幼儿小班认识数字3教案
小班数学教案详案《认识数字3》
小班数学教案详案《认识数字3》教学目标：1. 认识数字3的数值和数量。
2. 能够用不同的方式表达数字3。
3. 能够完成简单的与数字3有关的数学运算。
教学重点：1. 认识数字3的数值和数量。
2. 能够用不同的方式表达数字3。
教学准备：教材：小班数学教材教具：数字卡片、手指、计数球等教学过程：Step 1 引入新课1. 教师拿出数字卡片，向学生展示数字3，并说出“这是数字3”。
2. 教师用手指示示3下面的小黑点，一边数一边说，“一，二，三”。
3. 教师反复指示3下面的小黑点，要求学生跟着数。
Step 2 正确理解数字31. 教师向学生展示一种用手指表示数字3的方式，即竖起大拇指、食指和中指。
2. 要求学生模仿教师的动作，并大声说出数字3。
3. 教师再向学生展示一种用计数球表示数字3的方式，即用3个计数球排成一列。
4. 要求学生模仿教师的动作，并大声说出数字3。
Step 3 运用数字3进行数学运算1. 教师拿出一副数字卡片，并说出一个与数字3有关的简单数学问题，如“3个小朋友拿了3支铅笔，一共有多少支铅笔？”。
2. 要求学生思考并用手指、计数球等工具解决这个问题。
3. 鼓励学生用自己的语言表达答案，并进行讨论。
Step 4 巩固数字3的认知1. 教师将学生分为小组，每组给每个学生发放一定数量的数字卡片。
2. 要求学生用数字卡片搭建数字3的图形。
3. 教师带领学生一起欣赏各组用数字卡片搭建的数字3图形，并进行评价。
Step 5 小结1. 教师向学生复习本节课学习的内容，问学生数字3有几个小黑点、有几个大拇指、食指和中指、用3个计数球能排成什么样等。
2. 教师总结数字3的数值和数量的概念，并强调数字3可以用不同的方式表示。
Step 6 拓展练习1. 教师出示一些用数字卡片表示的数字，要求学生快速说出数字的数值。
2. 教师进行一些简单的与数字3有关的数学运算，要求学生用手指、计数球等工具解决问题。
Step 7 课堂作业完成教材上关于数字3的练习题。
小班公开课认识数字3的教案
小班公开课认识数字3的教案一、活动目标1. 让孩子们认识数字3，并能正确发音。
2. 通过实际操作，让孩子们感受3的数量概念。
3. 培养孩子们的观察力和动手操作能力。
4. 引导孩子们体验数学活动的乐趣。
二、活动准备1. 数字卡片3。
2. 实物或图片，如3个苹果、3朵花等。
3. 计数器或小碗3个。
4. 彩色纸片若干。
三、活动过程1. 导入新课·教师展示数字卡片3，并教孩子们正确发音：“三”。
·问孩子们：“你们知道有几个三吗？”引导孩子们思考。
2. 感知3的数量·教师拿起3个苹果，问孩子们：“这是几个苹果？”·孩子们回答：“三个苹果。
”·教师点头肯定，并引导孩子们一起数：“一、二、三。
”3. 动手操作·分发计数器和小碗，每个小碗里有3个小球。
·让孩子们将小球放入小碗中，每放一个小球就说一声“一、二、三”。
·然后请孩子们互相检查，确保每个小碗都有3个小球。
4. 创意绘画·提供彩色纸片，让孩子们每人剪出3个相同形状的小图形（如三角形、圆形等）。
·孩子们将剪好的小图形拼成不同的图案，并数一数每个图案中有几个小图形。
5. 分享与讨论·请孩子们展示自己的作品，并告诉大家自己拼成了什么图案，用了几个小图形。
·教师引导孩子们讨论：“你们用了几个小图形？怎么数的？”6. 总结与延伸·教师总结今天的知识点：“今天我们认识了数字3，知道3可以表示三个物体。
”·延伸活动：鼓励孩子们在生活中寻找3个一组的物品，如3个水果、3个玩具等，并记录下来。
四、活动评价·观察孩子们在活动中的参与度、动手操作能力和语言表达情况。
·检查孩子们的作品，评估他们对数字3的理解程度。
五、活动反思·教师回顾今天的活动过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
·针对孩子们的反馈和表现，调整后续教学方法和策略。
认识数字3小班数学教案
认识数字3小班数学教案一、教学目标:1. 让学生通过多种方式认识数字3，并能正确书写数字3。
2. 帮助学生了解数字3的数值意义，以及数字3在实际生活中的应用。
3. 培养学生对数字3的敏感度和观察力，提升其对数字的认知能力。
二、教学准备:1. 道具：数字卡片3个、手指、计数器等。
2. 素材：数字3的图片、数字3的图案等。
3. 学生参与的游戏和活动。
三、教学过程:1. 导入环节:教师可以通过一首有关数字的歌曲或儿歌来引起学生的兴趣。
例如："一二三四五，上山打老虎"。
2. 认识数字3:2.1 数字3的形状:教师出示一个数字卡片3，让学生仔细观察数字3的形状。
然后，教师可以手绘一个大号数字3在黑板上，让学生通过观察来比较形状的相似之处。
2.2 数字3的书写:教师示范如何正确书写数字3，并鼓励学生模仿跟写。
教师还可以使用大型白板或海报纸，让学生用粉笔或彩色笔来书写数字3。
3. 数字3的数值意义:教师可以用手指和计数器来逐个展示3个物品，并告诉学生这就是数字3。
然后，教师可以找出教室中的其他事物，比如窗户、桌子等，让学生数一数，看看有几个。
通过这种方式，帮助学生理解数字3所代表的具体数值意义。
4. 数字3的图案和应用:教师可以选择一些数字3的图片，展示给学生看，如3朵花、3只小鸟等。
然后，教师可以要求学生观察并描述这些图案中数字3的位置以及所代表的物品的数量，培养他们的观察力。
5. 游戏活动:5.1 找数字3:教师和学生一起在教室或校园中寻找数字3的存在，如数字标志牌、数字图案等。
学生可以用手指指出并报出数字3的位置。
5.2 数字3的秘密:教师和学生一起玩一个游戏，先由教师在纸上画出一幅有数字3的图案，然后将图案遮住一部分，让学生猜猜缺失的部分是什么。
