的艺术交流和创作能力。
五、教学过程。
1. 导入新知识，教师通过图片和简单的故事，向孩子介绍陶艺的基本知识，激发他们的兴趣。
2. 示范操作，教师向孩子展示陶艺卡通人物的制作过程，讲解每个步骤的要点和注意事项。
3. 操作指导，教师带领孩子一起动手制作陶艺卡通人物，引导他们掌握制作技巧。
4. 创作涂饰，孩子完成陶艺卡通人物的制作后，可以用颜料和画笔对作品进行涂饰，增加作品的艺术感和趣味性。
5. 展示交流，孩子们可以将自己的作品展示给其他同学观看，并进行交流和分享，增强他们的自信心和成就感。
六、教学反思。
1. 教师要根据孩子的年龄和兴趣特点，设计合适的陶艺制作内容，引导他们在动手制作中获得乐趣和成就感。
2. 在教学过程中，要注重引导孩子发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的制作方法和风格。
人物陶艺教案
人物陶艺教案一、教学目标1. 知识与技能目标让学生了解人物陶艺的基本概念、历史发展以及制作人物陶艺的基本工具和材料。
学会运用陶泥塑造简单的人物形象，掌握捏、搓、压、刻等基本陶艺制作技法。
2. 情感与态度目标培养学生的创造力和想象力，激发学生对陶艺这一传统艺术形式的热爱之情。
通过制作人物陶艺，提高学生的耐心和细心程度，让学生在动手过程中体验到成就感。
二、教学重难点1. 教学重点掌握人物陶艺的基本制作技法，能够塑造出具有一定特征的人物形象。
2. 教学难点如何让人物形象生动、富有个性，准确地表现人物的神态和动作。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学准备1. 陶泥、陶艺工具（如雕塑刀、擀面杖等）、陶艺转盘、展示作品图片。
2. 多媒体设备。
五、教学过程（一）导入“同学们，你们有没有想过，我们可以用泥土创造出一个个鲜活的人物呢？就像女娲用泥土造人一样神奇！”我拿着一块陶泥走进教室，举起来给同学们看。
“今天，我们就要进入这个神奇的陶艺世界，来制作属于我们自己的人物陶艺作品。
”同学们的眼睛里充满了好奇和期待，就像小探险家看到了神秘的宝藏地图一样。
（二）知识讲解“首先呢，我们来了解一下人物陶艺的历史。
这陶艺啊，可是有着悠久的历史呢。
在古代，人们就开始用泥土制作各种器具和小雕塑，其中人物陶艺更是展现了当时人们的生活百态。
”我一边播放着古代人物陶艺作品的图片，一边讲解着。
“你们看这个小陶俑，虽然简单，但是人物的神态和动作都表现得很清楚呢。
那我们现在制作人物陶艺，就是在传承这种古老的艺术。
”然后我开始介绍制作人物陶艺需要的材料和工具。
“这陶泥啊，就像是我们的魔法材料，它可以在我们的手中变成各种各样的形状。
还有这些工具，就像是魔法师的魔法棒，帮助我们把陶泥变成我们想要的人物形象。
”我拿起雕塑刀，向同学们展示它的用法。
（三）示范制作“现在，老师要开始制作一个简单的人物形象啦，你们可要看仔细哦。
”我把一块陶泥放在陶艺转盘上，开始揉起来。
陶艺课捏小泥人教案设计
陶艺课捏小泥人教案设计课程名称：陶艺课捏小泥人课程目标：1. 学习基本的陶艺捏泥技巧；2. 制作可爱的小泥人作品；3. 提高学生的动手能力和创造力。
适用对象：小学生教学内容：1. 介绍陶艺捏泥的历史和基本工具；2. 演示捏泥人的基本步骤和技巧；3. 学生动手实践，制作小泥人；4. 老师指导学生进行修整和装饰。
教学准备：1. 泥料：黏土、颜料、工具等；2. 教学PPT：介绍陶艺捏泥的基本知识；3. 茶歇：为学生准备茶歇时间，让学生休息放松。
教学过程：第一节课：介绍陶艺捏泥的基本知识1. 老师简单介绍陶艺捏泥的历史和基本工具；2. 通过PPT向学生展示陶艺捏泥的一些经典作品，激发学生的兴趣；3. 老师演示捏泥人的基本步骤和技巧，让学生对捏泥过程有一个基本的了解。
第二节课：学生动手实践，制作小泥人1. 老师向学生讲解捏泥的基本要领，如何捏出小泥人的形状；2. 学生动手捏泥，老师在一旁进行指导和帮助；3. 学生根据自己的想象和创意，捏出自己心目中的小泥人。
第三节课：修整和装饰小泥人1. 学生完成捏泥后，老师指导学生进行修整，使小泥人更加完美；2. 学生可以使用颜料和工具对小泥人进行装饰，增加小泥人的可爱程度；3. 学生可以在小泥人身上加上一些细节，如眼睛、嘴巴等，让小泥人更加生动。
第四节课：展示和分享1. 学生展示自己的小泥人作品，分享制作过程中的心得和体会；2. 老师和同学们对小泥人作品进行欣赏和评价，给予肯定和建议；3. 学生可以把自己的小泥人作品带回家，与家人和朋友分享自己的成果。
教学反思：通过这几节课的陶艺捏泥活动，学生们不仅学会了基本的陶艺捏泥技巧，还锻炼了动手能力和创造力。
