药用植物学教学大纲
《药用植物学》课程教学大纲
《药用植物学》课程教学大纲*学习目标(Learning Outcomes)1．掌握药用植物学的基本理论、基础知识和基本技能（A4.3.1）。
2．培养学生综合运用所学知识，分析问题、解决问题的能力（B2）。
3．培养学生养成良好的科学素养和开阔的视野（C6、C3）。
*教学内容、进度安排及要求(Class Schedule& Requirements)教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式绪论 2 多媒体/掌握药用植物学的学习方法；熟悉药用植物学的研究内容。
课堂提问植物的细胞与组织2 多媒体/掌握植物的组织类型；熟悉其生理功能。
课堂提问植物的器官10多媒体、实物示教习题掌握植物的器官类型及其特征；熟悉其生理功能。
书面作业植物分类概述苔藓、蕨类2 多媒体/掌握植物分类的等级，以及苔藓、蕨类植物的特征。
课堂提问裸子植物 2多媒体、实物示教测验掌握裸子植物的特征；熟悉重要药用植物。
试卷评阅双子叶植物14多媒体、实物示教大作业掌握双子叶植物的特征；熟悉重要药用植物。
书面成绩单子叶植物 2多媒体、实物示教习题掌握单子叶植物的特征；熟悉重要药用植物。
书面作业*考核方式(Grading)最终成绩由课堂表现、平时作业、测验、大作业、期末考试成绩组合而成。
各部分所占比例如下：课堂参与程度和平时作业：10%；主要考核对知识点的掌握程度、口头及文字表达能力。
测验：20%；检验总论部分的基本知识掌握情况，督促下一步学习。
大作业：15%；主要考核理论联系实际、分析解决问题及文字表达等能力。
期末考试：55%；全面考核对生药学的基本原理、基本方法、重点内容的掌握程度。
*教材或参考资料(Textbooks & OtherMaterials)张浩. 药用植物学(第六版). 北京: 人民卫生出版社, 2013, ISNB: 9787117143776.1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
药用植物学 大纲
《药用植物学》课程教学大纲一、课程的目的与任务通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基本知识和基本技能，为学习有关专业课，研究中药的规范化种植，中药生物技术，研究中药质量、开发中药资源，为培养继承发扬我国中医药事业的应用型人才奠定良好基础。
其主要任务是通过系统的学习植物学知识，研究药用植物的分类鉴定，整理中草药的种类，保证用药准确有效。
二、理论教学的基本要求了解药用植物学的最新研究成果和进展；理解植物分类学的原理和规律，识别和鉴定药用植物种类；掌握药用植物形态解剖学的基本知识和技能，药用植物的亲缘关系与化学成分分布规律。
三、实践教学的基本要求（无）五、教学内容绪论教学目的和要求：通过新课引导，使学生了解药用植物学的发展简史；理解药用植物学的研究内容与主要任务；掌握药用植物学的含义、性质和特点及其地位和作用。
对该课程有初步的认识，提高学习兴趣和积极性。
教学重点：药用植物学含义、性质。
教学难点：药用植物学研究内容。
教学内容：药用植物学的研究内容及任务；我国药用植物学的发展简史和趋势；药用植物学的学习方法。
第一章植物的细胞教学目的和要求：通过学习植物细胞的基本知识，使学生了解植物细胞的分裂及特点、全能性及生物学价值；理解植物细胞壁的结构；掌握植物细胞的形态、基本结构和功能；植物细胞的后含物。
教学重点：植物细胞的基本结构。
教学难点：植物细胞的后含物。
教学内容：植物细胞的形态和基本结构；植物细胞的分裂、生长和分化。
第二章植物的组织教学目的和要求：通过学习植物的组织种类及功能等基础知识，使学生了解各种组织的生理功能；皮孔、侵填体、胼胝体的概念和功能；理解分生组织、基本组织的形态、类型和存在部位；周皮的形成和概念；掌握植物组织的概念和种类；保护组织、分泌组织、机械组织、疏导组织的形态、类型和存在部位；气孔的组成，气孔、毛茸、导管的类型；维管束的概念及其类型。
为后续章节学习奠定基础。
教学重点：植物组织的概念和种类；保护组织、分泌组织、机械组织、疏导组织的形态、类型和存在部位。
药用植物学(含中药拉丁语)教学大纲
