扩写句子方法练习
二年级上册扩写句子训练题
二年级上册扩写句子训练题一、选择正确的扩句方法扩句时，可以选择添加修饰语的方法，如加上形容词、描述词等，也可以采用添加连词的方法，将两个简单句连接成一个复合句。
例如，我们可以将“小红在看书”这个简单句扩写成“可爱的小红正在认真地阅读一本有趣的故事书”。
二、练习题1. 小鸟在唱歌。
（扩写句子）可爱的小鸟在欢快地唱着美妙动听的歌曲。
2. 同学们在操场上玩耍。
（扩写句子）活泼可爱的同学们正在宽敞明亮的操场上尽情地玩耍。
3. 老师在讲课。
（扩写句子）充满智慧和耐心的老师正在生动形象地讲解着一门重要的课程。
4. 阳光照在草地上。
（扩写句子）温暖的阳光慷慨地照耀着一片绿油油的草地上，使得草地显得更加生机勃勃。
三、分析与解答针对以上四个练习题，我们可以进行扩句分析和解答，以帮助学生们更好地理解和掌握扩句方法。
1. 扩写后的句子：小鸟在欢快地唱着美妙动听的歌曲，仿佛在诉说着自己的心情。
分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“欢快地”和描述词“美妙动听的歌曲”，使得小鸟的形象更加生动可爱，也增加了句子的表达力。
解答：可爱的小鸟正在欢快地唱着美妙动听的歌曲，仿佛在诉说着自己的心情。
2. 扩写后的句子：活泼可爱的同学们正在宽阔的操场上尽情地玩耍，享受着阳光和自由。
分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“活泼可爱的”，使得同学们的形象更加鲜明，同时也增加了操场和阳光的描述词，使得句子更加生动形象。
解答：活泼可爱的同学们正在宽敞明亮的操场上尽情地玩耍，享受着阳光和自由。
3. 扩写后的句子：充满智慧和耐心的老师正在耐心地引导学生们探索知识的海洋，激发他们的学习兴趣和热情。
分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“充满智慧和耐心”，使得老师的形象更加生动鲜明；同时，“耐心地引导学生们探索知识的海洋”这个动作也更加具体和生动。
解答：充满智慧和耐心的老师正在生动形象地讲解着一门重要的课程，耐心地引导学生们探索知识的海洋，激发他们的学习兴趣和热情。
扩句练习题和答案
扩句练习题一、根据下列句子内容进行扩句1. 小明在公园散步。
2. 她喜欢听音乐。
3. 太阳从东方升起。
4. 孩子们在操场上玩耍。
5. 老师在课堂上讲解课文。
二、选用下列词语进行扩句1. 春天、万物复苏、大地2. 夜晚、星空、闪烁3. 河边、垂柳、倒影4. 山顶、云海、壮观5. 花园、百花争艳、蜜蜂三、根据下列情景进行扩句1. 放学后，同学们在教室里打扫卫生。
2. 星期天，妈妈带我去逛商场。
3. 下雨天，爸爸拿着伞来接我。
4. 冬天，雪花纷纷扬扬地飘落。
5. 早晨，阳光洒在田野上。
四、将下列句子进行详细扩写1. 他独自一人走在回家的路上。
2. 她站在窗前，望着远方的风景。
3. 弟弟在房间里认真地做作业。
4. 爷爷坐在院子里，悠闲地晒太阳。
5. 姐姐在厨房里忙碌地准备晚餐。
五、运用比喻、拟人等修辞手法进行扩句1. 月亮升上了天空。
2. 鲜花在阳光下绽放。
3. 雪花飘落在地上。
4. 风儿轻轻吹过树梢。
5. 星星在夜空中闪烁。
六、根据下列提示进行扩句1. 暑假、海边、嬉戏2. 春游、郊外、踏青3. 晚会、舞台、表演4. 早晨、公园、锻炼5. 农田、农民、劳作七、将下列简单句子扩写成复杂句子1. 小猫在睡觉。
2. 他去图书馆看书。
3. 她在树下等待。
4. 孩子们兴奋地跑来。
5. 老师表扬了学生。
八、使用对仗、排比等修辞手法进行扩句1. 山清水秀，风景如画。
2. 鸟语花香，春意盎然。
3. 日出东方，照亮大地。
4. 夜幕降临，星光璀璨。
5. 江水奔腾，浩浩荡荡。
九、根据下列词语进行情景扩写1. 晨曦、校园、读书声2. 夕阳、湖面、渔船3. 夜晚、街道、霓虹灯4. 秋天、果园、丰收5. 高山、云雾、寺庙十、将下列句子进行情感扩写1. 她收到了一封家书，泪水夺眶而出。
2. 他终于完成了这项艰巨的任务，如释重负。
3. 看到孩子取得优异的成绩，父母欣慰地笑了。
4. 分别的那一刻，他们紧紧拥抱，不愿放手。
5. 得知这个好消息，全村人都欢呼雀跃。
扩句和缩句训练
1、扩句及其做题方法（1）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
（2）扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
（3）扩句的注意事项：①扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
②不能改变原句的基本意思和句型。
③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
练习：扩写句子小蜜蜂飞来飞去。
（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
）浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃）小蝌蚪游着。
（可爱的小蝌蚪在湖里游着）小华做操。
