四年级科学下册 还我清新空气教案 大象版
《还我清新空气作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《还我清新空气》作业设计方案第一课时一、背景介绍随着城市化进程的加快和工业化的发展，环境污染日益严重，空气质量直线下降，成为人们生活中的一大难题。
空气污染带来的健康问题已经成为人们关注的焦点，如何改善空气质量，保障大家的健康已经成为当务之急。
二、教学目标1.了解空气污染的危害及成因2.认识空气质量的标准和检测方法3.学会保护空气环境，呼吸新鲜空气4.培养学生的环保意识和行动能力三、教学内容1.空气污染的危害2.空气质量的标准和检测方法3.空气污染的防治措施4.环保行动，呼吸清新空气四、教学方法1.图片展示法：通过图片展示不同程度的空气污染情况，引发学生对环境问题的认识和重视2.案例分析法：通过真实案例对空气污染问题进行分析和讨论，帮助学生理解问题的严重性和解决方法3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享关于空气污染的信息和心得，促进学生之间的交流和合作五、教学流程第一课时：空气污染的危害及成因1.引入话题，通过引用相关数据和案例介绍空气污染对人类健康和生态环境的危害2.展示空气污染的主要成因，并进行讨论和整理第二课时：空气质量的标准和检测方法1.介绍空气质量标准及各种污染物的检测方法2.组织学生进行空气检测实验，了解周围环境的空气质量情况第三课时：空气污染的防治措施1.介绍空气污染的防治工作及相关政策法规2.讨论个人和社会应如何共同努力，减少空气污染第四课时：环保行动，呼吸清新空气1.组织学生进行环保实践活动，如义务植树、垃圾分类等2.总结学习成果，展示环保成果六、评价方式1.课堂表现：包括主动回答问题、积极参与讨论、作业完成情况等2.实践活动：参与环保行动的积极性和贡献度3.期末考核：考察学生对空气污染及相关知识的掌握程度和理解能力七、作业要求1.每周一篇空气污染相关知识的小结2.完成一次环保实践活动，并撰写心得体会3.参与班级环保主题演讲比赛，展示学习成果八、教学效果通过本次《还我清新空气》作业设计方案的实施和学习，学生不仅可以掌握空气污染的知识和相关解决方法，还能增强环保意识和行动能力，为改善空气质量、呼吸清新空气贡献自己的力量。
【精品课件】 大象版科学四年级下册 还我清新空气 课件4
还我清新空气
教学课件
空气里有什么？
• 空气是纯净的吗？ • 空气里都有什么？ • 能根据生活经验做出猜想吗？
秸秆焚烧
汽车尾气
焚烧垃圾
我们怎样才可以呼吸到清新的空气？
多植树，多环保 经常出去 运动官很重要，大家都要保护好； 天气变化早知道，穿衣戴帽有学问。 有病就医早康复，天天锻炼不可少； 吸烟有害不要学，劝阻家人早戒掉。 卫生习惯保持好，人人快乐又健康。
为了身体健康，保护空气
空气质量不好要戴口罩
热爱运动
大象版 科学 四年级下册
非常感谢收看
教学课件
还我清新空气-大象2001版四年级科学下册教案
还我清新空气-大象2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.知识与技能：1.能够认识到空气是重要的自然资源之一；2.能够了解空气的成分和作用；3.能够明确污染对环境和人的危害；4.能够掌握保护环境的方法和措施。
2.情感态度与价值观：1.培养学生关注环境问题、珍爱人类赖以生存的大自然的意识；2.培养学生的环保意识和责任感；3.培养学生受到与人和谐相处的高度尊重。
3.过程与方法：1.培养学生的观察、实验、思考能力；2.通过师生互动、讨论互动、课件互动、实践活动等多种教学方式，促进学生知识与情感的融合。
二、教学重难点1.教学重点：1.空气的成分及作用；2.空气污染对人类和环境危害的认识；3.环保措施的学习。
2.教学难点：1.如何让学生更好地认识空气的重要性；2.如何让学生了解环保措施并将其贯彻到实践中。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过课件展现图片，介绍大气、空气、空气对人和物的重要性。
