大学生软件设计大赛优秀作品推广平台作品演示文稿
创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：编辑演示文稿对象 上课课件
修一修 新增要求
使用以上知识点：特殊的 艺术字、图片与自选图形 二合一、独特的项目符号、 专业的LOGO处理方法。 进一步修改PPT， 可参考学案 20分钟修改时间，完成后 评一评，谁来做店长
评一评谁来做店长
肿么评
选择几位童鞋的PPT进行点 评，自愿呈现的童鞋加5分。
V S
每份PPT选择4位童鞋来点 评，2位各说一点好的方面， 2位各说一点需改进的方面。 点评后，大家童鞋选择谁 的PPT更好，评为店长，加 10分。
独特的 项目符号
1、
通过二合一 制作图片
Z
3、 2、
右键“另 存为图片” 导入项目 符号
注意：
不要改变 图片类型
3。图片与自选图形
处理 LOGO 想一想
1、
LOGO背景设 置为透明
2、
调整合适的 大小和位置
PPT中的LOGO应该怎样 放置和处理？ 回忆一下你看到的 LOGO出现的地方有什 么共同特点？
——图片还是 什么？ ——没见过的 项目符号？ ——不是白色底 色的LOGO？
我也做了一份， 瞧瞧哪里不一样？
1。文字格 式
注意事项
1、
设置方法与 word一样
2、
标题、文 本的文字 格式统一
3、
颜色设置应 让文字清晰、 明了
2。艺术字
插入 艺术字
设置 格式 与WORD中操作一致 打开 选择 让每一页 的LOGO位 置相同
4。声音与影 片 3、
2、 1、
插入声音文 件（与插入 图片一样） 右键小喇叭， “编辑声音对象” 右键小喇叭，“自定义 动画”→“效果选项”
试一试
1、“开始播放”和“停 止播放”选择不同选项， 会是什么效果？ 2、添加影片与添加声音 一样，你会操作吗？
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板目录信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。
本章是培养学生综合使用PPT的能力。
而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。
【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。
综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。
【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。
在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。
能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。
情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。
【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。
【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。
然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。
又用ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：利用涂鸦制作手绘效果教学设计方案
情感目标
通过本节课的学习学生体验创作的乐趣，享受完成作品的成就感。
教学重点和难点
教学重点：涂鸦特效的参数设置。
教学难点：涂鸦特效与图层、遮罩之间的关系。
教学关键：通过自主探究，组内讨论之后动手操作，正确设置涂鸦特效的参数。
环节1：激发兴趣，导入新课。
教学过程
教师行为
认知特点上：本班学生思维很活跃，喜欢自主创作作品，学习的主动性较好。
3．教学方法
教师教法：任务驱动法，指导法
学生学法：合作探究法，自主学习法
4．技术准备
（1）教学资源：台式机，投影仪，
PowerPoint课件，微课视频
（2）教学环境：计算机教室
教学目标
知识目标
学生掌握涂鸦特效的添加及使用方法。
能力目标
教学设计方案
课题
《利用涂鸦制作手绘效果》
教材
《动画与影视后期制作》
课型
新授课
课时
45分钟
授课时间
2016.5.29
授课班级
2015级计算机平面设计班
学生人数
12人
教学设计方案
教学基本信息
课程内容
利用涂鸦制作手绘效果
授课时间
45分钟
所属学科
After Effects学科
授课班级
2015级计算机平面设计班
2.提升学生自主学习、合作学习的能力，让学生做课堂的主人。
