初三第一学期政治第二单元第三课第一框

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九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家教案新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家教案新人教版
综合以上学情分析,教师需要在教学中注重启发学生独立思考,培养他们的批判性思维能力;同时,要关注学生的学习习惯,引导他们养成良好的学习习惯,提高学习效果。
四、教学资源
1. 软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教材、学习手册、练习题等。
2. 课程平台:学校提供的教学管理平台,用于发布教学内容、作业和进行课堂讨论。
七、反思改进措施
在教授九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家时,我进行了深刻的反思,并总结了一些改进措施。
首先,在教学特色创新方面,我意识到需要更加注重学生的参与和实践。为了激发学生的学习兴趣,我计划在课堂上引入更多的互动环节,如小组讨论、角色扮演和情景模拟等。这样能够让学生更好地理解和体验中国特色社会主义民主的价值。同时,我也计划利用多媒体资源和互联网,展示一些实际的民主实践案例,以帮助学生更好地理解民主的运作和意义。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结(5分钟)
目标: 回顾本节课的主要内容,强调中国特色社会主义民主的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括中国特色社会主义民主的基本概念、组成部分、案例分析等。
十.课堂
在课堂上,我会通过提问、观察和测试等方式,了解学生的学习情况。对于回答正确的学生,我会给予肯定和鼓励,让他们感受到学习的成就感,从而激发他们的学习兴趣。对于回答错误的学生,我会耐心地帮助他们分析问题,找出错误的原因,并指导他们改正。同时,我也会关注学生的课堂表现,如参与讨论的积极性、遵守纪律的情况等,及时发现问题并进行解决。

《道德与法治》第三课第一框-认识自己

《道德与法治》第三课第一框-认识自己

认识自己的重要性
提高自我意识
了解自己的价值观和目标,可以 更好地做出自我决策。
改善自我关系
实ห้องสมุดไป่ตู้个人发展
如果我们了解自己的优点和缺点, 我们可以更好地与他人相处。
通过认识自己,我们可以明确自 己的职业目标,并采取必要的行 动来实现它们。
自我提升的必要性
1
提高专业知识
2
随着技术和行业的不断发展,我们需要
不断学习和更新自己的专业知识。
3
学习新技能
通过学习新技能,我们可以不断提高自 己的能力,拓宽自己的视野。
培养领导能力
磨练领导能力可以使我们在工作和生活 中更加成功和有影响力。
自我管理的重要性
1 时间管理
有效管理时间和任务可以提高工作效率和生活品质。
2 情绪管理
学会管理情绪可以提高自己的心理健康和人际关系。
3 目标管理
设定明确的目标并制定计划可以帮助我们实现自己的梦想。
自我控制的技巧
意志力训练
通过锻炼意志力,我们可以更 好地控制自己的冲动和欲望。
冥想和放松
通过冥想和放松技巧,我们可 以提高自己的注意力和情绪调 节能力。
建立良好习惯
通过建立良好的习惯,我们可 以减少对意志力的依赖。
总结与回顾
1
总结学到的知识
《道德与法治》第三课第 一框-认识自己
了解自己的认知局限性,通过自我认知方法认识自己的优点和缺点,了解自 己的重要性,提升自我,管理和控制技巧的重要性,总结与回顾。
个人认知的局限性
1 主观性
我们的认知受到主观观念和经验的影响,容易被偏见和情绪所影响。
2 盲点
我们可能不知道我们不知道的东西,从而在决策和思考中限制了我们的选择。

九年级上册道德与法治第三课第一框课件

九年级上册道德与法治第三课第一框课件

希望
社会主义 民主真正 确立
社会主义 民主的不 懈探索
笔记整理二
2.我国民主的发展历程?P31-33
①1840年以来的近代中国抗击侵略反对专制,救亡图存,争取 民族独立、伸张人民权利成为当时中国人民的最强心声。P31 ②1949年,新中国成立,实现了从几千年封建专制政治向人民 民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。P32
学习任务三
广州市一大桥通车,一间破旧的房屋涉拆迁工程,因未能 与业主达成补偿协议,施工方专门绕过该房屋搭桥。
有不少网友认为,该拆迁户自私自利,目的在于高额拆迁 款,有损市容市貌,应该强拆。也有网友认为,房子没有被 强拆,是法治和文明的进步,你怎么看?
学习任务三
《中华人民共和国宪法》 宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法 。 我 国 曾 于 1954 年 、 1975 年 、 1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法, 于当年12月4日正式实施,并前后经历5次修改。 《中华人民共和国民法典》
行使权力的根本途径

