教科小学科学六下《4.8、环境问题和我们的行动》word教案(1)
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》是教科版科学六下的一个单元，主要让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响，并思考如何采取行动保护环境。
本课内容紧密联系学生的实际生活，通过身边的环境问题，引导学生关注环境，提高环保意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但一部分学生对环境问题的认识还不够深入，容易把环境问题归咎于他人或环境本身，缺乏主动行动的意识。
此外，学生的知识水平和生活经验参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响。
2.培养学生关注环境、保护环境的意识，激发学生采取行动改善环境。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.环境问题的现状及其成因。
2.引导学生从自身做起，提出具体的环保行动方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的成因和解决办法。
4.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的视频、图片、案例等教学资源。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于环境问题的视频，引出本课主题。
让学生谈谈看完视频后的感受，从而激发学生对环境问题的关注。
2.呈现（10分钟）展示一系列环境问题的图片和数据，让学生直观地了解环境问题的现状。
同时，引导学生思考环境问题与人类活动的关系。
六年级科学下册4.8《环境问题和我们的行动》教案1教科版
【教课目的】科学观点目前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加速等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法经过阅读加深对相关环境问题的理解感情态度价值观加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。
【教课要点】加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。
【教课难点】乐观、踊跃地对待此刻世界复杂的愈来愈严重的环境问题。
【教课准备】配合教课用的录像、照片及其余资料【教课过程】一、讲话导入：1、除了垃圾和水污染以外，人类还面对着其余一些环境问题。
目前，我们面对着哪些环境问题？面对这些问题，我们应当怎么做？二、对于大气污染：1、说一说当地的空气质量状况，简要谈谈原由。
2、阅读教科书中相关大气污染状况和原由的内容，请学生谈一谈感想。
3、议论，哪些做法污染大气?人们采纳了哪些举措?教师介绍一些空气质量好的旅行、名胜地，简要说明那边为何空气质量好。
介绍几个有名的空气污染严重的城市，并剖析其原由。
4、说一说，我自己能做些什么?二、对于白色污染：1、出示一些白色污染严重地域的图片，议论剖析为何会出现这样的现象?2、阅读教科书中相关白色污染的内容，谈一谈感想。
3、议论，我们平常的行为在加剧白色污染吗?我们此后应当怎么做?4、人们想出了什么应付举措?比较、认识可降解塑料。
教师介绍可降解塑料的制造原理和使用成效。
三、对于物种灭绝速度加速：1、赏识教科书插图中的珍稀动植物。
你认识他们吗?请学生介绍他熟习的珍稀动植物教师赐予增补说明。
2、他们为何稀罕?阅读教科书，认识人类活动对这些动植物生计的影响。
3、人类此刻采纳了什么举措?教师介绍我国几个自然保护区的状况。
4、议论，人类的活动对环境起着如何的影响?理解人类活动对环境的正反双方面影响。
板书设计：8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加速等乐观、踊跃地对待现状原因对策大气污染白色污染物种灭绝速度加速教课后记：上完这一课以后，感觉学生的环保意识不够激烈。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课主要让学生了解人类活动对环境所造成的影响，以及我们应该如何采取行动保护环境。
通过这一课的学习，使学生认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，他们的知识体系还不够完善，对于一些环境问题的深层次原因还需要进一步引导。
此外，学生的学习兴趣和参与度也是需要关注的因素。
三. 教学目标1.让学生了解人类活动对环境的影响。
2.提高学生的环保意识，知道如何采取行动保护环境。
3.培养学生的合作能力和批判性思维。
四. 教学重难点1.环境问题的原因和影响。
2.如何采取行动解决环境问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动引导学生思考，通过案例教学让学生了解环境问题的实际情况，通过小组合作让学生共同探讨解决方案。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的案例资料。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
3.准备纸和笔，供学生做笔记和绘制思维导图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的环境问题案例，引起学生的兴趣和关注。
例如，展示一个城市污染的图片，让学生描述他们看到的景象，并提问他们认为这种现象的原因是什么。
2.呈现（15分钟）呈现更多的环境问题案例，让学生了解环境问题的多样性。
通过案例呈现，让学生了解环境问题的原因和影响。
3.操练（20分钟）让学生分组讨论，每组选择一个环境问题，分析其原因和影响，并提出解决方案。
学生可以通过查阅资料、讨论等方式，完成这个任务。
4.巩固（10分钟）每组选取一个代表，向全班同学展示他们的讨论成果。
其他同学可以对这个方案提出质疑和建议，共同完善这个方案。
5.拓展（10分钟）让学生思考，除了他们提出的解决方案外，还有哪些其他可能的解决方案。
这个环节可以让学生发挥创造性思维，寻找更多的解决方案。
教科版科学六下4.8《环境问题和我们的行动》教案1
教科版科学六下4.8《环境问题和我们的行动》教案1一. 教材分析《环境问题和我们的行动》一课，旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对环境问题有了初步的了解，通过调查研究发现，大部分学生对环境保护持积极态度，但实际行动不够。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的环保热情，引导他们从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性；学会分析环境问题，提出解决措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生自觉采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.重点：环境问题的现状，环境保护的重要性。
