西湖区教科体局关于开展教师进社区活动的通知
幼儿园进社区教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在社区中的地位日益重要。
为了更好地发挥幼儿园在社区教育中的作用，提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿园与社区的互动与合作，我们特此开展幼儿园进社区教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，提升幼儿园教师的教育教学能力，推动幼儿园教育质量的提升。
二、活动目标1. 提升幼儿园教师的专业素养，增强教师对社区教育的认识。
2. 促进幼儿园与社区的互动与合作，形成社区教育合力。
3. 探索幼儿园在社区教育中的有效途径和方法，为幼儿园教育质量的提升提供支持。
4. 增强幼儿园教师的教育教学能力，提高幼儿园教育教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座邀请社区教育专家为幼儿园教师开展专题讲座，内容包括社区教育概述、社区教育资源利用、幼儿园与社区合作模式等，帮助教师了解社区教育的现状和发展趋势。
2. 社区调研组织教师深入社区，了解社区文化、居民需求、教育资源等，为幼儿园开展社区教育活动提供依据。
3. 互动研讨针对社区调研结果，组织教师进行互动研讨，共同探讨幼儿园在社区教育中的角色定位、教育内容、教育方法等。
4. 教学观摩组织教师观摩社区教育示范项目，学习借鉴先进的教育理念和教学方法。
5. 经验分享邀请社区教育工作者、幼儿园教师分享社区教育实践经验，为幼儿园教师提供参考。
6. 教学设计组织教师结合社区教育资源，设计具有针对性的社区教育活动方案。
四、活动实施1. 时间安排活动时间：为期两天活动地点：社区活动中心2. 参与人员幼儿园全体教师、社区教育工作者3. 活动流程（1）开幕式：介绍活动背景、目标、内容等。
（2）专题讲座：社区教育专家进行专题讲座。
（3）社区调研：教师分组进行社区调研。
（4）互动研讨：针对调研结果进行互动研讨。
（5）教学观摩：观摩社区教育示范项目。
（6）经验分享：社区教育工作者、幼儿园教师分享经验。
（7）教学设计：教师结合社区教育资源，设计教育活动方案。
教师进社区活动方案
教师进社区活动方案1. 活动背景在当今社会，与社区居民建立良好的互动关系是教师们重要的责任之一。
通过进社区活动，教师能够更好地了解社区居民的需求，提供适合的教育资源和服务，促进社区发展与教育发展的有机结合。
2. 活动目标•建立教师与社区居民的良好互动关系•了解社区居民的教育需求，提供相应的教育资源和服务•促进社区教育发展，助力居民成长•提高学生对社会的认知和参与度3. 活动内容3.1 社区调研教师首先需通过调研了解社区居民的基本情况，包括人口结构、教育需求、文化背景等。
采用问卷调查、走访访谈等方式，全面了解社区居民的教育意愿和需求。
3.2 教育讲座和培训针对社区居民的教育需求，教师可组织相应的教育讲座和培训活动，如家庭教育讲座、职业规划培训等。
通过专业的教育讲解和团队分享，提供有针对性的教育知识和指导，帮助社区居民更好地面对教育问题和挑战。
3.3 学校开放日教师可以组织学校的开放日活动，邀请社区居民和家长前来参观学校，了解学校的教学环境、师资力量、课程设置等。
同时，还可以安排学生的展示表演和课程展示，让社区居民深入了解学校的教育水平和教学成果。
3.4 社区服务教师还可以通过参与社区服务，为社区居民提供实际帮助。
可以选择在社区里设立教育咨询站点，提供教育咨询和辅导服务；也可以组织志愿者团队，开展义务教育培训等活动，帮助社区居民提升教育水平。
3.5 教育活动合作与社区组织、机构合作，共同举办一些教育活动，如亲子运动会、读书分享会等。
通过合作，整合社区资源，提供更多优质的教育活动，促进社区居民与教师的互动和交流。
4. 活动推广与宣传为了确保活动顺利进行，教师还需要进行相应的推广与宣传工作。
推广方式可以包括： - 利用学校网站和社交媒体平台发布活动信息 - 制作宣传海报、传单，张贴在社区公告栏、商店等地方 - 邀请社区居民参与活动，在社区微信群、QQ群等平台进行宣传5. 活动评估与总结活动结束后，教师需要对活动进行评估与总结，以了解活动的效果和不足之处。
教师进社区工作制度
社区教师进社区工作制度为加强未成年人思想道德建设，发挥教师的教书育人作用，进行校内与校外的良好链接，提高社区教育水平。
特制订“教师进社区”制度如下：一、在各级社区教育委员会的统筹指导下，区属各中小学要建立健全“教师进社区”的长效工作机制，并结合定点社区实际情况，建立“教师进社区”制度，制订开展“教师进社区”活动的年度工作计划。
二、区属各中小学要选拔并委任一批政治素质好，业务能力强，具备组织活动能力，年龄在45周岁以下的中小学教师到社区担任社区教师，原则上每个社区需配备不少于1名社区教师。
社区教师可以每月一轮换，也可以专人负责，长期从事社区未成年人教育工作。
三、定期开展“教师进社区”活动，注重未成年人教育工作的针对性和实效性．社区教师要深入社区、走进家庭，认真了解学生家庭与学生在学习、生活、家庭教育上的困难与疑难，制定帮扶措施。
对有特殊家庭情况的学生，如贫困生、单亲生、进城务工人员子女和城乡结合部学生的家庭情况进行摸底勘察，采取具体的，有针对性的措施。
四、社区教师主要从事未成年人思想教育工作，文体活动指导工作，可以兼顾其他工作，以培养和提升未成年人的公德意识、文明习惯、独立能力等为重点．社区教师要定期做好对社区未成年人的思想评议工作，及时和学校、家庭进行沟通。
