语文:第一单元-复习-课件(1)(新人教版九年级下册)

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人教部编版九年级下册《语文》第一单元 第二课 梅岭三章 课件

人教部编版九年级下册《语文》第一单元 第二课 梅岭三章 课件
梅岭三章
1.感受诗歌韵律,理解诗歌内容。 2.关注诗歌中的意象,体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 3.品味诗句的艺术感染力,体会全诗的意蕴内涵。
1934年10月,红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤, 留在中央苏区坚持斗争,后来中央苏区失陷,便在赣粤边区 开展游击战。
1936年10月的一天,由于叛徒出卖,陈毅同志在大庾遇 险,马上转回梅山,正遇上敌人搜山,就隐蔽在一个山坳里。 敌人放火烧山,适逢大雨,山火被雨淋灭。他们天黑时佯装 撤走,半夜时又如狼似虎地扑了回来,但还是一无所获。
比较三章的内容,并分析其内在联系。
第一章:写自己。回首征程,将牺牲视作移师 新战区,豪情满怀;表现了至死不渝和誓与反动派 血战到底的革命精神。
第二章:给同志。勉励幸存者努力作战,以胜利捷 报告慰死者;表现了作者关心国家命运、企盼人民解放 的思革命精神。
第三章:望未来。展望未来,表现作者乐观坚定 的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
①想象、联想相结合,充分表现了无产阶级革命家的 伟大气魄。如第一章中一、二句写了创业艰难的现实,三、 四句便借助想象,用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒 发豪迈的革命胸襟。第二章、第三章联想“捷报飞来当纸 钱”“人间遍种自由花”,都是在写实的基础上进行浪漫 主义的创作,在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的 艺术感染力。
本组诗歌的小序有什么作用? 交代时间、地点、事件的原因和结果,以及当时的
环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
一 断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部, 旌旗十万斩阎罗。
第一句有什么作用 运用设问,总领全诗
本诗后两句有什么表达效果? 运用想象的表现手法,写出领
导者的号召力和革命力量的浩大, 表现出与反动派战斗到底的决心。

九年级下册第一单元语文课件

九年级下册第一单元语文课件
我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑_____ 了斜翅膀啊.
5、修辞方法与其他三项不同的一句是 A
A.别关起你的门窗,放下你的帘子/别忙着披蓑衣,急着戴斗笠
B.我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤
C.君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊
D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子
把握结构
雨未探访—1 雨撒爱心二2345 乐观勇敢三678 真心祝福四9
大地萧条,企盼春雨. 春雨来临,大地更新. 勇敢顽强 笑对生活. 牺生自己 留下祝福.
象征意义 探 究
在这首诗中,雨象征什么 诗中的雨是爱的化身,象征自由和幸福.
大地泛指什么
大地泛指中国.
我要教你们勇敢的笑这句话中笑的内涵是什么 旗 子笑代春表天快分乐别幸象福征、什乐么观向上,是诗人鼓励 孩子们要乐观向上地生活.红旗象征国家; 春天象征希望、未来、青少年.
读完雨说,你联想到哪些诗句
好雨知时节,当春乃发生. 随风潜入夜,润物细无声. 细雨鱼儿出,微风燕子斜.杜甫的水槛遣心二首·其一
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.唐王维送元二使安西 天街小雨润如酥,草色遥看近却无.韩愈的早春呈水部张十八员外 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.唐张志和渔歌子 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.南宋僧志南绝句
雨说
——为生活在中国大地上的儿童 而歌
郑愁予
1.学会细致观察景物,抓住事物特征 的描写方法. 2.学习在景物描写中抒发感情的方法
3.学习作者塑造博大、宽广的胸怀, 以造福于人为自己最大的幸福的精神.
走近作者
郑愁予,原名郑文韬,1933 年出生于山东济南。童年随父辗 转大江南北,1949年随家人去台 湾,1951年开始发表作品,1968 年赴美,在爱荷华大学国际写作 班进修,获艺术硕士学位。此后 一直保持沉默、很少发表作品。 1973年左右再度出山,“宝刀未 老”,勤耕不辍,代表作有《错 误》、《水手刀》等,大多以旅 人为抒情主人公,被称为“浪子 诗人”。现旅居美国,为“现代 诗社”成员,任耶鲁大学东亚文 学系教授。

