小学美术六年级第9课添画人像教学设计
添画人像教案
添画人像教案教案标题：添画人像教案教学目标：1. 学生能够掌握添画人像的基本技巧和步骤。
2. 学生能够运用所学技巧，自主创作出具有表现力的人像作品。
3. 学生能够培养观察力和绘画技能，提高艺术创作能力。
教学内容：1. 人像添画的基本技巧和步骤2. 观察人像的要点和方法3. 肖像画的表现力和创作技巧教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮擦、绘画工具（如彩色铅笔、水彩颜料等）2. 人像照片或模特（可以是同学或老师）教学步骤：引入：1. 向学生介绍人像添画的重要性和意义，以及学习这一技巧的好处。
2. 展示一些优秀的人像画作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
技巧讲解：1. 介绍人像添画的基本步骤：轮廓勾画、面部特征细化、阴影处理等。
2. 示范如何正确地勾画人像的轮廓，注重比例和形状的准确性。
3. 详细讲解如何细化面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等部位的绘制技巧。
4. 强调观察力的重要性，教授观察人像的要点和方法，如注意面部表情、光影变化等。
实践操作：1. 让学生选择一张合适的人像照片或找到一个模特，开始进行人像添画的实践操作。
2. 引导学生按照所学技巧和步骤，逐步完成人像的勾画和细化。
3. 鼓励学生在实践过程中积极尝试，勇于发挥创造力，注重细节处理和表现力的提升。
创作分享：1. 学生完成作品后，组织学生进行作品展示和分享。
2. 学生可以互相欣赏和评价作品，分享创作心得和体会。
3. 老师给予学生肯定和鼓励，指导学生进一步提高作品的质量和创作水平。
总结反思：1. 总结本节课所学的人像添画技巧和步骤，强调学生的进步和成果。
2. 鼓励学生继续进行人像添画的练习和创作，不断提高自己的绘画技能。
3. 反思本节课的教学过程和方法，收集学生的反馈意见，为今后的教学改进提供参考。
教学拓展：1. 鼓励学生在课后继续进行人像添画的练习，不断提高自己的技能。
2. 推荐一些相关的艺术书籍、网站或教学资源，供学生进一步学习和参考。
3. 组织学生参加绘画比赛或艺术展览，展示自己的作品并与他人交流学习。
《添画人像》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》教学设计一、教学目标1. 让学生了解人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。
2. 培养学生的审美能力、观察能力和创新意识，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 人像的基本特征2. 夸张、联想手法的运用3. 人物形象的创作与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。
2. 教学难点：如何把握人像的神态、表情和个性特点，创作出具有独特风格的人像作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人像作品，让学生观察并分析人像的基本特征。
2. 讲解：讲解人像的基本特征，如比例、结构、神态、表情等，引导学生了解人像创作的基本规律。
3. 示范：教师示范如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组进行人像创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 人像基本特征2. 夸张、联想手法3. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 课后每人完成一幅人像作品，要求体现夸张、联想手法，具有独特风格。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。
2. 反思教学过程，是否存在教学方法不当、教学内容不充分等问题，并提出解决方案。
教学设计结束。
重点关注细节：示范环节一、示范目的1. 展示人像创作的全过程，让学生了解从构思到完成作品的步骤。
2. 讲解人像基本特征，如比例、结构、神态、表情等。
3. 演示如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，激发学生的创新意识。
二、示范内容1. 创作构思：讲解人像创作的灵感来源，如何观察生活中的点点滴滴，提炼出具有特点的形象。
2. 基本技巧：展示如何运用线条、色彩、阴影等表现手法，塑造出立体、生动的人像。
3. 夸张与联想：示范如何运用夸张、联想手法，突出人像的个性特点，创作出富有创意的作品。
六年级美术《添画人像》教学设计
教学目标：1.了解人像画的基本概念和技巧；2.培养学生对形象的感知和观察能力；3.培养学生的创意思维和想象力；4.提高学生的绘画技能和表现能力。
教学准备：1.人像画的范例图片；2.纸张、铅笔、彩色铅笔等绘画工具；3.教学课件、PPT等辅助工具；4.教学笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示一些著名的人像画作品，引起学生对人像画的兴趣和想象力。
2.引导学生讨论人像画是什么，以及为什么人像画在艺术中如此重要。
二、学习示范（10分钟）1.向学生展示一张简单的人像画范例，并解释其中的要点和技巧。
2.教师现场示范如何画人像，包括轮廓线、眼睛、鼻子、嘴巴等。