五，社区教师的工作量，在评优晋级和评定职称时纳入该教师教育教学工作量。
对优秀的社区教师给予精神上的奖励，将进社区的教师作为社区志愿者，做好志愿者工作记录，按照志愿者工作有关奖励办法，对表现突出的单位及个人给予表彰。
六、教学形式要丰富多样。
社区教师应利用节假日期间积极组织学生开展丰富多彩的活动。
七、定点社区负责“教师进社区活动”的人员联系、组织和场地布置等工作，要及时做好“教师进社区”相关活动图像、文字资料的搜集、整理，建立“教师进社区”专项档案。
八、社区教师要主动加强与对口社区的沟通联系，社区要对社区教师的工作给予大力支持与配合。
要充分发挥社区未成年人教育协调组织及专（兼）职人员作用，形成工作合力，共同推动社区未成年人教育。
杭州市教育局关于市政协十一届四次会议第81号提案的答复
杭州市教育局关于市政协十一届四次会议第81号提案的答复文章属性•【制定机关】杭州市教育局•【公布日期】2020.07.27•【字号】杭教提〔2020〕66号•【施行日期】2020.07.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文杭州市教育局关于市政协十一届四次会议第81号提案的答复杭教提〔2020〕66号何艳虹委员：您在市政协十一届四次会议上提出的《关于“老年课堂进社区，提升居家养老品质”》（第81号）收悉。
经我局主办，市民政局、市文化广电旅游局、团市委、市人力社保局会办，现答复如下：一、主要工作（一）部门合力搭建多层次老年教育网络体系杭州市参与老年教育的主管部门较多，有市教育局、市委老干部局、市卫健委（原市老龄工办）、市人力社保局等，这些部门都在职责范围内指导主管老年教育学校开展老年教育。
为进一步加强全市老年教育的统筹和领导，2016年10月，我市成立了由分管教育的市长为组长，市教育局、市民政局、市人力社保局、市财政局等10多个部门和单位，各区、县（市）分管教育的领导为成员的终身教育工作协调小组，负责全市终身教育工作的统筹协调，积极推动老年教育工作，办公室设在市教育局。
全市老年教育网络体系逐步建立和完善，2003年，在市广播电视大学设立市社区大学，随后在各区、县（市）设立社区学院，各街道、乡镇建立成人文化技术学校（社区学校），各社区（村）建立市民（村民）学校，形成较为完善的成人教育（包括老年教育）四级网络。
今年，我局结合省民生实事项目，将在全市新增14所老年教育机构，其中依托5所市属高校新建5所老年大学，在9个区、县（市）新建9所老年学堂。
目前，此项工作正在有序推进中，部分老年教育机构已基本完成工程建设。
这些老年教育机构的建成，将有效扩大优质老年教育资源，方便社区老人就近学习。
杭州退休干部（职工）大学，自2014年创立第一个基层教学点以来，已在江干区、萧山区和拱墅区建立3个分校；在西湖区古荡街道、西溪街道和府苑社区，拱墅区半山街道，滨江区西兴街道、长河街道和浦沿街道，钱塘新区、余杭区建成9个教学点。
南昌市西湖区教育体育局文件资料
南昌市西湖区教育体育局文件西教体发[2009]14号关于举办西湖区中小学师生“唱响祖国辉煌60年”歌咏比赛的实施方案为庆祝共和国建国60周年，歌颂伟大祖国60年来所取得的巨大成就，进一步繁荣校园文化，展示师生积极向上的精神风貌，根据《教育部关于开展“祖国万岁”歌咏活动的通知》（教体艺函【2009】1号）、《省教育厅关于在全省各级各类学校开展“祖国万岁”歌咏活动的通知》（赣教体艺字【2009】14号）文件精神，要求各县区要积极组队参加南昌市中小学师生“唱响祖国辉煌60年”歌咏比赛，为了取得好成绩，经研究决定：西湖区将于9月8日至15日期间，举办西湖区中小学师生“唱响祖国辉煌60年”歌咏比赛。
特制定本方案：一、活动目的本次歌咏比赛的主题：歌颂伟大祖国，肩负神圣使命。
通过此次活动，使广大师生了解中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的波澜壮阔的历程。
引领中小学生从小树立远大志向，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
充分展示当代师生“向真、向善、向美、向上”的精神风貌。
二、参赛对象：西湖区各校园的在校学生和教师。
三、比赛时间及地点（一）比赛时间：歌咏比赛分二个阶段进行，第一阶段：2009年9月8日—9月15日举办西湖区中小学师生“唱响祖国辉煌60年”歌咏比赛；第二阶段：挑选优胜节目参加9月25日—27日的南昌市比赛。
（二）比赛地点：西湖区人民政府礼堂（暂定）。
四、组织机构组长：王建国（区教体局局长）徐六保（区教体局党委书记）副组长：黄雪鹏（区教体局副局长）刘琍琍（区教体局副局长）尹木生（区教体局纪检书记）涂湘萍（区教体局副局长）成员：李一线、罗文华、各校园校（园）长下设办公室设在教体局体卫艺科，办公室主任由黄雪鹏同志兼任，副主任由李一线、罗文华担任。
五、比赛方法（一）本次比赛分设小学组和中学组。
其中小学组分为：小学生组和小学教师组；中学组分为：中学生组和中学教师组。
（二）本次歌咏比赛要求以合唱为主，鼓励以诗歌、朗诵等其他艺术形式相结合，表现形式要求多样化，参赛单位可以根据歌曲内容，进行演唱艺术加工，如加入简单动作，领唱、声部分唱等艺术形式。
教师进家庭进社区工作计划
教师进家庭进社区工作计划一、工作背景当今社会，教育不仅仅是在学校里进行，更需要家庭和社区的积极参与和支持。
