三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版20190425231
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版1
《小陀螺，转呀转》教学设计一、教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、工艺制作手法。
通过本课学习，让学生了解设计构思与制作方法，能完成一个自己设计制作的陀螺玩具，从而提高动手制作的能力。
另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。
通过和同学们玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐；同时，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。
本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系。
二、学情分析：三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能力都有所提高。
他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。
对于纸裁、拼贴组合也有一定的基础。
陀螺是小朋友们都十分喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这一小玩具。
三、教学内容：浙美版义务教育教科书小学美术三年级下册第34页的《小陀螺，转呀转》。
四、教学目标：1、知识与技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。
2、过程与方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰，培养创新意识和动手能力。
3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。
五、教学重、难点：重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。
六、教、学具准备：教具：课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。
学具：薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。
七、教学过程：（一）导入1、测试导入。
2、师：哪一个是我国民间玩具。
（陀螺）小陀螺自我介绍（视频）：小朋友们，你们好啊！我是小陀螺，是你们十分熟悉的玩具，风靡全世界。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计2一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、分析和实践，掌握陀螺的基本形状和装饰方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括陀螺的图片、制作方法和装饰技巧等，旨在让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但他们仍需要指导和启发，以培养观察力、想象力和创造力。
此外，学生对陀螺这一主题可能较为陌生，需要教师通过图片、实物等引入课题，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的基本形状和装饰方法，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、动手和创新能力。
3.培养学生合作精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.陀螺的基本形状和装饰方法的掌握。
2.培养学生观察、分析、动手和创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解陀螺的制作过程和装饰方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析陀螺的形状和特点，培养学生的观察力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成陀螺制作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生的审美观念和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备陀螺的图片、实物和制作材料。
2.学生准备绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示陀螺的图片和实物，引导学生关注陀螺的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍陀螺的制作方法和装饰技巧，展示优秀作品，让学生初步了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的陀螺模板，进行制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示作品，让大家共同评价，指出优点和不足，引导学生总结经验。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，对陀螺进行个性化装饰，提高学生的创新能力。
三年级下册美术教案-14小陀螺,转呀转浙美版
三年级下册美术教案-14 小陀螺，转呀转浙美版教学目标1. 知识与技能：通过制作小陀螺，学生能够理解对称的概念，并能够运用基本的色彩知识和绘画技巧进行装饰。
2. 过程与方法：通过小组合作和自主探究，学生能够提高动手能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过创作和游戏，学生能够增强对美术的兴趣，培养团队合作精神，提高自信心。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 对称的概念与应用：讲解对称的定义、类型以及其在生活中的应用。
3. 色彩知识与装饰技巧：介绍基本的色彩知识，如三原色、冷暖色等，以及如何在陀螺上进行创意装饰。
4. 陀螺的制作方法：详细讲解制作小陀螺的步骤和技巧。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解对称的概念，并能够独立制作出一个小陀螺。
2. 难点：在制作过程中，如何保证陀螺的平衡，以及如何进行有效的装饰。
教具与学具准备1. 教具：陀螺制作的示范视频、PPT课件、色彩卡片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的陀螺表演，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解陀螺的历史、对称的概念、色彩知识以及装饰技巧。
