音乐教案环球之旅
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《环球之旅》这首歌曲的歌词、曲调和歌曲的节奏感，并理解歌曲所表达的旅行与文化交流的主题。
2.发展学生的音乐欣赏能力和艺术审美能力，培养学生敏锐的听觉和细致的感受力。
3.培养学生合作精神，以小组合作为主，互相协作，提高学生的综合能力。
4.了解世界各地不同的文化背景，加深学生对国际文化交流的认识和理解。
二、教学内容1. 歌曲欣赏本节课我们会学习一首旅游主题的歌曲——《环球之旅》。
教学过程：1.首先，老师向学生介绍本节课要学习的歌曲——《环球之旅》。
并让学生仔细听一遍歌曲。
2.给学生简短介绍一下歌曲的来源和歌手。
3.请学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受曲调与节奏，整体了解歌曲的基本风格及主旨。
4.播放歌曲时，让学生做一个动作表达歌曲的情感和感受。
5.听完歌曲之后，和学生一起分享大家对这首歌曲的感受和理解。
2. 歌曲的学习接下来，我们开始学习《环球之旅》这首歌曲。
教学过程：1.歌曲的主题和歌词解析：首先，让学生尝试把歌词中出现的文化元素和地名列出来，理解歌曲的文化交流主题。
2.曲调和节奏感练习：通过声乐训练和动作练习，让学生掌握歌曲的曲调和有节奏的唱法。
3.组合歌曲：将歌曲中的几个重要部分组合起来，进行歌曲的整体练习和合唱。
3. 分组演绎本节课我们将分成几个小组，每个小组均派出一位代表，通过表演来展示学习成果，以此锻炼学生的表演艺术能力和合作精神。
教学过程：1.将学生分为小组，每个小组选择一位代表。
2.让代表在班级前进行表演，其余同学在旁观看和欣赏。
3.开始代表表演之前，先给学生们几分钟的时间，让他们可以相互交流和讨论，调整各自的发音和演唱风格。
4.代表表演结束后，同学们可以给借此次机会给予反馈和评价。
三、教学反思通过这节课的教学，我认为教学目标达到了预期效果，学生对歌曲的发音、节奏感和文化主题有了更深入的理解和掌握，同时学生通过分组展示也培养了艺术表演和合作精神。
大班音乐环球之旅教案
大班音乐环球之旅教案教案标题：大班音乐环球之旅教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养幼儿对不同文化音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的语言发展和感知能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同国家的音乐风格和特色，播放相关音乐，引导幼儿欣赏和感受。
2. 音乐创作：鼓励幼儿用简单的乐器或身体动作创作自己的音乐，展示给其他同学。
3. 音乐游戏：通过游戏形式，让幼儿体验不同国家的音乐元素，如舞蹈、节奏等。
4. 音乐表演：组织幼儿进行小型音乐表演，展示他们学到的不同国家音乐的特色。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 创设音乐环球之旅的情境，介绍本次课程的主题和目标。
- 播放一段来自不同国家的音乐，引导幼儿聆听和感受。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 介绍一个国家的音乐特色，如西班牙弗拉明戈音乐。
- 播放相关音乐，引导幼儿欣赏和感受。
- 提问引导幼儿表达对音乐的感受和喜好。
3. 音乐创作（15分钟）- 给每个幼儿分发简单的乐器或提供身体动作指导。
- 引导幼儿用乐器或身体动作创作自己的音乐。
- 鼓励幼儿互相分享和欣赏彼此的创作。
4. 音乐游戏（15分钟）- 设计一些与音乐相关的游戏，如模仿不同国家的舞蹈动作、模仿节奏等。
- 引导幼儿参与游戏，体验不同国家音乐的元素。
5. 音乐表演（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组代表一个国家。
- 引导幼儿选择一个国家音乐特色，设计小型表演。
- 组织幼儿进行表演，让他们展示自己学到的不同国家音乐的特色。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课学到的不同国家音乐的特色和幼儿的表演。
- 引导幼儿分享对音乐环球之旅的感受和收获。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐欣赏环节的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在音乐创作和表演中的合作精神和创造力。
3. 收集幼儿参与音乐游戏的表现和反馈。
教学资源：1. 来自不同国家的音乐录音或视频。
2. 简单乐器，如手鼓、铃铛等。
活动环球之旅音乐教案
活动环球之旅音乐教案教案标题：活动环球之旅音乐教案教学目标：1. 通过参与活动环球之旅音乐教学活动，学生将能够了解不同国家和地区的音乐风格、乐器和传统音乐形式。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达和创造能力。
3. 通过活动的参与，增强学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 音乐风格和特点：a. 亚洲：中国古典音乐、印度拉格、日本传统音乐b. 欧洲：古典音乐、民间音乐、流行音乐c. 非洲：民间音乐、部落音乐、非洲鼓乐d. 美洲：拉丁音乐、爵士音乐、美洲原住民音乐2. 乐器和演奏技巧：a. 亚洲：二胡、古筝、印度手鼓b. 欧洲：小提琴、钢琴、吉他c. 非洲：非洲鼓、卡林巴、口琴d. 美洲：拉丁打击乐器、萨克斯管、长笛3. 传统音乐形式：a. 亚洲：京剧、印度舞蹈音乐、日本雅乐b. 欧洲：交响乐、歌剧、华尔兹c. 非洲：部落舞蹈音乐、非洲合唱d. 美洲：萨尔萨舞曲、土著民族音乐教学活动安排：1. 活动介绍和目标设定：向学生介绍活动的主题和目标，激发他们的兴趣。