（小华在操场上认真地做操）2、缩句及其做题方法（1）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
（2）缩句的基本步骤：①先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
②找每部分的主干词语。
③找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
④最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
例如：我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
（缩句）我思念着启蒙老师们。
分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（3）缩句的注意事项：①不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
②去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
③否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。
练习：缩写下列句子伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
（小燕子休息）奶奶在水井边用水桶打水。
（奶奶打水）夏天的天气热得像个蒸笼。
（天气热）小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
扩句的两种简单方法及练习
（四）扩句的方法 扩句的方法有很多，我们介绍两种方法： 1、画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再 思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。 一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词 前面也可以加词。即： （温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩句。 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是 在进行扩句。 例如：学校开展活动。 先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”， 然后按主 要成分提问扩句。 例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开 展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此， 可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校…… （正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军 优属）活动；（学雷锋评比）活动……
练习： 1、小明读书。我的同学小明在教室里认真地读书。 2、红旗升起来了。“鲜艳的五星”红旗 “在教学大楼 的房顶上徐徐地”升起来了. 3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧 张的进行。 6、 雨下起来。 7、 列车通过大桥。 8、 心情激动。 9、 学校开展活动。 10、老师批改作业。 11、他笑。 12、深山有人家。
典型例题 1 照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更 具体。 （1）例：老山羊看了狼一眼。 老山羊（轻蔑地）看了 狼一 眼。 翠鸟停在苇杆上子。翠鸟（小心地）停在苇杆上了。 （2 例：她们观察化石。 她们（认真地）观察（奇异的）化 石。 奶奶缝补衣服。 奶奶（认真地）缝补（破旧）衣服。 2、 回答括号里的问题，然后扩写句子。 （1） 树叶飘落下来。（什么样的树叶？） （2） 王英做作业.(怎么样地做作业？)
扩写句子练习
篇一：扩写句子扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。
如：“太阳升起来了。
”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。
如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。
”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。
扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。
常见的几种扩句形式。
(1)仿照例句填空扩句。
如：哥哥让我举起风筝。
哥哥让我(高高地)举起风筝。
又如：阳光洒满山村。
(温暖的)阳光洒满山村。
