珍奇的稀有动物----针鼹
珍奇的稀有动物针鼹
形体较小(长:3褐色 粗硬 尖锐)
形 爪子(善于掘土)
嘴(管状的长嘴 ) 舌头(一尺多长的舌头)
珍 奇
稀
生 活
白天活动 晚上睡觉冬季蛰伏能游泳 以食蚁为主 捕食习惯:用长鼻嘴猛袭蚁巢 伸出有黏液的舌头
有
习 性
粘住食物 卷入口腔 养育后代:卵生(蛋约15毫米,表面像皮革) 哺乳
运用的说明方法:
1、列数字: 针鼹的长和宽 2、作比较: 针鼹与刺猬比较
运用的说明方法:
1、列数字: 针鼹的长和宽 2、作比较: 针鼹与刺猬比较 3、打比方:
说明文语言的特点:简洁生动
针鼹
针鼹属哺乳纲，单孔目。学名为 Tachyglossus aculeatus。产于澳洲、塔斯马 尼亚及纽西兰。身体扁平，体长12~18cm， 身披粗毛及锐刺。爪坚强而有力，适合掘洞。 如果把一只针鼹放在平地上，它可以很快地掘 一个洞躲进去，只露出背上的刺。嘴和鼻形成 一个长喙，平常以鞭状的长舌舔昆虫吃。因为 针鼹没有牙齿，所以吃东西时是囫囵吞枣。针 鼹生活在开阔的森林中，白天藏匿在岩石或树 根间的洞里，晚上才出来找东西吃。雌针鼹每 次产卵一颗，卵壳成革质状，卵在雌针鼹腹部 的一个袋子里孵化。小针鼹生下后会先在这一 个袋子里待上几个礼拜，靠母乳维持生存，然 后才爬离开母体。
外 浑身长刺(深褐色 粗硬 尖锐) 形 爪子(善于掘土)
嘴(管状的长嘴 ) 舌头(一尺多长的舌头)
生 白天活动 晚上睡觉冬季蛰伏能游泳 以食蚁为主
活 捕食习惯:用长鼻嘴猛袭蚁巢 伸出有黏液的舌头
习 性
粘住食物 卷入口腔 养育后代:卵生(蛋约15毫米,表面像皮革) 哺乳
说明的对象: 针鼹(只产于澳洲)
说明的对象: 针鼹(只产于澳洲)
珍奇的稀有动物针鼹阅读试题及答案
珍奇的稀有动物针鼹阅读试题及答案针鼹，为最原始的哺乳动物之一，这也是语文阅读题中常考的一段材料，我们要做好针对性的复习。
下面是店铺收集整理关于《珍奇的稀有动物——针鼹》阅读题目，以供大家参考学习。
《珍奇的稀有动物——针鼹》阅读原文当然，挖洞不是针鼹的主要职责。
它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。
澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。
针鼹长着一支管状的长嘴。
鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹，据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。
它的口鼻可以发现、感受到十分细微的生物电子信号，敏捷地捕捉食物。
晚上它睡在灌木丛中的土地里，空凹的原木中，石头缝里，甚至野兔和袋鼠的洞穴中，因为这些动物均奈何它不得。
当然，它也不去争夺别人的食物。
冬季蛰伏，它十分迟钝。
在高山地区蛰伏时间长达28周。
其实，澳大利亚的冬季并不冷，更无冰天雪地，北部和中部一些地区的气温还有零上15摄氏度呢。
在春天的开头几天出洞找食的针鼹动作较迟缓，出来次数较多。
针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上.样子十分逗人。
8月至l0月，是针鼹袭击大型蚁穴的季节。
蚁穴中有许多带翼的肥壮蚁后，这些蚁后准备了充足的脂肪养料，准备飞出窝，建立新的家。
此时，针鼹用长鼻嘴猛袭蚁巢，伸出它充满黏液的舌头，粘住食物，卷入口腔。
在粘住蚁后的同时，也会带入许多脏土屑，但这没有关系。
针鼹每天吃许多脏土，脏土既帮助消化，又含有稀有元素。
针鼹的胃表皮粗糙.和别的哺乳动物很不同。
吃了这样丰盛的晚餐.小针鼹长得很快，春夏时一下子大了许多。
《珍奇的稀有动物——针鼹》阅读题目1.这段文中说明的主要内容是_____________________________________。
珍奇的稀有动物针鼹教案
【 - 话题作文】【篇一】珍奇的稀有动物针鼹教案珍奇的稀有动物——针鼹珍奇的稀有动物——针鼹【教学目标】1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。
抓住事物的特点。
2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。
能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。
3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。
【课时安排】1课时【教学过程】（一）解题：什么是针鼹？它们是一种什么样的动物？（如果有图片可以用投影的方式展示给学生看，有一个整体的印象。
）要明确的一点是：珍奇，稀有。
（二）阅读课文，整体感知。
1.组织学生朗读课文，并正音，注意字音、字形。
褐色（）蜥蜴（）蜷曲（）针鼹（）掘洞（）喙尖（）蛰伏（）黏液（）2.组织学生给全文分段。
明确：课文共10段，分4个部分。
第一部分：（ 1 ）由悉尼奥运会引出说明事物的主体——针鼹，并强调“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”，一开头便引起人们的阅读兴趣，也突出了它的“珍贵”“稀有”。
第二部分：（2——5）介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。
作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的如下特点：形体较小，像刺猬一样浑身长刺，十分擅长掘土，其速度之快，“就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它“。
这一段是从外部写针鼹的神奇之处。
第三部分：（6——9）写针鼹的生活习性：以食蚁为主，白天活动，冬季蛰伏，能游泳，胃表皮粗糙，等等。
第四部分：（ 10 ）主要写针鼹的繁殖。
这一段最能体现针鼹的珍奇之处：既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及独特的哺育方式，等等。
（三）学习第1段提问：我们为什么说针鼹是一种珍稀的动物呢？请你从文章中找出句子来说明。
明确：可由“许多人不知道它的名字，只知道……”、“五分硬币上刻有它的形象”、“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀的动物。
珍奇的动物——针鼹
仅用了50年，商业捕鱼就把全球海洋里90%的金枪鱼等捕捞干净了。大
型海鱼只剩10%！海洋的生态系统遭到了一场浩劫。
正在遭受砍伐的森林
正在沙漠化的山地！
被割去独角的犀牛！
已经被砍伐殆尽的森林
布满陷阱的天空……
严重污染了的河流……
割下的藏羚羊头颅……
死去了的珍稀动物……
教师寄语
谈谈你从以上事实中
得到的启示！
1996年美国亚特兰大夏 季奥运会吉祥物Izzy伊奇。
中国北京2008奥运 吉祥物—— 福娃。
课外拓展
野生动植物生存现状令人担忧!