8
环节3：任务实施，综合训练。
教学过程
教师行为
学生活动
设计意图
时间
1.观看涂鸦效果课件和优秀作品，激发学生创造灵感。
2.下发评价表。评价表主要是针对学生作品的主题、素材、特效、音效等方面提出的制作要求进行评价，从而引领学生按要求顺利完成四个任务。
信息技术课件制作大赛优秀作品
信息技术课件制作大赛优秀作品————————鉴于信息技术的快速发展和普及，信息技术教育已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
而信息技术课件作为教学辅助工具，对于提高教学效果和学生学习乐趣具有十分重要的意义。
信息技术课件制作大赛作为鼓励和推动教师、学生参与信息技术教学创新的活动，对于促进信息技术教学的创新和发展起到了积极的推动作用。
本次大赛旨在挖掘和推广优秀的信息技术课件作品，提高信息技术教学质量，鼓励更多的教师和学生积极投入信息技术教育教学创新中去。
经过层层选拔，本次大赛评选出了几项优秀的信息技术课件作品，并在这里向相关制作者致以祝贺和赞扬。
本次信息技术课件制作大赛的优秀作品共有若干项，我们选择了“数字化时代下的信息素养教育”这一主题进行讲解。
随着数字化时代的到来，人们的信息获取和处理方式发生了根本的变化，信息技术在生活和工作中发挥着越来越重要的作用。
培养学生的信息素养已成为当今教育的迫切需求。
本课件以信息素养教育为主题，对学生进行系统的信息技术知识培训，旨在提高学生的信息获取、处理和应用能力，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
该课件从以下几个方面展开讨论：第一，信息素养的意义和内涵。
通过引用专家学者的观点以及举例说明，将信息素养定义为对信息的理解、评估、利用和创造等能力，以及与信息技术和数字化工具结合的具体技能。
通过互动式的介绍，引起学生对信息素养的深入思考，并加深对信息素养的理解。
第二，信息素养的重要性。
通过案例介绍信息技术在不同领域的应用，强调信息素养对学生未来学习和工作的重要性。
引导学生认识到信息素养不仅是一种学科知识，更是一种综合能力，对个人和社会都具有重要意义。
培养信息素养的途径和方法。
通过介绍信息素养教育的常见方法和技术工具，如信息搜索、信息筛选、信息评估和信息利用等，以及数字化工具的应用，引导学生积极掌握信息技术知识和技能。
第四，信息素养教育的实践案例。
通过展示学生信息素养教育实践案例，如进行信息检索、信息整合和信息呈现的实际操作，激发学生学习的兴趣和积极性。
《制作演示文稿》 学历案
《制作演示文稿》学历案一、学习主题制作演示文稿二、学习目标1、了解演示文稿的基本概念和作用。
2、掌握制作演示文稿的基本步骤和方法。
3、能够根据不同的主题和需求，设计出具有吸引力和表现力的演示文稿。
4、培养创新思维和审美能力，提高信息整合和表达能力。
三、学习资源1、相关的教材和参考书籍。
2、网络上的教程和案例。
3、演示文稿制作软件，如 Microsoft PowerPoint、WPS 演示等。
四、学习过程（一）导入在当今数字化的时代，演示文稿已经成为一种重要的信息传递和展示工具。
无论是在学校的课堂报告、企业的商务演示，还是在各种会议和活动中，都能看到演示文稿的身影。
那么，什么是演示文稿？它又有哪些特点和作用呢？（二）知识讲解1、演示文稿的定义和特点演示文稿是一种以幻灯片为基础，通过文字、图片、图表、音频、视频等多种元素的组合，来展示信息和表达观点的多媒体文档。
它具有直观性、简洁性、交互性等特点。
2、演示文稿的作用（1）有效地传达信息：能够将复杂的信息以简洁明了的方式呈现给观众，帮助他们更好地理解和记忆。
（2）增强表现力：通过丰富的多媒体元素，如图片、动画等，能够吸引观众的注意力，增强演示的效果。
（3）便于交流和分享：可以在不同的设备上进行展示和传播，方便与他人交流和分享。
（三）制作演示文稿的步骤1、确定主题和目标明确演示文稿的主题和要达到的目标，例如是为了介绍产品、汇报工作还是进行学术交流等。
2、收集和整理资料根据主题和目标，收集相关的文字、图片、数据等资料，并进行整理和筛选。
3、规划结构设计演示文稿的框架结构，包括开头、主体和结尾。
确定每个部分的内容和顺序，使其逻辑清晰、层次分明。
4、选择模板和风格根据主题和内容的特点，选择合适的演示文稿模板和风格。
可以是简约、商务、科技等不同的风格。
5、制作幻灯片（1）添加标题和正文：在每张幻灯片上添加简洁明了的标题和详细的正文内容。
（2）插入图片和图表：选择与内容相关的高质量图片和图表，增强视觉效果。
《6.3 设计演示文稿作品》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块下册
