2018-2019人教版七年级语文下册望岳1_公开课ppt课件-精选课件
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《望岳》课件精品PPT
认识文体
律诗：中国旧诗体裁之一。通常的律诗规定每首八句。超过八句，即 十句及以上的，则称排律或长律。八句完篇的律诗，每两句成一联，计四 联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾 联。每首二、三两联(即颔联、颈联)的上下句习惯是对仗句。排律除首尾 两联不对仗外，中间各联必须上下句对仗。本诗是一首五言律诗。
【三】
初读感知
朗读诗歌
1.读标题 “望”，指 远远地看 ；“岳”，指山，本诗中指 东岳泰山 。标题点明了写作_对__象_ 和 内容 。
2.有感情地朗读诗歌，读准诗歌的字音和节奏韵律。 沉潜讽诵：读诗至少两次，尝试读出诗歌的情感。
望岳（唐 杜甫） 岱宗 /夫如何，齐鲁 /青未了。 造化 /钟神秀，阴阳 /割昏晓。 荡胸 /生曾云，决眦 /入归鸟。 会当 /凌绝顶，一览 /众/山小。
4.年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中却看不出任 何科举失败后消极颓废的情绪，整首诗给你的感受是什么？ 答案 诗人热情地赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国山河的热爱之情。尤其 是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气 魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也 是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生道路上勇往直前。
荡胸①生曾②云， 决眦③入归鸟。 会当④凌⑤绝顶， 一览众山小。
望岳
①荡胸：使心胸震荡。 ②曾：同“层”。 ③眦：眼眶。 ④会当：终当，终要。 ⑤凌：登上。
译文：层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。 终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。
理清结构
诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同, 试看看“望”的角度有怎样的不同，补全下面结构导图的空缺部分。
人教部编版七年级语文下册 《望岳》课件(共18张PPT)
杜甫
教学目标
• 1.学会朗读诗歌的基本方法，品味诗 歌的节奏和韵律，提高审美情趣。
• 2.品味诗歌语言，理解诗歌的意境， 理解诗歌蕴含的思想感情和哲理。
• 3.培养热爱祖国大好河山的思想感情， 以及正确的价值观人生观。
走近作者
杜甫（712—770）， 字子美，自号少陵野 老，杜少陵，杜工部 等。由盛唐到中唐大 诗人，号称“诗圣”。 初唐诗人杜审言之孙。
岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟， 会当凌绝顶， 一览众山小。wma
登临诗的特点
• 借景抒情、言志或揭示哲理。
课堂小结
• 我们随诗人一起领略了泰山的高远 幽深、神奇秀丽，感受了诗人的人 生信念。希望我们也像诗人一样充 满生活的斗志。
• 拓展作业 阅读王安石的《登 飞来峰》，比较他 和杜甫在《望岳》 中所抒发的感情有 何不同？
• 化用孔子“登泰山而小天下”的典故。 • 这是由望岳而产生了登岳的愿望，表
现了诗人不怕困难，敢于攀登、俯视 一切的雄心和气概。
拓展思考
尾联一句蕴含什么哲理？ 联系实际谈谈这句对你有什 么启发？
（二） 精彩读：读出理解 wma
• 读出赞美之情——前三联 • 读出期盼之意——最后一联
从诗中你读出了一个怎样的杜甫？
理解诗歌的方法
• 第一步：描述诗联 （借助书下注释， 将零散的字词解释连成一句通顺的 话。）
• 第二步：品析字句（哪个字用的好， 用的准，写出了什么，表现了什么）
• 第三步：揣摩情感（全诗表现作者 什么思想感
品析字句
• 尾联“会当凌绝顶，一览众山小。” 表达了诗人怎样的愿望和情感？
谢谢，再见！
• 充满自信，充满斗志，有着远 大的人生理想。
教学目标
• 1.学会朗读诗歌的基本方法，品味诗 歌的节奏和韵律，提高审美情趣。
• 2.品味诗歌语言，理解诗歌的意境， 理解诗歌蕴含的思想感情和哲理。
• 3.培养热爱祖国大好河山的思想感情， 以及正确的价值观人生观。
走近作者
杜甫（712—770）， 字子美，自号少陵野 老，杜少陵，杜工部 等。由盛唐到中唐大 诗人，号称“诗圣”。 初唐诗人杜审言之孙。
岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟， 会当凌绝顶， 一览众山小。wma
登临诗的特点
• 借景抒情、言志或揭示哲理。
课堂小结
• 我们随诗人一起领略了泰山的高远 幽深、神奇秀丽，感受了诗人的人 生信念。希望我们也像诗人一样充 满生活的斗志。
• 拓展作业 阅读王安石的《登 飞来峰》，比较他 和杜甫在《望岳》 中所抒发的感情有 何不同？
• 化用孔子“登泰山而小天下”的典故。 • 这是由望岳而产生了登岳的愿望，表
现了诗人不怕困难，敢于攀登、俯视 一切的雄心和气概。
拓展思考
尾联一句蕴含什么哲理？ 联系实际谈谈这句对你有什 么启发？
（二） 精彩读：读出理解 wma
• 读出赞美之情——前三联 • 读出期盼之意——最后一联
从诗中你读出了一个怎样的杜甫？
理解诗歌的方法
• 第一步：描述诗联 （借助书下注释， 将零散的字词解释连成一句通顺的 话。）
• 第二步：品析字句（哪个字用的好， 用的准，写出了什么，表现了什么）
• 第三步：揣摩情感（全诗表现作者 什么思想感
品析字句
• 尾联“会当凌绝顶，一览众山小。” 表达了诗人怎样的愿望和情感？
谢谢，再见！
• 充满自信，充满斗志，有着远 大的人生理想。
七年级语文下册(人教版)望岳1_公开课ppt课件
诗三首
望岳
如何学习诗歌？
●第一招●
多读 ——读出诗韵
望
望
岳岳
• 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 • 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 • 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 • 会当凌绝顶，一览众山小。
整体把握：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元 十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州去省 （其父杜闲当时任衮州司马）。此后大约三四年内，他 直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就 这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和 奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被 为歌咏泰山的名篇。
走进唐诗，就是走进一个神奇迷人的王国 那是一个人类精神之花全面盛开的季节。我们 大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行 向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万 千……
用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。 永远的唐诗，永远也读不尽……
猜猜看，下面的对联写谁？
“草堂传后世，诗圣著千秋。”
-
----（朱德）
韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”李 白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜 甫是人间的火种。
李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脱俗的，圣是 超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想 象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥 水中行走跋涉。
他的创作可以分为四个时期： 读书和壮游时期 长安十年时期 战乱游离时期 漂泊西南时期
泰山在五岳中名声最著，其原因亦与秦
汉之际开始的封禅活动有关。封建帝王 的封禅活动是政治和迷信的混合物。封 禅是一种祭祀性的礼仪活动，“封”是在泰 山上堆土为坛，在坛上祭祀天神，报答上苍的功绩；“禅” 是在泰山下扫除一片净土，在净土上祭祀土神，报答后土 的功绩。古人认为“天以高为尊，地以厚为德”、“天高不 可及于泰山”，祈愿“天地交泰”。于是，凡所谓“受命于天” 的帝王，为答谢天帝的“受命”之恩，便到接近天神的泰山 之巅，积土为坛，增泰山之高以祭天，表示功归于天；然后，再到泰 梁父、社首、云云等小山丘设 坛祭地，表示厚上加厚，福广恩厚以报地。这就是历代帝 王狂热追求的泰山封禅大典。一代帝王登封泰山，被视为 国家鼎盛、天下太平的象征。
