扩写句子的方法PPT课件
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小学语文-扩句课件
汇报人：PPT
给孩子们的建议
学会观察和思考： 在扩句时，要仔 细观察句子中的 关键词和细节， 思考如何添加合 适的修饰语和扩
展内容。
发挥想象力：扩 句需要发挥想象 力，通过想象添 加合理的细节和 情境，使句子更
加生动形象。
多练习：通过 多练习扩句， 可以提高自己 的语言表达能 力，掌握扩句 的技巧和方法。
寻求帮助：如果 遇到困难或理解 不了的问题，可 以向老师、同学 或互联网上的资
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
扩句的作用：增强句子的表达力， 使句子更加清晰、准确、生动，有 助于读者更好地理解句子的含义。
扩句的方法：可以添加形容词、副词、 动词、名词等修饰语，也可以通过增 加句子成分、使用修辞手法等方式来 扩展句子。
扩句的原则
保持句子主干不变
增加修饰成分
添加修辞手法
符合逻辑和语法规 则
源寻求帮助。
练习扩写简单的句子
扩写例句：给出简单句子， 让学生扩写
扩写后的句子与原句对比， 让学生感受扩句的效果
扩写简单句子的方法：添加 修饰语、补充成分等
学生练习扩写简单句子，互 相交流、点评
练习扩写复杂的句子
扩写句子：将简单的句子扩展为更具体、生动的句子 练习方式：通过填空、仿写、扩写等方式进行练习 扩写技巧：运用修辞手法、细节描写等技巧来丰富句子的内涵 练习提高：通过反复练习，提高学生的扩句能力和语言表达能力
补充句子成分
主语：明确句子的主体
谓语：描述主体的动作或状态
宾语：明确动作或状态的对象
状语：修饰动作或状态的时间、 地点、方式等
使用修辞手法
比喻：通过比喻 的方式，将句子 变得更加生动形 象，增强表达效 果。
2023年中考语文复习：扩展语句 课件(26张PPT)
开场白、广告、短信、贺卡、主题词、解说词、 请柬、 邀请信、 简评、访谈、通知、申请书、 启事、 海报、留言、 倡议
二、 扩展方法归类：
方法一：加词。名词前加定语、动词前加状语，后加补语 方法二：加句子： A加修辞句： 比喻、排比、拟人、联想、想象、对比 B加描写句：人；外貌、神态、动作、心理、细节、语言； 正面描写： 物：形、色、声、特点、作用、结果；
（二）、连词成段写情景扩展：
1定文体（叙事、描写、抒情、议论、说明） 2定重点组句，（2/3篇幅，名词作主语，加复杂定语；动 词作谓语，前加复杂状语，后加补语 ）无重点平均力；
3围绕重点词合理想象情景中物的特点、所发生的 事情及结果并组句（叙事、描写、议论、抒情）
4围绕重点加其他修辞、手法句，展现情景条理清晰。
情景一:狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。 它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕（拟人）。
情景二:灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着， 像一个个哨兵，默默地守护着小河（比喻拟人）。
9、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词 语写一段情景交融的文字。要求想象合理， 语1言、连情景贯相，合不2少、注于意4描0个写顺字序。（（上5下分左）右前（后0）6江苏）
根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一 段话，每段不少于30字。 情景一:狂风中 马路边 树 情景二:阳光下 小河边 树
三步：感受意境文体－定主语（重点词）－描写： 物：1加定语
2正面描写物的特点（形、色、声）作用、结果， 揭示其深刻底蕴。（注意顺序）
3以环境、它物烘托、 对比 4一句话搞定次要词语。
将“燕子飞翔”扩展。
用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的 概况，无细节描写。）
在风雨到来之前，天气闷热，觅食的 燕子，一边欢快地叫着，一边在低空 飞翔着。
二、 扩展方法归类：
方法一：加词。名词前加定语、动词前加状语，后加补语 方法二：加句子： A加修辞句： 比喻、排比、拟人、联想、想象、对比 B加描写句：人；外貌、神态、动作、心理、细节、语言； 正面描写： 物：形、色、声、特点、作用、结果；
（二）、连词成段写情景扩展：
1定文体（叙事、描写、抒情、议论、说明） 2定重点组句，（2/3篇幅，名词作主语，加复杂定语；动 词作谓语，前加复杂状语，后加补语 ）无重点平均力；
3围绕重点词合理想象情景中物的特点、所发生的 事情及结果并组句（叙事、描写、议论、抒情）
4围绕重点加其他修辞、手法句，展现情景条理清晰。
