人美版八年级美术下册《色彩丰富的风景画》说课稿
八年级下册人美版美术色彩风景画说课稿
人美版美术第八课《色彩风景画》说课稿尊敬的评委老师：你们好，我是六号说课教师，糟婷。
今天我说课的课题是选自人美版课程标准实验美术教科书，八年级下册——第八课《色彩风景画》为了适应新课改的要求，优化课堂教学，贯彻新课标的精神，我确定本科的设计理念是：重视学生的主体地位，坚持从学生发展为主，突出培养学生的学习能力，渗透情感教育，优化美术教育人文性的特点。
我将主要从教学分析，教学目标，教学重难点以及教学内容这四大方面来向大家阐述我对本节课的安排。
首先，是我对本节课的教材分析，本节课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识，鉴于七年级及八年级上册都有关于色彩及构图知识的课程安排，本课更为广泛的综合了之前教材的知识点，使学生对色彩的认知度有进一步提高。
通过语言创造画面意境，让学生明白色彩风景画，并不抅泥于真实的再现，同时还能表达作者对客观事物的主观情感创造。
根据以上的分析以及英才学生的心理特点，我确定了本节课所能达到的教学目标：1、使学生了解自然界丰富的色彩变化。
2、引导学生体会色彩风景画的情感意境。
第三大方面，教学难重点：有两小点，1、对事物的色彩认知度。
2、根据现实观察到的实景如何调配颜色画好一副色彩风景画。
接下来将是达到本次说课精彩又高潮不断的内容——我对本课的教学内容处理。
第一步，课堂导入，导入一段新疆风景视频（这部分设计理念是由动景吸引学生注意力，同时由动景延伸到下文静景，所谓动静结合在古诗词中是常用的写景手法，很好的引出了本课授课内容，用时2分钟）第二步，新课授教，风景作品欣赏，通过四幅关于季节的色彩风景画，归纳总结出色彩知识点有两大块，色调为冷暖色调，季节变化色彩也随之变化。
（这一部分的设计理念是以懂得欣赏为前提，为下一环节做了良好的铺垫。
用时8分钟）第三步，游戏活动环节。
通过分小组抓阄，根据提示成语（春暖花开，烈日炎炎，秋风萧瑟、白雪皑皑、湖光山色、花好月圆）画出风景画六小组比拼，并有奖惩。
《色彩丰富的风景画》参考教案
色彩丰富的风景画课型造型表现教学目标1、知识与技能：了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影响、色彩的对比和同一2、过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
3、情感态度与价值观：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学要求重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感教学用具教具：课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等教学过程一、导入新课图片欣赏回顾色彩知识修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。
1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。
2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。
展示作品结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。
二、分析作品设计问题。
引导分析，补充讲解、分析。
出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。
进行点评感受理解色彩败给人的不同的视觉心理。
和教师一起回顾。
跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达。
让学生试着分析作品。
三、学生练习进行色彩练习。
学生互评体会色彩的情感。
赏析结合。
开启学生的智慧。
能尝试运用一种色彩关系，学会表现。
提高对色彩的再认识。
四、课堂小节《色彩修饰》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课(10分钟)二、教师讲解新课内容（60分钟)）1.准备：师生问好，组长提醒检查电脑是否正常，督促考勤员做好出勤情况记录。
2.复习旧课：上一课学习了图像色彩的知识以及色彩调整的方法。
那么，图像色彩调整的方法主要包括哪几种？(教师打开文件提问并根据学生反应后解答)。
3.引入新课：教师展示制作好的万？？效果图，提问：有没有哪位同学会制作这些作品？或者有一些制作思路吗？(一)(二)(三)任务一技能基础---◆设计目的：◆操作要求：打开◆应用技能点拨：【亮度/对比度】、【色彩平衡】、【替换颜色】◆创作步骤分析任务分析---释疑---学生创作创作步骤：创作步骤：01：打开教学光盘中“”文件，将飞鸟复制到背景中，生成“图层1”学生回忆、观察、应答。
八年级美术下册色彩风景画教案新人美版
一、教学目标1. 让学生了解色彩风景画的基本概念和特点，掌握色彩风景画的创作方法和技巧。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高学生对自然景观的热爱和保护意识。