《国家重点保护植物名录》公布的珍稀濒危野生植物高达354种，《国 家重点保护动物名录》公布的珍稀濒危野生动物高达405种 。珍稀濒危野生 植物有至少200种已基本绝迹。我国的野生动物资源同样呈下降趋势 ，有许 多种类已处于灭绝或濒危状态 。如犀牛、高鼻羚羊、新疆虎、野马、豚鹿、 叶猴、冠麻鸭等10多种珍贵动物已经灭绝或基本绝迹 。另外大熊猫、华南 虎、金丝猴、等二十多种珍稀动物濒临灭绝。
第四部分（10）：写针鼹奇特的生殖方式。
合作探究
1.我们为什么说针鼹是一种珍稀的动物呢？请你从课 文中找出有关的句子。 “许多人不知道它的名字，只知道……” “五分硬币上刻有它的形象” “在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹” 从这些词句中我们可以知道针鼹是一种珍稀的动物。
2.作者抓住了针鼹的哪些特征进行说明的？
伸出有黏液的舌头粘住食物 卷入口腔
养育后代: 卵生(蛋约15毫米,表面像皮革) 哺乳
3.作者在说明这些内容的时候，主要运用了哪些说明 方法，请举例说明。 主要运用了作比较、列数字和打比方的说明方法。 作比较： 就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上 加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出 事物特点的方法。 课文第2～4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺 猬进行了比较。
《珍奇的动物——针鼹》
珍奇的动物——针鼹2023-11-10目录•针鼹简介•针鼹的外形特征•针鼹的生活环境•针鼹的生态角色•针鼹的保护状况•针鼹的研究价值针鼹简介澳大利亚东部和塔斯马尼亚岛新几内亚和印度尼西亚的弗洛勒斯岛伊里安岛白天活动喜欢栖息在潮湿的环境中食性杂食善于挖掘针鼹的繁殖卵生动物产卵在地下洞穴中每胎产1-2个卵繁殖期在9月至次年2月之间针鼹的外形特征针鼹的体型较小，通常只有几十厘米长，是世界上最小的哺乳动物之一。
它们的身体非常适应地下生活，四肢短小，尾巴也短小，整体呈现出一种矮胖的形态。
针鼹的皮肤非常特殊，具有非常密集的毛发，这些毛发可以保护它们不受地下荆棘和昆虫叮咬的伤害。
它们的皮肤颜色通常是棕色或黑色，与地下的土壤颜色相似，这种保护色可以帮助它们在地下环境中隐身。
针鼹的外观针鼹的头部非常小，眼睛也非常小，但它们的耳朵却非常大，形状也很特别。
它们的嘴巴也很特别，嘴角长有锋利的牙齿，可以轻松咬碎昆虫的外壳。
针鼹的四肢非常短小，每个脚趾上都有锐利的爪子，可以帮助它们在地下挖掘和攀爬。
针鼹的生活环境•针鼹是一种珍奇的动物，属于卵生哺乳动物，具有尖锐的喙和爪子，以蚂蚁为食。
下面详细介绍针鼹的生活环境。
针鼹的生活环境针鼹的生态角色针鼹能够翻耕土壤，促进植物种子的萌发和生长。
土壤翻耕种子传播营养循环针鼹的肠道可以传播种子，有助于植物的繁殖和分布。
针鼹的排泄物为其他生物提供了营养来源，促进了生态系统的物质循环。
03针鼹在生态系统中的作用0201针鼹的天敌包括猛禽、走兽和爬行动物等。
天敌针鼹与某些昆虫存在共生关系，如与蚁类共同生活。
共生关系针鼹与其他掘穴动物存在竞争关系，争夺生存空间和食物资源。
竞争关系针鼹与其他动物的关系针鼹是独特的哺乳动物，具有独特的生态角色和适应性。
针鼹在生物多样性中的地位独特性针鼹物种数量较少，属于珍稀动物。
稀有性针鼹具有重要的生态和保护价值，对于维护生态平衡和生物多样性具有重要意义。
保护价值针鼹的保护状况针鼹的保护级别根据《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES），针鼹被列为附录Ⅰ物种，禁止任何形式的国际贸易。
珍奇的稀有动物—针鼹
相关背景：
关于作者
王晓雨，l954年生于上海、l988年定居澳洲墨尔本。 l994年参加澳洲华文作家协会墨尔本分会为会员、l997年 担任《大众时报》主编、l999年《守墓人》获澳大利亚但 丁农短篇小说比赛第一名、2000年出版《澳洲动物写真》、 200l年出版《墨尔本：一百个华人的故事》、《黄河的忧 伤》。和雪梨作家田地合作，获明报月刊千禧年世界报告 文学征文第一名。现为墨尔本华文作家协会副会长、大洋 洲文学艺术联会主席。
⑶怀孕时就挖好护理巢穴。
⑷独特的哺育方式。
3、本文从哪几方面具体说明针 鼹的特征？画出重点的语句，并 加以概括．
形态特点：体型较小，浑身长刺， 有锐利的爪子，善于掘土。 生活习性：以食蚁为主，冬季蛰伏。 繁殖特点：卵生，哺乳，有临时的育 儿袋。
课文可分为四部分，同学们能为 各部分拟一个小标题吗？
1988年至1995年初，青海已发现的猎杀、收购、贩运国家重点保护野生动物 案件有上百起。被盗猎的国家一级保护动物有：雪豹60只、白唇鹿83头、马鹿 118头、野牦牛200多头、藏羚羊1800余只，还有国家二级保护动物2000多只。 查获的雪豹皮42张、鹿茸180公斤、麝香3万多公斤、鹿蹄筋及黄羊、岩羊蹄筋 660公斤、藏羚羊皮2800张。 这些数字仅仅是已破案被查获的。
2004年雅典奥运会吉祥物：费沃斯和雅典娜兄妹
中国北京2008奥运吉祥物:
我们一起来画一画
记住：1、长300—450毫米，宽不 到70毫米。 2、如刺猬一样把身体蜷成一团， 像一个球。