部编人教版七年级语文下册教学课件 20《望岳》ppt课件
此句写了近望中所见泰山的神奇秀丽 和巍峨高大。“钟”字用了拟人的手法 生动形象地表现出泰山景色的神奇秀丽。 “割昏晓”用了夸张，写出了泰山的巍 峨高大。
《望
岳》
——杜甫（736年）
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
写的是实景，是凝望之景。
诗人抓住这两个景物细节云气和黄昏时的归鸟， 表达了心情的激荡和眼界的空阔 。诗人此时的心 情是对山顶向往之至，亟欲一登。由引出下两句。
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2019/1Βιβλιοθήκη /24杜甫（712年—770年）
子美。号少陵野老，世 称杜工部。他有“ 诗 圣 ”之称。他的诗被 誉为“ 史诗 ”，他 是我国伟大的现实主义 诗人。
“三吏” ：《新安吏》 《石壕吏》 《潼关吏》
“三别”：《新婚别》 《垂老别》 《无家别》
了解“五岳”：
东岳泰山，位于山东泰安市。 西岳华山，位于陕西华阴县。 南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。 北岳恒山，位于山西浑源县。 中岳嵩山，位于河南登封县。
有眼不识泰山
重如泰山
老老泰泰山山
泰山北斗
一一叶叶幛幛目目，，不不见见泰泰山山
泰山压顶不弯腰
泰山不让微尘，故能成其大；
河河海海不不择择细细流流，，故故能能成成其其深深。。
2019/10/24
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《望
岳》
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——杜甫（736年）
会当凌绝顶，一览众山小。
赏析此句：
一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都 会显得矮小。这两句富有象征性和启发性，不 仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者不怕困难， 敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这是 一切有所作为的人不可缺少的品质，它激励着 历代读者去力争上游，为理想而奋斗。
中心： 全诗围绕“望”字着笔，由远望到近 望，再到凝望。重在描写描写望山所 见所感。写了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山 的热爱之情，也透露了诗人早年的远 大抱负。也表现了作者不怕困难，敢 于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
语文七年级下人教部编版5.20古代诗歌五首《望岳》课件(14张)
望
岳
唐 杜
甫
学习目标
1.朗诵：读景物描写之妙。 2.品读：读炼字用语之巧。 3.吟诵：读杜甫用情之深。
•杜甫（712－770），字子美，祖籍湖 北襄阳，生于河南巩县。2 0岁开始为 时十年以上的壮游，35岁到长安应试， 落第后居长安十年。安史乱起，携家
逃难。后投奔唐肃宗，被任命为左拾 遗。长安收复后，他因直言敢谏触怒
“齐鲁青未了”五字，已尽泰山。 ——清代诗人：沈德潜
他人游泰山记，千言不了，被老杜数 语说尽。只言片语，说得泰岳色气凛 然，为万古开天名作。
语出明代周珽的《 唐诗选脉会通评林 》
写法—借景抒情
主旨
本诗热情地赞美了泰山高大雄伟 的气势和神奇秀丽的景色，也透露了 诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌 咏泰山的名篇。
第三环节：吟诵
❖ 1.泛指读书。 ❖ 2.有节奏地诵读诗文。 ❖ 3.大声诵读诗或散文，把作品的感情表
达出来。
肃宗，被贬为华州司功参军。不久，
关内大旱，他弃官携家西去，千辛万
苦跋涉到成都，靠朋友帮助，在城西
浣花溪畔建成一座草堂。后来，友人
严武镇蜀，保荐他当了检校工部员外
郎，这就是后人称他“杜工部”的由
来，后因成都战乱，杜甫又迁至夔州，
过着贫穷的生活。最后病逝于湘水的 一条破船上。
《望岳》写作背景
这首诗写于唐玄宗开元二十三年（公元735 年），杜甫赴洛阳应试落第，开元二十四 年（公元736年），二十四岁的诗人开始过 一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写 于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地） 时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里 行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
1.首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了” 是怎样描写泰山的高大形象的？
岳
唐 杜
甫
学习目标
1.朗诵：读景物描写之妙。 2.品读：读炼字用语之巧。 3.吟诵：读杜甫用情之深。
•杜甫（712－770），字子美，祖籍湖 北襄阳，生于河南巩县。2 0岁开始为 时十年以上的壮游，35岁到长安应试， 落第后居长安十年。安史乱起，携家
逃难。后投奔唐肃宗，被任命为左拾 遗。长安收复后，他因直言敢谏触怒
“齐鲁青未了”五字，已尽泰山。 ——清代诗人：沈德潜
他人游泰山记，千言不了，被老杜数 语说尽。只言片语，说得泰岳色气凛 然，为万古开天名作。
语出明代周珽的《 唐诗选脉会通评林 》
写法—借景抒情
主旨
本诗热情地赞美了泰山高大雄伟 的气势和神奇秀丽的景色，也透露了 诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌 咏泰山的名篇。
第三环节：吟诵
❖ 1.泛指读书。 ❖ 2.有节奏地诵读诗文。 ❖ 3.大声诵读诗或散文，把作品的感情表
达出来。
肃宗，被贬为华州司功参军。不久，
关内大旱，他弃官携家西去，千辛万
苦跋涉到成都，靠朋友帮助，在城西
浣花溪畔建成一座草堂。后来，友人
严武镇蜀，保荐他当了检校工部员外
郎，这就是后人称他“杜工部”的由
来，后因成都战乱，杜甫又迁至夔州，
过着贫穷的生活。最后病逝于湘水的 一条破船上。
《望岳》写作背景
这首诗写于唐玄宗开元二十三年（公元735 年），杜甫赴洛阳应试落第，开元二十四 年（公元736年），二十四岁的诗人开始过 一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写 于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地） 时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里 行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
1.首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了” 是怎样描写泰山的高大形象的？
人教版初中语文七年级下册《望岳》公开课课件
热情歌颂了泰山的_高__大__雄___伟_____气势 和_神___奇__秀__丽____的景色。
进而透露出诗人早年_“__兼___济__天__下__”__的远大 抱负。
诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露 出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两 句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于 攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然 独立兼济天下的豪情壮志。
望岳
杜甫
猜猜看：下面的对联写谁？
“草堂传后世，诗圣著千秋。” ——朱德
“世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
———郭沫若
诗圣 ——杜甫
杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜少陵，
后人也称之为杜工部，唐石代伟大的现实主义诗人。 与朝李由白盛并而称衰“的变李化杜过”程。，他壕号的称诗“作总诗体史上”反，映他了本唐人王也 被风后格世多尊 样称 ，为 而“ 以诗沉圣郁顿”挫。吏其为诗主。以有古体《、杜律工诗部见集长》，。
写作背景：
杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南 北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成 的。这首诗是现存杜诗中年代最早的一首， 字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。