《设计演示文稿作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握演示文稿的基本操作，包括幻灯片的创建、编辑、美化，以及动画、超链接等多媒体功能的运用。
通过实际操作，锻炼学生的团队协作能力、创新思维能力和信息素养。
二、作业内容1. 任务一：创建演示文稿要求：学生以小组为单位，选择一个与课程相关的话题，如“环保”、“科技发展”、“文化交流”等，设计一份演示文稿，包含至少5张幻灯片。
2. 任务二：幻灯片编辑与美化要求：各小组需对各自的演示文稿进行编辑和美化，包括调整幻灯片顺序、添加文字、图片、图表等元素，以及设置字体、颜色、背景等。
3. 任务三：动画与超链接设计要求：学生需为演示文稿添加动画效果和超链接，以增强演示的生动性和交互性。
超链接可以指向其他幻灯片、网页、文件等。
三、作业要求1. 按时提交：作业需在规定时间内完成，逾期不候。
2. 团队合作：学生需以小组为单位完成作业，共同讨论、分工合作，培养团队协作能力。
3. 创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创新思维，尝试不同的设计风格和表现形式。
4. 质量要求：确保演示文稿内容充实、美观大方、逻辑清晰，符合课程要求。
5. 素材版权：学生在使用图片、音频、视频等素材时，需确保版权合法，不侵权。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成质量、创新性、团队协作情况等因素，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 评价方式：小组自评、小组互评、教师评价相结合。
小组自评和学生互评权重稍大，教师评价作为最终决定，权重稍小。
3. 反馈机制：对于评价结果，学生可提出异议，申请复议。
教师及时反馈评价结果，指出优点和不足，提供改进建议。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时进行批改，对每个学生的作业进行评分和点评，并将评价结果反馈给学生。
2. 学生应根据教师的反馈和建议，对作业进行修改和完善，提高自己的技能水平。
3. 对于评价结果存在异议的学生，可向教师提出复议申请，教师将进一步核实情况，给出最终答复。
《展示演示文稿》 教学设计
《展示演示文稿》教学设计一、教学目标1、让学生了解演示文稿的基本概念和用途。
2、使学生掌握制作演示文稿的基本步骤和方法。
3、培养学生设计和组织演示内容的能力。
4、提高学生的表达和展示能力，增强自信心。
二、教学重难点1、重点（1）演示文稿的设计原则，如布局合理、色彩搭配协调、文字简洁明了等。
（2）如何选择合适的图表、图片和动画效果来增强演示效果。
2、难点（1）根据不同的主题和受众，设计出具有针对性和吸引力的演示文稿。
（2）在展示过程中，能够流畅、清晰地表达演示内容，并与观众进行有效的互动。
三、教学方法1、讲授法讲解演示文稿的相关知识和制作技巧。
2、案例分析法通过分析优秀的演示文稿案例，让学生从中学习和借鉴。
3、实践操作法让学生亲自动手制作演示文稿，在实践中掌握技能。
4、小组合作法学生分组合作完成演示文稿的制作和展示，培养团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精彩的演示文稿示例，如商业报告、学术讲座、产品推广等，引起学生的兴趣，让学生思考演示文稿在生活和工作中的作用。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍演示文稿的定义、类型（如 PPT、Keynote 等）和用途。
（2）讲解演示文稿的设计原则，包括布局、色彩、字体、图片等方面的搭配和选择。
（3）介绍常用的演示文稿制作软件（如 Microsoft PowerPoint、WPS 演示等）的基本操作界面和功能。
3、案例分析（15 分钟）展示几个不同主题和风格的演示文稿案例，让学生分组讨论以下问题：（1）案例的优点和不足之处。
（2）如何改进可以使演示效果更好。
（3）从中学到了哪些设计和展示的技巧。
每个小组派代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、实践操作（30 分钟）（1）学生根据给定的主题（如“我的梦想之旅”“校园生活”等），分组进行演示文稿的制作。
（2）教师在学生制作过程中进行巡视和指导，及时解决学生遇到的问题。
5、展示与评价（25 分钟）（1）每个小组推选一名代表进行演示文稿的展示，其他小组认真观看。
大赛获奖作品ppt课件
主题
环境保护与可持续发展
内容
PPT课件通过生动的图片和数据，介绍了环境保护的重要性、当前环境问题的严 重性以及可持续发展的理念和实践。
