《球类运动(九) 小篮球》教学设计
一年级《小篮球》教案、教学设计
3.观摩与分析：观看一场篮球比赛，关注比赛中的投篮、运球、传球技巧和战术运用。尝试分析比赛双方的战术布局、球员配合等，并结合所学知识撰写一篇观后感。
4.团队合作分享：在课后与家人或朋友进行篮球练习，体验团队合作的重要性。请同学们分享一次练习中的团队合作经历，描述团队成员之间的互动和配合，以及自己在团队中的角色和贡献。
作业提交方式：
1.技能练习视频：请将视频文件发送至教师指定的邮箱或微信。
2.知识回顾、观后感、团队合作分享：以文字形式提交，可通过电子邮件、纸质或线上平台提交。
3.创意设计：将设计作品拍照或扫描，以图片形式提交。
作业评价：
教师将对同学们的作业进行认真评价，关注技能掌握、知识理解、团队合作和创意表现等方面。对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要提高的学生给予指导和帮助。
3.鼓励学生积极参与篮球运动，培养他们热爱运动、健康成长的良好习惯。
4.布置课后练习任务，要求学生课后加强篮球技能的练习，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作业布置
针对本章节《小篮球》的学习内容，特此布置以下作业：
1.技能练习：请同学们在课后自行安排时间，进行投篮、运球和传球的基本技巧练习。要求每天至少练习30分钟，连续练习一周。在练习过程中，请家长协助录制视频，记录孩子的练习过程，以便教师了解学生的技能掌握情况。
2.让学生互相交流投篮、运球和传球技巧的学习心得，探讨如何在比赛中运用所学技巧。
3.引导学生讨论篮球比赛中的团队合作和运动道德，强化他们的团队意识和公平竞争观念。
（四）课堂练习
体育《小篮球》单元教学计划教学设计及教案
体育《⼩篮球》单元教学计划教学设计及教案《⼩篮球》单元教学计划教学对象：四年级《篮球原地运球》课的教学设计教学对象：⽔平⼆（四年级）⼀、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助⼿段和新颖的教学⽅法，让学⽣在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提⾼运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。
在主教学过程中，采⽤了各种不同姿态的运球体验、两⼈或多⼈⼀组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练⼿段，提⾼了学⽣学习的积极性和兴趣，为学⽣更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。
根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师⽣的评价，让学⽣在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学⽣“⾝”“⼼”“社”和谐发展。
⼆、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站⽴，运球⼿同侧脚在后，异侧臂体前平屈。
五指分开掌⼼空出，⼿臂带动⼿腕⼿指按压球的中上部，运球⾼度到腰部，膝关节随⼿臂运球节奏上下起伏。
根据技能动作的特点，我采⽤了由浅⼊深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学⽣尝试并学会五指分开掌⼼空出的持球动作，然后让学⽣体验⼿腕带动⼿指拨地滚球的感觉。
在基本部分先坐姿体验五指分开掌⼼空出，⼿腕带动⼿指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验⼩臂带动⼿腕⼿指按压球动作，然后站姿体验膝关节随⼿臂运球的节奏上下起伏，全⾝协调⽤⼒的感觉。
最后设计了“⽼鹰抓⼩鸡”的游戏提⾼学⽣保护球的意识与⾼低姿的控球能⼒。
在教学过程中辅以双⼿同时演⽰正误动作的教学⽅法，让学⽣更直观对⽐出技能动作学习中的问题，有效提⾼学⽣掌握正确动作技能的效率，在⽅法选择中尝试探索新途径。
在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学⽣在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学⽣⼼理健康和社会适应的有效载体。
小篮球教学示范课程设计
小篮球教学示范课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握小篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等。
2. 学生能了解小篮球比赛的基本规则和战术。
3. 学生能认识小篮球运动对身体素质和团队合作的重要性。
技能目标：1. 学生能熟练运用小篮球的基本技能，具备一定的竞技水平。
2. 学生能在比赛中运用所学战术，提高团队协作能力。