3. 引导学生运用色彩知识表现自然景物，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 色彩风景画的基本概念和特点2. 色彩风景画的创作方法和技巧3. 色彩风景画的构图和色彩搭配4. 色彩风景画的绘画步骤和表现手法5. 优秀色彩风景画作品的欣赏和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩风景画的创作方法和技巧，能够独立完成一幅色彩风景画作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩知识表现自然景物，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、绘画材料、优秀色彩风景画作品等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、彩笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示一幅优秀的色彩风景画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对色彩风景画的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解色彩风景画的基本概念、特点、创作方法和技巧，并进行现场示范。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅色彩风景画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，学生互相交流和学习。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，并提出相关的学习建议。
六、教学评价1. 评价学生对色彩风景画的基本概念和特点的理解程度。
2. 评价学生对色彩风景画的创作方法和技巧的掌握情况。
3. 评价学生的审美能力和观察力，以及他们对自然景观的热爱和保护意识。
4. 评价学生对色彩风景画的构图和色彩搭配的能力。
5. 评价学生对色彩风景画的绘画步骤和表现手法的运用情况。
七、教学反思在教学过程中，教师应该时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
教师应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力，鼓励他们勇于尝试和表达自己的观点。
《色彩丰富的风景画》参考教案
《色彩丰富的风景画》参考教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景画的基本知识，包括风景画的定义、分类和特点。
2. 培养学生对自然景观的观察力、想象力和表现力。
3. 引导学生运用色彩知识，绘制出富有层次感和动态感的风景画。
二、教学内容1. 风景画的定义与分类2. 风景画的特点3. 色彩在风景画中的应用4. 风景画的观察与创作方法5. 实践创作：绘制一幅色彩丰富的风景画三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景画的创作方法和色彩运用技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现自然景观的层次感和动态感。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、画材、参考作品等。
2. 学生准备：画材、笔记本、水杯等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师展示PPT，介绍风景画的定义、分类和特点。
1.2 学生分享对风景画的了解和认识。
2. 讲解与示范（15分钟）2.1 教师讲解色彩在风景画中的应用，演示如何观察和表现自然景观的层次感和动态感。
2.2 学生跟随教师一起练习，加深对色彩运用和观察方法的理解。
3. 实践创作（15分钟）3.1 学生根据所学内容，选择自己喜欢的风景主题进行创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本节课的重点内容，强调色彩在风景画创作中的重要性。
5.2 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、课后作业1. 收集更多关于风景画的资料，加深对风景画的认识。
2. 练习观察和表现自然景观的层次感和动态感，提高色彩运用能力。
3. 完成一幅色彩丰富的风景画作品，展示自己的创作水平。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学水平。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身感受自然景观的魅力，提高观察力和表现力。
《色彩丰富的风景画》参考教案
《色彩丰富的风景画》参考教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对自然风景的观察力和表现力，运用色彩知识创作出富有感染力的风景画。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识。
2. 自然风景的观察与表现：引导学生观察不同季节、不间的自然风景，学会运用色彩知识表现风景画。
3. 欣赏与分析：分析经典风景画作品，学习画家运用色彩的表现手法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握色彩的基本知识和运用色彩表现自然风景。