2.难点：如何激发学生的环保热情，引导学生从身边的小事做起。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的环境问题，引发学生的共鸣，激发他们的环保意识。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，采取行动保护环境。
六. 教学准备1.教师准备：搜集有关环境问题的资料，制作课件。
2.学生准备：调查身边的环境问题，准备讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国环境问题的现状，引导学生关注环境问题，激发他们的环保意识。
2.呈现（10分钟）呈现学生调查的环境问题，让学生分享自己的调查成果，了解身边的环境问题。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对呈现的环境问题，提出解决措施。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）让学生汇报讨论成果，总结环境问题的解决方法，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生从身边的小事做起，采取行动保护环境。
六年级下册科学教案-4.8 环境问题和我们的行动 l 教科版【精编】.doc
《环境问题和我们的行动》教案【教学目标】1.知识与技能当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护。
2.过程与方法能通过阅读，交流等方法，加深对有关环境问题的理解。
3.情感态度和价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
乐观积极地对待当今世界越来越严重的环境问题。
【教学重点】当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护。
【教学难点】能通过阅读，交流等方法，加深对有关环境问题的理解。
【教学方法】探究法，讲授法【课前准备】配合教学用的图片和课件【课时安排】1课时【教学过程】一、问题导入教师：除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？一起走进《环境问题和我们的行动》这一课。
二、进入新课（一）、大气污染教师:这两幅图片展示的是什么污染？学生:大气污染。
教师：回答的很好。
空气是我们生都需要的地球资源。
工业和城市发展在为人类创造财富的同时，也把数以十亿吨计的废气和废物排入大气之中。
工厂的烟囱冒着黑烟，汽车、飞机排放着废气……。
那什么是大气污染呢？学生：大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康或环境污染的现象。
教师：造成大气污染的原因是什么呢?学生：有自然因灾、火山爆发等）和人为因素（如工业废气、生活燃煤、汽车尾气、核爆炸等）两种，且以后者为主，尤其是工业生产和交通运输所造成的。
还有农田焚烧麦秸、稻秸，化工厂排放有害气体等。
人为因素造成的大气污染危害更为严重。
教师：大气污染对人们有什么影响呢?学生：大气污染影响着我们的健康，如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。
减少废气和废物排放是控制大气污染最根本的办法，许多国家都已经立法减少废气和废物排放，如制订了严格的汽车尾气排放标准。
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》30-教科版 (1)
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》30-教科版 (1)一. 教材分析本节课选自教科版六年级科学下册第四单元第八课《4.8环境问题和我们的行动》。
本节课主要内容是通过分析我们周围的环境问题，让学生认识到环境保护的重要性，从而引导学生从自身做起，为保护环境做出贡献。
教材中包含了丰富的探究活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有了一定的了解。
但部分学生对环境问题的认识仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生的知识水平、生活经验和学习兴趣也有所差异。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设适合学生的学习情境，引导他们深入探究环境问题，并提出相应的解决措施。
三. 教学目标1.让学生了解周围环境中存在的主要环境问题，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生从自身做起，关爱环境的意识。
3.引导学生学会运用科学的方法，分析环境问题，提出解决措施。
4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四. 教学重难点1.环境问题的识别和分析。
2.提出针对环境问题的解决措施。
3.培养学生关爱环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生关注环境问题。
2.探究教学法：引导学生分组讨论，分析环境问题，提出解决措施。
3.案例教学法：分析具体的环境问题案例，让学生深入理解环境问题的严重性。
4.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的图片、视频等教学资源。
2.准备环境问题案例，用于分析讨论。
3.准备记录卡片，用于学生分组讨论时记录关键信息。
4.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示周围环境中存在的一些主要环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等。
引导学生关注环境问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环境问题案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的主要环境问题。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_1
是啊，地球上每天有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。
2、探究造成大气污染的主要原因。
主要：工业废气、废物排放，汽车尾气排放；次要：农田焚烧麦秸、稻秸、化工厂排放有害气体等。