情景一:狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。 它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕（拟人）。
情景二:灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着， 像一个个哨兵，默默地守护着小河（比喻拟人）。
9、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词 语写一段情景交融的文字。要求想象合理， 语1言、连情景贯相，合不2少、注于意4描0个写顺字序。（（上5下分左）右前（后0）6江苏）
根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一 段话，每段不少于30字。 情景一:狂风中 马路边 树 情景二:阳光下 小河边 树
三步：感受意境文体－定主语（重点词）－描写： 物：1加定语
2正面描写物的特点（形、色、声）作用、结果， 揭示其深刻底蕴。（注意顺序）
3以环境、它物烘托、 对比 4一句话搞定次要词语。
将“燕子飞翔”扩展。
用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的 概况，无细节描写。）
在风雨到来之前，天气闷热，觅食的 燕子，一边欢快地叫着，一边在低空 飞翔着。
《英语句子扩写》课件
如何进行英语句子扩写？
通过灵活运用扩写方式和技巧， 将简单句扩展为更复杂、更有 表现力的句子。
扩写方式
同义词替换
使用与原词意思相同或 相似的词语替换原句中 的词语，以增加语言的 多样性。
句子成分转换
改变原句中的句子成分 的顺序或类型，使句子 表达更加灵活和丰富。
句子结构调整
重新组织和调整原句的 结构，以改变句子的语 法形式和表达方式。
句子结构调整：Beauty and intelligence are her defining traits.
3
表达方式转换：She possesses both physical charm and mental acuity.
练习与作业
提供多组简单英语句子，要求学生进行扩 写。
布置作业，要求学生在几天内完成一定数 量的英语句子扩写。
《英语句子扩写》PPT课 件
探索英语句子扩写的奥秘！学习扩写技巧，提升英语表达能力。本课程将为 您详细介绍英语句子扩写的基本知识和实践技巧。
基本介绍
什么是英语句子扩写？
学习将原句进行同义词替换、 句子成分转换、句子结构调整 和表达方式转换的技巧。
为什么要学习英语句子 扩写？
提升英语写作和口语表达的多 样性和流利程度，增加语言的 表达能力。
表达方式转换
运用不同的表达方式和 词汇选择来扩展原句的 表达能力和表达效果。
示例演练
1
原句：I am a teacher.
同义词替换：I work as an educator.
句子成分转换：Being an educator is my profession.
2
句子结构调整：My occupation is that of a teacher.
英语句子扩写(课堂PPT)
4两0 个或两个以上谓语动词也可合 并为一个简单句。
We sang all night. We danced all night.
We sang and danced all night.
4/7/2020
41
4/7/2020
Poor John went to hospital ．
4/7/2020
185 .这就是那块破玻璃． This is the glass. This is the broken glass.
4/7/2020
16
A. 扩展附加成分（状语）
4/7/2020
1根7 据要求扩展下句：
1.We are working.
(从句作状语,表示原因） 4/7/2020
根据要求扩展下句：
13.He l2et3s me know.
无论他何时去那里，他都从不让我知道。
Whenever he goes there，he never lets me know.
(从句作状语,表示让步） （副词作状语,表示否定）
4/7/2020
24 分析横线部分的成分
(形容词作定语）
2. The boy in the room is a student. (介词短语作定语)
3. The boy who is singing is a student. (定语从句作定语）
4/7/2020
The boy is a student.
6
4.The boy playing basketball is a student. （现在分词作定语）.
我买了一件带有保暖内层的雨衣。
（介词短语作定语）
2.The dog jumped out through the window.