他们在制作小泥人的过程中，培养了耐心和细心，提高了对美的感知能力。
通过展示和分享，学生们还增强了自信心，感受到了成功的喜悦。
同时，这样的活动也促进了师生之间的互动和交流，营造了融洽的教学氛围。
总结：陶艺捏泥课程不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以激发他们对美的感知能力。
陶艺人物教案
2．探讨人物的哪些动态可以用泥塑来表现。
（1）请学生结合自己的日常生活思考回答：人物的哪些动态适 合用泥塑人物来表现？（根据学生的回答进行人物动态线的简笔 画示范）
（2）课件出示各种类型的人物动态照片进行小结：体育运动、 表演、劳动、生活等等各种主题中都有适合用泥1）出示两个泥人，一个站不住一个站的住，让学生思考 回答：
A．为什么其中一个站不住？（脚太细） B．有什么办法能让它站得住呢？（加粗腿部，或者添加 底座）
（2）课件展示稳定泥塑人物动态的方法并进行小结：
泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些， 泥塑人物容易站稳；还可以贴加底座稳定人物或者用添加 辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。
4．欣赏学生作品，启发创作思维
（4）课件展示刘士铭《母与子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品， 进一步让学生欣赏动态人物的生动性，思考回答：
A.作品中的人都在做什么？ B.他们的表情和动作都是什么样子的？
（5）教师小结：
《母与子》这件作品中母亲用双手扶着小孩子的脸，小孩子 喜笑颜开，非常的开心。《好喜欢》这件作品中中间的这个人两 腿分开站着，双手高举敲着锣，旁边的两个人在随着节奏扭秧歌， 姿势非常的优美，从他们的笑脸中可以看出来他们非常的喜悦。
一、项目导入：
通过人物图片，泥塑作品的观察导入新课。 （1）请学生回顾回答：制作陶泥作品的基本技法有哪些？ （2）教师小结：制作陶泥作品时用到捏、揉、搓、压、切等 方法。 （3）揭题。
二、提出项目任务：
1、人物有什么特点。 2、泥塑人物需要抓住哪些结构。 3、怎样塑造人物的表情和动作。 4、人物的卡通形象如何塑造。
张兆荣的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的所以非常的形象生动3欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称
陶艺教案——人物造型
陶艺教学案例—《陶艺人物造型》设计思路：陶艺课走入美术课堂教学为美术教育提供了一块新的探索领域，它作为美术课程改革中设计工艺模块的一个特殊的教育载体，能极大的培养学生动手与实践能力、思维发展与想象能力、视觉与空间感知能力、创造能力和人际关系协调能力，对于提高学生智力水平、开拓思维发展具有十分重要的影响。
教学目标：1、了解人物面部特点、如何制作和表现手法2、掌握泥塑造性的工具和材料3、掌握人物面部造型的设计与制作步骤4、锻炼双手与大脑的配合5、培养学生规划意识、合作意识和首创精神教学重点与难点：1、这一阶段的学习是扩宽创作领域的阶段，特别是人物造型的复杂程度是比较不容易掌握的，要根据学生实际接受能力，量力而行，切不可一刀切。
教学重点应放在掌握人物表现方法上，教学内容也可以延伸到人物动态等领域。
2、人物造型中具象手法是最难表现的，可以启发学生尝试用多种成型手法，如抽象概括，表现浮雕的人物面部造型，教学效果可以会更好。
教学方法：通过教学演示法和实物展示法，培育学生观察学习记忆的能力，通过学生自主与合作探究的方法，培养动手操作技能和陶冶情感的教学目标。
课时：2课时或1个小时，视学生掌握情况可适当延长时间。
教学过程：一、导课：组织教学我们每天几乎都要照镜子，自己和别人长的总有相似之处也总有不同之处，我们的脑海深处总会留下你曾经熟悉的面孔，成为我们人生中美好的回忆。
同学们能向大家描述给你留下深刻印象的的人么？学生展开想象，语言描述同学们想不想将这些美好的回忆呈现在我们的眼前？今天让我们拿起泥巴捏捏自己的或别人的脸吧！二、导入新课：有性格的脸教师：今天我们要掌握的创作课题是如何表现人物的面部，人物造型在所有的造型中几乎是最难掌握的，特别是具象写实的表现手法，所以同学们先考虑一下自己是做一个写实的面部还是比较抽象、概括的面部，运用什么技法比较合适？设计意图：在前面的教学中，学生基本上掌握了陶艺制作的方法，如何取舍，用最合适的方法去完成今天的课题，培养学生选择的能力。
做一个简单的陶艺人教案