三、练习与指导（30分钟）1.让学生自由绘制一个人像，并在绘制过程中给予适当的指导和帮助。
2.鼓励学生观察和描述真实的人脸特征，并尝试用简单的线条和形状表现出来。
四、创作活动（30分钟）1.鼓励学生根据自己的想象力和创意创作一个人像，可以是一个具体的人物，也可以是一个虚构的形象。
2.提供素材和参考图片，帮助学生找到灵感，并运用不同的绘画技巧和材料来表现自己的创作。
五、展示与评价（15分钟）1.学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2.教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力和发展自己的艺术创作能力。
六、总结与拓展（10分钟）1.回顾本节课的教学内容和重点，总结人像画的要点和技巧。
2.引导学生思考如何运用所学的技巧和思维来创作其他题材的绘画作品。
教学延伸：1.带领学生参观博物馆或艺术展览，在现实中欣赏各种人像画作品，拓展学生对艺术的视野和理解。
2.给学生布置继续绘制人像作品的作业，并提供更多的技巧和参考资料，鼓励学生独立思考和表达。
3.引导学生尝试在不同的绘画媒介上进行人像创作，如水彩画、油画等，培养学生的多元艺术表现能力。
以上就是一个六年级美术《添画人像》的教学设计，通过引导学生观察、感知、创造，培养学生的绘画技能和审美能力，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
《添画人像》六年级美术教案
〔添画人像〕六年级美术优秀教案添画人像课时：2课时课程类型：造型与表现授课时间：5月14日—18日教学目标：了解人物头像的根本结构和特征。
学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。
训练学生的发散思维，激发学生的想像力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半制造性地添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教具打算：教学课件，人物头像图片、绘画用具。
教学过程一、课前打算：检查学生学具打算情况，稳定学生情绪。
二、引入新课：1、引导学生欣赏人物头像课件2、分析人物头像的表现方法。
五官有什么特征？三、讲授新课：1、播放教学课件。
人物头像切割图——展示添加过程。
提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加局部运用了哪些方法？添加局部有哪些地方表达了想像和夸张？2、组织学生交流：你打算利用什么方法？怎样表现？3、教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。
4、展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
5、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加局部有哪些是值得学习的？四、作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采纳与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
五、学生作业：学生完成作业，老师指导学生进行艺术实践活动。
辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、依据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
六、小结评价：组织学生评价作品。
《添画人像》教学设计
《添画人像》教学设计教学目标：1.感受艺术大师的表现风格和艺术特色同，运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2.学生在观察、分析、对比、体验的过程中，利用线描、黑白、色彩等表现方法完成艺术创作。
3.学生在学习过程中，体会不同人物作品的审美价值，提高表现人物画的兴趣，获得和大师一起完成作品的喜悦心情。
教学的重难点：重点：分析画家作品的人物特征和表现方法，选择不同的工具和方法对人物作品进行创造性的添画。
难点：恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
教学过程：一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？板书课题：添画人像二、讲授新课：1.出示汉斯.荷尔拜因的素描人物《查理.苏里耶》。
设置问题：（小组讨论）作品采用了什么绘画表现方法？谈谈作品中人物的特征。
2.对比：出示荷尔拜因的油画和素描人像作品，比较两幅作品有什么相同点和不同点？画家追求的是一种什么样的风格？（找学生简介画家汉斯.荷尔拜因的艺术特色）3.出示学生根据《查理.苏里耶》改画的作品。
设置问题：这样的画面给你什么感受？你发现了哪些熟悉的绘画手法？4.出示毕加索油画作品《执扇少女》。
分析：这幅作品中人物有哪些特征？给你什么样的感觉？与《查理.苏里耶》风格有什么不同？5.出示学生添画的《执扇少女》。
思考：学生添画的部分是否符合毕加索原作的风格？两幅学生作品，你更喜欢哪一幅？说说你的理由。
6.观察其他学生添画的人像作品。
说说你还找到了哪些方法？7.教师示范创作步骤：（1）选择正面人物作品。
（2）剪裁一半，贴到图画纸上，另一半做参考。
（3）选择自己喜欢的方法添画人物。
注意构图大小，比例关系。
8.师生交流：拿出你喜欢的绘画作品，说说自己想要用什么方法表现。
