幼儿园中班语言：萝卜兔的故事(二篇)
中班语言活动优秀教案萝卜兔的故事
中班语言活动优秀教案萝卜兔的故事一、教学内容1. 第一章：萝卜兔的由来讲述萝卜兔的出生和成长过程，以及它与其他动物的友谊。
2. 第二章：萝卜兔的冒险描述萝卜兔在一次寻找食物的冒险中，遇到的各种困难和挑战。
3. 第三章：萝卜兔的智慧展现萝卜兔如何运用智慧，解决遇到的问题，并最终成功找到食物。
二、教学目标1. 学生能够理解《萝卜兔的故事》的主要内容，把握角色特点。
2. 学生能够通过故事，培养对友谊、勇气和智慧的认知。
3. 学生能够在听故事的过程中，提高自己的听说能力和阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《萝卜兔的故事》的主要内容，理解角色特点。
难点：培养学生对友谊、勇气和智慧的认知。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、纸质萝卜兔角色卡片。
学具：学生作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示萝卜兔的图片，引导学生谈论关于萝卜兔的话题。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用课件，分章节讲解《萝卜兔的故事》，并在讲解过程中，引导学生关注角色特点和故事情节。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，根据故事内容进行角色扮演，锻炼学生的表达能力和合作精神。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示与故事相关的例题，如：判断题、选择题等，引导学生回答，巩固故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成作业本上的练习题，教师巡回指导，帮助学生提高阅读理解能力。
6. 创作展示（5分钟）学生利用彩纸、画笔等材料，制作萝卜兔的手工作品，展示自己的创意。
六、板书设计板书内容主要包括：萝卜兔的由来、萝卜兔的冒险、萝卜兔的智慧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生复述《萝卜兔的故事》的主要内容，并谈谈自己对友谊、勇气和智慧的看法。
2. 答案：《萝卜兔的故事》主要讲述了萝卜兔的出生、成长过程，以及它与其他动物的友谊。
在一次寻找食物的冒险中，萝卜兔遇到了各种困难和挑战，但它凭借勇气和智慧，成功解决了问题，并找到了食物。
幼儿园中班语言教案-故事萝卜兔
幼儿园中班语言教案:故事《萝卜兔》【课题生成】一天，一位家长拿着一本婴儿画报来找我：“朱老师，我家特别爱看婴儿画报上的图，经常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。
有一次特别有趣，她说如果我是这小。
我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。
”我拿来一看确，这是一个很好的故事，于是我就创编了萝卜兔的故事。
结合季节秋天到来，自然角出现了许多萝卜，萝卜工艺品。
且，幼儿在游戏时经常出现能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，使这种互相帮助、乐于助人的风气在我班形成，于是我选择了电萝卜兔来作为教材，既能体现季节特征，又能使幼儿开动脑筋体验互相帮助的快乐。
【活动目标】1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法【活动准备】1、多媒体课件《萝卜兔》。
2、认识了解萝卜的基本特征。
3、请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。
【活动过程】1、分段欣赏，理解故事内容。
第一幅画面定格。
①引出主题，提问：小朋友，你们看，谁来了。
小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。
②切人主题。
a、天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！教师小结：谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。
萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
③放课件，听故事录音第一段。
图1、图2。
第二幅画面定格①呀，前面的一条张车。
a、提问：聪明的孩子，帮它想个好办法。
b、请2～3名幼儿讲述回答。
c、幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。
要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；幼儿回答的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。
）②幼儿讨论好以后，提问：a、你为萝卜兔想了什么？你准备怎样帮助萝卜兔呢？b、你想好了吗？说说所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。
）小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙……这些办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法③放课件，听故事录音第二段。
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思本次教案的主题是《萝卜兔的故事》，适用于幼儿园中班的教学，旨在培育幼儿们的阅读爱好、语言表达本领和情感交流本领。
以下是实在的教案设计。
一、教学目标1.了解并理解《萝卜兔的故事》的情节和主题，通过课堂讨论和互动，促进幼儿的思维、察看和感知本领的进展。
2.培育幼儿的阅读爱好和本领，让他们能够认真倾听故事的内容，理解故事的含义，体验其中的情感和价值。
3.通过编故事和互动游戏，学习渐渐表达感受和交流想法的本领，培育幼儿的沟通和合作意识。
二、教学过程1.带领幼儿听故事首先，介绍一下今日的主题，告知幼儿们会听一则关于萝卜兔的故事。
然后，开始朗读故事。
要注意语速、声音和表情将故事叙述生动，给孩子留下深刻的印象。
读完故事后，可以进行简单的问答，确保幼儿理解了故事的内容和关键词汇。
例如：Q: 这个故事的主人公是谁？A: 萝卜兔。
Q: 萝卜兔为什么喜爱吃胡萝卜？A: 由于胡萝卜是他最喜爱的食物。