2. 难点：如何运用色彩冷暖知识和色彩搭配创作出富有感染力的风景画。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括色彩基本知识、自然风景图片、经典风景画作品等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示自然风景图片，引导学生观察和描述，激发学生对自然风景的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师通过PPT讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
3. 欣赏与分析：教师展示经典风景画作品，引导学生欣赏和分析画家如何运用色彩表现自然风景。
4. 实践练习：学生分组进行风景画创作，教师巡回指导，引导学生运用色彩知识表现自然风景。
5. 总结与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结课堂教学，给予鼓励和建议。
6. 作业布置：要求学生课后完成一幅色彩丰富的风景画作品，下周上课时展示。
六、教学延伸1. 邀请当地画家或艺术专业人士进行专题讲座，让学生更加深入地了解风景画的创作技巧和艺术价值。
2. 组织学生进行户外写生，让他们直接面对自然风景进行创作，提高他们的观察力和表现力。
3. 开展学生风景画作品展览，鼓励学生分享自己的创作成果，提高他们的自信心和艺术成就感。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。
《色彩丰富的风景画》参考教案
《色彩丰富的风景画》参考教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对自然风景的观察力和表现力，运用色彩知识创作出富有感染力的风景画。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣，培养审美能力和创新能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识。
2. 风景画的构图技巧：主次分明、远近有序、层次丰富。
3. 色彩在风景画中的应用：色彩搭配、色彩对比、色彩渲染。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩创作风景画。
2. 教学难点：色彩搭配、色彩对比在风景画中的应用。
四、教学准备1. 教师准备：彩色风景图片、色彩样本、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示色彩丰富的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识和风景画的构图技巧，让学生了解色彩在风景画中的重要作用。
3. 示范：教师示范如何运用色彩创作风景画，讲解色彩搭配、色彩对比的方法。
4. 练习：学生根据所学知识，自行创作一幅色彩丰富的风景画。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高审美能力和创新能力。
六、教学拓展1. 引导学生了解不同风格的风景画，如写实、写意、印象派等。
2. 欣赏著名画家的风景画作品，分析其色彩运用和构图技巧。
3. 组织学生进行户外写生，锻炼观察力和表现力。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结色彩在风景画中的应用方法。
2. 强调色彩知识在绘画创作中的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
八、作业布置1. 让学生完成一幅色彩丰富的风景画作品，要求运用所学色彩知识和构图技巧。
2. 写一篇关于色彩在风景画中运用的心得体会，培养学生的表达能力。
九、课后反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
《多彩的风景》一等奖说课稿3篇
1、《多彩的风景》一等奖说课稿今天我说课的题目是《多彩的风景》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程，属于“造型·表现”类型课。
编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，并直接为第８课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的欣赏做技术准备。
2、教学目标教学的目的是帮助学生在观察和研究自然色彩现象中，分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
引导他们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律。
（2）能力目标：学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
（3）发展目标：在临摹或写生色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
（4）情感目标：A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在引导学生初步掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力。
