让我的爱像阳光一样

让我的爱像阳光一样

（阳光与爱）

班主任是引路人、是养花工、是奠基石，班主任更是施爱者。今天再谈“我的班主任观”，不由让我想起了宇宙的阳光和大千世界的万物，更想起了班主任的慈爱和稚嫩心灵的孩提。

“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”没有刻意的雕琢，不需特别的粉饰，春天把无私阳光的希望洒向大地，万物竞相吐艳，大地生机盎然。因为有七彩的阳光，才有万物的葱茏；因为有七彩的阳光，大地才如此美轮美奂；因为有七彩的阳光，百鸟才会演奏绝妙的乐章。

由宇宙的阳光和大地的万物，我想到了具有人间慈爱的班主任和懵懂的学生。正如诗人泰戈尔所说：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。”

人间有爱，真情涌现。班主任更需要有大爱和慈爱！班主任的爱不正是那一缕缕饱含深情而无私播撒的阳光吗？不正是这极具穿透力的阳光照亮了每一个角落里的幼小稚嫩的童心，让她们犹如七色阳光中的每一颗吮吸着甜美的甘露茁壮成长的幼苗吗？正是班主任的爱，像阳光一样洒向每一个学生；正是班主任的爱让每一个学生在爱的长河里自由自在的无拘无束的遨游，才有了儿童世界的五彩和个性张扬的空间。真是“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。”

天因广袤而浩渺，地因博大而深邃；山因绿树而葱茏，水因清纯而甘甜；鸟因羽丰而翱翔，人因慈爱而博大。

鹅卵石因水的荡涤而圆滑光润，沉积小溪，默默无闻；水因鹅卵石的拍打而浪起花涌，跌宕起伏，一路欢歌。

粗犷的人能傲视展翅搏击长空的雄鹰；细腻的人能俯下身子聆听花开的声音。

我作为班主任，我愿做浩渺的天宇，深邃的大地；愿做葱绿的山野，清纯的溪流；愿做沉积岸边的卵石，搏击长空的雄鹰；但我更愿做俯下身子聆听花开的声音的人和洒满田野山间的施爱者的阳光！

班主任是太阳

尊敬的各位评委、各位同仁：

大家好，今天，我陈述的观点是：班主任是太阳。

“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。”看到印度诗人泰戈尔的这句爱情诗，让我联想到了教育，联想到班主任与那一群懵懂的、天真无邪的学生。

太阳无私﹑博大的普照大地，滋润万物，温暖世界。大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。因为有了它，才有了风霜雨雪；因为有了它，才有了四季轮回；也正因为有了它，才有了这个多姿多彩的世界。

班主任就是那太阳。太阳赏识万物，欣赏每一个生命。不报怨山高，不埋怨水长，不嫌弃铺地小草，不扼制钻天杨。班主任为什么不能象太阳那样，以赏识的心态来对待学生呢？一个信任的微笑，一回肯定的颔首，一个激励的眼神，一句鼓励的的话语，也许就会让你的“牛顿”、“爱迪生”、居里夫人“得到足够的发展空间。

班主任就是那太阳，学生就是那一粒粒种子。它宽容地照耀每一粒种子，要想让他们茁壮成长，就需要班主任奉献出知识、智慧、青春和力量。

班主任就是那太阳。时而温柔，时而火辣。班主任对学生奉献的，不仅仅要有母亲般的慈爱，更要有父亲般的严厉。班主任既要热爱学生，但更要严格要求学生。这些要求包括让他们受挫折，允许他们失败，甚至犯错误。

班主任就是那太阳。太阳承认差异，它尊重每一个生命。尺有所长，寸有所短。班主任应承认差异，尊重差异，尊重生命的独特性，平等地对待每一个学生，因材施教，充分发挥每一个学生的潜能。不管是林间大树，还是路边小草，将来不管他们是国宝“熊猫”，还是“山野小兔”，都是社会的需要。但我们要相信：阳光洒到哪里，哪里都是蓬勃向上。

“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”让我们做七彩的阳光吧！因为有了它，万物会更葱茏，大地会更美轮美奂，百鸟才会演奏出更绝妙的乐章！谢谢大家！