2. 国家和地区音乐展示：分组让学生选择一个国家或地区，展示该地区的音乐风格、乐器和传统音乐形式。
3. 乐器体验：设置不同的乐器体验站，让学生亲自体验并了解乐器的演奏技巧。
4. 音乐创作：以小组为单位，让学生选择一个音乐风格，创作一段简短的音乐作品，并进行演奏或演唱。
5. 音乐比赛：组织音乐比赛，学生可以个人或小组参赛，展示他们在活动中所学到的音乐技能和表达能力。
6. 结束和总结：回顾活动的收获和体验，鼓励学生继续探索音乐的世界。
教学评估：1. 学生的展示和演奏表现评估：评估学生在音乐展示和演奏中的表现，包括技巧、准确性和表达能力。
2. 学生的创作评估：评估学生在音乐创作中的创意和表达能力。
3. 学生的团队合作评估：评估学生在小组活动中的合作和沟通能力。
教学资源：1. 音乐录音和视频资源：提供不同国家和地区的音乐录音和视频资源，供学生欣赏和研究。
小学音乐《环球之旅》教学设计
小学音乐《环球之旅》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】通过活动，感受不同地区的风土人情，了解音乐文化多样性。
【过程与方法】运用小组探究合作的方法，提高对音乐鉴赏感知能力和合作探究的能力。
【知识与技能】通过学习本节课，学生能够巩固之前学习的歌曲并进行演唱。
二、教学重难点【重点】参与活动，巩固之前学习的歌曲。
【难点】了解世界音乐文化多样性。
三、教学过程（一）新课导入同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。
我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。
现在，请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。
全体同学演唱《环球之旅》：“坐上火车环球跑，看世界多美妙。
听欢乐的歌声，在五洲四海飘。
”（二）初步感知1．教师用多媒体播放大洋洲，亚洲，欧洲的图片并提问学生：图片中都是哪些地区?学生自由回答。
教师总结：我们都生活在一个大家庭，就是地球，那么那里的人们跟我们生活的方式演唱的歌曲是一样的吗，下面老师把大家按音乐小组进行分配，每个小组代表一个国家，来向大家介绍，现在我们乘着小火车唱着歌出发吧！第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。
（三）组织活动1．组织“世界音乐知多少”的知识竞赛提问：“你们对于日本的了解有多少呢”。
学生通过课前准备向大家介绍。
教师总结：富士山和樱花是日本的象征。
富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳”。
樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。
人们结伴去踏青，享受春天的气息。
日本著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。
2．教师提问：澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑?学生自由回答。
教师总结：澳大利亚盛产羊毛，标志性的建筑是悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。
她的外形就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。
环球之旅教案
环球之旅教案第一篇：环球之旅教案《环球之旅——拉丁美洲风情》第二课【教学内容】欣赏歌曲《小公牛》、《桑巴》。
【教学过程】1.欣赏《小公牛》（1）教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。
（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。
（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。
（4）播放录音，请学生边打节奏边听音乐。
（5）请学生谈谈《依内妈妈》、《小鸽子》、《小公牛》这三首歌曲在节奏上有何异同。
2.欣赏《桑巴》（1）教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。
（2）播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
3.欣赏《拉·昆帕尔西塔》（1）教师介绍“探戈”的起源、风格特征等。
（2）播放“探戈舞”的录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放《拉·昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探戈”音乐的风格特点，并请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
第二篇：环球之旅教案环球之旅-----亚洲之声教案教学目标: 1﹑通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。
2﹑通过律动和表演，感受日本﹑朝鲜和印度的音乐风格特点。
重难点：1﹑朝鲜﹑日本和印度的音乐特征。
