九年级上美术剪纸教案
初中美术剪纸社团教案
初中美术剪纸社团教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和流派，培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
2. 通过对剪纸技艺的学习，提高学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 剪纸的基本概念和历史2. 剪纸的工具和材料3. 剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画、组合等4. 剪纸的艺术特点和欣赏方法5. 剪纸创作实践三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为2小时。
2. 教学方式：讲解、示范、实践、交流、展示3. 教学过程：（1）导入：介绍剪纸的基本概念和历史，激发学生的兴趣。
（2）基本技巧学习：讲解剪纸的工具和材料，示范剪纸的基本技巧，让学生动手实践。
（3）艺术特点欣赏：分析剪纸艺术的特点，引导学生学会欣赏剪纸作品。
（4）创作实践：分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
（5）作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
四、教学评价1. 学生作品的创意、技巧和完成度。
2. 学生在社团活动中的参与程度、团队合作精神和进步幅度。
3. 学生对剪纸艺术的认知程度和欣赏能力。
五、教学资源1. 剪纸教材、图片、视频等教学资源。
2. 剪纸工具和材料：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
3. 展示场地和设备：展示桌、灯光、挂钩等。
六、教学注意事项1. 关注学生的安全，提醒学生使用剪刀等工具时要注意手法正确、小心谨慎。
2. 鼓励学生发挥创意，不要过分追求完美，注重培养学生的动手能力和创造力。
3. 注重团队协作，培养学生的集体荣誉感。
4. 定期组织学生参加各类剪纸比赛和活动，提高学生的综合素质。
通过本教学计划，旨在让学生了解和传承我国优秀的剪纸艺术，提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
初中生剪纸活动教案
教案名称：初中生剪纸活动
课时：1课时
年级：初中
教学目标：
1. 让学生了解剪纸的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过剪纸活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、直尺等工具和材料。
2. 剪纸样品或图片，以便学生参考和欣赏。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍剪纸的起源和发展，展示一些剪纸作品，让学生对剪纸有初步的了解。
2. 引导学生讨论剪纸的特点和魅力，激发学生对剪纸的兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）
1. 教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 示范剪纸过程中的注意事项，如安全使用剪刀、保持纸张整洁等。
三、创作实践（10分钟）
1. 学生根据自己的想法，选择合适的纸张和图案进行剪纸创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）
1. 学生将作品展示给全班同学，分享创作心得和经验。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足，鼓励学生在下一次活动中取得更好的成绩。
2. 学生填写活动反馈表，对本次剪纸活动进行评价和建议。
教学评价：
1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对剪纸活动的兴趣和热爱。
初中美术《剪纸》教案+
初中美术《剪纸》教案+一、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的分类与特点3. 剪纸的制作方法与技巧二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史、种类和特点，增强对我国民间艺术的热爱。
2. 掌握剪纸的基本制作方法和技巧，提高动手实践能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作方法和技巧。
教学重点：剪纸的历史、种类和特点。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品、教材、多媒体设备。
学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍剪纸的历史、种类和特点。
（2）讲解剪纸的制作方法和技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行剪纸制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范剪纸制作过程。
（2）学生跟随示范，完成剪纸作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习剪纸制作，教师个别辅导。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价。
六、板书设计1. 剪纸的历史、种类、特点2. 剪纸制作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）剪纸作品创作。
（2）以剪纸为主题，创作一幅画作。
2. 答案：（1）学生完成剪纸作品。
（2）学生完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民间艺术，如泥塑、糖人等。
（2）组织学生参观民间艺术展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的教学设计3. 例题讲解的详细步骤4. 作业设计的深度与广度5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是教学过程中的核心部分，需准确把握。
1. 教学难点：剪纸的制作方法和技巧。
这部分内容对学生来说较为困难，需要教师耐心讲解和示范。
初中美术《剪纸》教案+
