2019年统编小学语文四年级教科书编写思路及教学建议

统编小学语文四年级教科书编写思路及教学建议

武汉市教育科学研究院张凤英

2019年秋季，

全国小学1至6年级全部使用统编语文教科书！

• 提到统编小学语文教科书，你会想到哪些词？

双线结构、语文要素、特殊单元、目标系列、……

四年级教科书结构体系01

02四年级教科书编写思路

结构体系

01

四年级上册

四年级下册

•••三、四年级教科书结构体系基本一致！

每册编排8个单元：

上册7个阅读单元（1个阅读策略单元）和1个习作单元；

下册6个阅读单元、1个与综合性学习结合单元和1个习作单元。每个单元有单元导语、2至4篇课文（精读课文，略读课文）、习作（与综合性学习结合单元除外）、语文园地（习作单元除外）。

每册有4个口语交际，1个快乐读书吧。

编写思路

02

关键词一：双线结构

单元人文主题语文要素（阅读要素）语文要素（习作要素）

一自然之美边读边想象画面，感受自然之美。向同学推荐一个好地方，写清楚推

荐理由。

二阅读策略单元：

提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

三留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的

观察。进行连续观察，学写观察日记。

四神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的

主要内容。

感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

展开想象，写一个故事。

五习作单元：把一

件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。

六童年生活学习用批注的方法阅读。

通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏，把游戏过程写清楚。七家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学习写书信。

八古代故事了解故事情节，简要复述课文。写一件事，能写出自己的感受。

四年级上册双线结构

单元人文主题语文要素（阅读要素）语文要素（习作要素）

一田园生活抓住关键语句，初步体会课文表达的思

想感情。写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

二科普阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东

西。

三与综合性学习结合单元：现代诗初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌

的情感。

合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

四动物朋友体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。

五习作单元：按游览的

顺序写景物了解课文按一定顺序写景物的方法。

学习按游览的顺序写景物。

六儿童成长学习怎样把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。

七人物品质从人物的语言、动作等描写中感受人物

的品质。

学习用多种方法写出人物的特点。

八中外经典童话感受童话的奇妙，体会人物真善美的形

象。按自己的想法新编故事。

四年级下册双线结构

关键词二：语文要素

1.语文要素是什么？

••••语文要素是指语文学习的基本因素，主要包括： 基本的语文知识 必须的语文能力 适当的学习策略 良好的学习习惯

2.语文要素从哪里来？

语文要素源于课程标准学段目标。

语文要素是对课程标准学段目标的分解，分解出来的“点”分布在教科书的各个单元，由浅入深、由易到难，形成学生一步一步前进的阶梯。

3.语文要素在哪里？

•••••单元导语

课文泡泡语或自读提示

课后练习

交流平台

词句段运用

阅读要素

3.语文要素在哪里？

•••••单元导语

课后练习

单元习作

词句段运用

习作单元

习作要素

3.语文要素在哪里？

•口语交际小贴士口语交际要素

语文要素

语文要素

闻到了水果的香味。

要素

语文要素

语文

要素

4.语文要素起什么作用？

•••每个单元的语文要素就是这个单元的教学重点。

每个单元的语文要素就是单元内每一课的教学重点。如果每个单元的语文要素能基本落实，学生就能沿着教科书搭建的发展阶梯一步一步往前进。

二年级下册第七单元：借助提示讲故事

5.语文要素之间的关系

••每个单元的语文要素，并不是零起点，之前会有铺垫，之后会有延伸。

有的语文要素，在不同单元反复出现，呈现螺旋上升的状态。

序号册次单元课文相关要求备注

1二上第一单元小蝌蚪找妈妈小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片

连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。借助多幅图片

2二上第三单元曹冲称象读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称

象的过程。借助关键词语

3二上第三单元玲玲的画朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，

讲讲这个故事。借助关键词语

4二上第六单元大禹治水

按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。借助关键语句

5二上第六单元难忘的泼水节朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和

傣族人民一起过泼水节的。借助关键词语

6二上第八单元风娃娃

根据下面的提示讲讲这个故事。借助关键语句

序号册次单元课文相关要求备注

1二下第一单元开满鲜花的小路我能借助插图讲讲这个故事。借助单幅插图

2二下第一单元邓小平爷爷植树默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。借助单幅插图

3二下第二单元千人糕默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。借助单幅插图

4二下第五单元小马过河试着用上下面的词语，讲讲这个故事。借助关键词语

5二下第七单元大象的耳朵画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。画出并借助关键语句6二下第七单元蜘蛛开店朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。借助示意图

7二下第七单元青蛙卖泥塘说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。找出并借助关键语句

8二下第七单元小虫子小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个

故事。画出并借助关键语句

9二下第八单元羿射九日根据表格里的内容，讲一讲这个故事。借助表格