此游戏可以培养学生的观察力和判断力。
6. 总结回顾:教师可以请几位学生来前面回答以下问题：-数字3是什么形状？-数字3代表什么意思？-数字3在实际生活中的哪些地方可以找到？根据学生的回答，教师可以对学生的学习情况进行评价，并对下一步的学习内容进行铺垫。
认识数字3小班教案6篇
认识数字3小班教案6篇篇一：熟悉数字3小班教案幼儿小班熟悉数字3教案的艺术性就是构思奇妙，能让学生在课堂上不仅能学到学问，而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。
下面为大家共享幼儿小班熟悉数字3教案，欢送大家参考借鉴。
1、熟悉数字3，理解数字3的实际意义;2、能够收口全都地点数数字3;3、激发幼儿学习兴趣，培育动手操作力量。
PPT课件，铅笔假设干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。
1、教师：“小朋友们，今日有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗?”2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁?”“咱们一起数一数小熊家一共有几只熊?”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。
教师：“有一天，天气特殊晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特殊爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘苹果……”1、出示3个苹果的图片，教师和幼儿共同点数苹果的数量。
2、出示3颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量。
3、出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量。
4、引导幼儿把握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的数量。
5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。
1、教师提问：“数字3像什么?”幼儿充分发挥想象力。
2、请幼儿观看教室物品，找出数量是3的物品。
教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。
1、教师铃声响，教师接(超市打来的，需要我们帮忙运水果……”)引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参加活动的积极性。
2、教师叙述粘贴水果的要求。
每个篮子只能粘贴3个苹果。
3、幼儿动手操作进展粘贴活动，教师巡回指导。
展现幼儿作品，鼓舞幼儿之间相互观赏作品，培育共享力量。
篇二：熟悉数字3小班教案熟悉数字3教案小班【篇一：小班数学熟悉3、4】小班数学教案：熟悉3、4活动目标：1、在动手操作中体验活动乐趣，萌发学习数学的兴趣2、熟悉数字3、4，知道它能表示相应数量的物体3、通过操作、目测的方法正确感知4以内数量，并能按数取物活动预备：视频《漂亮的蝴蝶结》、盒子卡片、蝴蝶结卡片、数字卡片1—4、雪花片、人手一个有号数的卡车胸饰、礼物盒：三朵小花、三只气球、4支铅笔，四个棒棒糖、玩开汽车的嬉戏阅历活动过程：一、导入活动：1、播放视频《漂亮的蝴蝶结》，讲故事并引导幼儿回答下列问题。
小班数学教育《认识数字3》教学设计
小班数学教育《认识数字3》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是小班数学教育《认识数字3》，源自课本第三章《数字与计数》的第三节。
教学内容主要包括：1. 数字3的识别与书写；2. 3的数量的感知与表达；3. 通过生活实例理解数字3的意义。
这些内容旨在帮助学生建立对数字3的基本认识，为后续学习奠定基础。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了数字1和2的识别与书写，对数字有了初步的认识。
在此基础上，本节课将引导学生进一步认识数字3，并学会运用数字3进行简单的计数和描述。
通过本节课的学习，学生将能够将数字3与具体数量联系起来，增强对数字的认识和运用能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：1. 培养学生的数感和符号意识：通过认识数字3，让学生在直观操作中体会数字的意义，培养对数字的敏感性和符号意识，为进一步学习数学奠定基础。
2. 发展学生的逻辑思维和推理能力：在学习数字3的过程中，引导学生观察、比较、分析，发现数字之间的关联，培养逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的数学交流能力：鼓励学生用数字3进行表达和交流，分享学习心得，提高学生的数学语言表达能力。
4. 培养学生的应用意识：将数字3与生活实际相结合，让学生在实际情境中运用数字3，培养数学应用意识，增强数学与现实生活的联系。
5. 培养学生的合作意识：在小组活动中，引导学生相互交流、合作，共同完成任务，培养合作意识和团队精神。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生具备数学学科的基本素养，提高学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
同时，关注学生的全面发展，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