教学难点：帮助学生明确并建立色彩空间的秩序感，即分析同一色彩在不同的空间前后产生的色彩差异，分析不同色彩在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。
]攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和展示大量的自然风光图片和优秀美术作品，引导学生对比分析，并展开讨论。
从而获得理性的认识。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:二、说教法这一课的首要任务是观察自然色彩，了解写实绘画中色彩表现的问题。
《色彩丰富的风景画》说课稿范文
•••••••••••••••••《色彩丰富的风景画》说课稿《色彩丰富的风景画》说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《色彩丰富的风景画》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委老师：今天很高兴能够站在这里说课，今天我要说课的课题是选自人民美术出版社第17册第三课时《色彩丰富的风景画》。
一、教材分析本课教学属于初中三年级绘画欣赏课，是让学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识的掌握和延伸，通过色彩表达内心的情感并且学习如何欣赏风景画和怎样进行风景画的创作。
风景画是中国绘画艺术其中一门绘画教学，以写实与抽象相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品质。
风景又是一种富有装饰性的绘画艺术，具有很高的欣赏价值。
1、教学目标：通过本课的学习，让学生初步了解一些风景画的色彩知识和大师的作品以及怎样创作一副美丽的风景画。
主要掌握色调对情感的影响，色彩的对比和统一，培养学生的审美能力，知识运用能力和创造思维能力。
2、情感目标情感目标：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。
二、教学内容及重难点：教学内容及重难点：1、教学内容，学习如何欣赏与绘画风景画并进行创作。
2、重点：让学生了解色彩的相关知识和正确的欣赏风景画作品，能理解色调对情感的影响作用。
3、难点：能够通过已有的色彩知识，去表现内心对大自然风景的感受，通过色彩表达内心的情感并且学习如何欣赏风景画和怎样进行风景画的创作三、教学准备：课本、课外资料、图片、视频、课件、素描纸、作品、油画棒。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是九年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
初中美术人美版八年级下册第8课《色彩风景画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术人美版八年级下册第8课《色彩风景画》优质课
公开课教案教师资格证面试试讲教案
1使学生了解自然界丰富的色彩变化。
2理解光源色、环境色对物体产生的影响。
3引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
2学情分析
七年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老师在课堂上的肯定与表扬，那么
我就抓住学生的心理特点，丰富我的课堂而满足学生的求知欲望，从而通过鼓励与表扬来更
好的凝聚课堂注意力，提高课堂的学习效率。
点难点
重点：如何搭配颜色画一幅色彩风景画。
难点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
復学过程
.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程师:同学们请看这是一幅什么画？这幅画属于哪一题材的作品？从色彩上看是什么季节？生:油画色彩风景画。
春天。
师:树上淡粉色的花、地上嫩绿的草让我们感受一片春天的气息。
今天就让我们享受色彩风景画给我们带来的美！
活动2【讲授】教学过程
师:出示油画作品。
埃特勒塔海岸（油画）莫奈（法国）
阿让特伊附近的杨树（油画）莫奈（法国）。
《色彩丰富的风景画》参考教案
《色彩丰富的风景画》参考教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景画的基本知识，包括自然景观、人文景观等。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，通过实践掌握色彩搭配的基本技巧。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 风景画的基本知识介绍，包括自然景观、人文景观等。
2. 色彩的基本概念和搭配技巧讲解。
3. 风景画的创作方法和步骤示范。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本知识和创作方法，培养学生的色彩搭配能力。
2. 难点：如何引导学生观察生活，将生活中的美好转化为艺术作品。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括风景画的基本知识、色彩搭配技巧等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些著名的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍风景画的基本知识，包括自然景观、人文景观等。