Q: 萝卜兔碰到了什么问题？A: 他发觉胡萝卜种子被偷了，他无法再种出胡萝卜。
Q: 最后，萝卜兔是怎么解决这个问题的？A: 萝卜兔通过与好伙伴组建团队，一起工作并莳植胡萝卜。
2.故事讲解接下来，通过图片、道具等物品来帮忙幼儿理解故事，提高他们的阅读理解本领。
例如：向幼儿呈现“胡萝卜”这个物品，询问他们知道什么是胡萝卜，并让他们感受和品尝胡萝卜。
然后，引领幼儿思考和发觉胡萝卜在这个故事中的紧要性，以及它对剧情的进展起到了什么作用。
接下来，再次强调故事中的情节和精神内涵，引导幼儿总结出故事的主题，例如团队协作、友情、勇气、爱心等。
3.编故事和互动游戏通过编故事和互动游戏，让幼儿理解和表达本身的思想和感受。
例如：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情境和人物。
让幼儿体验背地里偷偷藏胡萝卜和组团莳植胡萝卜的欢乐，同时借助角色扮演的方式，让幼儿感受团队合作的意义和价值。
通过游戏形式，培育幼儿的沟通和交互本领，例如口角游戏，激励幼儿用本身的语言表达本身的想法和感受。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案(1)
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过讲述萝卜兔在成长过程中遇到的种种趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道萝卜兔的成长过程。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用自己的话复述故事，培养他们的表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，感受语言的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事书、图片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴萝卜兔头饰，向幼儿问好，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿萝卜兔的动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事内容。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“萝卜兔为什么叫这个名字？”“萝卜兔遇到了哪些趣事？”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事情节进行表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
4. 故事复述（5分钟）（1）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
5. 想象力拓展（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你们是萝卜兔，会遇到哪些有趣的事情呢？”（2）幼儿发挥想象，用画笔描绘自己心中的萝卜兔故事。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述心中的萝卜兔故事。
（2）全体幼儿共同欣赏，互相学习。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 主要人物：萝卜兔、小鸟、小草、小河3. 故事情节：萝卜兔的名字由来、萝卜兔的成长趣事七、作业设计1. 作业题目：画出心中的萝卜兔故事，并用简短的语言描述。
示例答案：我心中的萝卜兔故事是：萝卜兔和小松鼠一起去森林探险，他们遇到了一只可爱的小鹿，还一起摘了许多美味的果实。
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思幼儿园中班语言教育是培养幼儿语言表达能力和交流能力的重要阶段。
为了更好地开展幼儿园中班语言教育，教师们可以利用寓教于乐的方式，通过故事的形式来进行教学。
《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只胖胖的兔子为了吃到自己种的大萝卜，经历了一系列趣味的挑战。
通过这个故事，我们可以启发幼儿对于努力和坚持的理解，并培养其积极向上的精神。
教学目标：1. 能够听懂故事中的主要内容。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事内容的理解。
3. 能够自由组织语言，进行简单的口头表达。
教学材料：《萝卜兔的故事》的故事卡片、幼儿园操场。
教学步骤：一、导入（10分钟）教师带领幼儿们先进行一系列简单的热身活动，如动一动、唱一首歌、说一句口号等，为接下来的故事教学做好准备。
二、故事导入（15分钟）教师拿出故事卡片，展示给幼儿们看，并请他们猜测故事的内容。
激发幼儿们的思考和好奇心。
三、故事讲解（30分钟）教师通过讲故事的形式，生动地向幼儿们讲述《萝卜兔的故事》。
教师要抓住故事中的关键情节，适当加入一些语音、语调和动作的表演，以引起幼儿的兴趣并提高他们的注意力。
四、情节复述（20分钟）教师让幼儿们围成一个圈，轮流复述故事中的不同情节。
教师可以先问一个问题，然后让一个幼儿回答，并继续问下一个问题，让下一个幼儿回答，依此类推。
五、情感体验（15分钟）教师让幼儿们将自己代入故事中的兔子角色，思考兔子为了吃到大萝卜所做的努力和付出，并表演出来。
教师可以组织幼儿们在操场上进行一些小游戏，如跳兔子舞、做兔子运动等，使他们更深入地体验到兔子的喜悦和快乐。
六、反思总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个故事教学过程，让他们分享自己听故事的感受和对故事的理解。
同时，教师也可以问幼儿们一些问题，如：“你觉得兔子为了吃大萝卜做了哪些努力？”“你觉得你可以像兔子一样勤奋努力吗？”等等。
通过《萝卜兔的故事》的教学，不仅可以帮助幼儿们提高对于语言的理解和表达能力，更能激发他们的想象力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思（最终五篇）
幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思中班语言教案《小兔子种萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣，理解故事内容，学说描述萝卜的短句，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园中班语言《小兔子种萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。