初中美术《剪纸》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七单元《民间工艺》中的第二章《剪纸》，详细内容包括剪纸的历史渊源、分类、制作方法及其在生活中的应用。
具体章节为第14页至第17页。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸的基本知识和制作技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 通过剪纸的学习，让学生感受民间艺术的魅力，提高审美情趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生团队合作精神，激发他们对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧，如折叠、剪切、展开等。
教学重点：剪纸的基本知识，包括历史、分类、制作方法等。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板、投影仪等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品，引导学生观察并猜测作品背后的故事，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解剪纸的历史、分类、制作方法及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的基本知识。
3. 实践操作（10分钟）分组进行剪纸制作，每组选定一个主题，如窗花、动物、植物等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（5分钟）选取一个剪纸作品，讲解其制作步骤和技巧，帮助学生更好地掌握剪纸方法。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作一个简单的剪纸作品。
6. 展示与评价（5分钟）强调剪纸的艺术价值和实用性，鼓励学生在生活中运用剪纸技艺，传承民间艺术。
六、板书设计1. 剪纸艺术2. 内容：剪纸的历史、分类、制作方法剪纸作品欣赏剪纸技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美好家园”为主题，设计并制作一幅剪纸作品。
2. 答案：作品要求：创意新颖，富有生活气息，剪纸技艺熟练。
提交时间：下周二上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：学生对剪纸艺术的兴趣是否充分激发？学生在制作过程中是否掌握了剪纸的基本技巧？教学过程中是否注重培养学生的创新能力和审美情趣？2. 拓展延伸：组织学生参观民间剪纸艺术展览，深入了解剪纸文化。
初中美术教案剪纸
初中美术教案剪纸课程名称：初中美术剪纸课时数：2课时教学目标：1.了解中国剪纸的历史和传统2.掌握剪纸的基本技巧和操作方法3.培养学生的创意思维和手工能力教学重点：1.剪纸的基本技巧2.创意设计教学难点：1.剪纸技巧的熟练应用2.创意设计的发散思维教学准备：1.五彩纸张和剪刀2.剪纸模板和图样教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.展示一些剪纸艺术品，激发学生对剪纸的兴趣。
2.引导学生思考：你们知道什么是剪纸吗？你们小时候剪过纸吗？为什么剪纸会成为一种艺术形式？二、讲解（10分钟）1.简要介绍剪纸的历史和传统。
剪纸起源于中国，有着悠久的历史，并被列为国家级非物质文化遗产。
2.展示剪纸的样本和模板，说明剪纸的基本原理和技巧。
剪纸通常在纸上折叠或描绘图案，然后利用剪刀剪出图案。
三、示范（15分钟）1.以一个简单的图案为例，进行剪纸的技巧示范。
首先展示如何描绘图案，然后演示如何剪下图案并展开。
2.讲解注意事项，如剪刀的使用角度和力度，描绘图案时的线条和曲线控制等。
四、实践（20分钟）1.学生根据示范自由选择一个剪纸图案进行实践。
2.教师在辅导学生的同时，指导他们在剪纸图案上加入自己的创意设计。
第二课时：一、复习（5分钟）1.让学生分享自己的剪纸作品并讲解创意设计的思路。
2.引导学生总结剪纸的基本技巧和注意事项。
二、创作（25分钟）1.学生以小组合作的形式进行剪纸创作。
每个小组必须设计一个具有创意的主题，并完成一幅剪纸作品。
2.教师巡回指导并提供帮助和建议。
三、展示与评价（15分钟）1.学生将剪纸作品展示在班级里，并向全班展示创作过程和主题。
2.教师和同学们一起对每个剪纸作品进行评价，包括主题的独特性、剪纸技巧的灵活运用和整体效果的美观程度。
3.给予学生针对性的肯定和指导，鼓励他们继续探索和创作。
总结：（5分钟）1.回顾本节课的学习内容和创作成果。
2.引导学生思考：今后，你们会继续尝试剪纸艺术吗？为什么？延伸活动：1.组织学生参观剪纸艺术展览或工艺品市场，进一步了解剪纸的发展和应用。
人教版九年级上册美术《剪纸》
《剪纸》教案曲阜市实验中学李明单元题目：《情趣浓郁能工巧匠》课时题目：《剪纸》课型：设计·应用课时：1课时一、教材分析:本课系人教版义务教育教科书九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》的第一课，属于设计·应用领域民间美术范畴。
剪纸艺术的历史悠久，远在商周即已出现，但那时剪的不是“纸”，而是“丝帛”，西汉时期有“剪彩为幡”的习俗，用于春日祭祀，到唐代出现了“剪纸”一词。
此后，剪纸艺术一直兴盛于民间，成为平面造型艺术的一枝奇葩，至今在人们的生产生活中焕发光彩。
剪纸艺术讲究构图图案化，形象概括简练，线条规整流畅，色彩对比强烈、明快，曾出现简刻和繁刻、南派和北派风格，以及阴刻、阳刻、阴阳刻和点色、套色、拼贴等多种技法。
本课将引领学生了解剪纸艺术的一般艺术样式、题材、表现方法，学习剪纸的基本技法，提高学生对剪纸艺术的认知和素养。
二、教学目标（一）知识与技能：1、知识目标：①了解剪纸的历史（商周—汉—唐—今）；②理解剪纸的定义；③认识剪纸艺术的样式、题材、表现形式。
样式：窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等；题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案；表现形式：单色剪纸——折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴阳刻并用剪法；彩色剪纸——点色、套色、拼贴。
2、技能目标：①正确运用剪子和刀子尝试初级剪刻方法；②掌握一般的阴阳并用刻剪法步骤。
（二）方法与过程：教师引导，自学与小组探究，尝试剪刻，了解剪纸的初级知识与技能，合作完成一件或多件剪纸习作。