这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地)，后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。
需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。
(2)回答问题进行扩句。
如：“爱迪生找到了一种灯丝。
”(什么样的灯丝?) ，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。
”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。
回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。
其次还要找准扩写的位置。
扩句的步骤可以分为以下四步。
(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。
(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。
(3)按要求扩写句子。
(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
一、照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_____________________________________________②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）_____________________________________________③西北风刮着。
扩写句子专项练习
扩写句子专项练习扩展语句,就是根据题目所提供的语言情景,对指令的语言单位进行扩展,丰富语句的内容。
其主要目的:(1)、使句意丰满起来。
(2)、使情景再现。
(3)、使话题得到拓展。
扩展的原则:①严格按要求联想和想象,尽量忠实于原句。
②想象要合情合理,有真实性。
③语言有美感,构思要新颖。
解题思路:1、辨明情景。
“辨明情景”是指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的氛围,所扩展的语句也应笼罩在这一情景氛围之中。
例1、根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一:毕业典礼上同学们歌声情景二:考试前夕我歌声本题依托不同情景,将关于“歌声”的记叙,扩展成一段话。
扩展的着眼点有二:一是必须以歌声为记叙的重点,二是渗透于其中的感受必须符合规定的情景,并且要体现出两种不同情景对人的关于歌声的感受不同的影响。
参考答案:①“让我们荡起双浆……”“送战友,踏征程,默默无语两眼泪……”“常回家看看回家看看……”,歌声从毕业典礼的会场上飞出,同学们的歌声,有的低缓,有的高亢,有的婉转……②考试前夕该放松一下了,走在蜿蜒的山路上,我哼起了信天游的小调:“我抬头,望晴空……”歌声似长了翅膀,飞向山洼,飘向山脊。
歌声代表我的心。
2、明确重点。
指知晓题目扩写的对象是什么,为了突出扩写的重点,不至于使话题转换,可采用偏正短语作主语的形式,也可以采用被动句的形式。
例2、根据以下规定的情景,以“起跑线”为重点,分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
(2001年春季)情景一:田径场上情景二:人生某阶段做好这道题的关键是要审好题,明确两种情景和一个重点的设题要求。
一般来讲,对情景一田径场上的起跑线的描写应该以实写为主,适当引申拔高；对情景二人生某阶段上的起跑线的扩展应该以虚写为主,在其比喻象征意义上下功夫。
无论怎么写,都要以“起跑线”为重点,不可游离写作要求。
参考答案:情景一：田径场上答：田径场上，那条富有神秘色彩的白色起跑线，一时间成为运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。
扩句和缩句的句式训练
句式训练（一）——扩句和缩句什么是扩句：扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。
扩句的步骤：1、读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写；2、看原句，弄明句子的意思，合理运用的、地、得，注意词语的搭配；3、按要求扩写句子，高年级至少扩写两处；4、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
添枝加叶的方法：1、在人物、事物等表示名称的词语前添加“的”形式的修饰词语；2、在表示动作的词语前添加“地”形式的修饰词语；3、在句子中添加表示时间、地点和数量的词语；4、利用比喻的修辞手法来把句中的事物写生动。
练习巩固：1、礼堂里坐满了观众。
2、火车跨过长江大桥。
3、喜讯传到学校。
4、列车穿过山谷。
5、春风吹遍大地。
6、人们挥舞着鲜花。
7、柳条拂动着水面。
8、天下着雨。
9、话印在心上。
10、太阳升起来了。
11、同学们回答问题。