杜甫《望岳》共三首，分别咏
读顺读懂诗歌
望岳
岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
泰山景色之秀美； (造化钟神秀)
泰山山势之高峻。
(阴阳割昏晓， 会当凌绝顸， 一览众山小)。
望岳
杜甫
“望”的角度不同：
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
远望泰山参天耸立
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
Байду номын сангаас
近望泰山高大秀美
进而透露出诗人早年_“__兼___济__天__下__”__的远大 抱负。
诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露 出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两 句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于 攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然 独立兼济天下的豪情壮志。
望岳
杜甫
猜猜看：下面的对联写谁？
“草堂传后世，诗圣著千秋。” ——朱德
“世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
———郭沫若
诗圣 ——杜甫
杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜少陵，
后人也称之为杜工部，唐石代伟大的现实主义诗人。 与朝李由白盛并而称衰“的变李化杜过”程。，他壕号的称诗“作总诗体史上”反，映他了本唐人王也 被风后格世多尊 样称 ，为 而“ 以诗沉圣郁顿”挫。吏其为诗主。以有古体《、杜律工诗部见集长》，。
写作背景：
杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南 北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成 的。这首诗是现存杜诗中年代最早的一首， 字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。
杜甫《望岳》共三首，分别咏
读顺读懂诗歌
望岳
岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
泰山景色之秀美； (造化钟神秀)
泰山山势之高峻。
(阴阳割昏晓， 会当凌绝顸， 一览众山小)。
望岳
杜甫
“望”的角度不同：
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
远望泰山参天耸立
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
Байду номын сангаас
近望泰山高大秀美
《望岳》PPT优秀课件
（1）读书、壮游（35岁以前）
（2）长安求职（35-44岁）
天宝十四载（755）十月，44岁的杜甫才被任 命为河西尉，后改右卫率府曹参军。
自主学习
（3）陷贼与为官（44-48岁） 公元755年11月发生安史之乱，次年六月长安陷落，杜甫流亡，被判军俘获， 次年四月，逃归凤翔肃宗行在，被任命为左拾遗，不久就因上疏营救房琯 而被贬为华州司功参军，次年（759）七月，杜甫弃官，先往秦州（甘肃天 水），十二月又往成都。
04 识文本 1.朗读课文，读准字音、节奏， 读出感情。
2.根据注释，疏通诗意。
自主学习
04 识文本
1.朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 望岳 杜甫
岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
自主学习
04 识文本
第21课 望岳
杜甫
我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古 迹数不胜数。单说山,就有很多,但在群山之 中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有 语云:“五岳归来不看山”。那在五岳之中 谁的名气最大呢?泰山——五岳之首,“泰山 归来不看岳”。
学习目标
1.朗读诗歌，理解诗歌大意。 2.品读诗歌，鉴赏诗人形象和诗歌语言特点。 3.背诵诗歌，评价诗人表达的思想情感。
自主学习
云海玉盘是岱顶的又一奇观。夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之 夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无 风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。远处 的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端； 近处游人踏云驾雾，仿佛来到了天外。微风吹来， 云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛， 风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。
第21课《古代诗歌五首——望岳》课件(共21张PPT)部编版语文七年级下册
诗句是： __岱__宗___夫__如__何____，齐___鲁__青__未___了____。
4.《望岳》中表现泰山高峻、幽深的诗句是：：
___荡___胸__生__曾__云___，___决__眦__入__归___鸟__。
困守长安时期 （三十五至四十四岁）
漂泊西南时期 （四十八至五十八岁）
生活艰苦，仕途失意，观 民生疾苦，创作出反映现 实的《兵车行》《丽人行》 等作品。
四处漂泊，穷困潦倒，疾病缠 身，这期间是创作高峰期， 《茅屋为秋风所破歌》《秋兴》 等作于此时。
这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。 20岁后，诗人开始了他的漫游生活。他南游吴越，北越齐赵， 饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳 与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的的朋友，这个时 期的生活和创作。具有浓厚的浪漫主义色彩和情调。
• 结合文下注释，理解诗句内容。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 译文：泰山怎么样呢？泰山横跨齐
鲁，青色的峰峦连绵不断。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”一句用了什么修辞，作 用是什么？
• 设问，夸张 • 借齐鲁大地侧面烘托泰山拔地而起、参天耸立、
连绵不断、历史悠久的形象，写出了泰山占地 面积之广、气势之大。
山上有山，堪称大山。打一字。
岳
岳：高大的山峰。
三山:
黄山、庐山、雁荡山
五岳:
东岳泰山（山东省泰安市） 西岳华山（陕西省渭南市） 南岳衡山（湖南省衡阳市） 北岳恒山（山西省大同市） 中岳嵩山（河南省郑州市）
望岳
杜甫
dài fú
liǎo
岱宗/ 夫如何，齐鲁/ 青未了。
造化/ 钟神秀，阴阳/ 割昏晓。
夸张，比喻
泰山山阳北阴
4.《望岳》中表现泰山高峻、幽深的诗句是：：
___荡___胸__生__曾__云___，___决__眦__入__归___鸟__。
困守长安时期 （三十五至四十四岁）
漂泊西南时期 （四十八至五十八岁）
生活艰苦，仕途失意，观 民生疾苦，创作出反映现 实的《兵车行》《丽人行》 等作品。
四处漂泊，穷困潦倒，疾病缠 身，这期间是创作高峰期， 《茅屋为秋风所破歌》《秋兴》 等作于此时。
这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。 20岁后，诗人开始了他的漫游生活。他南游吴越，北越齐赵， 饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳 与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的的朋友，这个时 期的生活和创作。具有浓厚的浪漫主义色彩和情调。
• 结合文下注释，理解诗句内容。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 译文：泰山怎么样呢？泰山横跨齐
鲁，青色的峰峦连绵不断。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”一句用了什么修辞，作 用是什么？
• 设问，夸张 • 借齐鲁大地侧面烘托泰山拔地而起、参天耸立、
连绵不断、历史悠久的形象，写出了泰山占地 面积之广、气势之大。
山上有山，堪称大山。打一字。
岳
岳：高大的山峰。
三山:
黄山、庐山、雁荡山
五岳:
东岳泰山（山东省泰安市） 西岳华山（陕西省渭南市） 南岳衡山（湖南省衡阳市） 北岳恒山（山西省大同市） 中岳嵩山（河南省郑州市）