三、学情分析本节课针对的是小班学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。
1. 学生层次：小班学生处于数学学习的初级阶段，他们对数字的认识和掌握程度有限。
在数字学习方面，大部分学生已能熟练掌握数字1和2，对于数字3的认识程度不一，部分学生可能已经具备初步的识别和书写能力，但仍有部分学生对数字3的认识较为模糊。
幼儿园小班数学公开课教案《认识数字3》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《认识数字3》含反思教学目标知识目标•认识数字3•初步理解“3个”的含义能力目标•通过教学活动培养幼儿注意力和思维能力•提高幼儿的数学类语言表达能力•培养幼儿的合作意识和团队精神情感目标•培养幼儿对数学的兴趣•提高幼儿对自己学习的自信教学内容与教学重点教学内容•认识数字3•数字3在日常生活中的应用教学重点•让幼儿初步理解“3个”的含义教学过程导入活动：小手比赛将所有学生坐成一个圆环，首尾相连。
老师手中拿着一个玩具，首先把玩具交给第一个同学，第一个同学拿着玩具说一个数字（比如1），接着把玩具交给下一个同学，第二个同学说上一个数字+1的数字（比如2）。
依次传下去，每个同学说的数字首先是上一个同学说的数字+1，然后再将玩具交给下一个同学。
如果有同学拿到玩具说的数字不对，就被淘汰出局。
直到只剩下2个同学，谁拿着玩具最后说的数字是3，谁就是本次小手比赛的获胜者。
活动一：找宝石活动准备：在教室内隐藏10枚宝石，宝石的颜色可以是红色、蓝色、绿色。
过程：首先老师让幼儿分为3组，给每组配备一个小篮子，让小朋友们带着篮子在教室里寻找宝石。
然后老师拿出3个盒子，里面分别有红、绿、蓝三种颜色的宝石各3个，让每个组分别从里面取出对应颜色的宝石3个放进篮子里面，直到篮子里面都有3个宝石为止。
最后，老师检查每个组的宝石是否是3个，颜色是否对应，并给出表扬和奖励。
活动二：追风筝活动准备：改变教室的布局，摆放10个风筝，让幼儿自由玩耍。
过程：老师让幼儿自由玩耍，让他们体会到风筝的运动过程中，会发现有一个结论，即所有风筝都要拉着3根线，包括支撑风筝的两根线和控制风筝方向的一根线。
最后，老师引导幼儿结合自己的实际经验感受和理解“3个”的含义。
课堂小结教师可以让幼儿用语言总结与回顾今天学习的知识和活动，让幼儿再次强化学习成果并提高他们在数学类语言表达方面的能力。
反思在教学中，教师利用小手比赛、找宝石和追风筝三个活动，有效促进了幼儿的学习兴趣和参与度，这也是我们幼儿园注重活动性教学的一大特点。
小班数学认识数字3教案及教学反思
小班数学认识数字3教案及教学反思身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小班数学认识数字3教案及教学反思，欢迎大家分享。
小班数学认识数字3教案及教学反思1一、设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5。
，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
三、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
幼儿园小班数学活动《认识数字3》微教案及反思
幼儿园小班数学活动《认识数字3》微教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识数字3，知道3所代表的数量。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学内容1.认识数字3。
2.理解数字3所代表的数量。
三、教学重点与难点1.重点：认识数字3，知道3所代表的数量。
2.难点：让幼儿在游戏中自然地掌握数字3的概念。
四、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、水果图片等。
2.学具：数字卡片、水果图片等。
3.环境创设：在活动室内布置数字3的相关环境。
五、教学过程1.热身活动1.1组织幼儿做简单的数字游戏，如“数数抱团”等。
1.2教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字1、2，为认识数字3做铺垫。
2.认识数字32.1教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊有几只耳朵、眼睛、手等。
2.2教师出示数字卡片3，让幼儿说出数字3，并告诉幼儿3所代表的数量。
2.3教师与幼儿一起数数，从1数到3，让幼儿加深对数字3的认识。
3.游戏活动3.1游戏一：“送小熊回家”3.1.1教师将小熊玩具放在3个不同的地方，让幼儿找到小熊，并数数小熊有几个家。
3.1.2教师引导幼儿将小熊送回家，并说出“小熊的家有3个”。
3.2游戏二：“水果沙拉”3.2.1教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并数数有几个水果。
3.2.2教师引导幼儿用3个水果图片摆出水果沙拉，并说出“水果沙拉里有3个水果”。
4.1教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己学到了什么。
六、教学反思1.本节课通过实物、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字3，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和合作意识。