《药用植物学》（含中药拉丁语）教学大纲前言药用植物学是利用植物学知识、方法来研究和应用药用植物的一门科学，是中药、中药资源专业的一门专业基础课，与中药的基源研究、品质评价、临床效用及开发研究密切相关。
因而本学科在中药、药学及相关专业的课程中起着承前启后的作用，是中药、中药资源专业学生的必修课。
本课程基本内容分为植物器官的形态与显微结构、药用植物的分类两部分。
通过课堂讲授、实验教学及野外实习，要求学生掌握药用植物各器官的形态特征和显微结构特征；准确地观察、描述药用植物，比较熟练地使用科、属检索表；掌握植物各大类群的主要特征和被子植物中18～24个科及重点属的特征；识别常用的药用植物。
同时适当介绍国内外药用植物研究的新成果和新进展，为学习有关专业课、继承和发展我国中药学事业奠定良好基础。
本课程总学时为128学时，其中理论课为72学时（含药用拉丁语16学时），实验课为56学时，8.0学分，分上、下两学期完成。
上篇内容在第一学期完成，计80学时，理论48学时（含药用拉丁语16学时）、实验32学时。
下篇内容在第二学期完成，计48学时，理论24学时、实验24学时。
教学方法主要是课堂讲授，并适当运用多媒体等方法进行教学。
在第二学期有早春实习和野外实习两周，在实习中加强学生的采、认、制作标本的能力。
教学目的要求和内容上篇植物器官形态和显微结构绪论【目的要求】明确学习药用植物学的目的和意义。
【教学内容】1、药用植物学的概念、研究内容及任务。
2、药用植物学的发展简史和发展趋势。
3、药用植物学与其他学科的关系。
4、学习药用植物学的方法。
【教学方法】讲授、多媒体。
第一章植物的细胞【目的要求】1、掌握植物细胞的基本结构。
2、熟悉细胞的生理功能。
3、了解植物细胞的分裂。
【教学内容】1、植物细胞的基本结构及其功能。
2、植物细胞的分裂。
【教学方法】讲授、多媒体。
第二章植物的组织【目的要求】1、掌握保护组织、机械组织、输导组织、基本组织、分泌组织的形态特征。
《药用植物学》教学大纲
《药用植物》教学大纲（生物制药技术）课程编号：课程：药用植物学时：42学时实验学时：18 学分：4一、课程性质、目的和任务《药用植物》是生物制药技术专业的专业基础课。
它是利用植物学中形态、结构及分类学知识和方法，来研究药用植物的一门科学。
其主要任务是系统的学习植物学知识，用来研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理药材的种类，保证用药的准确有效。
二、程教学的基本要求通过教学是学生掌握专业需要的本学科的基础理论，基础知识和基本技能，为学习有关专业课，研究中药质量，、开发中药资源和培养继承发扬我国中医药事业的应用型人才奠定良好的基础。
三、课程教学内容、重点和难点第一章绪言（一）教学基本要求1．掌握《药用植物》的含义、性质和特点及其在中草药栽培技术专业中的地位和作用。
2．熟悉《药用植物》的内容和与相关学科的关系。
3．了解《药用植物》的发展简史。
（二）教学内容1．《药用植物》的含义、任务及与相关专业学科的关系。
2．《药用植物》发展简史。
3．学习《药用植物》的方法。
（三）重点、难点《药用植物》的含义、任务及学习方法。
第二章植物细胞（一）教学基本要求1．掌握植物细胞的显微结构。
2．熟悉可供显微鉴别的主要内含物和细胞特化的显微特征。
3．了解植物细胞的增殖。
（二）教学内容1．植物细胞的显微结构和超微结构。
2．细胞内含物和生理活动物质。
3．细胞壁的结构和特化。
4．植物细胞的分裂及染色体等。
（三）重点和难点1．重点：植物细胞的显微结构;细胞壁结构；细胞的分裂。
2．难点：植物细胞的减数分裂。
第三章植物的组织（一）教学基本要求1．掌握组织类型、结构特征和分布。
2．熟悉保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的结构类型。
（二）教学内容1．植物组织的含义和分类：分生、薄壁、保护、机械、分泌组织的特征、类型和功能。
2．维管束及其类型。
（三）重点和难点植物组织的含义和分类，维管束及其类型。
第四章植物器官（一）教学基本要求1．掌握植物根、茎、叶、花、果实种子的形态和类型。
药用植物学第八版教学大纲
药用植物学第八版教学大纲引言：药用植物学是研究植物对人类健康的益处以及相关应用的学科。