针对学生的学习及生活中遇到的问题，教师们应积极进入家庭和社区，与家长和社区居民共同合作，通过多种形式开展家庭教育和社区教育工作，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，制定一份全面细致的教师进家庭进社区工作计划，对于推动学校教育工作的发展至关重要。
二、工作目标1. 加强家庭教育：通过开展家访、家庭活动、家长沙龙等形式，增进教师和家长之间的沟通与交流，提高其教育育儿能力，促进家庭教育的健康发展。
2. 推进社区教育：通过开展社区义教活动、社区讲座、社区志愿服务等形式，增强学校与社区之间的联系与互动，促进学生在社区中的全面发展。
三、工作内容1. 开展家庭教育活动：（1）制定家访计划，通过家访了解学生家庭的教育环境和家庭教育现状，为家庭提供专业的教育指导，促进家长对子女的健康成长做出正确的引导和决策。
（2）组织开展家长学习班，邀请专家学者授课，引导家长正确对待教育，提高家长的育儿水平及教育认知。
（3）定期组织家庭游园活动、亲子阅读分享等家庭健康教育活动，增进家庭成员之间的情感沟通，促进家庭和谐稳定。
2. 推进社区教育活动：（1）组织学生开展社区义教活动，鼓励学生在社区中开展帮助他人的义务活动，提高学生的社会责任感和团队协作能力。
（2）邀请社区内的专家学者和成功人士来学校开设讲座，介绍成功求学经验和职业规划，为学生的成长和未来打下良好的基础。
（3）组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的奉献精神，锻炼他们的实际动手能力，增强其社会实践能力。
四、工作路径1. 设计工作方案：根据不同年级不同学科学生的实际情况，制定出详细的家庭教育和社区教育工作的方案，并提交给学校领导审批。
2. 组织实施：成立家庭教育和社区教育工作领导小组，明确工作目标，细化工作计划，明确责任人，确保工作的顺利实施。
3. 宣传推广：通过学校网站、学校微信公众号等渠道，及时宣传组织的家庭教育和社区教育活动，吸引更多的家长和社区居民积极参与。
教师进社区工作制度
教师进社区工作制度为加强未成年人思想道德建设，发挥教师的教育作用，进行校内与校外的链接，提高社区育人水平，特制订教师进社区制度如下：1、学校就近安排教师参与社区未成年人的思想道德建设，一般以社区内的教师参与为主。
2、根据实际情况，教师可以每月一轮换，也可以专人负责，长期从事社区教育活动。
3、教师进社区的工作量，应该纳入教师考核制度。
4、建立教师进社区考评机制，对优秀的进社区服务教师予以精神和物质上的奖励。
5、教师进社区主要从事未成年人思想教育工作、文体活动指导工作为主，可以兼顾其他工作。
6、鼓励教师自动联系社区，发挥自己的特长，为社区的发展作出贡献。
教师进社区工作管理制度依据教育工作管理制度，落实社区教育工作规划和年度工作计划，有效推进各社区的教育活动，特制定工作管理制度如下：一、督促检查制度每年对各社区教育工作进行指导、检查、评估1—2次，主要内容为：社区教育的宣传、档案、制度、保障措施、队伍建设、培训目标与内容、特色项目、教育资源有效应用、各类人员培训及其成效等方面的工作。
二、宣传教育制度1、各社区每年开展大型社区教育宣传活动1—2次，重点察看社区教育理念，以及社区浓郁的文化教育氛围，逐步扩大社区成员的参与面。
2、各社区按月向镇社区工作办公室反馈社区教育信息。
3、各社区要有固定的社区教育宣传标语牌、宣传橱窗，按期向社区成员介绍本社区教育知识，交流其他社区开展活动情况。
宣传内容要有原始记录。
三、队伍管理制度1、各社区要有健全的管理队伍，专职干部实行岗位责任制管理。
2、每年各社区认真总结工作成效，进行自我评估，街道进行考核。
四、档案管理制度1、各社区要健全教育工作档案，要有专人负责。
2、社区教育办公室及社区要有明晰的档案管理制度，归档规范，保存完好。
充分发挥资料档案的使用效率，确保资料档案为社区教育、活动管理服务。
五、例会制度1、镇社区教育委员会领导成员每年参加教育工作会议不少于2次，用于研究制定本年度社区教育工作和总结社区教育工作的开展情况；镇社区教育委员会定期召开会议每年不少于2次，检查、布署和总结社区教育工作开展情况。
教师进社区活动工作计划
教师进社区活动工作计划一、背景介绍当前，社会对教师的要求不仅仅是在教育工作中发挥作用，同时也需要教师积极参与到社区建设和发展中。
作为社会中的一员，教师应该发挥积极的作用，助力社区的发展和进步。
因此，学校决定开展这一项活动，邀请教师们积极参与到社区建设和发展中。
二、活动目的1. 促进教师参与社区工作，提高教师的社会责任感和社会参与意识；2. 增加学校与社区的联系和互动，建立良好的学校与社区关系；3. 增进教师了解社区的机会，激发教师对社区的热爱和情感，为学校与社区合作提供更多的可能性。
三、活动内容1. 参与社区文化建设活动：教师可以组织学生参与社区文化活动，比如社区书法、绘画比赛，社区戏曲表演等，丰富社区居民的文化生活。
2. 参与社区环境整治活动：教师可以组织学生进行环境整治志愿活动，如植树造林、垃圾清理等，改善社区环境质量。
3. 参与社区公益活动：教师可以组织学生参加社区公益活动，如义工活动、社区义诊等，为社区居民提供帮助。
4. 参与社区教育支持活动：教师可以组织学生到社区学校支教，开展丰富多彩的课外活动，提升社区学生的综合素质。
5. 参与社区治安维护活动：教师可以组织学生参与社区治安巡逻、防范违法犯罪等活动，维护社区的安全稳定。
四、活动组织1. 制定活动安排：学校领导部门要积极支持这一项活动，制定活动安排和计划，并明确每位教师的参与任务和责任。
2. 做好活动宣传：学校要通过各种渠道宣传这一项活动，动员更多的教师参与进来，同时也要向社区居民宣传这一项活动，邀请他们积极参与。