三、艺术实践：拿出准备好的正面人物作品图片，剪一半贴在画纸上，用你认为合适的绘画方法添画另一半，使画面更具有新意。
六年级上册美术教案-添画人像人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解人物头像的基本结构和比例。这是绘制人像的基础，对于表现人物形象至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和色彩为人物头像添画不同的表情和发型，使人物形象更加生动。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物头像的比例和表情描绘这两个重点。对于难点部分，如表情的细节描绘和发型的线条运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六年级上册美术教案-添画人像人美版
一、教学内容
《添画人像》选自六年级上册美术教材，人美版。本章节内容主要包括：引导学生复习人物头像的基本结构和比例，学习运用线条和色彩为头像添画不同的表情和发型，培养他们观察力、想象力和创造力。教学内容分为以下几个部分：
1.人物头像的基本结构和比例复习；
2.学画不同表情的人物头像；
3.沟通与合作：通过小组讨论、合作完成添画人像作品，培养学生沟通协调能力和团队协作精神；
4.实践与创新：鼓励学生在实践中尝试创新，敢于突破传统，形成个性化表现手法，提高实践创新能力；
5.文化理解：让学生了解和传承我国人物画艺术，增强民族自豪感，培养对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
其次，在色彩搭配与运用方面，学生们的表现而另一些学生则在色彩搭配上显得过于生硬，缺乏过渡。针对这一情况，我计划在下一节课中增加一些关于色彩搭配的练习，让学生在实践中掌握色彩运用的技巧。
此外，在小组讨论和实践活动过程中，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论的主题理解不够深入。为了提高学生的表达能力和深入理解主题，我将在下一次教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们多思考、多表达。
添画人像美术教案教学设计
添画人像美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解人像的基本特征，学会观察和描绘人像的主要部位。
2. 培养学生运用线条、色彩等手段表现人像的能力，激发学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的美，提高学生审美素养，培养学生的人文精神。
二、教学内容1. 人像的基本特征2. 人像的观察与描绘3. 线条、色彩在人像创作中的应用4. 创新思维与人像创作5. 欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：人像的基本特征、观察与描绘、线条、色彩的应用。
2. 教学难点：创新思维在人像创作中的体现。
四、教学准备1. 教师准备：人像图片、绘画工具、教学课件。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本。
五、教学过程1. 导入：展示一组人像图片，引导学生观察人像的基本特征。
2. 新课：讲解人像的基本特征，如头部、面部、五官、发型等，并进行示范。
3. 实践：学生分组进行人像描绘，教师巡回指导，关注学生的创新表现。
4. 讲解与示范：讲解线条、色彩在人像创作中的应用，进行示范。
5. 创作：学生根据所学内容进行人像创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评。
7. 总结：引导学生总结人像创作的方法和技巧，激发学生继续创作的兴趣。
8. 作业：课后完成一幅人像作品，下节课进行展示。
9. 拓展：鼓励学生在生活中观察人像，培养学生的审美素养。
10. 板书设计：添画人像美术教案教学设计人像基本特征：头部、面部、五官、发型等线条、色彩应用：描绘、创新、表现创新思维：观察、思考、创作六、教学评价1. 学生自评：学生对自己在学习过程中的表现和创作成果进行评价，反思自己的优点和不足。
2. 互评：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评：教师对学生进行全面评价，关注学生的绘画技巧、创新意识及审美素养等方面的发展。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
添画人像教案
添画人像教案画人像是绘画的一项重要技巧，也是学习绘画的基础之一。
本文将为大家介绍一份画人像的教案，希望能够帮助到学习绘画的朋友。
一、教学目标：1.了解人像绘画的基本构造和基本步骤；2.掌握人体各部位的比例关系和基本形状；3.培养观察力和绘画技巧；4.提高对光影效果的理解和表达能力。
二、教学准备：1.教师准备人体解剖图、人像绘画作品图片等教具；2.学生准备铅笔、橡皮擦、素描纸等绘画工具。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师介绍人像绘画的重要性和应用领域，引起学生的兴趣，并展示一些著名的人像绘画作品，激发学生的学习动力。
2. 知识讲解（20分钟）：教师通过解剖图和实物展示人体各部位的比例关系和基本形状，讲解人像绘画的基本构造和步骤。