3.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和引导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对数字3的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
小班数学教案《认识数字3》精选
小班数学教案《认识数字3》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第二章第三节《认识数字3》。
主要内容包括：数字3的书写与认识，通过实物操作，理解数字3的含义；利用数字3进行简单的数数活动，培养幼儿对数字3的认知和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字3，并理解其含义。
2. 培养幼儿运用数字3进行简单的数数活动，提高幼儿的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的书写与理解。
教学重点：运用数字3进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、画有3个物品的图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些画有3个物品的图片，如3个苹果、3个鸭子等，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。
2. 讲解数字3的含义（5分钟）教师展示数字卡片，讲解数字3的书写方法，让幼儿跟随教师一起书写数字3。
通过计数器，让幼儿亲自操作，理解数字3的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个画有3个物品的图片，如3个球，引导幼儿用数字3进行数数。
如：“1、2、3，这里有3个球。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿自己在画纸上画出3个物品，并进行数数。
教师邀请几位幼儿上台展示自己的作品，并说出自己画的物品数量。
引导幼儿发现，无论是什么物品，只要是3个，就可以用数字3来表示。
六、板书设计1. 数字3的书写方法。
2. 画有3个物品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家里的3个物品，并进行数数。
答案：示例：3个玩具车、3个苹果、3个杯子等。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字3的认知程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿学习数字4，让幼儿逐步掌握更多的数字，提高数学素养。
幼儿园小班数学教案《认识数字3》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字3》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解数字3的概念和书写方法；
2.培养幼儿辨认数字3的能力；
3.提高幼儿对数字3的记忆力。
二、教学准备
1.教师准备一个数字3的卡片；
2.一些小球或积木。
三、教学过程
1.课堂导入
老师将数字3的卡片展示给幼儿，问幼儿卡片上是什么。
教师引导幼儿回答是“数字3”。
老师再问幼儿数字3是几个圆圈画成的，学生回答“三个圆圈”。
2.数字3的书写
老师在黑板上讲解数字3的书写，让幼儿跟着板书练习书写数字3。
3.数字3的辨认
教师拿出几个牌子，其中一个是数字3，其他的牌子上什么也没有。
老师要求幼儿根据自己掌握的知识去辨认数字3的牌子，并且回答自己是根据什么来判断出这是数字3的，培养幼儿的认知能力。
4.数字3的记忆力训练
老师将数字3的卡片拿走，给幼儿一些小球或积木，要求幼儿用这些小球或积木摆出数字3，培养幼儿对数字3的记忆。
5.课堂总结
老师让幼儿回答今天学习的重点是什么，幼儿可以用自己的话表述。
最后老师可能引导幼儿进行简单的总结和归纳。
四、教学反思
本次课程让幼儿逐渐认识数字3的书写和概念，并通过游戏巩固记忆和理解。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处：
1.教学时间过短，可能未能全面覆盖数字3的概念和应用；
2.游戏过程中，可能存在着不同幼儿进展的差异，有些幼儿可能没能体验到游戏的乐趣；
3.教师的引导和课堂组织不够有力，需要改进。
综上，今后的教学需要进一步完善，注重巩固幼儿的知识和技能，提升幼儿的学习热情和主动性。
小班数学优质课《认识数字3》教案
小班数学优质课《认识数字3》教案教学目标1.能够认识数字“3”的大小和形态特征。
2.能够正确书写数字“3”。
3.能够通过练习进行数字“3”的巩固和记忆。
教学重点1.认识数字“3”的大小和形态特征。
2.学会正、反书写数字“3”。
教学难点1.学生初次学习数字“3”的书写方法。
教学准备1.数字卡片。
2.模板纸。
3.笔、橡皮、彩色笔。
教学过程导入（2分钟）老师出示数字卡片中的数字“3”，让学生自由发表对数字“3”的看法，例如：数字“3”看起来像什么？有什么特征？数字“3”有几笔？呈现（8分钟）1. 认识数字“3”的大小和形态特征。
老师教学生读数数字“3”，提示学生认识数字“3”的大小和形态特征。
然后，老师出示数字“3”的卡片，让学生观察认真。
在观察过程中，老师指点学生观察数字“3”的特征，例如：数字“3”的两个圆圈大小相等、两个圆圈在竖线上方。
2. 学习正、反书写数字“3”。
