小学二年级语文成功的路教案最新范文模板合集
语文A版小学二年级下册语文：《成功的路》教案 小学二年级语文下册
《语文A版小学二年级下册语文：《成功的路》教案小学二年级语文下册》摘要：教学难理并学习红马驹坚持不懈品格，()黑马驹和红马驹是怎样做，白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟你喜欢谁教学目标认识9会写8我词语库主积累词语理课容明白红马驹成功原因教育学生学习红马驹坚持不懈品格3正确、流利、有感情地朗课背诵课然段教学重正确、流利、有感情地朗课理课容明白红马驹成功原因教学难理并学习红马驹坚持不懈品格教学准备生卡片、教学挂图、录音机教学数3课教学程课、看图引入出示马驹图片问图上画是什么？谁能说说它们样子？板课题二、初课整体感知听课录音朗思考课主要讲了什么？由朗课准音3哪位学能把课朗给听？评议讨论交流你从课知道了什么？三、学习生新词学生词交流讨论()你从课学会了哪些生？你是怎样记住这些生？鼓励学生用不方法识()你从课积累了哪些新词？四、齐课二课、复习引入认生词二、理课然段指名然段思考主要讲了什么？讨论你从这然段知道了什么？3哪位学能给强壮换词？结白马驹、黑马驹和红马驹长得都样强壮都想长成名赛跑冠军三、理课二然段用己喜欢方式交流讨论()了这然段你知道了什么？()绵羊说了什么？谁能表演撇了撇嘴动作？(3)指导朗表演感受绵羊说话神态和语气()听了绵羊话白马驹是怎样做？、()白马驹能成赛跑冠军吗？3齐四、合作学习课三、四然段交代学习任()流利、正确、有感情地朗课()黑马驹和红马驹是怎样做？(3)你认它们做得对吗？组合作学习3检学习情况开展朗比赛看哪组学得正确、流利、有感情三课、指导背诵四然段回忆这然段主要讲了几方面容出示教学挂图引导学生复述这然段容3下面我们次、背诵比赛看谁认真看谁记性二、指导写认要写并给他们朋友观察它们田格位置3老师重指导旁、奖、插生识记学生练习写老师巡视五、拓展延伸白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟你喜欢谁？什么？你想对它们说什么？3请问你们理想是什么？了实现理想你准备怎样做？总结通学习我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能取得成功道理老师相信通学们努力你们理想将定会实现。
语文二年级下册教案范文(5篇)
语文二年级下册教案范文(5篇)语文二年级下册教案范文（篇1）教学目标:1、能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感;有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。
2、从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3、懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学用具：1、课文放大挂图。
2、课文歌曲录音带。
教学时间：二课时。
第一课时一导入、揭题。
1、先请同学们看一幅图，(提示挂图)图上的少先队员在干什么?少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!(放歌曲录音)你们听了这首歌有什么感受?2、这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的?到图上来指指。
它是干什么用的?“荡”在这儿是什么意思?(摇动)那“摇船前进”可以怎么说?(荡舟)二、初读课文，整体感知。
1、自己读课文，注意读准字音。
2、抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3、指名读课文，纠正读音。
4、自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5、汇报。
三、朗读感悟。
1、指导阅读第一节。
(1)轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物?相机结合理解词语。
环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。
凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。
给“凉爽’找个近义词(凉快)。
你什么时候感到凉爽的?(2)再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，四周________，迎面______。
啊，_________!(引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
)荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样?(3)指导朗读：用轻松、愉快的语气读。
小学二年级语文《我们成功了》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我们成功了》原文 2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的 海洋。
涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（天安门 广场……“祖国万岁！”）指名说ຫໍສະໝຸດ 让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）