2.引导学生思考：“空气有什么用处？”2. 学习新课（30分钟）1.明确空气的作用和成分（10分钟）1.通过讲解、讨论、配合图表与动画等方式介绍空气的成分和作用。
2.引导学生思考问题：“我们生活在的大气中，它是由哪些气体构成的？”3.查看四年级科学下册书本 P29-P31。
2.空气污染危害（10分钟）1.介绍空气污染给人类和环境带来的危害。
2.让学生了解空气污染的成因及其对我们人类和自然环境的危害，并通过图片、录像等多种形式进行展示。
3.引导学生思考问题：“你们身边有哪些污染源？”3.环保措施的学习（10分钟）1.介绍环保措施及其应用，包括常见的环保方法和措施，如种植树木、减少车辆的使用量等。
2.过程中，邀请学生谈论他们对环保措施的看法并建议如何更好地环保。
3. 操作演示（15分钟）1.让学生进行实践操作，深入感受环保措施的重要性。
2.让学生和家长完成课后作业，结合生活中的实际问题进行讨论，这有助于学生将所学知识引导到日常的生活中。
《还我清新空气作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《还我清新空气》作业设计方案一、设计背景如今，环境污染已成为举世性问题，空气质量直接影响着人们的健康和生活质量。
因此，学校作为培养未来人才的摇篮，有责任引导学生关注环境珍爱，提高他们的环保认识和行动能力。
二、设计目标通过本次作业设计，旨在引导学生深入了解空气污染的风险，提高他们的环保认识和行动能力，培养他们的环保责任感和行动力。
三、设计内容1. 进修环境污染知识：学生将进修有关空气污染的知识，包括污染源、风险、防治措施等内容。
2. 调查周边环境：学生将分组进行周边环境调查，了解周围空气质量状况，并收集数据和图片。
3. 制定环保计划：学生将根据调查结果制定针对性的环保计划，包括提出改善空气质量的建议和行动方案。
4. 宣传环保认识：学生将设计海报、宣传单等宣传资料，向校内外传播环保理念，呼吁大家一起行动，共同珍爱环境。
5. 实施环保行动：学生将组织环保活动，如清洁环境、植树造林等，亲身参与环保行动，践行环保理念。
6. 撰写总结报告：学生将撰写环保行动总结报告，包括调查数据、环保计划、实施情况、心得体会等内容。
四、设计流程1. 进修环境污染知识（1周）2. 分组调查周边环境（1周）3. 制定环保计划（1周）4. 设计宣传资料（1周）5. 实施环保行动（2周）6. 撰写总结报告（1周）五、评判方式1. 环保计划的针对性和可行性2. 宣传资料的设计创意和效果3. 环保行动的组织和实施情况4. 总结报告的内容充实和表达清晰六、预期效果通过本次作业设计，学生将深刻理解空气污染的风险，树立环保认识，积极参与环保行动，为改善空气质量贡献自己的力量，实现“还我清新空气”的目标。
七、总结本次作业设计旨在引导学生关注环境珍爱，提高他们的环保认识和行动能力，培养他们的环保责任感和行动力。
希望学生能够通过本次作业，认识到环境珍爱的重要性，积极参与环保行动，共同呵护我们的地球故里。
四年级下科学教案-还我清新空气_大象版
四年级下科学教案-还我清新空气_大象版【要点】使学生意识到空气质量直截了当阻碍着我们人类乃至整个生物群体的生存，了解大气污染的部分缘故，激发他们为爱护环境而奔跑疾呼的社会责任感。
【目标】（1）通过实验、调查等手段收集证据的能力。
通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
（2）了解空气污染及防治的有关知识。
（3）培养学生关注社会，关怀大自然的社会责任感和应用科技、爱护生态环境的志趣。
【如何样进行】（1）引入活动“香水的扩散”教师手执打开瓶盖的香水瓶站在教室的一角，让学生闻到香水气味就举手站起来。
引导学生观看香水扩散的规律，由此引出“香水的分子能跑到空气里，其他一些物质也会跑到空气里吗？”（2）观看与猜想“空气里有什么”引导学生结合生活体会进行广泛交流，使学生认识到人为的众多的空气污染源。
可结合书本上的插图进行启发。
大伙儿所说的差不多上确实吗？在现实生活中，这些污染到底对我们的产生生活有着如何样的阻碍？在讨论的基础上，激发他们去实验、调查及进一步研究的欲望。