3. 学生能通过小篮球锻炼，提升自身身体素质和运动能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱小篮球运动，积极参与体育活动的兴趣。
2. 培养学生团结协作、顽强拼搏的精神风貌。
3. 培养学生遵守比赛规则，尊重对手、教练和裁判员的良好品质。
4. 培养学生通过体育锻炼，形成健康的生活方式，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为小学体育学科的小篮球教学示范课程，旨在让学生在掌握小篮球基本技能的基础上，提高身体素质，培养团队合作精神。
学生特点：小学年级的学生具有好奇心强、活泼好动、模仿能力强等特点，对小篮球运动充满兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，注重实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 小篮球基本技能- 运球：原地运球、行进间运球- 传球：双手胸前传球、击地传球- 投篮：原地投篮、跳投2. 小篮球比赛规则与战术- 比赛规则：场地、时间、得分、犯规等- 基本战术：进攻战术、防守战术3. 团队协作与身体素质训练- 团队协作：传球练习、协同进攻与防守- 身体素质训练：速度、力量、耐力、灵敏性等教学大纲安排：第一课时：小篮球基本技能（运球、传球、投篮）介绍与实践第二课时：小篮球比赛规则与基本战术讲解第三课时：团队协作训练与实践第四课时：身体素质训练与实践教材章节关联：本教学内容与小学体育教材中“球类运动”章节相关，具体涉及小篮球基本技能、比赛规则和战术等内容。
通过本课程的学习，学生将掌握教材中所要求的小篮球知识与技能。
小学体育小篮球教案(精选4篇)
小学体育小篮球教案（精选4篇）小学体育小篮球教案篇一教材分析《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。
体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。
它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。
在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作。
教学背景篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。
它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。
学生分析学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。
本班学生已具备一定的篮球基础。
但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。
他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
设计理念新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
设计思路1、情景导入。
用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。
充分利用有限的场地、合理的。
布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。
通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。
3、技能学练。
从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。
循循善诱，环环相扣。
4、整理放松。
听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。
四年级《小篮球》教案、教学设计
2.抓住学生好奇心强的特点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生学习篮球的积极性；
3.注重培养学生的团队合作意识，帮助他们建立良好的人际关系；
4.引导学生正确对待比赛，培养他们公平竞争、遵守规则的道德品质；
5.针对学生在运动过程中可能出现的安全问题，提前做好预防措施，确保教学活动顺利进行。
（3）布置课后作业，要求学生观看篮球比赛视频，了解篮球比赛中的战术运用，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置针对本章节《来自篮球》的教学内容，特布置以下作业，旨在巩固课堂所学知识，提高学生的篮球技能和战术水平：
1.观看篮球比赛视频：要求学生课后观看一场篮球比赛，关注比赛中的技术动作和战术运用，思考如何将这些技能运用到实际比赛中。
5.增进学生之间的友谊，培养良好的人际交往能力。
二、学情分析
针对本章节《小篮球》的教学内容，学情分析如下：四年级学生年龄在9-10岁之间，身体发育逐渐成熟，具有一定的运动基础和协调性。他们对新鲜事物充满好奇，篮球运动作为一项具有趣味性和竞技性的体育项目，容易激发学生的兴趣。然而，学生之间的运动能力、技术水平存在一定差异，因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