2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既 教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文 内容，在学生汇报在天安门广场听到了什么？学生找到了这句“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼：”我们成功 了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”为了让学生在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，我这样领读的。“这次申奥成功多么 令人激动啊，男同学高呼。”？男生就自豪地高呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”接着我领读：“女同学高呼。”女孩 子尽情呼喊”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”我又说：“人们挥舞着国旗，在欢乐地锣鼓声中一遍遍高呼”全班同学手 里挥舞着国旗共同欢呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”最后我煽情地说：“从1896年雅典奥运会到2008年中国奥运 会，整整112年，圆了中国百年奥运梦想，人们从心底高呼”全班同学感情更激动地高呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国 万岁！”这四次不同层次的朗读从而增强了学生民族的自尊心和自豪感。
成功的路语文A版二年级下语文教学设计
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入“成功的路”这一主题，激发学生的兴趣和思考。
-例如：“同学们，你们知道阿里巴巴的创始人马云叔叔吗？他曾经是一个普通的大学生，但因为坚持梦想，努力奋斗，最终创办了全球知名的阿里巴巴集团。今天，我们就来学习一下，他是如何走上成功的道路的。”
2.通过提问方式，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
3.创设丰富的语言环境，让学生在情境中学习，提高学生的语言表达能力。
4.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考，培养批判性思维和创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.树立成功需要努力、坚持、自信的观念，激发学生追求成功的内在动力。
2.学会尊重他人，理解团结协作的重要性，培养团队精神。
3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，懂得珍惜时间，努力学习，为自己的未来铺就成功的道路。
4.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会分享，传递正能量。
二、学情分析
二年级下学期的学生，经过一年多的语文学习，已经具备了一定的语文基础知识和基本技能。他们对语文学习充满兴趣，乐于表达和分享，但同时在阅读理解、词汇积累和写作方面还存在一定的困难。在本章节“成功的路”教学中，需关注以下学情：
1.学生在生字词的学习和运用上，部分学生掌握程度较好，但仍有部分学生容易混淆形近字、同音字，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
-例如，在讲解“成功的路”这一主题时，可以展示一些成功人士的事迹图片或视频，让学生直观地感受到成功的喜悦和背后的努力。
2.分层次教学，关注个体差异：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学活动和练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于基础薄弱的学生，重点辅导生字词的读写，确保掌握基础知识点；
优质小学语文二年级教学设计案例(模板15篇)
优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）编制教学计划需要综合运用各种教学资源，如教材、课件、教辅资料等，以提供多样化的教学方式。
接下来，我们将为您呈现一些教学计划的案例，以供您参考和借鉴。
优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）篇一一、教学目标:。
1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。
二、教学时间:。
2课时。
三、教学过程:。
第一课时。
一、谈话导入,揭示课题。
2、揭示课题。
3、你从那些地方看出这是节日的景象?二、初读课文,初步理解课文内容。
(1)填空:全文共()自然段。
第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的`河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。
(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?三、自学课文,检查自学。
(1)出示自学要求。
(2)检查:正音,分析难写易错的字。
四、学习“单元学习提示”。
通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。
五、讲读课文。
第一段。
齐读后讨论:。
(1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?(2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。
(3)有感情的朗读这一自然段。
六:小结课文。
1、小结课文。
2、布置作业:写生字。
第二课时。
一、复习生字。
二、讲读课文,词句训练。
1、学习第二自然段。
(1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。
”圈出。
(2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。
按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。
(3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。
(5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?(6)拼拼读读,看谁读好第2节?2、讲读第三自然段。
【教育资料】二年级下语文教学设计成功的路_语文A版学习精品
25《成功的路》教学设计教学目标知识与技能1. 认识10个字，会写8个字。
读“我的词语库”自主积累词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