（3）实验或调查（“空气里的颗粒”或“汽车尾气的危害”）“空气中的颗粒”与“汽车尾气调查”能够依照实际情形让学生自主选择（因此也能够两个都做）。
实验“空气中的颗粒”能够用玻璃涂上果胶等粘质物，放在灰尘较多的地点，间隔一段时刻观看一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略统计一下灰尘的种类和来源。
也能够通过同一地点不同时刻段的实验观看，分析一天中空气质量的变化规律，如什么时刻段灰尘较多，什么时刻段灰尘相对较少，还能够进行交通路口、工厂邻近、教室内外、树林里等不同地域的空气颗粒对比分析。
关于观看数据的记录，精确要求不能太高，建议用点的密集度来大略表示。
关于汽车尾气的调查，教材并没有把调查的内容作统一确定。
建议教师在教学时也不要统得过死。
即，学生能够依照自己的实际情形，选择关于废气成分、尾气排放量、各种汽车废气排放标准、尾气危害与防治等方面的调查。
这些调查既能够是上网查阅的数据，也能够是调查采访来的，甚至能够在保证安全的前提下，在马路统计车流量等。
2019春大象版科学四下2.3《还我清新空气》word教案
2019春大象版科学四下2.3《还我清新空气》word教案一、教学目标：1、了解空气污染及防治的有关知识。
2、培养学生关注社会、关心大自然的社会责任感和应用科技保护生态环境的兴趣。
3. 培养学生通过实验、调查等手段收集证据的能力，通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
二、教学重点：使学生意识到空气质量直接影响我们人类乃至整个生物群体的生存，了解大气污染的部分原因，激发他们为保护环境而奔走呼吁的社会责任感。
三、教学难点：收集证据的能力。
四、教学方法：讲解、指导五、教学过程：（一）、引入活动：“气味的扩散”同学们，我们应该有这样的经历，当我们在家里、路上或是教室里，某一时刻会突然闻到某种气味，比如家里炒菜的香气，路上汽车尾气的味道，这些气味是怎样来的？这说明一切物质在一定条件下会分解成分子散发到空气中，它们就形成空气的组成部分。
（二）、观察与猜想：“空气里有什么？”结合书上的插图启发学生，引导学生结合生活经历进行广泛交流，使学生认识到人为的众多的空气污染源，思考讨论：在现实生活中，这些污染到底对我们生产和生活有着怎样的影响？在此基础上激发同学们去实验、调查及进一步研究的欲望。
（三）、实验与调查“空气中的颗粒或汽车尾气污染”调查后大家交流研究成果，阐述自己的观点，共同探讨如何在解决空气污染问题上尽一份自己的力量。
(四)、讨论：空气污染物会到哪里去？怎样才能让我们呼吸到新鲜空气？引导学生结合教材19—20页的内容进行。
（五）、科学自助餐：呼吸卫生与健康知道：1、扫地应洒水。
2、不吸烟。
3、不随地吐痰和乱丢脏物。
4、经常打开门窗，通风换气。
5、坚持锻炼，增强免疫力。
6、在空气污染严重的地方，用手帕捂住口鼻或戴口罩。
（六）、课堂小结。
附送：2019春大象版科学四下3.3《硕果累累》word教案教材分析本课是《植物在成长》单元的最后一课，本课内容包括三部分内容：“观察、记录果实的生长变化”是一个由表及里的探究过程。
还我清新空气-大象2001版四年级科学下册教案
还我清新空气-大象2001版四年级科学下册教案1. 教学目标1.了解空气的组成及其重要性；2.掌握净化空气的基本方法；3.能够简要说明空气污染的影响。
2. 教学内容2.1 空气的组成及其重要性1.1.1 空气的组成空气是由氮气、氧气和一些微量气体组成的混合气体，其中氮气占78%，氧气占21%。
1.1.2 空气的重要性空气是维持生命的必需品，人和动物需要呼吸空气才能生存。
空气中的氧气是用来呼吸和维持身体活动所必须的，而二氧化碳则是全部动植物在代谢过程中产生的废气。
2.2 净化空气的方法2.2.1 植树造林绿色植物能够吸收二氧化碳，并释放出氧气，对净化空气有很好的作用。
2.2.2 减少机动车污染机动车辆在运行时产生的尾气是空气污染的主要源头之一。