师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)二、欣赏故事，理解故事内容。
1.欣赏故事第一遍。
师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。
下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。
故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。
)2.欣赏故事第二遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。
(根据图片，一边展示，一边讲故事。
)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。
)(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。
)(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。
小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。
那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。
小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。
(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。
2024年幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
2024年幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，具体内容为《萝卜兔的故事》。
通过该故事，让幼儿了解萝卜兔的日常生活，学习故事中的语言表达，培养幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解萝卜兔的特点和生活习性。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，并能用语言表达出来。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事表演，提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句子理解。
教学重点：学会故事中的语言表达，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事图片、PPT、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜兔的故事图片，引导幼儿观察，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的语言表达，讲解重点词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行故事角色扮演，让幼儿运用故事中的语言进行表达。
4. 互动环节（5分钟）教师与幼儿进行萝卜兔的角色扮演，巩固故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创意表达（10分钟）请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作萝卜兔的故事场景，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 重点词汇和句子3. 幼儿作品展示区域七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友给爸爸妈妈讲述《萝卜兔的故事》。
2. 答案：根据幼儿的讲述，家长进行记录，鼓励幼儿用完整的句子进行表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察大自然中的兔子，了解它们的生活习性，提高幼儿的观察力。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作兔子手工作品、绘画等，丰富幼儿的幼儿园生活。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的一些生词和句子理解。
2. 教学重点：学会故事中的语言表达，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
幼儿园中班语言教案设计萝卜兔的故事中班语言教案
幼儿园中班语言教案设计萝卜兔的故事中班语言教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于萝卜兔的故事的教案设计
主题的由来：
初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
教案汇总：
幼儿园中班语言活动：萝卜兔的故事
中班语言教案：萝卜兔的故事
中班语言教案：萝卜兔的故事。
中班语言优质课萝卜兔的故事教案(2)
中班语言优质课萝卜兔的故事教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言拓展阅读》教材第四单元“动物故事”章节，内容为“萝卜兔的故事”。
故事讲述了萝卜兔在成长过程中，通过自己的努力和坚持，最终收获美味的萝卜的故事。
具体内容包括萝卜兔的出生、成长、遇到困难以及解决问题等环节。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。
3. 教育幼儿勇于面对困难，培养坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和句型，如“辛勤耕耘”、“坚持不懈”等。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，理解故事传递的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事挂图、卡片、头饰、PPT等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示萝卜兔图片，引发幼儿兴趣，讨论萝卜兔的特点和喜好。