过程与方法通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。
情感态度价值观明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。
教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，明白红马驹成功的原因。
教学难点理解并学习红马驹坚持不懈的品格。
教学准备课件教学时数2课时教学过程第一课时一、谈话导入新课1、解释“成功”。
2. 板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1. 指名朗读课文。
思考：课文主要讲了什么？课文讲（）跟妈妈学（），听到绵羊的（），（）放弃了，听到老黄牛的（），（）放弃了，最后（）夺得了金牌，成功了！三、精读课文，感悟理解为什么红马驹成功了，白马驹和黑马驹没有成功？(三匹马驹有哪些相同点？又有哪些不同点?)他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。
一天，它们三个跟着妈妈学习赛跑。
他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。
在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说：“哼，瞧你们这些小马驹，还想和你们的妈妈比！”谁能表演“撇了撇嘴”的动作？指导朗读。
表演读，感受绵羊说话时的神态和语气。
听了绵羊的话，白马驹是怎样做的？、白马驹害羞了，再也不敢和妈妈学赛跑了。
黑马驹和红马驹坚持锻炼。
不久，他俩又和妈妈比赛，能和妈妈跑得一样快了。
老黄牛不住地夸奖：“真是太棒了！”黑马驹心里乐滋滋的，也就不再锻炼了。
黑马驹做得对吗？只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。
他成功了！四、拓展延伸。
1. 白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟，你最喜欢谁？为什么？2. 你想对它们说什么？3. 请问你们的理想是什么？为了实现理想，你准备怎样做？4. 总结：通过学习，我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能取得成功的道理。
小学二年级语文教案范文5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学⼆年级语⽂教案范⽂ 《⼼愿》 知识与技能： 1、运⽤已有的识字⽅法正确认读本课⼗⼀个⽣字，会写本课⼋个⽣字。
2、理解课⽂内容，使学⽣初步懂得开发建设⼤西北的历史意义。
3、继续培养学⽣正确、流利、有感情地朗读课⽂的能⼒，并能⽤⾃⼰的语⾔讲述这个故事。
过程与⽅法： 充分发挥学⽣学习的主体性，开展⼩组讨论，理解、感悟课⽂。
情感、态度与价值观： 培养学⽣热爱祖国的情感，树⽴长⼤为祖国做出贡献的⼈⽣⽬标。
教学过程： 课前准备：桃形⽣字卡⽚、多媒体课件。
（⼀）导⼊新课 ⾸先利⽤谈话激趣，导⼊新课。
同学们，你们长⼤后想⼲什么？这时，孩⼦们的积极性被调动了起来（学⽣各抒⼰见）⼤家的愿望⾮常好，今天这⼀课的题⽬就是《⼼愿》，那么你们想知道这篇童话讲的是谁的⼼愿吗？ （⼆）初读课⽂ 1、读⽂识字： 师：现在就⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，⼀边读⼀边圈出⽂中⾃⼰不认识的⽣字，多读⼏遍，想办法记住它。
教师出⽰桃形⽣字卡⽚，让学⽣⽤⾃⼰的⽅式说⼀说怎么记这些字，教师可引导学⽣⽤猜谜语、部件组合法、形声记忆、⽐较法等多种形式进⾏记忆。
学⽣可能会说：⼤⽶有⼉⼦是“籽”；天上有⽉亮，地上有⽲苗⼥是“矮”等。
师：你们真棒！在这么短的时间⾥记住了这些⽣字，⽼师相信课⽂读的也⼀定很好，谁愿意先来展⽰⾃⼰？（按⾃然段读⽂。
指名学⽣读课⽂，其他学⽣评价。
） 2、听⽼师读，然后看能不能⽤⾃⼰的话说⼀说课⽂写了⼀件什么事。
（三）理解课⽂ 师：现在请同学们再读课⽂，边读边想，看看你还能读懂什么？（学⽣⾃⼰读课⽂。
） 教师引导学⽣交流⾃⼰的收获。
学⽣⾃由谈论⾃⼰读懂的地⽅。
小学二年级上册语文教案范文[5篇]
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小学二年级上册语文教案范文[5篇]【导语】小学二年级上册语文教案范文是帮助教师们备课和教学的重要参考资料之一。
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1.小学二年级上册语文教案范文篇一《假如》教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、使学生有关爱他人，关爱环境的愿望。
课前准备：多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。
教学时数：两课时课时内容目标：使学生正确流利的朗读课文，背诵课文，有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学过程：一、故事导入：1、小朋友们，你们听过《神笔马良》的故事吗？谁能给大家简单地讲一讲？2、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假如你有一支马良的神笔，你会做些什么呢？（请同学们自由谈一谈）二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，画出不认识的字。
2、出示课件，认读生字，检查认读情况，并鼓励学生寻找自己最喜欢的方法识记生字。
3、开火车读课文，检查朗读情况，师生正音。
4、整体感知课文内容：假如有一支神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？（引导学生用“我用马良的神笔为——画。
”说话，师随机板书、板画）三、细读课文，感悟语言、感情朗读。
1、小组自学。
（1）课文用三个小节写了小作者的三个愿望，你最喜欢他的哪一个愿望，把它读给组内的同学听，并说一说为什么喜欢它？2、指名汇报小组自学结果，师加以适当的引导。
（1）你最喜欢哪一小节，为什么？（2）你认为这一小节中哪些词、哪些句子用的？为什么？学生发表自己的见解。
