大班《走近小学》区域活动计划参考

幼儿教育：________ 大班《走近小学》区域活动计划参考

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班《走近小学》区域活动计划参考

大班《走近小学》区域活动计划参考

区域名称

内容

指导要点

图片

提供材料

语言区

早期阅读：

《我好担心》《快睡吧小田鼠》等

1.能用自己的语言讲述故事内容。

2．投放建议：集体教学活动后。

提供幼儿操作材料第一册P21-29；

我们的名字

1.提供全班小朋友的名字，供幼儿辨认自己和同伴的名字。

幼儿姓名牌。

字图配对

1. 提供汉字卡和相应图片，幼儿认字配对。

2. 建议：可请一位能力较强的负责人带领。

汉字卡与相应图片。

科学区

观察指纹

提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察、探

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究指纹的独特性。

活动材料：印泥、放大镜、记录纸等

认识“尺子”

1. 提供尺子，幼儿观察了解刻度代表的涵义。

2. 投放建议：教师可进区指导；也可发动家长进行知识的巩固。

幼儿自带的长长短短小尺子。

美劳区

问题树

1.提供美术操作材料，绘画用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2.投放建议：可以在参观小学之前开展。或在家中将自己对小学不了解的问题画下来。

记号笔；油画棒

创意泥塑

1.提供彩泥、牙签、树叶、毛线等物，引导幼儿进行与主题相关内容的泥工活动。

彩泥、牙签、树叶、毛线等。

小闹钟

幼儿制作小闹钟，能利用不同的操作材料固定时针和分针。

重点指导：能让钟表平稳的“站”起来。

幼儿纸工操作材料P1；

装饰：我的面具

1. 利用水彩颜料对“面具”进行装饰。

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2. 重点指导：可提供一些参考供幼儿欣赏，拓宽思路、激发他们想像。

水粉、毛笔等材料；已制好的面具。

我眼中的小学

1.将自己对小学参观后的印象画出来。或者将自己对小学的想象与美好期待画出来。

2.投放建议：在集体参观小学之后进行。

记号笔、油画棒

益智区

配对游戏

引导幼儿认识钟表。提供自制钟表（可转动时针和分针）及一天活动的内容图，将两者进行匹配。（如7：配有起床的照片，8点配有上幼儿园的照片）

幼儿已做好的“小闹钟”；

按规律排图形

能根据前面图形的排列规律，接着往下画。

幼儿操作材料第一册P32

猜纽扣

1.学习7以内的组成。

玩法：幼儿两人一组，一幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手中，伸出一只手，让同伴猜另一只手中有几颗纽扣。

2.投放建议：用纸笔记录结果，找出相关规律。

纽扣若干（也可用其他事物代替）；纸笔

小小文具店

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能将每种学习用品统计出来，用数字进行记录。

幼儿操作材料第一册P31

拼拼板

1.提供数量较多的拼板，让幼儿耐心拼拼版。

2.投放建议：提供原图进行参考。

拼板。

走迷宫

提供迷宫图，幼儿尝试走迷宫。

塑封“迷宫图”

生活区

整理小书包

1.幼儿自带小书包，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

2.建议：家长为幼儿准备一个小书包及小学生的学习材料。

自带小书包及学习用品。

剥蛋

1.提供煮熟的鹌鹑蛋或鸡蛋，幼儿自己剥蛋。

与食堂联系，提供蛋。

建构区

高架桥

1.利用木头积木搭建高架桥。

2.建议：在电视中播放高架桥的图画供幼儿欣赏。

木质积木。

家园协作

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1. 为幼儿准备好一个小书包、文具用品。

2. 小尺子。

3. 拼图

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幼儿教育资料

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