做一个简单的陶艺人教案教案标题：做一个简单的陶艺人教案目标：1. 让学生了解陶艺的基本概念和技巧。
2. 培养学生的艺术创造力和想象力。
3. 增强学生的手眼协调能力和动手能力。
4. 提高学生的耐心和专注力。
教案时间：2课时教案步骤：第一课时引入活动：（10分钟）1. 展示一些陶艺作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，激发学生对陶艺的认识和想象力，例如：“你们知道什么是陶艺吗？它可以用来做什么？”知识讲解：（10分钟）1. 讲解陶艺的基本概念，例如陶土的来源和特点。
2. 介绍陶艺所需器材和工具，例如陶轮、刀具等。
3. 解释基本的陶艺工艺步骤，例如制作陶坯、修整、上釉等。
示范操作：（15分钟）1. 展示制作陶坯的过程，包括如何捏陶土、如何使用陶轮塑形等。
2. 示范修整陶坯的步骤和技巧。
3. 展示如何上釉并进行简单的装饰处理。
实践操作：（25分钟）1. 将学生分组，每组提供一块陶土和简单的陶艺工具。
2. 学生根据示范进行陶艺制作，可以尝试制作简单的杯子、碗或花盆等。
3. 老师在学生操作时进行指导和帮助，以确保他们掌握基本的陶艺技巧。
总结与展示：（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并让其他同学进行评价和欣赏。
2. 引导学生总结今天学到的知识和技巧。
第二课时复习与回顾：（10分钟）1. 复习前一节课学到的陶艺的基本概念和技巧。
2. 提问学生前一节课的收获和体会。
创作实践：（30分钟）1. 让学生自由发挥，根据自己的想法和创意进行陶艺制作。
2. 鼓励学生尝试不同的造型和装饰方法，发挥个人风格。
展示与分享：（15分钟）1. 学生展示他们的作品，并讲解自己的设计意图。
2. 学生之间进行互动和交流，提出建议和改进建议。
总结与评价：（10分钟）1. 鼓励学生展示对自己和他人作品的评价和反思。
2. 总结本次陶艺活动的经验和收获。
拓展活动：1. 鼓励学生参观艺术陶瓷展览，了解更多不同风格和技巧的陶艺作品。
陶艺教案中班陶泥人
陶艺教案中班陶泥人教案标题：陶艺教案-中班陶泥人教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的动手能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 陶泥、塑形工具、刷子、颜料、水杯、毛巾等材料。
2. 展示一些陶泥人的图片或样本。
3. 准备一段简短的陶艺相关的故事或视频。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 与学生分享一段简短的陶艺相关的故事或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 展示一些陶泥人的图片或样本，引导学生观察和描述。
讲解（10分钟）：1. 解释陶艺的概念和意义，以及陶泥的基本特点和用途。
2. 介绍陶泥人的制作步骤和技巧，如捏、揉、拉、压等。
实践（30分钟）：1. 分发陶泥和塑形工具给每个学生。
2. 指导学生按照自己的想象和创意，开始制作自己的陶泥人。
3. 在制作过程中，鼓励学生尝试不同的形状、姿势和表情，发挥他们的创造力。
4. 提醒学生注意陶泥的湿度和可塑性，及时加水或保湿。
整理（5分钟）：1. 教师帮助学生整理工具和材料，清理工作区域。
2. 鼓励学生互相欣赏和分享自己的作品。
展示（10分钟）：1. 学生展示自己的陶泥人作品，并描述创作的过程和想法。
2. 教师和其他学生给予肯定和鼓励，提供建议和改进建议。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容和过程，强调陶艺的重要性和创造力的培养。
2. 鼓励学生将陶艺带回家，与家人分享他们的创作成果。
教学延伸：1. 给学生提供更多的陶艺材料和工具，让他们继续探索和创作。
2. 组织学生参观艺术展览或陶艺工作室，拓宽他们的艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评价学生的陶泥人作品的创意和表达能力。
3. 听取学生对陶艺的理解和体验的反馈。
注意事项：1. 确保学生在制作陶泥人时的安全，提醒他们小心使用塑形工具。
2. 在教学过程中，鼓励学生互相帮助和分享，营造积极的学习氛围。
3. 鼓励学生发挥创造力，不要限制他们的想象和表达方式。
陶艺手工捏泥人教案