老师告诉学生数字“3”的写法，然后在模板纸上演示数字“3”的写法。
演示后，老师让学生自己在模板纸上练习写数字“3”。
训练（10分钟）1. 认真书写数字“3”。
在老师的指导下，学生会根据上面所述的方法进行书写。
2. 练习巩固。
让学生从纸娃娃、书本、纸质工具等视觉资源中寻找数字“3”，将数字“3”的图形梳理记住，并进行巩固练习。
3. 彩笔填色。
学生用彩笔给数码“3”填色，灵活使用彩笔，创造出多彩的数字“3”。
共享（10分钟）让学生将自己的练习成果展示出来，和其他同学一起分享。
老师可以在这个过程中宣传和激发学生对科学的爱好，激发学生的好奇心和求知欲。
小结（5分钟）老师总结今天的学习内容和学习收获，让学生回顾并讲述今天学到的知识和技能。
课后作业1.教材P5上的“认识数字3”（1）。
2.自带一本本子，进行数字写作练习10分钟。
教学反思本节课时紧凑、重点突出，前期讲解概念和特征，中期教授写作技能，后期巩固和分享，感觉整节课的内容富有变化。
其中，教学重点在于引导学生对数字“3”产生兴趣，同时注重帮助学生掌握数字“3”的书写方法。
小班认识数字3教案
小班认识数字3教案教学目标：1. 能够认识并书写数字3。
2. 能够正确辨认数字3。
3. 培养学生观察力和认知能力。
教学准备：1. 数字3的卡片或图片。
2. 相应的教学挂图。
3. 白板、黑板、彩色粉笔。
教学过程：步骤一：导入新知1. 向学生展示数字卡片或图片，引导学生观察数字3的形状。
2. 问学生：“谁能猜一猜这是什么数字？”3. 引导学生观察数字卡片上的线条和形状特征，让学生猜测出来。
步骤二：教授数字3的写法1. 在黑板上画出数字3的形状，同时向学生解释数字3的写法，可以使用帮助学生记忆的口诀，“一横短，一横长，一点放在右上弯”。
2. 请学生再黑板上模仿老师的示范，书写数字3。
步骤三：巩固数字3的认知1. 展示数字3的挂图或图片，向学生复习数字3的形状，并问：“这是哪个数字？”2. 让学生用手指指向数字3的部分，帮助学生观察并记忆数字3的形状。
3. 反复呼唤数字3，让学生回答“3”。
4. 请学生用彩色粉笔在空白的小班作业本上画出数字3。
步骤四：拓展活动1. 让学生围成一个圈，依次数数，当数到3的时候，开始唱数字3的歌曲。
2. 让学生找到教室中有数字3的物品，拍照并收集到一起。
3. 让学生在纸上画一个数字3，然后用其他图形组成一个类似数字3的形状。
步骤五：课堂小结1. 对于数字3的特点和书写进行总结，让学生回顾和巩固所学内容。
2. 请学生展示他们自己画的数字3，分享他们的作品。
3. 引导学生回答问题：“现在你们能一眼看出来是数字3了吗？”4. 老师再次强调并复习数字3的形状和写法。
扩展活动：1. 让学生在家中找到数字3的物品，拍照并带到学校一起展示。
2. 让学生在纸上画一些数字3，然后用其他形状组成一个类似数字3的形状，展示在教室中。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更加熟练地辨认和书写数字3，观察力和认知能力也得到了提高。
但在今后的教学中，可以更多地引导学生进行与数字3相关的游戏、活动和实际应用，以巩固和拓展学生对数字3的认知。
小班数学优质教案《认识数字3》精选
小班数学优质教案《认识数字3》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材《启蒙数学》第三章节——《数字3的认识》。
详细内容包括：理解数字3的含义，掌握数字3的书写，运用数字3进行数量匹配，以及通过实践活动培养对数字3的认知。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字3的概念，学会书写数字3，并能用数字3进行数量匹配。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字3的书写，以及用数字3进行数量匹配。
2. 教学重点：理解数字3的含义，掌握数字3的书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、贴纸、水果模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字3的故事，引起学生对数字3的关注。
2. 新课导入：（1）展示数字卡片，引导学生观察并说出数字3。
（2）教师示范数字3的书写方法，并指导学生书写。
（3）通过磁性教具，让学生动手操作，加深对数字3的认识。
3. 实践活动：（1）分发贴纸，让学生将数字3贴在相应的物品上，进行数量匹配。
（2）小组合作，用水果模型进行数字3的排序。
4. 例题讲解：讲解与数字3相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与数字3相关的练习题，学生独立完成，教师进行指导。
六、板书设计1. 《认识数字3》2. 内容：（1）数字3的含义（2）数字3的书写方法（3）用数字3进行数量匹配七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上写出数字3。
（2）找出生活中的数字3，并与家长分享。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见附录。
（2）见附录。
（3）见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的数字3，培养观察力。
（2）开展与数字3相关的亲子活动，加强家校合作。
小班数学认识数字3教案5篇
小班数学认识数字3教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班认识数字3教案