3、人们采取了哪些措施来保护大气呢？白色污染：1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象。
小结：因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。
2、说说身边加剧白色污染的行为，人们采取了什么措施？3、比较、认识可降解塑料，简要介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
物种灭绝速度加快：1、教师作补充说明。
2、它们为什么稀少？阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。
过渡：生态的破坏造成生物种灭绝速度加快，打破了生态平衡，最终受害的还是人类自己。
3、人类现在采取了什么措施？介绍我国几个自然保护区的情况。
明确环保重任，争做卫士1、面对这么严重的环境问题，世界各国都采取了积极的自救措施，联合国环境规划署确定每年6月5日为世界环境日，并制定主题开展一系列的环保活动。
2、我国从1985年开始举办纪念世界环境日的活动，之后每年的6月5日全国各地都要举办纪念活动。
我国政府还把保护环境作为一项基本国策，并制定了相关的环境保护法。
3、知道这是什么徽标吗？（中国的环境标志）了解相关知识。
由青山、绿水、太阳及周围的十个环组小组讨论，分析另外两大环境问题的现状、原因及对策。
1、去同学们介绍熟悉的珍稀动植物气污染3．大气污染会给人的身体带来哪些病变？（出示文字资料）4．小组讨论：我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题？5．小组汇报并板书（减排；使用新能源）。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
教科版科学六年级下册的教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，以及富有启发性的讨论题目，引导学生深入了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，对于环境问题的深度和广度，以及环境保护的行动策略，还需要通过本节课的学习进一步拓展和提升。
此外，学生对于实际操作和实践活动有较高的热情，因此在教学过程中应注重实践环节的设计。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.引导学生采取实际行动，参与环境保护。
四. 教学重难点1.环境问题的成因和影响。
2.环境保护的行动策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生身临其境地感受环境问题的严重性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨环境保护的行动策略。
3.实践教学法：设计实践活动，让学生亲身体验环境保护的行动过程。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表。
2.准备讨论题目和实践活动。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、垃圾围城等，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。
同时，提问：“你们认为环境问题严重吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
通过案例分析，引导学生认识到环境保护的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对具体的环境问题，共同探讨环境保护的行动策略。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）全班交流各组的讨论成果，总结出环境保护的行动策略。
教师点评并总结，确保学生对环境保护的行动策略有清晰的认识。
六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计模板（精选11篇）
六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计模板（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计模板，希望对大家有所帮助。
六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计篇1 【教学目标】1、科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正致力于相应的环境保护行动。
2、过程与方法通过学习大气污染的定义、白色污染的定义，通过观察有关图片认识人类生存环境的严峻形势。
通过小组讨论，认识保护身边环境的重要性。
3、情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】1、明确大气污染、白色污染的含义2、认识大气污染、白色污染主要是人类活动造成的。
3、生态环境被破坏之后，造成大量动植物的数量急剧减少或濒临灭亡。
【教学难点】引导学生积极面对当今世界越来越严重的环境问题。
认识到保护环境应该从身边的一件件小事做起。
【教学准备】配合教学用的图片及其他资料。
【教学过程】一、谈话导入1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
主要有大气污染问题、白色污染问题，物种灭绝速度加快的问题。
2、面对这些问题，我们应该怎么做？这就是这节课我们要学习的内容。
出示课题：《环境问题和我们的行动》二、关于大气污染1、说一说平利的空气质量状况，简要说说空气质量（优、良好、轻度污染、中度污染、重度污染）的原因。
（河流较多，山上的树多、草多，工厂少……）2、引导学生观察大气污染状况的图片。
3、出示大气污染的定义。
（当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。
）4、集体学习：A、介绍“造成大气污染的因素”。
科学环境问题和我们的行动教案
科学环境问题和我们的行动教案一、教学目标1.让学生了解当前面临的主要环境问题及其危害。
2.培养学生关注环境、关爱自然的意识。
3.引导学生掌握解决环境问题的方法，提高环保行动能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识环境问题，理解环境问题的危害，探讨解决环境问题的方法。
2.教学难点：如何将环保意识转化为具体的环保行动。
三、教学准备1.PPT课件2.环保宣传资料3.环保行动计划表格四、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于环境问题的视频，引发学生对环境问题的关注。
（2）提问：视频中展示了哪些环境问题？这些问题对我们的生活有什么影响？2.认识环境问题（1）讲解当前我国面临的主要环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。
