小学四年级上册语文《师恩难忘》课件【三篇】
四年级上册北师大版语文师恩难忘课件
北师大版四年级语文上册第一单元
过关测试：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什么意思？
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？ 5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
过关测试：
6.“谈起往事，我深深感念他在我 那幼小的心田上，播下文学的种 子。”谈谈你对这句话的理解。
田老师上课时讲的上 千个生动的故事，在作 者的心田上播下了文学 的种子，促进作者成了 作家，所以作者永远忘 不了老师的恩情。
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
过关测试：
概括中心思想：
通过作者回忆童年时 田老师上课时讲故事的情 景，抒发了作者深深的感 激和怀念之情。
学了这篇课文， 你有什么想对你的老 师说的？
再 见
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。长篇小 说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国 大众文学奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。
北师大版四年级语文上册-师恩难忘-课件
文章结构： （1-3）交代了“田老师门下受 （4-9） 第二部分： 业的情况。
第一层（4-6） 详写田老师开学第一天讲授一首 小诗的情景。 第二层（7-9） 略写受业四年田老师对我的影响。
（10-12）写“我”回家乡后和年近 第三部分： 古稀的田老师交谈的情景， 抒发了对老师的感恩之情。
结语：从幼儿园到现在， 有多少老师教过我们，我们的 成长和进步离不开老师的辛勤 教育，所以同学们要尊重每一 位老师，不要忘记老师的教诲 之恩。
第1单元 1 师恩难忘 娓娓动听 身临其境 情趣 培育 兄弟 引人入胜 恭恭敬敬 开窍 感念 仍然 戛然而止 年近古稀 恩情 扮演 假设 恍然大悟 圣人 搭配 描红 姥姥
第一个“树”：种植、培植。 第二个“树”：培育起来。 作者引用这个成语说明培养人才是长久 之计，也指培养人才很不容易，赞颂了 教师“树人”的功德。
过关测试：
师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 培养了“我”的形象思维和想象力，使 “我”走上了文学创作之路。“师恩”是 老师对学生的教育、培养与关怀。所以作 者永远忘不了这份恩情！）
那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，
我深深感念他在我那幼小的心田上，播
下文学的种子。
三、读课文第三部分 （10-12自然段）
3.最后一自然段，与标题有何关系？
十年树木，百年树人。插柳之恩，我 终生难忘！ 与课题相照应，揭示主题，写出了对 老师的感恩之情。
文章中心：
十年树木，百年树人。 插柳之恩，我终生难忘！
①十年树木，百年树人。插柳之恩，我终 生难忘！ ②从事文学创作，需要发达的形象思维， 丰富的想象力，田老师在这方面培育了 我，让我开了窍。
北师大版小学四年级语文上册《师恩难忘》公开课PPT课件
过关测试：
1.课文的作者是谁？ 2.师恩难忘是什么意思？
过关测试：
1.课文的作者是谁？ 2.师恩难忘是什么意思？
刘绍棠
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的故事讲得好？
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一个人才，则需要百 年时间。比喻培养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？
5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
过关测试：
6.“谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田 上，播下文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。
田老师上课时讲的上千个生动 的故事，在作者的心田上播下了 文学的种子，促进作者成了作家， 所以作者永远忘不了老师的恩情。
过关测试：
概括中心思想：
通过作者回忆童年时田老师上 课时讲故事的情景，抒发了作者深 深的感激和怀念之情。
学了这篇课文，你有什么 想对你的老师说的？
再 见
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就 发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员， 被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京 门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》 获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优 秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、 德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼 亚文出版。
事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经 济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他 的人才观是：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之 计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计， 莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人 也。
四年级上册北师大版语文师恩难忘课件
过关测试：
概括中心思想：
通过作者回忆童年时 田老师上课时讲故事的情 景，抒发了作者深深的感 激和怀念பைடு நூலகம்情。
学了这篇课文， 你有什么想对你的老 师说的？
再 见
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。长篇小 说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国 大众文学奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
北师大版四年级语文上册第一单元
过关测试：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什么意思？
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？ 5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
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随堂练习
细读课文深感悟。
课文中说田老师把一首枯燥的小诗改编成的 故事“有思想，有人物，有形象，有情趣”。 请结合小诗内容，对照填空。 1．“一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去住姥 人物 。 姥家。”这句话介绍了故事中的________ 2．“他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己 情趣 打扮得像个迎春娃娃。”这是故事________ 的体现。 3．“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就 思想 不能看景了。”这是故事中体现的________ 。
概括主题
作者通过对小学一年级时一位教学 有方的田老师的回忆，抒发了对老师的 尊敬和感激之情。
写法点拨
如何通过典型事例反映人物某一方 面的特点？ 1、确定人物某一方面的特点。 2、围绕特点选取典型事例。 3、善于加工、取舍。 4、记述过程中，要注意人物外貌、语 言、动作、心理等描写，突出人物特点。
兄
写法：撇和竖弯钩不 能连，“口”不要写太 高。
组词：兄弟 师兄 兄妹
我会写
bàn
扮
组词：打扮 扮演
写法：左窄右宽，左 右穿插灵活到位，要 写得紧凑。
装扮
我会写
jì ng
境
写法：左部上下居中， 居左格，右部“日”略 扁。
组词：环境 境地 境界
我会写
réng
仍
写法：横折折折钩起 笔位置略比左边低。
预习检查
1、会写7个生字，理解“炊烟、滋润、 教诲”等生词组成的词语。
2、指名认读生字和 词语。
我会认
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shèng设Biblioteka wěi圣配
pèi
miáo
描
lǎo huǎng qiào
娓 姥 恍 窍
我会写
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恩
北师大版语文四年级上册第1单元《师恩难忘》ppt课件1
课件PPT
课文详解 一、导入新课 同学们，在四年的学习生活中，你
一定遇到过几位好老师，他们一定给你 留下了深刻的印象。回忆一下，他（她） 为什么会让你难忘？
下面，我们大家一起听一听著度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
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写法：上窄下宽。 “心”的三点间距相等， 但高度不同。
组词：恩情 师恩 恩惠
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写法：左部上下居中， 居左格，右部“日”略 扁。
组词：环境 境地 境界
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《师恩难忘》课件
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
“我听得入了迷，恍如 身临其境。田老师的声音戛 然而止，我却仍在发呆。”
★田老师是只讲了这一个故 事吗？对作者有什么影响呢？
田老师每讲一课，都要编一 个引人入胜的故事。一、二、三、 四年级的课文都是如此。我在田 老师门下受业四年，听了上千个 故事，有如春雨点点。
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？ 5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
过关测试：