小学《扩写句子》PPT课件-(共16张PPT)
)落下来。
（
)五星红旗/飘（
）。
什么？ 怎么？
我会找方法
2 确定加的“内容”
1
（ 可爱的)王英/（
认真）地做作业。
（ 黄黄的)树叶/ ( 轻轻)地落下来。
（ 鲜艳的)五星红旗/飘（ 得高高）的。
我发现
句子——扩写句的技巧
时间
地点
数量
还可从这三个 方面扩写
3 确定加的“内容”
（ 早上 )可爱的王英（ 在家）里认真地做作业。
2.老师批改作业。 扩写
3.玲玲做操。 1 扩写
4.同学们在听课。 扩写
创新课程
让我们来做一做练习
1.花儿开了。 扩写 春天到了，草地上的花儿争先恐后地开了。
2.老师批改作业。 扩写 慈祥的老师在灯光下专心地批改作业。
3.玲玲做操。 1 扩写
下课了，玲玲在操场上认真地做操。
4.同学们在听课。 扩写
什么叫句子？
用词和词组构成的、能 够表达完整意思的语言单位 。
例如： 1.乌鸦哭了。 2.我正在上课。 3.春天来了，花儿都开了。 4.？
小朋友们，你们更喜欢哪一个句子呢？为什么 ？
乌鸦哭了。
lián
shāng
（可怜的）乌鸦（伤心地）哭了。
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
乌鸦哭了。
（可怜的）乌鸦（伤心地）哭了。
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
扩句：就是给简短的句子加上修饰的 成分，使它表达的意思更具体、更形 象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁
叶茂、更生动、更漂亮。
例：
草地上开满了花。
扩写 绿油油的草地上开满了五 颜六色的花。
小学一年级语文教学课件-扩句的用法
小学一年级语文
扩句的用法
目录
什么是扩句？ 扩写注意事项
怎样扩句？ 课后练习
什么是扩句？
修饰词
形
容
词
限制词
更具体 更生动 更形象
扩句的概念
如果把一个句子比作一棵大树， 那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶; 扩句就是给句子添枝加叶。 从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思； 从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上， 添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得 更具体、更生动、更形象。
课后小练习
课后小练习
01 天下着雨。 02 去散了。 03 我去动物园。 04 心情激动。
05 比赛正在进行。 06 我想念叔叔。 07 太阳发出亮光。 08 体育馆有运动员。
谢谢大家
举例详解
原句：红旗飘扬
扩句后：鲜艳的 五星 红旗 在广场上 迎风 ห้องสมุดไป่ตู้扬。
颜色修饰
图案形容
位置描述
状态形容
对比可以看出，原句内容是主干意思，但不够具体、明确，看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘 扬。扩句在原句的基础上添加了“鲜艳的”“五星”“在广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子 的意思更明确更具体。
搭配。
03
添加的成分要注意 排列顺序
如“XXX是药物学家”可以扩成 “XXX是我国古代伟大的药物学 家”如果扩成“XXX是古代我国 伟大的药物学家”就不妥了。
怎样扩句？
怎样扩句
合
+定语
理 添
加
+状语
不不 重堆 复砌
不
+补语
改 变 原
意
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使 句子的意思更具体形象。
扩句的用法
目录
什么是扩句？ 扩写注意事项
怎样扩句？ 课后练习
什么是扩句？
修饰词
形
容
词
限制词
更具体 更生动 更形象
扩句的概念
如果把一个句子比作一棵大树， 那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶; 扩句就是给句子添枝加叶。 从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思； 从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上， 添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得 更具体、更生动、更形象。
课后小练习
课后小练习
01 天下着雨。 02 去散了。 03 我去动物园。 04 心情激动。
05 比赛正在进行。 06 我想念叔叔。 07 太阳发出亮光。 08 体育馆有运动员。
谢谢大家
举例详解
原句：红旗飘扬
扩句后：鲜艳的 五星 红旗 在广场上 迎风 ห้องสมุดไป่ตู้扬。
颜色修饰
图案形容
位置描述
状态形容
对比可以看出，原句内容是主干意思，但不够具体、明确，看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘 扬。扩句在原句的基础上添加了“鲜艳的”“五星”“在广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子 的意思更明确更具体。
搭配。
03
添加的成分要注意 排列顺序
如“XXX是药物学家”可以扩成 “XXX是我国古代伟大的药物学 家”如果扩成“XXX是古代我国 伟大的药物学家”就不妥了。
怎样扩句？
怎样扩句
合
+定语
理 添
加
+状语
不不 重堆 复砌
不
+补语
改 变 原
意
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使 句子的意思更具体形象。
学习扩写ppt课件(完美版)