3. 设立活动社区：在每个社区设立活动信箱，开展社区活动的宣传和注册工作，吸引更多社区居民参与我们的活动。
4. 做好活动后勤保障：活动期间，要做好教师和学生的安全保障工作，提供必要的后勤支持，确保活动的顺利进行。
五、活动评估1. 设立活动评估小组：学校要设立活动评估小组，对活动进行全程跟踪和评估，制定合理的评估指标和标准。
2. 开展活动评估：各项活动结束后，要组织专门的评估小组，对活动进行全面评价，吸收教师和社区居民的评价意见，为今后活动的开展做好经验总结。
教师进社区_工作制度
教师进社区工作制度一、总则第一条为了加强社区教育，提高社区居民的文化素质和文明程度，促进社区和谐发展，根据国家有关法律法规和政策，制定本制度。
第二条教师进社区工作是指教师在完成学校教育教学任务的前提下，利用业余时间走进社区，开展教育教学活动，为社区居民提供教育服务。
第三条教师进社区工作应当坚持自愿参与、服务社会、注重实效的原则，充分发挥教师的专业优势，促进社区教育的发展。
第四条教师进社区工作由各级教育行政部门负责组织实施，社区教育机构协助落实。
第五条教师进社区工作应当尊重教师的意愿，合理分配工作任务，保障教师的合法权益。
二、教师进社区工作的内容第六条教师进社区工作的主要内容包括：（一）开展社区教育培训，提高社区居民的文化素质和职业技能；（二）参与社区文化活动，丰富社区居民的精神文化生活；（三）提供教育咨询服务，解答社区居民的教育问题；（四）开展社区教育调研，为社区教育发展提供决策参考；（五）其他有利于社区教育发展的活动。
第七条教师进社区工作可以根据社区居民的需求，采取灵活多样的形式，如讲座、培训、咨询、座谈等。
三、教师进社区工作的时间安排第八条教师进社区工作时间由教师自行安排，应在完成学校教育教学任务的前提下进行。
第九条教师进社区工作时间每年累计不少于20小时，具体时间可根据实际情况适当调整。
四、教师进社区工作的组织实施第十条各级教育行政部门应当制定教师进社区工作计划，明确工作目标、任务和要求，并组织实施。
第十一条社区教育机构应当协助教育行政部门做好教师进社区工作的组织协调，为教师提供必要的工作条件。
第十二条教师进社区工作应当建立考核评价制度，对教师的工作情况进行定期评估，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
五、教师进社区工作的保障措施第十三条教育行政部门应当为教师进社区工作提供相应的支持和保障，包括：（一）提供必要的工作条件，如场地、设施等；（二）给予适当的工作补贴，保障教师的工作权益；（三）对教师进社区工作情况进行考核评价，纳入教师职称评定和评优奖励的依据；（四）其他有利于教师进社区工作的政策支持。
教师进社区工作方案
教师进社区工作方案教师进社区工作方案1一、指导思想201-年河北里社区教育工作以--理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极贯彻落实党的十-大精神，充分发挥社区教育促进人的发展和服务经济社会的两大功能，确立“人文化、数字化、多元化、优质化”社区教育发展目标，把握“丰富内涵，创新载体、提升层次，打造品牌”社区教育发展主线，努力构建与我社区经济社会发展相适应的服务型社区教育体系，着力提高人民群众对社区教育的满意度，为构建和谐社区应有作用。
二、主要工作(一)抓基础工作，夯实社区教育建设基础。
1、抓阵地建设，改善社区教育基地条件。
努力建设社区教育培训中心阵地，充分整合社区各类教育资源，促进公共教育资源的优化配置。
2、抓队伍建设，加强社区教育工作者的培训。
整合社区内各级各类人才资源，组织和动员广大教师、在校学生以及离退休人员担任社区教育志愿者，组建一支专职、兼职与志愿者相结合的社区教育工作者队伍，加强培训与管理。
定期对社区教育专(兼)职干部、社区教育志愿者开展政策法规、职业道德、社区教育和终身教育理论知识、专业知识、社会工作知识方面的教育，提高社区教育工作者的业务能力和管理水平。
吸收有能之人、有志之士，不断充实“社区教育师资库”，提高社区教育志愿者的数量和质量。
3、抓制度建设，完善社区教育工作目标管理制度及评价督导机制。
(二)抓宣传工作，构建社区教育宣传平台。
1、做好社区教育对外宣传工作。
充分利用网络、宣传单、标语、板报等形式，广泛宣传开展社区教育的积极意义，宣传我社区教育工作的先进典型和丰硕成果，提高居民对我社区教育的知晓率、认同率和参与率，努力扩大我社区教育的影响力。
2、办好社区教育宣传栏及宣传橱窗等，营造浓郁的终身学习氛围及和谐的社区文化氛围。
引导群众树立“终身教育是21世纪生存概念”的观念，培育群众的终身学习意识和热情，使学习成为单位和个人发展的内在需求和自觉行动。
(三)抓载体创新，丰富社区教育内涵。
关于开展教师进社区活动的通知
关于开展教师进社区活动的通知为进一步落实市委、市政府关于创建全国文明城市的要求，切实加强未成年人思想道德建设，加快推进学习型城市建设，充分发挥教育系统人力资源的优势，构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，经研究，决定在全市开展教师进社区活动。
现将有关事项通知如下：一、活动总体目标1、着眼于学生的全面发展，将学校教育延伸到社区、家庭，进一步促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，配合社区营造良好的教育环境和氛围。