教师重点讲解头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、颈部等部位的绘画技巧和注意事项。
3. 实践操作（30分钟）：教师布置学生进行人像绘画的实践操作。
学生可以根据教师提供的人像照片或自己选择的人物进行绘画。
教师可以引导学生注意构图、透视、光影等方面的绘画技巧，并给予学生适时的指导和帮助。
4. 作品展示和点评（20分钟）：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和点评。
学生可以互相欣赏、交流和学习，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助学生进一步提高绘画技巧。
5. 总结（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并带领学生回顾学习目标和重点。
同时，鼓励学生继续努力学习绘画，提高艺术修养。
四、教学拓展：1. 鼓励学生多观察和研究著名的人像绘画作品，学习他们的构图、用色和表现手法；2. 提醒学生多进行素描练习，培养观察力和绘画技巧；3. 鼓励学生参加绘画比赛和展览，展示自己的才华和努力。
五、教学反思：人像绘画是一项需要细致观察和多次实践的技能，学生在学习过程中需要耐心和毅力。
教师在教学中应该注重培养学生的观察力和绘画技巧，引导学生进行实践操作和作品展示，激发学生的学习兴趣和创造力。
《添画人像》(教案)2022-2023学年美术六年级上册-人美版
添画人像一、教学目标1.理解画人像的基本知识和技巧。
2.掌握绘画人像的步骤和方法。
3.通过实践提高自己的绘画水平。
二、教学内容1. 线描与色彩线描：熟练掌握人脸、五官、头发等基本的线条构思和画法。
学生要根据理论知识与自己的实际情况摸索合理的构图。
线条要有生动的表现形态和适当的微小变化。
色彩：学生应该学会如何配色，颜色的表达效果等，提高自己的色彩意识和色彩掌控能力。
通过在不同光线条件下观察和模拟，掌握不同情境下的色彩表现。
2. 比例和造型比例关系是绘画人像的重要基础，学生要掌握人体比例的准确性，尤其是头部和身体部分。
在学习比例的基础上，还要学会如何塑造出自己感兴趣的人物。
要求学生细心观察，深刻理解人体的基本形态，锻炼准确勾画尺寸比例的能力。
3. 色彩的基本运用学生需要学会绘画人物肤色时，组合出逼真的效果，尤其是要注意光影细节的表现技巧。
同时了解人物面部构造和特征的不同，才能创作出精彩的绘画作品。
学生必须努力提高对色调和高光的掌握，让画面感觉自然、真实。
三、教学过程1. 理论学习与交流1.老师先介绍绘画人像的基本知识和技巧，让学生了解有关的基础原理。
2.同学之间分组交流，比如提问“大家对绘画人像这件事有什么看法？”让学生通过小组讨论自由地吸收和分享彼此的经验和方法。
2. 实践探索和创作1.学生首先要练习人物头部和脖子的比例和构造，帮助他们熟悉人物的基本形态和轮廓。
2.接着要学习如何填充细节，如何在绘画中使用色彩来创造光影效果。
询问学生：“你会如何有效的运用色彩呢？”3.老师会与学生一同比较参考图像与学生作品的不同之处，提出建议和指导，并引导学生反思，对自己的作品进行改进。
3. 作品展示与总结1.提醒学生保留绘画作品，课后汇总并展示每位同学的作品，并对他们的成果进行鉴定和评价。
2.相应地鼓励同学们吸收他人透彻的思维和艺术技法，并帮助他们自我完善。
四、教学材料1.纸笔、铅笔或彩色铅笔。
2.绘画参考图册。
《添画人像》(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》（教案）2023-2024学年美术六年级上册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本比例和特征，掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物的基本比例和特征：头部、身体、四肢的比例，五官的位置和特点。
2. 人物画的技巧：线条的表现，色彩的运用，光影的处理。
3. 创作方法：观察、分析、实践，运用所学知识进行人物画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：人物的基本比例和特征，人物画的技巧。
2. 难点：人物画的线条表现，色彩的运用，光影的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察人物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例和特征，示范人物画的技巧。
3. 实践环节：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《添画人像》2. 内容：人物的基本比例和特征，人物画的技巧，创作方法。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识进行人物画创作。
2. 家庭作业：收集自己喜欢的人物图片，分析其特点和表现手法。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了人物画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
但在教学过程中，发现部分学生对人物比例的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于色彩运用和光影处理的教学，可以结合具体作品进行深入讲解，以提高学生的表现力。