3. 示范与练习：教师通过视频示范陀螺的制作过程，然后学生跟随步骤进行制作。
4. 创意装饰：学生根据自己的喜好，运用所学的色彩知识和装饰技巧对陀螺进行装饰。
5. 游戏与分享：学生分成小组，进行陀螺比赛，并分享自己的创作心得。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：1. 陀螺的历史与文化；2. 对称的概念与应用；3. 色彩知识与装饰技巧；4. 陀螺的制作方法作业设计- 个人作业：每人制作一个小陀螺，并进行创意装饰。
- 小组作业：小组进行陀螺比赛，记录下比赛的过程和结果。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了足够的指导和支持。
- 学生应反思自己在制作过程中的困难，以及如何解决这些问题，从而提高自己的动手能力和创新思维。
浙人美版美术三年级下册《14小陀螺转呀转》说课稿2
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》说课稿2一. 教材分析《小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册第14课的内容。
本节课通过学习制作旋转的陀螺，让学生了解和掌握旋转现象在美术创作中的应用。
教材以生动有趣的陀螺为主题，引导学生探索和发现旋转的对称美，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作充满兴趣，对新鲜事物充满好奇心。
但部分学生可能对旋转现象的理解和运用还不够熟练，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生在实践中掌握旋转对称美的运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解陀螺旋转的特点，掌握旋转现象在美术创作中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，提高审美情趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：陀螺旋转的特点，旋转现象在美术创作中的应用。
2.教学难点：如何巧妙地运用旋转对称美，创作出具有个性的陀螺作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、示范讲解、实践操作等方法。
2.教学手段：多媒体课件、实物陀螺、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的陀螺作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解演示：讲解陀螺旋转的特点，示范如何将旋转现象运用到美术创作中。
3.实践操作：学生分组进行陀螺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的陀螺作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调旋转对称美在美术创作中的应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出陀螺旋转的特点和旋转对称美的应用。
主要包括以下内容：1.陀螺旋转特点2.旋转对称美在美术创作中的应用3.创作步骤与技巧八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作陀螺过程中的表现，以及作品的美观程度。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计3一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握陀螺的制作方法和技巧。
教材内容丰富，包括陀螺的种类、制作材料、制作方法等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但他们对于陀螺的制作可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握制作技巧。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于动手实践，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的种类和制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2.培养学生对美术的兴趣，激发学生创作的热情。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.陀螺的制作方法和技巧。
2.学生对陀螺创作的创新和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范陀螺的制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
3.合作法：学生分组合作，共同完成陀螺的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教师准备陀螺的制作材料和工具，如木板、彩纸、彩笔等。
2.教师准备相关的教学图片和视频，用于引导学生观察和思考。
3.学生准备自己的绘画作品，用于后续的陀螺制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种陀螺的图片和视频，引导学生关注陀螺的种类和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，向学生讲解陀螺的制作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作方法，开始制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成陀螺制作后，教师学生进行展示和评价，让学生互相学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何改进陀螺的制作方法，提高陀螺的旋转速度和稳定性。
《小陀螺,转呀转》(三年级浙人美版美术)教学设计
《小陀螺，转呀转》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解陀螺的基本结构和原理，包括陀螺的主体、转轴等部分。