（2）分析环境问题产生的原因，如工业排放、生活污水、乱砍滥伐等。
3.环境问题的危害（1）讲解环境问题对人类、动植物、地球生态系统的危害。
（2）让学生举例说明环境问题对身边生活的影响。
4.探讨解决环境问题的方法（1）分组讨论：如何解决环境问题？5.环保行动计划（1）发放环保行动计划表格，让学生根据自己的实际情况制定环保计划。
（2）学生分享自己的环保行动计划，互相交流、学习。
（1）引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）提问：如何将环保意识转化为具体的环保行动？7.课后作业（2）践行自己的环保行动计划，记录行动过程及成果。
五、教学反思本节课通过讲解环境问题、分析环境危害、探讨解决方法，引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注重学生参与，让学生在讨论、分享中提高环保行动能力。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识付诸实践，真正实现环保行动。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
六、教学评价1.学生对环境问题的认识程度。
2.学生环保行动计划的制定及践行情况。
3.学生对环保意识的提高程度。
重难点补充：1.教学重点：在讲解环境问题时，我会穿插实际案例，如“同学们，你们知道雾霾天气是如何形成的吗？它对我们的健康有哪些具体影响？”这样可以增加学生的参与感和实际感受。
六年级下册科学教案 4~8环境保护和我们的行动 教科版
8.环境问题和我们的行动【教材简析】本课是环境和我们这一单元的最后一课，在前面六课的学习中，学生已经意识到垃圾和水污染正日益严重，本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三大环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
【学情分析】六年级学生已经接触过一些保护环境方面的小知识，并在前七课已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题。
但是，对于环境问题已经威胁到人类的生存和发展这一问题，学生在平时缺乏系统地了解和思考，不能充分认识其危害的严重性，因而学习体验不够深刻。
这是学习本课的障碍，同时也说明了学习本课的必要性。
【教学目标】科学概念目标除了垃圾和水污染之外，人类还面临着许多环境问题，大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
科学探究目标通过阅读资料、图片，观看多媒体资料加深对有关环境问题的理解，增强学生的环保意识。
科学态度目标1.能对人类现在面临的环境问题有进一步的认识。
2.加强学生对人与环境关系的认识，提高环境保护意识和责任感。
科学、技术、社会与环境目标初步了解环境保护和我们人类正在为之努力的一些措施和方法。
【教学重难点】教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】教师：多媒体课件、红色记号笔、有关环境问题的资料、图片、视频等。
【教学过程】一、导入（预设3分钟）1.出示图片垃圾问题和水污染问题，提问除了已经学过的垃圾和水污染问题之外，我们还面临着哪些环境问题？（板书—环境问题）2.学生回答：预设：大气污染、白色污染、气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化等。
六年级下册科学教案-4.8环境问题和我们的行动 教科版
《环境问题和我们的行动》教案教学目标一、知识与技能1.环境问题除了垃圾污染、水污染外人类还面临着大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等。
2.人类正着力于相应的环境保护行动。
二、过程与方法1.通过阅读加深对有关环境问题的理解。
2.对于保护环境我们要怎么做。
三、情感态度与价值观1.加深对人与环境关系的认识。
2.增强环境保护的意识和责任感。
教学重点、难点1.加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
2.乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学过程一、情境导入首先课件出示一些触目惊心的环境污染照片。
1.谈话导入：看到这些情景你有什么想法？（自由发言）2.想一想，除了垃圾和水污染之外，目前人类还面临着其他一些环境问题。
面对这些问题，我们应该怎么做呢？揭示课题——《环境问题和我们的行动》。
二、探究新知1.关于大气污染：（1）观察交流。
先让学生欣赏一组图片( 见课件)并谈谈自己的感受。
（2）什么叫大气污染？。
（课件出示：大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康或环境污染的现象。
）（3）自读自悟。
独立阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容。
（4）小组交流汇报：哪些做法污染大气？（1.工业废气、废物排放、汽车尾气排放。
2.自然原因。
3.焚烧麦秸、稻秸等）大气污染是怎样形成的呢？大气污染对人体健康、工业、农业的危害有哪些？（课件展示答案）面对严重的大气污染，人们采取了哪些措施？我们自己能做些什么？（课件出示：1. 许多国家已经制定相应的法律法规，减少废气和废物排放，严格控制汽车尾气排放标准。
2.推广“无车日”活动。
3.少开车，尽量乘坐公交车或选择环保交通工具。
4.禁烧麦秸、稻秸）（5）教师再介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。
（6）归纳总结：面对日益严重的大气污染，我们应当减少废气和尾气的排放，制定严格的排放标准，积极参与“无车日”等环境保护行动。
六年级科学下册教案《4.8环境问题和我们的行动》12-教科版
6.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，增强学习体验。
7.小组合作学习：分组讨论，共同探讨环境问题的解决方法。
8.实践教学法：引导学生从自身做起，落实环保行动。
六.教学准备
9.课件：制作相关课件，展示环境问题的图片、数据等。
10.学习材料：准备相关环境问题的资料，供学生小组讨论。
解决办法：我给予学生一定的指导，如提供一些环保行动的建议，让他们能够更好地完成作业。
改进措施：在后续的教学中，我将继续强调理论与实践相结合的重要性，通过设置一些与生活密切相关的课题，让学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。
总的来说，本节课的教学设计和实施过程中，我在情境创设、教学活动设计等方面做出了一些尝试和改进，取得了一定的效果。但在实际教学中，我还需不断反思和总结经验，不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习科学知识，培养他们的实践能力和环保意识。教学实录：