减少机动车的使用，改用公共交通工具或步行，能够有效地减少空气污染。
2.2.3 室内通风换气在室内要保持通风换气，能够有效地减轻空气污染。
2.3 空气污染的影响3.3.1 对健康的影响空气污染会对人类身体健康产生危害，如臭氧对呼吸系统有影响，二氧化氮会对眼睛、呼吸系统和肺部产生影响，二氧化硫会引起呼吸系统变得敏感。
3.3.2 对环境的影响空气污染对环境也会产生危害，如酸雨会导致土壤酸化，对土地和水源造成危害。
3. 教学方法本课采用课堂讲解、互动问答、视频欣赏等多种教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围下，能够充分了解空气的重要性及其对人类和环境的危害。
4. 教学重点1.空气的组成及其重要性；2.净化空气的方法。
5. 教学难点如何让学生充分认识到空气污染的危害，并能够找到有效的解决方法。
6. 课前准备1.PowerPoint课件；2.课堂实物或图片。
7. 教学过程7.1 导入环节通过播放介绍“空气”的动画片，引起学生对“空气”的认识和兴趣，同时带入本节主题。
7.2 学习环节7.2.1 知识点讲解通过教师课堂讲解，向学生介绍“空气”的组成及其重要性，并让学生明白“净化空气”的必要性。
大象版小学四年级下册科学 第二单元 我们怎样呼吸 还我清新空气 教学
工厂废气
汽车尾气
空气中的颗粒
调查汽车尾气污染
空气污染物会到哪里去？
• 人体呼吸一些。 • 灰尘会落下来。 • 植物会吸收一部分。
怎样才能让我们呼吸到新鲜的空气呢？
加强空气质量检测
革新工艺，使工厂减少废气排放。
呼吸卫生与健康
1.扫地时，应该先洒水，防止灰尘扬起。 2.不要吸烟，香烟内含有大量有害物质。 3.不要随地吐痰和乱丢赃物，防止病菌分散到空 气。 4.经常打开门窗，通风换气。 5.坚持锻炼，增强免疫力。 6.在空气污染严重的地方，用手帕捂住口鼻，保 护呼吸器官。
还我新鲜空气
空气里有什么？
• 空气是纯净的吗？ • 空气里都有什么？ • 能根据生活经验做出猜想吗？
大气污染
秸秆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ烧
焚烧 垃圾
吸烟
抽烟有害健康
• 吸烟会引致肺癌。90%的总死亡 率是由吸烟所导致。一个人每天 吸食十支烟，其患病率是非吸烟 人士之十倍。
• 被破坏的细胞不能回复正常。初 期病症不会被察觉，直至癌性细 胞漫延至血管及其他器官。
《还我清新空气》导学案-2023-2024学年科学大象版2001
《还我清新空气》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解空气污染的危害，认识环境保护的重要性，掌握相关环保知识，提高环保意识，积极参与环保活动。
一、导入（5分钟）教师出示一幅描绘严重空气污染的图片，并引导学生展开讨论：你们对这张图片有什么感想？为什么会出现这样的情况？我们应该怎样改善空气质量？（激发学生对环境问题的思考和关注）二、学习环节（30分钟）1. 学习视频：播放关于空气污染的视频，引导学生了解空气污染的来源、危害及防治措施。
2. 小组活动：将学生分成小组，让他们共同探讨空气污染对人类、动植物和环境的危害，以及应该如何保护环境净化空气。
每组整理出一份小结，并进行分享。
同时，教师提供一些环保知识，如减少开车次数、植树造林等。
3. 课堂讨论：学生讨论如何在日常生活中积极参与环保活动，提出自己的想法和建议。
三、拓展延伸（20分钟）1. 观看环保宣传片：播放一段环保宣传片，引导学生思考如何通过传媒等渠道提高环保意识。
2. 动手实践：组织学生进行室外环保活动，如校园环境清理、垃圾分类等，让学生亲身体会环保的重要性和乐趣。
3. 常识小游戏：设计一些与环保相关的知识问答游戏，激发学生学习兴趣。
四、总结反思（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行总结反思：你认为空气污染是一个严重的问题吗？我们每个人都应该为保护环境、净化空气做出什么贡献？如何让更多人关注环保，形成共同的环保意识？五、作业布置布置一篇关于空气污染和环保的作文，让学生结合课堂学习和个人观点撰写；要求学生收集一些环保小知识，并写成小抄。