掌握运用不同材料（如卡纸、彩泥、废旧物品等）制作陀螺的方法，能够设计并制作出具有创意和美观的陀螺。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在制作陀螺的过程中，提高学生对形状、色彩、平衡等要素的把握能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对自制陀螺的兴趣，体验动手制作的乐趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生在玩陀螺的过程中感受传统玩具的魅力，增强对民间游戏文化的了解和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点理解陀螺的结构和旋转原理，明确制作陀螺时保持平衡的重要性。
学会使用各种材料和工具制作陀螺，能够根据材料特点设计出独特的陀螺外形，如运用色彩搭配、图案装饰等手法使陀螺更具吸引力。
2.教学难点引导学生制作出能够稳定旋转的陀螺，解决在制作过程中因重心不稳、转轴不灵活等问题导致陀螺旋转效果不佳的情况。
启发学生突破传统陀螺的设计思维，发挥创意，使陀螺在造型、功能或玩法上具有新颖性。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备各种类型陀螺的实物、图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖传统木质陀螺、现代塑料陀螺、创意手工陀螺等，展示它们的外形、结构和旋转状态。
制作陀螺的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、牙签、瓶盖、珠子、废旧玩具零件等；制作陀螺的工具，如打孔器、圆规（可选）等，用于示范。
准备一些已经制作好的有特色的陀螺，在课堂上展示其旋转效果，激发学生兴趣。
2.学生准备每人一份制作陀螺的材料和工具（可根据自己的设计选择，建议多样化）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师在教室前方的空地上展示几个不同类型的陀螺，并现场演示它们的旋转，邀请几位同学上前尝试玩陀螺，营造热闹有趣的氛围。
三年级下册美术教案-第14课 小陀螺,转呀转丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第14课小陀螺，转呀转丨浙美版（2012）教学内容本课《小陀螺，转呀转》旨在让学生通过观察、分析、制作陀螺的过程，掌握基本的旋转原理和对称图形的设计方法。
学生将学习如何利用简单的材料，如纸、塑料、木片等，制作出能够旋转的陀螺，并在此基础上进行创意设计和装饰，使陀螺不仅具有实用功能，也具有独特的艺术美感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本构造和旋转原理，掌握制作陀螺的基本方法，并能够运用对称图形进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生将培养观察力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统玩具的兴趣，培养其审美情趣和环保意识。
教学难点1. 陀螺的平衡设计：确保陀螺在旋转过程中能够保持平衡，这是制作成功的关键。
2. 对称图形的创意设计：如何在保持对称的同时，使陀螺外观独特、富有创意。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作方法的视频或图片、各种陀螺的样品、教学PPT。
2. 学具：彩纸、塑料片、小木片、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的陀螺，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍陀螺的基本构造和旋转原理，让学生了解陀螺的设计要点。
3. 案例分析：展示一些成功的陀螺设计案例，引导学生观察和分析其设计特点。
4. 动手实践：学生分组进行陀螺的制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示：学生完成陀螺制作后，进行作品展示和交流，互相评价。
6. 总结反思：教师引导学生总结制作过程中的经验和教训，提高设计水平。
板书设计板书将包括以下内容：1. 陀螺的基本构造和旋转原理。
2. 陀螺设计的要点。
3. 制作陀螺的步骤。
4. 学生制作过程中的注意事项。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 制作一个能够旋转的陀螺。
2. 对陀螺进行创意设计和装饰。
3. 写一篇关于陀螺制作过程的日记，记录自己的学习心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还培养了创新意识和审美能力。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术活动的热爱，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的设计与制作：学习陀螺的设计原理，动手制作个性化陀螺。
3. 陀螺的玩法：了解并实践不同的陀螺玩法，体验传统游戏的乐趣。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的设计原理与制作方法。
2. 难点：如何使陀螺平衡旋转，以及个性化设计。
教具与学具准备- 教具：陀螺演示模型、多媒体教学设备。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细棍等制作陀螺的材料。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：- 讲解陀螺的历史与文化背景。
- 分析陀螺的结构与旋转原理。
- 展示不同类型的陀螺，讲解设计要点。
3. 实践：- 分组讨论，设计陀螺。
- 学生根据设计图制作陀螺。
- 学生间交流制作心得，测试陀螺的旋转效果。
4. 游戏：组织陀螺比赛，让学生在游戏中体验陀螺的乐趣。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：- 陀螺的历史与文化- 陀螺的设计与制作- 陀螺的玩法- 关键词：平衡、旋转、设计、传统游戏作业设计- 个人作业：每位学生完成一个陀螺的制作，并写下制作过程中的心得体会。
- 小组作业：小组成员共同设计一个陀螺游戏，记录游戏规则及玩法。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对陀螺制作与玩法的掌握程度。
- 教学效果：评估学生对陀螺设计原理的理解与应用能力，以及他们在实践活动中的表现。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法与内容，以便更好地激发学生的兴趣和创造力。
结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还体验了传统游戏的乐趣，增进了对传统玩具文化的了解。
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺,转呀转》教案