四年级《小篮球》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《小篮球》旨在让学生掌握篮球运动的基本知识与技能，培养他们健康的体育生活方式。通过学习，学生应掌握以下内容：
1.了解篮球运动的起源、发展以及比赛规则；
2.掌握篮球基本技术，如运球、传球、投篮、防守等；
3.学会篮球比赛的基本战术，如挡拆、快攻、防守转换等；
设想：采用实战演练和模拟比赛的方式，让学生在实践中学会运用战术，提高他们的应变能力和团队协作能力。
小学体育《小篮球》教学计划
小篮球
一、指导思想
教学中体现区别对待，挖掘篮球教材中的思想教育和人文教育价值，使学生在与同伴、对方、裁判的交往中提高社会适应能力，保持健康的情绪反应。
二、教学目标
水平二：采用游戏的形式学习和掌握小篮球的基本技术和简单的技能，并进行简单化的比赛。
激发学生的兴趣和主动参与意识，培养学生反应速度，灵敏等素质。
水平三：学习单个技术的基础上，介绍有关比赛方法。
通过游戏和比赛发展学生的速度和灵敏素质，提高控球能力，培养学生创造思维和团结合作意识以及勇敢顽强，机制果断等优良品质。
三，教学思路
尽早归还学生完整的篮球运动，使学生感受智谋、反应、运用技能获得成功的感受、篮球运动的教育蕴涵于游戏、比赛中，教师要关注这些培养健康心理和提高社会适应能力的教育机会，挖掘篮球教材价值，不是一味地盯在基本技术的规范上。
四、教学设计
本册选了典型教材、教案10篇。
实际教学中应扩大单元、增加课时，注意课堂教学向课外活动延伸。
确定篮球教材在本册分水平二，水平三分占5、5课时。
五、课时计划
（见各课次教学详案）
水平二单元教学计划
水平三单元教学计划。
小学体育课教案《小篮球》教学设计
小学体育课教案《小篮球》教学设计
学习内容：小篮球
学习目标：
1、游戏活动中，体验球感，熟悉球性，了解到小篮球有弹性，滚动性的特点。
2、通过参加一些利用球性的练习，知道一些篮球术语，初步掌握一些简单的篮球基本动作。
3、培养勤于动脑、克服困难、相互合作的优良品质，建立和谐的伙伴关系。
教学步骤：
一、热身运动，激发兴趣
1、引导进入课题
2、传球游戏
3、韵律活动
二、自由玩球，熟悉球性
1、学生散点站立，自由玩球
2、教师集中提问，小篮球有什么特点？
3、学生回答
4、针对各种特性，教师进行引导三、看图自学游戏方法
图1:运球练习
图2:滚动传球游戏
图3 :反弹传球
图4:投篮
学生：分组循环游戏
教师：启发与引导
四、分组自由练习
按技能水平或兴趣爱好自由分组，进行巩固与提高练习五、展示自我，体验成功
器材：小篮球四十个，录音机一台，小黑板四块。
冀教课标版体育二年级上册2.3《球类活动》(小篮球)教学设计
冀教课标版体育二年级上册2.3《球类活动》（小篮球）教学设计一. 教材分析《球类活动》（小篮球）是冀教课标版体育二年级上册的一节内容。
本节课的主要内容是小篮球的基本技能训练，包括传球、接球、运球和投篮等。
通过本节课的学习，让学生了解小篮球的基本规则，掌握小篮球的基本技能，提高学生的协调能力和团队合作精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对小篮球这种新颖的体育项目会感到非常兴奋。
学生的身体协调性、灵活性和团队合作意识也在不断提高。
但同时，学生的运动技能和运动经验有限，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.了解小篮球的基本规则，掌握小篮球的基本技能。
2.提高学生的协调能力和团队合作精神。
3.培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：小篮球的基本技能，包括传球、接球、运球和投篮。
2.教学难点：传球和接球的准确性，运球的流畅性，投篮的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解小篮球的基本技能。
2.练习法：学生通过反复练习，提高小篮球技能的水平。
3.游戏法：通过小篮球游戏，增加学生的学习兴趣，提高学生的协调能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.器材准备：小篮球、篮球架、标志物等。
2.场地准备：篮球场一个。
3.教学课件：小篮球基本技能的示范视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍小篮球的特点和趣味性，激发学生的学习兴趣。
然后，教师学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为接下来的教学做好准备。
2.呈现（5分钟）教师通过示范视频或图片，向学生展示小篮球的基本技能，如传球、接球、运球和投篮。
同时，教师进行讲解，让学生了解每个技能的动作要领。
3.操练（10分钟）教师学生进行小篮球技能的练习。
首先，学生进行无球模仿练习，掌握动作要领。
