湖南省长沙市长郡中学2015-2016高中生物选修1课件专题(5)
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湖南省长沙市长郡中学2016年高三生物复习课件《遗传因子的发现》 (共64张PPT)
一、单独处理，彼此相乘
1. 配子类型=每对等位基因产生配子种类相乘，即2n(n表示等位基因的 对数)
一、单独处理，彼此相乘
1. 配子类型=每对等位基因产生配子种类相乘，即2n(n表示等位基因的 对数)
例题1 AaBbCcDD的个体能产生多少种类型的配子？
2、子代组合方式=雌配子种类与雄配子种类数的 乘积 3、子代基因型种类数=两亲本各对基因分别相交 产生基因型数的乘积。 4、子代某基因型出现的概率=亲本的各对基因相 交时, 产生相应基因型概率的乘积
三
BBcc，Bbcc，bbcc
8、已知后代的表现型或基因型推导双亲的基因型
例题5 已知豌豆的黄粒（Y）对绿粒（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r） 为显性，现有A、B两种豌豆，A为黄圆，B为黄皱，二者杂交的后代有黄圆、 黄皱、绿圆、绿皱四种表现型，请写出A、B的基因型。
第一步：先弄清显隐性关系，已知黄，圆为显性性状。 第二步：根据显性性状至少有一个显性基因，隐性性状一定是一对隐性 基因，写出已知的所含基因。即Y____R____。B是黄皱，至少含一个Y，皱 是隐性性状应是rr，故B为Y____rr
Hale Waihona Puke 根据子代组合方式及后代分离比解决特殊分离比问题： (1) 若后代性状分离比为显性 : 隐性=3:1，则双亲一定为杂合体(Bb)。 (2) 若后代性状分离比为显性 : 隐性=1:1，则双亲一定为测交类型，即 Bb×bb。 (3) 若后代性状只有显性性状，则至少有一方显性纯合，即:BB×BB或
根据子代组合方式及后代分离比解决特殊分离比问题：
(1) 若后代性状分离比为显性:隐性=3:1,则双亲一定为杂合体(Bb).
(2) 若后代性状分离比为显性:隐性=1:1,则双亲一定为测交类型,即Bb×bb. (3) 若后代性状只有显性性状,则至少有一方为显性纯合体,即:BB×BB或 BB×Bb或BB×bb.
1. 配子类型=每对等位基因产生配子种类相乘，即2n(n表示等位基因的 对数)
一、单独处理，彼此相乘
1. 配子类型=每对等位基因产生配子种类相乘，即2n(n表示等位基因的 对数)
例题1 AaBbCcDD的个体能产生多少种类型的配子？
2、子代组合方式=雌配子种类与雄配子种类数的 乘积 3、子代基因型种类数=两亲本各对基因分别相交 产生基因型数的乘积。 4、子代某基因型出现的概率=亲本的各对基因相 交时, 产生相应基因型概率的乘积
三
BBcc，Bbcc，bbcc
8、已知后代的表现型或基因型推导双亲的基因型
例题5 已知豌豆的黄粒（Y）对绿粒（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r） 为显性，现有A、B两种豌豆，A为黄圆，B为黄皱，二者杂交的后代有黄圆、 黄皱、绿圆、绿皱四种表现型，请写出A、B的基因型。
第一步：先弄清显隐性关系，已知黄，圆为显性性状。 第二步：根据显性性状至少有一个显性基因，隐性性状一定是一对隐性 基因，写出已知的所含基因。即Y____R____。B是黄皱，至少含一个Y，皱 是隐性性状应是rr，故B为Y____rr
Hale Waihona Puke 根据子代组合方式及后代分离比解决特殊分离比问题： (1) 若后代性状分离比为显性 : 隐性=3:1，则双亲一定为杂合体(Bb)。 (2) 若后代性状分离比为显性 : 隐性=1:1，则双亲一定为测交类型，即 Bb×bb。 (3) 若后代性状只有显性性状，则至少有一方显性纯合，即:BB×BB或
根据子代组合方式及后代分离比解决特殊分离比问题：
(1) 若后代性状分离比为显性:隐性=3:1,则双亲一定为杂合体(Bb).
(2) 若后代性状分离比为显性:隐性=1:1,则双亲一定为测交类型,即Bb×bb. (3) 若后代性状只有显性性状,则至少有一方为显性纯合体,即:BB×BB或 BB×Bb或BB×bb.