望岳
杜甫
dài fú
liǎo
岱宗/ 夫如何，齐鲁/ 青未了。
造化/ 钟神秀，阴阳/ 割昏晓。
夸张，比喻
泰山山阳北阴
七年级语文部编版(下册)《古代诗歌五首—望岳》PPT优秀课件1
观察对象：沧海
《观沧海》
《望岳》
观察对象：泰山
观察角度：仰望 观察点：山脚下
理解诗意 走入意境 品味情感
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山的景色怎么样啊？泰山 横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
远望
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽 集中在泰山，山的南北两面 一面明亮一面昏暗，截然不 同。
近望
谢 谢 指 导 ！
与“泰山”有关的成语、俗语
➢人心齐,泰山移 ➢有眼不识泰山 ➢重如泰山 ➢ 老泰山 ➢泰山北斗 ➢ 一叶幛目，不见泰山 ➢泰山压顶不弯腰 ➢泰山不让微尘，故能成其大；
河海不择细流，故能成其深。
返回
有关“泰山”的诗句
登东山而小鲁， 峨峨东岳高， 登泰山而小天下。 秀极冲青天。
——孔子
•
8 . 在 作 文中 ，采用 这种手 法时， 要先表 达对所 描写的 事物或 人的不 满之情 。然后 在一两 件小事 中，突 然转变 看法， 但在转 变过程 中，要 情感自 然，才 能引起 读者的 共鸣。
•
9 . 运 用 这种 手法的 好处是 ，能够 很好地 表达出 作者充 沛的感 情，使 情节多 变，波 澜起伏 ，形成 鲜明对 比，容 易使读 者在阅 读过程 中，产 生恍然 大悟的 感觉， 留下比 较深刻 的印象 。
•
4. 《背影 》是朱 自清的 回忆性 散文， 文章采 用倒叙 手法， 叙述了 作者离 开南京 ，父亲 送他到 浦口火 车站， 照料他 上车， 并替他 买橘子 的情形 ，把父 亲对儿 女的爱 ，表达 得深刻 细腻， 真挚感 动。
•
5 . 所 谓 首尾 呼应， 即有意 识地在 文章开 头和结 尾设置 相似的 语句或 内容， 使之达 到互相 照应的 目的。 结尾时 再次写 出的语 句并不 是对开 头句子 的简单 重复， 而是要 在句式 、表达 方式等 方面做 出变化 。这种 收束方 法能唤 起读者 心理上 的美感 ，产生 一种首 尾圆合 ，浑然 一体的 感觉。
《观沧海》
《望岳》
观察对象：泰山
观察角度：仰望 观察点：山脚下
理解诗意 走入意境 品味情感
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山的景色怎么样啊？泰山 横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
远望
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽 集中在泰山，山的南北两面 一面明亮一面昏暗，截然不 同。
近望
谢 谢 指 导 ！
与“泰山”有关的成语、俗语
➢人心齐,泰山移 ➢有眼不识泰山 ➢重如泰山 ➢ 老泰山 ➢泰山北斗 ➢ 一叶幛目，不见泰山 ➢泰山压顶不弯腰 ➢泰山不让微尘，故能成其大；
河海不择细流，故能成其深。
返回
有关“泰山”的诗句
登东山而小鲁， 峨峨东岳高， 登泰山而小天下。 秀极冲青天。
——孔子
•
8 . 在 作 文中 ，采用 这种手 法时， 要先表 达对所 描写的 事物或 人的不 满之情 。然后 在一两 件小事 中，突 然转变 看法， 但在转 变过程 中，要 情感自 然，才 能引起 读者的 共鸣。
•
9 . 运 用 这种 手法的 好处是 ，能够 很好地 表达出 作者充 沛的感 情，使 情节多 变，波 澜起伏 ，形成 鲜明对 比，容 易使读 者在阅 读过程 中，产 生恍然 大悟的 感觉， 留下比 较深刻 的印象 。
•
4. 《背影 》是朱 自清的 回忆性 散文， 文章采 用倒叙 手法， 叙述了 作者离 开南京 ，父亲 送他到 浦口火 车站， 照料他 上车， 并替他 买橘子 的情形 ，把父 亲对儿 女的爱 ，表达 得深刻 细腻， 真挚感 动。
•
5 . 所 谓 首尾 呼应， 即有意 识地在 文章开 头和结 尾设置 相似的 语句或 内容， 使之达 到互相 照应的 目的。 结尾时 再次写 出的语 句并不 是对开 头句子 的简单 重复， 而是要 在句式 、表达 方式等 方面做 出变化 。这种 收束方 法能唤 起读者 心理上 的美感 ，产生 一种首 尾圆合 ，浑然 一体的 感觉。
部编版七年级语文下册 第21课《古代诗歌五首》：《望岳》课件(30张PPT)
近 望 ： 神奇秀丽，巍峨高大 细 望 ： 云气升腾，飞鸟归林 盼 望 ： 登上顶峰，一览众山
不畏艰险 勇于攀登
望岳-杜甫
七 年 级 语 文 ·下 新 课 标 [ 人 ]
课堂检测
⑵诗中“割”字炼得极好，试分析其表达的作用。
“割”的意思是划分。从山的背面看来，那阳光就象被一 把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
课堂检测 ⑶对这首诗理解不恰当的一项是（ D ）
A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，
字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳
泰山
泰山，被誉为五岳之首，古称东岳，另有岱山、岱岳、岱宗、泰 岳等别名。它巍然屹立于齐鲁丘陵之上，山势绵延长达二百公里。主 峰突兀高耸，山体险峻，峰峦层叠，展现出“一览众山小”和“群峰 拱岱”的恢宏气势。泰山遍植松柏，更彰显其庄严巍峨、葱郁苍翠； 山中溪水潺潺，泉瀑众多，为其增添了几分灵秀与缠绵。变幻莫测的 云雾缭绕，使泰山平添了几分神秘与深奥。在汉族传统文化中，泰山 享有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王纷纷 仿效，在此封禅祭祀，并兴建庙宇、塑造神像，留下大量刻石题字， 彰显了泰山在中国传统文化中的重要地位。
望岳
上，那青翠的山色没有尽头。
杜甫
大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。 南山北阴阳分解，晨昏不同。
造化钟神秀，
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤；看归鸟回
阴阳割昏晓。 旋入山，使人眼眶欲碎。
荡胸生曾云，
我一定要登上泰山最高峰，举目四望，矮小
决眦入归鸟。
会当凌绝顶， 的众山都会一览无遗。这句化用了孔子的名言
课堂检测
不畏艰险 勇于攀登
望岳-杜甫
七 年 级 语 文 ·下 新 课 标 [ 人 ]
课堂检测
⑵诗中“割”字炼得极好，试分析其表达的作用。
“割”的意思是划分。从山的背面看来，那阳光就象被一 把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
课堂检测 ⑶对这首诗理解不恰当的一项是（ D ）
A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，
字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳
泰山
泰山，被誉为五岳之首，古称东岳，另有岱山、岱岳、岱宗、泰 岳等别名。它巍然屹立于齐鲁丘陵之上，山势绵延长达二百公里。主 峰突兀高耸，山体险峻，峰峦层叠，展现出“一览众山小”和“群峰 拱岱”的恢宏气势。泰山遍植松柏，更彰显其庄严巍峨、葱郁苍翠； 山中溪水潺潺，泉瀑众多，为其增添了几分灵秀与缠绵。变幻莫测的 云雾缭绕，使泰山平添了几分神秘与深奥。在汉族传统文化中，泰山 享有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王纷纷 仿效，在此封禅祭祀，并兴建庙宇、塑造神像，留下大量刻石题字， 彰显了泰山在中国传统文化中的重要地位。
望岳
上，那青翠的山色没有尽头。
杜甫
大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。 南山北阴阳分解，晨昏不同。
造化钟神秀，
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤；看归鸟回
阴阳割昏晓。 旋入山，使人眼眶欲碎。
荡胸生曾云，
我一定要登上泰山最高峰，举目四望，矮小
决眦入归鸟。
会当凌绝顶， 的众山都会一览无遗。这句化用了孔子的名言
课堂检测
人教部编版七年级语文下册《望岳》PPT优质课件
创作背景
第二部分
泰山又名岱山、岱宗,隶属于山东省泰安市,是世界 自然与文化遗产、国家5A级旅游景区,有“五岳之 首”“五岳之长”“天下第一山”之称。其主要特 点为地形高峻，河流短小流急，气候呈垂直变化， 资源丰富。
创作背景
(735)
( )
人 以 向 上 的 精 神 动 力 。
广 ， 博 大 的 胸 怀 。 给
14、割：划分。 15、荡胸：使心胸动荡。 16、决眦：眼眶裂开、尽量睁大眼睛去看。 17、决：裂开。 18、眦：眼眶。 19、入：没。 20、入归鸟：极目远望，归林的飞鸟尽入眼底。 21、会当：终究要。表示将来终要登山。 22、凌：跃上。 23、一览众山小：这句本于《孟子·尽心上》：“登泰山而小’。
气概。