12、脸蛋上印着酒窝。
什么是缩句：缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
缩句的步骤：1、弄懂句子意思，确定句子主干（即：谁+动词+什么。
或：什么+怎么样。
）2、标出应保留词语（主干和必须保留的枝叶）；3、检查缩句是否保留主干，是否改变句子愿意，是否缩到最简。
（的、地、得的修饰部分和所有修饰补充成分都得删除。
）缩句必须保留的枝叶1、紧跟在动词后“着、了、过”等时态助词要保留；2、否定句中的“不、无、没有”等否定词要保留；3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
练习巩固：14、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
扩写句子方法练习
扩写句子扩句就是给句子节外生枝,即把只有根本意思.表达简略的句子进行扩充,给其添加一些润饰.限制的词语,使句子的意思表达得更具体.更活泼.更形象.扩句的根本步调：要先找出句子的骨干词语,在句子的骨干词语（主.谓.宾）前添加适合的润饰.限制词语.还可以抓住句子的骨干词语,本身提一些问题,假如答复了提出的问题,也就是在进行扩句. （什么样的.怎么样地.得怎么样）扩句要留意：在句子中的四个地方扩：“谁”之前扩,“怎么样”之前扩,“什么”之前扩,“是怎么样”之后扩.句式为：“（扩）谁（扩）怎么样（扩）什么 [填补怎么样（扩）].例① 老班长垂纶.（扩句）（剖析）这句话的意思表达不具体.假如加上润饰限制的成份就会完全地表达清晰了.办法：先提出问题,什么样的老班长？在什么地方？如何地垂纶？然后填上恰当的词语,这就是扩句的进程.瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边收视反听地垂纶.扩句的留意事项：1.扩句不克不及另加骨干,如：主语“我”不克不及变成“我们”或“我和某某”.2.不克不及转变原句的根本意思和句型.3.增加的词语要和原句中的词语搭配恰当.4.添加的成分要留意分列次序.5.还要留意在润饰限制词语后加上准确的“的”“地”“得”.的+名词 ;地+动词;得+形容词如：1.我看着这一幕.（扩句）瘦小的我呆呆地看着这动人的一幕.2.雪花飘落下来.鹅毛般的雪花纷纭扬扬地飘落下来.我会扩句（练一练）1.母亲注目护士.（扩句）2.沙岸上有贝壳.（扩句）3.兵士们冲向阵地.（扩句）4.同窗们打篮球.（扩句）5.阳光照射野外.（扩句）6.溪水流过村庄.（扩句）7.小蝌蚪游着.（扩句）8.黑熊扮演节目.（扩句）9.太阳升起来了.（扩句）1、世界着雨2、去散了.3、我去动物园.4、心境冲动.5、比赛正在进行.6、我惦念叔叔.7、太阳发出亮光.8、体育馆有运发动.9、红旗飘荡.10.同窗们听课.二.扩句.体育健儿取得了成绩.__________________ 列车奔驰._______________ 小蜜蜂飞来飞去.______________ 黑熊扮演节目._________________ 浪花跳跃.________________ 猫捉老鼠._________________ 鲜花盛开了._________________小华做操._________________ 秧苗发展.___________________ 船开得快.__________________ 星星瞬间._______________ 枝叶睁开.___________________ 13.小蝌蚪游着._____________1.蜜蜂穿过草地.2.孩子们捡到贝壳.3.母亲看着我.4.夏明翰唱起《国际歌》.5.同窗们回家去.扩句就是给句子的骨干节外生枝,加上润饰的成分.如,“鱼钩闪耀着光线.”长满了红锈的鱼钩永久闪耀着金色的光线.2,保存本来的意思.3,不克不及转变句子的构造.4,内容力图丰硕.附：演习题.一,扩写句子.1,天空布满乌云.2,我们要遵照规律.3,比赛在进行.4,雨下起来.5,列车经由过程大桥.6,心境冲动.7,黉舍开展活动.8,先生批改功课.9,他笑.10,深山有人家.扩写句子.例：极新的机械日夜不断地制作零件.1.喜信传到黉舍.2.列车穿过山谷.3.春风吹遍大地.4.人们挥动着鲜花.5.爸爸是工人.6.我制定进修筹划.7.柳条拂动着水面.8.同窗们答复问题.7.太阳升起来.体育健儿取得了成绩.__________________ 列车奔驰._______________ 小蜜蜂飞来飞去.______________ 黑熊扮演节目._________________ 浪花跳跃.________________ 猫捉老鼠._________________ 鲜花盛开了._________________ 小华做操._________________ 秧苗发展.___________________ 船开得快.__________________ 星星瞬间._______________ 枝叶睁开.___________________13.小蝌蚪游着._____________六年级蜜蜂穿过草地.母亲看着我.例：极新的机械日夜不断地制作零件.1.喜信传到黉舍.2.列车穿过山谷.3.春风吹遍大地.4.人们挥动着鲜花.5.爸爸是工人.6.我制定进修筹划.7.柳条拂动着水面.8.伟人跑进花圃里.鸟儿向山谷里飞去.六年级行动冲动了我.树叶飘落.黉舍开展活动.地里种着西瓜.。