总之，本节课教学效果良好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的美术素养。
人美版小学美术六年级上册添画人像教案
人美版小学美术六年级上册《添画人像》教案人美版小学美术六年级上册《添画人像》教案教学目标：1、感受艺术大师的表现风格和艺术特色，运用各种表现方法添画人像。
2、学生在观察、分析、讨论、体验的过程中，学会创造性地添画人像。
3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。
教学重点：运用各种表现方法添画人像教学难点：恰当运用，富有新意教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：（一）、师吟诵汉代徐干的“导人必因其性，治水必因其势。
”（二）、给你人像的一半，你能否创造性地添画出另一半呢？板出课题设计意图：利用传统文化引发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：（一）、欣赏书中画家作品的表现方法和风格。
（二）、观察改画的作品：说出截取和添画的方法以及是否符合原作的风格。
（三）、师吟诵《论语》中的子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”（四）、小组讨论：你准备用什么方法添画人像？需要注意的是什么？（五）、师引诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。
”（六）、作业要求：依据原有头像的一半，选择适宜的表现方法，创造性地添画出另一半。
设计意图：感受不同创作方法的艺术效果，了解添画的方法，培养学生合作学习的能力。
利用传统文化激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。
四、课堂练习：（一）、学生尝试创作表现。
（二）、渗透《论语》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”设计意图：提高学生动手实践能力，利用传统文化教育学生学会取长补短。
五、课堂总结：（一）、展示各组优秀作品，组织学生相互评价。
（二）、教师提出希望。
设计意图：提高学生审美、评价能力，激励学生不断进取。
六、板书设计：课题截取添画。
第九课 添画人像-人教版美术第十二册教案
第九课添画人像－人教版美术第十二册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级美术上册《添画人像》教案、教学设计
3.引导学生发现生活中的美，培养他们善于发现、欣赏美的眼睛；
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，树立自信心。
二、学情分析
针对本章节《添画人像》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点及美术学科的学习情况，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：六年级学生处于童年向青少年过渡的阶段，他们对人物形象具有较强的好奇心和表现欲望，善于观察、模仿，对于绘画创作充满热情。
2.美术学科基础：经过前期的学习，学生已具备一定的线条、形状、色彩等基本绘画技能，但对于人像绘画技巧的掌握尚不熟练，需要进一步引导和训练。
3.学生个体差异：学生在美术学科方面的兴趣、特长和技能水平存在一定差异，部分学生对人像绘画表现出较高的兴趣和天赋，而部分学生可能在这方面相对薄弱。
4.学习动机与兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对人像绘画的兴趣，培养他们的学习动机，使他们在愉快的氛围中掌握绘画技巧。
3.学会观察人物特征，如表情、动态、服饰等，运用到自己的作品中；
4.能够运用创意思维，为人物添画有趣、生动的元素。
（二）过程与方法
在教学过程中，引导学生通过观察、实践、讨论等环节，培养他们的观察力、表现力和创造力。具体方法如下：
1.观察分析法：通过观察人物图片，引导学生关注人物的表情、动态、比例等特点，培养他们的观察能力；
b.尝试运用课堂所学技巧，如线条、色彩等，展现人物形象；
c.作业提交时，附上简短的创作心得，分享自己在创作过程中的体验和感悟。
3.家长参与评价：邀请家长参与孩子的作业评价，从第三者的角度提出意见和建议，促进学生的全面发展。
4.作业提交方式：学生将完成的作品和创作心得拍照或扫描后，上传至班级群或指定平台，便于教师查阅和评价。
人美版美术六年级上册3《添画人像》教学设计
人美版美术六年级上册3《添画人像》教学设计一. 教材分析《添画人像》是美术六年级上册的教学内容，本节课的主要教学内容是通过观察和分析不同的人像特点，运用夸张、变形等手法，创作出有趣的人像作品。
教材中提供了多个人像素材，供学生进行观察和练习。
本节课的教学目标是让学生掌握人像的基本画法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对人像有一定的认识和了解。
但是，学生在人像创作方面可能会存在一定的困难，如对人物表情的把握、比例的掌握等。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析，逐步提高学生的创作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握人像的基本画法，了解人像的比例和结构。