［名师微课堂专题］《学习扩写》ppt 课件( 完美版) -PPT课 堂说课 稿
狐偃说：“我们也都饿了，前面有 个树林，也许会有人住，咱们去讨 些吃的。”④
那里果然有人居住，重耳一行 来到一块田地边。这里土地贫瘠， 麦苗稀疏，一位老农正在田间除草。
④增加想象情 节，丰富文章 内容。
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车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯 了的马车轮子吱吱扭扭的噪音，重 耳瞪直了眼呆看着天空。
一群鸟从他头顶上飞过，重耳 长叹了一声说：“唉！鸟有巢能回，
文题展示
三、阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论 性文章，题目自拟。不少于600字。
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日 曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉 励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平 日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持不 懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做 事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也 应持之以恒。
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祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达 了强烈的爱国之情和历史责任感。②因 此，阅读诗歌，抓住意象，往往就能找 到打开诗歌情感大门的钥匙。
二是语言凝练。诗歌是最凝练的语 言，特别是古代的诗歌，是很讲究字词 的锤炼的，这一方面贾岛的“推敲”就
小学语文-扩句ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
弄清扩什么内容，在什么位置扩写。 例：老师批改作业。 老师批改作业。 （）老师（）批改（）作业。
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工程师。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句练习
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说：扩句就像是
给一棵树干画上漂亮的树枝
和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
扩句时，要在原句的基础上扩，不 改变原句的基本意思和句型。 妈妈买了桔子。 妈妈买了桔子、苹果、葡萄。（X）
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
扩写句子ppt课件
多月了”，就变得不合事理，叫人无法理解。
3
3、要按题目的要求或提供的例子扩充。 例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成
“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝 蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或 提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
扩写句子
1
什么是扩句？
扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思 更明确、更具体、更生动。
2
一、扩句原则
1、不能改变原句子地成分，不能改变原句结构的意思 如“同学热爱劳动。”不能扩成“男同学和女同学热爱劳动。”
2、所扩充的附加成分必须符合逻辑事理。 如“桃花已开了”，如果扩成“万紫千红的桃花已开了一个
6
2、“天空中挂着圆月”这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为 主干词语。 （晴朗的）天空中（高高地）挂着（一轮金黄的）圆月。过，又来了冷雨。 春寒料峭，一阵（暖人心意的）春风刚刚吹过，又来了（一场） （沁人心脾的）冷雨。（加人的感觉、数量词）
4
二、扩句具体方法
1.找出句子的主干词语（或句子的主干成分）。 2.在主干成语（成分）前面添上合适的修饰词语，可添加一处 或几处，根据需要确定。 3.把扩充好的句子通读一遍，看是否通顺、内容是否比原来明白 具体。
5
1、“太阳升起来了。”这句中“太阳”、“升”是主干词
语。 （鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。 (加颜色、地点)
8
谢谢
9
3
3、要按题目的要求或提供的例子扩充。 例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成
“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝 蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或 提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
扩写句子
1
什么是扩句？
扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思 更明确、更具体、更生动。
2
一、扩句原则