肆
课后任务
第五部分
课后任务
拓展练习
思考总结本诗的写作特色以 及手法的运用。
拓展练习
你还知道关于杜甫的哪些事 迹与遭遇。
谢谢观看
贰
赏析诗句
叁
荡胸生层云，决眦入归鸟。
是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不 转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知 时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国 山河的赞美之情。
会当凌绝顶，一览众山小。
不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。饱含了生 活的哲理：只有不畏艰险地去登攀，才能进入俯视一切的雄奇 境界。表现了诗人热爱祖国河山和对自己前途充满信心的情怀。 也可以看到杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和
24、一览：一望。 25、小：形容词的意动用法，意思为“以……为小，认为……小”。 26、另注：“曾云”也作“层云”。
七年级下册语文望岳1PPT课件
写作背景
•这首诗写于唐玄宗开元二十三年 （735），杜甫赴洛阳应试落第，于是 漫游齐、赵（今山东、河南、河北省） 一带，这诗是游泰山时所作。泰山为东 岳，是五岳(西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山、中岳嵩山)之首。近岳而望，并未 登山，所以题为“望岳”。诗中描绘泰 山高大而磅礴的气象，以及自己企望攀 登绝顶的心情，都是从“望”字着笔的。
作者简介：
杜甫，字子美，诗中尝自称少陵野老，世 人称为杜少陵。开元后期，举士不第，漫游各 地。后居长安近十年。及安禄山军陷长安，乃 逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。后曾在剑南 节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜 工部之称。晚年携家出蜀，病死湘江途中。
杜甫生活在唐代由盛转衰的历史时期，其 诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被 誉为“诗史”，其人忧国忧民，人格高尚，诗 艺精湛，被奉为“诗圣”。有《杜工部集》传 世。
“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：
不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言， 也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。表现 了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视 一切的雄心和气概。
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这两句是写要细望。见山中云气层出不穷， 故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着， 故感到眼眶有似决裂。
一会 览当 众凌 山绝 小顶 。，
登孔
泰子
山登 而东 小山 天而 下小 。鲁
，
会当， 俯视脚底下一座座低矮的群山。
• 这最后两句，写由望岳而产生的登 岳的意愿。
山前向日的一面为阳”；山后背日的一 面为“阴”。
造化万物的大自然， 使你汇聚了天地间的神奇和俊秀。 横亘的山姿，
使南北晨光暮色截然分明。
这两句写近望中所见泰山的神奇秀
丽和巍峨高大的形象。
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介
李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾
绍
，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优
杜甫
（712～770）
秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而 被称为“诗史”。存诗1400多首，有《杜工部集
》。
代表作品
作
者
介 三吏
绍
三别
律诗
石新潼 壕安关 吏吏吏
新无垂 婚家老 别别别
登
春
春 夜
高
望
喜 雨
课
依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千
文
种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层
译
文
白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景
眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情
满怀。
人教部编 版七年 级下册 第20课 《古代 诗歌五 首—— 望岳》 （23页 ）ppt精 品课件
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宰的力量，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形
成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。
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“荡胸生层云，决眦入归鸟”两
课 文
句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡
解 漾。“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这
析 神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，
看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似
决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。
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人教部编版七年级下册语文课件：《古代诗歌五首》之《望岳》(共34张PPT)
东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。
1．下列对词的内容理解不正确的一项是（
）
A．词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。
B．上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。
C．“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。
诗歌鉴赏题的做题方法
（快速把握诗歌思想感情的方法）
•（一）看标题，抓题眼；
•（二）看注释，抓暗示信息； •（三）看作者，知人论世；
•（四）看字词，把握“情感关键字”； •（五）看意象，把握特定含意； •（六）看典故，取用原来意义； •（七）看尾句 ，卒章显志。
能力提升： 阅读下面这首词，完成第1-2题。（每小题2分，共4分）
D．下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。
2．下列对词的赏析不正确的一项是（
）
A．词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。
B．这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。
C．词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。
D．这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。
引语：
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗 歌，就如同见一个陌生人，读诗的 过程，完全可以看成是你和这个人 交往的过程，想一想，如何做才能 又快又准确地了解他呢……？
1
首联远望，颔联近望， 颈联细望，尾联愿望。
赏析和积累
诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？
会当凌绝顶，一览众山小。
“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔 子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却 有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的 誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“会当 凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自 励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外 的雄阔高昂。 “一览众山小”则以虚拟的笔法， 显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心情并茂。能正确把握诗歌 朗诵的语气、语调、节奏等技巧。