陶艺手工捏泥人教案教案标题：陶艺手工捏泥人教案教学目标：1. 了解陶艺手工捏泥人的基本技巧和步骤；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的耐心和细致观察力；4. 培养学生对陶艺的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 泥料：陶艺用泥料，可根据学生人数准备足够的泥料；2. 工具：捏泥工具，如刀子、刷子等；3. 参考资料：陶艺捏泥人的图片或视频资料；4. 教学环境：保持教室整洁，准备工作台和座位。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些陶艺捏泥人的图片或视频，引起学生对主题的兴趣，并与学生进行简要交流，了解学生对陶艺捏泥人的了解和经验。
Step 2：讲解技巧和步骤（10分钟）1. 介绍陶艺捏泥人的基本技巧和步骤，如揉泥、捏形、修整等；2. 详细讲解每个步骤的注意事项和技巧，并示范操作；3. 强调学生在操作过程中要注意安全和卫生。
Step 3：实践操作（30分钟）1. 学生根据老师的示范，开始实践操作，捏制自己的泥人；2. 教师逐个巡视学生的操作情况，及时给予指导和帮助；3. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的造型和表情。
Step 4：展示和评价（10分钟）1. 学生完成泥人后，进行展示和分享，互相欣赏和评价；2. 教师对每个学生的作品进行评价和鼓励，提供指导意见；3. 强调每个学生都是独特的，作品的优劣并不重要，重要的是参与和享受创作的过程。
Step 5：总结和延伸（5分钟）1. 总结本节课学到的陶艺捏泥人的基本技巧和步骤；2. 鼓励学生将所学技巧应用到其他陶艺创作中，如陶艺花瓶、陶艺动物等；3. 引导学生思考陶艺捏泥人背后的文化和艺术价值。
教学反思：本节课通过讲解技巧和步骤、实践操作和展示评价等环节，旨在培养学生的动手能力、创造力和对陶艺的兴趣。
在教学过程中，教师应注重指导和帮助学生，同时鼓励学生发挥创造力和个性，尊重每个学生的作品。
通过这样的教学设计，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和艺术欣赏能力。
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1.制作头部和五官
2.将头部与身体组合
4.将四肢与身体组合
3.制作腿脚
四、项目制作过程：
（1）要求：小组合作，确定主题，分工合作，完成一 组群像。
（2）注意事项： A.适当地夸张表现动态，制作时注意泥塑身体的
站立要稳定。 B.表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感
（3）学生创作，教师巡回指导。
五、项目检查评价： 1、学生作品展示，分享创作快乐。 2、学生互评，挑选出优秀的作品，集体观摩。 3、各组学生说出作品的构思和塑造方法。 4、教师评价总结优缺点，并鼓励学生。
吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。张兆荣 的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非 常的形象生动
（3）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特 点。
泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。泥人张彩塑 一般取材于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形 象逼真传神。
生动的泥塑人物
四川省宣汉职业中专学校
【项目目标】
1、知识目标： 本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受
认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。
2、能力目标： 通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活
动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥 片、泥块等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来 适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提 高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。