多党合作和政治协商制度
主 制
民族区域自治制度
基本政治制度
度 基层群众自治制度
笔记整理四
4.为什么说我国的社会主义民主是新型的民主?
从本质特征上看
人民当家作主是社会主义民主政治的 本质特征
从民主特点上看
我国社会主义民主是维护人民根本利益 的最广泛、最真实、最管用的民主。
笔记整理四
学习任务四
制度保障
③民族区域自治制度,是一项独具中国特色的实现 民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 ④实行基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主 义民主政治建设的基础。
学习任务四

2022九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在新型民主国家作业课件新人

2022九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在新型民主国家作业课件新人

6.民主在价值上要求大多数人当家作主。下面对社会主义民主的价值理解正确的是 (C ) ①社会主义民主是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社 会长治久安的根基 ②中国革命的胜利就是人民民主的胜利 ③新中国成立标志着社 会主义民主在中国大地上得以真正确立 ④没有民主就没有社会主义,就没有社会主 义的现代化,就没有中华民族的伟大复兴 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.下列能够体现我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势的是( D) ①2021年10月23日,十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进 法 ②2021年12月,滨州市各选区隆重召开选举大会,选举新一届人大代表 ③滨州市政 协委员围绕新冠肺炎疫情影响下中小企业经营等社会焦点话题,广泛收集民意 ④ 2021年10月,反电信网络诈骗法草案在中国人大网公开向广大公民征求意见 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.九年级学生小宇在学习“民主”知识后,开始用小主人翁的眼光分析社会现象。 以下是他对身边事件的分析,你认为正确的是( B ) A.全国人大代表听取并审议了国务院政府工作报告——人民代表大会是人民掌握国家 政权、行使权力的根本途径 B.重庆某社区积极发动群众,学习和践行“小事不出村,大事不出乡,矛盾不上交, 就地化解”的“枫桥经验”,民主参与,增强社区人民群众的获得感、幸福感——有利 于发展基层民主,健全基层群众自治制度 C.重庆市政协深度协商“科学编制‘十四五’规划”——中国共产党领导的多党合作 和政治协商制度是我国社会主义民主政治的基础 D.2021年7月,习近平总书记在西藏考察时强调:“嘎拉村的美好生活是西藏和平解 放70年来经济社会发展成就的一个缩影,这里是民族团结进步之花盛开的地方。”—— 民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度

九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框 生活在民主国家教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框 生活在民主国家教学设计 新人教版

《生活在民主国家》教学设计
展示材料:贵州省锦屏县平秋镇圭叶村,最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。

他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣,分别由四名村民代表和一名党支部委员保管,村里的开销须经他们中至少三人同意后,才可将其合并起来
思考:对比漫画与最牛公章,你体会到了什么?
点拨:社会主义民主是新型民主
已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。

思考:为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题?
思考:国家实现社会主义民主有哪些形式和制度保障的呢?
点拨:4.社会主义民主的真谛和重要形式
(1)两幅图片分别体现了我国社会主义民主的哪种形式?
(2)结合图片谈谈怎样才能更好地落实这两种民主。

(3)在当前,我国如何把人民当家作主落实在国家政治生活和社会生活之中?
11
11。

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家作业课件新人

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家作业课件新人

知识点1 民主的 足音
2. 下列关于中国人民追求民主的说法,正确的是
()
A.在中国,“民主”一词最早出自《诗经》
B.1956年社会主义改造完成后,社会主义民主在中国大地上得以真正确立
C.1949年新中国成立,我国就真正实现了人民当家作主
D.实现民族独立、国家富强已经成为今天全体中国人民的共同价值追求
知识点2 新型的 民主
3. 习近平总书记指出:“人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义,就没有
社会主义的现代化,就没有中华民族伟大复兴。”这是因为
()
①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
②发展社会主义民主有助于推动经济社会持续健康发展
③我国社会主义民主与党的领导并驾齐驱、相互制约
④我国社会主义民主有选举民主这一特有形式和独特优势
代表委员一次次审议讨论,一次次表决通过。此次全国两会决定了一系列事关全局和
长远的重大事项,形成了一批根本性、制度性成果,“中国式民主”焕发出蓬勃生机,展
现出一幅中国特色社会主义民主的生动画卷。这体现出
()
①在我国,有事好商量,众人的事情由众人商量
②我国注重发展协商民主,推动决策科学化、合理化
③在我国,一切权力属于公民,公民享有广泛的民主权利
1. [2022衡阳蒸湘区期中]2021年4月23日,国务委员兼外长王毅同美国对外关系委员
会视频交流时表示,民主不是全世界一个味道的可口可乐,中国实行的社会主义民主政
治符合中国国情。下列对中国特色社会主义民主的认识正确的是
()
A.有事好商量,众人的事情由众人商量,是社会主义民主的本质特征
B.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第三课追求价值第1框生活在国家教学设计一. 教材分析本课是道德与法治九年级上册第二单元与法治第三课追求价值的第一框题生活在国家。