本文旨在介绍药用植物学第八版教学大纲的内容和要求，以帮助学生更好地了解和掌握该领域的知识。
一、课程目标药用植物学课程旨在培养学生以下能力和素养：1. 掌握药用植物的基本概念和分类；2. 了解药用植物的传统应用和现代研究进展；3. 理解药用植物中活性成分的提取和分离方法；4. 掌握药用植物的质量评价和药效学；5. 培养分析和解决与药用植物学相关问题的能力。
二、课程内容1. 药用植物学的概述1.1 药用植物学的定义和研究对象1.2 药用植物分类的基本原则和方法1.3 药用植物资源的分布与保护2. 药用植物中的活性成分2.1 药用植物中常见的活性成分类型2.2 活性成分的提取与纯化方法2.3 药用植物中活性成分的分析和鉴定技术3. 药用植物的传统应用与现代研究3.1 主要药用植物的传统医药应用3.2 药用植物的现代研究进展及临床应用3.3 药用植物中的天然药物和合成药物的比较4. 药用植物的质量评价与药效学4.1 药用植物的资源鉴别与质量评价4.2 药物代谢与药效学研究方法4.3 药用植物的质量标准与药效评价5. 药用植物学的实验技术与研究方法5.1 药用植物的种子繁殖和传统繁育方法5.2 药用植物的组培与快速繁殖技术5.3 药用植物的遗传改良与基因工程方法三、教学方法与评估方式1. 教学方法1.1 理论讲授：通过课堂讲解，介绍药用植物学的基础知识和理论；1.2 实验操作：开展相关实验操作，培养学生实际操作技能；1.3 学术研究：指导学生进行科研项目，提高其科研能力；2. 评估方式2.1 平时成绩：包括课堂参与、实验报告和讨论等；2.2 期中考试：测试学生对药用植物学基础知识的掌握程度；2.3 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和运用能力；2.4 科研项目：评估学生的科研能力和学术表现；结语：药用植物学作为一个重要的学科，对促进医药领域的发展和人类健康具有重要作用。
药用植物学 教学大纲
药用植物学教学大纲药用植物学教学大纲药用植物学是一门研究植物在医药领域中的应用的学科。
它涵盖了植物的分类、形态学、生理学、化学成分以及药用价值等方面的知识。
药用植物学的教学大纲是指在教学过程中所要传授的知识内容和学习目标，它是教师教学的指导和学生学习的参考。
本文将探讨药用植物学教学大纲的内容和结构，以及它对学生的影响。
一、药用植物学的基础知识药用植物学的教学大纲应该包括植物的分类学知识，包括植物的命名规则、分类原则和分类系统等。
此外，还应该包括植物的形态学知识，如根、茎、叶、花和果实等的结构和功能。
同时，还应该涵盖植物的生理学知识，包括植物的光合作用、呼吸作用和代谢等。
二、药用植物的化学成分药用植物的化学成分是其药用价值的基础。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的化学成分的分类和性质，如生物碱、鞣质、黄酮类化合物等。
此外，还应该介绍植物化学成分的提取和分离技术，以及其在药物研发中的应用。
三、药用植物的药理学作用药用植物的药理学作用是指植物化学成分对人体生理和病理过程的影响。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药理学作用的分类和机制，如镇痛、抗炎、抗菌等。
此外，还应该介绍药用植物的药物相互作用和副作用，以及植物药的合理应用。
四、药用植物的药用价值和应用药用植物的药用价值是指其在医药领域中的应用。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药用价值的分类和评价标准，如中药材的质量标准和药效评价。
此外，还应该介绍药用植物在临床治疗和药物研发中的应用，以及植物药的开发和生产。
药用植物学的教学大纲不仅仅是一份知识的列表，更是一份对学生学习的指导和引导。
它应该能够激发学生对药用植物学的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。
同时，它还应该能够帮助学生理解植物与人类的关系，认识到植物对人类健康的重要性。
在教学实践中，教师应该根据教学大纲的要求，采用多种教学方法和手段，如讲授、实验、讨论和实地考察等，以提高学生的学习效果。
药用植物教学大纲