6.“谈起往事，我深深感念他在我 那幼小的心田上，播下文学的种 子。”谈谈你对这句话的理解。
田老师上课时讲的上 千个生动的故事，在作 者的心田上播下了文学 的种子，促进作者成了 作家，所以作者永远忘 不了老师的恩情。
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为 中国作家协会最年轻的会员，被 誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸 子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首 届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇 小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出 突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。
北师大版四年级语文上册第一单元
思考：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什么意思？
娓娓动听 戛然而止
身临其境 引人入胜
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配备 姥姥 学兄 恩师 打扮 设在 大成至圣
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？ （因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
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十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版四年级语文上册《师恩难忘》公开课PPT课件(与“作者”相关文档)共13张PPT
抒发了作者深深的感激和怀 你还能说出赞颂老师的名言吗？ 念之情。
第8页，共13页。
第12页，共13页。
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮 助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国 成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：“一年之计， 莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树 人。”
【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也； 一树百获者，人也。
学了这篇课文，你有 什么想对你的老师说的？
第9页，共13页。
第10页，共13页。
再 见
第11页，共13页。
刘绍棠，中国当代著名作家。13 岁开始就发表作品，20岁成为中国作 家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛 的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》 获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》 获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》 获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇 小说被译成英、法、德、俄、日、西班 牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
第6页，共13页。
田老师上课时讲的上千
个生动的故事，在作者的
《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。
心田上播下了文学的种子，
通过作者回忆童年时田老师上课时讲故事的情景，抒发了作者深深的感激和怀念之情。
他的人才观是：“一年之计，莫如树谷； ”谈谈你对这句话的理解。
促进作者成了作家，所以
【原 文】 一年之计，莫如树谷； 学了这篇课文，你有什么想对你的老师说的？ *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
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小学四年级上册语文《师恩难忘》课件【三篇】
整理分享的小学四年级上册语文《师恩难忘》课件，希望对你们有帮助！
【篇一】小学四年级上册语文《师恩难忘》课件
一、教学目标：
1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能力目标：能复述课文。
3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情
二、教学时间：两课时
第一课时
教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
一、导入课题：
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？
2、揭题：下面，我们听一听作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3、播放课文录音。
二、初读课文。
1、自学生字词。
自由读，指名读，再齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？
三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况，概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？
3、说一说。
五、布置作业：
A：抄写词语。
B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时
教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
一、回顾复习。
说说课文写了什么？
二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2、同桌讨论，指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？
5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？
3、自由读，再指名读。
4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？
五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
六、布置作业：
A：准备名人故事交流与尊师名言交流活动。
自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。
B：预习下文。
【篇二】小学四年级上册语文《师恩难忘》课件
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学目标：
1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：
一、导入揭题
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文
1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：
1、完成练习册1、
2、3。
2、认真诵读课文。
【篇三】小学四年级上册语文《师恩难忘》课件
第一课时
一、预习课文要求。
1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。
二、导入新课。
1．板书课题，齐读课题。
2．根据你预习的情况说说课题的意思。
3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？
三、了解课文大意。
1．带着问题自读课文。
2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
四、指导认真阅读，深入理解课文。
1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。
2．小组汇报本组学习情况。
3．全班交流在小组内未解决的问题。
4．引导学生联系课文内容重点理解词语：
娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬
鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。
5．引导学生重点理解课文第七段。
质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？
生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。
请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。
6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？
7．引导学生理解课文第九段。
（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。
）
8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？
五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
第二课时
一、将自己所编的故事全班交流。
二、再读课文，赏析课文。
1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。
2．再读课文，小组交流。
3．小组汇报交流成果。
4．过渡：作者对田老师的态度如何？
5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。
7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。
三、学写摘录笔记。
将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。
注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。
第三课时
一、学生交流摘录情况，进行评议。
二、比较记忆字形，巩固识字。
恍、畔、杖、描
光、伴、仗、瞄
三、练习写生字10个。
板书设计：
师恩、难忘（刘绍棠）
编故事、行礼
让我入迷、感念
让我开了窍、终生难忘
师生情深
小学四年级上册语文《师恩难忘》课件【三篇】。