体育课对学生社会适应能力培养

体育课对学生社会适应能力的培养【摘要】社会高速发展的今天，人们越来越认识到，只有适应社会变化才能求得生存和发展。适应社会，首先要适应社会的发展，主动迎接各类挑战，参与各类竞争；其次，作为新世纪的人才，还要善于与他人合作，才能取得最终的成功。由于社会适应能力的高低对学生今后个人生活和工作的影响很大,所以,我们在体育知识

能力的传授上不能轻视学生社会适应能力的培养。

【关键词】体育教学；竞争；合作；社会适应能力

新课程标准中明确指出体育课程的基本理念之一是“健康第一”，坚持以促进学生身体、心理和社会适应能力，提高整体健康水平为目标。可见，培养学生社会适应能力已被提到了非常重要的地位。作为体育教师如何在体育课中培养这一能力，这就要求体育教师，在提高学生身体健康水平的同时，也应重视提高学生社会适应能力的发展。

一、发挥体育活动的“规则效应”加强学生社会规范化

体育教学中的规范是体育活动的条件之一，运动项目均受规则的约束，技术动作也有它不同的规范性等。因而，只要学生参与到体育活动中去，他就会受到各种规范的约束，学生在体育活动中会不断增强规范意识，而且会在规范中来约束自己的行为，否则将不能进行有效的活动或比赛。体育教学中的活动、游戏和竞赛都有其特定的规则与要求，即使是很调皮的学生在从事体育活动时也会遵守这些规则，甚至在没有教师或裁判的情况下，他们也会自觉地用

规则来约束自己。我们常常可以在球场上看到学生们自己有条不紊地进行着比赛，犯规者会自动把控球权交给对方。这种特殊的“规则效应”，使学生在活动中逐渐学会服从法纪，尊重裁判，学会约束自我，公平竞争，懂得必须克制越轨行为，服从体育道德规范，必须在规则的约束下与他人竞争或协同。所有这些，对于培养学生自制能力，养成遵纪守法，顺应社会道德规范的好习惯有着良好的作用，使学生更好的适应未来的社会。

二、培养和谐的人际关系，具有良好的竞争意识和合作精神

1、竞争通常是一种激励自我提高的动机形式。个人为了取得好成绩而与别人展开竞争；一个团体为了取得好成绩而与别的集体展开竞争。未来的社会竞争将会更加激烈。培养学生的竞争意识正是为其步入社会做好心理上的准备。

教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中，把学生分成几个组，规定最后一组到达终点的同学做俯卧撑、立卧撑等，让这些同学认识到胜利和失败带来的两种不同的结果，教师便抓住时机，培养他们的竞争意识，启发他们在下一次的竞争中战胜对手。又如在球类项目中，把他们分成几个组，轮流进行比赛，打胜的组继续比赛，打败的一方下场。让他们在比赛中尽最大力量战胜对手，保证本组能继续打比赛。

2、合作则是一种集体齐心协作的活动，这种合作是为了使这个

集体能更好地与别的集体展开竞争或为达到一个共同目标而互相

交流。现在的学生，大多是独生子女，习惯了以“我”为中心，唯我独尊。这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。所以我们要体育课上培养学生的团队合作精神。

在体育活动中人与人之间发生着频繁的合作，一场球赛，一个游戏，一次接力跑，如果同伴间没有合作意识，就很难取得胜利。合作意识的培养，要紧密结合教学的内容，提出具体的要求。例如在篮球项目的比赛中，让学生懂得谁上场，谁替换，替换谁都要以实现最高目标为准则。一场比赛的胜利，除场上队员的个人技术、技能的充分发挥外，主要是同伴间的相互配合，特别是少数技术好的学生，更应教育他们与同伴要相互配合，切忌单斗。比赛中，由于各种原因，队友发挥失常或出现失误都是难免的，这种情况下，队员间更要相互谅解、鼓励与支持，切忌埋怨、责备。使学生认识到，人与人之间只有良好的合作，关心集体团结协作，才能相处得更融洽、亲和，取得成功的机会也更大。

在体育教学过程中培养学生的社会适应能力，为将来步入社会、适应社会作好准备。这是一项十分细致而复杂的工作，尤其是在当前市场经济的条件下，在体育教学过程中培养学生的社会适应能力具有重要性、必要性和紧迫性。体育教师应努力提高自己的思想和业务水平，培养出一批又一批适应社会、有合作和创新精神的现代的青少年。