指名读，师相机指导。
（3）比较感悟句子。
我要给小树画个太阳，让小树也能成长。
我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活的成长。
你喜欢哪个句子？为什么？我要给小鸟画许多谷粒。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
（同上。
）2、总体朗读指导。
（1）“假如我有一支马良的神笔。
”这句话在这首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？（2）“画一个红红的太阳”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。
语文A版二年级下册《成功的路》教案
3、问题三：红马驹为什么能成功？
只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
（3）红马驹在运动会上的表现是怎样的？
A、为什么说红马驹像插上了翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，？
B、观看多媒体课件。
（4）红马驹为什么能取得成功？
（四）发散思维
课 题
25、成功的路
教 时
七1 72
学 习
目 标
1、了解课文内容，知道红马驹为什么能成功。
2、懂得获得成功就要刻苦锻炼，肯下功夫。
3、朗读课文。
学 习
重 点
1、了解课文内容，知道红马驹为什么能成功。懂得获得成功就要刻苦锻炼，肯下功夫。
2、“冠”“舒”的写法。
教 学 过 程
教 师 活 动
一 导入新课
1、板书：成功
┆ ┆
┆ 联系方式：QQ：245266326 ┆
╚--------------------------------------------╝
┆ ┆
┆ 教育资源吧: ┆
┆ ┆
┆ 中小学资源网: ┆
┆ ┆
┆ 中小学学科网: ┆
┆ ┆
┆ 教之源总站： ┆
┆ ┆
┆ 教之源分站： ┆
你觉得怎样才能获得成功？
3、让我们走进课文跟随三匹小马驹来感受成功的含义。
二 初步接触课文
1、读准字音。
2、读通课文。
A、围绕简单词语的意思，师生共同解决。
B、归纳有简直的问题，红马驹为什么能成功呢？白马驹、黑马驹为什么没有成为赛跑的冠军？
三 理解课文内容
1、问题一：白马驹为什么没有成为赛跑的冠军？
红马驹：毫不松懈
小学二年级语文教学设计范文5篇
小学二年级语文教学设计范文5篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经历、个性和教学艺术性的综合表达。
下面WTT为大家整理的小学二年级语文教学设计，，仅供参考。
小学二年级语文教学设计1教学目的：1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。
2、能借助课件理解古诗内容，体会诗的意境。
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重点：感受瀑布飞流直泻的壮观景象。
教学准备：多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》)教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗?今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。
二、借助媒体，感受瀑布景美1、各位，我们的行程开场了，如今我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。
2、放视频，学生观看。
3、学生各抒己见：你感受到的。
庐山瀑布什么样?4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)5、诗中描绘的景美吗?你也翻开书来自由读几次吧!个别读、齐读、指名读(大局部学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进展观察，培养观察才能，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。
)三、赏析古诗1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。
2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。
3、学生为录像配讲解词。
先练习再指名说。
(直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。
)四、朗读、背诵古诗1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。
2、指名读，评议。
3、齐读古诗。
4、看录像练习背诵古诗。
五、拓展延伸1、播放幻灯片《早发白帝城》。
2、学生朗读，课外积累背诵。
(扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。
二年级语文下册教案25 成功的路丨语文A版
25 成功的路要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教学目标：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1、认识10个字，会写8个字。
读“我的词语库”自主积累词语。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
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小学二年级语文成功的路教案最新范文模板合集《成功的路》白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。
他们长得一样强壮，只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼，在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。
他成功了。