2.培养学生观察、分析的能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作、交流的良好习惯，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握人像的基本画法，创作出有趣的人像作品。
2.教学难点：对人像表情的把握、比例的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、学习人像的画法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析人像的特点，培养学生创新意识。
3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，提高沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术六年级上册》2.画具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等3.参考资料：人像图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的人像作品，引导学生关注人像的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人像素材，引导学生观察人像的比例、结构等特点，分析人像的表情如何通过绘画手法表现出来。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的人像素材，尝试对人像进行夸张、变形的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分析、评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的人像作品，引导学生思考如何将人像创作与其他艺术形式相结合，提高学生的创新意识。
《添画人像》精品教案1
《添画人像》精品教案一、教学目标：1、学生通过动手实践的方法，感受大师的作品，激发学生的想象力。
2、学生学活动手实践，了解大师的作品并且能够自己作出一副自己的作品。
3、激发学生的动手能力和想象力，提高绘画表现力。
二、教学中难点：重点：学会添画人像的绘画方法，提高学生的想象力以及动手能力。
难点：学生的添画中表现力恰到好处，并且富有想象力。
三、教学准备：大师作品、铅笔、橡皮、颜料。
四、教学过程：1、导入新课：同学们，在上课之前我们先来看一张图片，大家看一下这张图片给你第一印象是什么？学生谈自己的感受。
（素描画人头像、人物面部刻画较细致、衣服刻画简单）同学们也总结了作品是素描画，那我们素描画与色彩画之间的不同是什么？（色彩给人以强烈冲击，色彩丰富）现在老师将汉斯的这幅作品左半边用色彩进行一个添画，同学们看一下效果。
（ppt展示效果图）这幅图片是老师添画后的效果。
同学们感受一下添画人头像的魅力，今天我们同学们也来一起动手做一副添画吧。
倒入课题：添画人像2、初步感受教师打开事先准备的大师的作品，展示給学生。
同学们看一下这幅人像，大家还认识吗？这幅图是刚才展示的“查理苏里耶”，同学们老师首先用张白纸盖住左半边脸，同学们觉得跟你们见到的全图的素描头像给你们的感受差别大吗？那老师这里有另外一张色彩临摹的一幅作品，老师进行一个拼接，同学们觉得又怎样？那我们的同学们拿出自己准备的人头像进行两个拼装，感受一下。
3、小组讨论：学生带着自己的两幅拼接作品进行讨论：①分析原作品的绘画表现方法和人物特征；②观察学生自己的作品自己找到的两幅作品的拼接时用的两种不同的变现方法分别是什么？③前后对比的三幅作品你最喜欢那一副？说说理由。
④除了色彩和素描之间的添画方法之外还有那些方法添画人像？4、教师示范以一半是原作一半是简单线条为住的添画。
利用色彩颜料进行对比形成强烈对比，突出主题让学生理解绘画，并会自己进行创作。
教师总结：绘画时应注意色彩对比形成对比。
《添画人像》说课稿和教案(共三篇)
《添画人像》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是来小学的。
今天说课的内容是人美版11册第三课《添画人像》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域。
旨在培养学生的发散思维，学习人物头像的表现方法。
引导学生灵活运用所学美术知识，依据原作进行想象，充分发挥发散思维，去创新设计和表现人物。
二、学情分析：六年级的孩子已具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
同时掌握了线条、色彩的基本表现方法，能较熟练地运用所学美术知识和技巧完成作品。
三、说教学目标：基于以上的理解，结合六年级学生学习能力实际水平的综合考虑，我确立本课的教学目标为:1.了解人物头像的基本结构和特征。
2.学习人物头像的画法，运用发散性思维添画人像。
3.训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
四、说教学重难点：重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半，创造性地添画人像。
难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
五、说教学准备教具准备：多媒体课件、人物图片、三庭五眼挂图、范画、绘画工具。
学具准备：人物头像（照片或图片，如果是自己感兴趣的卡通形象也可以）、绘画工具。
六、说教学过程：整个教学过程共有四个环节。