17.小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结环境问题的解决方法，并强调每个人都有责任保护环境。
18.家庭作业（5分钟）
布置一道实践性作业，如调查家庭成员的环保行为，提出改进建议；或者设计一个环保宣传活动，如制作环保宣传海报、编写环保顺口溜等。
19.板书（5分钟）
本节课的板书内容包括：环境问题、解决方法、从我做起、环保行动等关键词。
三.教学目标
1.知识与技能：了解环境问题的解决方法，学会从自身做起，为保护环境做出贡献。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
四.教学重难点
4.重点：环境问题的解决方法。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案
教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》第八课环境问题和我们的行动一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第8课。
本课内容与前面七课有着很强的联系。
本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。
本课教材的内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三个突出的环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
二、学情分析六年级学生已经接触过一些保护环境方面的知识，并在前七课中已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题，但是对环境问题的严重性认识还不足，他们在平时也缺乏系统的了解和思考人类活动对环境造成的巨大影响，因而学生的认识不够深刻，需要老师的进一步引领和点化，这是学习本课的必要性，同时也说明了学习本课的重要性。
三、教学目标1.科学知识（1）了解到当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等。
（2）知道人类正着力于相应的环境保护行动。
2.科学探究通过阅读文字和图片资料、观看视频，加深对有关环境问题的理解。
3.科学态度（1）愿意与同学分享自己的观点。
（2）能大胆质疑别人的观点和行为。
4.科学、技术、社会与环境（1）认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响.（2）增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。
四、教学准备教师准备：教学课件、科普视频等。
学生准备：搜集大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等环境问题的文字和图片资料；科学课本、《知识与能力训练》、实验记录本、笔。
五、教学时间1课时六、教学过程（一）课前准备1.明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第8课《环境问题和我们的行动》。
2.确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教案
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教案一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课时，主要让学生了解环境问题的现状，认识到保护环境的重要性，以及通过具体的行动来保护环境。
教科版科学六下的教材，以生动有趣的方式，引导学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经对环境问题有了一定的了解，但是对于如何解决环境问题，以及如何通过自己的行动来保护环境，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从理论到实践，认识到每个人都有责任保护环境。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到保护环境的重要性。
2.培养学生通过具体行动来保护环境的意识。
3.引导学生从身边的环境问题入手，提出解决方案，并付诸实践。
四. 教学重难点1.环境问题的现状和影响。
2.如何通过具体行动来保护环境。
3.如何引导学生从身边的环境问题入手，提出解决方案，并付诸实践。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究环境问题，并提出解决方案。
六. 教学准备1.准备相关的环境问题案例，用于教学呈现。
2.准备相关的环保知识资料，用于学生自主学习。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于环境问题的视频，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的环境问题案例，让学生了解环境问题的现状和影响。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个身边的环境问题，提出解决方案，并准备进行展示。
4.巩固（10分钟）让学生根据自己组的解决方案，进行展示，其他组的学生进行评价，教师进行点评。
5.拓展（10分钟）让学生根据自己的解决方案，设计一个环保行动，可以是制作一个环保标语，或者是一个环保活动等。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，以及自己的收获。
7.家庭作业（5分钟）让学生把自己的环保行动，进行实施，并写一篇关于自己环保行动的日记。
六年级下册科学教案 4.8 环境问题和我们的行动 教科版 (1)(1)
《环境问题和我们的行动》教案教学目标1、了解人类面临的一些还进问题，如大气污染，白色污染，物种灭绝等。
2、了解产生这些环境问题的原因，预防的对策以及人们开展环境保护工作取得的初步成果。
3、积极参与环保活动。
4、通过查资料、上网、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生原因及预防措施等。
5、加深对人与环境关系的认识，树立环境保护的意识和责任感。
教学准备1、学生收集某一环境问题的资料，带彩色笔。
2、为每组准备一张白纸。
教学过程一、引入1、提问：同学们，人类只有一个地球，地球是我们共同的家园，可现在人类生存正面临着环境的严重挑战，环境问题越来越严重。
你们知道哪些环境问题？2、谈话：上节课，老师要求大家从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题，大家完成得怎样？今天我们就来研究环境问题。