然后，学生进行有球练习，教师给予个别指导和建议。
练习过程中，教师鼓励学生相互交流和合作，提高技能水平。
体育《小篮球》教案
体育《小篮球》教案一、教学目标1.培养学生对篮球运动的兴趣；2.掌握基础篮球技巧和规则；3.提高学生的协作精神和团队意识。
二、教学内容1.学习篮球的基本知识和技巧；2.进行篮球基础训练；3.进行篮球比赛。
三、教学重点1.球员基本功的训练；2.球员之间的合作与配合。
四、教学准备1.篮球场地；2.篮球、计分板、计时器等器材。
五、教学步骤步骤一：篮球基本知识的讲解（10分钟）1.讲解篮球的起源、发展和普及程度；2.介绍篮球场地和篮球的基本规则；3.讲解篮球比赛的技术要求和比赛流程。
步骤二：篮球基本技能的示范与练习（30分钟）1.示范运球、传球和投篮等基本技能；2.强调正确的动作要领，并注意姿势的规范性；3.练习基本技能，采用分组形式进行。
步骤三：篮球基础训练（40分钟）1.进行热身活动，包括跑步、拉伸等；2.练习基本的运球、传球和接球技巧；3.进行一对一、三对三的对抗训练；4.进行篮球队协作训练，提高团队配合能力。
步骤四：篮球比赛（40分钟）1.将学生分成两组进行篮球比赛；2.规定比赛时间和规则，进行实际比赛操作；3.强调合作与协作，在比赛中培养学生的团队意识。
六、教学扩展1.对于篮球感兴趣的学生，可以组织学生参加校内外的篮球比赛；2.组织学生观看篮球比赛，培养对篮球运动的兴趣和理解。
七、教学总结1.对学生的表现进行点评，鼓励他们参与体育运动；2.总结篮球基本技能和规则，帮助学生巩固所学内容。
八、教学评价1.观察学生在训练中的表现，评价其运球、传球和进攻能力；2.通过篮球比赛的结果评价学生的团队协作能力；3.对学生的积极参与和表现进行肯定和奖励。
以上是体育《小篮球》教案的简要描述。
通过此教案，学生可以了解篮球的基本知识和技巧，同时培养他们的团队协作意识和体育兴趣。
教师在实施教学时可以根据实际情况进行适当调整和改进，以更好地满足学生的需求。
三年级《小篮球》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.技术动作掌握：投篮、运球、传球、防守是篮球基本技术，对于三年级学生来说，掌握这些技术动作有一定的难度，尤其是动作的连贯性和协调性。
7.评价机制：建立多元化评价机制，不仅关注学生的技术、战术水平，还关注学生的体育道德、团队合作、比赛态度等方面。
8.家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长支持学生参与篮球运动，共同关注学生的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课程开始前，教师通过向学生展示篮球明星的海报、播放篮球比赛精彩瞬间等，引起学生对篮球运动的兴趣，激发学生学习篮球的热情。
5.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，将篮球运动作为锻炼身体、陶冶情操的手段。
二、学情分析
三年级学生正处于身体发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情。在此基础上，本节课的学情分析如下：
1.学生具备一定的运动基础，但篮球技术水平参差不齐，部分学生对篮球运动较为熟悉，而另一部分学生则相对陌生。
-投篮：强调投篮时的手部姿势、用力顺序和投篮角度。
-运球：讲解运球时的身体姿势、手臂动作和脚步移动。
-传球：传授传球时的准确性、及时性和隐蔽性。
-防守：教授防守时的基本姿势、移动速度和防守策略。
2.篮球战术：教师讲解篮球基本战术，如进攻、防守、配合等，并通过实例分析，让学生理解战术的运用。
3.比赛规则：教师详细讲解篮球比赛规则，如走步、犯规、违例等，并让学生了解裁判手势。
2024年小学体育课小篮球教案通用
2024年小学体育课小篮球教案通用一、教学内容本节课选自小学体育教材第四章“球类运动”中的第三节“小篮球基本技能”。
具体内容包括：篮球基本知识介绍、原地运球、行进间运球、投篮动作要领、小组配合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本知识，了解篮球运动的规则。
2. 培养学生熟练掌握原地运球、行进间运球和投篮的基本技能。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：行进间运球和投篮动作的连贯性。
教学重点：原地运球、行进间运球和投篮的基本技能。
四、教具与学具准备教具：小篮球、篮球架、口哨、计时器。
学具：小篮球、运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的篮球比赛，让学生在比赛中体验篮球的乐趣。
2. 篮球基本知识介绍（5分钟）介绍篮球的起源、比赛规则和小篮球的特点。
讲解原地运球、行进间运球和投篮的动作要领。
3. 原地运球练习（5分钟）示范原地运球的动作，讲解动作要领。
学生分组练习，教师个别指导。
学生展示，互相评价。
4. 行进间运球练习（5分钟）示范行进间运球的动作，讲解动作要领。
学生分组练习，教师个别指导。
学生展示，互相评价。