A．为什么其中一个站不住？（脚太细） B．有什么办法能让它站得住呢？（加粗腿部，或者添加 底座）
（2）课件展示稳定泥塑人物动态的方法并进行小结：
泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些， 泥塑人物容易站稳；还可以贴加底座稳定人物或者用添加 辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。
生感受儿童 各种有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚 拙美，激发创作。 提问：最喜欢哪件作品？为什么？（教师根据学生回答从 表情、动态姿势、服饰细节等方面进行巩固）
5．教师示范，学习制作步骤
（1）课件展示泥塑人物的制作过程图例，讲解制作方法。
（2）教师示范制作过程：头部捏塑成球体并进行五官头发 的刻画；头部和身体四肢的衔接方法，在衔接部位用竹刀 或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接；头部和身体的衔 接可以插牙签稳固。
六、拓展延伸，培养自学能力
（1）寻找中国古代人物塑造的作品欣赏
（2）在平时的生活中多观察人的动作和神态，为 以后的创作做好铺垫。
七、项目作业
创作一件卡通人物泥塑作品。
三、项目任务的实施 （1）观察
A.吹糖人的姿势 动作是怎样的？
是 什 么 样 子 的 ？
B.
吹 糖 人 的 表 情
（2）教师小结： 吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且微微张开双臂；因为
吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。张兆荣 的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非 常的形象生动
2．探讨人物的哪些动态可以用泥塑来表现。
（1）请学生结合自己的日常生活思考回答：人物的哪些动态适 合用泥塑人物来表现？（根据学生的回答进行人物动态线的简笔 画示范）
（2）课件出示各种类型的人物动态照片进行小结：体育运动、 表演、劳动、生活等等各种主题中都有适合用泥塑来表现的动态。
3．探讨泥塑人物动态的稳定性 (1）出示两个泥人，一个站不住一个站的住，让学生思考 回答：
（4）课件展示刘士铭《母与子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品， 进一步让学生欣赏动态人物的生动性，思考回答：
A.作品中的人都在做什么？ B.他们的表情和动作都是什么样子的？
（5）教师小结：
《母与子》这件作品中母亲用双手扶着小孩子的脸，小孩子 喜笑颜开，非常的开心。《好喜欢》这件作品中中间的这个人两 腿分开站着，双手高举敲着锣，旁边的两个人在随着节奏扭秧歌， 姿势非常的优美，从他们的笑脸中可以看出来他们非常的喜悦。
（3）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特 点。
泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。泥人张彩塑 一般取材于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形 象逼真传神。
C.张兆荣的这件作品抓住了 吹糖人的哪几个特点来表现的？
（2）教师小结： 吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且微微张开双臂；因为
【教学方法】
项目教学法
【项目实施过程】
一、项目导入：
通过人物图片，泥塑作品的观察导入新课。 （1）请学生回顾回答：制作陶泥作品的基本技法有哪些？ （2）教师小结：制作陶泥作品时用到捏、揉、搓、压、切等 方法。 （3）揭题。
二、提出项目任务：
1、人物有什么特点。 2、泥塑人物需要抓住哪些结构。 3、怎样塑造人物的表情和动作。 4、人物的卡通形象如何塑造。
3、情感目标： 培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动
作、动态表现情感。
【教学重点】
学习用泥塑的方法表现运动员动态，提高对人物动态的观察力、立体 造型表现力。
【教学难点】
用泥塑的方法，表现运动员的表情，动态。
【项目准备】
教师：泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。 学生：泥塑基本工具一套，泥塑作品，实物投影仪。