以下是整理的小学二年级语文成功的路教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学二年级语文成功的路教案范文一教学要求:1.知识与技能(1)认识17个字，会写8个生字。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文。
(3)背诵最后一自然段。
2.过程与方法通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。
3.情感、态度、价值观让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。
教学重难点：1.在朗读中取得成功的秘诀。
2.认识17个字、会写8个字。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课今天我们学习25课——成功的路(板书课题)看到这样的课题，你想说什么?二、初读课文、自主识字1.请同学们自由读课文，遇到不认识的字画下来。
2.听老师范读课文，注意自己不认识的字的读音。
3.自由读课文，自主识字，提示：你会用什么方法来学会今天的生字?4.小组内交流：向同学介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作讨论。
5.游戏检测：摘苹果(摘下知识树上的苹果，读出背面的生字，并组词，即获苹果奖励)6.开火车。
读字和词语(1)读准以下生字读音冠、坚、锻、炼、严、奔(前鼻音)输、持、插、超(翘舌音)冠、坚、锻、炼、跨(三拼音)(2)开火车读词语成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、超过、金牌7.出示带生字的词语测读(1)只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
(2)在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手终于夺得了冠军。
8.指名朗读课文，把课文读正确。
9.齐读课文。
三、学习生字1.出示要求写的8个生字。
2.给生字组词。
3.学生识记生字4.教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸。
5.教师范写生字，学生观察。
6.学生练习书写，师巡视指导。
7.讲评学生的书写。
四、作业1.书写生字2.熟读课文第二课时教学过程：一、复习1.听些词语成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑2.出示带生字的词语测读二、学习课文1.学习第一自然段(1)指名朗读第一自然段。
(2)这三匹马驹的愿望是什么?(3)你认为怎样才能成为冠军。
(4)齐读第一自然段2.学习二、三、四自然段学习第二自然段(1)学生读后说一说各自段落的主要内容(2)学生读文(3)请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。
白马驹听后怎样想?怎样做?(4)你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导他?(5)齐读第二自然段学习第三、四自然段让我们看看其他年马的表现吧!清女声读第三自然段。
(1)黑马是怎样表现的?它听到黄牛的夸奖后怎样想?怎样做?(2)你对黑马据说什么?学习第四自然段(1)自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话?每句话分别告诉我们什么?(2)红马驹它又是怎样练习赛跑的?(3)红马驹每天坚持锻炼的结果如何?(4)它为什么会成功呢?它和黑马驹、白马驹不同在什么地方?5.齐读第四自然段。
6.尝试背诵第四自然段。
三、总结拓展。
小学二年级语文成功的路教案范文二教学目标：★认识6个生字，会写5个生字。
★能够正确、流利、有感情的朗读课文。
★学习课文内容，让学生懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。
教学重点：★认识6个生字。
★能够正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：★会写5个生字。
★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。
教学准备：多媒体课件、字卡。
教学过程：一、问题导入，激发兴趣。
小朋友们，你们长大了想干什么?(生答)每个人都想成功，现在我们正走在通往成功的路上，这节课我们就来学习《成功的路》。
学习"功"字。
(怎样记住它?)二、初读课文，自主识字。
借助拼音自读课文字。
要求：读准字音。
标好自然段。
三、学习课文，整体感知。
1.现在你知道谁想成功了吗?(预想答案：三匹小马)(板书：白马驹黑马驹红马驹)①指名读第一自然段(2人)②学习"冠"。
(在读书时你认识这个字了吗?)课件出示"冠军"。
什么是冠军?(第一名)第二名是什么?(亚军)第三名呢?(季军)卡片出示：读"冠"。
师：比赛时你想当什么啊?真有志气!2.不过，取得成功可不是那么容易的，这不，三个小马驹很快就遇到了障碍。
①指名读第二段：它们和妈妈学习赛跑结果怎么样呢?(生：全输了)②学习"输"。
卡片出示(输)生读。
他们输了，那妈妈呢?(赢了)输的反义词是(赢)说明：赢字不出现，不给学生增加难度。
③指导朗读谁能把"他们使出了的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。
"这句话读一下，根据学生朗读情况随机指导：、全④指导朗读看到它们输了，绵羊什么反应?书上怎么说的?(生读。
评价) 启发指导：绵羊撇嘴干吗呀?(看不起他，嘲笑他)那应该用什么语气来读呢?你试着读一读?(指名3人)3.小结：听了绵羊的话，白马驹怎么了?(生自由回答板书：害羞)面对绵羊的嘲笑，白马驹在成功的路上败下阵来。
4.其他两匹马驹怎么做的呢?①指名读第三自然段②学习"坚持"(出示：坚持这个词语你认识吗?)(生读)谁能用坚持说句话?③学习"夸"出示：(白马驹和红马驹这么认真)在一旁观看的老黄牛不住的--()出示："夸"。
怎么记住这个字?(顺口溜：为何吃了大亏?只因到处爱吹。
课件书空笔顺指导写时打字要盖住下面的亏) 找近义词："夸奖"还可以换成什么词?(表扬)④小结：听了老牛的话，黑马驹怎么了?(生自由回答板书：骄傲)黑马驹面对黄牛的夸奖，停止了锻炼。