2、着眼于提高市民文明素养，大力宣传文明城市创建，广泛开展终身学习，加快推进学习型城市建设。
3、着眼于促进教育事业又好又快发展，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度。
二、进社区教师的选配条件1、热心未成年人思想道德教育和社区教育工作，有一定的组织能力、专业知识或一技之长和较强的奉献精神。
2、一般应为在职、退休教师。
已经退休且身体健康、自愿参与社区活动的教师也可适当选配。
三、教师进社区的主要职责进社区教师主要利用双休日、节假日、寒暑假等业余时间进入社区或市民学校开展工作。
配合社区做好以下工作：1、结合社区实际情况，指导社区制订社区教育年度工作规划和每月活动计划，协助开展社区教育主题活动。
2、组织社区未成年人开展丰富多彩的德育教育活动、社会实践和文体活动，对未成年人家长开展家庭教育、心理健康等培训。
3、协助社区开展针对社区成年人、老年人的职业技能或业余兴趣类辅导、人文素质提升教育、家庭生活类、娱乐健身类培训等。
四、工作要求社区要制定教师进社区工作计划，明确相关职责，教师每月至少一次进社区工作，寒暑假期间进社区工作至少满一个工作日，注意协调好校内工作和社区教育活动的关系。
学校选派教师进社区，每轮原则上不少于6个月。
中途更换或期满后续聘、轮换的，由学校向社区通报，并按有关程序和要求报主管教育行政部门备案。
此项活动可与家访活动有机结合，每次活动都要认真填写活动主题、参加人数、活动效果，注意保存活动资料，做好归档工作，并注重探索建立推进活动扎实开展的长效机制。
教师进社区工作汇报
教师进社区工作汇报教师进社区工作汇报尊敬的市教育局领导、社区工作相关领导：大家好！我是XX中学的一名教师，受到学校和社区工作领导的委派，我在过去一年里参与了社区工作的一些活动，并担任督导和指导的角色。
在这里，我将对我过去一年的工作进行汇报，希望能够取得您的认可和支持。
过去一年，我积极响应学校和社区的号召，投入到社区工作当中。
首先，我参与了社区中心举办的文化活动，包括文艺演出、读书活动等。
我作为策划者和执行者之一，为社区居民提供了丰富多彩的文化娱乐项目，让社区里的居民感受到了学校的关怀和呵护。
同时，我还通过这些活动提高了我自己的组织能力和人际交往能力，使我更好地适应了社区工作的环境。
其次，我积极参与了社区结对认亲的活动。
这个活动旨在促进学校和社区之间的沟通和合作，让学校资源和社区资源互相借用，共同发展。
作为学校的一员，我尽自己的力量为社区提供帮助，如参与孩子的学业帮扶、志愿者活动等。
通过这些活动，我培养了自己的责任感和奉献精神，并让居民们见证到了学校教育的力量。
再次，我积极参与了社区的环境保护活动。
作为一个教师，我深知环境对于学生的成长和教育的重要性，因此我发动了一些学生和家长参与到环境保护的行动中来。
我们组织了一次社区垃圾清理活动，利用周末的时间清理社区内的垃圾，提高了居民的环保意识和居住环境的质量。
通过这个活动，我让学生和家长们认识到了自己的责任和义务，让他们懂得了环境保护的重要性。
最后，我积极参与了社区的志愿者工作。
我利用周末和假期的时间，到社区的老年活动中心和福利院参与志愿者工作，为老人们提供陪伴和帮助。
我关心老人们的需求和生活困境，为他们提供身体和心理上的支持，使他们感受到社区的温暖和关怀。
通过这个活动，我提高了自己的爱心和关爱能力，培养了学生们的社会责任感。
总结一年的社区工作，我觉得取得了一定的成绩和收获。
在这个过程中，我增长了见识，提高了自己的能力，更深入地了解了社区居民和家庭的需求。
教师社区服务活动方案
教师社区服务活动方案作为一名教育工作者，教师的责任不仅仅是在教室里传授知识，还应该积极参与社区服务活动，为社会和谐做出积极贡献。
本文将提出一个针对教师社区服务活动的方案，希望通过这些活动，促进教师与社区之间的良好互动和合作。
一、建立社区教育合作伙伴关系教师应该与社区内的其他组织、机构建立合作伙伴关系，共同开展社区服务活动。
可以与社区图书馆、博物馆、艺术院校等合作，定期组织教师与社区居民的文化交流活动，增强社区居民的文化素养。
二、开展义务教育辅导活动在社区内开展义务教育辅导活动，为那些无法上好学校的孩子提供免费的辅导服务。
可以每周末在社区活动中心设立辅导班，由教师志愿者来进行辅导。
这不仅帮助了那些有需要的孩子，也提高了教师的社会责任感。
三、开设职业规划咨询课程社区居民中有很多未来要面临就业难题的年轻人，可以为他们开设职业规划咨询课程。
教师可以分享自己丰富的就业经验和行业资讯，帮助他们明确自己的职业目标，并提供实用的求职技巧和指导。
四、组织环保宣传活动教师可以组织社区环保宣传活动，提高社区居民的环保意识。
可以组织垃圾分类宣传讲座、环保手工制作活动等，通过亲身参与让居民了解环保的重要性，并鼓励他们积极参与环境保护行动。
五、开展健康教育活动教师可以在社区内开展健康教育活动，提高社区居民的健康意识。
可以组织定期的健康讲座，传授健康知识，同时可以组织健身活动，引导居民养成良好的健身习惯，提高整个社区的健康水平。
六、开展亲子教育课程教师可以为社区居民提供亲子教育课程，帮助家长提高育儿能力。
可以组织亲子活动，让家长和孩子共同参与，加强亲子关系，培养孩子的社交能力和情绪管理能力。
七、组织老年人服务活动社区中有很多老年人需要关怀和陪伴，教师可以组织志愿者团队，定期为他们提供援助和陪伴。
可以组织老年人生活技能培训班，教授老年人健康生活知识和娱乐活动，丰富他们的晚年生活。
八、开展文明交通宣传活动教师可以组织文明交通宣传活动，提高社区居民的交通安全意识。
主办西湖区教育局承办西湖区教师进修学校.