《望岳》ppt课件
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
·这里使用了动静结合的手法，将 泰山的美景展现在读者眼前。
·飞鸟入我眼，云海在我心。物我 合一、情景交融。
小结
这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象， 流露出了对泰山美景的喜爱，也表达 了对祖国大好山河的热爱。
不
会
负
当 凌
绝
绝 顶 ，
顶
一 览
我
众 山
为
小 。
峰
唐玄宗开元二十三年
登泰山而小天下！ 这是杜甫唱出的青春壮歌！
登 高 杜甫
作 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
业 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 设 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
计
课下查阅资料，将《登高》和《望岳》进行对比赏 析。
感
谢
会 当 凌
倾
绝
顶 ， 一
听
览
众
山
小
。
荡
音
胸 生
袅
层 云 ，
袅
决 眦
抒
入 归
真
鸟 。
情
【余音袅袅抒真情】
诗人见此美景，所抒何情？
从炼字、修辞、写法等不同角度赏读诗人所表达的情感。
【示例一】
“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”
·由“青”可见山色之青葱苍翠。
·由“未了”可见泰山绵延千里， 一眼望不到尽头。
【示例二】
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
踏
岱
歌
宗 夫
而
如 何 ，
行
齐 鲁
觅
青 未
古
了 。
韵
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
·这里使用了动静结合的手法，将 泰山的美景展现在读者眼前。
·飞鸟入我眼，云海在我心。物我 合一、情景交融。
小结
这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象， 流露出了对泰山美景的喜爱，也表达 了对祖国大好山河的热爱。
不
会
负
当 凌
绝
绝 顶 ，
顶
一 览
我
众 山
为
小 。
峰
唐玄宗开元二十三年
登泰山而小天下！ 这是杜甫唱出的青春壮歌！
登 高 杜甫
作 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
业 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 设 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
计
课下查阅资料，将《登高》和《望岳》进行对比赏 析。
感
谢
会 当 凌
倾
绝
顶 ， 一
听
览
众
山
小
。
荡
音
胸 生
袅
层 云 ，
袅
决 眦
抒
入 归
真
鸟 。
情
【余音袅袅抒真情】
诗人见此美景，所抒何情？
从炼字、修辞、写法等不同角度赏读诗人所表达的情感。
【示例一】
“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”
·由“青”可见山色之青葱苍翠。
·由“未了”可见泰山绵延千里， 一眼望不到尽头。
【示例二】
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
踏
岱
歌
宗 夫
而
如 何 ，
行
齐 鲁
觅
青 未
古
了 。
韵
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
七年级语文下册(人教版)25.望岳~ppt课件
这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。蕴藏 诗人对祖国河山的热爱和不怕困难，敢于攀登绝顶
俯视一切的雄心的气概。
全诗翻译：
• 泰山到底怎样呢？从齐到鲁青翠连绵，一望无际。 • 大自然将天地间的神奇秀美都聚集在这里，山南山 明暗分明，判若晨昏。
• 远望层云叠起，不禁心胸坦荡，目送归鸟入巢，眼 几乎都要睁裂。
春望
杜甫
国破⁄山河⁄在，城春⁄草木⁄深。 感时⁄花⁄溅泪，恨别⁄鸟⁄惊心。 烽火⁄连⁄三月，家书⁄抵⁄万金。 白头⁄搔⁄更短，浑欲⁄不胜⁄簪。
合作探究，师生互动
1、诗歌的写了首联、颔联、颈联、尾联中望到的 几个景象？情感？
2、诗歌描写了怎样的社会状况？
3、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
首联
“国破山河在，城春草木深。” 写了国都、山河、城、草木四种形象。（国破， 河依旧，城春，草木幽深）。对比手法，虽为写景 却抒情。 这是一幅沦陷中长安城的破败景象 国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草 地，林木苍苍，使人满目凄然、内心凄凉之情。
造化钟神秀，
近望
阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢 飞鸟。 荡：荡漾，曾：层，决眦：睁大眼睛
此句蕴藏着诗人对祖国 河山的热爱和赞美之情。
凝望
会当凌绝顶，一览 •应当要等上泰山最高峰，在上面俯视
众山小。
众山都会显得矮小。 •（会当：应当，凌：登上
•绝顶：最高峰。）
比较阅读
• 再读《望岳》与《春望》，找出两首诗在写作 背景，主题思想和写作风格上面有什么不同之 处。
不同点—— 写作背景
主题思想 诗作风格
《望岳 》《春望》
开元盛世
初中语文人教七年级下册《望岳》 PPT
对泰山，对祖国大好河山的热爱、 赞美之情。
品读
读慢，用心，读出热爱、赞美。
望岳
杜甫
岱宗／夫／如何?齐鲁／青／未了。 造化／钟／神秀,阴阳／割／昏晓。 荡胸／生／曾云,决眦／入／归鸟。 会当／凌／绝顶,一览／众山／小。
写作背景
公元735年，23岁的年轻的诗人科举 落第，但并没有受到打击，对自己的前途 还是很有信心。次年离开了长安，到兖 (yǎn)州去省亲——其父杜闲当时任兖州 司马。此后大约三四年内，他一直在山东 、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首 诗就是这期间写的，字里行间洋溢着青年 杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。
本诗中的意象是什么呢？
作者怎样描绘泰山这个意象的呢？
诗题为“望岳”，那哪个字是关键字？ “望”字统领到哪一句？
前三组诗歌没有一个望字，却句句都是向岳而望， 只是望的角度不同，试着结合诗句，具体分析。
以纵队为单位选择一两句诗感受、赏析，
小组交流讨论，并最后以“ 这一句诗，
从 望的角度，让我看到了
的泰
它是“会当凌绝顶，一览众山小” 为祖国效力的雄心壮志和远大抱负
它是“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 对统治阶级的批判，对百姓的深切同情
它是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 不顾自我苦难，依然忧国忧民的高尚情怀
中心思想：
➢ 全诗围绕“望”字,由远而近,由大到 小,由望岳到想像勇攀顶峰的情景。 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，体现了诗人不怕困 难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概
阴阳割昏晓。 刀，切断了山的阳光，使山的南北两面
阴阳截然不同，也凸显了泰山遮天蔽日
细 望
荡胸生曾云， 的硕大形象。
层云涌起，归鸟盘旋。“决眦”，裂开眼
决眦入归鸟。 眶，运用夸张手法，生动传神地表现
品读
读慢，用心，读出热爱、赞美。
望岳
杜甫
岱宗／夫／如何?齐鲁／青／未了。 造化／钟／神秀,阴阳／割／昏晓。 荡胸／生／曾云,决眦／入／归鸟。 会当／凌／绝顶,一览／众山／小。
写作背景
公元735年，23岁的年轻的诗人科举 落第，但并没有受到打击，对自己的前途 还是很有信心。次年离开了长安，到兖 (yǎn)州去省亲——其父杜闲当时任兖州 司马。此后大约三四年内，他一直在山东 、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首 诗就是这期间写的，字里行间洋溢着青年 杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。
本诗中的意象是什么呢？
作者怎样描绘泰山这个意象的呢？
诗题为“望岳”，那哪个字是关键字？ “望”字统领到哪一句？