句子扩写练习题
句子扩写练习题句子扩写是提高写作表达能力的重要练习之一。
通过将简单句子进行扩展和变化，可以使句子更加丰富多样，在表达上更具吸引力和准确性。
本篇文章将为您提供一些句子扩写的练习题，以帮助您提升写作技巧。
1. 原句：小明喜欢看书。
扩写：小明对阅读充满热情，喜欢沉浸在书籍的世界中。
2. 原句：我有很多朋友。
扩写：我与许多志同道合的人建立了深厚的友谊。
3. 原句：这个问题很难。
扩写：这个问题具有一定的难度，需要我们付出更多努力来解决。
4. 原句：她漂亮又聪明。
扩写：她不仅相貌出众，而且聪明过人。
5. 原句：这个电影很有意思。
扩写：这部电影引人入胜，令观众时刻保持着浓厚的兴趣。
6. 原句：他乘坐火车去上海。
扩写：他选择乘坐火车作为前往上海的交通方式。
7. 原句：我喜欢吃巧克力。
扩写：每当我闻到巧克力的香味，就会感受到一种难以言表的幸福。
8. 原句：这个城市很拥挤。
扩写：这个城市人流如织，生活节奏快，充满着无尽的活力。
9. 原句：他的考试成绩很好。
扩写：他在考试中取得了亮眼的成绩，表现出色。
10. 原句：我很喜欢春天。
扩写：春天是我一年中最喜欢的季节，它象征着新的开始和希望。
通过对上述句子的扩写练习，我们可以看到，通过增加形容词、副词、介词短语等修饰成分，加强语气和描述，句子的表达能力得到了提升。
同时，对于句子的扩写，我们也需要注意语言的准确性和流畅性，以确保句子的表达不会影响读者的阅读体验。
在写作过程中，我们还可以采用其他的扩写方式。
比如改变主语和谓语，借助从句、复合句等句型结构来进行扩展。
在练习中多尝试不同的扩写方式，可以提高我们的想象力和语言运用能力。
通过不断地进行句子扩写练习，我们可以丰富自己的写作技巧，提高语言表达的能力。
同时，也可以加深对语言的理解和运用，使写作更加准确、生动、有趣。
希望以上的句子扩写练习题对您的写作能力有所帮助。
祝愿您在写作的道路上越走越远。
句子扩写训练
句子扩写训练示例如下：
1.句子：我喜欢读书。
扩写句子：我热爱阅读各种书籍，从小说、散文到历史书籍，每本书都让我受益匪浅。
2.句子：她很漂亮。
扩写句子：她有着精致的五官和白皙的皮肤，每次出现总能吸引众人的目光，是一位非常漂亮的女孩。
3.句子：我喜欢旅游。
扩写句子：我热爱旅行，喜欢探索不同的文化和风景，每一段旅程都给我带来无尽的惊喜和收获。
4.句子：他很聪明。
扩写句子：他拥有出众的智慧和敏捷的思维，无论面对什么问题都能迅速找到解决方案，是一位非常聪明的人。
5.句子：我喜欢看电影。
扩写句子：我热衷于观看各种电影，从科幻片到文艺片，每部电影都让我沉浸其中，享受着视觉和听觉的盛宴。
最新小学语文专项扩写句子方法+步骤+练习
最新小学语文专项扩写句子方法+步骤+练习题型一：扩句扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
如：太阳升起。
扩句后：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。
扩句后：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
图片扩句的方法（1）局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
（2）整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
另外别忘了扩句后加标点。
（3）例句分析①原句：太阳光照射着树林。
扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
分析：原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
②原句：青烟弥漫。
扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）分析：原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
扩写句子练习题
扩写句子练习题扩写句子练习题句子是语言交流的基本单位，通过扩写句子的练习，我们可以提高自己的语言表达能力和句子构造能力。
下面，我将给出一些扩写句子的练习题，希望能够帮助大家提升写作水平。
1. 原句：他是一个很有才华的音乐家。
扩写句子：他是一个很有才华的音乐家，他的音乐才华使他成为了众人瞩目的焦点。
2. 原句：她喜欢看书。
扩写句子：她喜欢看书，每当她沉浸在书海中时，她感受到了一种无与伦比的快乐。
3. 原句：这个城市很繁忙。
扩写句子：这个城市很繁忙，人们匆匆忙忙地走过，街道上充斥着车辆的喧嚣声。
4. 原句：他是一个优秀的篮球运动员。
扩写句子：他是一个优秀的篮球运动员，他的技术娴熟，每次比赛都能给观众带来无尽的惊喜。
5. 原句：我喜欢夏天。
扩写句子：我喜欢夏天，夏日的阳光洒在大地上，给人们带来了温暖和活力。
6. 原句：他们在公园里散步。
扩写句子：他们在公园里散步，享受着大自然的美景，感受到了生活的宁静与美好。
7. 原句：这本书很有趣。