作品特点和亮点
特点
内容丰富、条理清晰、图文并茂 ，易于理解。
亮点
课件中穿插了大量实际案例和数 据，使内容更具说服力；同时， 课件的设计风格简洁大方，符合 现代审美观念。
对作者个人发展的影响
1 2
提升专业技能
通过制作大赛获奖作品，作者能够提升自己的专 业技能和水平，增强个人核心竞争力。
拓展人脉资源
在大赛中与其他优秀人才交流合作，作者能够拓 展人脉资源，为未来的职业发展打下基础。
3
提高个人品牌影响力
获得大赛奖项能够提高作者的个人品牌影响力， 使作者在行业中获得更多的关注和认可。
大赛组织结构
主办单位
教育部高等学校计算机类专业教 学指导委员会、全国高等学校计 算机教育研究会等机构联合主办
。
承办单位
各省级教育部门和高校具体承办， 负责组织、宣传和评审等工作。
协办单位
多家企业和媒体提供支持和技术指 导。
获奖作品介绍
02
作品名称和作者
作品名称：《绿色家园》 作者：张三
作品主题和内容
案例二
某企业在产品发布会上使用获 奖作品PPT课件，取得了良好 的宣传效果和市场反馈。
对未来发展的展望和思考
技术发展
随着PPT制作技术的不断进步，未来PPT课件将更加注重 交互性、动态性和视觉效果，提高用户体验和学习效果。
应用领域拓展
随着PPT课件在各领域的广泛应用，未来将有更多行业和 场景应用PPT课件，拓展其应用范围和价值。
大覆盖面和影响力。
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：《舞台背景花卉制作》说课课件
验收问卷
学习 情况
重点 难点
关键 预设
完成 任务
教学过程
NO.3
李克强总理： “大众创业 万众创新”
梦想工厂
自主创业 自主运营
让能力1+1 > 2
创客是一种态度，是把创意变为现实的巨大能量。
创客空间
数字媒体
毕业晚会
为歌曲《花满楼》制作舞台背景
手绘课
平面设计课
人物
背景花卉
职业道德规范 职业操作规范
预设解析资料
突破、难点
难点：复杂混合效果的制作
第一二三四组
自评 互评
师评
第二组最好
喜欢第三组
赞
有颜色对比
色调柔和
专家意见 职业台背景花
重点操作 剪切蒙版 混合工具 画笔面板
重点：混合工具制作花卉图形 难点：花卉图形的美观与设计感 关键：混合命令中花卉图形的设计
教学反思
NO.4
翻转课堂
探锚
固锚
谢谢
混合工具
动画课程
能够运用混合工具 按要求设计并制作 图形图案
熟知混合工具 的操作方法
艺术审美 活跃创意思维 语言表达能力
运用混合命令制作花卉图形
实践课 2课时
复杂混合效果的制作 复杂图形的设计与绘制
教学策略
NO.2
教师 学生
课前
自主规划
真实项目
任务 驱动
课中
分工合作
做中教 做中学
课后
多元评价
1
2 3
4
教学分析
NO.1
思维活跃 动手能力强 喜欢展示自己的想法
新媒体制作
插画制作
llustrator软件绘图基础
大学生软件设计大赛优秀作品推广平台作品演示文稿
阶段三
对整个平台进行测试 完善作品
阶段四
成果汇报总结
Risk Analysis
风险分析
优先考虑的风险
Priority risks
客户相关风险
产品规模风险，项目需求风险， 过程风险
组织风险
人员数目及其经验风险
技术风险
技术情况风险，开发环境风险
责任分工
Division of responsibilities
本系统管理层只有管理员，它具有对团队信息和作品信息进行审核与审 查，账户管理（给予各用户权限），数据备份与恢复，系统日志功能。审 核信息通过团队和作品信息才会被放到平台上。
用户层上共有三个用户，分别为参赛队长：参赛队长把自己团队的信息 （学校、专业、团队名称、选报的命题、队长姓名、联系电话、队员信息、 指导老师等）和作品信息（作品名称、作品简介、作品网址或下载地址等、 安装说明书、使用说明书等文档、演示文档PPT、演示视频等上传到平台上， 需要注册，登陆：上传作品需要先经过管理员审核。第二个用户为访客： 主要功能是在此平台查看优秀作品，也需要注册登录。第三个用户为VIP用 户，可以在平台上查看优秀作品，有合作意向的话可以联系参赛团队（发 送信息给参赛团队队长），需要注册，登陆。
刘xx
规划应对风险，对风险评价的结 果提出建议并作出规避风险的备
选方案及建议方案
张xx
对所列的风险进行分析，作出风 险发生的概率估计
李xx
负责调研，掌控风险走向，及时 掌握需求走向，及时与客户沟通
作出风险调控。
张x
对出现的风险进行风险评价
刘xx
根据项目内容，通过风险调查， 风险来源等作出风险识别，并作
取数据。
Model
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图层蒙版教学设计
2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。