(人教版)九年级语文复习课件

(人教版)九年级语文复习课件

chōngjǐng( 憧憬 )
chányú( 朦 lónɡ(
单于 ) 胧)
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语文·新课标(RJ)
11
上册 第一单元 ┃ 基础积累
3.对下列词语解释有误的一项是( D )
A.惟余:只剩。 秦皇:指秦始皇嬴政。 射雕:比喻善射。
B.留滞:即滞留,停留不流通。 风流人物:指能建功立业的英雄人物。 宋祖:指宋太祖赵匡胤。
)
) 喑.哑( yīn
)
) 襁.褓.( qiǎngbǎo )
) 颤.抖( chàn )
) 沉浸.(
jìn )
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语文·新课标(RJ)
10
上册 第一单元 ┃ 基础积累
2.根据拼音写汉字。
一代天 jiāo(
骄)
润如油 gāo( 膏 )
成吉思 hán( 汗 )
qī(

)息
xuānrǎng( 喧嚷 )
┃阅读理解┃
阅读下面的诗歌,回答问题。 呵,有一只鹰 曾卓 呵,在蓝得透明的天空中 有一只鹰在飞翔 它飞得那么高呵 白云紧贴着它的翅膀
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语文·新课标(RJ)
17
上册 第一单元 ┃ 阅读理解
呵,俯望着闪光的彩色的大地 鹰在高空中自由地盘旋 它的健壮的翅膀能够飞得多远 就有着多么辽阔的蓝天
字里行间都透着阳刚气。 (3)你若是要逃躲,反而是自投苦海,永远不能________
了。 A.探访 犹疑 解除 B.探询 疑惑 解除 C.探询 犹疑 解决 D.探访 疑惑 解决
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语文·新课标(RJ)
13
上册 第一单元 ┃ 基础积累
5.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项 是( C )

九年级语文下册第一单元1祖国啊我亲爱的祖国作业名师公开课省级获奖课件新人教版

九年级语文下册第一单元1祖国啊我亲爱的祖国作业名师公开课省级获奖课件新人教版
E
B
(2)【家国事 我探究】人生重要关头,需要我们做出选择。请探究下面两则材料,说说你从中得到的主要启示。(3分) 材料一:新冠肺炎疫情发生以来,时任武汉市武昌医院院长刘智明同志始终坚守在疫情防控一线,全力救治新冠肺炎患者,在工作中不幸感染新冠肺炎。2020年2月18日10时54分,51岁的刘智明因感染新冠肺炎在武汉同济医院中法新城院区去世。 材料二:新冠肺炎疫情暴发后,84岁高龄的中国工程院院士钟南山不辞辛劳、不惧风险,第一时间奔赴武汉;南方医科大学南方医院医疗队主动请战,誓言“若有战,召必回,战必胜”;武汉金银潭医院院长张定宇,身患渐冻症仍战斗在最前沿;“95后”女医生甘如意,骑车4天3夜赶回战“疫”一线……
B
D.第四节是“我”的宣言。从个体上说,“我”是中国十亿人口中的一个,是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命上来说,“我”要承担起振兴中华的重任,“我”要与祖国融为一体,因而是“九百六十万平方的总和”。 【解析】第二节“我”在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”,千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”,变成现实。因此,“惋惜和无奈”明显有误。
十月遐想(原创题) 陈宏程 ①走进十月的时候 总有一些思绪 闪耀特别的光辉 总想怀揣梦笔描摹 滚滚长江,滔滔黄河 莽莽昆仑,巍峨五岳 总想为祖国唱一首歌 唱出唐诗宋词的深长
唱出青花瓷的婉约 唱出千年编钟的古朴 唱出富春山居图的淡彩浓墨 ②走进十月的时候 总有一些情愫 像长出思念的翅膀 飞往延安的宝塔山 飞往南湖的红船旁 飞往西柏坡的窑洞 飞往天安门的红墙
③走进十月的时候 总是那样壮怀激烈 头顶的旗帜在飘扬 心中的信念像团火 站起来,富起来,强起来 我们的党,我们的祖国 每一步迈得都是那么壮阔
④十月,承载70年的坎坷 十月,承载70年的探索 十月,承载中华儿女的奇志 十月,承载共产党人吹响的号角 十月,我爱你啊 我愿走进你的心里 为你唱一首赞歌 (节选自2019年9月23日《解放军报》)