扩写句子：这本书很有趣，每一页都充满了惊喜和智慧，让人沉浸其中无法自拔。
8. 原句：他是一个有责任心的人。
扩写句子：他是一个有责任心的人，无论是工作还是生活，他总是尽心尽力，从不辜负他人的期望。
9. 原句：这个问题很复杂。
扩写句子：这个问题很复杂，需要我们从多个角度去思考和解决，不能简单地得出结论。
10. 原句：他们在海边玩耍。
扩写句子：他们在海边玩耍，海浪拍打着沙滩，阳光洒在他们身上，他们尽情地享受着海风的拥抱。
通过扩写句子的练习，我们可以更加灵活地运用语言，丰富句子的表达方式，使文章更加生动有趣。
同时，这也是提高写作能力的一种有效方法。
希望大家能够认真对待这些练习题，不断提升自己的写作水平。
英语扩句及扩句练习
扩句及扩句练习思考：如何把简单句中的主谓结构或主谓宾结构等扩充到正确、较长、较为复杂的句子扩句是在基本句型的基础上，添加各种修饰成份，使句子得到扩展，即根据表达的需求增加定语，状语，同位语等成分，或者举例子补充细节内容，或者添加谚语俗语等。
学习目标：能写出含有定语、状语的较复杂的句子一．扩句实例：1. There are flowers in the garden.There are all kinds of beautiful flowers in the garden.2. We went out.We went out happily.We went out high-spiritedly.3. Miss Li will give us a talk.Miss Li, who is experienced, will give us a report about the history of the Olympics.二．单层扩句——即添加状语，定语或单独的其他句子成分1. He is drawing. 添加状语He is drawing in the class.He is drawing in the English class。
He is drawing seriously in the English class.2. We went to parks. 加状语In the morning, we went to parks by bus instead of going by car.3. The talk will be given by Professor Li. 加定语The talk will be given by Professor Li, who has just been back from a visit to America.4. The boy is playing.The boy is playing the computer game. 加宾语(单层扩写）The boy is happily playing the computer game .加状语(单层扩写）The boy who likes making faces is happily playing the computer game.加宾语,加状语,主语加定语（多层扩写）三．句子的多层扩句1. He is drawing.He, who will attend a drawing competition, is drawing seriously in the English class, when the teacher calls his name.2. Taiwan Island, the largest island in our country, lies west of the Pacific Ocean, with the East Sea on the north and the South Sea surrounding its southwest.3. My teacher will give us a lesson.My Chinese teacher with two big eyes and a pair of glasses will give us a lesson about how to write a good passage.4. There will be a talk.There will be a talk on the education of high school in the stadium from 2:00 pm to 4:30 pm on February 27th.实践练习1. Tom watches TV.2. The day was October 1st.3. The boy ran away.4. The girl is our monitor.四．加强细节描写1. I like him very much.I like him very much because he is very lively and lovely.2. A lecture is to given by Mr. Li in the hall on Friday.A lecture is to given by Mr. Li in the hall on Friday in order to help students learn English better.3. In the past, the school here was very small.In the past, the school here was very small and most children couldn’t afford to go to school.