5. 投篮动作练习（5分钟）示范投篮动作，讲解动作要领。
学生分组练习，教师个别指导。
学生展示，互相评价。
6. 小组配合练习（10分钟）学生分成若干小组，进行篮球基本技能的配合练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 原地运球动作要领2. 行进间运球动作要领3. 投篮动作要领七、作业设计1. 家庭作业：每天练习原地运球、行进间运球和投篮动作，时间为10分钟。
题目：简述原地运球、行进间运球和投篮的动作要领。
答案：原地运球：五指张开，掌心空出，用手指和手腕的力量使球上下弹跳。
行进间运球：在原地运球的基础上，加大脚步动作，使身体向前移动。
投篮：双脚前后开立，双手持球于胸前，投篮时用力向前上方推球。
第9课 小篮球：行进间运球-科学版四年级教案
第9课小篮球：行进间运球-科学版四年级教案一、课程目标1.练习基本的运球技巧，掌握行进间运球的方法。
2.增加对体育课的兴趣，提高身体素质。
3.增强学生的协作精神和团队意识，让他们学会与他人进行合作。
二、课程内容1.准备：活动前热身–双手轻压地面，两腿向后尽量伸直，保持30秒–跳跃10次（弹跳），手臂向上伸展–走路时，抬起左腿和右手，并走5步，然后再换右腿和左手进行相同的动作2.技巧讲解–运球姿势：双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心在前脚掌，头部挺直，视线向前–运球方向：根据交替的步伐来选择运球方向。
当你迈出左脚时，球应该朝左边运球，当你迈出右脚时，球应该朝右边运球。
–运球技巧：在行进的时候应该侧身运球，并以腰为轴心将球往前传，再用同样的方法往反方向传球。
3.练习方法–步骤一：先让学生单独练习运球技巧，然后再建立小组，对同学之间轻松进行传球和接球练习。
–步骤二：学生可以根据老师的口令进行跑步练习，包括变速运球、左右运球等。
–步骤三：老师再安排一些小游戏，例如穿越障碍物、打猫猫等，让学生在游戏中更好地锻炼运球技巧。
4.课程总结和反思–通过本课程，学生掌握了基本的运球技巧，增强了体育锻炼和协作能力。
–对于一些学生而言，进行热身运动还很不熟练，需要更多的练习和指导。
–学生们在练习运球技巧时表现出了很好的团队合作精神和自主学习的能力。
三、教学设计理念学生在做运动时，应该注重正确的动作、按照规律的步骤进行，遵循规则，把游戏当做学习的过程，并将锻炼到的技能和技术应用到实际比赛活动中。
加强身体素质、提高协调性、增强团队协作能力等都是本课程的教学重点。
学生能够充分理解运动的规则和意义，并在学习过程中充分体现积极主动的学习精神。
六年级《小篮球》教案、教学设计
4.培养学生具备顽强拼搏的精神，面对困难和挫折，保持积极向上的心态。
二、学情分析
在本章节《小篮球》的教学中，学情分析至关重要。六年级的学生已具备一定的身体素质和运动技能，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的求知欲和表现欲。在此基础上，对本章节学情进行分析如下：
1.学生生理特点：六年级学生正处于生长发育期，身体协调性、灵活性逐渐提高，具备一定的力量和速度。这为学习篮球技能提供了良好的生理基础。
2.学生心理特点：六年级学生具有较强的竞争意识和团队精神，喜欢与他人合作完成任务。他们在学习过程中，渴望得到教师的关注和表扬，有一定的自尊心和自信心。
3.学生篮球基础：大部分学生已接触过篮球运动，具备一定的篮球基础，但技能水平参差不齐。部分学生对篮球运动有浓厚兴趣，愿意花时间练习，而另一部分学生则相对被动。
六年级《小篮球》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《小篮球》的教学目标在于让学生掌握篮球运动的基本知识与技能，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。在教学过程中，学生将学习以下内容：
1.了解篮球运动的起源、发展历程以及竞赛规则。
2.掌握篮球基本技术，如运球、传球、投篮、防守、抢断等。
3.学会篮球比赛的基本战术，如进攻、防守、配合等。
2.介绍篮球比赛的基本战术，如进攻、防守、配合等，并通过实例分析，帮助学生理解战术的运用。
3.强调篮球运动中的体能训练方法，引导学生关注身体素质的提高，为新技能的学习打下基础。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个篮球技能或战术进行讨论，探讨如何提高技能水平和战术运用。
2.各小组分享讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师适时给予指导和建议。
二年级体育教学设计《小篮球 》
二年级体育教学设计《小篮球》一. 教材分析《小篮球》是二年级体育课程的一部分，主要让学生了解和掌握篮球的基本知识和技能。
通过本节课的学习，让学生能够掌握篮球的基本运球、传球、投篮等技术，培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