本课教材主要围绕生活在国家这一主题,引导学生了解国家的基本特征,理解的价值,树立法治观念,培养公民素养。

教材内容丰富,贴近学生生活,具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念和意识,但对的理解较为肤浅,对国家的特征和价值认识不足。

本课内容旨在通过深入剖析国家的特征,让学生理解的价值,提高他们的法治素养。

在教学过程中,教师应充分考虑学生的认知水平和兴趣,激发他们的学习积极性,引导他们主动探究,提高他们的分析和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解国家的基本特征,理解的价值。

2.培养学生树立法治观念,提高公民素养。

3.引导学生关注现实生活,学会运用法治的视角分析问题,提高实践能力。

四. 教学重难点1.重点:国家的基本特征,的价值。

2.难点:如何树立法治观念,培养公民素养。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实践中感受的价值。

2.案例分析法:精选典型案例,引导学生分析、讨论,提高他们的分析解决问题的能力。

3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论,培养他们的团队协作能力。

4.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和多媒体课件。

2.设计好课堂活动和讨论题目。

3.准备好计时器,用于控制课堂时间。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示我国国家的画面,引导学生思考:什么是?在我国是如何实现的?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解国家的基本特征,如人民享有广泛的权利,政府尊重和保障人权,公民参与政治决策等。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生结合教材案例,分析国家的特征,并谈谈自己对价值的理解。

4.巩固(5分钟)提问:请同学们简要概括国家的特征,并说明的价值。

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版
- 目标:让学生了解中国特色社会主义民主的基本概念、组成部分和运行机制。
- 过程:
- 讲解中国特色社会主义民主的定义,包括其主要政治制度。
- 详细介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度等,使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例,让学生更好地理解民主在实际中的应用和作用。
3. 民主案例分析(20分钟)
五、教学过程设计
1. 导入新课(5分钟)
- 目标:引起学生对民主价值的兴趣,激发其探索欲望。
- 过程:
- 开场提问:“你们知道民主是什么吗?它与我们日常生活有什么关系?”
- 展示一些关于民主实践的照片或视频片段,让学生初步感受民主的力量。
- 简短介绍民主的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2. 民主基础知识讲解(10分钟)
1. 教材:
- 确保每位学生都提前准备好道德与法治教科书上册第二单元民主与法治相关章节。
- 准备课堂讲义,包含本节课的核心概念、重要知识点摘要以及思考问题,方便学生预习和课堂讨论。
2. 辅助材料:
- 收集与民主制度相关的图片,如我国人民代表大会、基层选举等场景的图片,以增强学生对民主实践的认识。
- 制作图表,对比不同国家的民主制度,突出中国特色社会主义民主的特色和优势。
七、板书设计
① 重点知识点:
- 中国特色社会主义民主
- 人民当家作主
- 人民代表大会制度- 民主决策、民Fra bibliotek管理、民主监督
② 关键词:
- 民主
- 法治
- 公民权利
- 社会责任
③ 核心句:
- 民主是人民意志的体现,法治是国家治理的保障。
- 在民主法治国家中,公民既是权利的享有者,也是责任的承担者。

九年级思想品德第二单元第三课第一框教学提要[上学期]

九年级思想品德第二单元第三课第一框教学提要[上学期]