2﹑了解亚洲音乐与其他艺术的联系。
教学用具：多媒体﹑朝鲜长鼓教学过程：一﹑课间音乐《亚洲雄风》。
二﹑导入：由师提问课间播放的歌曲的名字引出课题——亚洲之声。
今天这节课就让我们走进亚洲，乘着音乐的翅膀做一次亚洲之旅，去感知亚洲之声的魅力。
三﹑聆听感受朝鲜音乐《清津浦船歌》。
师随音乐《希望》跳舞,生欣赏,并猜第亚洲之旅的一站去哪个国家? 1﹑欣赏《清津浦船歌》。
生思考：①歌曲的情绪怎样？②歌曲描述的是怎样的场景？③歌曲的节奏有什么特点？2﹑师生随音乐打节拍。
音乐教案-环球之旅
音乐教案－环球之旅一、教学目标1.让学生了解世界各地的音乐风格及特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.欧洲音乐：古典音乐、民谣、摇滚等2.亚洲音乐：中国民乐、印度古典音乐、日本民谣等3.非洲音乐：节奏、非洲鼓等4.美洲音乐：爵士乐、蓝调、拉丁音乐等三、教学重点1.各地音乐风格的识别与欣赏2.音乐节奏的感知与表现3.音乐创意与创作四、教学难点1.欧洲古典音乐与民谣的区别2.亚洲音乐中的多声部音乐表现3.非洲鼓的节奏技巧五、教学过程第一课时：欧洲音乐1.导入教师播放欧洲古典音乐片段，让学生感受音乐的美感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍欧洲古典音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的欧洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论分组讨论：让学生谈谈自己对欧洲音乐的认识和感受。
布置作业：收集欧洲音乐的相关资料，下节课分享。
第二课时：亚洲音乐1.导入教师播放亚洲音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍亚洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的亚洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，尝试用多声部音乐表演一首亚洲歌曲。
布置作业：收集亚洲音乐的相关资料，下节课分享。
第三课时：非洲音乐1.导入教师播放非洲音乐片段，让学生感受音乐的节奏感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍非洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的非洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，学习非洲鼓的节奏技巧。
布置作业：收集非洲音乐的相关资料，下节课分享。
第四课时：美洲音乐1.导入教师播放美洲音乐片段，让学生感受音乐的风格。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍美洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
初中八年级上册音乐教案：环球之旅——走进非洲
初中八年级上册音乐教案：环球之旅——走进非洲一、教学目标1.了解非洲音乐的特点、历史和文化。
2.学习非洲音乐的基本节奏和乐器，比如鼓、竹笛等。
3.通过学习非洲音乐，提高学生的音乐素养和综合能力。
二、教学重点1.学生能够听出非洲音乐的基本特征。
2.能够演奏非洲乐器和节奏。
三、教学难点1.学生能够理解非洲音乐的文化背景和历史。
2.能够在乐器演奏上达到一定的技巧水平。
四、教学准备1.了解非洲音乐的历史和文化。
2.准备必要的乐器和教具。
五、教学过程步骤一：复习回顾上节课学习的内容，了解西欧古典音乐和摇滚音乐的特点和历史。
步骤二：介绍非洲音乐的背景和特点1.给学生讲解非洲音乐的历史和文化背景。
2.给学生听一些非洲音乐，让他们听出音乐的特征，包括节奏、旋律和和声等方面。
步骤三：了解非洲乐器和节奏1.给学生介绍非洲一些常见的乐器，例如鼓、竹笛等。
2.给学生听一些非洲鼓乐，让他们了解非洲的鼓乐和节奏。
步骤四：练习非洲乐器和节奏1.让学生分组，每个组练习一种非洲乐器或节奏。
2.让学生进行轮流表演，互相促进和学习。
步骤五：总结和检查总结学习的内容，检查学生的掌握情况。
可以进行测试，例如让学生听一段非洲音乐，让他们用自己学习的知识分析和理解。
六、教学反思本节课通过“环球之旅”的主题，带领学生走进非洲音乐，了解非洲音乐的历史、文化和特点。
通过学习非洲乐器和节奏，锻炼了学生的音乐素养和综合能力。
在教学中，我们要注重学生的实践性和参与度，让学生在实践中学习，在参与中体验和理解非洲音乐的魅力。
人教版六年级下册音乐第三单元环球之旅教案设计
人教版六年级下册音乐第三单元环球之旅教案设计一、确定单元目标1. 音乐技能与知识目标●了解不同国家和地区的音乐特点，包括风格、节奏、旋律等。
●学习相应国家的代表性歌曲，掌握基本的演唱技巧。
●培养学生对不同音乐风格的鉴赏能力，增强跨文化交流意识。
2. 环球旅行文化目标●拓宽学生的国际视野，了解世界各地的风土人情。
●激发学生对环球旅行的兴趣，培养他们跨文化交流的能力。
二、选择适当的教学内容与方法1. 教学内容●选择来自不同国家和地区的经典音乐作品，包括民歌、流行歌曲等。
●结合相关文化背景知识，介绍各国的音乐传统和历史。
2. 教学方法●采用多媒体教学手段，展示各国的音乐视频、图片等，增强视听效果。
●组织小组讨论、分享交流等活动，鼓励学生发表自己的观点和感受。
三、安排课程进度与时间分配1. 课程进度●第一周：介绍环球旅行主题，学习第一首代表性歌曲。