还有呢？
这就是我们可爱的针鼹
学习小结：
1、内容小结：本文紧扣住针鼹的“珍奇” 特征，从外貌、掘土的本领、生活习性和 繁殖方面来写，体现了它的珍奇可爱。 2、方法归纳：说明灵活、语言生动、综 合运用作比较、列数字、打比方等多种说 明方法，从多角度来进行说明。 3、说明顺序：逻辑顺序（由概括到具体）
名家名篇：珍奇的稀有动物—针鼹
珍奇的稀有动物——针鼹——王晓雨2000年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，在全世界招摇过市。
许多人不知道它的名字，只知道澳大利亚五分硬币上刻有它的形象。
这小东西叫针鼹，在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹。
针鼹的外形和刺猬差不多，长300-450毫米，宽不到70毫米，雄的略大些。
不论雌雄，身上都披挂着粗硬、尖锐的刺。
黄褐色的刺的顶端是深褐色的，这种颜色使它在沙地灌木林中跑动时不起眼，伪装颜色十分成功。
它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。
这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。
一旦遇到敌害，如老鹰啦，蛇啦，蜥蜴啦，它就可以蜷成团，像刺猬一样，全身根根尖刺一致朝外，敌人也就对它无从下手了。
针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。
它后腿上的爪子很长，也可用于打扫整理自身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。
如刺猬一样把身体蜷成一团，像一个球，然后静候敌人不耐烦地走开这种“消极”本领，针鼹虽然也具备，并且运用，但针鼹的“绝活”是掘洞逃跑。
针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪，挖土速度快，且比较深，口气可挖1．5米左右。
其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。
中国的穿山甲也不是它的对手。
当你在灌木丛中发现一只黄澄澄的针鼹，在慢悠悠地爬着，你呼喊着同伴，朝它走去。
可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口当然，挖洞不是针鼹的主要职责。
它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。
澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。
针鼹长着一支管状的长嘴，鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹。
据估计，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
珍奇稀有动物-针鼹ppt课件
非法捕猎和贸易
部分不法分子为了获取经济利益， 进行非法捕猎和贸易，导致针鼹
数量急剧减少。
气候变化
全球气候变化对针鼹的生存环境 也产生了负面影响，如极端气候
事件和环境恶化等。
针鼹的保护措施
• 建立自然保护区：通过建立自然保护区，保护针鼹的栖息地，为其提供安全的生存环境。 • 加强执法力度：加大对非法捕猎和贸易的打击力度，严格执法，遏制不法分子的违法行为。 • 提高公众意识：通过宣传教育，提高公众对针鼹保护的意识和重视程度，促进社会共同参与保护工作。 • 科学研究与监测：开展针鼹的生态学和生物学研究，了解其生活习性和繁殖规律，为保护工作提供科学依据。同时，对针
02
针鼹的特征
针鼹的外形特征
针鼹是一种小型哺乳动物，体 型短粗，呈椭圆形，体长通常 在30-80厘米之间。
针鼹的体色通常为棕色或灰色， 皮肤粗糙且多刺，外观类似刺 猬。
针鼹的头部短小，有一对大而 尖锐的牙齿，嘴巴呈管状，方 便其伸入土中寻找食物。
针鼹的骨骼结构
针鼹的骨骼结构非常特殊，其脊 柱和四肢骨都有特殊的关节和肌 肉结构，使得针鼹可以在地下挖
鼹种群进行监测和评估，及时掌握其数量和分布状况，为制定针对性的保护措施提供依据。
05
针鼹与人类的关系
针鼹在生态系统中的作用
土壤翻动
针鼹在土壤中打洞，有助于土壤的翻动和通气， 改善土壤质量。
植食性动物
针鼹主要以植物为食，有助于植物种子的传播和 扩散。
生ห้องสมุดไป่ตู้多样性
针鼹是生态系统中的重要组成部分，有助于维持 生态平衡和生物多样性。
掘时保持灵活。
针鼹的四肢短小而有力，爪子尖 锐，非常适合挖掘土堆和寻找食
《珍奇的稀有动物针鼹》教案
《珍奇的稀有动物-针鼹》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对针鼹产生兴趣，激发学生对珍奇动物的好奇心。
培养学生对生态环境的关爱意识。
1.2 教学内容介绍针鼹的名称、特点和分类。
探讨针鼹的生活习性和生态环境。
1.3 教学方法图片展示：展示针鼹的图片，引导学生观察其特点。
视频播放：播放针鼹的生活习性视频，增加学生对针鼹的了解。
分组讨论：学生分组讨论针鼹的生态环境和保护措施。
