幼儿园大班科学实验活动：自制喷泉
幼儿大班科学教案《自制喷泉》
幼儿大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《水的奥秘》第三节《自制喷泉》。
详细内容包括：了解喷泉的形成原理，掌握制作简易喷泉的方法，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知道喷泉的形成原理，能够解释生活中常见的喷泉现象。
2. 能够独立或合作制作简易喷泉，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发科学探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解喷泉形成原理，制作过程中注意安全。
重点：掌握制作简易喷泉的方法，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、演示用喷泉装置、实验材料（塑料瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等）。
学具：每组一份实验材料，每组一个喷泉模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过喷泉？喷泉是如何形成的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示喷泉装置，讲解喷泉形成原理，引导幼儿思考如何利用手中的材料制作简易喷泉。
3. 制作过程（15分钟）（1）分发实验材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿独立或合作制作，教师巡回指导。
（3）展示作品，评价与交流。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解释生活中的喷泉现象。
六、板书设计1. 喷泉的形成原理2. 制作简易喷泉的步骤3. 生活中的喷泉现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的喷泉现象。
答案：如公园里的喷泉、喷水池等。
2. 作业题目：与家人分享制作简易喷泉的过程。
答案：幼儿口述制作过程，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了喷泉形成原理和制作简易喷泉的方法，动手操作能力得到提升。
但在制作过程中，部分幼儿存在安全隐患，如使用剪刀不当等，今后需加强安全教育。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观大型喷泉，深入了解喷泉的设计原理和制作过程，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 制作简易喷泉的方法及安全2. 幼儿动手操作能力和科学探究精神的培养3. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、制作简易喷泉的方法及安全1. 制作步骤的清晰讲解：教师需详细讲解制作步骤，确保幼儿能理解并跟随操作。
大班科学教案自制喷泉5篇
大班科学教案自制喷泉5篇活动目标1.通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的缘由。
2.能够通过自己的语言清晰的表述出自己的探究结果。
3.培育幼儿动手操作、大胆探究的力量。
活动预备1.图片—喷水台2.水盆、水、能舀水的容器。
活动过程一、幼儿自由玩水1.请幼儿自己选择器具来玩水。
2.教师巡回观看，了解幼儿玩水的几种方法。
二、了解喷泉1.出示图片-喷泉，幼儿观看。
教师：小朋友看看图片上是什么？（喷泉）你怎么看出来是喷泉呢？（幼儿知道并说出水是向上喷的。
）2.怎样才能让水喷上去呢？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。
）三、探究喷泉1.尝试制造喷泉教师：小朋友，你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢？请幼儿自由玩水，进展探究。
2.教师巡回观看，并记忆幼儿的探究结果。
教师小结幼儿的探究状况：哪些幼儿想出了让水向上喷的方法，能使水向上喷。
哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。
3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。
4.请幼儿演示不能制造出喷泉。
引导幼儿共同找出不喷水的缘由。
四、人工喷泉1.请幼儿自由结合两人一组进展喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。
2.幼儿争论如何让喷泉喷的更高。
3.请幼儿查找适宜的材料，制造出喷的更高的喷泉。
大班科学教案自制喷泉篇二活动目标：1、在探究中发觉和了解喷泉形成的简洁原理。
2、乐于探究，积极参加喷泉小试验。
3、感受喷泉给生活带来的欢乐。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。
(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)2、喷泉的视频和图片。
活动过程：一、第一次探究，沟通发觉。
教师：小朋友，你们见过喷泉吗？在哪里见过？教师：今日，我们来玩一个喷泉嬉戏。
教师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。
教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。
(请个别幼儿操作，其他幼儿欣赏)教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的？(幼儿答复)二、其次次探究，了解喷泉的形成。
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为“自制喷泉”。
通过本课教学，引导幼儿了解水的压力与喷泉原理，培养幼儿动手操作能力，增强对科学现象的好奇心与探究欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，培养其科学探究能力。
2. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力。
3. 增强幼儿对科学现象的好奇心，激发其探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验装置、水、色素、漏斗、注射器、气球等。