第二单元第三课认清基本国情一、教学目标⑴知识目标A我国在国际舞台上的地位;我国的基本国情;社会主义初级阶段的含义;现阶段我国社会的主要矛盾;“三个代表”重要思想的含义及其重要性;党和国家必须长期坚持的指导思想;B社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容;四项基本原则的含义及其重要地位;改革的实质和目的;对外开放的重要性;坚持党的基本路线不动摇;C民族区域制度;处理民族关系的原则;实现祖国统一的基本方针。

⑵能力目标A培养学生的开放意识和世界眼光;B提高全面分析和认识事物的能力;C 有意识地关注知识本身内在的关联性,提高抽象思维和归纳、总结的能力;D培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力;E培养学生学以致用的能力。

⑶情感态度和价值观目标A让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就,引导他们更好地理解党的基本路线以及有关方针、政策、激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

B结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料,培养他们热爱各民族人民的情感,引导他们以自己的实际行动促进民族团结。

C从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。

二、教学重点和难点我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段党的基本路线的核心内容“一国两制”是维护祖国统一的基本方针三、教学方法和手段多贴近学生的生活;善于凭借学生已经掌握的历史、地理等方面的知识;把抽象性的内容具体化。

四、课前准备提示学生收集以下几个方面的材料:A从经济、政治、文化等方面看中国对世界的影响;B实际生活中反映社会变化的生动材料;C我国各民族的生活习惯、服饰文化、文化成就;D香港、澳门的历史及回归祖国后发生的变化;E台湾同胞所用语言文字、住所的建筑风格及与我们多方面的交往。

五、教学活动设计导入新课承担对社会、国家的责任需要了解基本国情第一框、我们的社会主义祖国(2课时)1、世界舞台上的中国(1)发展最快变化最大(之一),中国的国际地位日益提高【了解中国在世界舞台上的作用】(另布置学生课外收集整理交流)在国际经济舞台上:中国出口强劲……中美欧纺织品贸易摩擦,中国政府为此宣布取消81项纺织品出口关税的决定在国际政治舞台上:朝核六方会谈……中国加入……中国是五个联合国常任理事国之一(其他:法国、俄罗斯、英国、美国)中国提出联合国改革三点立场,推动各方达成共识中国政府提供1000万美元推动全球禽流感防控工作在国际文化舞台上:“中国文化年”……中国医疗队……神州六号载人飞船发射成功联合国教科文组织正式批准设立国际“孔子教育奖”,孔子被誉为世界十大历史文化名人之首这些材料说明——中国的国际地位……国际社会所公认。

初中道德与法治九年级上册第3课第一框 生活在新型民主国家教学课件(2023秋)

初中道德与法治九年级上册第3课第一框 生活在新型民主国家教学课件(2023秋)

新课讲解
第一条第一款:“中华人民共和国是工 人阶级领导的、以工农联盟为基础的人 民民主专政的社会主义国家。”
第二条第一款:“中华人民共和国的一 切权力属于人民。”
社会主义民主政治的本质特征: 人民当家作主。 社会主义民主的目的: 保障最广大人民的利益。
新课讲解
1.社会主义民主政治的本质特征(从本质特征上看)
①我国社会主义民主是一种新型的民主,它从中国的社会土壤中生长出 来,在实践中不断得到验证,具有强大生命力。②人民当家作主是社会主义 民主政治的本质特征。
新课讲解
2020年5月中华人民共和国第十三届全 国人民代表大会第三次会议和中国人民政 治协商会议第十三届全国委员会第三次会 议在北京召开。 全国人大代表和政协委员 讨论的热点问题有:正风反腐、依法治国、 社会保障、国家安全、人民军队、全面小 康、社会治理、健康中国、脱贫攻坚、教 育现代化、疫情防控……
李克强参加广西代表团审议
新课讲解
探究与分享 为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题?
①人大代表由人民选举产生,代表人民的利益和意志,听取和反映人民 群众的意见和要求,为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。②政 协委员代表各民主党派、人民团体及各界人士的意见。政协委员就国家 的大政方针和群众关心的社会热点、难点问题为政府出谋划策,履行 “政治协商、民主监督、参政议政”的职能。
新课讲解
宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、 1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现 行宪法为1982年宪法,于当年12月4日正式实 施,并前后经历5次修改。
2020年5月28日,十三届全国人大三次会 议审议通过了《中华人民共和国民法典》。 这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。