（注：如在教室上课，可引导学生用剪纸习作装饰教室）（三）情感态度与价值观：加深对民间美术的审美认识，提高鉴赏能力，增强对祖国传统艺术的认知情感。
三、教学重点：了解剪纸的基本知识，掌握初级的剪刻方法。
解决措施：利用多媒体课件、教材，通过大量图片，结合教师的讲解、学生讨论来实现。
四、教学难点：正确使用刀剪剪刻技法，体现剪纸韵味，完成有创意的一件或多件作品。
人教版九年级上册美术教案 - 2.1 剪纸
《剪纸》教学设计教学目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识剪纸艺术和剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观：唤起学生对剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
教学准备：剪纸作品若干，各色宣纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。
教学过程：（一）导入看一看l、教师出示剪纸作品。
“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？出示剪纸图片他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。
在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。
出示课题：剪纸（二）新授出示图片请学生欣赏剪纸作品。
欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。
种类：1、贴在窗户上——窗花2、贴在门上——门签3、用于喜庆——喜花4、用来祭祀——祭纸结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。
南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。
艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。
造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸1、象征吉祥的团花2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸3、北京奥运会福娃剪纸比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。
总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：简练概括，夸张传神善用比喻，寓意谐音构思大胆，幽默取巧富于装饰，印物赋形出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。
美术《剪纸》教案范文
注：本文章为，仅供参考。
引言：在我国的艺术中，传统的剪纸技巧被广泛应用，成为国粹文化的重要组成部分。
教授剪纸不仅是传承民间艺术的重要方式，也是培养孩子动手创造能力和美感的重要途径。
本文将就美术《剪纸》教案范文，对相关内容做详细的解析。
一、教学目标：1.了解剪纸文化的历史和演变。
2.掌握剪纸基本技能，能灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
3.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
4.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
二、教学重点：1.灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
2.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
3.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
三、教学难点：1.如何灵活运用剪贴、剪裁等技术进行创作。
2.如何鼓励学生创新，发挥个人风格和创意，不墨守成规。
3.如何使学生更加深入地了解剪纸文化的历史和演变。
四、教学过程：第一节：剪纸概述教师讲解一句“公从何处来，母从何处来，孩儿要折纸花”中的“折纸花”应该换成“剪纸”。
讲解剪纸源远流长，从古至今的剪纸艺术家们，其创作灵感皆来自生活。
更讲述剪纸种类、风格，以及它所涉及到的主题。
使学生了解到剪纸在传承时代文化的同时所呈现的多样性。
第二节：实践教学老师为学生展示如何剪出基本的剪纸图案，如剪心形、剪花、剪叶等基本图案，让学生掌握最基本的剪纸技法。
第三节：创作分享学生依照自己的喜好，使用不同的剪纸样式，选择自己感兴趣的图案进行创作。
让学生分享自己的作品，分享自己的设计思路，鼓励学生创新，发挥个人风格和创意。
第四节：思想教育让学生了解剪纸文化中透露出的人文思想，引导学生向美学意义的深度探索。
鼓励学生多去了解剪纸背后隐藏着的丰富文化内涵，并且引导学生从中发现美的趣味和内涵，在不断地探索与创作中慢慢地感受它的美。
五、教学评价：通过本次教学，学生们可以更深入地了解剪纸文化的历史和演变，掌握最基本的剪纸技法。
同时，学生们可以通过对于剪纸的亲身体验和感受，更好的锻炼了他们的想象力和动手能力。
美术教案-剪纸3篇
美术教案－剪纸美术教案－剪纸精选3篇（一）教学目的：1. 理解剪纸的定义、历史和独特的艺术表达方式。
2. 学习剪纸的根本技巧和方法。
3. 培养学生的观察、创造和动手才能。
4. 进步学生对传统文化的兴趣和理解才能。
教学准备：1. 准备剪纸的工具和材料，包括剪刀、彩纸、铅笔、颜料等。
2. 准备一些剪纸作品的图片和视频，用于讲解和展示。
3. 准备一些剪纸的样本，供学生参考和模拟。
教学步骤：步骤一：导入〔5分钟〕向学生介绍剪纸的定义和历史，以及剪纸在中国传统文化中的地位和作用。
展示一些剪纸作品的图片和视频，让学生对剪纸有一个初步的理解和认识。
步骤二：示范与讲解〔10分钟〕向学生展示如何剪纸，包括选择适宜的彩纸、使用剪刀的技巧、创意设计剪纸的图案等。
同时，借助样本和图片进展详细的讲解和演示。
步骤三：学生理论〔20分钟〕让学生动手理论剪纸，老师可以给予指导和帮助。
学生可以根据自己的兴趣和创意设计剪纸的图案，也可以选择一些传统的剪纸图案进展模拟。
老师在这个过程中可以适时地给予鼓励和肯定，帮助学生进步自信心和创造力。
步骤四：展示和交流〔10分钟〕让学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和交流。
老师可以引导学生进展评价和反思，讨论剪纸的艺术特点和表现方式。