此外，学生的运动能力参差不齐，需要因材施教，既要考虑到大部分学生的能力，也要照顾到少部分学生。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握篮球的基本知识和技能，如运球、传球、投篮等。
2.过程与方法：培养学生团队合作意识，提高运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：篮球的基本知识和技能，如运球、传球、投篮等。
2.教学难点：动作的协调性和准确性，团队合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解和掌握技能。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高技能水平。
3.游戏法：通过篮球游戏，培养学生的团队合作意识和兴趣。
4.讨论法：引导学生主动思考和探讨，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.器材：篮球、篮球场、篮筐、计时器等。
2.场地：确保场地安全、平整、无障碍物。
3.教案：提前准备好教案，明确教学内容和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入篮球主题，激发学生的兴趣。
如：讲述篮球明星的故事，播放篮球比赛视频等。
2.呈现（5分钟）教师展示篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等，让学生对篮球技能有直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组练习篮球基本技能，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行篮球游戏，巩固所学技能，培养团队合作意识。
如：三人篮球赛、抢球接力等。
5.拓展（10分钟）学生进行篮球比赛，运用所学技能，提高实战能力。
小学体育与健康球类：小篮球教案
小学体育与健康球类：小篮球教案介绍：小篮球是小学体育课程中常见的项目之一，它有助于培养学生的协调能力、团队合作精神以及增强身体素质。
本文将针对小学生的体育与健康教学，提供一份小篮球教案，旨在帮助教师更好地引导学生学习与练习小篮球。
一、教学目标：1.了解小篮球的基本规则和技巧；2.掌握小篮球运动的基本动作；3.培养学生的协调能力和团队合作精神；4.提高学生的身体素质，增强耐力和灵活性。
二、教学内容：1.小篮球的基础知识：- 小篮球的起源和发展；- 小篮球场地和设备的了解；- 小篮球的规则和比赛形式。
2.小篮球的基本技巧：- 投篮：正确的握球姿势、出手方式；- 运球：双手交替运球；- 传球：准确的传球技巧和传球目标；- 盘带：尽量避免失误的盘带技巧。
3.小篮球的基本战术：- 进攻战术：传切配合、快速突破；- 防守战术：盯人防守、区域防守；- 团队合作：学习如何与队友协作，共同完成比赛目标。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）：开始课程前，进行适当的热身活动，如快速走路、向前高抬腿、慢跑和反向行走，以提高学生的血液循环和柔韧性。
2. 基础知识讲解（5分钟）：向学生介绍小篮球的起源、发展以及比赛规则。
让学生了解小篮球的基本知识，为接下来的技巧学习做好准备。
3. 技术训练（30分钟）：- 投篮训练：教授正确的握球姿势，帮助学生学会稳定的投篮姿势和出手方式。
通过反复练习，让学生掌握投篮的准确性和力量控制；- 运球训练：教导学生双手交替运球的技巧，强调灵活的手腕动作和保持身体平衡的重要性；- 传球训练：鼓励学生学习准确的传球技巧和传球目标，例如直传、斜传和后传；- 盘带训练：教授学生如何正确地盘带并避免失误，提高控球能力和节奏感。
4. 战术训练（30分钟）：- 进攻战术训练：教授学生传切配合和快速突破的基本战术，让学生学会如何运用这些战术进行有效的进攻；- 防守战术训练：教导学生盯人防守和区域防守的基本技巧，培养学生的观察能力和灵活性；- 团队合作训练：组织学生进行小组活动，让他们通过合作实践战术技巧，培养团队精神和协作能力。
体育教案小篮球教学设计
投篮动作要领
双手胸前投篮
双手持球于胸前，肘关节自然下垂，上体稍前倾，两脚前后或左右开立，两膝微屈，重 心落在两脚之间。投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂向前上方伸出，两手腕同时外翻
，拇指稍用力压球，食指、中指拨球，使球从拇指、食指、中指指端飞出。
单手肩上投篮
以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心空出，有指根以上的部位持球，大拇指与小 拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方， 目视篮球。投篮时，由下肢蹬腿发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸
05
心理调适与团队精神培养
竞技心理调适方法
呼吸调节法
01
通过深呼吸、慢呼吸等方式，调节运动员的紧张情绪，保持冷