2. 讲解故事：教师讲述萝卜兔的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，如“辛勤耕耘”，通过例句和图片进行讲解。
4. 随堂练习：幼儿用书中的练习题，巩固所学知识。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事情节。
六、板书设计1. 故事萝卜兔的故事2. 关键词汇：辛勤耕耘、坚持不懈、收获3. 故事简图：萝卜兔的成长过程七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的萝卜兔，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的萝卜兔是一只勤劳、勇敢的兔子。
它不怕困难，坚持努力，最终收获了美味的萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿进行辅导，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事，进行家庭拓展活动，如制作萝卜兔手工、续编故事等。
同时，教师可推荐相关读物，提高幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中的生僻词汇和句型。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，理解故事传递的价值观。
兔子和萝卜的故事
兔子和萝卜的故事从前有一只傻傻的兔子，去田野那散步，看见一个大大的萝卜，它躺在路的中间。
嘴馋，上前去捡，谁知这时个大大的陷阱。
猎人端着枪，射中了我的前面，兔子不顾一切的跑开吓的眼睛发红，不敢再去碰任的何萝卜。
有一天，另一只兔子邀兔子参加了一个小团，我又遇上一个萝卜，我开始不咋对萝卜热情，但是有一群狼来吃兔子和萝卜时，兔子和萝卜携手对抗，狼看没搞到啥好处，自个撤了，风波过了，兔子又敢和萝卜玩耍了，兔子和萝卜聊天，有说有笑，萝卜教会了兔子，不是所有萝卜后面都藏着猎人，嚼着大白菜，看着夕阳，兔子和萝卜一起。
虽然萝卜很讨厌兔子吃菜，但这是天性，所以萝卜原谅了兔子。
因为不经常和萝卜打交道，所以不知道如何施肥，浇水，萝卜总生气，哭泣，兔子总是很急，哄着萝卜逗着萝卜开心，随后，兔子开始学习施肥，浇水，虽然到现在还只是凑合，但萝卜不抱怨，应为朋友要相互谅解，但兔子的眼神渐渐不对，萝卜总是在半夜听见兔子说：“不可以〞兔子白天又重归正常，和萝卜有说有笑，萝卜没有问，它相信兔子不会吃了自己，哪怕兔子会吃了自己，它也愿意。
但兔子很久很久都没有吃萝卜，这让萝卜疑惑不解。
兔子举行“兔子节〞，兔子想让萝卜扮成兔子一起参加，但萝卜谢绝了，考虑到萝卜平安，兔子就没有强求。
第二天，萝卜和兔子产生分歧，兔子最后妥协了，原来萝卜不止自己一个兔子朋友，兔子想让萝卜成为自己的专属萝卜，萝卜不干，兔子怕伤了和气，妥协了。
兔子伤心了很久，但每当萝卜在兔子身边，又会强行欢笑，让萝卜不去多想，兔子想到，既然萝卜不愿意，那我也不能强求它，大不了在萝卜旁边保护它，不让别的兔子伤害萝卜。
又几天，兔子实在憋不住了，再次跟萝卜提出做它的专属萝卜，这次兔子与萝卜争辩好久，终于同意了兔子的请求，兔子也很开心，就这样它们成为最好的朋友，永不分开。
萝卜兔的故事
萝卜兔的故事从前，有一只可爱的小兔子，它叫萝卜兔。
萝卜兔是森林里最活泼可爱的动物之一，它有一双明亮的眼睛和一副长长的耳朵，总是在森林里跳来跳去，快乐地生活着。
有一天，萝卜兔在森林里迷路了。
它不知道该往哪个方向走，只能在茂密的树林中四处张望。
突然，它听到了一阵沙沙的声音，循声望去，原来是一只老狐狸在挖地洞。
萝卜兔走上前去问老狐狸，“老狐狸，我迷路了，你能告诉我回家的路吗？”老狐狸笑着说，“小兔子，我知道你迷路了，不过我这里有一张地图，可以帮你找到回家的路。
”。
老狐狸拿出一张地图给了萝卜兔，告诉它要按照地图上的指示走，就能找到回家的路。
萝卜兔高兴地接过地图，向老狐狸道谢后，便开始按照地图上的指示走。
经过了一番周折，萝卜兔终于找到了回家的路，它高兴地跳了起来，感谢着老狐狸的帮助。
回到家后，萝卜兔决定要把这次的经历写成一本故事书，让更多的小动物们知道迷路时该怎么做。
于是，它开始了忙碌的创作。
在书中，萝卜兔描述了自己迷路时遇到的困难，以及老狐狸帮助自己找到回家的路的情景。
它用生动的语言和简洁的叙述，将整个故事娓娓道来。
故事书完成后，萝卜兔把它带到了森林中的小动物们面前，开始朗读起来。
小动物们听了后，纷纷表示这是一本很有意义的故事书，能够帮助他们学会迷路时该怎么做。
他们请求萝卜兔把这本故事书留在森林中的图书馆里，让更多的小动物们都能借阅到。
萝卜兔欣然答应了他们的请求，将故事书留在了图书馆里。
从此以后，每当有小动物迷路时，他们都会去图书馆里借阅这本故事书，学习如何应对迷路的困难。
这本故事书成为了森林中小动物们的宝贝，也让萝卜兔成为了森林里的英雄。
萝卜兔的故事告诉我们，当我们遇到困难时，不要害怕，要勇敢地面对。
同时，也要学会寻求帮助，因为在困难面前，总会有人愿意伸出援手。
这样的故事不仅能够启发孩子们的勇气和智慧，也能够让大人们在故事中找到心灵的慰藉和力量。
最后，让我们一起向萝卜兔致敬，感谢它用自己的经历和智慧，为我们带来了这么一本温暖而有意义的故事书。
年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》
年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》一、故事内容《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只萝卜兔为了好吃的萝卜，在农田里蹲下来，用力拉萝卜，但没想到却被拉不动。
最终，农夫看到情况赶来帮助，一起拉才把萝卜拔出来。
故事告诉我们团结合作的重要性。
二、教学目标1.让幼儿了解并理解故事情节，培养幼儿对合作的认识和重视。
2.帮助幼儿训练语言表达能力，通过故事带入情境，提高幼儿口语表达的能力。
3.引导幼儿树立积极向上的品格，培养合作精神，培养幼儿团队意识。
三、教学准备1.班级播放器和音箱2.《萝卜兔的故事》故事书籍3.萝卜道具4.班级小白板和彩色粉笔四、活动流程第一部分：故事导入（20分钟）1.通过介绍故事背景，引出主题，激发幼儿的兴趣。
2.教师用幽默的语言和表情为幼儿讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿沉浸在情境中。
第二部分：讨论互动（15分钟）1.引导幼儿讨论观察到的故事细节，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的角色和事件。
2.给予积极的回馈和鼓励，帮助幼儿充分表达自己的想法。