药用植物教学大纲药用植物教学大纲药用植物是指具有药用价值的植物，其药用部分可以用于制药、中药炮制等用途。
药用植物教学是医药类专业中的重要一环，旨在帮助学生了解和掌握药用植物的基本知识、分类、药理作用以及药用价值等方面的内容。
本文将探讨药用植物教学大纲的编写和内容安排。
一、引言在引言部分，可以简要介绍药用植物教学的背景和重要性。
可以提到药用植物在中医药学、药物研究和临床应用中的重要地位，以及药用植物教学对培养学生的药用植物认知和应用能力的重要作用。
二、药用植物的分类药用植物的分类是药用植物教学的基础内容之一。
可以按照植物学的分类体系，将药用植物分为菌类、藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等。
在介绍每个类别时，可以列举一些典型的药用植物例子，以及它们的药用部分和主要药理作用。
三、常见药用植物及其药理作用在这一部分，可以选择一些常见的药用植物进行详细介绍。
例如，可以介绍人参、黄芪、决明子等常用中药材，以及它们的药理作用、适应症和临床应用。
同时，可以介绍一些国内外的研究成果，以展示药用植物在现代医学中的重要价值。
四、药用植物的炮制与应用药用植物的炮制与应用是药用植物教学的重要内容之一。
可以介绍药用植物的炮制方法，如鲜用、干用、炒用、炙用等，以及其对药效的影响。
同时，可以介绍一些常见的中药制剂，如汤剂、丸剂、散剂等，以及它们的制备方法和应用范围。
五、药用植物的质量控制药用植物的质量控制是药用植物教学的重要内容之一。
可以介绍药用植物的质量评价指标，如外观质量、理化性质、微生物限度等，以及其检测方法和标准。
同时，可以介绍一些质量控制的技术手段，如高效液相色谱、气相色谱、质谱等，以及它们在药用植物质量控制中的应用。
六、药用植物的资源保护与可持续利用药用植物的资源保护与可持续利用是药用植物教学的重要内容之一。
可以介绍药用植物资源的现状和问题，如过度采集、生境破坏等，以及相关的保护措施和政策。
同时，可以介绍一些药用植物的种植、培育和繁殖技术，以及其在资源保护和可持续利用中的应用。
《药用植物学》教学大纲
药用植物学一、课程说明课程编号：240203Z10课程名称：药用植物学/ Pharmaceutical botany学时与学分：28/1.5先修课程要求：无要求。
适应专业：药学教材、教学参考书：《药用植物学》，张浩主编，人民卫生出版社，2013年第6版二、课程设置的目的和意义《药用植物学》是药学专业的一门专业基础课，它是利用植物形态、结构以及分类学知识和方法，来研究药用植物的一门科学，它的任务主要是系统的学习植物学知识，研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理中草药的种类，保证用药准确有效。
通过本课程的学习，为下一阶段学习《生药学》打下基础。
三、课程的基本要求《药用植物学》的基本内容分为植物形态解剖学和植物系统分类学两部分。
植物形态解剖学部分主要讲述植物的细胞、植物的组织及种子植物的器官等；植物的系统分类部分主要讲述植物分类的原理和方法、植物进化系统、各类群的特征及其主要药用植物等。
《药用植物学》的整个教学过程包括：课堂讲授、实验室实习和野外实习三部分。
该教学大纲专门针对药用植物学理论学习制定。
在教学方法上做到深入浅出，加强基础理论，发挥学生学习上的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容、重点难点及教学设计附具体教学内容：绪论药用植物学的概念、任务和目的；药用植物学的发展历史及其最新进展；药用植物学和其它学科的关系。
重点是明确药用植物学的目的和任务。
了解药用植物学的发展简史和学习药用植物学的方法。
第一章植物的细胞植物细胞的形态、结构和大小；植物细胞的显微结构和超微结构；细胞壁的特化类型及鉴别方法。
植物细胞的后含物：淀粉、菊糖、蛋白质、脂肪、晶体、酶、生长素等。
植物细胞的增殖：无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。
重点要求：植物细胞的显微结构、细胞壁的特化和后含物的种类及其鉴别方法。
了解植物细胞超微构造及繁殖方式。
第二章植物的组织组织的概念，类型及特征：分生组织、保护组织、基本组织、机械组织、输导组织、分泌组织；存在部位；主要生理机能；维管束及其类型。