九年级上册道德与法治教案 第2单元 民主与法治 第3课 追求民主价值 第1框 生活在新型民主国家

九年级上册道德与法治教案 第2单元 民主与法治 第3课 追求民主价值 第1框 生活在新型民主国家

第二单元民主与法治一、内容简介本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题,指明人民民主是社会主义的生命,全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角,提出不断发展社会主义民主政治,是全体中国人民的共同价值追求。

推进社会主义民主发展,离不开法治保障;推进社会主义法治建设,需要建立在民主政治的基础上。

民主当以人民利益为重,法治当以公平正义为念。

人民不仅是民主与法治建设的直接受益者,更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。

二、主要观点教材通过回顾近代以来中国人民追求民主价值、探索社会主义新型民主道路的历史进程,阐述了我们生活在一个民主国家,社会主义民主是中国人民的自觉选择,社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主,全过程人民民主是最广泛、最真实和最管用的民主。

社会主义愈发展,民主也愈发展。

社会主义民主的发展,保障每个公民都能合法地参与民主生活。

随着公民参与民主生活的形式愈加丰富,民主参与的直接性和有效性也在不断增强,年轻一代公民要不断增强民主意识。

推进社会主义民主发展,离不开法治保障;社会主义法治建立在民主的基础上。

法治要求实行良法善治。

教材通过回顾近代以来中国探索现代法治道路的历程,阐明法治是现代政治文明的核心,是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

全面推进依法治国,要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。

法治政府建设,要求依法行政,维护人民合法权益;坚持厉行法治,要求提高全民的法治素养,营造良好的法治环境,使德治与法治相得益彰。

三、核心素养1.政治认同:明确中国共产党的领导,拥护中国共产党。

2.法治观念:了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。

初步树立民主法治等观念,初步具备参与社会生活的能力。

理解法治的本质及特征。

3.责任意识:关心社会,知道我国全过程人民民主制度的优越性。

具备民主与法治意识,积极参与公共事务与民主实践。

四、课时划分本单元由导语、第三课“追求民主价值”、第四课“建设法治中国”组成。

【人教部编版】九年级道德与法治上册:第二单元第三课_追求民主价值_第1框_生活在民主国家教案

【人教部编版】九年级道德与法治上册:第二单元第三课_追求民主价值_第1框_生活在民主国家教案

第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家1 教学分析教学重点:社会主义民主。

教学难点:社会主义民主的本质。

2 教学过程一、导入新课贵州省锦屏县平秋镇圭叶村,最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。

他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣,分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。

村里的开销须经他们中至少三人同意后,才可以将其合并起来盖章,盖了章的发票才可入财报销。

这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。

想一想:“史上最牛公章”体现出了村民什么思想?(学生从不同的角度阐述)教师总结:民主思想。

这枚公章与其他财务审核公章不同的是,多了“民主”二字。

它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。

这节课我们来一起探讨民主。

二、新课讲授目标导学一:民主的足音(一)对民主的看法1.活动:小记者采访选一名同学担任小记者,采访同学们对民主的看法,对同学们的观点进行分类整理。

2.学生表达自己的看法。

3.师生共同总结:一般来说,民主在价值上要求大多数人当家作主,民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

一个国家选择走什么样的民主道路,取决于它的具体国情。

(二)仁人志士对民主的追求1.阅读教材第31页“探究与分享”。

2.思考:在这些追求民主的先贤眼中,民主是什么样的?3.教师讲解:(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。

抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利,成为当时中国人民的最强心声。

(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程,无数仁人志士前仆后继,不惜献出生命,但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索1.指导学生研读教材第31-33页内容,理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。