九年级语文下册第一单元综合性学习语文综合活动《脚踏一方土》课件1人教版

九年级语文下册第一单元综合性学习语文综合活动《脚踏一方土》课件1人教版
脚踏一方土
活动过程
看土地 讲土地 颂土地
看土地 看土地
水土流失,土地沙化, 水土流失,土地沙化, 水土流失,土地沙化, 耕地面积不断缩小. 耕地面积不断缩小.警 耕地面积不断缩小.警 钟已向人们敲响: 钟已向人们敲响:土地 钟已向人们敲响:土地 面临危机! 面临危机! 面临危机!
讲土地
土地的故事
寸金桥
座落在湛江市赤坎区西侧。始建于 座落在湛江市赤坎区西侧。始建于1925 原为遂溪麻章区绅民所建。 年,原为遂溪麻章区绅民所建。桥名含 中华国土寸土寸金,不容外敌侵占之意, 中华国土寸土寸金,不容外敌侵占之意, 以纪念1898年当地人民的抗法斗争。 年当地人民的抗法斗争。 以纪念 年当地人民的抗法斗争 1959年重修,重修后的寸金桥为水泥铺 年重修, 年重修 面单孔石桥, 面单孔石桥,长19米,宽12米,两侧各 米 米 立栏柱18根 桥西头立碑一方, 立栏柱 根,桥西头立碑一方,记抗法 斗争事迹始末, 斗争事迹始末,1964年2月国家领导人董 年 月国家领导人董 必武来湛江,为桥题诗: 必武来湛江,为桥题诗:“不甘俯首所 瓜分,抗法人民组义军, 瓜分,抗法人民组义军,黄略麻章皆创 寸金桥头自由云” 敌,寸金桥头自由云”。
五色土
在那古柏遒劲、 在那古柏遒劲、繁花飘香 的北京中山公园内, 的北京中山公园内,有一 座被人们称做“五色土” 座被人们称做“五色土” 的大土坛, 的大土坛,它便是保留至 今的明清时代的社稷坛。 今的明清时代的社稷坛。
社稷的含义
社、稷是中国古代传说中的神, 稷是中国古代传说中的神, 社神管土地,稷神管谷物。 社神管土地,稷神管谷物。祭祀 社神和稷神的地方就叫社稷坛。 社神和稷神的地方就叫社稷坛。 皇家为突出设在都城的社稷坛比 全国各地的社稷坛更显赫, 全国各地的社稷坛更显赫,将位 于天安门城楼西侧的社稷坛称为 "太社太稷"坛 太社太稷"

统编(部编)版初三语文9年级下册 第1单元 复习课件(共28张PPT)

统编(部编)版初三语文9年级下册 第1单元 复习课件(共28张PPT)

干瘪(gān biě):干而收缩,不丰满。
淤滩(yū tān):水退之后淤积下来的滩地。
簇新(cù xīn):极新;全新。
绯红(fēi hóng):鲜红。
迷惘(mí wǎng):由于分辨不清而困惑,不知怎么办。
梅岭三章
阎罗 yán luó 旌旗 jīng qí
捷报 jié bào 血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng 烽烟 fēng yān 取义成仁 qǔ yì chéng rén
九年级下册第一单元复习 —— 中考真题链接
3.本诗题为“咏牡丹”,却从松菊写起,有何妙处?(2分 )
运用对比的手法,通过描写松菊凋残的景象,突出了西园牡 丹的坚劲和气节。
4.联系诗人经历,概括诗歌的三、四两句所表达的情感。(4分 )
表现诗人对牡丹品质的赞美;体现了诗人自身保持高尚的气 节;借物喻人,借牡丹等待自己开放,表达对妻子一直等待自己 归来的感动。
意象 泉台 烽烟
血雨腥风
阎罗
旌旗 自由花
《梅岭三章》
ห้องสมุดไป่ตู้
借喻 阴间 国内革命 战争
敌人的血腥 镇压
凶恶残暴的 敌人
军士 革命的胜利
情感
概括革命征程的艰辛 ,表达对牺牲者的缅 怀和对敌人的无比仇
恨。
表达了诗人不屈的战 斗意志和对革命必胜
的信念。
主旨
诗歌通过大量意象, 表现诗人愿为革命牺 牲的大无畏精神和革 命必胜的坚定信念。
《祖国啊,我亲爱的祖国》
第1、2节和第3节形成对比: 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌……
我是贫困, 我是悲哀……
我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱……
《海燕》
海鸥、海鸭、企鹅和海燕形成对比:

九年级语文下册 第1课《诗两首》课件 新人教版

九年级语文下册 第1课《诗两首》课件 新人教版

诗歌阅读之三:鉴赏古诗词的语言
鉴赏古诗词的语言,主要考查两种题型:
1.炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:①某字历来为人称道,你认为该字好在何处? ②这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理由。
解答分析:这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,而必须放在句中,并结合全诗
清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁、沉郁顿挫„„②
用诗中有关语句具体分析这种特色。当然一般中考不要求这么 深入,但也不排除例外。
(2011 年河南卷)阅读下面一首诗,完成后面的题。 行路难(其一) 李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
九年级(下)
第一单元 吟唱家国
1 诗两首
1.字音字形
嘶哑 ( sī )( yǎ ) .. 吹刮 ( guā ) . fǔ( 腐 )烂
汹涌 (xiōng )( yǒng ) .. yó u( 邮 )票
2.词语积累
嘶哑 :声音沙哑。 (1)________ 汹涌 :(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 (2)________ (3)温柔:温和柔顺。
4.文意感知 (1)《我爱这土地》 这首诗写于 1938 年,当时日本侵略军连续攻占了华北、 华东、华南的广大地区,诗人在国土沦丧、民族危亡的关头, 满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的
一只鸟 ,通过鸟儿的_______ 歌唱 , 诗。诗中,诗人假设自己是__________
表达了诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及 决心为其献出生命 ________________________ 的强烈愿望。

内蒙古乌审旗无定河镇河南学校九年级语文下册 第一单元 1《诗两首》课件 (新版)新人教版

内蒙古乌审旗无定河镇河南学校九年级语文下册 第一单元 1《诗两首》课件 (新版)新人教版

二、诵读诗歌,整体感知
自学指导一:请同学们浏览诗歌,整体 把握诗文内容。
本首诗共四节,是按什么顺序组织安 排的?四个章节代表哪四个人生阶段? 四个人生阶段“乡愁”的含义分别是什 么?
• 作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡,以时 间为顺序,追忆个人的经历和人生的四个阶段: 小时候, 长大后,后来,现在。 前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”,而第四节则
余光中,1928年生, 福建永春人,1949年入 台湾,致力于现代主义 诗歌创作。
他一直眷恋着大陆, “乡愁”是他诗歌创作 的基本主题,如《乡愁 四韵》、《白玉苦瓜》、 《布谷》等。
乡 愁
余 光 中
小小时时候候 乡乡愁愁 是是一一枚枚 小小小小的的 邮邮票票 我我 在在这这头头((ttoouu)) 母母亲亲 在在那那头头 长长大大后后 乡乡愁愁 是是一一张张 窄窄窄窄的的 船船票票 我我 在在这这头头 新新娘娘 在在那那头头 后后来来啊啊((yyaa)) 乡乡愁愁 是是一一方方 矮矮矮矮的的 坟坟墓墓 我我 在在外外头头 母母亲亲 在在里里头头 而而现现在在 乡乡愁愁 是是一一湾湾 浅浅浅浅的的 海海峡峡 我我 在在这这头头 大大陆陆 在在那那头头
舒婷戴望舒祖国 莱蒙托源自夫祖国啊, 我亲爱的 祖国
外国诗两首
我用残损的 手掌
诗两首
黑人谈河流 休斯
第 一 单 元
我爱这土地
乡愁
艾青
余光中
一.积累常识,了解背景
艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人1929年 赴法国留学,并开始诗歌创作。1932年回国,在狱中写成 诗作《大堰河一一我的保姆》,奠定了在诗坛的地位。他 的抗战时期的诗作,为觉醒了的民族而歌唱,格调高昂。 作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。 主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》等。