六、教学反思本节课通过多种形式引导学生了解环境污染的严重性，明确了环保的重要性，帮助学生树立正确的环保意识。
在未来的教学中，可以加强环保知识的学习和实践活动，进一步提高学生的环保意识和参与度。
第二课时一、导言《还我清新空气》是一部关于环境保护的纪录片，通过揭露大气污染的情况以及其对人类健康和生态系统的影响，呼吁人们共同关注环境问题并采取行动改善空气质量。
《还我清新空气导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《还我清新空气》导学案一、导学目标1. 了解空气污染对人类健康和环境的风险。
2. 掌握空气污染的成因和主要污染物。
3. 了解如何预防和减少空气污染。
4. 提高环保认识，积极参与环保行动。
二、导学内容1. 空气污染的定义和风险2. 空气污染的成因和主要污染物3. 空气污染的预防和减少措施4. 环保行动的重要性三、导学步骤第一步：导入引导引导学生思考：你们觉得什么是空气污染？空气污染对我们的生活有哪些风险？我们应该如何预防和减少空气污染呢？第二步：进修知识1. 空气污染的定义和风险空气污染是指空气中某些有害物质浓度超过一定限值，影响人类健康和环境质量的现象。
空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病、癌症等健康问题，同时还会影响植物发展和土壤质量。
2. 空气污染的成因和主要污染物空气污染的成因包括工业排放、交通尾气、生活废气、农业活动等。
主要的空气污染物包括二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、臭氧等。
3. 空气污染的预防和减少措施预防和减少空气污染的措施包括加强环保宣传教育、控制工业废气排放、优化交通运输结构、推广清洁能源、加强环境监测等。
第三步：总结讨论让学生总结空气污染的风险、成因、主要污染物以及预防和减少措施，并讨论如何积极参与环保行动，为清新空气贡献自己的力量。
四、教室作业1. 查找相关资料，了解内地空气质量状况，并撰写一篇关于空气污染的调查报告。
2. 思考自己在平时生活中如何减少空气污染，并制定一份个人环保计划。
五、延伸拓展1. 观看相关纪录片或视频，了解举世范围内的空气污染问题。
2. 参与学校或社区的环保活动，积极传播环保理念，呼吁更多人加入环保行动。
六、导学反思通过本节课的进修，学生对空气污染的风险和预防措施有了更深入的了解，同时也增强了环保认识和责任感。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，为改善环境贡献自己的力量，共同呼吁还我清新空气。
大象版科学四下2.3《还我清新空气》word教案
第三课时课题：还我清爽空气一、教学目标：1、了解空气污染及防治的有关知识。
2、培养学生关注社会、关心大自然的社会责任感和应用科技保护生态环境的兴趣。
3.培养学生通过实验、调查等手段收集证据的能力，通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
二、教学重点：使学生意识到空气质量直接影响我们人类乃至整个生物群体的生存，了解大气污染的部分原因，激发他们为保护环境而奔走呼吁的社会责任感。
三、教学难点：收集证据的能力。
四、教学方法：讲解、指导五、教学过程：（一）、引入活动：“气味的扩散”同学们，我们应该有这样的经历，当我们在家里、路上或是教室里，某一时刻会突然闻到某种气味，比如家里炒菜的香气，路上汽车尾气的味道，这些气味是怎样来的？这说明一切物质在一定条件下会分解成分子散发到空气中，它们就形成空气的组成部分。
（二）、观察与猜想：“空气里有什么？”结合书上的插图启发学生，引导学生结合生活经历进行广博交流，使学生认识到人为的众多的空气污染源，思考讨论：在现实生活中，这些污染到底对我们生产和生活有着怎样的影响？在此基础上激发同学们去实验、调查及进一步研究的欲望。