2.教师总结:(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。

第三课第一框《我们的社会主义祖国》课件(人教新课标九年级上) 9ppt--初中政治

第三课第一框《我们的社会主义祖国》课件(人教新课标九年级上) 9ppt--初中政治

大学 1.4%
高中 8%
初中 23%
二、科学技术水平民族文化素质还不高
1992年中外万人中的在校大学生人数对比(单位:人)
555
600
500
400
282
217
300
200
103
60
18
100
0 中国 印度 巴西 日本 法国 美国
中外高等教育对比(2004年)
我国高等教育毛入学率刚刚越过17%,而1997年发 达国家高等教育毛入学率的平均水平已达61.1%,世界平 均水平为17.8%。
必须长期坚持马列主 义、毛泽东思想、邓 小平理论、“三个代 表”重要思想
因为
立党之本,执政 之基,力量之源
集中力量进行 社会主义现代 化建设
中国 美国 英国 原西德 法国 1219 64479 17894 10352 10211
30平均每个农民 养20活的人口(人)
10
3 465 126 75 74
0 日本 新加坡 加拿大 美国 法国 中国
1990年我国有文化人口在总人口中所占的比例
文盲半文盲 15.8%
其他 14.2%
小学 37.1%
“三峡电站”
“神舟”五号载人飞船成功发射升空
中国共产党代表先进文化的发展方向
• 道德街居民唱响《道德规范歌》
我国政府重视公民道德建设体 北京市东城区的学生们在老师现三个代表中个的哪个内容?
的带领下,朗读歌颂中华传统 美德的《新编三字经》。
胡锦涛陕南农村问农情
增加农民收入
• 胡锦涛:要让困难家
庭孩子都有学上
三、社会主义制度还不完善
1. 主要原因:我国经济文化发展水平比较低,新中

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教案新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教案新人教版
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《中国民主政治发展道路》
-《公民权利与义务》
-《法治国家的基本特征》
-《青少年法治教育指导手册》
2.课后自主学习和探究:
知识点一:我国民主政治制度的发展
学生可以通过阅读《中国民主政治发展道路》等资料,了解我国民主政治制度的历史演变,掌握我国在民主政治建设方面的主要成果和经验。
3.在案例分析环节,我发现学生在分析案例时,往往缺乏批判性思维。为了培养学生的批判性思维,我计划在今后的教学中,引导学生从不同角度分析案例,提出自己的观点和见解。
4.在学生小组讨论环节,我发现部分学生在讨论时,缺乏团队合作精神。为了培养学生的团队合作能力,我计划在今后的教学中,组织更多的小组讨论活动,让学生在实践中学会合作和沟通。
案例二:某校学生会选举中,候选人通过演讲、答辩等方式,展示自己的能力和主张,由全体学生投票选举产生新一届学生会成员。
5.小组讨论题:
请分组讨论以下话题,并提出你们的看法:
话题一:如何提高青少年学生的法治素养?
话题二:在校园中,如何运用民主原则解决同学们关心的问题?
典型例题讲解
例题一:
题目:请结合所学知识,分析我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定,并谈谈你对这些规定的理解。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在进入九年级之前,学生已经学习了一些基础的道德与法治知识,对我国政治制度、公民权利与义务有了初步的了解。在此基础上,通过本册课本前两个单元的学习,学生对法治国家的基本特征、法律的作用和意义有了更深入的认识,为学习本节课打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生正处于青春期,对现实社会问题充满好奇,具有一定的探究欲望。他们对于民主、法治等抽象概念的理解能力较强,具备一定的分析、判断和表达能力。在学习风格上,学生更倾向于合作学习、互动交流,喜欢通过案例、讨论等方式进行学习。

九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框生活在民主国家教学设计 新人

九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框生活在民主国家教学设计 新人

生活在某某国家一、教学目标情感、态度与价值观目:树立热爱社会主义某某的意识,培养热爱社会主义祖国的情感。

能力目标:提高在生活中感受某某政治氛围的能力,逐步形成某某习惯。

知识目标:了解我国某某发展历程,知道我国社会主义某某是一种新型的某某,明确社会主义某某的本质特征是人民当家作主,了解社会主义某某的形式和制度。

二、教材分析本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”,具体对应的内容标准是:3.1“知道中华人民某某国宪法是我国的根本大法,是一切组织和个人的根本活动准则,增强宪法意识”;3.4“增强公民意识”。

本框由“某某的足音”和“新型的某某”两目组成,通过中国人民追求某某的曲折历程,说明建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求。