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16、框架 (kuàng、不是读成kuāng)。
17、埋怨 (mán、不是读成mái)。
18、联袂 (mèi、不是读成jué)。
19、拘泥 20、昵称
21、翘首
(nì、不是读成ní)。 (nì、不是读成ní)。 (qiáo、不是读成qiào)。
22、莘莘学子 (shēn、不是读成xīng)。
23、挑剔 (tī、不是读成tì)。
艺术特色
• 1、运用幻觉想象和虚拟是创作这 首诗的主要手法。
诗人在狱中,想像祖国广阔土地 好像就在眼前,不仅可以真切地看 到它的形状、颜色,而且可以感触 到它的冷暖,嗅到它的芬芳,这种 虚拟,强烈表现了诗人对祖国的深 挚的情感。
• 2、对祖国各地的直观式的细节 描绘:堤上的繁花如锦幛,嫩 柳枝折断发出的芬芳,以及长 白山的雪峰,夹着泥沙的黄河, 岭南的荔枝花等。这一些细节 描绘正透露了诗人对祖国的眷 恋、热爱之情。
小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来, 乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,为生活而奔 波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。 到后来,—方矮矮的坟墓,将“我”与母亲永远 分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国 大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人 的家国之思。全诗在此戛然而止,留下长长的余 味。
红)
衅)
3.多音字 颤:颤(chàn)动; 颤(zhàn)栗
折:折(zhé)断; 折(zhē)腾;折(shé)本
藉:慰藉(jiè); 狼藉(jí)
更:更(ɡènɡ)好; 更(ɡēnɡ)新
宿:宿(sù)营; 一宿(xiǔ);星宿 (xiù) 角,纤,喷
复习检测练
基础积累
找出下列词语中的四个错别字并改正。 嘶哑 蓬篙 憔悴 干瘪 灰烬 锦嶂 疲惫 慰籍 晨曦 镶嵌 笑涡 富饶 喉咙 复盖 驱逐 蝼蚁

最新统编人教版语文九年级下册第一单元导读教学课件

最新统编人教版语文九年级下册第一单元导读教学课件

孟子:忧以天下,乐以天下
范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 成
苏轼:报国之心,死而后已

陆游:位卑未敢忘忧国
展 示
顾炎武:天下兴亡,匹夫有责
周恩来:为中华崛起而读书
拓展延伸 2.读舒婷的《双桅杆》

雾打湿了我的双翼

可风却不容我再迟疑


岸啊,心爱的岸
昨天刚刚和你告别
使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上
凡事勤则易,凡事惰则难。 ——富兰克林
理想的追求结合起来,表现出强烈的爱国主义精神、忧患意
识和历史使命感。
作者
情感
合作探究——品析语言特色

三 1.我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。
部 “老水车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲
惫”,却仍保持着顽强的生命力。

同样,下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,
都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。
分 (1)诗人善于从不为常人注意的平凡事物中发现美。
(2)意象具有层递性。
(3)意象体现了主客相容性。
(分组自由讨论后,选代表发言)
自主探究
3、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者

自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?

“我”,代表着与共和国有着共同命运的一代人。

面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任。
统编版九年级下册第一单元
第一单元中外现代诗
单元导读
篇目总览
壹贰叁肆
《祖国啊,《梅岭三章》《短诗五首》 《海燕》 我亲爱的
祖国》
舒婷
陈毅

部编版(新人教)语文九年级下第一单元全课件(祖国啊,我亲爱的祖国梅岭三章短诗五首 海燕 写作学习扩写)

部编版(新人教)语文九年级下第一单元全课件(祖国啊,我亲爱的祖国梅岭三章短诗五首 海燕 写作学习扩写)
我/是你挂着眼泪的/笑涡; 我/是新刷出的/雪白的起跑线; 是/绯红的黎明 正在/喷薄;
——祖国啊!
意 象
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象 征 新 生 希 望
情 感 激 动 欣 喜
第三节,连用一组意象,描绘出处于历史转折
时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑 线上”。
我/是你十亿分之一,
第 四 节
是你九百六十万平方的/总和; 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就/从我的血肉之躯上
去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; ——祖国啊, 我亲爱的/祖国!
意 象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
《国家》
一玉口中国 一瓦顶成家
都说国很大 其实一个家
一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家
……
走近作者
舒婷,1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有
《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊
严,构思独特,情调婉约,具有典型的浪漫主义风格。
是叙述人称的转换,也使读音在小小的高潮中稍作
停顿。
2.本诗的结构:
圆周式的结构“我是…——祖国啊!”增强了 痛苦和挚爱的深度。
板书设计
祖国啊,我亲爱的祖国
回溯历史,贫困落后 人民的痛苦与希望
悲哀低沉
“我”
历史转折时期的祖国
欣喜高昂
献身祖国的热望
课堂小结
读诗必须用心灵去读,才能读出真情,才能更