3. 色彩知识讲解：教师讲解色彩的基本概念和搭配技巧，引导学生认识和运用色彩。
4. 创作指导：教师示范风景画的创作方法和步骤，学生跟随示范进行实践。
5. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，自行创作一幅色彩丰富的风景画。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、教学评价1. 评价内容：学生对风景画的基本知识的掌握程度，色彩搭配能力的提升，以及创作能力的培养。
2. 评价方法：通过学生的课堂表现、作品完成情况以及学生的创作思路和技巧的应用来进行评价。
七、教学拓展1. 邀请专业的风景画家进行讲座，让学生更深入地了解风景画的艺术魅力和创作技巧。
2. 组织学生进行风景写生活动，让学生直接从自然界中获取灵感和素材。
3. 鼓励学生参加风景画比赛或展览，提升学生的创作自信和艺术水平。
八、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识。
八年级美术下册《色彩风景画》优秀教学案例
以问题为导向的教学策略能够激发学生的思维活力，培养他们独立思考和解决问题的能力。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，如：“如何运用色彩表现风景的氛围？”“在不同季节和时间段，色彩风景画有哪些特点？”等。引导学生通过观察、实践、讨论等方式，探索问题的答案，提高他们对色彩的感知和运用能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
a.如何运用色彩表现风景的氛围？
b.在色彩风景画创作中，遇到哪些困难？如何解决？
c.分析课本中的优秀作品，总结其色彩搭配和绘画技巧。
2.各小组汇报讨论成果，相互交流、分享经验，提高学生对色彩的感知和运用能力。
（四）总结归纳
1.对本节课的重点内容进行回顾，巩固学生对色彩风景画的认识。
（二）讲授新知
1.讲解色彩风景画的基本概念、要素和创作原则，如色彩搭配、透视关系、光影效果等。
2.介绍色彩风景画的绘画工具和材料，如水彩、水粉、画纸等，并示范如何正确使用和保管这些工具。
3.演示色彩风景画的创作步骤，从起稿、勾勒轮廓、上色到细节刻画，让学生了解整个创作过程。
4.分析不同季节、时间段对色彩风景画的影响，教授如何捕捉和表现这些变化。
3.小组合作，促进交流与共享
小组合作学习模式，有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。学生在相互交流、讨论中，取长补短，共同提高，使他们在合作中体验到学习的乐趣，增强自信心。
4.反思与评价，关注学生成长
在教学过程中，注重学生的反思与评价，帮助他们认识到自己在创作中的不足，明确努力方向。采用多元化评价方式，关注学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，使他们在美术学习中获得成就感。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。通过本章节的学习，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面均得到全面提升，为他们的终身发展和美术学科核心素养的培养奠定坚实基础。
《色彩丰富的风景画》教案
《色彩丰富的风景画》教案教案：《色彩丰富的风景画》一、教学目标：1.了解世界上一些有名的色彩丰富的风景画家及其作品；2.学习不同的绘画技巧，尤其是色彩的运用；3.培养学生对于艺术的欣赏能力和欣赏美的眼光。
二、教学准备：投影仪、电脑、纸张、彩色铅笔、彩色油画棒、彩色水彩笔等三、教学过程：步骤一：导入1.利用投影仪展示一些有名的色彩丰富的风景画作品，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等。
引导学生观察画作的特点。
2.引导学生讨论他们对色彩丰富的风景画的认识和印象。
步骤二：学习有名的色彩丰富的风景画家及其作品1.分组阅读关于有名的色彩丰富的风景画家的介绍，如梵高、莫奈等。
学生分组进行讨论，了解他们的作品特点和绘画技巧。
2.各组用投影仪展示对于各自所研究的画家的学习笔记，并向全班进行简短的汇报。
步骤三：学习不同的绘画技巧2.学生自行尝试使用不同的绘画工具进行绘画练习，尤其要注重色彩的运用。
3.学生互相展示自己的绘画作品，并进行小组内的互动和讨论。
步骤四：欣赏和评价1.学生欣赏彼此的作品，并对其进行评价。
可以采用小组互评、班级评选等形式。
2.学生分享自己对于色彩丰富的风景画的感受和学到的知识。
步骤五：拓展活动1.给学生介绍一种新的绘画材料或技法，如蜡笔熔融技法、水粉画等，鼓励他们尝试并创作作品。
2.安排学生到户外进行风景绘画实践活动，体验真实的风景画创作过程。
四、教学反思：这堂课通过展示和解读有名的色彩丰富的风景画作品，引导学生对于艺术的欣赏和对色彩的运用有更深刻的认识。
学生在学习不同的绘画技巧和实践过程中，展示了良好的创作能力和想象力。
通过拓展活动，学生有机会尝试新的绘画材料和技法，进一步培养了他们对艺术的兴趣和探索精神。
此外，在学生的互动和分享中，他们也学会了欣赏和评价艺术作品。
整堂课设计齐全，环节衔接合理，充分发挥了学生的主动性和创造力。
八年级美术下册色彩风景画教案新人美版
教案编辑专员：八年级美术下册色彩风景画教案新人美版一、教学目标1. 让学生了解色彩风景画的基本概念和特点，掌握色彩风景画的基本技法。