前三组诗歌没有一个望字，却句句都是向岳而望， 只是望的角度不同，试着结合诗句，具体分析。
以纵队为单位选择一两句诗感受、赏析，
小组交流讨论，并最后以“ 这一句诗，
从 望的角度，让我看到了
的泰
它是“会当凌绝顶，一览众山小” 为祖国效力的雄心壮志和远大抱负
它是“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 对统治阶级的批判，对百姓的深切同情
它是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 不顾自我苦难，依然忧国忧民的高尚情怀
中心思想：
➢ 全诗围绕“望”字,由远而近,由大到 小,由望岳到想像勇攀顶峰的情景。 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，体现了诗人不怕困 难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概
阴阳割昏晓。 刀，切断了山的阳光，使山的南北两面
阴阳截然不同，也凸显了泰山遮天蔽日
细 望
荡胸生曾云， 的硕大形象。
层云涌起，归鸟盘旋。“决眦”，裂开眼
决眦入归鸟。 眶，运用夸张手法，生动传神地表现
七年级语文下册(人教版)《望岳》(1)ppt课件
2019/7/7
最新中小学教学课件
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杜甫被后人誉为 “诗 圣” ，和李白一起成 为唐代诗歌现实主义、 浪漫主义的两座顶峰。 他的诗歌多抒发忧国之 情，也不乏豪迈之作。
二、背景
杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北 《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这 诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山） 岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现 诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮 甫那种蓬勃的朝气。
望
岳
杜甫
• 位于山东省中部的泰山，古称东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首 自古有许多吟诵泰山的诗作，而以杜甫的这首《望岳》最为著名，因 此被刻于碑碣，立于山麓。
作者简介
一、作者简介 杜甫唐代伟大的现实主义诗人
现存诗1400首，这些诗真实、 地反映了唐王朝由盛及衰这一 过程中的种种社会现象，展现 阔的生活画面,成为唐代社会的 历来被称为“诗 史”。代表作 《茅屋为秋风所破歌》《春望 《闻官军收河南河北》及“三 吏”“三别”。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生层云， 决眦入归鸟。
层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼 睛看见欲归巢的飞鸟。 荡：荡漾，曾：层， 决眦：睁大眼睛
会当凌绝顶，一览众山小
• 应当要等上泰山最高峰，在上面俯视的话，众山都会显得矮小。 当：应当，凌：登上，绝顶：最高峰。
会当凌绝顶，一览 众山小。
蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和不怕困 敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心的气概
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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走进唐诗，就是走进一个神奇迷人的王国。 那是一个人类精神之花全面盛开的季节。我们 的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里 行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿 万千…… 用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。 永远的唐诗，永远也读不尽……
猜猜看，下面的对联写谁？
“草堂传后世，诗圣著千秋。” ----（朱德） “民间疾苦，笔底波澜； --
尾联：化用孔子名言，写由望岳而产生的登岳的愿望（展望）：它不只是诗人要攀 登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。从中可以看到杜甫不怕困 难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。
“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：
从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人 杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这 就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍 能引起我们强烈共鸣的原因。
中 岳 嵩 山
南 岳 衡 山
东 岳 泰 山
泰山在五岳中名声最著，其原因亦与秦
汉之际开始的封禅活动有关。封建帝王 的封禅活动是政治和迷信的混合物。封 禅是一种祭祀性的礼仪活动，“封”是在泰 山上堆土为坛，在坛上祭祀天神，报答上苍的功绩；“禅” 是在泰山下扫除一片净土，在净土上祭祀土神，报答后土 的功绩。古人认为“天以高为尊，地以厚为德”、“天高不 可及于泰山”，祈愿“天地交泰”。于是，凡所谓“受命于天” 的帝王，为答谢天帝的“受命”之恩，便到接近天神的泰山 之巅，积土为坛，增泰山之高以祭天，表示功归于天；然后，再到泰山之前近 的梁父、社首、云云等小山丘设 坛祭地，表示厚上加厚，福广恩厚以报地。这就是历代帝 王狂热追求的泰山封禅大典。一代帝王登封泰山，被视为 国家鼎盛、天下太平的象征。
★如何学习诗歌？
●
第二招
●
多思
——感悟诗意、品味诗情
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
夫：（fú ）舒缓语气。 泰山啊，你究竟有多么巍峨壮丽? 请看，它那苍翠的山色，掩映着辽阔的齐鲁大地。
（首联：着力写泰山的整体形象。这是远望所见。以 烘托笔法突出泰山拔地而起、参天耸立的形象。）
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
割：分（泰山遮天蔽日即为刀）。
造化万物的大自然， 使你汇聚了天地间的神奇和俊秀。 你高峻的山峰， 使南北两面晨光暮色截然分明。
颔联：写近望泰山的整体形象。一虚一实，突出泰山 神奇秀丽和巍峨高大。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
决：裂开。
zì
望层层云气升腾，不禁心胸激荡，极目眺 望归鸟入山，眼眶几乎都要睁助 仅供参考学习，祝你工作顺利
“望”为线索 尾联写作者由仰望泰山而产生登临绝顶的愿 高大秀丽 望。蕴含哲理，洋溢着诗人蓬勃的朝气，可 1、这首诗以哪个字为线索? 以看出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视 2、本诗写出了泰山的哪些特征 ? 万物的雄心壮志和远大抱负。 远望、近望、细望、 3、从哪些角度写山的？ 4、从泰山的形象中你体会到诗人的什么形象? 5、找出名句并赏析。 朝气蓬勃， 抱负远大
诗三首
望岳
如何学习诗歌？
●
第一招
●
多读
——读出诗韵
望 岳
望 岳
• • • •
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
整体把握：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二 十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州去省亲 （其父杜闲当时任衮州司马）。此后大约三四年内，他一 直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是 这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神 奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉 为歌咏泰山的名篇。
韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”李白 与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫 是人间的火种。 李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脱俗的，圣是 超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想 象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥 水中行走跋涉。