第二章：针鼹的形态特征2.1 教学目标使学生了解针鼹的形态特征，提高学生的观察能力。
2.2 教学内容介绍针鼹的外形、体重、颜色等形态特征。
2.3 教学方法图片展示：展示针鼹的形态特征图片，引导学生观察和描述。
小组合作：学生分组讨论针鼹形态特征的相似之处和不同之处。
第三章：针鼹的生活习性3.1 教学目标使学生了解针鼹的生活习性，培养学生对生态环境的关注。
3.2 教学内容介绍针鼹的食性、栖息地、繁殖习性等生活习性。
3.3 教学方法视频播放：播放针鼹的生活习性视频，引导学生关注针鼹的生活环境。
小组讨论：学生分组讨论针鼹的生活习性对生态环境的影响。
第四章：针鼹的分布与保护4.1 教学目标使学生了解针鼹的分布范围，提高学生的生态保护意识。
4.2 教学内容介绍针鼹的分布区域、威胁针鼹生存的原因。
探讨针鼹的保护措施和我国的相关政策。
4.3 教学方法地图展示：展示针鼹的分布区域，引导学生了解针鼹的分布情况。
小组讨论：学生分组讨论保护针鼹的方法和宣传生态保护的重要性。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标使学生对针鼹有更全面的认识，激发学生继续探索珍奇动物的兴趣。
5.2 教学内容总结针鼹的形态特征、生活习性和保护措施。
提出拓展性问题，引导学生进一步了解针鼹和其他珍奇动物。
5.3 教学方法小组分享：学生分组分享对针鼹的认识和感受。
课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步了解珍奇动物。
第六章：针鼹的生态角色6.1 教学目标使学生理解针鼹在生态系统中的角色，培养学生对生态平衡的认识。
七年级语文下册课文《珍奇的稀有动物--针鼹》全解
（一）当然，挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。
针鼹长着一支管状的长嘴，鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹。据估计，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
3．恰当运用作比较、列数字、打比方等说明方法，使读者对这种陌生的小动物有了较清晰的认识
4．语言简洁生动
八、课后习题解答
（一）1．针鼹的主要特点：体形较小，浑身长刺；有锐利的爪子，善于掘土；以食蚁为主，冬天蛰伏；卵生，哺乳，有临时的育儿袋，等等。
2．课文可分为4部分。各部分小标题为：第一部分（第1段），悉尼奥运会吉祥物；第二部分（第2～5段），浑身长刺的掘土能手；第三部分（第6～9段），食蚁的人类朋友；第四部分（第10段），奇特的繁殖方式。（小标题不必强求一律，只要能比较准确地概括每部分内容即可。）
④在北极的陆地上进行野外工作，最可怕的东西是黑蝇。它们有非常灵敏的嗅觉，老远就能闻到人的气味，便立刻成群结队地飞来，嗡嗡叫着，轰炸机似的，使人心惊肉跳。因为即使你穿再厚的衣服也没有用，它们那钢针一般的嘴，连脚上的老皮也能叮透，然后深深地扎进你的肉里，吸食你的血液。与此同时，还吐出一种毒液。被叮咬之处，凸起一个大泡，肿胀疼痛，甚至溃烂，那滋味可不是好受的。
8月至10月，是针鼹袭击大型蚁穴的季节。蚁穴中有许多带翼的肥壮蚁后，这些蚁后准备了充足的脂肪养料，准备飞出窝，建立新的家。此时，针鼹用长鼻嘴猛（ ）蚁巢，（ ）出它充满黏液的舌头，（ ）住食物，（ ）入口腔。在粘住蚁后的同时，也会带入许多脏土屑，但这没有关系。针鼹每天吃许多脏土，脏土既帮助消化，又含有稀有元素。针鼹的胃表皮粗糙，和别的哺乳动物很不同。吃了这样丰盛的晚餐，小针鼹长得很快，春夏时一下子大了许多。
珍奇的稀有动物-针鼹
02
针鼹的生活习性
针鼹的食物来源
针鼹是杂食性动物，食物来源广泛。 它们主要以昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蠕虫 等小型无脊椎动物为食，也会食用一 些果实、种子等植物性食物。
针鼹的嘴巴和鼻子都非常灵活，可以 伸展开来抓取食物。它们通常在地面 上觅食，但有时也会爬到树上觅食。
针鼹的繁殖方式
01
针鼹的繁殖方式比较特殊，雌性 针鼹每年只产卵一次，通常在10 月至11月之间。
针鼹与人类的关系
针鼹在生态系统中的作用
土壤翻动
针鼹在寻找食物时会翻动土壤，有助于改善土壤 通气和排水性，促进植物生长。
种子传播
针鼹在觅食过程中可能会吃下某些果实，随后将 种子随粪便排出，促进种子的传播和扩散。
生物多样性维持
针鼹是生态系统中的重要组成部分，与其他生物 共同维持生态平衡和生物多样性。
针鼹对人类的影响
保护措施
政府和环保组织采取了一系列保护措施，如建立自然保护区、推广 宣传和教育等，提高公众对针鼹的认识和保护意识。
国际合作
国际间的合作和交流有助于推动针鼹保护事业的发展，共同应对全球 气候变化和生态危机。
THANKS
感谢观看
针鼹的保护措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保 护针鼹的栖息地，防止人 类活动对其生存环境的破 坏。
加强法律保护
制定相关法律法规，禁止 非法捕捉和猎杀针鼹，加 大对违法行为的惩处力度。
科学研究与监测
开展针鼹的生态学研究和 种群监测，了解其生活习 性和繁殖规律，为保护工 作提供科学依据。
针鼹的保护意义