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺，转呀转》教案一、教学目标1.引导学生了解陀螺的历史、文化和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，让学生学会制作简单的陀螺。
3.通过玩陀螺的活动，提高学生的观察力和对色彩、形状的感知能力。
4.激发学生对传统民间玩具的兴趣，传承和弘扬民间文化。
二、教学重难点1.重点：掌握陀螺的制作方法，能够制作出美观、稳定旋转的陀螺。
2.难点：在制作过程中，如何装饰陀螺使其更具艺术感，以及如何调整陀螺的重心使其旋转更稳定。
三、教学准备1.教师准备：各种陀螺实物、图片、视频资料、制作陀螺的材料（如卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）、示范作品。
2.学生准备：制作陀螺的材料（卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）。
四、教学过程1.导入环节展示一些精美的陀螺实物和图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过这些陀螺吗？你们玩过陀螺吗？陀螺是怎么旋转的呢？”引导学生观察和思考陀螺的特点和玩法。
2.知识讲解介绍陀螺的历史和文化，让学生了解陀螺是一种古老的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
讲解陀螺的制作方法和原理，让学生了解陀螺的结构和旋转的原理。
展示不同形状、颜色和装饰的陀螺，让学生欣赏陀螺的艺术之美。
3.技法示范教师示范制作一个简单的陀螺，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
步骤如下：用卡纸剪出一个圆形。
在圆形的中心用铅笔戳一个小孔。
在圆形的边缘用彩笔进行装饰，可以画出各种图案和颜色。
将图钉穿过小孔，固定在铅笔的橡皮头上，一个简单的陀螺就制作完成了。
示范如何调整陀螺的重心，使其旋转更稳定。
4.学生创作学生根据教师的示范和自己的创意，制作一个属于自己的陀螺。
教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的陀螺。
5.作品展示与评价学生将自己制作的陀螺展示在教室中，互相欣赏和交流。
组织学生进行陀螺比赛，看谁的陀螺旋转时间最长、最稳定。
让学生说一说自己制作陀螺的过程和感受，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握陀螺的制作方法和绘画技巧。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能培养学生的动手能力，又能提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，有一定的绘画基础。
他们善于观察，勇于尝试，喜欢动手操作。
但部分学生对陀螺的认识不足，对陀螺的制作和绘画技巧有一定的难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考，激发他们的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的制作方法和绘画技巧，提高学生的动手能力和审美情趣。
2.通过观察、实践，培养学生对陀螺的喜爱，激发学生的创新精神。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.陀螺的制作方法和绘画技巧。
2.学生对陀螺的创新设计和审美把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示陀螺的制作和绘画过程，引导学生直观地学习。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成陀螺制作和绘画任务。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学资源，如陀螺样品、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，如水彩笔、彩纸、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种陀螺样品，引发学生对陀螺的兴趣。
引导学生观察陀螺的特点，如形状、颜色、图案等。
2.呈现（10分钟）教师讲解陀螺的制作方法和绘画技巧，示范制作过程。
学生认真观察，思考如何制作自己的陀螺。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的陀螺，互相欣赏、评价。
教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生继续改进。
5.拓展（5分钟）教师提出更高难度的制作要求，如制作一个能转动的陀螺。
浙美版小学美术三年级下册14 小陀螺,转呀转 教学设计
14 小陀螺，转呀转教学设计1教学目标了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。
通过制作纸陀螺及开展活动,运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。
培养对美术设计制作的乐趣及审美体验,体会中国玩具的魅力。
2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点重点:巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接4教学过程活动1【导入】导入实物游戏,出示课题教师出示陀螺实物,请学生玩一玩:你们知道这是什么吗?想不想玩一下?学生动手玩玩陀螺师直接出示课题《小陀螺转啊转》活动2【讲授】欣赏图片，了解陀螺风俗玩陀螺从古至今是我们中国的一种风俗,所以不光我们喜欢玩,古时候的人们也喜欢玩出示图片《古代风俗之打陀螺》请同学欣赏,说说场景活动3【活动】猜一猜，了解陀螺历史出示中国山西夏县新石器时代的遗址中出土的陶制陀螺,老师这里有一枚陀螺,你知道它是用什么做的吗,猜猜它有几岁了?学生猜猜后教师出示正确答案活动4【活动】现代陀螺展示图片播放陀螺图片欣赏陀螺了解材质这些陀螺都是由什么材料制作而成的?金属的木质的,塑料的活动5【活动】认识纸陀螺今天我们利用身边常见的材料纸和小棒做一个纸陀螺纸陀螺的结构是由哪两部分组成的?板书;转轴、转面根据砖面外形的不同,纸陀螺分为三种基本形:圆片形、圆锥形、圆柱形今天初次尝试,我们就从最简单圆片形做起活动6【活动】深入探究圆片形陀螺的外形一般都是什么形状比较多?(圆形)为什么用圆形比较多?圆形的重力分配比较均匀板书(平衡)根据这个道理,你还能想出其它什么形状来做转面吗?生:花形、五角形、正方形、六边形等等三角形师板书画三角形,这个行不行?三角形的前提是什么?生:三条边大小一样的三角形出示一组不同形状的转面,说说哪些是不适合做转面的?如果想做一个漂亮的陀螺,光考虑转面的平衡性是不够的,还得考虑它的美观性板书:美观师:你会如何去装饰你的转面?生:画,剪贴师相应板书活动7【活动】同龄人作品欣赏老师这里有一些别的同学们做的纸陀螺,大家看看这些同学是怎么装饰转面的,说说你喜欢哪一个?生说说师单独指出个别,简单说明如何去做的,能不能随手画?生:以圆形为基础活动8【练习】尝试设计转面师巡视辅导注意外形的平衡与美观活动9【练习】转面与转轴结合同学们做好了转面,我们接下来应该做什么了呢?(转面转轴结合)你应该注意什么?师示范讲解生尝试制作活动10【测试】作品展示请学生上台转一转陀螺,说说经验与不足活动11【讲授】课后拓展生活中很多材料可以做成有趣的陀螺(图片出示)有兴趣的同学课后可以大胆尝试。