2. 学具：每组一份喷泉实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉图片，引导幼儿观察并描述喷泉现象，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）讲解喷泉原理，引导幼儿了解水压与喷泉的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何自制喷泉，讲解操作步骤及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书自制喷泉2. 板书内容：喷泉原理、实验步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：自制喷泉小实验请小朋友们在家长的协助下，利用家中的材料，尝试制作一个喷泉，并记录实验过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对喷泉原理的理解程度，以及实验操作中的表现。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多与水相关的科学现象，如浮力、水的三态变化等。
组织幼儿参观大型喷泉，实地观察喷泉的原理与应用。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。
3. 教具与学具准备：确保每组幼儿都能参与到实验中。
4. 实践情景引入：激发幼儿对喷泉现象的兴趣。
5. 例题讲解：确保幼儿能理解并掌握自制喷泉的操作步骤。
2024年幼儿大班科学教案《自制喷泉》
2024年幼儿大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容包括教材第四章《奇妙的水》，详细内容为自制喷泉的实验操作和原理讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握喷泉的形成原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的探索精神。
3. 增强幼儿团队协作能力，提高幼儿的沟通技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。
2. 教学重点：自制喷泉实验的操作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：自制喷泉装置一套，实验器材（如塑料瓶、吸管、剪刀、胶带等）。
2. 学具：每组一套实验器材，画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观公园里的喷泉，引导幼儿观察喷泉的形态和特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示自制喷泉的实验步骤，讲解喷泉形成的原理，引导幼儿理解。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回顾实验过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大自制喷泉2. 副奇妙的水3. 实验步骤：画图展示4. 喷泉形成原理：简要文字描述七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的喷泉，并解释喷泉形成原理。
2. 答案：喷泉形成原理为：利用液体内部压力差，通过吸管将水压出瓶外，形成喷泉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行自我反思，查找不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作喷泉，观察不同材料的喷泉效果，提高幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。
2. 教学重点：自制喷泉实验的操作步骤。
3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发兴趣。
4. 动手操作：指导幼儿正确进行实验操作，确保实验安全。
5. 作业设计：作业应具有实际操作性和思考性，促进幼儿巩固知识。
大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思
•••••••••••••••••大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目的】1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、主动参与实验探索。
【材料准备】两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水。
【制作方法】(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。
(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
【实验操作】(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，。
水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。
(见“自制喷泉图”)(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。
【教师指导建议】操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。
操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。
【拓展与替代】有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
【科学小知识】水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。
所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l)下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。
此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。
挤压越用力，水压越大，喷泉越大。