设计意图：课前布置学生收集一种环境问题，上课一开始了解学生对环境问题的认识，了解学生完成收集资料的情况，然后开门见山，提出本节课研究的问题。
二、学习新课，讨论研究1、检查资料，了解情况（1）谈话：说说你们都收集了哪些环境问题的资料？（2）学生汇报。
2、根据问题，重新分组（1）谈话：大家收集了很多环境问题的资料。
为了方便研究，我们需要重新分组，收集相同的环境问题的同学组成新的小组，自选一名组长，看可以分成几组？（2）学生根据收集的问题重新分组。
（3)老师适当调控每一小组的人数。
设计意图：具体了解学生收集了哪些方面的资料，为了研究的方便，根据学生收集的不同环境问题重新分组，收集相同问题的同学组成一组，如果收集某一问题的人太多，老师可以将他们分成两组或多组，使他们有共同的话题。
3、组内交流，形成报告（1）谈话：小组内交流自己收集到的资料，组长负责在白纸上用彩色笔汇总，形成某一环境问题的研究报告。
（2）要求：尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。
（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。
设计意图：按不同的环境问题分组后，同一小组在一起讨论、交流，既有共同的话题，也可以取长补短，使学生对这个问题的认识更加全面、完整。
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》1-教科版
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》1-教科版一. 教材分析本节课的主题是“环境问题和我们的行动”，内容主要围绕环境问题展开。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有初步的了解。
同时，他们具有较强的探究精神和动手能力，愿意参与到环境保护的行动中来。
但在具体的环境保护知识和技能方面，学生们的掌握程度参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生关注环境、关爱生命的意识。
3.引导学生掌握环境保护的基本知识和技能。
4.培养学生的团队合作精神和实践操作能力。
四. 教学重难点1.环境问题的现状和危害。
2.环境保护的基本知识和技能。
3.如何引导学生将这些知识和技能应用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的环境问题案例，让学生了解环境问题的现状和危害。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨环境保护的解决方案。
3.实践操作法：让学生亲自动手，进行环境保护的实践活动。
4.引导反思法：引导学生反思自己的行为，意识到自己可以为环境保护做些什么。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的案例和图片。
2.准备环境保护的工具和材料。
3.设计好教学活动和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解环境问题的现状，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环境问题的具体案例，让学生了解环境问题的危害。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨环境保护的解决方案。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结环境保护的基本知识和技能。
5.拓展（5分钟）学生分享自己在生活中的环境保护行动，互相学习和鼓励。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点。
六年级科学下册说课稿《4.8环境问题和我们的行动》1-教科版
六年级科学下册说课稿《4.8环境问题和我们的行动》1-教科版一. 教材分析《4.8环境问题和我们的行动》是六年级科学下册中的一节重要内容。
本节课主要让学生了解环境问题的产生、危害以及我们应采取的行动。
教材内容丰富，通过实例让学生感受到环境问题的严重性，激发学生的环保意识，培养学生的环保行动。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境问题的认识还不够深入。
通过对本节课的学习，学生应能理解环境问题的产生原因、危害以及解决方法，提高环保行动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解环境问题的产生原因、危害及解决方法，学会从身边的环境问题出发，提出解决方案。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生的环保行动，树立人与自然和谐共生的理念。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境问题的产生原因、危害及解决方法。
2.教学难点：如何让学生从身边的环境问题出发，提出解决方案，并付诸行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示环境问题，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍环境问题的产生原因、危害及解决方法。
3.案例分析：分析身边的环境问题，让学生感受环境问题的严重性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，提出解决身边环境问题的方案。
5.分享与交流：邀请学生分享他们的讨论成果，让大家共同学习、共同进步。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在环保方面的行动。
七. 说板书设计板书设计如下：环境问题产生原因危害解决方法-------------------------身边案例————————--------------------------学生行动————————-八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
2019春教科版科学六下4.8《环境问题和我们的行动》word教案1
2019春教科版科学六下4.8《环境问题和我们的行动》word教案1【教学目标】科学概念当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料【教学过程】一、谈话导入：1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？二、关于大气污染：1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。
2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。