同时，老师可以介绍一些优秀的剪纸艺术家和作品，以激发学生对剪纸的兴趣和进一步的学习。
步骤五：总结和展望〔5分钟〕向学生总结本节课的学习内容和收获，并展望将来的学习和创作方向。
鼓励学生继续深化学习剪纸，探究更多的创作可能性。
教学反思：在教学过程中，老师应注意与学生的互动和沟通，引导学生积极参与和主动考虑。
同时，要充分尊重学生的个性和创造力，鼓励他们独立考虑和表达。
在评价学生的作品时，要注意注重过程和开展，而不仅仅是结果的美观程度。
此外，老师应根据学生的实际程度和兴趣，进展差异化教学，以满足不同学生的需求。
美术教案－剪纸精选3篇（二）教学目的：1. 学生可以正确使用毛笔书写字。
剪纸教案初中美术
剪纸教案初中美术一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，提高对传统艺术的认知。
2. 培养学生动手操作能力，提高审美情趣和创造力。
3. 引导学生感受剪纸艺术在民间传统文化中的地位，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和历史2. 剪纸技巧和手法的学习3. 创作自己的剪纸作品三、教学重点与难点1. 重点：了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，掌握剪纸技巧和手法。
2. 难点：创作具有创意的剪纸作品。
四、教学准备1. 教师准备：剪纸艺术相关资料、剪纸工具和材料。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、红纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣，然后简要介绍剪纸艺术的基本概念和历史。
2. 基本技巧和手法学习（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和手法，如折叠、剪切、刻画等，并示范制作过程。
学生跟随教师一起动手操作，掌握剪纸的基本技巧。
3. 创作实践（10分钟）学生根据自己的想法，选择合适的剪纸题材，进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示。
教师引导学生从创意、技巧、美感等方面对作品进行评价，互相交流学习心得。
5. 总结与反思（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，强调剪纸艺术在民间传统文化中的地位。
学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对剪纸艺术的认识程度。
2. 学生剪纸技巧和手法的掌握情况。
3. 学生创作作品的创意和美感。
七、教学拓展1. 组织学生参观剪纸艺术展览，加深对剪纸艺术的认识。
2. 开展剪纸艺术比赛，激发学生的创作热情。
3. 邀请剪纸艺术家进行讲座，提高学生的剪纸技艺。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，还能动手创作出具有创意的剪纸作品。
在实践过程中，学生感受到剪纸艺术的魅力，增强了对传统艺术的热爱和民族自豪感。
美术初中剪纸教案
美术初中剪纸教案【教学目标】1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用剪纸技法创作作品的能力，发展学生的动手能力和创新能力。
3. 引导学生欣赏剪纸作品，培养学生的审美能力和民族文化认同感。
【教学内容】1. 剪纸艺术的基本概念、历史和发展。
2. 剪纸技法的教学和实践。
3. 剪纸艺术作品的欣赏和分析。
【教学重点】1. 剪纸艺术的基本概念、历史和发展。
2. 剪纸技法的教学和实践。
【教学难点】1. 剪纸技法的掌握和应用。
2. 创作具有个人特色的剪纸作品。
【教学准备】1. 剪纸艺术课件、视频等教学资源。
2. 剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒等剪纸材料。
3. 剪纸作品展示。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生学习兴趣。
2. 教师简要介绍剪纸艺术的基本概念、历史和发展。
二、剪纸技法教学（15分钟）1. 教师讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等。
2. 教师示范剪纸创作过程，让学生初步感受剪纸艺术的魅力。
3. 学生跟随教师动手实践，制作简单的剪纸作品。
三、剪纸创作实践（10分钟）1. 学生根据个人兴趣和特长，选择合适的剪纸题材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成剪纸作品，互相欣赏、交流。
四、剪纸艺术作品的欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示剪纸艺术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点、寓意等。
2. 学生分享自己创作的剪纸作品，大家共同探讨、交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，巩固剪纸艺术知识。
2. 学生反思自己在剪纸创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
【教学评价】1. 学生剪纸作品的创意和技艺水平。
2. 学生在剪纸创作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对剪纸艺术的认知和欣赏能力。
通过本节课的教学，使学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和发展，掌握剪纸技法，培养学生的动手能力和创新能力。
九年级美术 剪纸 教案
中国民间艺术——剪纸课题：中国民间美术——剪纸课时：1课时课型：设计.应用目标：1、掌握剪纸的基本知识与制作方法；2、能独立动手设计制作剪纸作品；3、提升对民间传统艺术的审美水平。
重点：了解剪纸的基本知识，掌握制作方法。
难点：学生能独立设计形象简练、装饰性强的剪纸。
教具：剪纸作品；示范用画稿、步骤图；剪刀、小刀；课件等学具：剪刀、红色纸若干张教学过程：（一）动画导入：欣赏剪纸动画《太阳出来喜洋洋》。
师：刚才我们看到的是哪种民间艺术作品？生：剪纸。
师：今天我们就一起走入剪纸的世界，了解剪纸的基本知识，学习自己动手设计制作剪纸作品。
（板书题目）（二）讲授新课：1、哪位同学能说说你理解的剪纸是什么？（引导学生回答，课件出示定义）教师讲述：剪纸是我国最具特色、最普及的的传统民间艺术之一。
它历史悠久，早在古代便有剪灯花、挂彩纸、贴窗花的习俗，深受广大劳动人民的喜爱。