主办：西湖区教育局承 办：西湖区教师进修学校 主编：钱志清 副主编：郑树叶 潘国根 责任编辑：吴秀芬 陈启国““吴吴幼幼春春首首席席教教师师工工作作室室”” 在在省省府府路路小小学学隆隆重重成成立立11月19日下午，“西湖区首席教师吴幼春工作室”的成立仪式在杭州市省府路小学隆重举行！西湖区教育局党委书记钱志清同志、西湖区教师进修学校潘国根校长、组织人事科郑树叶科长，《PEP 小学英语》教材副主编吴悦心女士等领导和专家莅临指导。
进修学校潘国根校长首先致辞：“吴幼春首席教师工作室”的成立是西湖区英语学科的盛事，也是西湖教育一件重要的事，希望这支英语教师精英团队能在首席吴幼春老师的引领下，进一步发扬团结协作精神，为西湖区英语师资队伍的整体发展作出积极贡献。
郑树叶科长宣布工作室成员名单，并颁发聘书。
随即首席教师吴幼春校长发表感言:感谢各级领导对她信任,将化压力为动力，带领工作室成员一起走向更为幸福的英语教学。
赵涯代表工作室成员真诚表达了自己成为吴幼春工作室一员的欣喜与感动，感动于吴校长十几年如一日对小学英语教育的孜孜追求，并表达了在新起点上要不断磨练自己,努力成长为一名优秀英语教师的决心。
最后，钱志清书记做了总结和指示：期望工作室成员中能早日涌现出更多“首席”，期望吴校长能“铁肩担道义”，担起“促进西湖英语教师快速发展”的道义，将“吴幼春工作室”打造成西湖教育品牌大阵营中一块闪亮的品牌。
名 师 动 态相相聚聚是是缘缘 共共创创未未来来——热烈庆祝江萍首席教师工作室成立暨集团数学教研活动12月4日，杭州求是教育集团（星洲）小学的多功能厅里热闹非凡。
虽然是初冬，但温暖的气息早就溢满校园。
省领雁工程学员班、市教研组长培训班、集团全体数学老师欢聚一堂，热烈庆贺“江萍首席教师工作室”的成立。
杭州市教研员平国强，西湖区教育局人事科科长郑树叶，西湖区数学教研员姚健梅，求是教育集团总校长郑仁东等专家和老师出席了成立仪式。
关于开展“百名校长进社区千名教师进家庭活动的通知
关于开展“百名校长进社区千名教师进家庭活动的通知二、活动安排〔一〕百名校长进社区〔2022年8月〕。
1．活动的内容与形式：学校领导班子在校长、书记的带着下，主动走访学校所辖的社区〔农村为自然村，下同〕，建立与社区教育合作事项，采取联办家长学校、召开座谈会、与社区联谊等形式，宣传教育政策法规、家庭教育思想、教育方法，介绍学校的开展情况、办学理念，听取社区群众对学校教育教学工作的意见、建议，接受社会监督，改良学校教育教学工作。
2．参加人员：学校党政班子领导。
3．活动步骤：〔1〕调查准备阶段〔2022年8月初〕。
各学校根据管辖社区效劳范围确定走访社区的范围，安排好走访社区的时间，组织学校领导走访社区，了解社区家庭的总体特征、主要需求，与社区探讨合作共建教育平台的方式、途径，对共建事项做好师资、设施方面的准备，拟定方案。
〔2〕活动实施阶段〔2022年8月中下旬〕。
实施学校与社区的合作工程，利用学校的优势资源辐射社区教育，学校与社区须创办一项以上的合作工程；利用社区的组织优势和合作平台，与社区开展文体联谊活动；选择适宜时机组织家长进行科学的教育观和教育方法的学习辅导，召开学校教育征询意见会，广泛听取群众对学校的意见、建议。
〔3〕活动总结阶段〔2022年8月底〕。
8月底各学校上报总结，对学校与社区教育合作的做法、成效进行归纳总结，市教育局将适时召开交流会，并探索创立学校与社区长期合作的工作机制。
〔二〕千名教师进家庭活动。
1．活动的内容与形式：学校领导统筹安排，以党员教师组带一般教师的形式，组织学校班主任和所有学科教师开展全员家访。
家访采取登门走访形式，家访时，要重点宣传教育政策法规，通报学校开展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征，与家长共同商量提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施；协调学生与家长的关系；征求家长对学校、老师的意见和建议。
南昌市教育局关于做好“万名教师访万家”活动的紧急通知
南昌市教育局关于做好“万名教师访万家”活动的紧急通知文章属性•【制定机关】南昌市教育局•【公布日期】2022.10.27•【字号】•【施行日期】2022.10.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文南昌市教育局关于做好“万名教师访万家”活动的紧急通知各县(区)教科体局、各开发区教育事业发展中心、湾里管理局教体办,各局属学校、省属事业单位办学校、市管民办学历教育学校:暑期临近,为加强家校联系,协同做好学生校外教育管理及安全工作,决定在全市范围内组织开展2022年暑期“万名教师访万家”活动,现就有关事项通知如下:一、各县区各学校要高度重视暑期“万名教师访万家”工作,组织教师对本校学生进行一次家访活动,确保一个不漏,实现家访全覆盖。
二、7月4日前要重点做好特殊群体的家访工作,特别是家庭经济困难、留守儿童、单亲家庭、进城务工人员随迁子女、学习困难学生、思想和学业上有重大变化的以及居住地临近江河、湖泊、水塘、水库等水域的学生的家访工作。
三、本次家访以防溺水、校外培训、暑期托管、文明交通等安全教育为主。