1、不能改变原句子地成分，不能改变原句结构的意思 如“同学热爱劳动。”不能扩成“男同学和女同学热爱劳动。”
2、所扩充的附加成分必须符合逻辑事理。 如“桃花已开了”，如果扩成“万紫千红的桃花已开了一个
6
2、“天空中挂着圆月”这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为 主干词语。 （晴朗的）天空中（高高地）挂着（一轮金黄的）圆月。过，又来了冷雨。 春寒料峭，一阵（暖人心意的）春风刚刚吹过，又来了（一场） （沁人心脾的）冷雨。（加人的感觉、数量词）
4
二、扩句具体方法
1.找出句子的主干词语（或句子的主干成分）。 2.在主干成语（成分）前面添上合适的修饰词语，可添加一处 或几处，根据需要确定。 3.把扩充好的句子通读一遍，看是否通顺、内容是否比原来明白 具体。
5
1、“太阳升起来了。”这句中“太阳”、“升”是主干词
语。 （鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。 (加颜色、地点)
8
谢谢
9
扩写句子 PowerPoint 演示文稿
1、老师 拉着我的手，鼓励我 说：“你一定行的！” 2、爷爷 摸摸弟弟的头，着急地 说：“这孩子发烧了。” 3、小华 把手藏在后面，歪着脑袋 说：“你猜，我拿的是什 么？” 得意地看了我一眼，笑着 4、胖胖 说：“我猜得不错吧？” 5、超超 鼓起腮帮子，生气地 说：“不玩了！” 6、“你看，这几个怎么写得这么潦草！”妈妈 生气地 说。 7、“常晶晶，你在学习上有困难，我会帮助你的。”老师微笑着
说。 举Байду номын сангаас书，兴奋地 说。 8、“快来看呀！《童话大王》到了！”欣欣 9、“走，一块去跳长绳。”冰冰拿着长绳，大声 说。 10、“真甜！”我 咬了一口手里的苹果，笑眯眯地 说，“这苹果真好 吃。” 11、“把废纸捡起来”，我指着地上的一团纸，严肃地 说，“怎么能随 手乱丢纸屑呢？”
1、上课了，老师 夹着书，向四周环视了一下 走进了教室。 2、晚饭后，妈妈 系上围裙 准备洗碗。 3、爸爸 坐在沙发上 看起了《扬子晚报》。 4、我回到家， 拿出书本 做起了作业。 5、孔雀 抖了抖羽毛 慢慢地向我们走来。 6、小杨 背上书包，高高兴兴 上学去。 7、我们 排着整齐的队伍 来到了公园。 8、牛牛 换上球鞋，拿着球拍 去打羽毛球。 9、红红 找到座位，坐下来 专心地看演出。 10、大家 扯起嗓子 为小杰加油。 11、熊奇一家 拎着包 一个挨着一个上车。
把下面的句子写得更具体： 1、美丽的仙女在抖动着（ 五彩斑斓 ）的锦缎。 2、田野里，（ 金灿灿 ）的稻穗笑弯了腰。 3、王伟（ 日日夜夜 ）思念着家人。 4、这件事（ 深深地 ）刺痛了他幼小的心。 5、阿姨抱起（ 可爱 ）的孩子。 6、同学们（ 快乐 ）地做着（ 有趣 ）的游戏。 7、小军正在（ 认真 ）地看书。 老师布置 ）的作业。 8、明明（ 认真地 ）完成了（ 9、会场上爆发出了（ 热烈 ）的掌声。 10、他流下了（ 伤心 ）的眼泪。
扩句ppt课件
多练习写作，培养良好语感
坚持写日记或周记
通过记录生活中的点滴，可以锻炼自己的观察力和表达能力，同 时培养对语言的敏感度。
多写读后感和观后感
在阅读或观看一部作品后，可以写下自己的感受和体会，这有助于 锻炼自己的思维能力和语言组织能力。
尝试各种写作形式
可以尝试不同的写作形式，如散文、诗歌、小说等，以培养自己的 写作兴趣和风格。
常见扩句类型介绍
01
02
03
04
修饰性扩句
通过添加形容词、副词等修饰 成分来扩展句子，使句子更加
具体、生动。
补充性扩句
通过补充时间、地点、原因、 结果等细节信息来扩展句子，
使句子更加完整、清晰。
并列性扩句
通过并列的方式将多个简单句 组合成一个复杂的句子，表达
更加丰富的内容。
转折性扩句
通过添加转折词来扩展句子， 表达相反或相对的意思，增强
句子的表现力。
02 扩句方法与技巧
添加修饰成分进行扩句
添加定语
在主语或宾语前添加形容 词、名词等修饰成分，使 句子更加具体、生动。
添加状语
在谓语前添加副词、介词 短语等修饰成分，描述动 作的方式、时间、地点等， 增强句子的表现力。
添加补语
在谓语后添加形容词、副 词等修饰成分，对主语或 宾语进行补充说明，使句 子更加完整。
扩句作用
扩句能够丰富句子的内涵，增强语 言的表现力，使读者或听者更深刻 地理解句子所表达的意思。
扩句在语言表达中重要性
01
02
03
提高语言准确性
通过扩句，可以更准确地 描述事物，避免歧义和误 解。
增强语言生动性
扩句可以使语言更加生动 形象，增强读者的阅读体 验。
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
6
例举病句：
1,我们热爱家乡。 我们热爱家乡（的田野）。
2,大地是个宝库。 （地大物博的）大地（真）是一个宝库（啊）！
.
7
.
8
扩写句子的方法
张春燕
.
1
例：
太阳升起来了。
(火红的)太阳(从波光粼粼的海面 上慢慢)升起来了。
.
2
扩句：
就是通过添加词语把简单的句 子，扩充为具体、生动Байду номын сангаас形象的句
子。
.
3
扩句应该注意什么呢？
a、不能改变原意。 b、不能改变句型。 c、修饰词语搭配得当。
d、符合例句要求。
.
4
扩句应该怎样扩呢？
第一步：找一找，在什么地方扩充。
第二步：想一想，加上哪些修饰词语。
第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。
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5
（1）、在句子的主干词语前添加合适的 修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。
例：燕子掠过湖面。 （一群机灵的）燕子（斜着身子轻快地）掠过 湖面。
（2）、主干词语后面还可能添加补充说 明的成分。
例：孩子们高兴。 （孩子们）高兴（得手舞足蹈）。