【活动反思】本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
选材取自于孩子们常见的`喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。
幼儿园大班优秀科学精品教案《制作喷泉》含反思
幼儿园大班优秀科学精品教案《制作喷泉》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙水》，具体内容为第3节《制作喷泉》。
我们将通过实践操作，让幼儿解水压和喷泉形成原理。
二、教学目标1. 让幼儿解喷泉形成原理，培养他们对科学兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：喷泉形成原理理解。
重点：动手制作喷泉，观察喷泉现象。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水、色素、注射器、试管、漏斗、气球等。
学具：每组一份喷泉制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察喷泉模型，引导他们思考喷泉是如何形成。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉形成原理，让幼儿理解水压对喷泉影响。
3. 制作喷泉（15分钟）（1）发放材料，讲解制作步骤。
（2）分组合作，引导幼儿动手制作喷泉。
（3）观察喷泉现象，让幼儿描述他们发现。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用不同材料制作喷泉，观察现象。
六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 制作喷泉步骤3. 观察到喷泉现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版喷泉，观察并记录现象。
2. 答案：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作喷泉过程激发他们对科学兴趣，但在理解喷泉形成原理方面还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探讨喷泉原理，鼓励他们尝试用其他材料制作喷泉，培养他们创新能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教具与学具准备，以及教学过程实施，是课后反思与拓展延伸。
一、教学内容选择与组织我在选择教学内容时，特别注意教材章节和详细内容。
《奇妙水》这一章节是幼儿日常生活中常见且容易产生兴趣题材，而《制作喷泉》这一节则能很好地结合实践与理论，让幼儿在动手操作中学习科学原理。
二、教学难点和重点把握1. 在例题讲解环节，我通过生动语言和简单图示，将水压和喷泉形成原理讲解得浅显易懂。
幼儿园大班优质科学自制喷泉教案
幼儿园大班优质科学自制喷泉教案教案名称：幼儿园大班科学活动——自制喷泉一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材《探索科学》第四章第二节“水的秘密”。
活动内容主要包括：1. 了解喷泉的原理；2. 学习制作自制喷泉；3. 探索水的压力和高度的关系。
二、教学目标1. 让孩子们了解喷泉的原理，知道水的压力与高度的关系。
2. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解水的压力与高度的关系。
重点：掌握制作自制喷泉的步骤和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、喷泉模型、水、杯子、试管、气球等。
学具：每个孩子准备一个气球、一个杯子、一支笔、一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，让孩子们观察并猜测喷泉的原理。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解喷泉的原理，水的压力与高度的关系。
3. 动手制作（10分钟）教师带领孩子们动手制作自制喷泉，让孩子们亲身体验水的压力与高度的关系。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让孩子们加深对喷泉原理的理解。
5. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行随堂练习，教师巡回指导。
每组选出一个代表，展示自制喷泉的原理和制作过程。
六、板书设计喷泉原理：水的压力与高度的关系制作步骤：1. 准备材料：气球、杯子、笔、纸2. 吹起气球，将其放入杯子中3. 在杯子上方用笔写下自己的名字4. 慢慢松开气球，观察水的喷射高度七、作业设计1. 请孩子们用自己的语言描述喷泉的原理。
2. 画出自制喷泉的步骤和原理。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次教学活动进行反思，观察孩子们对自制喷泉的制作过程和喷泉原理的掌握程度。
同时，鼓励孩子们在课后继续探索科学的奥秘，进行拓展延伸。
教学内容续写：在本次活动中，孩子们通过观察喷泉模型和动手制作自制喷泉，了解了喷泉的原理，知道了水的压力与高度的关系。
在实践操作中，孩子们掌握了制作自制喷泉的步骤和方法，培养了动手操作能力和团队协作能力。
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第3节《自制喷泉》。
详细内容包括：了解喷泉的形成原理，探索如何利用身边材料制作喷泉，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，知道喷泉是由水压作用产生的。
2. 学会使用身边材料制作简单的喷泉，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 通过观察、实践，激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：掌握喷泉的形成原理，学会制作简单的喷泉。
难点：如何引导幼儿运用身边的材料进行创造性地制作喷泉。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、容器、水管、色素、记录表、笔等。
2. 学具：每组一套喷泉制作材料（塑料瓶、剪刀、胶带、吸管、水、色素）、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，引导幼儿观察喷泉现象，提问：“大家见过喷泉吗？喷泉是怎么形成的呢？”2. 探索喷泉形成原理（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解喷泉是由水压作用产生的。