他的创作可以分为四个时期：
读书和壮游时期
长安十年时期 战乱游离时期 漂泊西南时期
颈联：写细望所见所感。见山中云气层出不穷，故心胸亦 为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。
云海
一 览 众 山 小 。
会 当 凌 绝 顶 ，
登 泰 山 而 小 天 下 。
孔 子 登 东 山 而 小 鲁 ，
会当凌绝顶，一览众山小。
凌：登上、跃上。绝顶：顶峰。小：渺小。
有朝一日，我一定要登上那山的顶峰，俯视脚 底下一座座低矮的群山。
世上疮痍，诗中圣哲。”
-------（郭沫若）
杜甫，字子美，自称少陵野老，别称“杜工部”，是我国唐代伟 大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想， 但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌 抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感 和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映 了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为 “诗圣”。代表作品：《前出塞》 《咏怀五百字》《北征》《兵车 行》“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收 河南河北》《登高》。
望岳
这是一首古体诗。古体诗，又称古诗、古风， 是和近体诗相对而言的，包括乐府民歌和文人的创作。 古体诗形式自由，长短不拘，不求对仗，押韵较宽。 从句式方面看，古诗一般四字为二二式，五字为二二 一或二一二式，七字为二二二一式。《望岳》是一首 几言古诗？句式是哪一种？
五岳
西 岳 华 山
北 岳 恒 山
猜猜看，下面的对联写谁？
“草堂传后世，诗圣著千秋。” ----（朱德） “民间疾苦，笔底波澜； --
尾联：化用孔子名言，写由望岳而产生的登岳的愿望（展望）：它不只是诗人要攀 登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。从中可以看到杜甫不怕困 难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。
“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：
从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人 杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这 就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍 能引起我们强烈共鸣的原因。
中 岳 嵩 山
南 岳 衡 山
东 岳 泰 山
泰山在五岳中名声最著，其原因亦与秦
汉之际开始的封禅活动有关。封建帝王 的封禅活动是政治和迷信的混合物。封 禅是一种祭祀性的礼仪活动，“封”是在泰 山上堆土为坛，在坛上祭祀天神，报答上苍的功绩；“禅” 是在泰山下扫除一片净土，在净土上祭祀土神，报答后土 的功绩。古人认为“天以高为尊，地以厚为德”、“天高不 可及于泰山”，祈愿“天地交泰”。于是，凡所谓“受命于天” 的帝王，为答谢天帝的“受命”之恩，便到接近天神的泰山 之巅，积土为坛，增泰山之高以祭天，表示功归于天；然后，再到泰山之前近 的梁父、社首、云云等小山丘设 坛祭地，表示厚上加厚，福广恩厚以报地。这就是历代帝 王狂热追求的泰山封禅大典。一代帝王登封泰山，被视为 国家鼎盛、天下太平的象征。
★如何学习诗歌？
●
第二招
●
多思
——感悟诗意、品味诗情
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
夫：（fú ）舒缓语气。 泰山啊，你究竟有多么巍峨壮丽? 请看，它那苍翠的山色，掩映着辽阔的齐鲁大地。
（首联：着力写泰山的整体形象。这是远望所见。以 烘托笔法突出泰山拔地而起、参天耸立的形象。）
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
割：分（泰山遮天蔽日即为刀）。
造化万物的大自然， 使你汇聚了天地间的神奇和俊秀。 你高峻的山峰， 使南北两面晨光暮色截然分明。
颔联：写近望泰山的整体形象。一虚一实，突出泰山 神奇秀丽和巍峨高大。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
决：裂开。
zì
望层层云气升腾，不禁心胸激荡，极目眺 望归鸟入山，眼眶几乎都要睁助 仅供参考学习，祝你工作顺利
“望”为线索 尾联写作者由仰望泰山而产生登临绝顶的愿 高大秀丽 望。蕴含哲理，洋溢着诗人蓬勃的朝气，可 1、这首诗以哪个字为线索? 以看出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视 2、本诗写出了泰山的哪些特征 ? 万物的雄心壮志和远大抱负。 远望、近望、细望、 3、从哪些角度写山的？ 4、从泰山的形象中你体会到诗人的什么形象? 5、找出名句并赏析。 朝气蓬勃， 抱负远大
诗三首
望岳
如何学习诗歌？
●
第一招
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多读
——读出诗韵
望 岳
望 岳
• • • •
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
整体把握：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二 十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州去省亲 （其父杜闲当时任衮州司马）。此后大约三四年内，他一 直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是 这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神 奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉 为歌咏泰山的名篇。
韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”李白 与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫 是人间的火种。 李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脱俗的，圣是 超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想 象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥 水中行走跋涉。
他的创作可以分为四个时期：
读书和壮游时期
长安十年时期 战乱游离时期 漂泊西南时期
颈联：写细望所见所感。见山中云气层出不穷，故心胸亦 为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。
云海
一 览 众 山 小 。
会 当 凌 绝 顶 ，
登 泰 山 而 小 天 下 。
孔 子 登 东 山 而 小 鲁 ，
会当凌绝顶，一览众山小。
凌：登上、跃上。绝顶：顶峰。小：渺小。
有朝一日，我一定要登上那山的顶峰，俯视脚 底下一座座低矮的群山。
世上疮痍，诗中圣哲。”
-------（郭沫若）
杜甫，字子美，自称少陵野老，别称“杜工部”，是我国唐代伟 大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想， 但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌 抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感 和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映 了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为 “诗圣”。代表作品：《前出塞》 《咏怀五百字》《北征》《兵车 行》“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收 河南河北》《登高》。
望岳
这是一首古体诗。古体诗，又称古诗、古风， 是和近体诗相对而言的，包括乐府民歌和文人的创作。 古体诗形式自由，长短不拘，不求对仗，押韵较宽。 从句式方面看，古诗一般四字为二二式，五字为二二 一或二一二式，七字为二二二一式。《望岳》是一首 几言古诗？句式是哪一种？
五岳
西 岳 华 山
北 岳 恒 山