14 小陀螺,转呀转(教案)2023-2024学年美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容本节课旨在引导学生了解和体验传统民间玩具——小陀螺的制作过程，并在此基础上进行创意设计和绘制。
学生将学习陀螺的基本构造、旋转原理以及如何在陀螺上创作出具有个人特色的图案。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小陀螺的制作方法，了解其历史背景，并能够独立设计并绘制出富有创意的陀螺图案。
2. 过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统民间文化的兴趣，培养其创新意识和审美情趣。
教学难点1. 陀螺的平衡和稳定性设计。
2. 创意图案的设计与绘制。
3. 学生对旋转原理的理解。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作示范视频、PPT课件、示范用的陀螺。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、圆规、直尺等。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，进而介绍陀螺的历史和文化背景。
2. 新授：展示陀螺的制作过程，讲解旋转原理，引导学生学习设计陀螺的平衡和稳定性。
3. 实践：学生分组合作，按照制作步骤，动手制作并绘制陀螺。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调陀螺制作的关键技巧和创意设计的重要性。
板书设计- 主题：小陀螺，转呀转- 重点：陀螺的制作步骤、旋转原理、创意设计- 难点：平衡与稳定性设计、创意图案绘制作业设计学生需独立完成一个小陀螺的制作，并绘制出至少三种不同的创意图案。
要求陀螺能够平稳旋转，并具有一定的观赏性。
课后反思本节课通过实践操作和小组合作，让学生深入了解并体验到传统民间玩具的魅力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发其创新意识和审美情趣。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的表现进行个别辅导，以促进其全面发展。
教学难点在“14 小陀螺，转呀转”这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
三年级下册美术教案第14课小陀螺,转呀转教案
- 监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识陀螺的艺术特点。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。
- 通过实践操作测试，观察学生是否能将理论知识应用到实际绘画和制作过程中。
4. 学生自评与互评：
- 学生根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思学习中的优点和不足。
- 学生之间进行互评，促进相互学习和提高，培养批判性思维和客观评价的能力。
5. 教师评价与反馈：
- 教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评互评结果，给予综合评价。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生小组合作，尝试绘制陀螺，体验绘画技巧的实际应用。
- 提问与讨论：学生针对遇到的问题，勇敢提问，与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解绘画技巧。
- 实践活动法：通过绘制陀螺，培养学生的动手实践能力。
3. 文化理解：了解陀螺的文化背景，增进学生对传统文化的认识与尊重，提高文化素养。
4. 审美判断：学会欣赏陀螺旋转时的动态美，培养学生审美情趣，提升审美判断力。
5. 社会责任：通过合作交流，培养学生的团队协作能力，学会在集体中承担责任。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 陀螺的基本结构及旋转时线条、色彩变化的表现。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交。
浙美版三年级下册小学美术14 小陀螺,转呀转 教学设计
14 小陀螺，转呀转教学设计1教学目标1.启发学生运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动,培养对美术设计制作的兴2学情分析三年级的孩子对美术课很感兴趣,但是课上经常会忘记带材料,比如水彩笔、彩纸等等,对课堂内容的开展有所影响3重点难点重点:巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。
难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。
4教学过程活动1【导入】动画引入，激起学习兴趣一、动画引入,激起学习兴趣课前视频教学三种不同的陀螺制作方法1、小朋友,羊村的“陀螺收藏室”今天开放啦,现在我们就跟着小动物去羊村的“陀螺收藏室”瞧瞧吧!活动2【讲授】欣赏古今陀螺1、村长介绍陀螺,讲解陀螺的历史演变故事。
你还知道什么跟陀螺有关的故事吗?接下来,村长向我们同学征集更多,更有创意的陀螺,希望把羊村的收藏室变成大型的博物馆。
活动3【讲授】揭示课题《小陀螺,转啊转》让我们一起加入羊村收藏行动吧!活动4【活动】新课教学1、四人小组讨论:我们课前已学习了三种陀螺的制作方法,大家应该至少学会了一种,现在请四人小组讨论:1)把带来的陀螺玩一玩,看看它能不能转起来,怎样才能让它转得快和平稳?商讨修改方法。
2)把你学会的方法与大家交流,互相学习。
要求:在原来的基础上再学会一种新的方法,请不会的同学向会的同学请教。
3)欣赏静态与动态的陀螺,观察陀螺的外观、旋转面的色彩变化。
讨论装饰方法。
4)还能有什么其他的材料制作陀螺?2、学生反馈,教师总结师播放课件A、怎样才能那个转得快和稳1)、陀螺左右对称会稳定,小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且洞不能太大。