2. 培养学生对自然景观的观察能力、感知能力和表现能力。
3. 提高学生对色彩的运用能力，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
二、教学内容1. 色彩风景画的基本概念和特点2. 色彩风景画的观察和表现方法3. 色彩风景画的创作步骤4. 色彩风景画欣赏与分析5. 学生创作与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩风景画的基本技法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 难点：如何引导学生运用色彩表现自然景观的美丽和魅力。
四、教学准备1. 教师准备相关的色彩风景画作品、素材和教学设备。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示色彩风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解色彩风景画的基本概念、特点和观察方法，让学生了解色彩风景画的创作基础。
3. 示范：教师演示色彩风景画的创作步骤和技巧，引导学生关注色彩的运用和表现。
4. 练习：学生根据教师的示范和讲解，进行色彩风景画的创作练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，学生互相交流和学习。
六、教学拓展1. 引导学生尝试不同的色彩风景画风格，如写实、写意等。
2. 让学生探索色彩风景画与其他绘画形式的结合，如水彩、素描等。
3. 组织学生进行户外写生，培养他们观察和表现自然景观的能力。
七、教学评价1. 评价学生的色彩风景画作品，关注其在色彩运用、构图、表现力等方面的进步。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，关注其观察能力和创新能力的提升。
3. 综合评价学生的学习态度、过程表现和作品成果，给予合适的评价。
八、教学反思1. 教师反思教学目标的实现情况，是否存在偏离现象。
2. 反思教学内容和方法是否适合学生，是否存在难度过大或过于简单的问题。
3. 思考如何调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
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人美版八年级美术下册《色彩丰富的风景画》说课稿人美版八年级美术下册《色彩丰富的风景
画》说课稿
尊敬的各位老师、同学们:大家好～，我说课的题目是《色彩丰富的风景画》。
今天我的说课将从五个部分来进行:分别是教材分析、学情分析、教法学法分析、教学
过程设计以及教学辅助设计。
对教材的准确定位是上好一堂课的基础。
那么我们首先来看教材分析
一、教材分析
在教材分析中主要分为三点:教材定位、教学目标、教学重难点。
1、教材定位。
本节课为《色彩丰富的风景画》，选自人民美术出版社七年级上册第三课，
本课是一节绘画欣赏课，旨在师生共同的体验风格不同的风景画给人带来的不同的审美感受
及视觉效果，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高
学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识。
2、教学目标。
本节课的教学目标我将通过三个维度来进行体现，分别是知识与技能、过
程与方法、情感态度与价值观。
首先来看知识与技能目标，本节课的知识与技能目标是引导
学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
那么第二过程与方法目标，
在过程与方法目标中，让同学们自己讨论和体会不同风格的风景画给人们带来的不同感受。
那么第三点情感态度与价值观目标，在此目标当中则使学生充分的感受到风景画的观赏价值
和艺术价值。
那么从教学目标中，我们不难看出本节的重点与难点。
3、重点与难点、重点:通过欣赏作品掌握色彩表现风景画的色调，尝试大胆运用色彩和
各种方式展现个性的风景画画表现。
我们都知道上好一节课，不仅要备教材，同时还要备学生，因为学生是鲜活的、生动的，
在我的教学实践中我总结出，七年级的学生，正处在一个心理、知识、认知不成熟的过程，
我将从心理特点、知识基础和认知能力三方面来进行学情分析。
二、学情分析
1、心理特点。
七年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老师在课堂上的
肯定与表扬，那么我就抓住学生的心理特点，丰富我的课堂而满足
学生的求知欲望，从而通
过鼓励与表扬来更好的凝聚课堂注意力，提高课堂的学习效率。
2、知识基础。
七年级的学生在小学的美术课堂中已经对色彩有了初步的学习，在此我就采用体验中丰富已有的知识，在欣赏、交流与尝试中学习新知，从而对色彩风景的认识奠定了知识基础。
3、认识能力。
七年级的学生有丰富的想象力和极好的接受能力，但是抽象能力相对较弱。
不过在此我会通过学生的具体感受，激发他们的想象力，结合学生较好的接受能力来弥补学生抽象能力不足的问题，从而更好的感受风景画的创造与表达。
三、教法学法
教有常法、但无定法、贵在得法。
而我的教学方法则是源至于我的教学理念，我以新课
标当中“以人为本”的教学理念贯穿于课堂教学的其中，强调学生的自主探究学习，重视他
们过程中的体验和感受，积极的引导学生参与课堂并且启发学生的创造性思维。