练习：1.Mr. Zhang is our teacher.2.The meeting will be held.3.You are the only person.4.Great changes have taken place5.English is a language.扩句练习：e to tea!2.She was swimming.3.She attacked the man4.You must come.5.Where is the watch6.Mike called.7.Have a look.8.We played basketball.9.He is a good teacher.10.I’m sorry11.Have a meeting.。
二年级扩句及练习及练习
扩句练习句子最简短的形式，一般表现为：谁（什么、哪里）做什么（是什么、怎么样）。
扩句就是给简短的句子加上适当的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
就像是给一棵树干画上丰满的树枝和树叶，使它枝繁叶茂、更生动美丽。
一、扩句的常见题型与解题方法1.常见题型：多为专项练习，有时也会出现在现代文阅读的基础练习中。
（1）根据例句来扩写句子。
（2）扩写句子。
（3）照样子，把句子扩写具体。
2.扩句的方法：（1）分清主干：给主干搭配词语。
（2）先提问，再扩句。
“什么样的”谁“怎样地”做“什么样的”什么。
“什么样的”物“怎么样”。
①例如：学校开展活动。
扩句：我们的学校积极开展遵守交通规则的宣传活动。
“学校”可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”可以提问：怎样开展？“活动”又可以提问：什么样的活动？②例如：它望着云海。
扩句：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
二、扩句应该注意的问题1.不能改变句子的基本意思和句型。
2.扩句后语句要通顺。
3.如果有例句，要与例句保持一致。
三、扩写下面的句子，使句子更加具体。
1、天空布满乌云。
2、比赛在进行。
3、小明心情激动。
4、老师批改作业。
四、根据短文内容，完成练习。
《月亮湾》片段村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
远处的茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
1. 这段话共有句话。
2.用“”画出比喻句。
3. 第一个比喻句是把比作。
第二个比喻句是把比作。
4. 照样子，写句子。
例：远处的茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
教室里传来琴声。
我爱祖国的春天冬天已经过去了，春天不知不觉地来到了我身旁。
春天在树枝上。
嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
扩句练习题及答案
扩句练习题及答案一、基础扩句练习1、原句：小鸟飞。
扩句：一只色彩斑斓的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。
2、原句：我读书。
扩句：勤奋好学的我在安静的书房里认真地读书。
3、原句：老师批改作业。
扩句：和蔼可亲的老师在明亮的灯光下仔细地批改学生们的作业。
二、中级扩句练习1、原句：雪花飘落。
扩句：洁白无瑕的雪花纷纷扬扬地从灰暗的天空中缓缓飘落。
2、原句：他跑步。
扩句：身材矫健的他在宽阔的操场上竭尽全力地跑步。
3、原句：妹妹唱歌。
扩句：活泼可爱的妹妹在温馨的房间里欢快地唱歌。
三、高级扩句练习1、原句：阳光照耀大地。
扩句：温暖明亮的阳光毫无保留地照耀着广袤无垠且生机勃勃的大地。
2、原句：风刮着。
扩句：猛烈呼啸的风无情地刮着那片寂静而又荒芜的沙漠。
3、原句：船航行。
扩句：一艘坚固无比的船在波涛汹涌的海面上勇敢地航行。
四、答案解析在进行扩句时，我们需要注意以下几点：1、增添恰当的修饰词：比如形容词、副词等，让句子更加生动形象。
比如在“小鸟飞”这个句子中，加上“色彩斑斓”形容小鸟的外观，“自由自在”形容其飞行的状态，“湛蓝”形容天空的颜色，整个句子就丰富了许多。
2、补充具体的地点、时间等信息：像“我读书”，增加“安静的书房”这个地点，就让我们对“我”读书的环境有了更清晰的了解。
3、运用合理的想象和联想：例如“阳光照耀大地”，通过想象阳光的温暖、大地的广阔和生机，扩写出“温暖明亮的阳光毫无保留地照耀着广袤无垠且生机勃勃的大地”，使句子更具感染力。
总之，扩句就是在原句的基础上，通过添加更多的细节和描述，让句子变得更加丰富、具体、生动。
希望大家通过这些练习题，能够熟练掌握扩句的技巧，提高语言表达能力。
以下再为大家提供一些练习题：1、原句：树叶落。