药用植物学大纲
药用植物学基础教学大纲（供药剂专业用）一、课程任务《药用植物学基础》是中等卫生职业教育药剂专业一门重要的基础课程。
本课程的主要内容是药用植物的形态、构造、分类及主要类群。
本课程的任务是使学生掌握药用植物的形态，显微构造和分类的基础知识和药用植物分类鉴别的基本技能，为今后学习专业课程奠定良好基础。
二、课程目标1.了解药用植物学的性质和任务；了解植物分类检索表的使用。
2.掌握植物器官根、茎、叶的形态和组成；花、果实和种子的类型，药用植物命名和分类的一半方法。
3.掌握植物细胞一般构造和药用植物细胞的细胞壁、细胞后含物。
掌握药用植物组织、维管束组成和根茎的内部构造。
4.熟悉药用植物维管束的类型；熟悉药用植物根、茎、叶的类型与变态、熟悉药用植物的主要类群。
5.学会表皮、粉末临时装片及透化等显微制片技术、熟练掌握光学显微镜的使用和保养，学会显微观察、描述和绘图、书写实验报告。
6.具有从事药剂工作所应有的良好职业道德，科学工作态度，严谨细致的专业学风。
三、教学时间分配第一章绪论（2课时）了解：药用植物学的发展历史掌握：药用植物学的基本概念第二章药用植物器官的形态（14课时）了解：叶序、花序、花程式等熟悉：根、茎、叶的类型和变态掌握：花、果实与种子的类型第三章植物分类学基础与药用植物主要类群（10课时）了解：植物界的分类系统，各类低等植物的主要特征及代表药用植物熟悉：植物命名法、植物分类检索表，裸子植物的主要特征及代表药用植物掌握：被子植物的主要特征及代表药用植物第四章药用植物的显微构造(2课时)了解：植物细胞的基本结构，细胞壁结构，纹孔的类型熟悉：细胞壁的特化掌握：淀粉粒、葡萄糖和晶体等细胞后含物的形态特征四、大纲说明（一）适用对象与参考学时本教学大纲主要供中等卫生职业教育药剂专业教学使用。
总学时为36学时，建议理论教学24学时，实践教学12学时。
（二）教学要求本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。
药植教学大纲
药用植物学教学大纲前言药用植物学是药学专业一门重要的专业基础课，在药学专业学生的知识结构中起着承前启后的重要作用，其主要学习内容包括药用植物的形态和内部构造、药用植物的分类三大部分。
通过药用植物学的学习，学生应能够准确描述药用植物各个器官的特征，能够将待鉴定药用植物分类到科的水平，能够准确识别常见药用植物，能够准确描述药用植物内部构造特征，并能准确识别重要内部构造类型，另外，应熟悉主要药用植物类群的化学成分特征，为相关学科的学习奠定基础。
本门课程总学时62—70学时，理论课38-40学时，实验课24－30学时，野外调查采集实习3天。
理论课时分配内容学时一绪论 1二植物的细胞 2三植物的组织 3四植物的器官14五药用植物的分类18合计38教学目的要求和内容绪论【目的要求】1．掌握植物、药用植物、药用植物学的含义、任务2．熟悉药用植物的发展史3．了解药用植物学的学习内容、方法【教学内容】1．植物、药用植物、药用植物学的含义、任务2．药用植物的发展史3．药用植物学的学习内容、方法第一章植物的细胞【目的要求】1．掌握细胞的各种后含物的类型、特征2．熟悉细胞壁的结构和特化、鉴别方法3．熟悉细胞的一般构造【教学内容】1．细胞的一般构造2．淀粉粒的类型及特征及显微化学鉴别3．菊糖的特征及显微化学鉴别4．草酸钙晶体（簇晶、针晶、方晶、砂晶、柱晶）和碳酸钙晶体及显微化学鉴别5．蛋白质、脂肪的鉴别及显微化学鉴别6．细胞壁的分层、特化（木栓化、木质化、角质化）鉴别方法、纹孔第二章植物的组织【目的要求】1．掌握保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的特征、功能2．熟悉分生组织、薄壁组织主要特征、功能3．熟悉维管束的概念及类型【教学内容】1．分生组织的类型、特征、功能2．薄壁组织的类型、特征、功能3．保护组织的类型（表皮、周皮）及特征，腺毛、非腺毛、气孔、气孔轴式、皮孔4．机械组织类型（厚角组织和厚壁组织）及特征，纤维（韧皮纤维、木纤维、韧皮纤维、分隔纤维、嵌晶纤维、晶鞘纤维），石细胞、嵌晶石细胞5．分泌组织的类型（腺毛、分泌细胞、分泌腔、分泌道、乳汁管）及特征6．输导组织的类型（管胞、导管、纤维管胞、筛管、筛胞、伴胞）及特征7．