●第二周：继续学习第二首代表性歌曲，进行初步演唱练习。
●第三周：学习第三首代表性歌曲，结合文化背景知识进行深入探讨。
●第四周：复习巩固所学内容，进行表演展示和评估。
2. 时间分配●每节课约40分钟，其中新课讲解约20分钟，实践活动约15分钟，回顾总结约5分钟。
四、创设实践环境与机会1. 实践环境●布置音乐教室，创造浓厚的艺术氛围。
●提供音响设备、乐器等教学工具，方便学生进行实践操作。
2. 实践机会●组织学生参加校园音乐会等活动，展示所学成果。
●邀请专业音乐人士进行讲座或演出，提供学生接触真实音乐环境的机会。
五、激发创新思维与审美培养1. 创新思维培养●鼓励学生自由创作歌曲或舞蹈，展现个性和创意。
●举办创意比赛，激发学生的创作热情和想象力。
2. 审美培养●通过欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的审美鉴赏能力。
●引导学生关注音乐的内在美，理解音乐背后的文化价值和情感表达。
六、链接其他相关领域知识，拓宽视野1. 舞蹈与戏剧●结合音乐作品，教授相关国家的舞蹈动作或戏剧表演片段，让学生亲身体验文化的魅力。
六年级下册音乐教案第三单元《环球之旅》人教新课标(2023秋)
举例：分析《我的太阳》中所表达的情感，引导学生通过演唱传达出歌曲的温暖和喜悦。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《环球之旅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过来自不同国家的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界各国音乐的奥秘。
3.学唱一首具有代表性的世界名曲，如《我的太阳》；
4.通过音乐游戏和小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；
5.感受音乐中的情感，提高学生的音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过欣赏和分析不同国家的音乐作品，使学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣；
2.增强学生对多元文化的理解和尊重，通过学习世界各国音乐，让学生了解不同文化背景下的音乐特点，提高跨文化交际能力；
3.培养学生团队协作和创新能力，通过音乐游戏和小组合作，激发学生的创造力，提高解决问题的能力；
4.提高学生音乐表现力和表达能力，学唱世界名曲，锻炼学生自信心，培养勇于展示自我的精神；
5.培养学生音乐素养，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，为终身学习音乐打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握不同国家音乐的特色：通过本节课的学习，学生应能了解并区分世界各国音乐的乐器、节奏、旋律等特点，如非洲音乐的打击乐器、印度音乐的微分音等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
环球之旅音乐教案
环球之旅音乐教案作为一名悄悄奉献的教育工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的环球之旅音乐教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
环球之旅音乐教案1教学内容：观赏《德涅泊尔河掀起了怒涛》、《阿尔卑斯牧场》、《丰收之歌》、《玛莱卡莱》、《弗拉门戈舞曲》、《玛组卡》、《霍拉舞曲》、《苏格兰风笛》。
教学目标：通过观赏乌克兰民歌《德涅泊尔河掀起了怒涛》、瑞士民歌《阿尔卑斯牧场》、丹麦民歌《丰收之歌》、意大利民歌《玛莱卡莱》、与西班牙《弗拉门戈舞曲》以及苏格兰风笛曲，体会欧洲不同国家不同民族的音乐文化意蕴与不同的风土人情，培育青少年对不同文化敬重和喜爱的品行。
教学过程：1、通过复习演唱上一节课《乡村花园》，吧同学带回欧洲音乐的氛围中来，从主动演唱到主动倾听，进入到较深层次的感受音乐。
2、听赏歌曲《德涅泊尔河掀起了怒涛》。
3、《阿尔卑斯牧场》。
（1）用提问与讲解了解瑞士民族音乐以及阿尔卑斯风土人情。
（2）分析《阿尔卑斯牧场》的调式、调性、基本结构。
（3）实行提问的方式，让同学叙述这首民歌的基本心情。
4、《玛莱卡莱》（1）观赏当代意大利闻名唱歌家帕瓦罗蒂演唱的这首意大利民歌的音像带（比如三大男高音紫禁城音乐会录像带或录音带），让同学们谈谈听后感。
（2）叙述介绍意大利那不勒斯人文风景的小资料（图片）。
（3）分析这首歌曲的旋律变化与歌词心情变化的内在联系。
（4）结合观赏作曲家托斯蒂的其他一、二首精致的意大利民歌，如《悲叹小夜曲》、《夏夜的月亮》等。
5、弗拉门歌舞（1）观赏一般弗拉门戈舞曲后欣赏舞蹈图片（或教学幻灯片）。
（2）叙述弗拉门戈音乐舞蹈的几种类型。
6、妈祖卡（1）观赏肖邦的钢琴曲——玛祖卡。
（2）介绍著民音乐家波兰“钢琴诗人”肖邦及其作品。
（3）介绍玛祖卡舞曲的音乐特点及舞蹈特征。
7、霍拉舞曲（1）倾听霍拉舞曲的教学录音带。
（2）介绍罗马尼亚民间舞——霍拉，以及罗马尼亚民间音乐。
环球之旅音乐教案