以此为基础,阐述我国社会主义某某政治的本质特征、形式及制度保障。

本框是从国家层面阐述社会主义某某。

三、学情分析学生受年龄所限,参与某某实践的机会较少;受知识所限,对某某政治生活了解较少。

虽然学生某某意识有所觉醒但缺乏完整的认知。

故此,九年级学生需进一步了解我国人民追求某某的历程,了解社会主义某某政治的本质特征、形式及相关制度,帮助学生树立热爱社会主义某某的意识。

四、教学过程任务1:什么是某某指导反馈:[镜头回放]:九年级(1)班要推出五名品德之星,同学们热情地议论起来。

甲:班主任直接指定多省事啊!乙:让咱们班五个小组长各推荐一名就行了。

丙:这得经过全班投票选举、某某产生。

[学生思考、交流]:你认为哪种方式最公平、最被大家认可?说说理由。

[小结]:丙同学提出的某某投票评选方式最公平,体现的是一种某某思想。

任务2:中国人民追求某某的历程是怎样的?反馈指导:[阅读教材]p31、32、33页的内容[小组交流、讨论](1)近代以来中国人民为追求某某进行了哪些探索?(2)这些探索的结果如何?(3)中国人民探索某某的道路带给我们哪些启示?[小结]:近代以来,中国人民为争取某某艰难探索,只有在中国共产党领导下建立了新中国,人民才真正实现当家作主。

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一、选择题
1.[2012 ·泰安] 近年来,伴随着孔子学院在世界各地的涌现,很多国家都掀起了学习汉语的热潮,世界上越来越多的人以能够说一口流利的中国话为荣。

这一现象说明()
A.中华文化是最优秀的文化
B.中华文化是最受欢迎的文化
C.中华文化博大精深
D.我国的国际地位和国际影响力日益提高
2.[2012·常德]如果把iPhone 比作一个“苹果”,那么,美国的苹果公司提供了种子(创意),德国、日本、韩国的企业提供了肥料(核心零件),而中国的富士康则负责把它组装起来。

这说明()
A.生产必须面向市场
B.合作是解决一个国家发展问题的关键
C.经济全球化使世界各国经济联系得更加紧密
D.企业必须走自主创新之路
3.[2012·梅州]党的十七大报告在阐述全面建设小康社会目标的新要求时,提出了人均国民生产总值到2020年比2000年“翻两番”的目标。

目标实现后,我们的生活将是另一番景象。

下列描述不合理的是()
A.生态环境将得到明显改善
B.人民生活将更加幸福美好
C.社会主义的优越性将进一步显示
D.我国将成为世界上最发达的国家
4.根据经济社会发展水平,我国适时调整扶贫标准(见下图)。

依据最新标准,到2011年底对应的扶贫对象约为1.28亿人。

这表明()
①我国仍处于社会主义初级阶段②扶贫标准随经济增长逐步提高③我国已进入中等发达国家行列
④党和国家重视解决民生问题
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
5.[2012·兰州]当代中国最基本的国情是()
A.人民素质还不够高
B.社会生产力水平还比较低
C.自然资源总量大、种类多
D.中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段
6.[2012·株洲]有位著名的漫画家曾告诉年轻一代:这世界多么广大,你们要呼吸的空气和表演的舞台不再局限于你们的国家,而是整个世界。

这说明()
A.经济全球化把世界联结成一个不可分割的有机整体
B.政治多极化成为当代世界发展的趋势
C.我们需要树立平等、开放、参与的全球观念
D.和平与发展是我们的共同企盼
7.[2012·遵义]我国社会主义仍然处于初级阶段的表现有()
①我国的生产力水平还比较低②科学技术水平、民族文化素质还不够高③社会主义具体制度还不完善④存在着各种严重矛盾和斗争
A.②③④B.①③④
C.①②④D.①②③
8.[2012·泉州]2011年11月19日,温家宝总理在第六届东亚峰会上就南海问题阐明中方立场时指出:“我们希望各方都能从维护地区和平稳定的大局出发,多做增进互信、促进合作的事情。

中国政府为维护南海航行安全作出了积极贡献。

”中国政府在南海问题上的立场和举措()
①符合和平与发展的时代主题②表明了中国在国际社会中发挥着主导作用③说明了中国是维护世界和平的重要力量④体现了求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流
A.①②③B.①②④
C.①③④D.①②③④
9.[2012·南京]我国与哥伦比亚达成经济合作协议,该协议的实施将惠及哥伦比亚130个市县。

我国与哥伦比亚的这一经济合作()
①符合我国对外开放的基本国策②展现了我国和平、合作的大国形象③体现了我国积极参与国际合作④说明我国在国际舞台上起决定性作用A.①②B.③④C.①②③D.②③④
10.下列选项能体现现阶段我国社会主要矛盾的是()
A.春运期间交通运输紧张,外出打工的农民工买票困难
B.个别农民工借助法律武器向欠薪单位讨要自己的血汗钱
C.我国卫生状况总体落后,难以满足群众的健康需求
D.“法轮功”分子贼心不死,从境外攻击我国卫星信号
二、判断正误(对的填T,错的填F)
11.改革开放以来,我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就,我国已经步入发达国家的行列。