同时，引导幼儿思考如何利用身边材料制作喷泉。
3. 制作喷泉（10分钟）a. 教师发放喷泉制作材料，讲解制作步骤。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
c. 各组展示制作的喷泉，分享制作过程和心得。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个制作成功的喷泉，分析其原理，讲解制作过程中需要注意的细节。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，尝试独立制作一个喷泉。
b. 各组相互评价制作的喷泉，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 喷泉的形成原理水压作用2. 制作喷泉的步骤a. 准备材料b. 制作喷泉装置c. 观察喷泉现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版喷泉，并记录制作过程。
2. 答案：a. 准备一个塑料瓶、剪刀、胶带、吸管、水、色素。
b. 将塑料瓶底部剪掉，插入吸管。
c. 用胶带固定吸管。
d. 在塑料瓶内加入水，并滴入色素。
大班科学教案自制喷泉教案及教学反思
大班科学教案自制喷泉教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《水的世界》，详细内容为自制喷泉实验。
通过该实验，让幼儿了解水的压力和喷泉的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的原理，提高他们对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高他们与人沟通、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：喷泉原理的理解。
教学重点：自制喷泉的操作过程。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、实验器材（塑料瓶、气球、吸管等）。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示喷泉模型，激发幼儿兴趣，引导他们思考喷泉是如何形成的。
2. 讲解喷泉原理（10分钟）通过简单易懂的语言，讲解喷泉的原理，让幼儿对喷泉有一个基本的认识。
3. 演示自制喷泉过程（10分钟）现场演示如何用塑料瓶、气球、吸管等材料自制喷泉，并讲解操作要点。
4. 幼儿分组操作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组按照老师的示范，动手制作喷泉。
5. 随堂练习（5分钟）请各组展示自制喷泉，让幼儿互相学习，互相评价。
六、板书设计1. 喷泉原理2. 自制喷泉步骤3. 注意事项七、作业设计作业题目：制作一个家庭版的喷泉，并记录制作过程。
答案：1. 准备材料：塑料瓶、气球、吸管、水。
2. 制作步骤：（1）将塑料瓶剪去底部，留下瓶身。
（2）将气球底部剪掉，套在瓶身上，并用吸管将气球固定在瓶身上。
（3）向瓶内注入水，观察喷泉现象。
3. 注意事项：在操作过程中，注意安全，避免被尖锐物品划伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观真实的喷泉，加深他们对喷泉原理的理解。
2. 开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的指导下，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析：1. 喷泉原理的理解。
2. 自制喷泉的操作过程。
3. 作业设计中的安全注意事项。
一、喷泉原理的理解1. 使用生动的比喻：将喷泉原理比作“气球的呼吸”。
幼儿园大班科学教案《自制喷泉》
幼儿园大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容包括：了解喷泉的形成原理，探索如何利用身边材料制作喷泉，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，知道液体和气体的相互转化关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：喷泉形成原理的理解。
教学重点：动手制作喷泉，观察喷泉现象。
四、教具与学具准备教具：自制喷泉装置一个，实验材料（气球、塑料瓶、水、针等）。
学具：每组一份实验材料，包括塑料瓶、气球、水、针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自制喷泉装置，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察喷泉现象。
2. 讲解喷泉原理（5分钟）教师通过图示和讲解，让幼儿了解喷泉形成原理。
3. 动手制作喷泉（10分钟）a. 教师示范制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
c. 各组展示制作成果，共同观察喷泉现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何改变喷泉的高度和喷射距离。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，尝试解决问题，教师点评。
b. 提出问题，引导幼儿思考喷泉在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 喷泉形成原理图示。
2. 制作喷泉步骤。
3. 改变喷泉高度和喷射距离的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们思考，如何利用我们身边的材料制作一个喷泉？答案：可以使用塑料瓶、气球、水、针等材料。
2. 请小朋友们观察家里的喷泉，尝试解释其形成原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解喷泉的形成原理，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
课后，教师应关注幼儿对喷泉原理的理解程度，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿观察生活中的喷泉，激发幼儿对科学现象的兴趣。