2)、转盘大的转的时间长3)、转盘重的转动时间长4)、接触面光滑的转动时间长5)、转轴重心要比较低转得快。
B、看看几种不同的方法制作的陀螺,还没有学会的老师介绍最简单的一种方法。
C、欣赏同龄人作品,如何装饰呢?说说自己觉得比较特别的陀螺。
浙人美版美术三年级下册《14小陀螺转呀转》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》说课稿1一. 教材分析《小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册第14课的内容。
本节课通过学习制作和装饰小陀螺，让学生了解和掌握陀螺的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图片和文字的形式展示了陀螺的制作过程，并提供了一些装饰的建议，以便学生能够创作出独特而有趣的小陀螺。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于制作和装饰物品有一定的兴趣和经验。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作的基本技巧，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的熟悉度。
然而，学生对于陀螺的制作和装饰可能还存在一些困惑，需要教师进行引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解陀螺的制作过程，掌握基本的制作方法，并能够创作出独特而有趣的小陀螺。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手制作的过程，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：陀螺的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何创作出独特而有趣的小陀螺，以及如何合理运用装饰技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手制作的教学方法。
2.教学手段：使用多媒体展示图片和视频，提供制作和装饰的示范，引导学生进行观察和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的陀螺图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道陀螺是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.讲解：介绍陀螺的制作过程，包括选择材料、剪裁形状、装饰等步骤。
同时，展示制作陀螺的具体示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践：学生分组进行制作，教师提供必要的指导和支持。
学生在制作过程中可以自由发挥，创作出自己独特的小陀螺。
4.展示与评价：学生将制作好的小陀螺进行展示，并互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术创作的热爱。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的结构与原理：讲解陀螺的顶部、底部以及旋转的物理原理。
3. 陀螺的制作：指导学生使用彩纸、木棍等材料制作陀螺。
4. 陀螺的装饰与设计：鼓励学生发挥创意，用彩绘、剪纸等手法装饰陀螺。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的制作方法与旋转原理。
2. 难点：陀螺的平衡与装饰设计，使其既美观又能在旋转中保持稳定。
教具与学具准备- 教具：陀螺制作示范视频、PPT演示文稿、实物陀螺。
- 学具：彩纸、木棍、胶水、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频吸引学生注意力，引发学生对陀螺的兴趣。
2. 新知讲解：介绍陀螺的历史、文化、结构与旋转原理。
3. 示范与指导：演示陀螺的制作过程，并指导学生动手制作。
4. 创作实践：学生分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的陀螺作品，进行自评与互评。
6. 总结与反思：教师总结本课重点，引导学生反思创作过程。
板书设计- 主题：小陀螺，转呀转- 核心内容：陀螺的历史、结构、制作方法与旋转原理- 插图：陀螺的设计图与学生作品示例作业设计- 制作一个能够稳定旋转的陀螺。
- 为陀螺设计独特的装饰。
- 写一篇关于陀螺制作过程的日记。
课后反思本节课通过陀螺的制作，使学生不仅学会了传统玩具的制作方法，还理解了其中蕴含的科学原理。
通过实践操作，学生的动手能力得到了锻炼，创新思维也得到了激发。
在作品展示环节，学生们积极参与，表现出对传统艺术的浓厚兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对陀螺的平衡掌握不够熟练，需要个别辅导。
三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版
太好了，我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！
学生仔细听讲
培育学生自主学习的实力。
三、新课教学
1、老师玩陀螺
看了熊伯伯这么多漂亮的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了
（老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）
你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！
3.通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的爱好。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，但还缺乏想象力和创建精神。通过了解，学生对手工课特殊感爱好。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导观赏，加强体验。
（1）提出作业的要求
（2）学生创作，老师指导
动手制作
5、展示作业，观赏沟通
1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。
真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？
2、观赏同伴的作品，学习评价。
陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？
3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中结束活动。