珍奇的稀有动物-针 鼹
目录
• 针鼹简介 • 针鼹的生活习性 • 针鼹的保护现状 • 针鼹与人类的关系
珍奇的稀有动物针鼹
THANKS
感谢观看
保生物多样性。
02
科学研究
针鼹作为稀有动物，具有很高的科学研究价值，通过保护针鼹，可以进
一步了解其生物特性和生态习性，为科学研究和生态保护提供有力支持。
03
文化价值
针鼹是澳大利亚特有的动物，也是澳大利亚的象征之一。保护针鼹有助
于传承和弘扬澳大利亚文化，增强人们对本土物种的认同感和自豪感。
教育意义
1 2 3
栖息地
针鼹通常生活在森林、草原和开阔地等地方。它们善于挖 掘洞穴，以躲避天敌和提供休息场所。
02
针鼹的繁殖与生长
繁殖方式
繁殖季节
针鼹的繁殖季节通常在秋 季，此时雌性针鼹进入发 情期，雄性针鼹则会通过 竞争来获得雌性的青睐。
受精与着床
雌性针鼹的卵子在受精后， 经过约14天的妊娠期，会 在母体子宫内着床。
数量减少。
捕食
针鼹的天敌包括蛇、猫、狗等动 物，这些捕食者可能会对针鼹的
繁殖和生长造成威胁。
疾病
疾病也是针鼹面临的一个挑战， 一些传染病可能会在针鼹种群中 传播，影响其健康和繁殖成功率。
03
针鼹的生存威胁
自然威胁
气候变化
全球气候变暖导致针鼹的栖息地逐渐缩小，影响 了它们的生存和繁衍。
天敌
针鼹的天敌包括蛇、狐狸、猛禽等，这些动物经 常捕食针鼹，对其种群数量造成威胁。
对人类的影响
生态旅游价值
针鼹作为独特的动物资源，吸引游客 和研究者，促进了生态旅游业的发展。
科研价值
针鼹作为稀有动物，为科学家提供了 研究不同物种的机会，有助于深入了 解生物多样性和生态系统的运作。
05
针鼹的保护与教育意义
语文七下(YW)精品教学课件15.珍奇的动物-针鼹
针鼹的分布和习性
分布
针鼹主要分布在澳大利亚、新几内亚和塔斯马尼亚岛，栖息在多种生境中，包 括森林、灌丛、草原和沙漠地带。
习性
针鼹是昼伏夜出的动物，白天躲藏在地下洞穴中，夜晚出来寻找食物。它们以 昆虫、蜘蛛、蚯蚓等无脊椎动物为食，同时也食用一些果实和植物根茎。
针鼹的特点和价值
特点
针鼹最显著的特点是它们尖锐的嘴巴和强壮的前肢，可以帮 助它们挖掘洞穴和捕食猎物。此外，针鼹的体温调节机制也 非常特殊，可以在极端温度下保持恒定的体温。
科学研究：针鼹具有独特的生物学特征，是科学研究的 重要对象，通过对针鼹的研究，可以更深入地了解动物 的生理机制和演化历程。 利用价值
科学价值：针鼹的生物学特征和演化历程对于研究动物 的生理机制和演化规律具有重要的科学价值。
针鼹的保护和利用的平衡与协调
平衡与协调的必要性
保护针鼹的同时，也需要合理利用其 资源，平衡保护与利用的关系，才能 实现可持续发展。
03
针鼹的生活习性
针鼹的食物来源和饮食习惯
主要食物
特殊习性
针鼹是杂食性动物，主要食物包括植 物的根、茎、果实和昆虫、蚯蚓等小 动物。
针鼹有一种特殊的习性，它们会在胃 中储存一些小石子，以帮助消化食物。
饮食习惯
针鼹通常在地面上觅食，它们有长而粘 的舌头，可以伸进土壤中捕获猎物。同 时，它们也会在树干上寻找食物。
价值
针鼹作为最原始的哺乳动物之一，对于研究哺乳动物的起源 和演化具有重要意义。同时，针鼹也是生态系统中的重要组 成部分，可以帮助控制害虫数量，促进生态平衡。
02
针鼹的外形特征
针鼹的头部特征
针鼹的头部相对较小， 呈圆锥形，与刺猬有 些相似。
嘴巴短小，有一对尖 锐的牙齿，用于啃食 植物的根茎和昆虫。
20 珍奇的稀有动物——针鼹_
背景知识一、针鼹简介针鼹科(Tachydossidae；spiny anteaters)，单孔目的一科，通称针鼹，又名刺食蚁兽。
背部和体侧覆以硬刺，刺下有毛；腹面无刺而被毛，中央有一少毛区域，雌兽的育儿袋即在此处形成；靠近尾的基部有单一的泄殖腔孔。
共2属5种，分布于澳大利亚、塔斯马尼亚和新几内亚。
针鼹吻细长，鼻孔和口位于吻端；口小，无牙，舌细长；眼小；具外耳壳，部分隐于毛中；四肢短，均为5趾；雄性后肢踝部有毒距；尾短，下面裸露。
适应食蚁生活，栖息于多石、多沙和多灌木丛的区域，住在岩石缝隙和自掘的洞穴中。
黄昏和夜晚出来活动。
爪强有力，适于挖掘。
平时在地面活动，遇到危险，能很快向地下挖进，紧急时也会卷成一个刺球保护自己。
虽有一定视力，但主要靠听觉和嗅觉进行活动。
寻食时吻前伸，一边探索一边掀开地面的覆盖物。
主要食物为蚂蚁和白蚁，用细长而富有黏液的舌来捕获，并用舌上的角质板和口腔顶部的硬嵴来磨碎。
繁殖习性很特别，雌兽把一枚具有革质壳的卵(长度约为1.4～1.7厘米，直径约为1.3～1.5厘米)直接由泄殖孔产到育儿袋中，约10天后，一个发育不全的幼仔破壳而出，体长约12毫米，重不到0.5克。
它在袋中靠母乳生活约2个月，长出刺后从袋中第2次出生，但尚不能独立生活，母兽出外寻食时，便把它安置在一个安全的处所。
冬眠时，体温可降到接近环境温度。
寿命很长。
在动物园中短吻针鼹有的活50年以上，长吻针鼹有的可活30年。
针鼹有长吻和短吻两大类。
长吻类有3种，仅分布于新几内亚。
体较大，长约45～77.5厘米，体重约5～10千克；吻长占头长的2/3，微向下弯；刺较稀疏而短；前肢仅3趾具爪，第一和第五趾为胼胝所覆盖。
短吻类有2种，产于澳大利亚、塔斯马尼亚和新几内亚。
体较小，长约35～53厘米，体重约 2.5～6千克；吻较短而微向上翘；刺较密而长；前肢5趾均具强大的扁爪。