()
12.在社会主义初级阶段,我国人民团结一致,共同致力于振兴中华。

我国社会已经不存在矛盾了。

()
13.现阶段我国社会的主要矛盾,是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

()
14.新中国的成立标志着我国进入了社会主义初级阶段。

()
15.中国特色社会主义理论体系包括:马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

()
三、材料分析题
16.[2012·资阳]在庆祝中国共产党成立90 周年之际,某校学生会举办了纪念中国共产党成立90 周年主题展览,展览以中国共产党完成和推进的三件大事,即新民主主义革命、社会主义革命、改革开放为主线,展示了90 年来中国共产党领导全国人民所取得的巨大成就。

请你就“改革开放”这一主题作深度思考:改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来是什么?主要原因还有哪些?
17.[2012·广州]阅读材料,回答问题。

材料一2011年11月29日至30日召开的中央扶贫开发工作会议宣布,党中央国务院决定将农民人均纯收入2300元(2010年不变价)作为新的国家扶贫标准。

这个标准比2009年提高了92%,把更多低收入人口纳入扶贫范围。

到2011年底,对应的扶贫对象规模约为1.28亿人。

材料二“全国最富的地方在广东,最穷的地方也在广东。

”珠三角和粤东西北地区在发展程度上的巨大差异是建设幸福广东的硬伤。

2009年以来,为促进区域协调发展,广东打响了扶贫攻坚战,推进“规划到户、责任到人”的“双到”战略,并规定每年6月30日为“广东扶贫济困日”。

(1)材料一表明:①我国正处于________________阶段,这是我国的基本国情。

②我国不断加大扶贫开发的力度,以实现____________,这是社会主义的根本原则。

(2)请结合①或②的相关知识,选择其中一个角度,分析材料二广东所采取的扶贫开发措施的必要性。

答案解析
一、选择题
1.D2.C3.D4.B 5.D 6.C
7.D
【解析】我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,表现在:从总体上看,我国社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善。

掌握此基础知识,就能直接选D。

8. C
9.C
【解析】我国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,而非决定性作用。

10.A
【解析】现阶段我国社会的主要矛盾,是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

B没有体现主要矛盾,不选;C表述错误,不选;D 不属于主要矛盾,而是敌我矛盾。

二、判断正误(对的填T,错的填F)
11.F
【解析】我国还属于发展中国家,而非发达国家。

12.F
【解析】我国处于社会主义初级阶段,各方面还存在着种种矛盾。

13.T14.F
【解析】社会主义初级阶段从上个世纪五十年代中期三大改造完成算起,而非新中国成立。

15.F
【解析】理论体系和指导思想不是一回事,中国特色社会主义理论体系不包括马克思列宁主义、毛泽东思想。

三、材料分析题
16.
【解析】改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因是:开辟了中
国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。

把这个基础知识掌握牢固了,即可正确解答第一小问。

第二问要求指出主要原因,一般需要结合材料中出现的信息并联系课本知识作答。

【答案】根本原因:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。

(或高举了中国特色社会主义伟大旗帜)
主要原因:坚持了社会主义制度;坚持了中国共产党的领导;坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线;坚持了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持了四个文明建设协调发展等。

17.
【解析】第(1)问属于识记型题目,只要学生掌握了我国基本国情与社会主义的根本原则的基础知识,就能正确解答。

第(2)问审题要仔细,一方面注意任选一个角度作答,另一方面要正确理解“必要性”一词,能够从“为什么”这一角度作答。

【答案】(1)社会主义初级共同富裕
(2)①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,社会生产力发展水平还比较低,发展不平衡。

通过扶贫开发,努力消除贫困,有利于解决社会主义初级阶段的主要矛盾和实现国家的根本任务。

广东的扶贫开发举措对于推动广东城乡和区域协调发展,促进社会和谐,建设幸福广东,在全国率先基本实现社会主义现代化意义重大。

②共同富裕是社会主义的根本原则。

通过扶贫开发,先富带动和帮助后富,才能逐步实现共同富裕。

广东的扶贫开发举措对于促进广东城乡和区域协调发展,在全国率先实现共同富裕,促进社会和谐,建设幸福广东意义重大。

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