那么根据我这样的教学理念，那么我将本节课的教法与学法，结合教材与学情具体分析
设计如下，他们分别如下:情景教学法、讨论教学法，而与之相结合的是实践以及小组之间
的合作方法。
那么无论多么先进的教学理念、多么多样的教学方法，最终都会落实在我的教学过程当
中。
我的教学过程主要分为以下部分:导入新课、传授新知、实践体验、拓展延伸、以及最
后小结作业。
先来看引入新课。
四、教学过程
1、引入新课
好的开始是成功的一半，作为一节课的导入是相当关键的。
在此我也特别考虑到学生在
课堂上喜欢尝试体验，并且在体验中能够加深理解能力，为此为学生准备了体验式的导入，
聆听音乐画出自己最喜欢的颜色，并用颜色简单的表现一下春、夏、秋、冬，从而在画面中
看到了学生的热情与激烈。
我们通过这样的体验，紧接着提出问题:
“同学们，如果让你们来选择一种色彩，代表春、夏、秋、冬，你会怎么选择呢,”那么这样我的学生在课堂上，先是通过了自己的动手体验，在我的问题中动脑思考，寻找感觉进入到课堂的角色当中。
这样的设计可以更好的活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，引入的我新课。
在此我则参用的体验式的导入，我的学生也在课堂进行了对颜色的一种尝试，我们师生共同走进色彩风景新知的学习。
下面是传授新知。
2、传授新知
在传授新知的过程中，首先请我的学生欣赏一组图片。
在图片的欣赏过程中，根据看图
说说它们各是什么季节,分析一下不同季节的色彩变化。
选取不同颜色、不同季节的艺术作
品，让学生不仅去看，而是在看中思考、在看中发现。
那么在这样的图片欣赏过程中，要切
实注意学生在课堂上的自我知识与情感上的反馈。
那么在欣赏过后我会提出问题:
“同学们，比比看、试试看，你们能说出这些风景画的颜色吗,”那么好，我的学生在此根据课前分好的小组进行激烈的讨论，而在讨论过后，则进行小组间的畅所欲言，表达大家的观点和想法。
之后再次提出:自然界的景色绚丽多彩，我们该如何把他们画出来呢,我们先来看一看，画家们是如何把看到的景色变成一张风景画的。
在表达过后，教师则总结学生的回答情况，并依次将图片归类到相应的文字当中，并且
对学生进行鼓励与表扬。
在表扬与鼓励过后，我将对这风景画法分类进行具体的讲解。
让学
生结合图片充分理解，各个不同的画法，所给人不同色彩的感觉，我则由课堂先前的引导者
退位为课堂的参与者，把课堂充分让位给我的学生，让他们进行接下来的体验和活动。
3、体验和活动
在实践体验过程中，学生可以根据自己的兴趣爱好进行类别的自选，充分以学生的爱好
为出发点，与兴趣相结合，进行自我的知识创作。
那么在学生的创作过程中，我则进行巡回
的指导，给需要帮助的同学给予技法的指导，同时对大家的积极表现提出鼓励与表扬。
而在
创作过后，则组织多组的展示和多维度的评介，请你看哪个小组的创作最有个性、最具创新
呢,那么在这样的实践过程中，每一位同学都能够参与到小组体验、动手、动脑，不仅尝试
了个性思维的发挥，同时体现了集体的创造力。
那么在这样的过程中，我的学生在课堂上进
行了二次体验，体验到了风景画的表达乐趣，从而解决了本节课的重点问题。
那么在这样的
实践过程中，我的学生从一开始的独立思考“想一想”，再到小组之间的合作“动一动”以及到最后的小组展示“评一评”。
而在各组展示评价的时候，我则引出了课堂的多维度的评价机制，在多维度的评价机制中，主要分为三点:首先是学生的自我评价。
为学生提供一个参考表格，让学生对自己整堂课的学习有一个清楚的认知;那么第二则是他们的相互互评。
通过小组的讨论和互评来提升学生的评价和审美能力，以达到能力的拓展;而第三则是我在课堂上的情感迁移。
将学生最初的感性认识提升为理性的认知，从而巩固本节课所学，增强感受、升华体验。
那么在这样的一个实践体验过程中，我则完成了本节课的重点与难点的解决过程。
那么第四总分拓展与延伸。
4、拓展与延伸
为了更好的丰富我的课堂，满足学生的求知欲望，在此我则加入了同学们可以互相比较
和讨论，选出你最喜欢的一幅作品，并说说你的理由。
教师选出有代表性的几幅作品，请作
者来说一说他的创作过程，再次集中课堂的注意力。
我们一起来看听同学是如何让介绍自己
的创作过程的，在风景画的欣赏过程中[内容来于斐-斐_课-件_园
]，让同学们不仅去看，而是在看中思考、看中发现，
积极的去引导学生观察，这幅风景画的每一块颜色，那么通过学生这样的观察，鼓励学生在
生活中观察具体的事物，努力学会抓住事物的特征，从而进行创作性的表达。
那么通过这样
自由创作的引入，使我们的学生能够更好的观察和思考，不仅开拓了他们的视野，也更好的
丰富了他们的艺术层面。
这样的设计能够鼓励学生在生活中更加积极的去探索发现。
那么在
最后则是小结与作业。
5、小结与作业
本节课的小结，我将以学生的自我总结为主，教师则是画龙点睛的点评，在这样的过程
中能够更好的遗失补缺，学生能够在课堂上有一个积极的反馈，从而再次点题。
最后则是作业的设计，在作业的设计中结合刚才的拓展与延伸部分，鼓励学生选择一张
你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图、改变它的色调，
用自己喜欢的表现手法进行创造。
那么通过这样的设计更好的使学生结合自我的生活，激发
大家的学习兴趣，从而进行积极探索与发现。
第五大部分则是我的教学辅助设计。
五、教学辅助
首先板书设计，本节课我以直观性板书，简洁明了、概括重点。
而最后则是我的教学手段，在整堂课中，我都以学生为中心，以课堂活动为手段，以多
媒体教学为载体，来完成我的整个教学过程。
好的，我的说课到此结束谢谢大家～。