通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。
通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。
课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。
2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。
开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：Maya卡通角色建模说课课件
建 筑 动 画
影 视 特 效
三 维 游 戏
教材分析
学情分析
目标确立
教学设计
教学实施
资源共享
教学反思
减 增
Polygon 卡通头部
减去 SUBD 建模。 关注公司需求 与市场接轨。
卡通角色全身 建模，和逼真人 头建模。 了解全身结 构、熟练工具。
Polygon
构
NURBS 互通互转灵活 综合建模。
教材分析
Maya卡通角色建模
2016年计算机专业说课大赛
2018/8/13
说课 流程
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
2
3
4
5
6
7
教学反思
说课 流程
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
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教学反思
说课 流程
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
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教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
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教学反思
说课 流程
1
教材分析 学情分析 目标确立 教学设计 教学实施 资源共享
2
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教学反思
教材分析
学情分析
目标确立
教学设计
教学实施
资源共享
教学反思
教材分析
学情分析
目标确立
教学设计
教学实施
资源共享
教学反思
影 视 动 画
3.已经掌握了Polygon 和BURBS建模的基本 工具但不够熟练不 能灵活运用。
设计演示文稿作品PPT课件
实践体验
01 确定主题和内容
根据自己的思路绘制思维导图，确定作品的主题和内容
02 准备素材
尝试根据前面确定的思维导图，参考书中表格，完成素材的准备
任务 2
制作基础版 演示文稿
1
普通视图 阅读试图
4
制作完成的演示文稿可以导出为其他类型 文件格式，如创建PDF/XPS文档、创建视频、 将演示文稿打包成CD、创建讲义等。这样就可 以在未安装PowerPoint软件的计算机中，使用 其他软件打开该演示文稿。
实践体验
“
演 示 文 稿
探 秘 海 洋 世 界
制 作 进 阶 版
”
01 自定义幻灯片版式，确定作品整体风格 02 美化内容页 03 美化封面页和结束页
04 添加幻灯片切换效果
课后拓展
巩固提升
将完成的“探秘海洋世界”演示文稿到处为视频格式
谢谢观看！
2
一般情况下，幻灯片在放映时都是按 照幻灯片的顺序来进行放映的。但有时希望 幻灯片在放映时实现跳转，有时还希望链接 到演示文稿以外的文件，这时可以在幻灯片 中为文本或其他对象创建超链接，或插入动 作按钮，实现跳转。
3
单击“幻灯片放映”选项卡，在“开始放映幻灯片”组中单击“从头开始”或“从当前幻灯片 开始”按钮，也可以在普通视图中直接单击右下角的“幻灯片放映”按钮，放映幻灯片。通过“排练 计时”功能可以实现自动播放，播放时还可以选择鼠标指针勾画重点。
幻灯片浏览 幻灯片放映
1
幻灯片窗格：编辑单张幻灯片内容 大纲窗格：调整幻灯片的结构，新建、 复制、移动和删除幻灯片 备注窗格：添加备注文字
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：Premiere视频制作初体验说课课件
/通用格式 /通用格式
/通用格式 /通用格式 网站视频 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式
/通用格式 /通用格式 /通用格式 班级人数 /通用格式 /通用格式 /通用格式
技 字幕模板的使用 组内三个分队交流剪 能 新建多个字幕 辑、字幕、声音制作方法 点