部编人教版九年级语文下册作业课件 第一单元 1 祖国啊,我亲爱的祖国

部编人教版九年级语文下册作业课件 第一单元 1 祖国啊,我亲爱的祖国

(二)(2022·贺州) 晨曦里的莫高窟
李宝堂 ①记得第一次到莫高窟,是在20世纪70年代初,我在甘肃师范大学学习的时候。从 那以后,莫高窟成了我魂牵梦萦的地方,几十年间不分春夏秋冬,数十次到访。或参 观洞窟,或临摹壁画,或现场写生,或学术交流,每次都有新的感悟和收获。 ②在莫高窟,我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛,临摹过美丽善良的九色鹿、神采飞扬 的飞天,描绘过姿态万千的“反弹琵琶”,欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之 气……正是在这“东方民族之文艺渊海”,我寻到了中国美术的古老渊源,确立了 “心随敦煌”的艺术追求。
③中华人民共和国成立后,在党和政府的关心支持下,经过几代人的精心保护和整 理,莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家, 我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。
④我们阅读了有关史料与书籍,领略了敦煌艺术的伟大与神奇,深为常书鸿、段文 杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中,万事离心头”“我 心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨,我们确定创作一幅以莫高窟为主 体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验,在动笔之前,我又一次走进莫高窟, 感受金秋时节莫高日出的壮美。
4.下列句子中没有语病的一项是( A ) A.舒婷是20世纪80年代“朦胧诗”的代表作家之一,她的诗多借鉴浪漫主义的艺 术手法。 B.从《唐宫夜宴》到《只此青绿》,中国风节目“出圈”的背后,是创作者发扬、 继承传统文化的敬意和满足当代观众审美需求的诚意。 C.在动漫专题片《血与火:新中国是这样炼成的》中,用青少年喜闻乐见的形式 生动讲述党史故事。 D.能否把爱国主义教育作为永恒主题,是培养青少年爱国情怀的重要途径。 【解析】B项,语序不当,将“发扬”与“继承”位置互换;C项,成分残缺,删去 “在”和“中”;D项,两面对一面,可删去“能否”。

2020最新人教版九年级语文下册(部编版)全册课件【完整版】

2020最新人教版九年级语文下册(部编版)全册课件【完整版】
2020最新人教版九年级语文下册( 部编版)全册课件【完整版】
3* 短诗五首
2020最新人教版九年级语文下册ห้องสมุดไป่ตู้ 部编版)全册课件【完整版】
第一单元
2020最新人教版九年级语文下册( 部编版)全册课件【完整版】
1 祖国啊,我亲爱的祖国
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2* 梅岭三章
2020最新人教版九年级语文下册( 部编版)全册课件【完整版】目录
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第一单元 2* 梅岭三章 月夜 断章 统一 写作 学习扩写 5 孔乙己 7* 溜索 写作 审题立意 第三单元 10* 唐雎不辱使命 12 词四首 江城子·密州出猎 满江红(小住京华) 名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读 第四单元 谈读书

人教版九年级语文下册第一单元教学课件全套

人教版九年级语文下册第一单元教学课件全套

的是“鸟”,表现了诗人为祖国献身的愿望。诗人将鸟死后
“连羽毛也腐烂在土地里面”这种本属于自然被动的结局, 写成了主动的追求,更加真切地表现了诗人的献身精神,使
诗的境界更为深邃博大。最后两句是全诗的精华,它是那个
苦难的年代,一个爱国的知识分子对祖国的最真挚的爱的表 白。这种爱刻骨铭心,至死不渝,不仅来自诗人内心深处,
人的虚拟,是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的 既是“鸟”,也是“我”(诗人)。大地、河流、 风和黎明等,都被诗人赋予了一定的意义。如“ 土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国。
2.抒情方式巧妙,感情表达分层强化。 运用比喻借物抒情,这是抒情方式的巧妙之处;
为了能久久拨动读者的心弦,诗人还不断地强化
体会词语所蕴涵的感情。答题模式一般是:如是动词,生
动传神地表现了„„(人、物)的„„特征(情感、形象), 表现了„„(感情)。如是形容词、副词,按照“„„地表
现了人(物)„„的特点(情态),表达(反映)了人(物)„„
的心情(特点)”的模式回答。
2. 鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”这些意 象分别有怎样深刻的含义?意象前面的“暴风雨所打击着

导思1.作者自比为 鸟有何用意?文中 还选择了哪些意象? 关键词: 爱国
有何意义?
美好意象
土地
导思2. 作者表达 对土地的眷恋有何
用意?表达了怎样
的情感?
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的
之下,就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”,又因 “澄”的家乡口语谐音为“青”,故在住宿登记时他填
上了“艾青”这两个字。从此,他就一直用这个名字。
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