环球之旅音乐教案1. 简介•教案名称：环球之旅音乐教案•教案编写者：[您的名字]•时间要求：3周（每周2节课，每节课45分钟）2. 教学目标•培养学生对世界各地音乐文化的兴趣和理解•培养学生对不同音乐风格和乐器的辨别能力•培养学生的合作和表演能力•提升学生的音乐鉴赏能力和创造力3. 教学内容第一周：音乐之旅欧洲•学习欧洲经典音乐作品欣赏，如贝多芬的《命运交响曲》和莫扎特的《小夜曲》等•学习欧洲主要乐器的特点和演奏技巧，如小提琴、大提琴和钢琴等•学习欧洲民间音乐和舞蹈，如爱尔兰的民谣和苏格兰的高地舞等•分组合作演绎一首经典欧洲音乐作品，并进行班级表演第二周：音乐之旅亚洲•学习亚洲传统音乐的特点和乐器，如中国的古筝、日本的三味线和印度的箫等•学习不同亚洲国家的民间音乐和舞蹈，如中国的京剧和印度的卡塔克舞等•学习亚洲现代音乐的代表作品，如日本的流行音乐和韩国的流行舞曲等•自主创作一首亚洲风格的音乐作品，并进行小组演奏和展示第三周：音乐之旅非洲和南美洲•学习非洲和南美洲传统音乐的特点和乐器，如非洲的手鼓和南美洲的萨克斯管等•学习非洲和南美洲的民间音乐和舞蹈，如巴西的桑巴舞和非洲的传统民族舞蹈等•学习非洲和南美洲的鼓乐和节奏，如非洲的打击乐和巴西的森巴鼓等•进行一次班级街舞和鼓乐表演，展示非洲和南美洲音乐的独特魅力4. 教学方法•听觉教学法：通过欣赏音乐作品，培养学生对不同音乐风格的感受和理解能力•演奏教学法：通过学习各种乐器的演奏技巧，培养学生的音乐表演能力和协作精神•创作教学法：通过自主创作音乐作品，培养学生的创造力和想象力•表演教学法：通过合作组织和表演音乐作品，培养学生的表演技巧和自信心5. 教学评估•学生平时表现评估：包括课堂参与、作业完成情况和对音乐作品的理解和欣赏等方面的评估•学生演奏和表演评估：评估学生在班级表演中的乐器演奏技巧、合作能力和个人表现等方面的评估•学生作品展示评估：评估学生自主创作和展示的音乐作品的创造力、想象力和表现力等方面的评估6. 教学资源•音乐教材和乐谱•音乐播放设备和音乐作品的录音•各种乐器和音乐器材•班级表演和展示的场地和道具7. 教学反馈与调整•定期与学生进行教学反馈，了解学生对教学内容和方法的理解和反应•根据学生的反馈和实际教学情况，进行教学方法和内容的调整和优化•组织学生评价和反馈的讨论，促进互动和学生参与的积极性以上是环球之旅音乐教案的简要概述。
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案一、教学背景随着社会的发展和文化的交流，人们对于世界各国文化的了解越来越多。
在音乐教学中，融入一些有代表性的世界音乐文化元素，可以为学生拓宽视野，增强文化意识和国际交流意识。
本教案将以人教版六年级音乐下册的《环球之旅》为主要素材，针对六年级学生，开展一系列的教学活动，引导学生了解和体验世界各国的音乐文化，提升他们的文化素养和艺术修养。
二、教学目标1.了解和感知世界各国的音乐文化，开阔视野；2.增强文化意识和国际交流意识，提升文化素养；3.学会欣赏和表演各国音乐曲目，提高艺术修养；4.发展学生的音乐语言能力和音乐表现力，培养他们的音乐素养。
三、教学内容1. 知识点1.各国音乐文化元素的介绍；2.世界各地音乐的风格、特点和表现手法；3.音乐节庆和乐器等方面的知识。
2. 教学重点1.了解和感知不同国家的音乐文化；2.学习并演奏各个国家的音乐作品。
3. 教学难点1.掌握各个国家的音乐特点和表现手法；2.表现出各个国家音乐作品的情感和氛围。
四、教学过程1. 教学环节（1）了解掌握音乐元素1.介绍不同国家的音乐元素；2.分析和比较各个国家的音乐特点和表现手法；3.分析一首曲目的节奏和旋律元素。
（2）学习和演奏作品1.听取各个国家的音乐作品；2.研究各个国家的乐器，了解其特点和表现所需手法；3.学习表演各个国家的音乐作品。
2. 教学方法1.演示；2.互动探究；3.课堂演练；4.多媒体展示。
3. 教学评价1.课堂表现；2.作品表现；3.参与活动。
五、教学资源1.人教版六年级音乐下册；2.多媒体设备；3.乐器等表演道具。
六、教学实施1.开展预热活动，让学生了解教学主题和目标；2.分组学习各个国家的音乐元素；3.分组表演各个国家的音乐作品；4.开展音乐文化节活动，让学生互相交流和表演。
七、教学反思本教案通过教学活动的形式，让学生了解和感知世界各国的音乐文化，提升他们的文化素养和艺术修养。
音乐教案环球之旅
音乐教案：环球之旅介绍音乐教育在培养学生创造力和表现力方面起着重要作用。
本教案以音乐为媒介，带领学生踏上一场环球之旅，通过音乐欣赏和演奏，了解不同文化的音乐风格和乐器，拓宽视野，培养跨文化交流能力和音乐意识。
目标•通过音乐欣赏和演奏，了解不同国家和地区的音乐风格和乐器•培养学生的音乐意识和跨文化交流能力•发展学生的演奏技巧和音乐表达能力教学内容第一部分：欣赏音乐1.美洲之旅：拉丁音乐–介绍拉丁音乐的来历和特点–音乐欣赏：播放拉丁音乐代表作品，如西贝柳斯的《塔帕杨戈舞曲》–学生讨论拉丁音乐的特点和感受，引导学生分析鼓点、节奏和旋律的特点2.欧洲之旅：古典音乐–介绍古典音乐的发展和代表作家–音乐欣赏：播放莫扎特的《小星星变奏曲》–学生分析古典音乐的特点，如复杂的曲式结构和情感表达3.亚洲之旅：中国音乐–介绍中国传统音乐和乐器，如古筝和二胡–音乐欣赏：播放古筝独奏《广陵散》–学生讨论中国音乐的特点，如中国传统音乐的音阶和节奏第二部分：演奏音乐1.分组演奏：组织学生分成小组，选择一个国家或地区的音乐风格进行演奏–学生选择自己感兴趣的国家或地区，了解该地的音乐特色和乐器–小组成员分工，学习乐器演奏技巧并排练–每个小组给出一段自己选择的音乐演奏，展示给全班同学2.交流分享：学生分享自己喜欢的音乐，并介绍其中的文化特点–学生可以选择自己喜欢的音乐风格或歌曲进行分享–学生介绍音乐的文化背景、历史故事以及对自己的影响教学方法•音乐欣赏：通过播放音乐作品，引导学生聆听、分析和表达对音乐的感受和理解•小组合作：通过小组演奏和交流分享，培养学生的合作和表达能力•导授与引导相结合：教师介绍音乐背景知识，并引导学生自主学习和发现资源准备•音乐作品：拉丁音乐、古典音乐和中国传统音乐的代表作品•乐器：拉丁节奏乐器、键盘乐器、中国传统乐器等教学评估•学生对于不同音乐风格和文化的理解和感受是否准确•学生在演奏和分享中的表现是否积极和合作•学生对于音乐的分析和评论能力的提升情况结束语通过本教案的学习，学生将能够通过音乐了解不同国家和地区的文化差异和音乐特色，并能够演奏和分享自己喜欢的音乐。