第三部分：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成小组，让他们扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来理解和体验合作的重要性。
2.演示完毕后，让每个小组分享他们的体会和感受。
第四部分：语言表达（20分钟）1.给幼儿提供几个关于故事主题的问题，让他们用自己的语言回答。
2.鼓励幼儿用丰富的词汇和表达方式来描述自己的观点和心情。
五、总结反思通过本节教案的设计和实施，幼儿在参与故事学习的过程中，不仅能够理解故事的意义，还能够提升自己的语言表达能力，培养合作意识和团队精神。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿的思维和想象力，培养他们积极向上的品格，为日后的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思(共五则范文)
幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思《中班语言详案教案《萝卜兔的故事》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言详案教案《萝卜兔的故事》含反思！活动背景：幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。
教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。
最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。
为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。
活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
活动过程：一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢?(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。
引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。
;来源;快思老师教案网;小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。
我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。
我可开心了!旁白：有一天，天气很好。
萝卜兔想去旅行。
可是没有车，怎么办呢?师：请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。
开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
一、教案名称：中班语言教案《萝卜兔的故事》1. 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，了解分享的重要性。
培养幼儿的想象力，引导幼儿进行续编故事。
3. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教育幼儿在现实生活中学会分享。
4. 教学准备：故事课件《萝卜兔的故事》。
角色头饰：萝卜兔、小鸟、小狗等。
相关图片：萝卜、兔子、蔬菜等。
5. 教学过程：导入：邀请幼儿讨论“什么是好朋友？好朋友应该怎样相处？”讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
讨论：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，教育幼儿学会分享。
二、教学反思：2. 在讨论环节，大部分幼儿能够主动分享自己与好朋友的故事，达到了教学目标。
3. 教学中，对于部分内向的幼儿，需要给予更多的关注和鼓励，以提高他们的参与度。
4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己续编故事，培养他们的想象力和创造力。
三、教案名称：中班语言教案《萝卜兔的故事》（第二课时）1. 教学目标：进一步让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，了解分享的重要性。
培养幼儿的想象力，引导幼儿进行续编故事。
3. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教育幼儿在现实生活中学会分享。
4. 教学准备：故事课件《萝卜兔的故事》。
角色头饰：萝卜兔、小鸟、小狗等。
相关图片：萝卜、兔子、蔬菜等。
5. 教学过程：复习：回顾上节课学过的故事内容，引导幼儿分享自己的感受。
讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
讨论：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，教育幼儿学会分享。
中班语言活动教案：《萝卜兔的故事》教案(附教学反思)
中班语言活动教学计划：《萝卜兔的故事》教学计划（反思教学）中班语文活动《萝卜兔的故事》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学案例反思等内容，对故事内容的初步理解，感受到了有趣的情节。
故事，体验大脑并解决问题。
这种情绪适合幼稚园老师参加中班语言活动课。
快来看看《萝卜兔的故事》的教案。
活动背景：幼儿最喜欢听故事，基于教学作品的单向教学模式常常不能满足幼儿积极思考，积极探索和表达自己的强烈愿望。
教科书《萝卜兔的故事》告诉喜欢吃萝卜的兔子想旅行，但没有车。
最后，它提出了制造汽车的最大萝卜。
为了体现以创新精神为核心的素质教育，本次教学尝试以现场表演代替传统口头讲故事，以开放问题为中介，激发孩子的积极思考，独立表达作为核心，以及整个教学内容。
活动目标：1.初步了解故事并感受故事的有趣情节。
2.体验大脑并解决问题。
3，大胆想象，并能用更清晰的语言积极表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
活动准备：1，与班主任一起阅读旁白，大班孩子们玩“萝卜兔”，背景音乐。
2，一些水果，动物头饰，一些轮胎图片。
活动程序：首先，这种情况被引入，引起了幼儿的兴趣。
老师：Dudu--孩子们，老师，还有一辆与众不同的卡通车，让我们一起走吧！问题：（1）这辆车和其他车有什么区别？（2）这辆“萝卜车”是怎么来的？让我们快点听。