扩句：＿_________________2、原句：孩子笑。
扩句：＿_________________3、原句：汽车行驶。
扩句：＿_________________答案：1、金黄的树叶纷纷扬扬地落。
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扩写句子
扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤：
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语（主、谓、宾）前
添加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
（什么样的、怎么样地、得怎么样）
扩句要注意：在句子中的四个地方扩：“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
句式为：“（扩）谁（扩）怎么样（扩）什么[补充怎么样（扩）]。
例①老班长钓鱼。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓
鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
扩句的注意事项：
1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
4、添加的成分要注意排列顺序。
5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词；地+动词；得+形容词如：1、我看着这一幕。
（扩句）瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
2、雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
我会扩句（练一练）
1、母亲注视护士。
（扩句）
2、沙滩上有贝壳。
（扩句）
3、战士们冲向阵地。
（扩句）
4、同学们打篮球。
（扩句）
5、阳光照耀田野。
（扩句）
6、溪水流过村庄。
（扩句）
7、小蝌蚪游着。
（扩句）
8、黑熊表演节目。
（扩句）
9、太阳升起来了。
（扩句）
1、天下着雨
2、去散了。
3、我去动物园。
4、心情激动。
5、比赛正在进行。
6、我想念叔叔。
7、太阳发出亮光。
8、体育馆有运动员。
9、红旗飘扬。
10、同学们听课。
二、扩句。
体育健儿取得了成绩。
__________________
列车奔驰。
_______________
小蜜蜂飞来飞去。
______________ 黑熊表演节目。
_________________
浪花跳跃。
________________
猫捉老鼠。
_________________ 鲜花盛开了。
_________________ 小华做操。
_________________ 秧苗生长。
___________________ 船开得快。
__________________
星星眨眼。
_______________
枝叶展开。
___________________ 13、小蝌蚪游着。
_____________
1、蜜蜂穿过草地。
2.孩子们捡到贝壳。
3.母亲看着我。
4.夏明翰唱起《国际歌》。
5.同学们回家去。
扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如，“鱼钩闪烁着光芒。
”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
2，保留原来的意思。
3，不能改变句子的结构。
4，内容力求丰富。
附：练习题。
一，扩写句子。
1，天空布满乌云。
2，我们要遵守纪律。
3，比赛在进行。
4，雨下起来。
5，列车通过大桥。
6，心情激动。
7，学校开展活动。
8，老师批改作业。
9，他笑。
10，深山有人家。
扩写句子。
例：崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8.同学们回答问题。
7、太阳升起来。
体育健儿取得了成绩。
__________________
列车奔驰。
_______________
小蜜蜂飞来飞去。
______________ 黑熊表演节目。
_________________
浪花跳跃。
________________
猫捉老鼠。
_________________ 鲜花盛开了。
_________________ 小华做操。
_________________ 秧苗生长。
___________________ 船开得快。
__________________ 星星眨眼。
_______________
枝叶展开。
___________________ 13、小蝌蚪游着。
_____________
六年级
蜜蜂穿过草地。
母亲看着我。
例：崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8、巨人跑进花园里。
鸟儿向山谷里飞去。
六年级
行为感动了我。
树叶飘落。
学校开展活动。
地里种着西瓜。