(王宗袢)二、作者后记我和世界上许许多多人一样，在熟悉澳大利亚国家之前，就先熟悉了澳大利亚的特有动物，尤其是袋鼠和鸭嘴兽。
珍奇的稀有动物--针鼹阅读理解
珍奇的稀有动物--针鼹Ⅰ. 概述针鼹，又名“蓝鼬鼠”，是一种生活在非洲东部的小型哺乳动物，它们是地下生活的主要动物，通常生活在沙漠或者干燥的草原地带。
针鼹在外观上非常独特，拥有特殊的生理条件和行为习性，让人类对其产生浓厚的兴趣。
在本文中，将对针鼹的生态习性、生理特征、保护现状等方面进行深入探讨，以期更多人了解这一珍贵的物种。
Ⅱ. 生态习性1. 针鼹的生活环境针鼹通常生活在非洲东部的干旱地区，如坦桑尼亚、肯尼亚等国家的沙漠和干燥草原地带。
它们主要栖息于土壤中，属于地下生活的动物。
2. 针鼹的行为习性针鼹是一种夜行性动物，它们白天通常呆在地下的隧道中休息，夜晚才会活动。
针鼹以昆虫和其他小型无脊椎动物为食物，它们利用发达的前肢和爪子挖掘地道，并利用尖锐的鼻子和长长的尾巴来寻找食物。
Ⅲ. 生理特征1. 外观特征针鼹的外观非常独特，它们有着蓝灰色的皮毛和发达的前肢和爪子，尾巴也比较长。
鼹鼠的鼻子非常尖长，可以灵活地在地下行走。
这些特殊的外貌特征使得针鼹成为了非洲干旱地区的特有物种。
2. 生理适应针鼹在长期生活在干旱地区的过程中，逐渐形成了许多生理特征和适应能力。
它们具有耐干旱的能力，能够在特殊干燥的环境中存活。
针鼹的身体结构也使得它们能够在地下快速移动和挖掘隧道，从而适应了地下生活的需要。
Ⅳ. 保护现状针鼹作为一种珍贵的生物资源，正面临着严重的威胁。
由于其生存环境的不断退化和人类活动的影响，针鼹的数量在不断减少。
相关国家和保护组织正在采取一系列措施来保护这一物种。
其中包括建立自然保护区、加强监测和科研工作、推广保护宣传等。
Ⅴ. 结语针鼹作为一种稀有的动物，凭借其独特的生态习性和生理特征，吸引了人们的目光。
然而，其生存状况却十分脆弱，需要得到人类的保护和关注。
希望通过本文对针鼹的介绍，能够引起更多人对这一珍贵物种的重视，共同努力保护针鼹，让其能够在地球上继续生存下去。
结构合理、条理清晰，文章对针鼹的生态习性、生理特征、保护现状等方面进行了深入探讨。
《珍奇的稀有动物针鼹》教案
《珍奇的稀有动物-针鼹》教案一、教学目标1. 让学生了解针鼹的外部特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生对珍稀动物的保护意识。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
二、教学重点1. 针鼹的外部特征、生活习性和分布区域。
2. 珍稀动物保护意识的培养。
三、教学难点1. 针鼹的生活习性和分布区域。
2. 培养学生保护珍稀动物的情感。
四、教学准备1. 针鼹的图片、视频等资料。
2. 学生分组，每组选定一个珍稀动物进行研究。
3. 学生携带相关资料到课堂。
五、教学过程1. 导入：展示针鼹的图片，引发学生对针鼹的兴趣。
2. 新课导入：介绍针鼹的外部特征、生活习性和分布区域。
3. 学生展示：各组学生分享自己研究的珍稀动物资料，介绍其外部特征、生活习性和分布区域。
4. 课堂讨论：学生针对珍稀动物的保护发表自己的看法，讨论如何保护这些动物。
5. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调保护珍稀动物的重要性。
6. 课后作业：要求学生绘制一幅珍稀动物的漫画，并写上一句保护动物的宣传语。
六、教学延伸1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，观察针鼹等珍稀动物的生活环境。
2. 开展校园环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识。
七、教学评价1. 学生对针鼹的外部特征、生活习性和分布区域的掌握程度。
2. 学生对珍稀动物保护意识的提高。
3. 学生参与课堂讨论、课后作业的积极性。
八、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 鼓励学生利用网络、图书等资源，多渠道获取珍稀动物的相关资料。
3. 结合当地实际情况，开展有针对性的环保教育活动。
九、教学拓展1. 介绍其他珍稀动物的特点和保护措施。
2. 组织学生参加环保志愿者活动，提高学生的社会实践能力。
3. 开展珍稀动物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录珍贵的动物世界。
十、教学总结1. 总结本节课学生所学到的知识，强调珍稀动物的保护意义。
2. 鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护地球家园贡献自己的力量。
珍奇的稀有动物——针鼹
珍奇的稀有动物——针鼹《珍奇的稀有动物——针鼹》我说课的内容是《珍奇的稀有动物——针鼹》，这篇文章出自“语文出版社”出版的“义务教育课程标准实验教科书”七年级下册语文中的第五单元。
这个单元的主题是“关注科学”。
课文选自澳大利亚华人作家王晓雨的《珍奇动物写真》，是一篇饶有兴味的说明文。
按照“语文课程标准”中“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运合作的方式，共同探讨疑难问题”的要求，我作了如下的教学设计。