2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！
实物导入，增加教学的直观性。
二、观赏古今陀螺
1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演化故事。
熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾……究竟是什么呢？请听：
我想把我的保藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的保藏行动吗？
小学美术《小陀螺转转转》教案
本节课的核心素养目标为：1.观察与欣赏：培养学生观察陀螺旋转现象，学会从生活中发现美的能力，提高审美情趣；2.创意与实践：激发学生创作兴趣，运用旋转技巧进行图案设计，培养创新意识和动手实践能力；3.情感与价值观：通过美术创作活动，引导学生体验合作与分享的快乐，培养积极向上的审美情感。这些目标旨在帮助学生全面发展，提高美术学科核心素养，符合新教材的要求。
五、教学反思
在上完《小陀螺转转转》这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习陀螺的基本结构和旋转原理时，表现出浓厚的兴趣。通过直观的演示和案例分析，他们能够迅速理解并掌握这些知识点。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在运用旋转技巧进行图案设计时遇到了困难。他们对于如何将基本图形进行旋转、组合缺乏直观的认识。针对这一问题，我意识到在今后的教学中，应增加更多的示范和指导，让学生在实践中更好地掌握旋转技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋转技巧的运用和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺旋转相关的图案设计问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的旋转绘画实验。这个操作将演示如何通过旋转基本图形创作出独特的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和旋转绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陀螺图案在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题启发他们的思考。
浙美版三年级下册美术教案小陀螺,转呀转
转呀转，小陀螺一、教学内容分析少数民族传统体育多姿多彩、内涵丰富，是中华文化的重要组成部分。
《国务院实施<中华人民共和国民族区域自治法>若干规定》明确规定，国家定期举办少数民族传统体育运动会。
少数民族传统体育运动会已成为我国少数民族群众展示体育文化、增进团结友谊的民族盛会。
其中一个项目是陀螺竞技。
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标1.了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征2.通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰3.培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，体会中国玩家的魅力三、学习者特征分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣四、教学策略选择与设计本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法五、教学重点及难点教学重点：制作转面有创意的陀螺教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接六、教学过程一、情景导入，激发兴趣1.同学们早上好，今天我们课堂上来了两位新朋友，请看（课件视频：看了视频你们愿意用你们的创意和爱心为他们设计一款有民族特色的陀螺）。
引出主主题：揭题“今天这节课，我们一起走进《小陀螺，转呀转》，尝试用身2.学生玩陀螺 1.情境激发学生的团结各民族的爱心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？
2、观察比较：静态与动态的陀螺
3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。
学生反馈，师播放课件
①剪旋转面
②装饰陀螺
③在中心点上固定小棒。
学画设计稿，培养良好的设计习惯和创新精神。
4、作业练习，表现感受。
《小陀螺，转呀转》
课题
《小陀螺，转呀转》
课时
2
班级
编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第六册第14课《转呀转》。
本课属于“设计、应用”领域。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
五、教学环境及资源准备
（教师）课件、陀螺
（学生）卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、动画引入，激起学习兴趣
1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导欣赏，加强体验。
2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！
实物导入，增强教学的直观性。
二、欣赏古今陀螺
1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。
熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾……到底是什么呢？请听：
我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？
活动中学习，体验成功。
板书设计：
小陀螺，转呀转
七、教学反思
2、揭示课题《转啊转，纸陀螺》
太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！
学生认真听讲
培养学生自主学习的能力。
三、新课教学
1、教师玩陀螺
看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！
（1）提出作业的要求
（2）学生创作，教师指导
动手制作
5、展示作业，欣赏交流
1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。
真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？
3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。