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学目标1、了解水的运动状态和表现形式。
2、通过制作喷泉，培育幼儿创新、动手试验的本领。
3、提高幼儿团队合作本领。
4、激发幼儿探究科学的喜好和探究精神。
二、教学内容1、水的运动状态和表现形式。
2、制作自制喷泉。
三、教学过程1、课堂导入（10分钟）老师在黑板上画上水的运动状态和表现形式的图像，然后引导孩子们在地上仿照不同的水流运动状态，同时请同学们围观、分析、描述不同的水流动形态。
2、制作自制喷泉（40分钟）首先，老师用图示的形式，让幼儿了解自制喷泉的原理，即将水从饮水机里泵出，经过水管引入到喷泉装置，然后通过水泵将水泵起并喷出。
然后，老师就系统地向孩子们呈现如何制作自制喷泉，并介绍用到的材料和工具（如水泵、水管、塑料杯等），注意安全问题。
接着，老师将孩子们分为若干个小组，每个小组要一起讨论、设计和制作他们本身的喷泉。
在制作喷泉的过程中，老师要常常察看，适时予以小组们引导和建议。
假如有需要，老师也可以示范一些制作技巧，帮忙孩子们更好地完成任务。
3、喷泉呈现（20分钟）完成自制喷泉后，老师邀请每个小组向全班同学呈现他们创作的成果，并介绍本身的喷泉如何运作。
4、反思共享（10分钟）老师让每个小组对本身制作喷泉的过程进行回顾、反思和总结，包括制作的方法、碰到的问题、解决的方法、团队活动的体验等，然后老师让其中的一两个小组将他们的反思和总结与全班共享。
四、教学重点和难点1、关注幼儿园大班幼儿的动手本领，提高他们的合作本领。
2、引导幼儿发挥本身的想象力，培育制造性思维。
五、教学评价本节课紧要评价幼儿的团队协作本领、创新性思维和科学探究本领。
评价标准可包括：1、是否能依照设定的目标，制作出具有确定功能的自制喷泉。
2、在制作的过程中，是否有团队合作，不断调整和完善，努力创新。
3、是否对本身的工作进行了反思总结，有助于下一次更好的表现。
六、教学后记1、幼儿很活跃、自动性和制造性思维较强，但需要更多的注意力和耐性。
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以“自制喷泉”为主题，教材涉及《幼儿科学探索》第5册第3单元“水的奥秘”。
详细内容为通过动手实践，探索水的压力与流动原理，了解喷泉的形成，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解喷泉的基本原理，掌握制作简单喷泉的方法。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新意识和环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握喷泉的基本原理和制作方法。
难点：如何引导幼儿观察现象，培养他们的创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、色素、透明水管、剪刀、胶带、水泵等。
2. 学具：每组一份喷泉制作材料（水、色素、透明水管、剪刀、胶带、水泵）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示喷泉模型，让幼儿观察喷泉现象，引导幼儿思考喷泉的形成原理。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉的基本原理，引导幼儿了解水压、水管粗细、高度等因素对喷泉喷高和喷远的影响。
3. 动手实践（15分钟）分组进行制作，每组幼儿根据所学知识，动手制作自己的喷泉。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相展示自己的喷泉作品，并分享制作过程中的心得体会。
教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，强调创新意识和环保意识。
六、板书设计1. 喷泉的基本原理2. 影响喷泉喷高和喷远的因素3. 制作喷泉的步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试制作一个家庭版的喷泉，并记录制作过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了喷泉的原理，培养了他们的创新意识和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察现象，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解生活中其他利用液体压力原理的事物，如消防车的水枪、浴室的喷头等，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《自制喷泉》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节《自制喷泉》。
详细内容涉及水的流动、喷泉原理以及如何利用简单材料自制喷泉。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握喷泉的原理，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点重点：喷泉原理和自制喷泉的操作方法。
难点：如何让幼儿理解并运用喷泉原理，动手制作出独特的喷泉。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、色素、注射器、透明塑料瓶、气球、胶带等。
2. 学具：每组一份喷泉材料，包括透明塑料瓶、气球、注射器、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看喷泉表演，引发他们对喷泉的兴趣。
提问：“你们知道喷泉为什么能喷起来吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过喷泉模型讲解喷泉原理，让幼儿理解水压与喷泉高度的关系。
演示如何利用注射器、塑料瓶等材料自制喷泉。
3. 动手实践（15分钟）分组让幼儿动手制作喷泉，教师巡回指导。
引导幼儿思考如何改进喷泉设计，使其喷得更高。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自制喷泉，分享制作过程和心得。
其他幼儿观察、评价并给出建议。
邀请幼儿分享自己在制作喷泉过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 喷泉原理：水压与喷泉高度的关系。