维管束的概念、维管束的类型（有限外韧型、无限外韧型、双韧型、周韧型、周木型、辐射型）及特征第三章植物的器官【目的要求】掌握根、茎、叶的形态和内部构造特征第一节根【教学内容】1．根的形态特征、直根系和须根系的特征、定根和不定根的特征、主根、侧根、纤维根的特征2．根的变态及特征、贮藏根、支持根、气生根、攀缘根、水生根和寄生根的特征3．双子叶植物和单子叶植物根的初生构造4．双子叶植物根的次生构造特征5．根的异常构造（同心环状、异心环状）第二节茎【教学内容】1．茎的形态特征、地下茎的类型及特征2．地下茎和根的区别、块茎和球茎、块茎和小块茎、鳞茎和小鳞茎的区别3．茎的类型和特征4．双子叶植物茎的初生构造5．双子叶植物木质茎的次生构造6．双子叶植物草质茎的次生构造7．双子叶植物根茎的构造8．双子叶植物茎和根茎的异常构造9．单子叶植物茎的构造10．单子叶植物根茎的构造第三节叶【教学内容】1．叶的组成、类型及特征、叶脉类型及特征、单叶和复叶的区别2．叶的变态、叶序3．叶的形状，叶端、叶尖、叶基、叶缘的变化4．双子叶植物叶的构造5．单子叶植物叶的构造第四节花【教学内容】1．花的组成、花的类型和特征2．花冠的类型和特征、雄蕊的组成、类型及特征，雌蕊的组成、心皮、类型及特征、子房位置、胎座的类型和特征、胚珠的类型及特征。
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药用植物学教学大纲（供中药专业本科用）药学院生药教研室2006年7月药用植物学教学大纲Pharmaceutical Botany（供中药专业本科用）学分数：7 周学时：3.5课程性质：药用植物学是中药专业一门重要的专业基础课，在中药专业学生的知识结构中起着承前启后的重要作用。
教学目的与要求：药用植物学是中药专业基础课，与《中药学》、《中药鉴定学》、《中药化学》等相关课程的关系十分密切。
基本容分为植物的形态、植物的分类及植物的显微构造三部分，并介绍国外药用植物研究的新进展和新成果。
通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关专业课、研究中药质量、开发中药资源、培养我国中医药事业的应用型人才奠定良好基础。
基本容：教学过程包括课堂讲授、实验室实验、野外见习和实习等。
本课程是实践性较强，课堂讲授要求理论联系实际，注重启发式教学方法，发挥学生的主观能动性和创造性，故在教学过程中，充分利用多媒体设备及教学软件或课件、原植物标本、中药材标本、图表以及录像等，特别是本课程根据国外原版资料及我国现行教学大纲编写的自编教材和课件（含英文部分）的使用，大大提高了学生的学习兴趣和教学效果。
本课程注重理论联系实际，还安排有随课程进展的见习、参观等，使学生学有所用，开阔眼界；达到培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的工作作风和分析问题、解决问题的能力的目的。
其主要学习容包括药用植物的形态和部构造、药用植物的分类两大部分。
1、绪论：药用植物学的研究容和任务，要用植物学的发展史和发展趋势，药用植物学和相关学科的关系，学习药用植物学的方法。
2、上篇：植物器官形态和显微构造。
其容有：植物的细胞、植物的组织、植物的六大器官3、下篇：药用植物的分类。
其容有：药用植物分类概述；藻类植物，菌类植物，地衣植物门，苔藓植物门，蕨类植物门，裸子植物门，被子植物门。
教学方式（参考性）：讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI教学用书：振生主编，《药用植物学》（普通高等教育“十五”国家级规划教材），中国中医药，2003。