一、指导思想新课程的理念是注重学生的经验与学习兴趣，强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力。
改变学生的学习方式，使学生在已有的知识经验基础上，面向自然、面向社会、亲身体验，满足学生现实生活的需要、未来终身发展的需要和科学技术发展的需要，做学习的主人。
二、教材分析与处理本课是说明文单元中的最后一篇，在“单元说明”中要求“读这些文章，不仅可以使你增长知识，还会引发你探索科学的奥秘和未知世界的兴趣”。
这是初一学生第一次接触说明文，也是第一次阅读科技作品，教学目标是使现实初步了解说文的特点，体会说明文，语言准确、简明的特点和说明内容的客观性和科学性，为以后学习说明文打下坚实的基础，而且本课还是一篇自读课文，应以学生自学为主，教师稍作提示即可。
因此，我从学生感兴趣的动物——可爱的大熊猫的视图导入新课，在教学中又插入了针鼹录像说明,并联系实际谈保护野生动物及环保的重要意义。
让学生充分感受到生活中处处都有可挖掘、要探索的知识和奥秘，人人都应树立学科学、爱科学的思想。
我把本文的学习目标及重难点确定如下:(一)教学目标:1. 知识目标:整体感知课文,了解作者怎样抓住事物特征进行说明;学习用准确简明、的语言说明事物。
《珍奇的稀有动物针鼹》教案
《珍奇的稀有动物-针鼹》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解针鼹的外貌特征、生活习性和分布区域。
学生能够掌握针鼹所属的哺乳动物特征。
2. 过程与方法：学生通过观察针鼹的图片和视频，培养观察和分析能力。
学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对珍奇稀有动物的兴趣和保护意识。
学生了解生物多样性的重要性，树立保护生态环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：针鼹的外貌特征、生活习性和分布区域。
针鼹所属的哺乳动物特征。
2. 教学难点：针鼹的生活习性和分布区域的理解。
针鼹所属的哺乳动物特征的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：收集针鼹的相关图片和视频。
准备教学PPT和教学资料。
2. 学生准备：预习针鼹的相关知识。
准备笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示针鼹的图片，引导学生关注针鼹这种珍奇的稀有动物。
学生分享预习时了解到的针鼹知识。
2. 课堂讲解：教师利用PPT和教学资料，讲解针鼹的外貌特征、生活习性和分布区域。
学生认真听讲，做好笔记。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对针鼹的了解。
学生通过讨论，加深对针鼹的认识。
4. 视频观看：教师播放针鼹的纪录片或相关视频，让学生更直观地了解针鼹的生活习性。
学生在观看过程中，注意观察针鼹的行为特点。
5. 课堂小结：教师总结针鼹的外貌特征、生活习性和分布区域。
学生回顾所学内容，巩固知识点。
五、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
2. 学生通过查阅资料，了解我国其他的珍奇稀有动物，下一节课分享。
六、教学延伸1. 教师组织学生进行课外实践活动，如参观动物园或自然保护区，观察针鼹或其他珍奇稀有动物。
2. 学生通过实践活动，加深对针鼹等珍奇稀有动物的了解，培养保护生态环境的意识。
七、教学评价1. 教师通过课堂提问、课后作业和实践活动，评估学生对针鼹知识的掌握程度。
2. 学生通过自我评价和同伴评价，了解自己在学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
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珍奇的稀有动物－－针鼹
教学目标
1、理解抓住特征说明事物的写作方法。
2、理解说明文语言的生动性、准确性。
3、了解针鼹的特点，激发学生的求知欲，从而探索自然，了解大自然。
重点、难点
1、重点：抓住特征说明事物。
2、难点：说明文语言的生动性、准确性。
课时划分
一课时
教学过程
一、预习新课
1、学生自读课文、疏通文字，初步感受内容。
2、读准下列字音，并注意字形。
蛰伏(zhé) 吮吸(shûn) 灌木林（guàn）
粗糙(cāo) 掘洞(jué)
黏液(niān) 空凹(āo)
蚁巢(cháo) 繁殖(zhí)
3、理解下列词语的意思。
(1)蛰伏：动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动。
(2)招摇过市：故意在公共场合张大声势，引人注意。
（3)果腹：吃饱肚子。
（4)吮吸：用嘴唇在乳头或小孔处吸取。
二、导入新课－－播放《鼹鼠的故事》片断。
同学们，这个可爱的小动物就是我们今天要学习的“针鼹”。
三、研读新课
l、讲评“字词积累”。
2、朗读第一自然段。
明确：作者开篇点出针鼹的产地－－澳洲。
课文开头设计目的是为了引起读者的注意。
3、阅读全文。
4、提问：
(l)你能说说它有哪些特点吗?