音乐教案环球之旅4篇
2021年外贸公司实习报告(通用15篇)外贸公司实习报告1一、国际贸易(international trade)国际贸易亦称“世界贸易”，泛指国际间的商品和劳务（或货物、知识和服务）的交换。
它由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。
国际贸易在奴隶社会和封建社会就已发生，并随生产的发展而逐渐扩大。
到资本主义社会，其规模空前扩大，具有世界性。
二、对外贸易（foreign trade）对外贸易亦称“国外贸易”或“进出口贸易”，是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的商品和劳务的交换。
这种贸易由进口和出口两个部分组成。
对运进商品或劳务的国家（地区）来说，就是进口；对运出商品或劳务的国家（地区）来说，就是出口。
这在奴隶社会和封建社会就开始产生和发展，到资本主义社会，发展更加迅速。
其性质和作用由不同的社会制度所决定。
三、对外贸易与国际贸易商品结构：对外贸易商品结构是指一定时期内一国进出口贸易中各种商品的构成，即某大类或某种商品进出口贸易与整个进出口贸易额之比，以份额表示。
国际贸易商品结构是指一定时期内各大类商品或某种商品在整个国际贸易中的构成，即各大类商品或某种商品贸易额与整个世界出口贸易额相比，以比重表示。
为便于分析比较，世界各国和联合国均以联合国《国际贸易商品标准分类》（sitc）公布的国际贸易和对外贸易商品结构进行分析比较。
一国对外贸易商品结构可以反映出该国的经济发展水平、产业结构状况、科技发展水平等。
国际贸易商品结构可以反映出整个世界的经济发展水平、产业结构状况和科技发展水平。
外贸公司实习报告2一、公司简介公司座落于得天独厚的站西路西域大酒店鞋业批发市场内，公司占建筑面积300多平方米。
公司拥有一支高素质的员工队伍，而公司内部也建立了严密的科学管理体系，明确的操作程序，严格的质量管理制度，并实行岗位制及定期员工培训制度。
公司在信息与开发方面特别加强力度，在销售方面，公司是以"欢迎您，世界的朋友"为主体，力求满足世界各地之朋友及客商的需求。
音乐教案-环球之旅
音乐教案－环球之旅主题：环球之旅音乐教案目标年龄：8-10 岁教学目标：1. 介绍不同国家和地区的音乐风格和特色。
2. 学习一些国际民歌和流行歌曲，了解不同文化的音乐。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学活动：活动一：国家音乐巡礼1. 提前准备一些音乐片段来自不同国家和地区的音乐。
如：中国的古筝音乐、美国的爵士乐、巴西的桑巴等。
2. 播放音乐片段，让学生听并试着猜测它们来自哪个国家或地区。
3. 给学生介绍每个音乐片段的背景和特色，让他们对不同国家和地区的音乐有更深入的了解。
活动二：学习国际民歌1. 选取一些著名的国际民歌，如《茉莉花》、《祝你生日快乐》等。
2. 分段学习民歌的歌词和旋律，并教授一些发声技巧和音乐表达方式。
3. 提醒学生注意民歌的情感和文化特征，让他们了解不同国家和地区的音乐表达方式。
活动三：创作环球之旅音乐作品1. 将学生分成小组，每个小组代表一个国家或地区。
2. 每个小组选择代表自己国家或地区的音乐元素，如乐器、节奏、曲调等。
3. 指导学生合作创作一首代表自己国家或地区的音乐作品。
4. 让学生在课堂上表演他们的作品，并分享他们对这个国家或地区音乐的理解和感受。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 给学生一份简单的问卷，让他们反馈这堂课对他们的启发和收获。
延伸活动：1. 深入学习某个国家或地区的音乐，了解更多不同风格和流派的音乐。
2. 给学生分发一些国际民谣的歌词，让他们尝试用自己的方式演唱并理解歌词的含义。
3. 组织音乐比赛，让学生展示自己在环球音乐方面的才能和理解。
4. 鼓励学生自己创作一些环球音乐作品，并与同学分享。
教学资源：1. 来自不同国家和地区的音乐片段。
2. 国际民歌乐谱和歌词。
3. 乐器、音响设备等。
备注：教案可根据具体情况进行调整和修改。
环球之旅音乐教案
环球之旅音乐教案一、教学目标1.让学生通过音乐，了解世界各地的音乐风格和文化特点。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解世界各地音乐风格，掌握简单的音乐创作方法。
2.教学难点：理解不同文化背景下的音乐特点，创作具有民族特色的音乐作品。
三、教学准备1.课件：世界各地音乐风格介绍、音乐创作方法等。
2.乐器：口风琴、非洲鼓、三角铁等。
3.纸张、彩笔等创作材料。
四、教学过程1.导入（1）播放一首具有代表性的世界音乐作品，如非洲鼓乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
（2）引导学生分享他们对世界各地音乐的了解和感受。
2.课堂讲解（1）介绍世界各地音乐风格，包括非洲、欧洲、亚洲等地区的音乐特点。
（2）讲解音乐创作的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
3.小组讨论（1）将学生分为若干小组，每组选择一个感兴趣的世界地区。