没有放假的学校可通过家长会的方式进行;已经放假的学校,应统筹安排教师,采取与村委会、居委会联合家访等多种方式进行一次实地家访。
同时,各学校应采用“面对面”方式,组织学生和家长共同签订“防溺水安全承诺书”。
请各县区各学校于7月5日前汇总特殊群体“万名教师访万家”活动家访情况(学校数、班级数、教师数、家长数,签订“防溺水安全承诺书”数),在线填写《特殊群体“万名教师访万家”活动情况填报表》(https:///form/page/DSHhCa3BMZ2lITk5Y网址有效期至2022年7月5日)。
8月31日前各县区各学校填写《南昌市2022年暑期“万名教师访万家”活动填报表》(https:///form/page/DSGVPVUdhb0pVV01o)。
局直属学校直接填写,县区属学校数据由各县区汇总后填写。
社区教育送教上门实施方案
社区教育送教上门实施方案1. 概述社区教育送教上门是一种倡导社区教育发展并促进居民教育机会的方式。
本实施方案旨在提供一套简明有效的社区教育送教上门方案，以满足居民的研究需求，并促进社区教育的普及和发展。
2. 目标- 推动社区教育的发展，提高社区居民的教育水平和素质；- 提供一种灵活便捷的研究方式，满足居民的研究需求；- 扩大并普及社区教育的范围，并促进社区教育资源的共享；- 加强社区居民之间的交流与合作，增进邻里关系。
3. 实施步骤步骤一: 调查需求首先，需要对社区居民的研究需求进行调查。
可以通过面谈、问卷调查等方式，了解居民对教育的需求和期望。
步骤二: 制定课程计划根据社区居民的研究需求，制定相应的课程计划。
课程可以包括各个领域的知识和技能，如语言研究、文化艺术、健康与养生等。
步骤三: 招募教师志愿者在社区中招募教师志愿者，他们可以是专业教师、退休教师或有特长的居民。
他们将负责教授社区居民参与的课程。
步骤四: 安排研究时间和地点根据教师和居民的时间安排，确定课程的研究时间和地点。
可以选择社区中的公共场所或居民之间互相协商的地点。
步骤五: 推广和宣传利用社区公告板、社交媒体等渠道，向社区居民宣传课程和社区教育送教上门的活动。
提醒居民参与并促进宣传的传播。
步骤六: 开展课程根据课程计划安排，开展社区教育送教上门的课程。
教师志愿者将按照计划进行教学，并根据居民的研究情况进行调整和改进。
步骤七: 评估和反馈定期评估课程的效果和居民的研究情况，收集居民的反馈意见，并根据反馈进行改进和调整。
4. 实施效果评估为了评估社区教育送教上门的实施效果，可以考虑以下指标：- 参与人数：统计参与社区教育送教上门的居民人数；- 满意度调查：进行问卷调查，了解居民对社区教育送教上门的满意度；- 研究成果：评估居民在课程研究中的实际成果和进步。
5. 风险管理在实施过程中，可能会遇到以下风险：- 招募志愿者困难：可能遇到志愿者招募困难的情况，需要寻找合适的渠道和方式进行招募推广；- 研究资源不足：可能会遇到研究资源不足的情况，需要寻找外部资源或与其他社区进行资源共享。
名师进社区实施方案
名师进社区实施方案一、背景分析。
近年来，随着教育事业的不断发展，社区教育逐渐成为了人们关注的焦点。
社区教育作为教育事业的延伸，承担着教育资源下沉、普及教育知识、提升社区居民素质的重要任务。
然而，由于社区教育资源相对匮乏，教学水平参差不齐，导致了社区教育质量参差不齐的现状。
因此，有必要引入名师进社区，提升社区教育水平，促进社区教育的均衡发展。
二、实施方案。
1. 名师资源整合。
通过与各大教育机构合作，整合名师资源，包括优秀教师、教育专家等，建立名师数据库，为社区教育提供强大的师资支持。
2. 选派名师进社区。
选派名师进入社区，开展教学辅导、学科讲座、家长学校等活动，提高社区教育的整体水平。
名师可根据社区实际情况，开设各类课程，满足社区居民的学习需求。
3. 建立社区教育联盟。
成立社区教育联盟，整合社区内的教育资源，促进资源共享，提升社区教育的整体水平。
联盟可组织各类教育活动，丰富社区居民的学习生活。
4. 建立名师示范基地。
在社区内建立名师示范基地，为名师提供教学场所和教学资源，同时也为社区居民提供学习场所和学习资源，打造良好的学习环境。
5. 加强宣传推广。
通过各种渠道加强对名师进社区实施方案的宣传推广，提高社区居民对社区教育的关注度和参与度，形成全社会共同关注、支持社区教育的良好氛围。
三、实施效果。
1. 提升社区教育水平。
通过引入名师资源，社区教育的教学水平得到提升，教学质量得到保障，有效提高了社区居民的学习效果。
2. 促进社区教育均衡发展。
名师进社区实施方案的推进，促进了社区教育资源的均衡配置，缩小了城乡教育差距，促进了社区教育的均衡发展。
3. 拓展社区教育领域。
名师进社区实施方案的推进，丰富了社区教育的内容和形式，拓展了社区教育的领域，提升了社区教育的影响力和吸引力。
四、总结。
名师进社区实施方案的推进，对于提升社区教育水平、促进社区教育均衡发展、拓展社区教育领域具有重要意义。
希望各级教育部门和社会各界共同关注、支持名师进社区实施方案，为社区教育发展贡献力量。
教师组织社区服务活动方案
教师组织社区服务活动方案一、引言社区服务活动作为一种重要的社交活动形式，既有助于传递教育理念，又能够提升教师和学生的综合素养。