明确：外形上：它身上布满尖刺；有着锐利的爪子，善于掘土；管状的长嘴；舌头是重要武器。
生活习性方面：昼伏夜出，有冬眠的特点；捕食白蚁。
生长繁殖：长寿，并且具有独特的养育后代的方式。
(2)课文可以分成几部分?试给它们各拟—个适当的小标题。
明确：产地(第一自然段)
外形特征(第二自然段到第七自然段)
生活习性(第八自然段到第十自然段)
(3)本文运用了多种的说明方法，请举例说明。
①针鼹的外形和刺猬差不多，长300～400毫米，宽不到70毫米二雄的略大—些（列数字）
②它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。
（打比方）
③一旦遇到敌害，如老鹰啦、蛇啦、蜥蜴啦，它就可以蜷成一团。
（举例子）
④针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。
（作比较）
(4)这篇说明文语言独具特色、诙谐、风趣。
能否举些例子说明?
明确：①2000年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，在全世界招摇过市。
(加点词以拟人的修辞手法，生动地刻画出针鼹酣态可爱的形象，富有动画般效果。
)
②针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。
(加点的词语用比喻的手法，形象地写出针鼹能戏水的生活习性。
）
③蛋约15毫米长，表面像皮革一样，没有鸡蛋那样光滑和坚硬。
(课文以同类事物比较形式，真实再现鼹鼠蛋的外形特点，既准确，又富形象性。
)
四、课堂写作练习
1，同学们，你还知道哪些动物曾做过大型运动会的吉祥物?
(明确：此题考察学生平时积累，不作硬性规定答案。
)
2．看书本上的插图，口头复述鼹鼠的特点。
五、总结
这篇事物说明文以生动诙谐的语言介绍了针鼹的外形特征及生活习性、条理清晰。
板书设计
珍奇的稀有动物－－针鼹
(一)①产地
(二)②—⑦外形特点：外形、爪子、嘴和舌头
(三)⑧—⑩生活习性：作息时间、捕食习惯、养育后代六、作业
1．完成课后练习二。
2．选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
一、指出下列各组中注音或字形有误的项，并订正。
1，A.吮．吸xûn B.蚁巢．cáo C.招．摇zhāo
2．A.掘．洞júe B．丘棱．líng C．黏．液nián
3．A.粗造．cāo B．繁殖．zhí C．悠．久yōu
4．A.凹．凸āo B. 孵．化fū C．蛰．伏zhé
二、造句。
1．招摇过市：
_____________________________________________________________ 2．自我保护：__________________________________________________
3．伪装:______________________________________________________ 三、阅读文中相关文字，找出几处针鼹与鼹鼠作比较的语句，说说这种说明方法的运用有什么好处?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
四、阅读下列短文，回答问题。
根据生理学家的研究，人的大脑分左右两个半球。
左半球是逻辑思维，求同思维以及语言、计算能力的主要承担者，称为理性半球。
是知识的脑，或“语言脑”。
右，半球是直觉思维、求异思维、空间知觉以及音乐舞蹈等艺术活动的主要承担者，称为感性半球。
是创造性脑，或叫“音乐脑”。
人的聪明在于脑的左右半球和谐发展。
基于这一规律，学校教育既要重视语文、数学、理化、英语。
的知识教育、发挥脑的左半球的功能；也要重视艺术教育、发挥右半球的功能。
只有这样，才能使大脑两半球得到平衡和谐发展。
1．这段文字的组织材料的顺序是( )。
A.由具体到抽象 B．由抽象到具体
C.由因及果再由表及里 D．由总到分再到总
2．这段文字运用的两种说明方法是：
__________________________________________________
3．这段文字说明的中心问题是什么?
__________________________________________________
4．大脑的右半球被称为“创造性脑”的主要依据是( )。
A.学习音乐舞蹈让大脑更加灵活。
B.承担直觉思维、求异思维、空间知觉的功能，使思维更加活跃，领域更为广阔。
C.知识教育使左半球过于疲劳、艺术教育使右半球更趋活跃。