（三）、实验与调查“空气中的颗粒或汽车尾气污染”调查后大家交流研究成果，阐述自己的观点，共同探讨如何在解决空气污染问题上尽一份自己的力量。
(四)、讨论：空气污染物会到哪里去？怎样才能让我们呼吸到新鲜空气？引导学生结合教材19—20页的内容进行。
（五）、科学自助餐：呼吸卫生与康健知道：1、扫地应洒水。
2、不吸烟。
3、不随地吐痰和乱丢脏物。
4、经常打开门窗，通风换气。
5、坚持锻炼，增强免疫力。
6、在空气污染危机的地方，用手帕捂住口鼻或戴口罩。
（六）、课堂小结。
四年级科学下册教案第二单元3还我清新空气大象版
《还我清新空气》教学设计一、教材分析《还我清新空气》一课从“清新的空气使我们感到舒适”切入，通过观察、实验和讨论使学生逐步加深对空气污染现象和造成这些现象的原因的认识，了解空气污染造成的危害。
在具体的教学实践中，首先借用一组清新的大自然风景图，引导学生认识到“清新的空气使我们感到舒适”引出课题；接着呈现一组空气受污染的场景，引导学生比较，并找出这些地方污染空气的主要因素是“燃烧”；这只是我们看到的现象，事实到底是怎样的呢？由此引入实验探究，引导学生自主设计对比实验来验证“燃烧会造成空气污染及不同的燃料燃烧时污染的程度不一样”；最后让学生在讨论中将课堂延伸到课外。
二、教学目标1、了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响，知道空气污染后对人类造成的危害。
2、利用对比实验验证“燃烧会造成空气污染及不同的燃料燃烧时污染的程度不一样”，从而得出“我们在生活中应采用低污染的燃料”。
3、体验探究活动的乐趣，树立互相协作，愿意探究的精神。
4、细心地观察身边的小事，交流在观察中发现的现象，并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。
5、意识到自觉保护环境的重要性。
三、教学重点、难点重点：引导学生弄清楚是什么东西污染了空气。
难点：根据以有的经验解释“石棉网变黑”的原因，验证“不同的燃料燃烧造成的空气污染程度不一样”。
四、教学准备1、教具准备：课件2、学具准备：香水，打火机，纸张五、教学步骤（一）情景导入：1、同学们，你们今天开心吗？请你们轻轻的闭上眼睛，当你们闻到不一样的味道时，请举手告诉我。
2、空气里面有什么？香水的分子能跑到空气里，其他一些物质也会跑到空气里吗？你有什么样的感受？（学生交流）3、观察下面四幅图片，你们有什么感受？是的，我们的空气被污染了。
4、假如让你选择下面的两种生活环境中的一个作为你生活的地方，你会选择哪一个？对！这里的环境的确很美，空气也很清新，清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证，我们需要清新的空气！板书课题——我们需要清新的空气。
《还我清新空气作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《还我清新空气》作业设计方案一、作业设计目标本作业设计旨在引导学生了解空气污染对环境和健康的风险，培养学生珍爱环境、呼吁清洁空气的认识和行动，提高学生的环保认识和实践能力。
二、作业设计内容1. 空气污染的种类及风险：通过PPT、视频等形式，让学生了解空气污染的种类，如大气污染、光化学污染等，以及对环境和人体健康的风险。
2. 空气净化技术介绍：介绍空气净化技术的原理和方法，如植物净化空气、空气净化器等，让学生了解如何改善室内和室外空气质量。
3. 环保行动倡议：让学生通过小组讨论、写作等形式，提出自己的环保行动倡议，如减少开车次数、勤俭用水用电等，共同呼吁清洁空气。
4. 实践环保行动：组织学生开展实践活动，如植树、环保宣传、垃圾分类等，让学生亲身体验环保行动的乐趣和意义。
5. 总结反思：让学生总结本次活动的收获和体会，反思自己在环保方面的不足的地方，并提出改进意见和建议。
三、作业设计流程1. 第一周：开展空气污染种类及风险的讲解和讨论，引导学生认识空气污染的严重性。
2. 第二周：介绍空气净化技术，让学生了解改善空气质量的方法和途径。
3. 第三周：组织学生提出环保行动倡议，并展开小组讨论，形成行动计划。