湖南省长沙市长郡中学2015-2016高中生物选修三课件专题一-课题1《DNA重组技术的基本工具》
C TT AA G
C TT AA G
T C
C TT AA G
二、“分子缝合针” —— DNA连接酶
⒈ 分类： ⑴ E·coli DNA连接酶 ⑵ T4 DNA连接酶
⒉ 作用：
E·coli DNA连接酶
或T4DNA连接酶
E·coli DNA连接酶
或T4DNA连接酶
理由是
（）
A. 能复制
B. 有多个限制酶切点
C. 具有标记基因
D. 它是环状DNA
2. 不属于质粒被选为基因运载体的
理由是
（ D）
A. 能复制
B. 有多个限制酶切点
C. 具有标记基因
D. 它是环状DNA
谢谢！
G AA TT C
C TT AA G
C TT AA G
G AA TT C C TT AA G
G AA TT C
G AA TT C
C TT AA G
C TT AA G
用同种限制酶
切割
G AA TT C
G AA TT C
C TT AA G
C TT AA G
G AA TT C C TT AA G
G AA TT C
3.质粒的复制只能 在宿主细胞内完 成。
模拟制作：
载体的 一段DNA
含毒蛋白 基因的细 菌DNA片 段
在特定部位对载体DNA进行模拟切 割，并将模拟毒蛋白基因取出，再用胶 纸模拟基因种间连接。
练习
1.以下说法正确的是 （ ） A. 所有的限制酶只能识别一种特定
的核苷酸序列
B. 质粒是基因工程中唯一的运载体 C. 运载体必须具备的条件之一是： 具有多个限制酶切点，以便与外源基因 连接
湖南省长沙市长郡中学2016年高三生物复习课件《遗传信息的携带者 细胞中的糖类》 (共108张PPT)
6 12 6
六碳糖
能源物质，分布最普遍的单糖。
半乳糖： 果糖: C6H12O6 C6H12O6
(2) 二糖:
(2) 二糖:
蔗 糖
麦芽糖
乳
糖
(2) 二糖:
蔗 糖 → 1葡萄糖 + 1果糖
麦芽糖 → 2葡萄糖
乳
糖 → 1葡萄糖 + 1半乳糖
(2) 二糖:
分子式是C12H22O11
蔗 糖 → 1葡萄糖 + 1果糖
RNA：主要在细胞质。
原核细胞：
(二)核酸在细胞中的分布：
真核细胞： DNA：主要在细胞核，细胞质中的线粒体 和叶绿体中也含有少量的DNA。
RNA：主要在细胞质。
原核细胞： DNA主要集中在拟核。
(三)核酸的结构：
(三)核酸的结构：
元素组成：
C、H、O、N、P
(三)核酸的结构：
元素组成：
相对分子质量：
P C
脱氧 核糖
胞嘧啶脱氧核苷酸
C
P
核糖
尿嘧啶核糖核苷酸
P U
脱氧 核糖
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
T
(三)核酸的结构：
元素组成：
相对分子质量： 基本单位：
C、H、O、N、P 几十万乃至上亿 核苷酸
每个核酸分子是由几百个乃至上 亿个核苷酸相互连接而形成长链。
(三)核酸的结构：
元素组成：
相对分子质量： 基本单位：
葡萄糖:
六碳糖
半乳糖： 果糖:
(1) 单糖: 不能水解的糖
脱氧核糖： 五碳糖 C5H10O4
核糖：
主要存在于细胞核中 组成DNA分子的成分
C5H10O5
主要存在于细胞质中 组成RNA分子的成分
六碳糖
能源物质，分布最普遍的单糖。
半乳糖： 果糖: C6H12O6 C6H12O6
(2) 二糖:
(2) 二糖:
蔗 糖
麦芽糖
乳
糖
(2) 二糖:
蔗 糖 → 1葡萄糖 + 1果糖
麦芽糖 → 2葡萄糖
乳
糖 → 1葡萄糖 + 1半乳糖
(2) 二糖:
分子式是C12H22O11
蔗 糖 → 1葡萄糖 + 1果糖
RNA：主要在细胞质。
原核细胞：
(二)核酸在细胞中的分布：
真核细胞： DNA：主要在细胞核，细胞质中的线粒体 和叶绿体中也含有少量的DNA。
RNA：主要在细胞质。
原核细胞： DNA主要集中在拟核。
(三)核酸的结构：
(三)核酸的结构：
元素组成：
C、H、O、N、P
(三)核酸的结构：
元素组成：
相对分子质量：
P C
脱氧 核糖
胞嘧啶脱氧核苷酸
C
P
核糖
尿嘧啶核糖核苷酸
P U
脱氧 核糖
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
T
(三)核酸的结构：
元素组成：
相对分子质量： 基本单位：
C、H、O、N、P 几十万乃至上亿 核苷酸
每个核酸分子是由几百个乃至上 亿个核苷酸相互连接而形成长链。
(三)核酸的结构：
元素组成：
相对分子质量： 基本单位：
葡萄糖:
六碳糖
半乳糖： 果糖:
(1) 单糖: 不能水解的糖
脱氧核糖： 五碳糖 C5H10O4
核糖：
主要存在于细胞核中 组成DNA分子的成分
C5H10O5
主要存在于细胞质中 组成RNA分子的成分
湖南省长沙市长郡中学2016年高三生物复习课件《生物膜系统和细胞核》 (共82张ppt)
细胞器 液泡
结构
分布