5.红马驹又是怎么做的呢?(1)指名第四自然段(板书：毫你认识吗?板书："毫不松懈"这个词随会读?老师讲解就是一点也不放松)(2)红马驹是怎样练习赛跑的?(汇报1人;并出示"红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
"这句话板书：坚持锻炼)随能读2人(3)让我们看看红马驹的表现吧(出示课件：句子一)(4)现在你能再来读读吗?(练习-指名2人)(5)红马驹在运动会上有什么表现?(指名)课件出示：夺得(怎么记?这个字和我们刚写的"夸"字很像，写这个字要是注意什么?--大要盖住下面的寸。
练习写) 课件出示：金牌(牌还可以组什么词?)课件出示：插上(做个动作)课件出示：句子二为什么说红马驹像插上了翅膀。
让我们一起来分享红马驹成功的喜悦吧(动画)(6)现在你知道红马驹为什么能取得成功了吗?(7)你会对红马驹说什么?律动：好(让我们再次走进这个动人的故事)欣赏课文四、巩固生字。
1.用字卡考生字。
(会认字)2.让我们读一读名人的话吧名人名言：①失败是成功之母。
②人生的成就，就是能从失败中站起来。
④成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话说明：积累是学习语文的重要手段，逐步引导学生积累，交给他们方法，注重三维目标的整合是我们的任务。
3.小结。
通过学习，我们知道了只有不怕困难，坚持不懈，才能取得成功。
老师相信通过你们的努力，你们一定会取得一个又一个成功。
祝大家都能成功!小学二年级语文成功的路教案范文三教学目标：1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。
2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。
3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。
教学重点难点：1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学方法：自主、合作、交流。
教学过程：一、激趣导入。
1、(教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片) 谈话：小朋友，这幅画面你们还记得吧?谁来给各位客人介绍介绍，这是——2、是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。
郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗?3、这节课，我们就一起来学习第25课——成功的路。
(板书课题)。
(指着“功”)这个字是要求我们认识的生字。
你们会读了吗?咱们想办法牢牢地记住它，好吗?4、齐读课题：25 成功的路。
读了课题，你们有什么想说的?二、初读课文，学习生字。
1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。
2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗?3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样?4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。
这节课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心完成吗?5、出示学习提示：我能在6分钟内完成★自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。
★用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。
★给生字找朋友。
6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。
7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友?学生互相检查，教师深入小组内了解情况。
三、全班反馈交流。
师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识? 指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。
读完后学生将卡片贴在黑板上。
1、学生齐读生字。
2、小朋友们的记忆力可真好，去掉了拼音帽子还能将生字读得这么准确，你们是怎么记住的啊?3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗?(课件出示生字组成的词语)指名读后齐读。
师：小朋友们看，这些生字宝宝和它们的朋友一起又来到了句子大家庭里，会读吗?谁来试试?4、指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样?然后齐读、小组赛读。
5、分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。
他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。
只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。
他成功了!四、指导写字。
1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。
小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。
比比看，你们发现了什么?2、小朋友的想象力真丰富!我们中国的汉字就是这么漂亮，怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法!那么我们作为中国的小朋友，是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢?请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢?写的时候应该注意些什么?3、教师师范书写，学生评议。