静。
注意力转移法
02
引导运动员将注意力从比赛结果转移到比赛过程，减轻压力。
自我暗示法
03
通过积极的自我暗示，提高运动员的自信心和斗志。
团队合作意识培养
明确团队目标
让运动员明确团队的整体目标，理解个人在团队中的角色和重要 性。
接力赛
组织学生进行接力比赛，培养其团队协作和快速 奔跑的能力。
耐力素质培养
长跑训练
安排适当长度的长跑练习，提高学生的心肺功能和耐力水平。
折返跑
在篮球场上设置多个折返点，要求学生连续折返跑动，锻炼其耐力 和意志力。
间歇性训练
结合篮球运动特点，进行高强度的间歇性训练，提高学生的恢复能 力和持续作战能力。
通过多样化的教学手段和方法，培养 学生的自主学习能力、创新能力和团 队协作精神。
课程安排与时间
课程安排
根据教学内容和学生实际情况， 合理安排教学进度和课时分配， 确保教学计划的顺利实施。
《小篮球》教学设计
台头小学《小篮球》教学设计陈雪莲（1）指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，以“以人为本，健康第一”为指导思想，结合二年级学生身心发展的特点和认知规律设计。
本着“学生为本，教师主导”的原则，重视学生主体地位，教师带领学生在探索、实践、合作中感受活动带来的愉快，体验成功和失败的感受，并从中了解一些简单的运动方法，培养学生乐于参加各种体育活动的乐趣。
（2）教学内容篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。
原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。
原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。
（3）教学背景分析①教学内容分析本次课的内容是熟悉篮球球性、原地运球。
由于它是篮球运动中最基本的技术动作之一。
是篮球教学的重要组成部分。
是更好地学习其他技战术的基础。
所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，使学生篮球的运动能力有所提高。
②学生情况分析本次课所授班级为水平二三年级学生。
这个年龄段的儿童正处在身体发育的关键阶段，适量的体育锻炼是身体发育的促进剂，经过一、二年级学习后运动规律有一定概念和认识，能够初步控制大肌肉群的动作，但由于小学生接触篮球时间较少，篮球基本技术水平较差。
所以针对这一现象，本节课的练习以熟悉篮球球性和原地运球为主。
做到从培养学生兴趣，使学生篮球的运动能力有所提高，并挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
（4）单元课次本单元共5次课；本课为第1课次。
（5）课时教案（6）学习效果评价设计1、形成性评价与阶段性评价相结合。
在主教材：熟悉球性与原地运球，不同形式的熟悉球性练习，单手双手的练习、两人分组辅助练习、，创新运球方法，到连续原地运球阶段。
采取教师及时性的口头评价，及时向学生进行信息反馈，指出技术动作存在的问题，提出正确技术方法，再分组练习展示。
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1、 教师边讲解边做示范动作
2、 学生原地练习
3、 分组练习
（一）⊙
→
→
→
→
（二）
⊙
要求：
1、 做动作准确
2、 认真练习不做与练球无关的事
3、 不明白的地方及时问老师。
结
束
部
分
做小游戏放松，教师本节课小结。整队宣布下课。
放松、归还器材。
课
后
反
思
《球类运动（九） 小篮球》教学设计
课题
球类运动（九）
小篮球
课型
实践课
本课共1课时
教材
内容
原地运球、行进间运球
场地器材Βιβλιοθήκη 操场、小篮球30个教学
目标
通过学习使学生学会运球的基本方法，并能运用于球场上。
教
学
重
难
点
手对球的感觉，身体重心的控制。
教学
流程
时间
课时内容
组织教法
开
始
部
分
一、 开始部分：
1.体育委员整队集合，清点人数。
教学
流程
教学内容
组织教法
基
本
部
分
三、基本部分：
教师讲解;
动作名称：原地低手控球
动作要领：双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球
球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球 用手来感觉球；目的增强球感。
动作名称：原地换手运球
动作要领：脚弯曲比肩略宽平行站立，以手腕与手指之力做换手运球。
球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。改变方向运球技巧；目的掌握运球要领。
2.教师检查服装，安排见习生。
3.宣布本节课教学内容。
1.体育委员带队，三列纵队。
2.变化成三列横队，整队、清点人数。
要求:精神饱满，着装清整。注意力集中，听讲认真。
准
备
部
分
二、基本部分：
游戏：
1. 蛇形跑。
2. 三角跑。
3. 徒手操：
4.
腹背运动
原地高抬腿跑
转体运动
组织形式：
要求：
动作准确，反应快速。