教学参考书：中华人民国药典2005年版，新编中药志（1、2、3、4册），实用中草药原色图谱（1、2、3、4册），中药材产销，中药鉴别大全，常用中药材真伪鉴别，中药大辞典（上、下），道地药材和地方标准药原色图谱，中药材彩色显微图鉴，中国高等植物图鉴开课学期：秋季～春季药用植物学教学时数分配顺序容学时理论实验合计1 绪论 3 0 32 植物的细胞3 6 93 植物的组织 6 6 124 根7 6 135 茎86 146 叶 3 2 57 花 4 4 88 果实 1 2 39 种子 1 2 310 药用植物学分类概述 2 0 211 藻类植物 22 312 菌类植物 2 213 地衣植物门 1 314 苔藓植物门 12 115 蕨类植物门 4 416 裸子植物门 2 417 双子叶植物纲26 6 3218 单子叶植物纲 4 2 5绪论[目的要求]1．掌握植物、药用植物、药用植物学的含义、任务2．熟悉药用植物的发展史3．了解药用植物学的学习容、方法[容]1．植物、药用植物、药用植物学的含义、任务2．药用植物的发展史3．药用植物学的学习容、方法[教学方式]（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI[复习思考题]1、药用植物学的定义是什么？2、药用植物学的任务有哪些？上篇植物器官形态和显微构造第一章植物的细胞[目的要求]1．掌握细胞的各种后含物的类型、特征2．熟悉细胞壁的结构和特化、鉴别方法3．了解细胞的一般构造[容]1．植物细胞的显微结构和超微结构。
2．细胞含物和生理活性物质。
3．细胞壁的结构和特化。
4．植物细胞的分裂及染色体、单倍体等与药用植物育种的关系，以及与植物分类的关系。
[教学方式]（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI[复习思考题]1、一个模式植物细胞由哪及各部分组成？2、何谓原生质与原生质体？3、细胞壁特化常见类型？如何检识？第二章植物的组织[目的要求]1．掌握组织类型、结构特征和分布。
2．熟悉保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的结构类型。
3．了解植物组织培养的含义及其在药学上的应用。
[容]1．植物组织的含义和分类：分生组织，薄壁组织，保护组织，机械组织，输导组织，分泌组织的特征、类型和功能。
2．维管束及其类型。
3．组织培养的含义和在药学研究中的应用。
[教学方式]（参考性）课堂讲授，配合挂图，实验。
[复习思考题]1、什么是组织？植物的组织分为哪几大类型？2、表皮与周皮的异同？3、厚角组织有何特征？4、何谓分泌组织？其分为哪两大类型？5、什么是输导组织？分为哪两大类型？各类的主要功能是什么？6、何谓维管束？它是有什么组织组成的？有哪些类型？第三章植物的器官第一节根[目的要求]1．掌握根的形态特征和根的类型。
2．熟悉根的初生构造和次生构造。
3．了解根的异常构造。
[容]1．根的形态和类型(定根、不定根)，根系的类型(直根系，须根系)。
2．根的变态(贮藏根，支持根，气生根，攀援根，水生根和寄生根)。
3．根的生理功能。
4．根尖的构造，根的初生构造，次生构造和异常构造。
侧根的形成。
[教学方式]（参考性）课堂讲授，配合挂图，实验。
[复习思考题]1、根尖的各部分由那些特征？2、什么叫根的异常构造？跟得异常构造常见的有哪几种类型？3、根的初生构造由外到有哪几个部分？其有何特征？4、双子叶植物初生构造和单子叶植物的初生构造有何异同？5、根的次生构造由到外由哪几各部分组成？第二节茎[目的要求]1．掌握茎的形态特征；根和茎，特别是地下茎和根的区别。
地上茎中的缠绕茎和攀援茎，匍匐茎和平卧茎的区别。
小块茎和块茎，小鳞茎和鳞茎的区别。
2．熟悉双子叶植物茎的初生构造及各种类型的次生构造。
3．了解芽及其类型。
裸子植物茎和单子叶植物茎和根茎的构造特点。
茎的异常构造。
[容]1．茎的形态特征：节，节间。
顶芽和腋芽。
长枝和短枝。
叶痕，托叶痕，鳞痕和皮孔。
2．芽及其类型：定芽(顶芽、腋芽和副芽)和不定芽。
叶芽，花芽和混合芽。
被芽和裸芽。
活动芽和休眼芽。
3．茎的类型：木质茎(乔木，灌木，木质藤木)。
草质茎(一年生、二年生、多年生草本；草质藤本)、直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎。
4．茎的变态：地上茎变态(叶状茎或叶状枝，刺状茎或枝刺，茎卷须，小块茎，小鳞茎，肉质茎)。
地下茎的变态(根茎或根状茎，块茎，球茎，鳞茎)。
5．茎的生理功能。
6．茎类及其发展。
双子叶植物茎的初生构造和次生构造。
双子叶植物茎和根茎的异常构造。
单子叶植物茎和根茎的构造特点。
裸子植物茎的构造特点。
