人际关系在学生班级管理中的作用

人际关系在学生班级管理中的作用

摘要：首先，让学生学会相处，学会接纳他人，建立起互帮互助的人际关系，有良好的班级集体氛围，是班级管理的一项重要工作。时刻要坚持以实现人的全面发展为目标，探索行之有效的班级管理方法，用科学的管理方法，能促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，成为社会有用的人才。在思想政治教育中，教师教育学生要有一定的思想观、政治观、这是形成道德规范的教育，使学生要有目的并且要有计划，有组织，这些都是对思想政治教育有帮助的。树立学生准确的价值观；教会学生学会学习；让学生正确处理好人际关系；教师对于不同的学生要采取不同的教育方式，通过教师的努力要把学生培养成思想进步，能成为社会有用的人才。最后，需要教师在实践生活中不断进步，积累经验，使班级管理工作更上一步阶梯。学生的主要任务是学习，谁都不可以否认，但学习文化知识并不是他们的唯一。与此之外，在学校生活中，培养良好的交际能力也是他们不可错过的一堂课。

关键词：人际关系；学生；班级管理

Abstract：First, let students learn to communicate, learn t o accept others, establish international relationships of mutu al help, have a good class collective atmosphere, it is a

n important task of class management. Always adhere to th

e goal o

f realizin

g the all-round development of human being s, exploring effective management methods, using scientific ma nagement methods, can promote students virtue, wisdom, bod

y, beauty, all-round development, become useful talents in so ciety.in ideological political education, teachers should hav

e a certain ideology in educating student,Political view,It’s a moral education, make students have a purpose and a pl an,Organized,These are all helpful to ideological and politica l education.set up students’accurate values;Teach students t o learn to learn;Let student handle interpersonal relationship s correctly;Teachers should adopt different ways o

f educatio

n for different students,Through the efforts of teachers,Stude nts should be developed into ideological progress, to b

e a useful talent in st,It is necessary for teache rs to make continuous progress in the practice o

f life,Gathe r experience,Set up the management ladder.the main task of s tudents is to study,No one can deny it,But learnin

g cultura l knowledge is not the only one for them.beyond this,In sc

h ool life,Developing good communication skills is a lesson the y can’t miss.

Key words:student;interpersonal relationship; class managemen t

前言

班级整体成员中的人际关系主要就是教师与学生、学生与学生等活动过程里形成的以情感为特征的相互关系。建立团结友善的人际关系，有助于教师更进一步提升职业道德，教师给予学生自尊心，逐步形成积极向上的班级气氛，会提升

班级管理效率。教师要改变古老的爱生观，把主动权交给学生，让学生能够为自己作主。在书中“让”字告诉我们，教师要会思考，为教材而思考，为教学而思考，还要为学生而思考。为学生创造一片学习的天地，如提供轻松愉快的条件下进行学习。在培养学生具有主体精神时，让学生明白自己要做自己的主人，要做一名有主见的人。当学生到校的那一刻就会产生交际的需求，一个好的人际关系会让学生在交际活动中，互相帮助和平等的相处与友善的相处，积极的进行交流，并且能够调节冲突，还能改善关系，能够让学生有着更好地发展。

一、班级管理中人际关系的现状

（一）后发教育

传统教育基本都是采用“后发教育”，这种教育导致会产生很多弊病，因为后发教育就是学生已经出了问题，教师才介入来解决问题。教师采用的方法往往限制在一种处理方法上就是指责加责罚的方法。这种方法学生已经习以为常，在学生的思想中已经有一个定势就是即使犯个错误，也就是被老师责罚一下，与家长沟通一下，写个检讨书就结束了。这种后发教育根本没有起到真正的教育，学生只会对自己犯的错误秉着无所谓的态度，没有真正的认识到自己的错误，也许下回还会犯这个错误。我在实习中就碰到过这样的学生，王同学骂了一句刘同学的坏话，刘同学就很恼火于是就打了王同学，之后他们俩就开始谁也不让谁打了起来，后来老师赶到阻止了，可是还是晚了一步，他们互相都受了伤，老师带着他们回到了教室，批评教育了她们，并告知家长，希望家长有时间来学校一趟，但是家长并没有重视，秉着孩子嘛打打闹闹也是很正常的。但是，事情往往就是从不在意中发生的，那个王同学为什么骂刘同学，后来我知道那个刘同学成绩不好，总是拖班级的后腿。因此，大家都不喜欢他，他也有些孤僻，这前因后果就有了答案，可是家长的不在意，老师无能为力，这件事也就写个检讨过去了。真正的问题，没有解决，只是暂时停住了。如果教师能够提前发现刘同学的不健康心理，还有王同学的辱骂行为，是否一直存在，也许事情也没有达到这个地步。（一）缺乏沟通

人际关系一直存在着一些问题，就比如沟通。教师向学生提供文化知识和价值观的同时会有些行为的要求，教师往往习惯性的使用命令的口气和训诫的语言，这就会让学生抗拒教师，之后学生变得容易注意力分散，厌学。慢慢累积了埋怨的心理，进而不愿意向教师吐露心声，想摆脱束缚，以为自己长大了，可是当遇到困难时自己无法解决，就有了逃避心理。于是他们去上网，早恋，厌学等现象的出现。当然还有学生与学生之间的不沟通，会产生一些矛盾，有些学生比较有个性，独来独往，没有什么朋友，太过自我。从不参与集体活动，大扫除也不愿帮助其他学生，这样的学生与自己班集体就会产生很多矛盾，慢慢大家都会把她孤立起来，融入不到大家的集体当中。最后就是家庭与学生之间的不沟通，大多数父母们都比较忙，为了生计，通常交流就是让学生好好学习，只关心学生的学习成绩，只要学生考试成绩差了，就会训斥学生，大多摆出严厉的态度，进而学生不愿与家长沟通。比如自己在学校发生了什么，为什么会考试成绩差了等原因也不愿说出来，学生慢慢就会产生厌学心理，不愿学习，不愿做任何事情。

一、构建良好的人际关系

（一）班主任的导向

教师就像一盏灯的存在，照亮了学生，使学生看清了道路，指引了方向。班主任在班级集体中的地位是举足轻重的。学生与教师接触的时间最长，班主任的每一个动作，说话方式都在学生的心中已经不知不觉产生了影响。所以，每一个