小班认识数字 3 的教案【篇一：认识数字三小班数学】认识数字三小班数学【活动目标】这节课的目的是让孩子们认识数字 3初步掌握 3 的实际意义体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】1. 1——3 数字卡片、图片两幅。
2. 田字格（后来没有用到）【活动过程】今天呢，老师要教给小朋友们一个新的数字宝宝了，但是啊老师在教给大家之前呢，想要考考我们小朋友，还记不记得老师教给小朋友们的数数了。
小朋友们拿出自己的两只小手，和老师一起数数看，好不好？（幼儿操作）真棒，小朋友们还记得怎么数数，我们给自己鼓鼓掌吧 ~ （幼儿鼓掌）恩，那今天老师要教给小朋友们新的数字宝宝了，它的名字是 3 ，老师希望小朋友们在今天的学习后，不但认识了数字宝宝 3，还会写出它的名字。
好，小朋友们把你们的小眼睛看向黑板，（我把卡片贴在黑板上或是写一个 3），“小朋友们觉的老师写的这个字像什么呢？动动小脑筋，举手告诉老师 ~”（幼儿回答）（每个幼儿回答后都重复一下答案）恩，小朋友们说的都很对，老师写的这个字很像我们的耳朵，这个数字啊就是 3,3 就是刚刚小朋友们数数的时候数的 1,2,3 的 3，它像耳朵在听声音，以后小朋友们看见它应该读什么呢？（幼儿回答）老师这里有几幅画，（拿第一幅），小朋友们，告诉老师这是什么呀？（蝴蝶），那小朋友们告诉老师里面有多少蝴蝶，不知道的小朋友可以数数看了再告诉老师。
（幼儿回答），恩，小朋友们都知道是有 3 只蝴蝶对不对？那我们应该怎么表示 3 只蝴蝶呢？（幼儿回答）（拿出第二幅），这幅画里又是什么呢？（雨伞），那有多少伞呢？（幼儿回答），那我们是不是也可以用今天学的数字宝宝来表示呢？所以我们有 3 把雨伞。
现在小朋友们用自己的小眼睛看一看周围，我们的教室里有没有可以用 3 表示的东西呢？（幼儿回答）（电灯有几盏？桌子等）好，接下来老师要和小朋友们玩一个游戏，小朋友们呢要把眼睛闭上，老师的手里有卡片，上面都是小朋友们学过的数字，（ 1,2,3 ）然后小朋友们一个个的睁开眼睛把数字说出来 ~（操作）小朋友们都很棒，不但记住了今天学的数字 3，还记得前几节课学的数字了。
幼儿园小班数学教案《认识数字3》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字3》一、教学目标1.能够正确书写数字3；2.能够辨认出3个物品；3.能够基于数字3，组成简单的数学题目。
二、教学内容1.数字3的认识和书写；2.辨认3个物品；3.数字3的组成和应用。
三、教学准备1.黑板、粉笔；2.数字3的卡片或其他指示物；3.适量的数字3配套教学材料。
四、教学过程步骤一：导入老师与学生互动，根据学生日常生活中最熟悉的数字1、2，继而轻松引出数字3的认识。
步骤二：认识数字3通过花瓣、三角形、三只小鸟等视觉符号，引导幼儿记忆数字3的书写形态，帮助他们能够成功书写出数字3。
步骤三：辨认3个物品老师准备3个具有代表性的物品，例如三颗石头，三只玩具车等，鼓励学生尝试识别和标记数量3，并加以口算训练，进一步巩固数字3的认知。
步骤四：数字3的组成和应用老师将数字3和对应的音频读出，然后让学生进行加法计算，例如“1+2=？”、“2+1=？”等计算式的题目，以培养学生的数字感知与计算能力。
五、教学反思此次课堂教学带给我许多收获，而且相信学生们对数字3的认知、理解程度与兴趣度也是大大提升了。
首先，在欣赏视觉卡片的环节中，我注意到学生对于数字三的记忆难点在于学会书写和认知数字形态需要时间与练习，于是我更加注重让学生掌握好笔画顺序，避免学生在书写时出现习惯错误。
其次，在学习数字3的应用环节，我发现部分学生在计算时遇到了一些困难，其中一个原因就是对数字的理解不够透彻，因此我通过动手实践的方式，通过1+2=3的组合来达到让学生能够真正理解“3”的含义和计算的简单性。
以上，我认为这次教学比较成功，有效的提高了学生对于数字3的认知理解。
《认识3》幼儿园小班教案3篇
《认识3》幼儿园小班教案3篇《认识3》幼儿园小班教案3篇《认识3》幼儿园小班教案1活动目标：1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。
3：引发幼儿学习数字的兴趣。
4：能在集体面前大胆发言，积极想象。
活动重难点：重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
活动准备：PPT糕点玩具若干关键问题的设计：一、复习1和2这是数字几，你认识吗？我们一起来读一读吧！教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？二、认识数字3.今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？我们一起来用手写一写数字3吧！数字3看起来像什么？三、认识数字三的实际意义。
1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？4下面哪些东西是有三个的？四、桉数取物。
教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。
《认识3》幼儿园小班教案2活动目标：1、在游戏情境中丰富幼儿对蔬菜的认识。
2、通过装饰蔬菜，发展幼儿的动手能力。
3、乐意参与集体游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。
设计思路：前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活动中发现孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，很多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动《可爱的蔬菜宝宝》。