2. 制作步骤：准备材料、连接装置、注入水、挤压气球、观察喷泉。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个独特的喷泉，并记录制作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对幼儿在课堂上的表现，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他液体（如牛奶、果汁等）制作喷泉，观察不同液体的喷泉效果。
同时，引导幼儿关注生活中的喷泉现象，提高他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和易懂性4. 动手实践的组织和指导5. 作业设计的实用性和开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定使用直观的喷泉模型和动画演示，帮助幼儿形象地理解喷泉原理。
幼儿园大班优秀科学教案《制作喷泉》含反思
大班优秀科学《制作喷泉》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作感知空气的存在，乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法，在活动中体验发现成功的快乐，快来看看幼儿园大班优秀科学《制作喷泉》含反思吧。
活动目标：1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2.通过操作感知空气的存在。
3.在活动中体验发现成功的快乐。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频、表演绸带若干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!二、指导幼儿制作喷泉。
1.教师向幼儿介绍实验材料。
2.教师示范制作喷泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。
3.教师介绍喷泉实验原理：我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。
只要不断吹气，水就会不断喷出来。
4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。
5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。
三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。
2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。
如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。
四、游戏表演：1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?2.表扬遵守游戏规则的幼儿。
幼儿园大班科学教案自制喷泉
幼儿园大班科学教案自制喷泉一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》第三节，详细内容围绕“自制喷泉”的科学原理展开。
通过动手制作喷泉，让幼儿了解水的流动和压力的关系，培养幼儿的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，知道水压与水流速度的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解喷泉的原理，掌握制作喷泉的方法。
重点：培养幼儿动手实践能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水泵、水管、剪刀、胶带、彩纸等。
学具：每组一套喷泉制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用喷泉模型展示美丽的喷泉，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察喷泉的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉的原理，通过简单的图示和语言描述，让幼儿了解水压和水流速度的关系。
3. 动手实践（10分钟）分组进行喷泉制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书自制喷泉2. 内容：喷泉原理：水压与水流速度的关系制作步骤：准备材料、安装水泵、连接水管、装饰喷泉注意事项：安全使用剪刀、胶带，确保喷泉稳定七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个家庭版喷泉，记录制作过程和心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对喷泉原理的理解程度，以及合作交流的能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观大型喷泉，了解不同类型的喷泉，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的实用性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的设定难点在于让幼儿理解喷泉的原理，这是因为涉及到水流速度和水压等较为抽象的概念。
幼儿园大班科学教案《自制喷泉》.
幼儿园大班科学教案《自制喷泉》.一、教学内容《自制喷泉》为本教案的核心内容，选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》第三节。
详细内容围绕水的喷射原理展开，通过实践操作，引导幼儿探索喷泉的形成过程，理解压力与流速的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，培养其科学探究兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高其团队协作能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发其创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：喷泉形成原理的理解。
教学重点：动手操作能力及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水泵、水管、透明容器、色素、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一个透明容器、水泵、水管、色素、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示喷泉模型，引导幼儿观察并描述喷泉现象。