（2）每组根据所选地区的音乐特点，讨论创作一首具有代表性的音乐作品。
4.创作实践（1）每组根据讨论结果，利用乐器和创作材料进行音乐创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
5.成果展示（1）每组展示自己的音乐作品，其他小组进行评价。
（1）引导学生回顾课堂所学，分享自己的收获和感受。
第一步：导入（1）播放非洲鼓乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
（2）引导学生分享他们对世界各地音乐的了解和感受。
第二步：课堂讲解（1）介绍非洲音乐的节奏特点，如复杂多变的节奏型。
（2）介绍欧洲音乐的旋律特点，如优美、抒情。
（3）介绍亚洲音乐的多样性，如印度的古典音乐、日本的和歌等。
（4）讲解音乐创作的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
第三步：小组讨论（1）将学生分为若干小组，每组选择一个感兴趣的世界地区。
（2）每组根据所选地区的音乐特点，讨论创作一首具有代表性的音乐作品。
第四步：创作实践（1）每组根据讨论结果，利用乐器和创作材料进行音乐创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
环球之旅教案小学音乐
环球之旅教案小学音乐教案标题：环球之旅教案 - 小学音乐教案概述：本教案旨在通过音乐教学，帮助小学生们在一次环球之旅中，了解和体验不同国家和文化的音乐风格和特色。
通过多样化的教学活动，学生将能够发展他们的音乐技能，增强他们对音乐的兴趣，并培养他们的音乐欣赏能力。
教学目标：1. 了解不同国家和文化的音乐风格和特色。
2. 培养学生的音乐技能，包括声音的产生和控制、节奏感和音高的感知等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，学会欣赏和评价不同风格的音乐作品。
4. 提高学生的团队合作和表演能力，通过合作演奏和表演，展示学生的音乐才能。
教学准备：1. 选取代表不同国家和文化的音乐作品和乐器录音或视频资源。
2. 准备乐器和音乐素材，包括节奏器、钢琴、口琴等。
3. 制作相关的图片和海报，展示不同国家和文化的音乐特色。
4. 准备学生合作演奏和表演的乐曲。
教学活动：1. 导入活动：展示一张世界地图，引导学生了解不同国家和文化。
通过播放不同国家的音乐片段，让学生猜测音乐的来源国家。
2. 学习活动：选择一个国家的音乐风格，介绍该国的音乐特色和乐器。
播放该国的音乐作品，让学生聆听和欣赏。
引导学生讨论音乐中的节奏、音高等要素。
3. 实践活动：学生分组合作，使用节奏器或乐器模仿该国音乐的节奏和旋律。
鼓励学生进行创作，演奏自己的音乐作品。
4. 表演活动：每个小组选择一首合适的乐曲，进行合作演奏和表演。
学生可以选择使用乐器、歌唱或舞蹈等方式展示他们的音乐才能。
5. 总结活动：让学生分享他们对不同国家音乐的感受和体验。
引导学生思考音乐在不同文化中的重要性和作用。
评估方法：1. 观察学生在学习活动和实践活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在合作演奏和表演中的技能和表现。
3. 收集学生的作品和创作，评估他们对音乐要素的理解和运用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和学习其他国家和文化的音乐。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示他们的音乐才能。
初中七年级下册音乐教案：环球之旅(2)_欧洲漫游2
初中七年级下册音乐教案：环球之旅(2)_欧洲漫游2一、教学目标1.了解欧洲的音乐文化和发展历史，培养对欧洲音乐的兴趣；2.能够听出欧洲和其他国家/地区的音乐的不同之处；3.学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法，提升音乐表演能力；4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和能力。
二、教学重点和难点1.了解欧洲不同国家的音乐文化和发展历史，比较不同国家/地区的音乐特色；2.学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法；3.提高学生参与音乐活动的积极性和能力。
三、教学内容和安排本节课主要是让学生了解欧洲的音乐文化和发展历史，并学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法。
具体内容安排如下：1. 欧洲音乐文化和发展历史1.音乐家介绍：莫扎特和贝多芬；2.欧洲乐器介绍：小提琴和手风琴；3.欧洲音乐特色介绍：巴洛克音乐、古典音乐和现代音乐。
2. 学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法1.听歌分析：选择欧洲流行歌曲进行欣赏和分析；2.乐器演奏：学习手风琴演奏技巧；3.歌曲编排：学习如何编排一个欧洲流行歌曲的演奏版本。
3. 音乐活动1.欧洲音乐文化知识竞赛；2.演奏欧洲流行歌曲。
四、教学方法1.教师讲授和演示；2.听歌分析和讨论；3.小组合作，分工合作；4.实践演奏，课堂表演；5.互动评价，提供反馈。
五、教学评价1.考查学生对欧洲音乐文化的了解和欣赏能力；2.采用小组活动或合唱，对学生合作能力和表现进行评价；3.考查学生演奏乐器的技巧和表演能力。