3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。
介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。
4、说一说，我自己能做些什么?二、关于白色污染：1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。
3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。
教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、关于物种灭绝速度加快：1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。
你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。
2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。
3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。
4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。
板书设计：8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等乐观、积极地对待教学后记：上完这一课之后，觉得学生的环保意识不够强烈。
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（教科版）六年级科学下册教案
第四单元环境和我们
8.环境问题和我们的行动
一、教材简析：
本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。
本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍一个环境问题。
第一部分：大气污染问题（大气污染严重影响人们的健康。
工业废气、废物排放和汽车尾气排放是两种主要的大气污染源）
第二部分：白色污染（主要是指塑料垃圾对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应）
第三部分：物种灭绝速度加快（由于人类活动的加剧造成物种灭绝的速度大大加快）二、教学背景：
学生在前7课比较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题。
这一课选择了三个突出的环境问题，按照现状-——原因——对策的结构来阐述。
使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。
同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
人类面临的这些环境问题，学生在平时缺乏系统地了解和思考，不能充分认识其危害的严重性，因而容易觉得离自己的生活很远，学习兴趣不容易激发，学习体验不够深刻。
三、教学设计：
教学目标（一）科学概念:
●当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
（二）过程与方法：
●通过阅读加深对有关环境问题的理解。
（三）情感,态度,价值观:
●加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学重难点重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学教具学具说明与提醒
准备配合教学用的录
像、照片及其他资
料。
教学流程
了解突出的环境问题分析问题形成的原因讨论应对的措施和行动
活动过程
基础设计个性设计
一、谈话导入：
1.除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问
题。
目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我
们应该怎么做？
二、关于大气污染：
1.说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。
2.阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生
谈一谈感想。
3.讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介
绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么
空气质量好。
介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分
析其原因。
4.说一说，我自己能做些什么?
三、关于白色污染：
1.出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会
出现这样的现象?
2.阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。
3.讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应
该怎么做?
4.人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。
教
师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
四、关于物种灭绝速度加快：
1.欣赏教科书插图中的珍稀动植物。
你认识他们吗?请学
板书设计8.环境问题和我们的行动
环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等
乐观、积极地对待
现状原因对策大气污染
白色污染
物种灭绝
速度加快
课外活动课前：
查找人类面临的环境问题的资料；收集并列举一些不利于环境保护的事实和现象。
课后：
再次了解生活区的哪些人类活动不利于环境保护，我们应该怎么做？
生成预见教学中，如何把人类面临的环境问题的学习转换为学生的自觉研究行为，需要我们结合本地、学生的实际、实例，采取形式多样的方法进行。
同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当人类面临的越来越严重的环境问题。
课
堂评估是否了解人类面临着的突出的环境恶化问题。
能否对环境问题的成因进行讨论和分析。
生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。
2.他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。
3.人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。
4.讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。