2、师：剪纸，顾名思义，它的工具材料分别是什么？生：剪刀与纸。
师：剪纸用的工具除了剪刀还有小刀、蜡盘等，纸一般是普通的大红纸或蜡光纸，有时也会用到染色后的宣纸。
3、教师出示两张福字剪纸：老师这里有两张剪纸，大家观察一下有何不同？生：一张红色，一张彩色。
讲解剪纸类别：剪纸从色彩上分，有单色剪纸和彩色剪纸。
用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，这类作品制作便捷，效果单纯明快；彩色剪纸包括套色剪纸、染色剪纸、分色剪纸等，咱们看到的这个幅属于染色剪纸，是在剪刻好的生宣纸上，用毛笔蘸上各种颜色实行着色。
它的效果色彩强烈，乡土气息浓郁。
4、师：剪纸的种类繁多，内容涉及花鸟鱼虫、人物、神话故事、吉祥图案等诸多题材。
(出示图片)下面我们看几幅作品，小组内成员讨论一下，说说你认为适合什么场合张贴。
引导学生欣赏。
师：这些剪纸表达设计者什么样的情感？生：剪纸的是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。
初中美术剪纸绘画教案
教案：初中美术剪纸绘画教学教学目标：1. 让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生通过剪纸创作表达自己的情感和创意。
教学重点：1. 剪纸的基本技巧和表现方法。
2. 剪纸艺术的理解和欣赏。
教学准备：1. 教师准备剪纸作品示例和剪纸工具（剪刀、刻刀、纸张）。
2. 学生准备绘画纸张和剪刀、刻刀等工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍剪纸的起源和发展，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
二、剪纸技巧教学（15分钟）1. 教师演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 学生跟随教师的指导，亲自动手实践剪纸技巧。
三、剪纸表现方法教学（15分钟）1. 教师展示不同风格的剪纸作品，引导学生分析和欣赏。
2. 学生通过观察和思考，总结剪纸的表现方法，如线条、图案、色彩等。
四、创作实践（15分钟）1. 学生根据自己对剪纸技巧和表现方法的理解，选择一个主题进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次剪纸绘画教学的内容和成果。
2. 学生提出对剪纸艺术的疑问和想法，教师进行解答和拓展。
教学反思：本教案通过展示剪纸作品，引导学生了解和掌握剪纸的基本技巧和表现方法，并鼓励学生通过创作表达自己的情感和创意。
在教学过程中，教师应注重个别化的指导，帮助学生克服剪纸过程中的困难。
在作品展示和评价环节，鼓励学生分享自己的创作心得，培养学生的欣赏能力和团队合作精神。
通过本教案的实施，学生将能够掌握剪纸的基本技巧，提高对剪纸艺术的欣赏能力，并培养自己的创造力和表现力。
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03(5篇)
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学过程（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课。
课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。
师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。
教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。
（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。
今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。
（四）展评学生作品。
（五）师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
初中美术《剪纸》优质教案、教学设计
教学设计1. 课前准备：垫板、剪刀、刻刀、彩纸、2K 素描纸、导学材料。
2. 学生培训：培训学生安全使用剪刀或刻刀，注意教室卫生。
一、导入新课PPT 展示潍坊公交车站牌的照片，问学生，知道这是什么地方吗？可能经常做公交车的同学非常熟悉，这就是我们潍坊非常有特色的公交车站牌，那它的“特色”体现在什么地方呢？引发学生的思考，上面与高密剪纸作品，突出我们潍坊的地方文化。
这节课就让我们一起走进剪纸艺术，感受它的艺术魅力。
通过从学生生活中的图片，让学生认识到剪纸与生活的关系，激起学习的兴趣。
二、解读学习目标，通过目标的解读让学生明确本节课的重难点，明确自己要做什么。
1. 欣赏剪纸作品，说出剪纸的题材、表现形式和基本技法。
2. 结合剪纸纹样的种类及特点，灵活运用到蝴蝶造型的剪纸创作中。
三、欣赏剪纸作品，让学生思考，剪纸作品有哪些题材？学生结合欣赏的作品进行展示，老师再结合黑板上展示的剪纸作品进行总结引领，人物、动物、植物和吉庆主题。
四、剪纸连连看，通过小游戏的形式，让学生了解剪纸的表现形式有哪些？让学生先观察作品，引导学生思考，从色彩上分有单色和彩色两种形式，再仔细观察，彩色又包含染色、套色和分色。
衬色和分色是学生不容易理解的，结合作品进行引领。
五、欣赏四幅作品，让学生直观感受他们的不同，总结出剪纸的基本表现技法，阳刻、阴刻、阴阳结合和剪影。
引导学生思考阴刻和阳刻有何不同？学生展示自己的理解。
阳刻以线为主，阴刻以面为主。
而阴阳结合的方式会使作品更生动活泼。
剪影的特点，只是对外形轮廓进行表现，非常简单。
接着展示一幅蝴蝶的剪影作品，问学生好看吗？把问题抛给学生，如何把剪影作品变得生动起来？六、蝴蝶变身，学生结合问题，进行剪纸创作，为蝴蝶设计上漂亮的纹样并剪出来。
剪纸纹样的相关素材老师提前分到了各个小组，所以在创作之前，小组先对纹样进行学习和交流。
1. 根据导学材料上提供的剪纸纹样，小组讨论交流不同纹样的特点和用途。
剪纸美术教案(精选3篇)
The kind of people who blindly look forward to but never act are a breeding ground for the plague.精品模板助您成功！（页眉可删）剪纸美术教案（精选3篇）剪纸美术教案1教学目标：1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重难点：重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