邀请幼儿分享生活中见过的喷泉，讨论喷泉的美丽与神奇。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物，讲解喷泉形成原理，如水泵的压力使水流喷射出来。
结合实例，让幼儿理解压力与流速的关系。
3. 动手操作（15分钟）将幼儿分组，每组发放一套学具。
引导幼儿按照步骤，小组合作完成自制喷泉。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试调整水泵的压力和管子的长度，观察喷泉的变化。
邀请幼儿分享实验成果，讨论喷泉喷射高度与压力、流速的关系。
鼓励幼儿表达自己的感受，分享在实验中的收获和困惑。
六、板书设计1. 喷泉形成原理图示2. 压力与流速关系图示3. 实验步骤简图七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的喷泉。
2. 作业题目：观察生活中的喷泉，记录其特点。
答案：观察不同喷泉的外观、喷射高度、喷射方式等，用图文并茂的形式记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思实验环节的设置、幼儿参与度、课堂氛围等方面，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观附近的喷泉，实地观察并了解其设计原理。
邀请家长参与，共同完成家庭版自制喷泉，增进亲子关系。
幼儿园大班优质科学《自制喷泉》教案
幼儿园大班优质科学《自制喷泉》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育教材第四章《水的奥秘》中的第三节，内容为《自制喷泉》。
通过本节课的学习，孩子们将了解喷泉的形成原理，学会利用简单的材料自制喷泉，并探索影响喷泉喷射高度和距离的因素。
二、教学目标1. 知道喷泉的原理，了解生活中常见的喷泉现象。
2. 能够独立或合作完成自制喷泉，培养动手操作能力和团队协作精神。
3. 通过实验，探索影响喷泉喷射高度和距离的因素，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：自制喷泉的步骤和方法，以及喷泉原理的理解。
难点：影响喷泉喷射高度和距离的因素的探索。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、实验材料（塑料瓶、水、色素、气压板、针筒等）、教学课件。
学具：每组一套实验材料，每组一个喷泉模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的喷泉图片，让孩子们观察并说出喷泉的特点，引导他们思考喷泉是如何形成的。
2. 知识讲解（10分钟）讲解喷泉的原理，通过喷泉模型进行演示，让孩子们直观地了解喷泉的形成过程。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的自制喷泉为例，讲解制作步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导。
各组展示自己的喷泉作品，分享实验过程中发现的问题和解决方法。
6. 探究活动（10分钟）引导孩子们探索影响喷泉喷射高度和距离的因素，如水的多少、气压大小等。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 喷泉原理2. 自制喷泉步骤3. 影响喷泉喷射高度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或社区中的喷泉现象，描述其特点。
答案：根据观察到的喷泉现象，描述其喷射高度、距离、形状等特点。
2. 作业题目：与家长一起制作一个喷泉，拍照记录制作过程和成果。
答案：根据实验过程和成果，整理成图文并茂的报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现更多的喷泉现象，探索其原理和制作方法。
幼儿大班科学教案《自制喷泉》
幼儿大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《奇妙的水世界》，详细内容为第三节《自制喷泉》。
通过本节课的学习，让幼儿了解喷泉的形成原理，学会利用生活中的材料自制喷泉，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，知道喷泉是由压力差引起的。
2. 学会利用简单的材料自制喷泉，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：喷泉形成原理的理解。
教学重点：自制喷泉的操作方法。
四、教具与学具准备教师准备：喷泉实验装置一套，水，色素，气球，塑料瓶，针等。
幼儿准备：空塑料瓶一个，气球一个，针一个，水，色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉实验装置，让幼儿观察喷泉现象，激发幼儿兴趣。
2. 讲解喷泉形成原理（5分钟）教师通过动画和实验，讲解喷泉是由压力差引起的，使幼儿理解喷泉的原理。
3. 示例操作（10分钟）教师示范如何利用塑料瓶、气球等材料自制喷泉，边操作边讲解注意事项。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师的方法，自行制作喷泉，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿思考如何改变喷泉的高度和喷射距离。
六、板书设计1. 喷泉形成原理：压力差2. 自制喷泉材料：塑料瓶、气球、针、水、色素3. 操作步骤：吹气球、插入塑料瓶、倒水、观察喷泉七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他材料自制喷泉，观察不同材料对喷泉效果的影响。
答案：幼儿可自由发挥，观察不同材料（如矿泉水瓶、饮料瓶等）对喷泉高度、喷射距离的影响。
2. 作业题目：与家长一起，探讨如何让喷泉更高、喷射距离更远。
答案：可尝试调整气球的大小、水的量、瓶子的形状等因素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了喷泉的形成原理，并学会了自制喷泉。
课后，教师应反思教学过程中幼儿的参与度、操作过程中的困难等，以便更好地调整教学方法。
幼儿大班科学优质教案《自制喷泉》