成熟植 一层膜 物细胞
动、植 溶酶体 一层膜 物细胞 核糖体 无膜 动、植 物细胞
主要功能 代谢产物仓库 维持细胞形态 “消化车间” 水解酶仓库 “蛋白质的 生产机器” 与细胞的 有丝分裂有关
无膜、 动物和 中心体 具两个 某些低 中心粒 等植物
真核生物的细胞器：
双层膜: 线粒体、叶绿体 单层膜: 内质网、高尔基体、液泡、溶酶体
（2）图2、3、4所示在结构上的主要共 同点是__________________。图2、3所示结 构的名称分别是___________________，图3 所示结构产生的气体从产生部位扩散到相邻 细胞中被用于细胞呼吸，至少需要穿过的磷 脂分子层有____层。
都由双层膜包被 线粒体、叶绿体
14
（3）已知进行有性生殖的某生物同 时具有图2、3、4所示三种结构，这三种 结构的DNA能从父本传递给子代的是: _________________________________ _。
课堂例题
【例2】细胞膜在细胞
的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述
不正确的是( D ) A. 细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用 B. 细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性 C. 细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异 D. 载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质
【例3】根据图解回答 下列问题： （1）图中反映的是细 胞膜的__________的功能。 （2）若图中甲表示的是发出信号的 细胞，则乙表示的是__________细胞。 （3）若图中1表示与膜结合的信号 分子，则2表示_____细胞膜上的______， 其化学本质是____________。
（3）已知进行有性生殖的某生物同 时具有图2、3、4所示三种结构，这三种 结构的DNA能从父本传递给子代的是: _________________________________ 细胞核的 DNA（图4结构中的DNA） _。
湖南省长沙市长郡中学2016年高三生物复习课件《杂交育种与诱变育种》 (共64张PPT)
5．基因工程 用在育种上，既能克服诱变育种的盲目性， 定向改造生物的遗传性状，基因的体外重组又跨 越了杂交育种的物种间障碍，为寻找优良基因拓 宽了选择范围。 6．多倍体育种 通过人工诱导染色体加倍获得性状优于亲本 的多倍体是育种的目标。往往要结合杂交手段， 如三倍体无子西瓜的培育。 7．细胞工程
5．基因工程 用在育种上，既能克服诱变育种的盲目性， 定向改造生物的遗因拓 宽了选择范围。 6．多倍体育种 通过人工诱导染色体加倍获得性状优于亲本 的多倍体是育种的目标。往往要结合杂交手段， 如三倍体无子西瓜的培育。 7．细胞工程 关键技术环节是体细胞杂交和组织培养。克 服有性生殖远缘杂交不亲合的障碍，拓展用于杂 交的亲本组合范围。
例1. 要将基因型为AaBB的生物, 培育出以下基因型的生物: ①AaBb; ② AaBBC; ③AAaaBBBB; ④aB。则对应的育种方法依次是 A. 诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养 B. 杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C. 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D. 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
二、染色体变异在育种方面的应用
二、染色体变异在育种方面的应用 1、单倍体育种的步骤：
二、染色体变异在育种方面的应用 1、单倍体育种的步骤： ① 通过杂交使优良性状得以重组；
二、染色体变异在育种方面的应用 1、单倍体育种的步骤： ① 通过杂交使优良性状得以重组； ② 用花药离体培养F1的花药，形成单倍体植株；
5．基因工程 用在育种上，既能克服诱变育种的盲目性， 定向改造生物的遗传性状，基因的体外重组又跨 越了杂交育种的物种间障碍，为寻找优良基因拓 宽了选择范围。 6．多倍体育种
5．基因工程 用在育种上，既能克服诱变育种的盲目性， 定向改造生物的遗传性状，基因的体外重组又跨 越了杂交育种的物种间障碍，为寻找优良基因拓 宽了选择范围。 6．多倍体育种 通过人工诱导染色体加倍获得性状优于亲本 的多倍体是育种的目标。往往要结合杂交手段， 如三倍体无子西瓜的培育。
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