课前准备：学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。
1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。
）2、讨论交流：（1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？（2）风格上有什么不同？（3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
3、学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
二、传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
剪纸 教案人教版 九年级上册美术 第二单元
剪纸1教学目标一、知识与能力目标：1．基本了解剪纸的艺术特点。
2．掌握剪纸的创作方法和技能。
3．积极的参与剪纸作品的创作，完成1-2幅作品。
二、过程与方法目标：1．将剪纸艺术还原于生活情境，进行鉴赏，理解文化内涵。
2．在教师的指导下对剪纸艺术的传统题材、象征寓意等学习和继承。
3．继承传统基础上鼓励大胆创造，展现个性魅力。
三、情感态度价值观：1．激发学生对民间美术的喜爱之情。
2．培养学生对祖国的传统文化的热爱，培养学生健康的审美情趣。
2学情分析3重点难点1．重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性的设计剪纸作品能力。
2．剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1组织教学打开多媒体，并宣布上课。
打开多媒体，并宣布上课。
4.1.2二、导入新课：让学生欣赏一组剪纸作品，并导入新课。
4.1.3（一）、剪纸的起源及历史：剪纸属于一种雕镂剔刻艺术，使一种精巧的民间手工艺，是古代人对玲珑剔透美的追求。
剪纸在民间流传及广，历史也很悠久。
新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品。
（二）、剪纸与民俗关系：民间剪纸艺术与人民生活密切相连，是民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。
可以通过以下一首民俗童谣来说明剪纸与民俗的关系。
过新年，剪春牛，窗花门笺处工同；剪鸡虎，守门户，镇宅除旧迎新春；元宵节，赛花灯，挂上灯笼扎富根；二月二，龙抬头，剪了葫芦除五毒；填仓节，贴剪纸，风调雨顺好兆头；端午节，午端明，剪纸送瘟好吉祥；七月七，剪织女，传艺乞巧在民间；盼喜雨，剪夫妇，倾盆大雨灌庄田；中秋节，祭明月，团花剪纸合家欢；九月九，剪孝子，善老送终是本分；布新房，有喜花，子子孙孙有根根；来贵客，备传肴，莲花鲫鱼年年有；大寿日，献寿星，五福捧寿不老松；过满月，镇锁花，栓住宝娃活百岁；剪纸虎，戴虎帽，长大成人龙虎貌。
每个喜庆的节日都有剪纸相伴，民间剪纸就这样和民俗联系在了一起。
由于地区的民族风情不同，流传各地的节日内容也不完全相同。
人教版九年级美术上册第二单元第1课 剪纸教案
人教版九年级美术上册第二单元第1课剪纸教案一、教材分析本课是人教版九年级美术上册第二单元的第一课，主要内容是剪纸艺术的基础知识和基本技法，以及剪纸作品的创作与欣赏。
本课旨在让学生了解中国传统的剪纸艺术，掌握剪纸的基本技巧和方法，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1.知识目标：了解剪纸的起源、发展和基本技法，掌握剪纸的风格特点和艺术价值。
2.能力目标：能够运用剪纸的基本技巧和方法进行简单的剪纸创作，提高学生的动手能力和创造力。
3.情感目标：感受中国传统文化的魅力，培养学生对民间艺术的热爱和尊重。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握剪纸的基本技法和风格特点，能够进行简单的剪纸创作。
2.教学难点：将理论知识应用于实践中，创作出具有个人特色的剪纸作品。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、剪纸作品展示、示范用具等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、刻刀、垫板等剪纸工具和材料。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的剪纸作品，引导学生欣赏并思考剪纸艺术的起源、发展和风格特点等，激发学生的学习兴趣。
2.新课学习：通过讲解和示范相结合的方式，让学生了解剪纸的基本技法和风格特点，包括折叠、裁剪、雕刻等基本技巧和方法，以及剪纸作品的主题、构图、色彩搭配等。
3.实践环节：让学生动手实践，运用所学的基本技法和风格特点进行简单的剪纸创作，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
4.展示评价：让学生展示自己的作品，并对其进行评价和总结，肯定学生的成绩和进步，同时指出存在的问题和不足之处，引导学生进一步改进和提高。
5.课堂小结：对本课所学内容进行总结和回顾，加深学生对剪纸艺术的理解和认识，同时引导学生拓展思维，探索更多的剪纸创作方法和技巧。
六、板书设计本课板书设计应简洁明了，突出重点和难点，可以采用图表、文字等多种形式进行展示和说明。
例如可以将剪纸的基本技法和风格特点等内容进行分类和归纳，形成清晰的思维导图，方便学生理解和记忆。
剪纸与应用-岭南社版九年级美术上册教案
剪纸与应用-岭南社版九年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解剪纸的起源、发展及种类；
2.掌握剪纸的基本技法；
3.能够制作基础的剪纸作品；
4.了解剪纸在生活和文化中的应用。
二、教学材料
1.剪纸刀、彩纸；
2.剪纸教学PPT；
3.岭南社版九年级美术上册教材。
三、教学过程
3.1 了解剪纸的基本知识
1.利用PPT介绍剪纸的历史渊源、发展和种类；
2.让学生观看剪纸视频，了解剪纸的制作过程。
3.2 掌握剪纸的基本技法
1.使用彩纸进行练习，教学剪纸的基本技法：折、剪、刻和挖；
2.让学生自己动手进行练习，引导学生掌握剪纸的基本技法。
3.3 制作基础的剪纸作品
1.指导学生以自己的想法为主题，设计剪纸图案；
2.根据设计好的图案，让学生使用彩纸进行剪纸制作。
3.4 了解剪纸在生活和文化中的应用
1.利用PPT介绍剪纸在生活和文化中的应用；
2.让学生观看剪纸应用案例，了解剪纸在生活和文化中的不同用途。
四、教学评价
1.形成性评价：教师观察学生剪纸技法的掌握情况，给予及时的指导和帮助，确保学生达到教学目标；