[教学方式]（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI[复习思考题]1、茎的外形特征如何？2、地下茎有哪几个变态类型？其共同特点是什么？3、如何区别双子叶植物与单子叶植物的茎以及根状茎？4、裸子植物茎的构造特点？第三节叶[目的要求]1．掌握确定叶形的原则及常见叶形、叶序。
单叶和复叶的区别。
2．熟悉双子叶植物叶的构造。
单子叶植物(禾本科)叶的构造特点。
3．了解气孔指数、栅表比和脉岛数含义及其应用。
[容]1．叶的组成(叶片，叶柄，托叶)。
2．叶片的形状(叶全形、叶端、叶基、叶缘；叶片的分裂；叶脉；叶片的质地；叶表面附属物；异形叶性)。
3．单叶和复叶(三出，掌状，羽状，单身复叶)，叶序(互生，对生，轮生，簇生)。
4．叶的变态(苞片，小苞片，总苞片，鳞叶，刺状叶，卷须叶，捕虫叶)。
5．叶的生理功能。
6．双子叶植物叶片的一般构造，单子叶植物(禾本科)叶片的构造特点。
7．气孔指数，栅表比，脉岛数。
[教学方式]（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI[复习思考题]1、分叉脉序、平行脉序、网状脉序主要分布于何类植物的叶片中？2、与何区别单叶和复叶？3、怎样区别刺状茎、刺状叶与皮刺？4、何谓气孔指数、栅表比以及脉岛数？第四节花[目的要求]1．掌握花萼、花冠，雄蕊、雌蕊的形态构造特征和类型。
2．熟悉花和花序的类型，花程式。
3．了解花图式，花的生殖功能和花的组织构造。
[容]1．花的组成及形态构造：花梗，花托；花萼，花冠(离瓣合瓣)，雄蕊(组成，类型)，雌蕊(组成，类型，子房位置，胎座，胚珠类型)。
2．花的类型：完全花与不完全花：重被花，重瓣花，单被花和无被花；两性花，单性花和无性花；辐射对称花和两侧对称花。
3．花程式和花图式。
4．花序的类型：无限花序，有限花序和混合花序。
5．花的生殖功能：传粉和受精(花药和胚囊的发育；花粉粒的产生)。
6．花的组织构造(示例)。
[教学方式]（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI[复习思考题]1、什么叫花？花是有几个部分组成？什么是花被？什么是花蕊？2、雄蕊由哪几各部分组成？其各类型的特征植物科是哪些？3、什么是胎座？由哪些类型？4、什么叫做胚珠？其类型有哪些?5、何谓花序？由哪些类型？6、何谓花程式？7、什么叫做双受精现象？第五节果实[目的要求]1．掌握果实的形态特征和类型。
2．熟悉常见药用果实。
3．了解果实的组织构造。
[容]1．果实的形成。
2．果实的类型：真果和假果，单果(肉果—浆果、柑果、核果、瓠果、梨果；干果—裂果和不裂果的各种类型)，聚合果和聚花果。
3．果实的组织构造(示例)。
[教学方式]（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI[复习思考题]1、什么事单性结实？这种现象如何产生的？2、果皮的构造为何？第六节种子[目的要求]1．掌握种子的形态特征和类型。
2．熟悉常见药用种子。
3．了解种子的组织构造。
[容]1．种子的形态特征：重点为种皮上的种脐，种孔，种脊，合点，种阜，假种皮。
2．种子的类型：有胚乳种子和无胚乳种子。
3．种子的组织构造(示例)。
[教学方式]（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI[复习思考题]1、种子的类型？。
2、无胚乳种子是怎样形成的？3、何谓外胚？是怎样形成的？下篇药用植物的分类第四章植物分类概述[目的要求]1．掌握植物分类学的含义、任务和与研究中药的关系。
2．熟悉植物的命名，分类等级和分类检索表的应用。
3．了解植物分类的方法和植物分类学的发展概况。
[容]1．植物分类学的目的和任务。
2．植物命名，植物的分类等级，植物分类方法。
3．植物分类学发展概述。
[教学方式]（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI[复习思考题]1、何谓植物的个体发育？2、植物进化的一般规律？3、植物研究的方法有哪些？最基本的方法是什么？4、植物学拉丁学名包括哪几各部分？5、何谓高等植物、低等植物？各包括哪些类群？6、维管植物与高等植物、孢子植物各有什么关系？第五章藻类植物[目的要求]1．掌握藻类植物主要特征和分门。