六、教学反思本节课是《初中七年级下册音乐教案：环球之旅(2)_欧洲漫游2》，通过了解欧洲的音乐文化和发展历史，学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法，培养学生对欧洲音乐的兴趣和参与音乐活动的能力。
从教学效果来看，本节课能够有效提高学生对音乐的理解和表演能力。
但是，在课程内容和安排上，可以更加充实和细化。
在以后的教学中，我将更注重课程安排的合理性和内容的实用性，让学生学到更多的知识和技能，提高他们的学习兴趣和学习效果。
中班环球之旅教案音乐
中班环球之旅教案音乐教案标题：中班环球之旅教案音乐教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐，帮助幼儿了解不同国家和文化。
3. 促进幼儿的语言表达和社交能力。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个世界地图的大拼图，让幼儿参与拼图游戏，引导他们认识不同国家的名称和位置。
2. 播放一段具有代表性的世界音乐，如非洲的鼓乐或拉丁舞曲，引导幼儿感受不同国家的音乐风格。
主体活动：1. 音乐欣赏：选择代表不同国家的音乐，如法国的浪漫曲调、中国的传统音乐、巴西的桑巴音乐等。
播放音乐时，引导幼儿仔细聆听，用简单的语言描述他们所感受到的音乐特点。
2. 舞蹈活动：根据不同国家的音乐风格，引导幼儿学习一些简单的舞蹈动作。
例如，听到巴西桑巴音乐时，幼儿可以学习跳跃和摇摆的舞步；听到中国传统音乐时，幼儿可以学习一些传统舞蹈动作，如旋转和扇舞。
3. 制作乐器：引导幼儿使用简单的材料制作代表不同国家的乐器，如非洲的鼓、中国的古筝等。
在制作过程中，教师可以向幼儿介绍乐器的名称和用途，并与他们一起尝试演奏。
4. 音乐表演：组织幼儿在音乐伴奏下进行简单的舞蹈表演或乐器演奏，让他们展示所学的舞蹈动作和乐器演奏技巧。
鼓励幼儿展示自己的创造力和表达能力。
结束活动：1. 回顾：与幼儿一起回顾本节课所学的不同国家的音乐和舞蹈动作，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
2. 总结：引导幼儿思考音乐的重要性以及通过音乐可以了解不同国家和文化的方式。
3. 家庭作业：鼓励幼儿与家人分享所学的音乐和舞蹈动作，可以录制视频或进行小型表演。
教案评估：1. 观察幼儿在音乐欣赏和舞蹈活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的乐器，评估他们的创造力和手工技巧。
3. 观察幼儿在音乐表演中的自信程度和表达能力。
教案扩展：1. 组织一次音乐会：邀请其他班级或家长参加，让幼儿展示他们在音乐活动中的成果。
2. 继续探索：在音乐活动中引入更多国家的音乐，帮助幼儿进一步了解世界各地的文化。
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音乐教案环球之旅
第五单元环球之旅
——亚洲之声
总目标：
通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教时分配：二教时
第一教时
教学目标：（１）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。
（２）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学过程:
一、导入：（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）
（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。
二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）
、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱
2、欣赏歌曲《清津浦船歌》
投影问题：（1）歌曲的情绪？
（2）随音乐数拍子，感受强弱规律
3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向
三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）
、教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。
2、欣赏歌曲：投影问题：a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特点：
c歌曲中出现的音：
3、学生讨论交流
4、演唱歌曲
（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）
、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受
2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。
3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。
四、小结三个国家的音乐特征
五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家
六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。
七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。
（投影三个国家具有代表性的乐器
形状，简单文字介绍）音乐教案环球之旅这一教案。