幼儿大班科学优质教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容包括：了解喷泉的形成原理，学习制作简单的自制喷泉，探索水压与喷泉高度的关系。
二、教学目标1. 知道喷泉的形成原理，了解水压对喷泉高度的影响。
2. 能够动手制作简单的自制喷泉，培养动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：喷泉形成原理的了解，自制喷泉的制作过程。
难点：水压与喷泉高度关系的理解。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水、色素、注射器、透明水管、剪刀、胶带等。
学具：每组一套喷泉制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示喷泉模型，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享生活中见过的喷泉。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉形成原理，引导幼儿观察水从喷泉口喷出的现象。
演示水压与喷泉高度的关系，让幼儿动手操作注射器，观察喷泉高度的变化。
3. 制作自制喷泉（15分钟）分组进行，每组按照教师示范的步骤制作喷泉。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试改变喷泉的高度，观察水压的变化。
邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。
鼓励幼儿在课后继续探索其他有趣的科学现象。
六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 水压与喷泉高度关系3. 自制喷泉步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版自制喷泉，记录水压与喷泉高度的变化。
2. 答案：根据实验结果，水压越大，喷泉高度越高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他液体（如饮料、洗发水等）在自制喷泉中的表现，观察不同液体对喷泉高度的影响。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和直观性4. 制作自制喷泉的步骤指导5. 作业设计的实践性与拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在喷泉形成原理的理解和自制喷泉的制作上。
《制作喷泉》幼儿园大班教案
制作喷泉教案简介•适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）•时间：2个课时•主题：制作喷泉•目标：通过制作喷泉，培养幼儿动手能力和观察力，了解水的性质和流动规律。
教学目标•培养幼儿的动手能力和观察力。
•了解水的性质和流动规律。
•培养幼儿的团队合作意识。
教具准备•透明塑料瓶•小塑料管•彩色纸•剪刀•胶带•水•玩具平板教学步骤第一课时1.导入（5分钟）–教师介绍今天要制作的东西是什么，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2.观察实验（10分钟）–教师将一瓶水倒在一块平地上，让幼儿观察水的流动情况。
–引导幼儿观察水流的方向、速度和形状，并让他们发表自己的观察结果。
3.讲解流动规律（10分钟）–教师简单介绍水的流动规律，如水向下流、水流的速度和形状会受到影响等。
适当使用图片、图表等辅助教具，使幼儿更深入地了解水的流动规律。
4.制作喷泉（25分钟）–教师将准备好的透明塑料瓶、小塑料管、彩色纸等教具分发给幼儿。
–教师示范如何制作喷泉：将小塑料管固定在瓶盖上，将彩色纸剪成花瓣形状，用胶带固定在瓶子上，然后将瓶子装满水。
–引导幼儿按照示范操作，制作自己的喷泉。
5.发现和讨论（10分钟）–幼儿制作完成后，教师引导他们观察自己制作的喷泉。
–引导幼儿讨论：水从哪里流出来？为什么水能够不停地流出来？有什么办法可以让水流得更高？6.总结（5分钟）–教师提问：今天我们制作了什么？你们能够解释一下喷泉的原理吗？–对幼儿的回答进行点评和总结，并告诉他们下一堂课的主题。
第二课时1.复习（5分钟）–教师复习上节课的内容，询问幼儿制作喷泉的经验和感受。
2.团队制作喷泉（20分钟）–将幼儿分成小组，每个小组提供一套制作喷泉所需的教具。
–引导小组成员相互协作，按照上节课的操作步骤制作喷泉。
3.比赛（15分钟）–完成喷泉制作后，进行喷泉高度比赛。
每个小组可以根据自己的创意和努力，采取不同的方式让水流得更高。
–教师记录每个小组的喷泉高度，并鼓励他们相互学习和交流经验。
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幼儿园大班科学实验活动：自制喷泉
材料准备:两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水
制作方法:
(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。
(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
实验操作:
(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水,水会从瓶身的小孔中喷出来,且水喷射的距离不同。
(见“自制喷泉图”)
(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水,并拧紧瓶盖,然后用力挤压瓶身,水会象喷泉一样从上面喷出来。
教师指导建议:
●操作第一个瓶子时,教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远,哪一个小孔喷出的水射得近,请幼儿记录自己观察到的结果。
●操作第二个瓶子时,教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。
拓展与替代:有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
科学小知识
水的压力由水的深度决定,水越深,水压就越大;水越浅,水压就越小。
所以,在瓶身上的小孔直径相同的情l)下’从瓶子底部喷出的水喷射得最远,顶部喷出的水射出的距离最近。
此外,当用力挤压瓶身时,瓶子中的水同时受到压力的影响,从大小不同的小孔中喷射出来。
挤压越用力,水压越大,喷泉越大。
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