2.总结性评价：让学生互相交换制作剪纸作品的经验，展示自己的作品，再次巩固学过的知识，同时能够发现问题和优点，提高学生的自我评价和总结能力。
五、教学反思
在教学剪纸的过程中，可以更多的结合岭南地域的文化进行讲解，让学生在制作作品的过程中更好地了解这片土地的文化。
同时，在教学环节中，可以多一些互动和展示环节，让学生在展示自己的作品时，增强对所学知识的兴趣和信心。
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九年级上美术剪纸教案【篇一：九年级美术教案】第一单元感受中国古代美术名作第一节《独树一帜的中国画》教学设计课型：新授教学目标：1、认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。
2、能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。
重点难点：1、使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。
2、运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品。
课时安排： 1课时第一课时课时目标：1要看它传神从那里表现出来的。
（1）、唐代阎立本《步辇图》提问：唐代阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类？回答：历史故事画。
内容：描绘唐代贞观年间，李世民接见前来迎娶文成公主的吐番使者禄东赞的情景。
题材：人物历史画。
表现手法：工笔画。
艺术特点：没有夸张化，借助眼睛、面容、姿态，画龙点睛的描绘了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的头脑。
面容光滑，太宗一身便服出场。
太宗颌下一撮胡须，以及唇上八字胡都很特别。
太宗的眼神非常安详、平和，充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的封建帝王的形象。
提问：传神从那里表现出来的？回答：眼神、面容、姿态、表情、手势、身体动作、服装轻浅、呼之欲出。
（2）、五代顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范。
提问：想一想，细致观察人物的表情，心理状态。
试分析南唐危难之际，为什么韩熙载还经常夜宴宾客、歌舞升平?回答：（学生自由回答）提问：我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载？你是怎么判断他是韩熙载？回答：（学生自由回答）提问：画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态神情？回答：其他宾客超然自适，韩熙载神情严肃。
总结：中国古代人物画对于人物的描绘，不仅仅满足于外形的肖似，而是更着重对人物性格及内心世界的揭示。
咫尺千里-山水画1、首先由学生读诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。
2、播放诗歌配乐的山水画。
3、屏幕显示图片：宋代范宽《溪山行旅图》后人评价他的画风“峰峦雄厚，势状雄强”。
画面取景高远。
4、屏幕显示图片：宋代马远《踏歌图》5、屏幕显示图片元代倪瓒《六君子图轴》和宋王希孟《千里江2山图》(青绿代表作)比较两幅作品在技法上的不同，这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。
结合时代背景，强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流。
6、欣赏小结：（1）魏晋时期萌芽（2）隋代时期独立（3）唐宋时期高峰（4）元明清时期主流7、重点欣赏《富春山居图》黄公望（山水画的独特的透视）移情草木－花鸟画1、感知作品，了解花鸟画的题材，看看导学案上花鸟画的发展脉络。
2、学生自主学习欣赏方法：①从分析形式和形象入手。
②对内容的感受体验、理解。
③对内涵的研究和领悟。
分析《写生珍禽图》（1）形象姿态分析各种动物的形态、神态性格。
（2）形式、用笔、墨色找不同。
（3）自己融入画面，对内容理解体验。
（4）联系作者性格人生态度、时代背景领悟内涵意蕴。
3、中国花鸟画特点： a、以写生为基础。
b、借物抒情。
c、托物言志——抓住动植物与人们生活的遭遇，思想情感的某种联系。
通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之中的情感和理想。
4、学生发表自己的见解和观点：鼓励学生自我表现，发表自己的见解。
34第一单元感受中国古代美术名作第二节《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计课型：新授教学目标： 1、知识与技能通过对中国结构建筑体系的介绍和对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用以及中国古代园林的典型实例的欣赏等方面，让学生了解中国古代建筑的主要特色。
通过小组活动培养合作学习的能力和搜集处理信息的能力，让学生能运用欣赏建筑艺术的方法自主欣赏更丰富多彩的建筑。
2、过程与方法课前学生从网络等查找搜集大量的资料图片，阅读有关故宫和中国园林的书籍，培养学生从对具体内容的分析中归纳、概括理论观点的方法。
3、情感、态度和价值观通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，同时陶冶学生情操，培养其民族自豪感，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点、难点1、重点：了解中国古代建筑，从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点2、难点：从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点课时安排： 1课时第一课时课时目标：5【篇二：剪纸艺术教案】课题剪纸艺术【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标：1. 基本了解剪纸的发展历史。
2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的ppt课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
三、讲授新课（一）、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸?剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。
剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。
新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。
对马团花对马团花对猴团花2.剪纸的发展及用途剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。
剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。
杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。
宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。
并出现专业的剪纸艺人。
明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。
现在，剪纸更多地是用于装饰（可用于点缀墙壁、门窗等），也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。
人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
3. 剪纸的艺术风格剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他（她）们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。
（二）、剪纸的种类及其应用剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。
作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。
如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。
（三）、剪纸的艺术形式剪纸的艺术形式多样具体大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。
1.单色剪纸单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。
2. 复色剪纸，又称为彩色剪纸。
是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图；或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色；或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。
细分可为：（1）衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬（2）套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。
（3）拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上；或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。
（4）染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色；或先将纸染色，再剪成形象。
（5）填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色；或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色；也有先填色而后剪做的。
（四）、剪纸的制作方法（单色剪纸）1.剪纸工艺常见手法：阳刻：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。
阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
2.剪纸的制作步骤（1）起稿用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。
可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作；也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。
有经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。
不用起稿，便可开剪；剪时胸有成竹，一气呵成。
（2）订纸将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。
传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。
现在多用浆糊和订书订。
注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。
订纸要求纸面平整。
（3）剪制剪制顺序视所用工具而定。
如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。
（4）修正检查完成的作品，看看有无漏剪（刻）部分或连刀连角（没有剪透、刻透）部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。
（5）裱贴、装框准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。
裱贴分正裱延与反裱。
装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。
衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。
四、课堂回顾将本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解五、知识扩展（一）、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。
代表人物是省非物质文化传人--徐石生。
【篇三：九年级美术教案a】王从华2015.09 九年级美术教案第1课《形式美及其法则》本课的教学目的是让学生知道什么是形式美以及多样统一、对比、节奏、对称、均衡、单纯齐一等形式美法则，并会运用这些法则分析美术作品。
第一部分：游戏导入引导学生通过摆苹果的小游戏，体会不同的形式带给人的不同美感，激发学生对形式美的好奇心和学习兴趣，导入新课。