剃刀工具使用 波纹删除 轨道素材的添加 导入素材 填写“技能掌握单” 新建项目
解除视音频链接
任务一
任务二
任务三
任务四
任务五
分享精彩人生：15分钟
——Premiere视频制作初体验
解决难点——序列合成
任务一
任务二
任务三
任务四
任务五
传授各自秘技：20分钟
——Premiere视频制作初体验
任务四：组内小分队交流制作技巧，并填写“技能掌握单”。
技能掌握情况
视频输出 导入序列 导入声音
教材处理
任务一《生活秀场——视频制作初体验》 阶段 前期剧本 课时数 1课时 内容 主题确定、构思拍摄内容 、 短片简单剧本整理
中期拍摄
后期处理
两次课的间隙学 用手机按剧本拍摄图片和视频 生的课余时间 2课时 Premiere 软件基础操作，后 期处理流程
生活秀场——Premiere视频制作初体验
教学分析
学情分析
大胆尝试 热爱电脑制作
授课对象 行为情感 知识水平
生活秀场——Premiere视频制作初体验
教学分析
教学目标
培养学生团队协作和学习即 熟悉 界面;； 通过Premiere “拼剪你的故事，写出
你的心声，配上动人旋律” 3个 了解视频截取、字幕等基本 工作的意识； 并行任务，了解视频制作的分工 操作； 诱发学生对未解决问题的求 和流程； 了解视频输出的基本方法； 知欲、培养学生学习兴趣； 通过后期处理完成视频的过 了解视频后期处理的工作流 树立正确的网络视频上传观； 程，体验小组相互合作分工的方 程； 式
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：PowerPoint动画效果设置教学设计
添加四种动画，让龟兔在跑道上动起来。
设置计时参数，完成龟兔赛跑。
修改动画开始方式实现龟兔同时起跑。
2.引导学生细心观察思考：动画涉及几个对象？谁先动？等如下问题。
教师结合微视频，帮助学生透彻理解计时选项中时间的含义，突破教学难点。
修改动画——选中（动画效果）再操作。
让学生有效准确地掌握知识与技能，突出教学重点。
【设计意图】
既检测了学生课前的学习效果，也能让少部分课前不自觉学习的同学能及时建构新知，快速融入学习中。同时也能督促学生养成按时预习的良好习惯。
二、创设情景、抛砖引玉(1分钟）
带领学生进入龟兔赛跑的动画情景。学生讨论龟兔赛跑的寓言故事，分别从兔子与乌龟的角度出发思考，感悟只要相信自己，踏实坚韧，便可挑战不可能的道理。渗透德育教育。
教学设计方案
课题名称
PowerPoint动画效果设置——相信自己，挑战不可能
授课对象
计算机专业（一年级联想班）
授课时数
2课时
授课时间
2016年11月
学生数
30
授课形式
理实一体
教学场地
机房
教材分析
本课选自高等教育出版社出版的任务驱动型教材《计算机应用基础》第七章第三节。学生已经学习过PPT的基本操作，简单修饰以及各种对象的插入。本节课任务：插入自定义动画，让PPT变得更加生动活泼。
2.结合课件中直观形象的动画演示，引导学生归纳总结三种开始方式的区别及延时的含义。
3.对知识点进行梳理：复杂动画=多个动画+时间处理
4.结合评比台，对学生完成任务的总体情况进行点评。根据小组评价表中完成人数与回答问题的情况为每组计分，表扬闯关优异的小组，对学生给予鼓励与期望。
发现杯APP赛项：软件创意设计文档模板
保存该文档时，命名规则为《****作品设计文档》2016年全国大学生“互联网+”创新大赛暨第四届“发现杯”全国大学生互联网软件设计大奖赛‘XXX’项目创意设计报告（2016年X月X日）目录一、创意介绍 (3)1.1 项目介绍 (3)1.2 项目可行性分析 (3)1.3 与同类产品比较 (3)1.4 项目应用前景 ............................................. 错误!未定义书签。
二、功能介绍 (3)2.1 总体功能结构图 (3)2.2 模块功能介绍 (4)三、总体设计 (4)3.1 数据设计 (4)3.2 界面设计 (5)3.3 架构设计 (5)四、技术难点 (5)4.1 XXX技术难点 (6)4.2 XXX技术难点 (6)五、项目总结 (6)一、创意介绍1.1项目介绍（简要介绍项目，包括主要功能、操作步骤及效果图等。
）1.2项目可行性分析与应用前景（包括项目设计思路、采用技术及平台、投资及效益分析、市场预测、实施计划及保障措施等）1.3与同类产品比较（列举市场上几款主要的同类产品，从功能等方面进行比较，说明本项目的突出特色）二、功能介绍2.1 总体功能结构图（样例）2.2 模块功能介绍（逐一介绍主要模块功能）2.2.1 XXX功能模块XXXXX2.2.2 XXX功能模块三、总体设计3.1 数据设计（说明项目数据存储、数据访问设计）3.1.1 数据存储设计3.1.2 数据访问设计3.2 界面设计（逐一列出项目主要界面效果图）3.2.1 XXX界面3.2.2 XXX界面3.3 架构设计3.3.1 项目目录文件结构（说明目录文件结构）3.3.2 项目层次结构（说明项目MVC层次结构）四、技术难点本项目开发过程中，主要遇到X个技术难点，具体技术难点及解决方法如下：4.1 XXX技术难点（技术难点及解决方法说明）4.2XXX技术难点（技术难点及解决方法说明）五、项目总结（介绍参赛总结，可包括参赛过程说明、经验与收获等）XXX2016年X月X日。