我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达能力较弱，有的甚至普通话也不会说，但是他们对动手操作的活动特别感兴趣，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验游戏的乐趣，使每个孩子都能积极参与到活动中。
活动过程：一、接电话引起兴趣。
设置情境：铃声响，老师接电话。
山羊公公过生日，老师准备送礼物——蔬菜。
小班数学优质课教案及教学反思《认识数3》
小班数学优质课教案及教学反思《认识数3》教学背景这是一节小班数学《认识数3》课程，本节课程主要内容是通过游戏、朗读故事、小组合作等方式来培养幼儿的数学意识，掌握数字1-5的数量和顺序，以及数字加减的初步概念。
教学目标知识技能1.让学生认识数字1-5，并掌握它们的顺序。
2.开始学习数字的加减法概念。
3.培养小组合作和及时分享的意识。
情感态度1.培养学生对数学学习的积极兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯和班级合作精神。
教学重点1.让学生掌握数字1-5。
2.让学生理解数字的加减概念。
3.发展学生团队协作意识。
教学难点1.让学生感性认识数字的数量和顺序。
2.让学生转化抽象符号为具体概念的逻辑能力。
教学方法本节课程将采用以下教学方法：1.游戏互动法2.小组合作法3.想象思维法4.故事讲解法教学流程1.以互动游戏的方式，让学生感性认识数字1-5的大小和数量。
2.通过小组合作，让学生孵化需求思考和方案提出等思维能力。
3.运用故事讲解法，让学生认识数字加减的概念，并掌握数字加减的方法。
4.再结合实际情境，让学生感性理解数学概念，并发挥表现力创意性的展现，创建各种数学故事。
5.通过分享活动促进小组的交流沟通和合作精神的发展。
教学体会通过这次课程的探究和调查，我认为，在现实生活中，“数”的运用能够帮助幼儿形成数学模型的思维方式，从而更好地认识和把握数字的大小和数量。
同时，在故事、实例和游戏的启发下，幼儿对于数学的学习也变得更加生动有趣。
在教学过程中，通过多样化的教学方式和方法，学生表现出的学习兴趣和思维能力也有了明显提高。
教师应该注重营造良好的教学氛围，激发幼儿学习兴趣，从而让他们更加热爱数学，并受益于数学的引导和培养。
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幼儿小班认识数字3教案
【篇一：小班数学认识3、4】
小班数学教案：认识3、4
活动目标：
1、在动手操作中体验活动乐趣，萌发学习数学的兴趣
2、认识数字
3、4，知道它能表示相应数量的物体
3、通过操作、目测的方法正确感知4以内数量，并能按数取物
活动准备：
视频《美丽的蝴蝶结》、盒子卡片、蝴蝶结卡片、数字卡片1—4、
雪花片、人手一个有号数的卡车胸饰、礼物盒：三朵小花、三只气球、4支铅笔，四个棒棒糖、玩开汽车的游戏经验
活动过程：
一、导入活动：
1、播放视频《美丽的蝴蝶结》，讲故事并引导幼儿回答问题。
师：“妈妈送了什么礼物给甜甜？”
“这些蝴蝶结是装在几个盒子里的？这些盒子有什么不同？”
2、复习数字1、2
师：“小朋友们看一看，1号盒子和2号盒子里分别放了几个蝴蝶结？用数字几表示？”
二、集体活动：
1、引导幼儿点数蝴蝶结的数量并与数字卡片进行配对。
师：“今天老师也带来了两个盒子，请你数一数每一个盒子里面有几
个蝴蝶结”
⑴出示装有3个蝴蝶结的盒子，请幼儿目测蝴蝶结数量并说出答案，点数验证。
引导幼儿认识数字3：
教师指着3的数字卡片，一边用手写，一边用缓慢的语言说“这是3，3像耳朵能听话”，
⑵出示装有4个蝴蝶结的盒子，请个别幼儿目测蝴蝶结数量并说出
答案，引
导幼儿点数验证。
师：“4个蝴蝶结的数量是几？用数字几表示？”（教师将数字4贴
到盒子下方）
引导幼儿认识数字4：
教师指着4的数字卡片，一边用手写，一边用缓慢的语言说“这是4，4像小旗迎风飘”。
2、出示礼盒中的物品：依次出示三朵小花、三个气球，4支铅笔、
4个棒棒糖，引导幼儿说出数量是几，用数字几表示
小结：所有数量是3的物体都可以用数字3表示，所有数量为4的
物体都可以用数字4表示，请你说一说，在生活中你看到过有哪些
东西的数量是3，哪些东西数量是4？
3、记忆游戏
教师指着数字卡片反复提问“这是数字几？”，幼儿回答后，教师请
幼儿闭上眼睛，收起其中一个数字，请幼儿回答哪个数字不见了。
五、操作活动
1、游戏：开汽车
数字宝宝3、4都不见了，他们藏到了挂在你们椅子后的卡车上，请你把卡车取下来，看看你是几号汽车。
玩法：教师发令：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，3号汽车在哪里”，挂有数字3汽车的幼儿双手做方向盘，起立在原位“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，3号汽车
在这里”，说完后立即坐下。
2、操作：按号数取礼物
请幼儿走到桌子旁边，根据卡车上的数字取出相应数量的雪花片
3、结束环节：开车去给甜甜送礼物
【篇二：小班数学活动：认识数字1、2、3】
小班数学活动：认识数字1、2、3
一、设计意图：
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让
小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、
2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：
1、卡通数字1、
2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红
旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8
像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，
像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察
数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大
胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿
看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些
本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师
出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让
幼儿点数。
说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
七、活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。
带领
幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，
让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。
）
将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
八、活动反思：
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数
数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。
现
通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对
数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手
指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。
最后，利用
数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表
示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的
合作意思识。
【篇三：幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、
3】
幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3
幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3
一、活动目标：
1、使幼儿初步认识数字1、
2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：
1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：
（一）、活动导入：
用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭
水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，
让我们一起来看看吧。
|
（二）、活动开始：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿
歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片
上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉
我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误
手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同
时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，
让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们
一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的
小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
四、活动总结：
教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表
现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。
同时考虑到哪些能力相
对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动
用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的
内容，加深其对今天所学内容的理解。