4. 第四周：开展实践环保行动，记录实践过程和效果。
5. 第五周：总结反思，让学生分享自己的体会和感悟，形成结集。
四、作业评判方式1. 参与度评判：根据学生在讨论、实践活动中的表现和参与度进行评判。
2. 效果评判：评判学生的环保行动倡议和实践效果，包括行动计划的合理性和实施效果。
3. 总结评判：评判学生的总结反思能力和对环保问题的认识和态度转变。
五、作业设计效果通过本次作业设计，学生将深入了解空气污染问题，培养环保认识和实践能力，提高环保认识和行动力，为创建清洁空气的环境贡献自己的力量。
六、作业设计建议教师应引导学生在实践环保行动中，注重团队合作、积极参与，培养学生的环保责任感和团队认识，使环保认识和行动深入学生的心灵和生活中。
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还我清新空气
【要点】使学生意识到空气质量直接影响着我们人类乃至整个生物群体的生存，了解大气污染的部分原因，激发他们为保护环境而奔走疾呼的社会责任感。
【目标】
（1）通过实验、调查等手段收集证据的能力。
通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
（2）了解空气污染及防治的有关知识。
（3）培养学生关注社会，关心大自然的社会责任感和应用科技、保护生态环境的志趣。
【怎样进行】
（1）引入活动“香水的扩散”
教师手执打开瓶盖的香水瓶站在教室的一角，让学生闻到香水气味就举手站起来。
引导学生观察香水扩散的规律，由此引出“香水的分子能跑到空气里，其他一些物质也会跑到空气里吗？”
（2）观察与猜想“空气里有什么”
引导学生结合生活经验进行广泛交流，使学生认识到人为的众多的空气污染源。
可结合书本上的插图进行启发。
大家所说的都是真的吗？在现实生活中，这些污染到底对我们的产生生活有着怎样的影响？在讨论的基础上，激发他们去实验、调查及进一步研究的欲望。
（3）实验或调查（“空气里的颗粒”或“汽车尾气的危害”）
“空气中的颗粒”与“汽车尾气调查”可以根据实际情况让学生自主选择（当然也可以两个都做）。
实验“空气中的颗粒”可以用玻璃涂上果胶等粘质物，放在灰尘较多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略统计一下灰尘的种类和来源。
也可以通过同一地点不同时间段的实验观察，分析一天中空气质量的变化规律，如什么时间段灰尘较多，什么时间段灰尘相对较少，还可以进行交通路口、工厂附近、教室内外、树林里等不同地域的空气颗粒对比分析。
对于观察数据的记录，精确要求不能太高，建议用点的密集度来大略表示。
关于汽车尾气的调查，教材并没有把调查的内容作统一确定。
建议教师在教学时也不要统得过死。
即，学生可以根据自己的实际情况，选择关于废气成分、尾气排放量、各种汽车废气排放标准、尾气危害与防治等方面的调查。
这些调查既可以是上网查阅的数据，也可以是调查采访来的，甚至可以在保障安全的前提下，在马路统计车流量等。
教师还可以结合当地的实际情况确定调查或研究的内容，只要是与空气质量、呼吸健康有关的，都可以用来补充甚至替代书本中的这两项研究内容。
如近几年呼吸道疾病的调查与分析等。
（4）交流研究成果
在学生进行充分调查积累的基础上，再利用课堂教学时间以研讨形式汇报自己的调查结果，阐述自己的观点，并共同商讨解决空气污染的问题。
（5）拓展活动
到附近做一个主题为“还我清新空气”的宣传活动，或给有关部门提出一些建设性意见和建议。
【应变参考】
要打破传统的课堂教学模式，将活动内容和方式进一步放开。
要不拘一格，只要是与空气质量有关的内容和活动，都可以组织和开展。
由于教材呈现能力有限，不可能把所有与空气质量有关的活动都表现出来，这需要教师们充分发挥创造才能，对教材倡导的思想和理念作进行充实和发展。
不要被教材的编写思路所束缚，也不要拘泥于对课堂教学所谓的完美的追求，教师可以根据实际情况组织研究活动。
只要能深入地开展，可把教材中的某一个活动做细做大。
如本课既可以只做一个关于汽车尾气的调查，也可以把学生分成小组分头去完成这些研究活动。
教学反思：。