为了促进教师的社会责任感和乐于助人的精神，本文提出了一种教师组织社区服务活动方案。
二、背景分析如今，社会责任感淡薄，公众道德水平下降，社区存在各种问题。
教师作为社会的灵魂工程师，有责任引领社会风尚，为社区建设贡献力量。
三、目标设定本方案的主要目标是通过组织社区服务活动，增强教师的社会责任感、激发学生的社会参与意识，提高社区居民的生活质量。
四、活动内容1. 儿童亲子游戏日：教师在社区公园组织儿童亲子游戏日，通过亲子互动游戏，促进家庭和谐，提高家长对孩子的陪伴和引导。
2. 环保宣传与清洁行动：教师带领学生在社区内进行环保宣传活动，增强居民的环保意识，并组织清洁行动，提高社区环境质量。
3. 老年人关爱日：教师组织学生去社区养老院，开展关爱老人的活动，如陪伴聊天、表演节目等，让老年人感受到社会的温暖。
4. 种植绿化活动：教师和学生一同在社区内进行种植绿化活动，美化社区环境，提升居民的生活品质。
五、活动计划为了确保活动的顺利开展，我们需要制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、具体任务分工等。
六、资源调配教师需要充分调配社区资源，包括场地、设备、资金等，确保活动能够顺利进行。
七、活动宣传为了让更多的人了解和参与活动，我们需要开展宣传工作，包括社区广播、横幅、传单、微信群等媒体形式。
八、活动实施教师需要组织学生按照活动计划进行实施，并督导活动的进行，确保活动的顺利开展。
九、成果评估活动结束后，我们需要进行成果评估，包括问卷调查、小组讨论等形式，以了解活动的效果，并提出改进建议。
十、问题解决在活动实施过程中，可能会遇到各种问题，教师需要积极解决，确保活动的顺利进行。
十一、效果展望通过组织社区服务活动，我们希望能够提升教师和学生的社会责任感，培养他们的公民素养，促进社区居民的交流和融合，进一步推进社区建设。
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通知
西教体字（2009）26号
西湖区教体局关于开展“教师进社区”活动的通知
区属各学校、桃花中学、桃花中心小学：
为促进未成年人思想道德建设，提高德育工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家庭、学校、社区的良性互动。
教体局决定充分利用学校优势资源，大力开展“教师进社区”活动。
进一步加强学校、教师与家长、社会的联系，建立、完善“教师进社区”长效工作机制，现将有关事项通知如下：
一、活动总体目标
1、着眼于学生的全面发展，将学校教育延伸到社区、家庭，进一步促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，配合社区营造良好的教育环境和氛围。
2、着眼于提高市民文明素养，大力宣传文明城市创建，广泛开展终身学习，加快推进学习型城市建设。
3、着眼于促进教育事业又好又快发展，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度。
二、教师进社区的主要职责
1、原则上由推荐指定教师参与，也可进行教师轮换，学校就近安排教师参与社区未成年人的思想道德建设，一般以本社区内的教师参与为主。
2、根据实际情况，指定的教师可以每月一轮换，确保每月有教师参与社区工作。
也可由专人负责，长期从事社区教育活动。
3、教师进社区服务工作量，应纳入学校教师考核制度。
4、建立教师进社区考评机制，对进社区服务优秀的教师予以一定奖励。
5、教师进社区的主要任务是配合社区从事未成年人思想道德教育工
作、文体活动指导等相关教育工作。
6、鼓励教师自主参与社区工作，发挥自己个人特长，为社区教育发展做出应有贡献。
7、对于受指派教师进入社区从事相关教育活动，因个人各种原因未能完成社区教育任务，教体局将予以通报批评，并以《教师管理条例》进行相关惩罚。
三、工作要求
1、各校要高度重视，要树立大局意识，确立大教育观念和终身教育的理念，根据社区开展未成年人思想道德教育和社区教育工作实际，积极做好宣传动员、沟通协调和进社区工作教师组织推荐工作，采取教师自愿报名、学校选派的方法，辖区内学校与对口街道（社区）进行结对（见附件一），确保教师进社区工作顺利推进。
2、各学校、社区要加强教师进社区工作的制度建设，切实做好组织协调和管理工作。
同时各学校、社区要加强宣传，提高教师进社区工作的社会知晓度，激励广大教师积极参与社区工作，营造浓厚的社区教育氛围，吸引更多的志愿者加入社区教育队伍，努力扩大教育服务社会功能，提升人口综合素质。
附件1：西湖区教师下社区学校对口街道（社区）一览表
附件2：西湖区教体局教师进社区登记表
西湖区教育体育局 2009年10月9日
主题词：教师进社区开展活动通知
抄报：区委姜玉林书记、区政府周智安区长、谢为民副书记、陈宇部长、涂和平部长、唐仁让副区长
抄送：区委办公室、区委组织部、区委宣传部、区人大教科文卫办公室、区政府办公室、区政协办公室、各街道（镇、农场）、
各社区
西湖区教育体育局2009年10月9日印发
共印45份
西湖区教师下社区学校对口街道（社区）一览表
西湖区教体局教师进社区登记表学校盖章
本表一式三份，社区、教体局各一份，学校留一份。