第二，表演场景，分阶段欣赏，理解故事的内容。
1.指导幼儿在师生互动中运用大脑并发展语言。
萝卜兔：大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我真的很喜欢吃萝卜。
小朋友给我起了个名字叫“ Razie Rabbit”。
我每天摘草，给萝卜浇水。
每天过去，萝卜越来越大。
我很开心！旁白：有一天，天气很好。
萝卜兔想旅行。
但是没有车，我该怎么办？老师：请帮忙考虑一下！（孩子们可以自由回答）***孩子真的很喜欢动脑筋。
最后，萝卜兔子用萝卜做成了最大的胡萝卜车。
中班语言活动：《萝卜兔的故事》（2篇）
中班语言活动：《萝卜兔的故事》【设计意图】《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。
于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。
【活动目标】1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
【活动准备】1、多媒体课件《萝卜兔的故事》2、认识了解萝卜的基本特征。
3、图片【活动过程】一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。
重点提问：a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？B、萝卜兔怎么过沟？C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。
在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。
变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。
三、幼儿互讲故事。
请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。
充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
四、个别幼儿讲故事。
鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
五、幼儿集体跟讲故事。
语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。
[新版]幼儿园中班教案《萝卜兔》含反思
![[新版]幼儿园中班教案《萝卜兔》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/6df92aadba1aa8114431d9c8.png)
教学资料参考范本幼儿园中班教案《萝卜兔》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《萝卜兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法，初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
体验开动脑筋，解决问题的愉快心情，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园中班《萝卜兔》含反思教案吧。
活动目标1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1、理解内容，敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
2、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
活动准备1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
活动过程一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。
引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。
小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。
我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。
我可开心了！旁白：有一天，天气很好。
萝卜兔想去旅行。
可是没有车，怎么办呢？师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）___小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。
开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。
那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。
2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言：萝卜兔的故事(二篇)目录：
幼儿园中班语言：萝卜兔的故事一
幼儿园大班美术教案：小兔的故事二
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幼儿园中班语言：萝卜兔的故事一设计意图：
《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。
于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。
活动目标：
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体课件《萝卜兔的故事》
2、认识了解萝卜的基本特征。
3、图片
活动过程：
一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。
重点提问：
A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？
B、萝卜兔怎么过沟？
C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？
以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，
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