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功能定义
Function definition
Technical analysis
技术分析
技术分析
technical analysis
前台：Java web
Java 在 客 户 端 的 应 用 有 java applet，不过使用得很少，Java 在服务器端的应用非常的丰富， 比 如 Servlet ， JSP 和 第 三 方 框 架 等等。Java技术对Web领域的发 展注入了强大的动力。
本系统管理层只有管理员，它具有对团队信息和作品信息进行审核与审 查，账户管理（给予各用户权限），数据备份与恢复，系统日志功能。审 核信息通过团队和作品信息才会被放到平台上。
用户层上共有三个用户，分别为参赛队长：参赛队长把自己团队的信息 （学校、专业、团队名称、选报的命题、队长姓名、联系电话、队员信息、 指导老师等）和作品信息（作品名称、作品简介、作品网址或下载地址等、 安装说明书、使用说明书等文档、演示文档PPT、演示视频等上传到平台上， 需要注册，登陆：上传作品需要先经过管理员审核。第二个用户为访客： 主要功能是在此平台查看优秀作品，也需要注册登录。第三个用户为VIP用 户，可以在平台上查看优秀作品，有合作意向的话可以联系参赛团队（发 送信息给参赛团队队长），需要注册，登陆。
汇报人：软件152班
MariaDB 虽 然 被 视 为 MySQL 数 据库的替代品，但它在扩展功 能、存储引擎以及一些新的功 能改进方面都强过MySQL。
构架
Framework
V
View（视图）是应用程序中处理 数据显示的部分。通常视图是依 据模型数据创建的。
View
M
Model（模型）是应用程序中用 于处理பைடு நூலகம்用程序数据逻辑的部分。 通常模型对象负责在数据库中存
阶段三
对整个平台进行测试 完善作品
阶段四
成果汇报总结
Risk Analysis
风险分析
优先考虑的风险
Priority risks
客户相关风险
产品规模风险，项目需求风险， 过程风险
组织风险
人员数目及其经验风险
技术风险
技术情况风险，开发环境风险
责任分工
Division of responsibilities
2017
山东省大学生软件设计大赛 优秀作品推广平台 成果汇报
汇报人：软件xxx班
CONTENTS
目 录
1 需求分析 2 技术分析 3 工作计划 4 风险分析
5 文件清单 6 配置管理 7 界面展示
Requirement Analysis
需求分析
项目简介
Project brief
山东省大学生软件设计大赛优秀作品推广平台
取数据。
Model
MVC
Controller
C
Controller（控制器）是应用程序 中处理用户交互的部分。
通常控制器负责从视图读取数 据，控制用户输入，并向模型发 送数据。
Work plans
工作计划
总体计划
Master plans
阶段一
完成文档的编写 规范软件开发过程
阶段二
编写平台所需代码 和完善服务器配置
刘xx
规划应对风险，对风险评价的结 果提出建议并作出规避风险的备
选方案及建议方案
张xx
对所列的风险进行分析，作出风 险发生的概率估计
李xx
负责调研，掌控风险走向，及时 掌握需求走向，及时与客户沟通
作出风险调控。
张x
对出现的风险进行风险评价
刘xx
根据项目内容，通过风险调查， 风险来源等作出风险识别，并作
出风险分类。
Document list
文件清单
Configuration Management
配置管理
配置管理
configuration management
Interface display
界面展示
山东省大学生软件设计大赛 优秀作品推广平台
感谢聆听，批评指导
THANKS FOR LISTENING TO CRITICISM GUIDANCE
后台：JSP
JSP 是一种创建动态交互性站点 的强有力的服务器端脚本语言。 JSP 是免费的，并且使用非常广 泛。
服务器： Nginx
Nginx是一款轻量级的Web 服务 器/反向代理服务器及电子邮件 （ IMAP/POP3 ） 代 理 服 务 器 ， 并在一个BSD-like 协议下发行。
数据库： MariaDB