环节一、启思激趣导入1.通过展示肖像画一秒变添画的小魔术吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。
2.就此引出课题《添画人像》。
环节二、尝试探索发现这一环节主要是使学生初步了解画人物头像的基本方法，对人像有个形态体验。
分为两个部分，一是请学生通过小魔术和ppt里的作品，用自己的语言来解释什么是添画。
理解“添画人像”的书面含义。
二是展示三庭五眼的挂图，请学生找出其中规律，并回到课本上出示的范画，请学生归纳表现方法、艺术形式（如油画棒、彩铅、版画、国画等）。
待学生回答后，我来总结各种画法的特点，并以关键词的形式板书。
添画人像 教案
添画人像教案教案标题：添画人像教案目标：1. 学生能够了解和掌握添画人像的基本技巧和步骤。
2. 学生能够通过练习提高自己的添画人像的能力。
3. 学生能够发展自己的创造力和想象力，创作出富有个性和表现力的人像作品。
教学资源：1. 纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或彩色粉笔。
2. 展示一些添画人像的范例图片或艺术作品。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些添画人像的范例图片或艺术作品，引发学生对添画人像的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对添画人像的看法和想法，激发他们对这个主题的思考。
技巧讲解（10分钟）：1. 介绍添画人像的基本步骤：先勾勒外形，再添加细节，最后上色。
2. 解释如何观察和把握人像的基本比例和特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 提示学生使用轻柔的线条勾勒人像的外形，避免过多的细节。
4. 强调细节的重要性，例如表情、头发、衣物等，可以通过观察范例图片来学习。
实践练习（25分钟）：1. 让学生选择一个自己喜欢的人像范例图片或自己的照片作为练习对象。
2. 学生使用铅笔轻柔地勾勒人像的外形，注意比例和基本特征。
3. 学生逐渐添加细节，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 学生可以选择使用彩色铅笔或彩色粉笔为人像上色，发挥自己的创造力。
总结（5分钟）：1. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生思考他们在添画人像过程中遇到的挑战和收获。
3. 提醒学生继续练习和探索，发展自己的艺术技能。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用不同的材料和技法，例如水彩、油画、素描等，创作更多样化的人像作品。
2. 组织学生进行人像绘画比赛或展览，以展示他们的成果和交流经验。
教案评估：1. 观察学生在练习过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生完成的作品，包括比例、细节和色彩运用等方面。
3. 收集学生对于添画人像技巧和步骤的理解程度的反馈。
注意事项：1. 在教学过程中，鼓励学生发展自己的创造力和想象力，不拘泥于范例的形式。
第九课添画人像-人教版美术第十二册教案1
第九课添画人像－人教版美术第十二册教案1教材分析一、教学内容与目标了解人物头像的基本结构和特征。
学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：人物头像图片，绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，，同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色？出示课题：添画人像二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
简单归纳脸型、五官的的基本特点。
欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
四、讲评作业学生自评我们来看年轻大师们的作品，对照次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？添画特色线条形体特征五官特征布局3、修改调整。
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第9课添画人像
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：
人物头像图片，绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课：
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？
出示课题：添画人像
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
c版画突出线条的装饰美感；
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？
这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
四、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？
（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局
3、修改调整。